幼儿园小班社会活动教案——借玩具
小班社会活动教案——借玩具
小班社会活动教案——借玩具一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解借还玩具的基本礼仪，懂得尊重他人的物品。
2. 培养幼儿与人沟通、交往的能力，提高解决问题的实践技巧。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际操作中学会礼貌地借还玩具，并能妥善处理相关问题。
教学重点：培养幼儿与人交往的礼仪，提高沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具模型、场景图、教学PPT等。
2. 学具：每组一套玩具、角色扮演道具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个小朋友想借玩具的场景，引导幼儿关注并讨论如何表达自己的需求。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解PPT中的场景，教授借还玩具的礼貌用语，如“请问可以借我玩一下吗？”、“谢谢！”等。
讲解如何处理借玩具时可能遇到的问题，如被拒绝、玩具损坏等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模拟借还玩具的场景，锻炼沟通能力。
教师巡回指导，纠正不恰当的言行，给予鼓励和表扬。
4. 玩具分享活动（10分钟）让每个幼儿从家里带来一个玩具，进行小组内分享，体验借还玩具的过程。
引导幼儿注意玩具的保养和归还，培养责任感。
鼓励幼儿分享自己的心得体会，互相交流。
六、板书设计1. 借玩具礼貌用语：请问可以借我玩一下吗？谢谢！玩具还给你，谢谢！2. 借还玩具注意事项：礼貌待人爱护玩具及时归还七、作业设计1. 作业题目：请你和爸爸妈妈一起模拟一个借还玩具的场景，用礼貌用语进行沟通。
2. 答案示例：小朋友：妈妈，我可以借你的手机玩一会儿吗？小朋友：谢谢妈妈，我会的！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对沟通能力较弱的孩子，进行个别辅导，提高其社交技巧。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿在实际操作中学会礼貌地借还玩具，并能妥善处理相关问题。
2. 教学重点：培养幼儿与人交往的礼仪，提高沟通能力。
3. 实践情景引入：通过PPT展示情景，引导幼儿关注并讨论如何表达自己的需求。
幼儿园小班教案《借玩具》含反思
幼儿园小班教案《借玩具》含反思一、活动目的通过“借玩具”这一小组活动，让幼儿们能够学会相互借出自己的玩具，培养他们的合作意识和团队精神，建立友好互助的小组关系。
二、活动准备材料准备•幼儿园中各类玩具（例如积木、拼图、球等）教具准备•角色扮演用品（例如小发卡、手表等）环境准备•一间教室或合适的室外场所•一张桌子三、活动流程1、借出自己的玩具首先，老师将幼儿们分成小组，每个小组有两到三个人，让他们坐在一起。
然后，老师会问幼儿们是否愿意借出自己的玩具，如果愿意，就让他们将自己最喜欢的玩具拿出来，放在桌子上。
2、选择想玩的玩具接下来，每个小组的幼儿便可以选择自己喜欢的玩具进行游戏。
如果某个小组中有两个幼儿都想玩同一个玩具，那么他们就要商量一下，一个玩一小段时间后再交换。
3、角色扮演在游戏进行过程中，老师会适时地安排角色扮演，例如让其中一个幼儿扮演小借方，一个扮演小贷方，然后通过模拟“借玩具”的过程来让他们更好地理解借东西的意义和方法。
4、交换玩具游戏结束后，幼儿们应该将玩具归还到他们原来的主人手中，同时，应该对他们的行为进行表扬，让他们知道借东西这种行为是值得鼓励和称赞的。
四、活动感想此次活动让幼儿在学习游戏的过程中，顺手学习了一些简单有用的社交技能，例如表达意愿、协调配合、分享和借予等。
同时，活动提醒了教师，需要更加重视对幼儿间的友好交往关系建立和培养，帮助幼儿在成长过程中认识到集体和谐、合作共赢等价值观念的重要性。
反思：此次活动需要更加突出“合作”这一主题，可以在角色扮演和游戏规则的设计中更加充分体现这一点。
同时，在平时的幼教工作中，应该更多地引导幼儿们理解团队合作和友好互助的意义，培养他们的社交技能和认知水平，在成长过程中更好地与他人沟通和交往。
幼儿园小班社会精品教案借玩具(精选
幼儿园小班社会精品教案借玩具(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第四章《与人相处》，详细内容为“借玩具”。
通过本节课的学习，让幼儿学会在日常生活中如何礼貌地向他人借玩具，以及如何处理借玩具过程中可能遇到的问题。
二、教学目标1. 培养幼儿与人交往的能力，学会用礼貌的语言向他人借玩具。
2. 培养幼儿解决问题的能力，能够处理借玩具过程中遇到的困难。
3. 培养幼儿团结友爱的精神，学会分享和互相帮助。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿学会在借玩具过程中处理问题，以及如何培养幼儿的分享意识。
教学重点：让幼儿掌握借玩具的礼貌用语，学会与人沟通和交流。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具模型、教学课件、情景剧道具。
2. 学具：每组一套玩具、借玩具卡片、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织一场情景剧，展示幼儿在日常生活中借玩具的场景，引导幼儿关注借玩具的礼貌用语和正确做法。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解教材中的例题，让幼儿了解借玩具的步骤和注意事项。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行角色扮演，模拟借玩具的场景，教师进行指导。
4. 小结（5分钟）5. 玩具分享活动（10分钟）每组幼儿挑选一个玩具，学会互相借玩具，体验分享的快乐。
六、板书设计1. 借玩具的正确步骤：a. 礼貌地说：“请问可以借我玩一下这个玩具吗？”b. 等对方同意后，说：“谢谢！”c. 玩具使用完毕，归还时说：“我玩好了，谢谢你！”2. 借玩具注意事项：a. 保持礼貌，用商量的语气。
b. 玩具使用过程中要爱惜，不要弄坏。
c. 玩具使用完毕要及时归还。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试向家人借玩具，并记录下借玩具的过程。
作业答案：示例：我向妈妈借了一个布娃娃，我说：“妈妈，我可以借你的布娃娃玩一会儿吗？”妈妈说：“当然可以。
”我高兴地说：“谢谢妈妈！”玩了一会儿，我把布娃娃还给了妈妈，并说：“妈妈，我玩好了，谢谢你！”2. 课后拓展延伸：组织家长参与，让家长了解幼儿园的教学内容，引导家长在日常生活中注意培养幼儿的分享意识和交往能力。
幼儿小班社会教案《借玩具》 (2)3篇
幼儿小班社会教案《借玩具》 (2) 幼儿小班社会教案《借玩具》 (2)精选3篇（一）教案标题：《借玩具》教案目标：1. 培养幼儿借用玩具的意识和能力。
2. 培养幼儿分享的思想和行为习惯。
3. 培养幼儿理解和尊重他人意愿的能力。
教学内容：1. 学习“借”的概念。
2. 学习借用玩具的方法和礼貌。
3. 学习分享的概念和行为。
教学准备：1. 绘本《小猪借玩具》。
2. 多种玩具。
教学活动：活动一：导入新知1. 准备一本绘本《小猪借玩具》。
2. 与幼儿一起欣赏绘本内容，引导他们思考小猪为什么要借玩具。
3. 向幼儿解释“借”的概念和理由。
活动二：学习借用玩具的方法和礼貌1. 准备多种玩具，并放在房间的角落。
2. 选择一个幼儿做示范，向他解释如何借用玩具。
3. 示范借用玩具的过程，包括先问对方是否可以借，然后小心地选择玩具，并答应还给对方等。
4. 引导其他幼儿按照同样的方法借用玩具。
活动三：学习分享的概念和行为1. 在玩具区域放上一些共享的大型玩具，如积木或大球等。
2. 引导幼儿围坐在玩具旁边，解释分享的概念和意义。
3. 鼓励幼儿自愿分享自己的玩具，并提醒幼儿要友善地提出请求和接受。
活动四：巩固与拓展1. 观察幼儿在活动中是否能够主动借用玩具和分享。
2. 通过角色扮演等活动，进一步巩固和拓展幼儿的借用和分享能力。
3. 每天定期回顾和强化相关的行为和价值观。
教学延伸：1. 绘本《分享是一种快乐》。
2. 角色扮演游戏：幼儿分角色扮演借用和分享玩具的情景。
评估方式：观察幼儿在活动中是否能够主动借用玩具和分享，记录他们的表现并评估其能力的提升和改进情况。
教学反思：在活动中，要注重培养幼儿的自主意识和行为习惯。
鼓励幼儿独立借用玩具并自愿分享，促进他们形成内在的分享和借用的意识。
同时，也要及时回应幼儿提出的借用和分享请求，让他们感受到分享和借用行为的积极反馈，促进其习得和巩固。
幼儿小班社会教案《借玩具》 (2)精选3篇（二）教案名称：借玩具教案类型：社会教案适用对象：幼儿小班教学目标：1. 培养幼儿相互合作的意识和能力；2. 培养幼儿分享的意识和习惯；3. 培养幼儿正确借用玩具的行为习惯。
幼儿园小班社会教案《借玩具》(精选
幼儿园小班社会教案《借玩具》(精选一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班社会教材第四章《与人相处》第二节《借玩具》。
详细内容包括：学习向同伴借玩具时的礼貌用语，了解借还玩具的基本规则，培养幼儿与人分享、互助的品质。
二、教学目标1. 让幼儿掌握向同伴借玩具时的礼貌用语，如“请问”、“可以吗”、“谢谢”等。
2. 培养幼儿在借还玩具过程中遵守规则，学会等待、轮流、分享。
3. 培养幼儿与人友好相处，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际操作中学会借还玩具的礼貌用语和规则。
重点：培养幼儿与人分享、互助的品质。
四、教具与学具准备教具：玩具模型、教学挂图。
学具：每组一套玩具，包括各种类型的玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“玩具分享”活动，让幼儿带来自己喜欢的玩具，与其他小朋友分享。
在此过程中，教师观察幼儿的表现，适时引导幼儿使用礼貌用语。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示教学挂图，讲解借还玩具的礼貌用语和规则。
如：“当我们想借别人的玩具时，要说‘请问，我可以玩一下你的玩具吗？’借到玩具后要说‘谢谢’。
玩完玩具后要主动还给别人，并说‘谢谢’。
”3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组有一套玩具。
让幼儿在组内练习借还玩具，要求使用礼貌用语，遵守规则。
5. 情景剧表演（15分钟）教师组织幼儿分组表演情景剧，内容为借还玩具的过程。
通过表演，让幼儿加深对借还玩具礼貌用语和规则的理解。
六、板书设计1. 大《借玩具》2. 副学会分享，乐于助人3. 板书内容：礼貌用语：请问、可以吗、谢谢借还玩具规则：等待、轮流、分享七、作业设计（1）用礼貌用语向家长借玩具，并按时归还。
（2）与家长分享今天学到的借还玩具的规则。
2. 答案：（1）示例：孩子：“妈妈，请问我可以玩一下你的手机吗？”妈妈：“可以，但是要按时还给我哦。
”孩子：“谢谢妈妈。
”（2）分享内容：孩子向家长讲述借还玩具的规则，如等待、轮流、分享。
幼儿园小班教案借玩具含反思
幼儿园小班教案借玩具含反思一、教学内容1. 认识玩具：通过观察和触摸，让幼儿认识各种不同的玩具，并学会用恰当的词语描述它们。
2. 学习借玩具：教育幼儿学会礼貌地向同伴借用玩具，并在借用后及时归还。
3. 培养分享意识：通过小组活动，让幼儿体验分享玩具的快乐，学会与他人分享和合作。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识各种玩具，并学会描述它们。
2. 培养幼儿礼貌借玩具的习惯，学会与他人分享。
3. 提高幼儿的社交技能，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会礼貌地借用玩具，并能在借用后及时归还。
难点：培养幼儿的分享意识，让他们体验到分享玩具的快乐。
四、教具与学具准备教具：各种玩具、图片、课件等。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 引入：教师展示各种玩具，引导幼儿观察和描述，激发他们的兴趣。
2. 讲解：教师通过课件和图片，讲解借玩具的正确方式，让幼儿学会礼貌借用。
3. 实践：教师组织幼儿进行小组活动，让他们实际操作，体验借玩具和分享的快乐。
六、板书设计1. 玩具名称2. 借用方式3. 分享意识七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人一起扮演借玩具的场景，记录下过程，并画出玩具。
答案：家人与幼儿共同完成借玩具的场景，记录过程，并画出玩具。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 回顾教学过程，观察幼儿在课堂上的表现，了解他们的掌握程度。
2. 针对教学中的不足，调整教学方法，以提高教学效果。
拓展延伸：1. 开展“玩具分享日”活动，让幼儿将自己的玩具带到幼儿园，与其他小朋友一起分享。
2. 组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的教学内容，共同促进幼儿的全面发展。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节1. 玩具的种类和数量：教师应确保展示的玩具种类丰富，数量充足，以满足幼儿的好奇心和探索欲望。
2. 观察和描述的引导：教师应采用生动有趣的语言，引导幼儿观察玩具的形状、颜色、大小等特征，并鼓励他们用恰当的词语进行描述。
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思教案：《借玩具》一、教学内容本节课来自于幼儿园社会领域，对应教材《幼儿园社会活动指导手册》第五章第二节，主题是“借玩具”。
内容主要包括：学习如何礼貌地借玩具，培养幼儿的社交能力和沟通能力。
二、教学目标1. 让孩子们学会礼貌地向同伴借玩具。
2. 培养孩子们的社交能力和沟通能力。
3. 让孩子们懂得分享和谦让的重要性。
三、教学难点与重点重点：让孩子们学会礼貌地借玩具。
难点：培养孩子们的社交能力和沟通能力。
四、教具与学具准备教具：玩具、图片学具：画笔、画纸五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示图片，引入主题。
图片内容为孩子们在玩耍，其中一个孩子想借另一个孩子的玩具。
教师提问：“你们觉得这个孩子应该怎么做才能借到玩具呢？”引导孩子们思考。
2. 讲解示范（5分钟）教师通过讲解和示范，教授孩子们如何礼貌地借玩具。
例如，可以说：“请问，我可以借你的玩具玩一会儿吗？”或者：“我想借你的玩具，可以吗？”等等。
3. 小组讨论（5分钟）教师将孩子们分成小组，让他们讨论在借玩具时可能遇到的问题，以及如何解决这些问题。
4. 实践环节（5分钟）教师组织孩子们进行实践，模拟借玩具的场景。
鼓励孩子们运用所学，大胆地去借玩具。
六、板书设计板书内容：借玩具：礼貌地借说明原因表达感谢七、作业设计作业题目：请孩子们画一画，自己在借玩具时的情景。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次课程中，孩子们在情景模拟环节表现得较为积极主动，大部分孩子能够运用所学，礼貌地借玩具。
但在实践中，仍有一部分孩子表现出胆怯、不敢借的情况，这需要在今后的教学中，继续引导和鼓励。
拓展延伸：教师可以组织孩子们进行角色扮演，让他们模拟不同场景下的借玩具情景，进一步培养孩子们的社交能力和沟通能力。
同时，教师也可以引导孩子们在家中和家长一起进行借玩具的实践，让家长参与进来，共同培养孩子的社交能力。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 教材章节：《幼儿园社会活动指导手册》第五章第二节，专注于培养幼儿的社交能力和礼貌行为。
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班社会教材第三章《我和朋友一起玩》，具体内容为“借玩具”。
本章主要讲述了在幼儿园生活中，如何向同伴借玩具，如何友好地分享自己的玩具，以及借还玩具的礼貌用语。
二、教学目标1. 让幼儿学会向同伴借玩具时的礼貌用语，如“请问”、“可以吗”等。
2. 培养幼儿友好分享的品质，让幼儿愿意将自己的玩具借给同伴。
3. 培养幼儿在借还玩具过程中遵守规则，不争抢、不哭闹。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握借玩具时的礼貌用语，培养友好分享的品质。
难点：让幼儿在实际操作中遵守规则，做到不争抢、不哭闹。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具模型、教学挂图、故事书《借玩具》。
2. 学具：每组一套玩具，包括汽车、飞机、布娃娃等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事书《借玩具》为背景，讲述小兔和小松鼠互相借玩具玩的故事，引导幼儿关注借玩具时的礼貌用语和友好行为。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过教学挂图展示，讲解借玩具的步骤和礼貌用语，如：a. 询问：“请问，我可以借用一下你的玩具吗？”b. 礼貌回应：“当然可以，我们一起来玩吧。
”3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组有一个玩具。
让幼儿轮流扮演借玩具的角色，练习使用礼貌用语，培养友好分享的品质。
4. 分组讨论（10分钟）教师引导幼儿讨论在借还玩具过程中遇到的困难和解决办法，如：玩具被抢走怎么办？同伴不愿意借玩具怎么办？5. 情景模拟（10分钟）教师设置一个借玩具的情景，让幼儿参与其中，观察幼儿在实际操作中是否能遵守规则，做到友好分享。
六、板书设计1. 板书《借玩具》2. 板书内容：a. 借玩具的礼貌用语b. 友好分享的行为c. 借还玩具的规则七、作业设计1. 作业题目：a. 画一画：画一幅你和同伴一起分享玩具的画。
b. 说一说：向家长讲述今天学习的借玩具的礼貌用语。
2. 答案：a. 画：幼儿作品，以展示幼儿对分享的理解。
幼儿园小班社会教案：借玩具（精选9篇）
幼儿园小班社会教案：借玩具幼儿园小班社会教案：借玩具（精选9篇）作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的幼儿园小班社会教案：借玩具，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班社会教案：借玩具 1活动目标1、让小朋友们懂得不独占玩具，愿意将自己喜欢的玩具与大家分享，体验交换玩具玩的快乐。
初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯。
愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点重点：让幼儿初步体验分享的快乐。
难点：体会自己一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。
活动准备1、老师准备一些好玩的玩具。
请家长配合把幼儿喜欢的家里的玩具带到幼儿园。
活动过程讲述故事1、大意：小宝的爸爸给小宝买了一辆漂亮的玩具小汽车，车上还有灯，一开起来，灯一闪一闪的，还能唱歌，小宝可喜欢了，他走到那里就把玩具小汽车带到哪里，他的邻居小朋友明明看见了，说：“小宝，我们一起玩好不好？”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。
”玲玲看见了，说：“小宝，我们一起玩好不好？”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。
”说完就抱着小汽车跑开了，可是他一个人玩，慢慢的就觉得小汽车越来越没有意思了。
一天，他看见明明和玲玲在拍小皮球，就抱来了小汽车，和明明玲玲一起玩了起来，玩得可开心了。
问题小宝刚开始是怎么做的`？小宝后来又是怎么做的？小宝为什么和小朋友一起玩得很开心？小结“好孩子有玩具大家玩”教师将玩具带到幼儿园，告诉小朋友们这是自己喜欢的玩具，它愿意和大家做朋友，请小朋友们也来玩。
鼓励幼儿将自己带来的家里面的玩具拿出来和大家一起玩。
和幼儿共同布置玩具角，布置时，请幼儿介绍自己带来的玩具及玩法。
一起玩介绍自己的玩具名称和玩法让每个幼儿都有机会去玩具角玩。
观察幼儿是否只玩自己带来的玩具，如何玩的？小结，自然结束。
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思教案：《借玩具》一、教学内容教材：幼儿园小班社会活动指导手册章节：第五章友谊与分享内容：学习借玩具给朋友，培养幼儿的分享意识和友谊。
二、教学目标1. 培养幼儿愿意借玩具给朋友的意识，懂得分享的重要性。
2. 帮助幼儿学会礼貌地借玩具，并能友好地与同伴交流。
3. 培养幼儿的团队合作精神和社交能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会主动借玩具给朋友，培养分享意识。
重点：让幼儿学会礼貌地借玩具，并能友好地与同伴交流。
四、教具与学具准备教具：玩具、图片学具：画纸、彩笔五、教学过程1. 引入：教师展示一些玩具，引导幼儿说出自己喜欢的玩具。
2. 讲解：教师讲解借玩具的意义，引导幼儿学会主动借玩具给朋友。
3. 实践：教师分组，让幼儿相互借玩具，练习礼貌地借玩具和友好地交流。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论借玩具的感受，分享快乐。
六、板书设计借玩具分享快乐友谊七、作业设计1. 作业题目：画一画，你今天借玩具给朋友了吗？答案：幼儿根据自己的实际情况画出借玩具的场景。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，大部分幼儿都能积极参与借玩具的实践，学会礼貌地借玩具和友好地交流。
但仍有部分幼儿对借玩具的概念较为模糊，需要在今后的教学中继续引导。
拓展延伸：教师可以组织更多的分享活动，如分享食物、分享书籍等，让幼儿在不同场景中体验分享的意义，培养他们的分享意识和友谊。
同时，教师还需加强家庭教育与学校教育的互动，让家长也参与到幼儿的分享活动中，共同培养幼儿的良好品质。
重点和难点解析：在幼儿园小班社会教案《借玩具》中，有几个重点和难点需要特别关注。
让幼儿学会主动借玩具给朋友，培养分享意识是一个重点。
对于幼儿来说，理解分享的意义并主动去分享自己的玩具是一个需要培养的过程。
学会礼貌地借玩具，并能友好地与同伴交流是一个难点。
幼儿可能不知道如何表达自己的想法，如何礼貌地请求借玩具，或者如何友好地与他人交流。
小班社会活动教案——借玩具
小班社会活动教案——借玩具一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解借还玩具的基本礼仪，学会用礼貌的语言向他人借还玩具。
2. 培养幼儿与人分享、互助合作的意识。
3. 提高幼儿在实际情境中运用所学知识解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际情境中运用礼貌语言，成功借还玩具。
教学重点：学会用礼貌的语言向他人借还玩具，培养与人分享、互助合作的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具模型、教学挂图、录音机、磁带。
2. 学具：每组一套玩具模型、画有玩具的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个玩具模型，以故事形式讲述一个幼儿向同伴借玩具的情境，引导幼儿关注借玩具时的礼貌用语。
邀请几名幼儿上台表演借玩具的情境，其他幼儿观看并评价。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过教学挂图展示借还玩具的正确做法，并详细讲解每个步骤。
讲解过程中，教师引导幼儿注意使用礼貌用语，如“请问”、“可以吗”、“谢谢”等。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组分配一套玩具模型和画有玩具的卡片。
每组幼儿根据卡片上的提示，进行借还玩具的模拟练习，教师巡回指导。
针对幼儿的回答，教师进行点评，强调重点知识。
六、板书设计1. 借玩具的正确步骤：a. 礼貌地向对方问好b. 请求借玩具，使用礼貌用语c. 他人同意后，表示感谢d. 借到玩具后，要爱惜使用e. 还玩具时，再次表示感谢2. 常用礼貌用语：请问可以吗谢谢不客气七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在回家后，向家人演示借还玩具的正确做法，并使用礼貌用语。
家长监督并签字，确认幼儿完成任务。
2. 答案：示例：宝贝，你可以向妈妈借一个玩具，说：“妈妈，我可以借用一下你的娃娃吗？谢谢！”用完后，记得说：“妈妈，我还给你娃娃，谢谢！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在借还玩具过程中出现的问题，进行课后反思，调整教学方法。
幼儿园小班社会教案借玩具(精选
幼儿园小班社会教案借玩具(精选一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿知道借玩具时要礼貌用语，懂得尊重别人的物品。
2. 培养幼儿与人分享的意识，增进与同伴之间的友谊。
3. 提高幼儿在实际生活中运用借玩具礼仪的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握借玩具时的礼貌用语，学会与人分享。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具模型、情景卡片、教学挂图。
2. 学具：幼儿用书、画笔、玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“借玩具”的游戏，让幼儿在游戏中体验借玩具的过程，引导幼儿注意使用礼貌用语。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示情景卡片，讲解借玩具的注意事项，如：主动询问、礼貌用语、爱护他人玩具等。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放幼儿用书，让幼儿根据所学知识完成练习题，巩固借玩具的礼仪。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己借玩具的经历，讨论如何在生活中运用所学知识。
六、板书设计1. 大借玩具2. 借玩具注意事项：主动询问礼貌用语爱护玩具3. 小标语：学会分享，快乐成长七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长分享今天学习的借玩具礼仪，并尝试在生活中实践。
2. 答案：（1）主动询问：向同伴借玩具时，先询问对方是否愿意借给自己。
（2）礼貌用语：请、谢谢、对不起等。
（3）爱护玩具：借到玩具后，要小心使用，不弄坏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实践中的表现，了解他们在借玩具时的困难，以便进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿开展“交换玩具”活动，让幼儿在活动中进一步学会分享，提高社交能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分。
2. 实践情景引入的设置。
3. 例题讲解的深度和清晰度。
4. 小组讨论的引导和互动。
5. 作业设计的实践性和指导性。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的区分重点：借玩具时的礼貌用语和分享意识。
补充说明：在教学过程中，重点关注幼儿对借玩具礼仪的掌握，特别是礼貌用语和分享意识。
2024年幼儿园小班教案借玩具含反思
2024年幼儿园小班教案借玩具含反思一、教学目标1.让幼儿学会与同伴友好相处，懂得借玩具要征求对方同意。
2.培养幼儿的语言表达能力和社交礼仪。
3.提高幼儿的团队合作意识，学会分享和互助。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会借玩具的礼仪，懂得尊重他人。
2.教学难点：引导幼儿在借玩具的过程中，自然地表达自己的需求和感受。
三、教学准备1.玩具若干，包括幼儿熟悉的和不熟悉的。
2.画纸、画笔、剪刀、胶水等手工材料。
3.课件或视频，展示借玩具的场景。
四、教学过程1.导入（1）教师出示玩具，引起幼儿兴趣。
（2）教师提出问题：“你们喜欢玩玩具吗？那你们知道借玩具的礼仪吗？”2.讲解借玩具的礼仪（1）教师通过课件或视频，展示借玩具的场景。
（2）教师讲解借玩具的礼仪，如：借玩具前要征求对方同意，借完要归还，损坏了要道歉等。
3.情景体验（1）教师组织幼儿进行情景体验，模拟借玩具的过程。
（2）教师观察幼儿的表现，给予指导和鼓励。
4.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论如何更好地借玩具。
（2）教师邀请小组代表分享讨论成果。
5.手工制作（1）教师分发手工材料，让幼儿制作借玩具的小卡片。
（2）教师指导幼儿用画笔、剪刀、胶水等制作小卡片。
（1）教师邀请幼儿分享在活动中的感受和收获。
五、教学反思1.本节课通过情景体验、小组讨论、手工制作等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会借玩具的礼仪。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿自然地表达自己的需求和感受，培养幼儿的语言表达能力。
3.通过本节课的教学，幼儿基本掌握了借玩具的礼仪，但在实际操作中仍需不断练习和巩固。
4.教师在活动中要关注每个幼儿的表现，给予个别指导，让每个幼儿都能参与到活动中。
5.不足之处：在小组讨论环节，部分幼儿参与度不高，教师应引导幼儿积极参与，提高讨论效果。
6.改进措施：在今后的教学中，教师可以设置更多有趣的情景，让幼儿在游戏中自然地学会借玩具的礼仪。
幼儿园小班社会教案《借玩具》3篇
幼儿园小班社会教案《借玩具》幼儿园小班社会教案《借玩具》精选3篇（一）一、教学目标：1.1 培养幼儿分享玩具的意识和习惯。
1.2 培养幼儿通过借玩具与他人进行友好交流的能力。
1.3 培养幼儿遵守规则的意识和能力。
二、教学准备：2.1 玩具：各种不同的小玩具。
2.2 图片：分享玩具的图片。
三、教学过程：3.1 导入环节（5分钟）：教师引导幼儿回顾前几天学习的小组合作活动，鼓励幼儿分享自己的观点和经历。
3.2 卖玩具游戏（10分钟）：教师将各种小玩具放在桌上，要求幼儿选择一个玩具，然后向其他的幼儿将玩具“卖掉”，其他的幼儿用其他的玩具或鲜花、糖果等“收购”。
游戏结束后，教师引导幼儿讨论感受和体会，如哪些幼儿给了自己玩具？感觉怎么样？3.3 观看图片（5分钟）：教师出示分享玩具的图片，帮助幼儿理解分享玩具的意义。
3.4 分享玩具游戏（15分钟）：教师要求幼儿分成小组，每组选择一个代表，代表从教师手中领取一个玩具，并向其他组的小朋友借一个玩具。
每个小组的代表依次借玩具，然后归还。
游戏结束后，教师带领幼儿一起讨论游戏中的情境和感受，如谁愿意借给你玩具？借到的玩具好玩吗？3.5 总结活动（5分钟）：教师与幼儿共同总结游戏中的规则和经验，如互相尊重、友好借用玩具等。
四、教学延伸：利用幼儿园日常游戏时间，让幼儿自由地分享和借用玩具，教师及时引导和记录幼儿的行为，以加深幼儿对借玩具的理解和习惯的养成。
幼儿园小班社会教案《借玩具》精选3篇（二）教案名称：冬天不怕冷教案类型：社会教案适用年龄：3-4岁教案时长：1周教学目标：1. 了解冬天的特点，理解冬天的寒冷，并能对冷天做出相应的保暖措施；2. 培养幼儿勇敢面对寒冷的态度和乐观的心态；3. 提高幼儿的观察力和表达能力，培养他们积极参与学习的意愿。
教学准备：1. 图书：《小熊冬眠》；2. 冬季服装和冷天保暖用品；3. 图片或卡片：包括寒冷的冬天场景和保暖用品；4. 音乐：冬季节奏感强的音乐。
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思
一、活动目标
通过本次社会教育活动，让幼儿在玩耍中认识借玩具，并能体验到借与借出的乐趣。
同时培养幼儿的合作意识，在交往中感受分享和帮助的快乐。
二、活动准备
1.材料准备
•小型玩具（拼图、积木、模型等）2-3件
•站牌1个
•评价卡片若干
2.活动规则
•活动分为借出、借入和评价三个环节
•要求幼儿按规定时间内完成借入或借出
•谁借出谁评价，并在评价卡片上写下对方合作意识的表现
三、活动过程
1.导入（5分钟）
老师通过展示玩具，询问幼儿是否感兴趣，引出借玩具的实验。
2.实验（15分钟）
（1）借出环节
将玩具放到桌子上，让幼儿自行选择喜欢的玩具，并在站牌上记录借出的数量及玩具种类。
借玩具时间：5分钟
（2）借入环节
借出的玩具要求借回，如果多个幼儿借同一件玩具，可以先等待他人使用完毕。
借玩具时间：5分钟
（3）评价环节
幼儿拿着评价卡片，审视刚才的合作伙伴，写下对方的合作表现。
评价结束后，归还卡片。
评价时间：5分钟
3.总结及反思（10分钟）
•整个活动完成后，老师统计评价卡片收集总结。
•帮助幼儿思考：谁表现出色？他们都做得好的原因是什么？
•向幼儿传达合作的重要性，如分享和帮助协作等概念。
四、反思
通过这个活动，我们发现了幼儿中有些孩子还没有意识到借玩具的重要性。
在这种情况下，教师应充分发挥集体的力量，倡导相互理解和帮助的理念，鼓励幼儿彼此携手合作，实践借与借出的良好习惯。
小班社会活动教案设计——借玩具
一、活动名称：小班社会活动——借玩具二、活动目标：1. 培养幼儿的社交技能，学会与他人分享和借用玩具。
2. 培养幼儿的沟通能力，学会表达自己的想法和需求。
3. 培养幼儿的独立性和自主性，学会自己解决问题。
4. 培养幼儿的团队合作意识，学会与他人合作玩耍。
三、活动准备：1. 玩具若干，包括孩子们喜欢的各种类型的玩具，如cars、dolls、building blocks 等。
2. 玩具箱或玩具架，用于存放玩具。
3. 幼儿座位表，每个座位前放置一个玩具箱或玩具架。
4. 记录表格，用于记录幼儿的借用和归还情况。
四、活动过程：1. 引入活动：教师向幼儿介绍活动目标，引导幼儿观察玩具箱或玩具架上的玩具，并告诉幼儿今天要学会借玩具。
2. 讲解规则：教师向幼儿讲解借用玩具的规则，如：借用时要主动询问对方，等待对方同意后才能借用；借用后要按时归还，并礼貌地说“谢谢”。
3. 示范操作：教师邀请一名幼儿进行示范，展示借用玩具的正确步骤和礼貌用语。
4. 实践操作：幼儿分成小组，按照规则进行借玩具的实践活动。
教师观察并指导幼儿的操作，纠正不规范的行为。
5. 总结反馈：教师邀请幼儿分享自己的体验，总结在借玩具过程中遇到的问题和解决方法。
教师对幼儿的表现进行评价和反馈。
五、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置家庭作业，要求幼儿与家长一起制作一个玩具借用记录表格，用于记录家庭中玩具的借用和归还情况。
2. 主题延伸：教师组织幼儿进行“我的玩具朋友”主题绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的玩具，并写上玩具的名字和借用人。
3. 环境创设：教师在教室环境中布置“玩具借还角”，引导幼儿自主管理玩具，培养幼儿的自律意识。
4. 家长沟通：教师与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的玩具借用情况，引导家长积极参与幼儿的社交技能培养。
六、活动步骤：1. 引入活动：教师通过一个简单的互动游戏引入活动，如“传玩具”游戏，让幼儿在游戏中体验玩具的传递。
2. 讲解规则：教师向幼儿讲解借用玩具的规则，如：借用时要主动询问对方，等待对方同意后才能借用；借用后要按时归还，并礼貌地说“谢谢”。
幼儿园小班社会教案《借玩具》（精选6篇）
幼儿园小班社会教案《借玩具》幼儿园小班社会教案《借玩具》（精选6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园小班社会教案《借玩具》，欢迎大家分享。
幼儿园小班社会教案《借玩具》篇1【活动目标】1、学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2、体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。
【活动准备】1、拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一；幼儿自带的长毛绒玩具2个；球、圈、若干。
2、三段情景表演。
【活动过程】1、观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。
（情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具，真好玩！”）（1）小兔的玩具好玩吗？你想玩吗？（2）那怎么说、说什么样的话，才能跟小兔借到玩具呢？幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗？谢谢！小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，这样别人会很乐意把玩具借给你玩。
2、观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。
（情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩！”）（1）你想玩小兔的皮球吗？如果想玩，你有什么好办法？幼儿礼貌地向小兔借玩具，小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢！给你玩了，我就没有玩了。
”（2）小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩？（引导幼儿关注被拒绝的原因）（3）有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢？（幼儿再次向小兔借玩具）如交往再次失败，教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗？”（4）老师想出了什么好办法，小兔就愿意把玩具给我玩了呢？（幼儿实践合作玩的方法）小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。
3、观看情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。
2023年小班社会活动教案：借玩具(精选4篇)
2023年小班社会活动教案：借玩具（精选4篇）教案一：借玩具游戏活动目标：通过借玩具游戏，培养幼儿分享的意识，增强他们的合作能力和社交技巧。
活动准备：1. 收集一些幼儿喜欢的玩具，例如积木、匹配游戏、玩偶等。
2. 为每个幼儿准备纸和笔。
活动步骤：1. 导入：和幼儿们一起聊聊分享的重要性，让他们意识到和朋友分享的好处，例如可以一起玩得更开心。
2. 介绍活动：告诉幼儿们今天要进行一个借玩具的游戏。
每个人都可以选择自己喜欢的玩具，但是只能借给其他朋友玩5分钟。
3. 分发纸和笔，让每个幼儿写下自己想要借的玩具和自己的名字。
4. 让每个幼儿逐一介绍自己想要借的玩具，并在纸上画出来。
5. 请每个幼儿按照纸上的要求借给其他朋友玩，并设定计时器计算时间。
6. 时间到后，提醒借玩具的朋友归还，并让借玩具的朋友介绍自己感受。
7. 鼓励幼儿们互相表扬和感谢，分享自己的感受。
教案二：收集、整理和借玩具活动目标：通过帮助幼儿收集、整理和借玩具的活动，培养他们的协作能力和责任感。
活动准备：1. 准备一些纸箱或者篮子，用来收集和整理玩具。
2. 准备一份借玩具记录表，包括玩具名称、借给谁、借出时间等。
活动步骤：1. 导入：和幼儿们一起回顾如何借玩具的规则，强调借玩具的重要性和对玩具的责任。
2. 分配任务：将幼儿们分成小组，每个小组负责一个收集和整理玩具的任务。
例如，一个小组负责收集积木，另一个小组负责收集玩偶等。
3. 带领幼儿们到各个角落或储物室，收集和整理玩具。
鼓励幼儿们一起合作，分工合作。
4. 当所有玩具被收集和整理好后，引导幼儿们填写借玩具记录表，并让他们选择想要借的玩具。
5. 让每个幼儿逐一借玩具，并记录借出的时间。
6. 借玩具的幼儿玩够时间后，提醒他们归还，并记录归还的时间。
7. 收集幼儿们的借玩具记录表，和他们一起回顾这次的活动。
教案三：演绎“志愿者借玩具”活动目标：通过模拟游戏，培养幼儿关心他人、帮助他人的精神，提高他们的合作和社交技巧。
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第四章《与人相处》第二节《借玩具》。
内容主要包括：学习向他人借玩具时的礼貌用语，培养幼儿与人分享、互助的良好品质。
二、教学目标1. 让幼儿掌握向他人借玩具时的礼貌用语，如“请问”、“可以吗”等。
2. 培养幼儿与人分享、互助的良好品质，增强团队协作意识。
3. 提高幼儿的社交能力，使他们在与人交往中更加自信、大方。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语，与人分享、互助。
2. 教学重点：培养幼儿的社交能力，使他们能够在日常生活中运用所学知识。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具样品、教学挂图、故事书。
2. 学具：每组一套玩具，包括各种类型的玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个幼儿互相借玩具的场景，让幼儿观察并思考：在借玩具时，我们应该怎么说？怎么做？2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解教材中的例子，引导幼儿学习借玩具时的礼貌用语，如“请问”、“可以吗”等。
3. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语，与人分享、互助。
4. 小结与讨论（5分钟）5. 情景再现（10分钟）教师再次创设实践情景，让幼儿运用所学知识，观察他们在实际操作中的表现。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，用今天所学的礼貌用语，向邻居小朋友借玩具，并记录过程。
2. 答案：（1）去邻居家敲门，说：“请问，我可以借你的玩具玩一会儿吗？”（2）邻居小朋友同意后，表示感谢：“谢谢你，我会好好爱护的。
”（3）归还玩具时，说：“我玩好了，把玩具还给你，谢谢你。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在实际操作中是否能够运用所学知识。
针对幼儿在课堂上出现的问题，进行个别指导。
2. 拓展延伸：教师可以组织家长参与活动，让幼儿在实际生活中学会与人分享、互助。
幼儿园社会活动教案——借玩具
幼儿园社会活动教案——借玩具借玩具一、活动目标1. 学会向别人借玩具时，使用礼貌用语。
2. 知道要爱护玩具，能按时归还玩具。
3. 培养幼儿良好的交往能力和分享精神。
二、活动准备1. 布置幼儿玩玩具的场景。
2. 一些玩具和一位幼儿扮演的玩具小主人。
三、活动流程1. 教师引导幼儿进入活动主题。
教师：你们平时玩过玩具吗？你们知道玩具可以怎样玩吗？2. 教师向幼儿介绍借玩具的场景。
教师：今天我们来学习怎样向别人借玩具。
如果你们想玩别人的玩具，应该怎么做呢？幼儿自由回答，教师给予鼓励和引导。
3. 教师组织幼儿进行借玩具的模拟场景。
教师：现在我们有位小朋友想玩这个玩具（指着一个玩具），你们觉得他应该怎么说呢？幼儿自由回答，教师扮演小主人，引导幼儿进行借玩具的模拟场景。
4. 教师引导幼儿学习借玩具的礼貌用语和规范行为。
教师：我们在向别人借玩具时，应该怎样说呢？应该注意些什么呢？幼儿自由回答，教师引导幼儿学习借玩具的礼貌用语和规范行为。
5. 教师组织幼儿进行归还玩具的模拟场景。
教师：现在我们玩完了玩具，应该怎样归还呢？应该注意些什么呢？幼儿自由回答，教师引导幼儿进行归还玩具的模拟场景。
四、活动实施1. 教师引导幼儿进入活动主题，通过提问和讨论，激发幼儿的兴趣和参与意识。
2. 教师利用场景和角色扮演的方式，引导幼儿学习借玩具的礼貌用语和规范行为。
3. 教师组织幼儿进行归还玩具的模拟场景，引导幼儿学习归还玩具的规范行为。
4. 在活动过程中，教师注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和引导。
五、活动评估1. 活动结束后，教师对幼儿的表现进行评估，了解幼儿在借玩具和归还玩具方面的掌握情况。
2. 教师对整个活动进行总结和反思，为下一次活动提供参考。
六、活动总结通过本次活动，幼儿学会了向别人借玩具时使用礼貌用语和规范行为，知道要爱护玩具并能按时归还。
同时，活动也培养了幼儿良好的交往能力和分享精神，为幼儿的成长和发展打下了坚实的基础。
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幼儿园小班社会活动教案——借玩具
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活动目标
1.学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2.体验同伴交往的乐趣,增进社会交往能力。
活动准备
1.拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一;幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、若干。
2.三段情景表演。
活动过程
1.观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,巩固运用交往的礼貌语言。
(情景表演内容:小兔拉着拖拉玩具上场,边走边说:“我是小兔,这是妈妈给我买的拖拉玩具,真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?
(2)那怎么说、说什么样的话,才能跟小兔借到玩具呢?
幼儿向小兔借玩具,个别、集体练习礼貌语言,如:请你把玩具借给我玩玩,好吗?谢谢!
小结:想玩别人的玩具,可以跟他说有礼貌的话,’这样别人会很乐意把玩具借给你玩。
2.观看情景表演“小兔玩皮球”,学习合作玩玩具的方法。
(情景表演内容:小兔边玩皮球边说:“这是我爸爸送给我的新皮球,我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚,真好玩!”)
(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩,你有什么好办法?
幼儿礼貌地向小兔借玩具,小兔拒绝道:“不行,这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了,我就没有玩了。
” 。