人教版小学六年级语文阅读升学考试总复习

人教版小学六年级语文阅读升学考试总复习

【阅读目标】

1.能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；

2.能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思，体会其表达效果；

3.揣摩文章顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；

4.阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法；

5. 阅读叙事性作品，了解事件梗概，说出自己的感受。

【阅读方法】

【阅读三步骤】：

一读：把握文章主要内容；从文章的内容想开去；联系上下文和自己的积累推想词语的意思，辨别词语的感情色彩。

二读：联系上下文，理解词语，句子的含义，体会文章的思想感情。

三读：初步领悟作者的表达方法：a照应；b过渡；c联想；d细致描写，如人物外貌、语言、动作、内心的描写，环境描写等；读文谈感想。

【阅读提示】在做阅读题时，认真读懂每一题的要求，分问题作答。找准问题所在段落，认真阅读，答案常常就在文章中。

【重难点】：1.把握文章主要内容；从文章的内容想开去。

2.联系生活实际谈感想、体会，从文章的内容到情感的升华想开去。

例：概括主要内容的方法。

【基本类】：写人叙事类——谁在什么时间，什么地方干了些什么，结果怎么样。

写景状物类主要写什么地方（什么物）怎么样的景色（特点）。【具体方法】：标题扩展法；抓重点段概括法；要素整理法（写人叙事类抓六要素、写景状物类分别形、色、味特点、作用等）；问题答案归纳法等。

例：结合文章谈自己读文感受的方法。

读懂文章意思；紧扣文章情感或思想，结合生活例子（自身例子，身边例子；

正面例子，反面例子）映证感受与观点。

例如：07年九龙坡区毕业试卷中的阅读二《能给予就不贫穷》一文中的2、3题：a认真读短文，想一想，文中的“他”和“她”分别指谁b你喜欢文中的“他”还是“她”吗为什么此内题型都请注意联系生活实际谈感想、体会，从文章的内容到情感的升华想开去。【阅读方法具体指导】

1.划分段落

方法：按事情发展的顺序；按时间的推移；按空间位置的转移；按不同内容；按文章写法等方法进行划分。

2.概括段落大意

方法：摘句法；合并归纳法；取主舍次法；提问整理法；列小标题法等方法进行概括。3.概括主要内容

方法：段意合并法；重点归纳法；课题扩充法；提问归纳法；要素归纳法；摘句归纳法；可根据文章的类型来归纳。

4.体会文章思想感情

方法：分析题目；分析中心句；分析主要情节；分析主要人物；分析文章中的议论和抒情等方法进行体会。

5.揣摩写作方法

①文章的写作顺序。

（1）顺叙：按照事物发展的时间先后的顺序来叙述。

（2）倒叙：把事情的结果或事情中最突出的片段提到前面来写，然后按事情的发展顺序进行叙述。

（3）插叙：在叙述事情过程中，根据需要插入一段有关的事情。

②分清文章的主次。

③注意对事物的静态与动态的描写。

④分辨事物和联想。

⑤注意文章的过渡（体会作用）

⑥注意文章的前后照应。

一般方式：（1）开篇与结尾的照应，可使文章显得完整。

（2）行文中的照应，这种此呼彼应，可使读者感到文中有紧密的内在联系。

（3）文章与标题的照应，使文章内容处处紧扣题目，文章紧密联系。

（六）体会句子含义

[方法]：抓重点词；联系上下文；结合时代背景或生活实际；揣摩句子的言外之意；抓修辞理解、推敲等方法。

文章体裁

写人文章

理解人物的品质和精神，主要考查以下几点：

①分清文章的主要人物和次要人物。

②弄清文章中记叙的事情，共写了几件事，详写了什么，略写了什么。

③弄清人物的外表和内心的描写。4.概括人物的品质和精神。

记事文章

明确事情说明的道理，主要考查以下几点：

①弄清楚事情的前因后果。

②注意文章中的伏笔和照应。

③明确作者记叙这件事情的目的。

写景文章

抓住景物的特点，主要考查以下几点：

①抓住景物的特点。

②分清事物的静态（指形态、大小、颜色等）和动态（变化和变化过程。）。

③体会作者的思想感情。

咏物文章

注意“物”与“情”“理”之间的联系。主要考查以下几点：

①正确地判断短文具体描写了哪个事物，并要求抓住这个事物的特点。

②理解作者在文章中所要说明的道理和赞颂这个事物的什么品质和精神，体会作者的思想感情。

③弄清作者是怎么由这个事物展开联想，联想到做人的道理的，联想到现实生活中具有的与这个事物同样精神、品质的人。

童话故事

理解暗含的寓意，主要考查以下几点：

①分段、概括段落大意和主要内容。

②概括“人物”特点。

③寓意是什么，你懂得了什么道理。

说明文

抓住主要的知识点，主要考查以下几点：

①文章介绍了哪些知识。

②采用哪些方法进行说明和介绍的。（列数字、举例子、作比较等）

③说明文，一般一个自然段就介绍一个方面的内容，而且在段首总有一个总起句，只要把自然段的总起句加起来，就是文章的主要内容。

【课内阅读训练】：

【课内阅读】（一）

去的尽管去了__来的尽管来着__去来的中间__又怎样的匆匆呢__早上我起床的时候

__小屋里射进两三方斜斜的太阳__太阳他有脚啊__轻轻悄悄地挪移了__我也茫茫然跟着旋转__于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

1.在文中的横线上加上恰当的标点符号。