一分钟有多长
一分钟有多长大班数学教案
一分钟有多长大班数学教案教案名称：一分钟有多长——关于时间单位的教学教学目标：1. 了解并掌握时间单位—一分钟的概念；2. 能够将一分钟转换为其他时间单位；3. 能够运用时间单位进行简单的时间计算；4. 培养学生对时间的敏感性和时间管理能力。
教学重点：1. 掌握一分钟的概念；2. 理解一分钟与其他时间单位之间的关系；3. 运用时间单位进行简单的时间计算。
教学难点：1. 掌握将一分钟转换为其他时间单位的方法；2. 运用时间单位进行复杂的时间计算。
教学准备：1. 一面挂钟；2. 学生用的表盘练习纸；3. 时间单位转换表；4. 教学PPT。
教学过程：引入：（5分钟）1. 准备一面挂钟，展示给学生，问学生是否知道这是什么？解释这是我们日常生活中用来计算时间的一种工具。
2. 提出问题：一分钟有多长时间？学生进行思考并回答。
帮助学生理解一分钟的时间概念。
探究一：（10分钟）1. 引导学生观察挂钟，了解挂钟上的分针和秒针分别代表一分钟和一秒钟。
2. 再次提问：一分钟等于多少秒？请学生进行计算并回答。
3. 解释一分钟等于60秒。
利用挂钟进行示范，让学生看到60秒的时间是如何通过分针所指的12个刻度来表示的。
探究二：（15分钟）1. 将学生分成小组，每组给一份表盘练习纸。
在表盘上标出60个刻度。
2. 让学生知道一分钟的长度是一段时间，让他们每人用分针所指的刻度数表示一分钟。
3. 让学生相互交换纸张，看看他们使用的刻度数是否相同。
帮助学生理解一分钟是固定的长度，无论刻度数是多少。
概念解释：（10分钟）1. 提供时间单位转换表，让学生了解一分钟与其他时间单位之间的关系。
例如：1小时等于60分钟，1天等于24小时，1周等于7天等等。
2. 利用教学PPT进行图表展示，帮助学生形象化地理解各种时间单位之间的转换关系。
运用练习：（20分钟）1. 给学生练习纸，让他们完成一分钟与其他时间单位之间的转换。
例如：1分钟等于多少秒、多少小时，等等。
2024年大班数学活动《一分钟有多长》课件.
2024年大班数学活动《一分钟有多长》课件.一、教学内容本节课选自数学教材第四章《时间和时钟》第三节《一分钟有多长》。
内容详细阐述了时间的概念，一分钟的定义，以及一分钟在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解一分钟的概念，知道一分钟等于多少秒。
2. 培养学生通过观察、思考、动手操作等活动，感受一分钟的长短。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：一分钟的实际感受，以及一分钟在生活中的应用。
重点：一分钟的概念，一分钟等于多少秒。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、计时器、PPT课件。
学具：学生每人一个计时器、一张白纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活中的一些场景，如煮鸡蛋、刷牙、跑步等，让学生感受一分钟在这些活动中的重要性。
2. 讲解概念（10分钟）通过时钟模型和计时器，讲解一分钟的概念，以及一分钟等于多少秒。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：小明每天早上刷牙需要3分钟，煮鸡蛋需要5分钟，问小明一共需要多少时间？引导学生通过时钟模型和计时器，解答例题。
4. 随堂练习（5分钟）（1）做一次深呼吸，感受一分钟的长短。
（2）用计时器记录自己朗读一篇文章需要多少时间。
5. 互动环节（10分钟）学生分组，每组设计一个活动，展示一分钟内可以完成的事情，并与其他组分享。
六、板书设计1. 一分钟的概念和定义。
2. 一分钟等于多少秒。
3. 例题解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）记录自己每天早上起床、吃早餐、上学的时间，计算一共需要多少时间。
（2）观察家人在做家务时，哪些活动可以用一分钟来完成。
2. 答案：（1）根据实际情况记录时间，计算出总时间。
（2）如：整理床铺、洗碗、扫地等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分理解了一分钟的概念和应用。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。
大班社会活动《一分钟有多长》教案
大班社会活动《一分钟有多长》教案大班社会活动《一分钟有多长》教案1设计意图在“五一”假期，我们让幼儿统计自己每天起床、刷牙、洗脸、吃早餐等环节所花的时间。
结果孩子们所花费的时间最长为90分钟，最短的为12分钟，大部分幼儿需要60分钟左右。
从统计表上可以看出，幼儿的时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍。
如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢?为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间.珍惜时间。
活动目标1.体验一分钟的长短。
2.懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备1.多媒体课件“一分钟能干什么”。
2.幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。
活动过程一、交流：一分钟有多长师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答“60秒”。
)师：60秒又有多长呢?师：我们请时钟走一分钟吧。
二、体验：一分钟能干什么1.一分钟有多长?(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。
(1)(教师出示钟面)我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针。
)(2)如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?(3)教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
(4)现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。
教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。
2.一分钟能做什么?师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。
(教师边播放多媒体课件边解释：)●一分钟人能跑200米。
师：你们知道200米有多远吗?(AY~JL园出发到伊势丹商厦。
)●一分钟人骑自行车能骑700米。
大班数学活动《一分钟有多长》课件
大班数学活动《一分钟有多长》课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间和时钟》第三节《一分钟有多长》。
通过本节课的学习，让学生感知一分钟的实际长度，理解时间单位分钟，并学会通过实践活动操作时钟。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够感知一分钟的实际长度，理解分钟作为时间单位的意义，掌握时钟的基本操作。
2. 能力目标：培养学生通过观察、实践操作等方法，提高解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对时间观念的认识，教育学生珍惜时间。
三、教学难点与重点重点：学生能够感知一分钟的实际长度，理解分钟的概念。
难点：培养学生通过实践活动操作时钟，提高解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、多媒体课件、计时器。
学具：每人一个练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个时钟模型，引导学生观察时钟的指针、数字等。
（2）邀请学生分享自己对时钟的了解。
（3）教师提出问题：“同学们，你们知道一分钟有多长吗？”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过课件展示例题，引导学生通过观察、思考、讨论等方式解决问题。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师邀请学生分享自己的答案，并对答案进行讲解。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 一分钟有多长2. 分钟的概念3. 时钟的操作七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，观察家里的时钟，记录一分钟内秒针和分针的变化。
答案：一分钟内，秒针走一圈，分针向前走一格。
2. 拓展延伸：思考如何用时钟来计时一分钟。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学难点与重点1. 重点：感知一分钟的实际长度，理解分钟的概念。
a. 让学生在课堂上进行一分钟计时活动，如集体默数、听一分钟音乐等。
b. 通过课件展示一分钟内秒针走动的过程，让学生观察并感受一分钟的长度。
c. 引导学生结合生活实际，如一分钟内可以完成哪些事情，加深对一分钟概念的理解。
幼儿园大班数学《一分钟有多长》课件
幼儿园大班数学《一分钟有多长》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间与时刻》第三节《一分钟有多长》。
详细内容包括：认识一分钟，感受一分钟的长短，通过实践活动，了解一分钟在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道一分钟是时间的基本单位，能理解一分钟的概念。
2. 学会通过观察、实践等活动，感受一分钟的长短。
3. 能够将一分钟与日常生活相结合，培养珍惜时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解一分钟的概念，感受一分钟的长短。
教学重点：认识一分钟，了解一分钟在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、计时器、一分钟计时卡片。
学具：学生用时钟模型、计时器、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个时钟模型，引导学生观察时钟的指针，让学生猜一猜一分钟有多长。
2. 讲解一分钟的概念（10分钟）教师通过时钟模型和计时器，讲解一分钟的定义，引导学生感受一分钟的长短。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“小明的妈妈告诉他，刷牙要刷满3分钟。
小明觉得时间太长，不想刷牙。
请问，小明应该怎么办？”教师引导学生通过一分钟计时卡片，计算出3分钟共有几个一分钟，帮助学生理解时间分配。
4. 随堂练习（10分钟）（1）请用时钟模型表示出5分钟。
（2）如果你有10分钟，你会怎么分配时间？教师带领学生回顾本节课所学内容，强调一分钟的概念及重要性。
六、板书设计1. 时间与时刻第四节：一分钟有多长1. 一分钟的定义2. 一分钟的长短感受3. 一分钟在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用时钟模型表示出5分钟，并写下来。
（2）请你和家长一起，讨论一下在家中如何珍惜时间，并将讨论结果记录下来。
2. 答案：（1）时钟模型表示5分钟：分针指向12，时针指向5。
（2）珍惜时间的方法：合理安排作息时间，提高做事效率，减少拖延。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对一分钟概念的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
大班数学《一分钟有多长》ppt课件
一分，激光 大约可以走 1800万千米。
刘翔在雅典奥运会110米栏比 赛中以“12秒91” 打破当时世界 纪录的成绩夺冠。
第14届世界杯足球赛中，德国队在最后一分 时间进了一球，从而赢得了冠军。
一分，运动员 跑步
大约
200米
一分， 小明骑车 大约700米
小调查汇报：
十分钟口算比赛
我们要做珍惜时间的 小主人！
时间像小马车， 时间像小马车 ， 哒哒哒哒、哒哒哒哒向前跑。
你我同坐一班车 ，你我同坐一班车 ， 哒哒哒哒、哒哒哒哒跑不停。
时间像小马车 ，时间像小马车 。 每分每秒都宝贵，小朋友们要珍惜。
一分，银行点钞机大约可以点 1500张人民币。
一分，中央 电视台播音 员大约可以 播800个字。
一分，汽车大约可以跑1200米。
分针
秒针 时针
秒 针
1秒 秒针走1小格 就是一秒
秒 针
5秒
55秒 50秒
60秒
5秒 10秒
45秒
15秒
40秒 针走一圈是60秒，代表一分钟。
分钟走一小格，代表一分钟。
一分钟能干什么？
三只熊歌曲
一 分 钟 夹 弹 珠 比 赛
时间像小马车
大班数学活动《一分钟有多长》课件
大班数学活动《一分钟有多长》课件一、教学内容本节课的教学内容来自大班数学活动教材《一分钟有多长》一章。
本章主要让学生了解和认识时间单位“一分钟”，通过实践活动让学生感受一分钟的长短，培养学生的计时意识和时间管理能力。
二、教学目标1. 让学生了解和认识时间单位“一分钟”，知道一分钟有60秒。
2. 培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。
3. 培养学生积极参与数学活动的兴趣，发展学生的观察力、思维力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握时间单位“一分钟”，能够用一分钟来计量时间。
难点：让学生理解一分钟的长短，能够根据实际情况判断一分钟的大小。
四、教具与学具准备教具：课件、计时器、秒表、卡片等。
学具：学生自带计时器、秒表、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个日常生活场景引出本节课的主题，如：“同学们，你们知道一分钟有多长吗？我们来做一个小游戏，看看一分钟内能完成多少件事情。
”2. 知识讲解（10分钟）教师利用课件或板书，向学生讲解时间单位“一分钟”的概念，以及一分钟有60秒。
同时，通过例题和实践活动，让学生理解和掌握一分钟的长短。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出一些有关一分钟的问题，让学生用一分钟来计量时间，如：“一分钟能跑多少米？”“一分钟能做多少道数学题？”等。
学生分组讨论，回答问题。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT或黑板，向学生讲解一些与时间管理有关的例题，如：“小明每分钟能跑100米，小红每分钟能跑80米，小明和小红比赛跑步，小明会赢吗？”让学生分组讨论，回答问题。
5. 小组讨论（5分钟）教师提出一些关于时间管理的问题，让学生分组讨论，如：“你们觉得一分钟能做哪些事情？一分钟内如何高效地完成任务？”学生分享讨论成果。
6. 作业布置（5分钟）教师布置一些有关时间管理的作业，如：“请你们回家后，用一分钟做一件自己喜欢的事情，并记录下来。
”六、板书设计板书内容：时间单位“一分钟”，一分钟有60秒，一分钟的长短，时间管理。
1分有多长内容教学
1分钟社交互动的注意事项
保持专注
在短暂的交流中，集中注意力， 认真倾听对方的表达。
尊重对方
用礼貌和友好的态度回应，展现 积极的姿态，留下良好的印象。
有效沟通
传递清晰的信息，避免冗长的描 述，抓住重点，简洁明了。
真诚表达
表达真情实意，避免敷衍或虚伪 的言辞，真诚的互动更容易建立 联系。
1分钟娱乐放松的建议
生活
1分钟可以用来运动，冥想， 与家人朋友交流，享受生活 乐趣。
1分钟可以用来整理房间，洗 漱，做饭，完成日常琐事。
社交
1分钟可以用来回复信息，表 达感谢，点赞评论，维护人 际关系。
1分钟可以用来进行简短的电 话交流，预约会议，安排行 程。
培养1分钟时间概念的重要性
提高效率
充分利用每一分钟，减少时间浪费，提高工作效率，提高生活质 量。
观察1分钟的感受
1分钟是一个短暂的时间，可以是眨眼之间，也可以是漫长的一刻。 观察1分钟，感受时间的流逝，体会时间的价值。这1分钟，你可以做什么？你 可以思考，可以行动，可以放松。
体验1分钟的活动
1分钟的活动，可以帮助我们更加直观地感受时间流逝的速度。通过体验，我们会对时间有更深刻的理解。
专注于一件事
清单
列出需要完成的任务，并按优先级排序。专注于完成最紧急的任 务，提高工作效率。完成任务后，可以划掉清单上的项目，获得 成就感。
1分钟生活的规划
日常安排
1分钟可以用来规划接下来几小 时的活动，提高效率，减少时间 浪费。
目标设定
将每日目标分解成1分钟可完成 的小目标，更容易实现，增强成 就感。
休息放松
消除干扰，专注于当前的任务 ，提高效率。
3 3. 任务拆解
大班数学活动《一分钟有多长》精品课件
大班数学活动《一分钟有多长》精品课件一、教学内容本节课选自大班数学活动教材第四章第一节《时间的认识》，详细内容围绕“一分钟有多长”展开，通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生在轻松愉快的氛围中感受一分钟的时间长度，并学会运用一分钟进行时间估算和简单的时间计算。
二、教学目标1. 让学生了解一分钟的概念，知道一分钟等于60秒，能正确表述一分钟的时间长度。
2. 培养学生在一分钟内进行专注完成任务的能力，提高时间观念。
三、教学难点与重点重点：一分钟的概念及其在生活中的应用。
难点：一分钟的时间估算及简单的时间计算。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、计时器、课件、练习题。
2. 学具：学生每人一份练习题、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个钟表模型，让学生观察钟表，提问：“同学们，你们知道钟表上的每个小格代表多少时间吗？”引导学生回答：“每个小格代表1分钟。
”2. 例题讲解：教师通过课件展示例题，讲解一分钟的概念，引导学生学习如何在一分钟内完成任务。
3. 随堂练习：学生按照教师给出的题目，进行一分钟内的任务完成练习，如在一分钟内写出自己会写的数字等。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何在生活中运用一分钟，分享自己的经验。
六、板书设计1. 一分钟的概念：一分钟等于60秒，是时间的基本单位。
2. 一分钟的应用：专注完成任务、时间估算、时间管理。
七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生充分感受一分钟的时间长度，提高了时间观念。
但在时间估算和计算环节，部分学生还存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：教师可引导学生在家中与家长一起进行“一分钟挑战”，如一分钟内整理书包、一分钟内穿好衣服等，将所学知识运用到日常生活中，提高时间管理能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入时的互动提问；2. 例题讲解中一分钟概念的教学；3. 随堂练习的设计与实施；5. 作业设计的针对性与实践性；6. 课后反思与拓展延伸的落实。
幼儿园大班数学《一分钟有多长》课件
幼儿园大班数学《一分钟有多长》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间的认识》，详细内容为第一课时《一分钟有多长》。
通过本节课的学习，让幼儿感知时间流逝的规律，理解一分钟的实际意义，学会珍惜时间。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够认识一分钟，理解一分钟的实际时长，学会通过观察和操作来感受时间。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿对时间的感知和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识一分钟，感受一分钟的实际时长。
难点：如何让幼儿通过观察和操作，理解一分钟的概念，并将其运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、计时器、沙漏等。
2. 学具：画有钟表的纸张、计时器、沙漏等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个时钟模型，让幼儿观察并说出时钟的三个指针分别代表什么。
（2）教师操作时钟模型，让幼儿感受时钟走动时指针的变化。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过时钟模型，讲解一分钟的概念，让幼儿理解一分钟的实际时长。
（2）教师演示如何用计时器或沙漏来测量一分钟，引导幼儿学会观察时间流逝的规律。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画有钟表的纸张，让幼儿自己动手操作，学会设置一分钟的时间。
（2）幼儿分组进行计时比赛，感受一分钟内能完成的事情。
（2）教师提出问题，让幼儿思考如何在生活中珍惜时间。
六、板书设计1. 板书《一分钟有多长》2. 板书内容：（1）一分钟的概念及实际时长（2）测量一分钟的方法（3）一分钟内能完成的事情七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，观察时钟，记录一分钟内时钟的三个指针分别走动了多少格。
（2）请幼儿和家长共同完成一个关于珍惜时间的活动，如：在规定的一分钟内完成某项任务。
2. 答案：（1）时钟的三个指针在一分钟内分别走动如下：时针：1格分针：1格秒针：60格八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对一分钟的概念有了更深入的理解。
一分钟有多长大班教案
一分钟有多长大班教案根据平均每分钟书写150-180个字的速度，一分钟大约有180个字。
因此，一分钟约为1200/180=6.67分钟。
以下是一份1200字以上的大班教案示例：教案标题：引导幼儿绘本阅读与情感交流教学目标：1.通过阅读绘本培养幼儿的阅读兴趣；2.培养幼儿的观察力和想象力；3.通过情感交流促进幼儿的情感发展。
教学准备：1.多本适合大班幼儿阅读的绘本；2.幻灯仪或投影设备；3.图片和道具，如绘本中的角色面具等。
教学过程：1.热身活动（2分钟）：通过问候与歌曲，帮助幼儿进入学习状态。
2.导入绘本阅读主题（3分钟）：使用幻灯仪或投影设备展示一本绘本的封面，并询问幼儿对这本绘本的猜测和期待。
3.阅读绘本（10分钟）：选取一本适合大班幼儿的绘本，教师精读并展示绘本中的插图和文字。
在阅读过程中，教师应通过音调、语速和肢体语言等方式激发幼儿的兴趣和参与。
4.绘本情感交流（15分钟）：分成小组，鼓励幼儿讨论绘本中的故事情节、角色和情感内容。
每个小组选择一个角色或一幕进行表演，展示他们的理解和情感。
5.角色扮演与创作（15分钟）：教师分发绘本中的角色面具等道具，让幼儿进行角色扮演，并鼓励幼儿模仿绘本中的对话和情景。
同时，教师可以引导幼儿创造属于他们自己的故事情节。
6.绘本画画（10分钟）：提供绘本相关的图片或绘本中的场景素描，并鼓励幼儿用彩色画笔填充和涂鸦。
教师可以借此机会与幼儿进行情感交流，听取他们对故事的感悟和联想。
7.教学反思（5分钟）：教师带领幼儿回顾当天的学习内容，并询问他们对绘本阅读和情感交流的感受与体会。
8.教学延伸（5分钟）：鼓励幼儿将绘本带回家，与家长共同阅读和讨论。
教师可以提供一份家庭阅读活动指南，引导家长与幼儿一起享受阅读的乐趣。
教学反思：通过这节课，幼儿们积极参与绘本阅读，并通过情感交流更好地理解和感受故事。
绘本阅读不仅帮助他们构建阅读意识和习惯，还促进了幼儿的情感发展和社交技能。
大班数学《一分钟有多长》优质课件
大班数学《一分钟有多长》优质课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间和日期》的第二节，详细内容围绕“一分钟有多长”展开。
通过学习，使幼儿对时间单位“分钟”有更深入的理解，培养幼儿的时间观念和珍惜时间的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解一分钟的概念，知道一分钟可以用来做很多事情。
2. 培养幼儿估算时间的能力，提高幼儿的时间感知力。
3. 培养幼儿珍惜时间的意识，养成合理安排时间的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解一分钟的实际时长，提高时间感知力。
教学重点：让幼儿学会珍惜时间，养成合理安排时间的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、计时器、课件、图片等。
2. 学具：每人一份练习题、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述一个关于时间的小故事，引出时间的重要性，激发幼儿学习兴趣。
2. 新课导入：展示钟表模型，讲解一分钟的概念，让幼儿初步了解一分钟。
3. 例题讲解：通过课件展示，讲解如何用一分钟做事情，让幼儿学会珍惜时间。
4. 随堂练习：让幼儿进行一分钟计时，观察和记录一分钟内可以完成的事情，提高幼儿的时间感知力。
5. 小组讨论：分组讨论如何合理安排时间，培养幼儿的时间管理能力。
六、板书设计1. 《一分钟有多长》2. 内容：一分钟的概念一分钟可以完成的事情珍惜时间，合理安排时间七、作业设计1. 作业题目：用一分钟时间，画一幅自己喜欢的画，并写下在画画过程中想到的珍惜时间的话。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、讨论等多种方式，让幼儿对一分钟有了更深入的理解，但部分幼儿对时间感知力仍需加强。
2. 拓展延伸：建议家长在日常生活中，引导幼儿观察和体验时间，如一起制定时间表，让幼儿学会合理安排时间。
同时，教师可在课后组织相关活动，巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解3. 板书设计的内容4. 作业设计的实施与答案5. 课后反思及拓展延伸的建议一、教学难点与重点的设定教学难点：让幼儿理解一分钟的实际时长，提高时间感知力。
大班数学《一分钟有多长》课件
大班数学《一分钟有多长》课件一、教学内容《一分钟有多长》是大班数学活动的课题，本次活动内容选自幼儿园大班数学活动教材第八章第二节。
活动主要围绕“一分钟”的概念展开，通过实例让孩子们理解一分钟的时间长度，学会用各种方式表达一分钟，并能够比较不同时间长度。
二、教学目标1. 让孩子们理解一分钟的时间长度，初步建立时间观念。
2. 培养孩子们的观察力、表达力和思维能力。
3. 培养孩子们的合作精神和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解一分钟的时间长度，学会用各种方式表达一分钟。
难点：让孩子们能够比较不同时间长度，并能够用动作、图形等表达出来。
四、教具与学具准备教具：课件、计时器、小奖品学具：纸、笔、剪刀、胶水、彩纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个故事情境，让孩子们理解一分钟的时间长度。
故事情境：小兔子和小松鼠比赛跑步，看谁能在一分钟内跑得更远。
2. 知识讲解（10分钟）讲解一分钟的时间长度，让孩子们学会用各种方式表达一分钟。
例如：一分钟可以拍手50次，一分钟可以走100步。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们用动作、图形等表达一分钟的时间长度。
例如：用拍手、走步等方式，或者用图形排列出一分钟的长度。
4. 小组合作（10分钟）分组让孩子们合作完成一个一分钟的作品。
例如：用纸、剪刀、胶水等制作一个一分钟的长度模型。
5. 展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，其他孩子们进行评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计板书设计：一分钟的时间长度，各种表达方式。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，用一分钟的时间完成一个小任务，例如：一分钟拍手、一分钟走步等，并记录下来。
答案：略2. 请孩子们回家后，与家长一起制作一个一分钟的长度模型，并拍照留念。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本次活动中，孩子们对一分钟的时间长度有了初步的认识，能够用各种方式表达一分钟。
但在比较不同时间长度时，部分孩子还存在着困难。
大班数学活动《一分钟有多长》教案
大班数学活动《一分钟有多长》教案目标
本课程的目标是让学生能够理解和比较不同时间间隔的长度。
学生将能够通过参与一系列活动和讨论，发展他们对时间概念的理解。
准备
•秒表或计时器
•大班教室
•丝带或线
活动
活动一：一分钟的时间
1.在大班教室内，大声问学生一分钟有多长。
记录学生的回答。
2.启动秒表或计时器，并让学生闭上眼睛想象一分钟的时间过去了会发生什么。
3.停止秒表或计时器，让学生描述他们想象中一分钟的情景，如发生了什么？他们的感觉如何？
活动二：量丝带
1.将一条长度为1米的丝带放在黑板前，告诉学生这是1米长的丝带。
2.将另一条长一些的丝带放在旁边，让学生讨论比第一条丝带长多少，然后量一下，看看有多长。
3.随着丝带逐渐变长，让学生尝试猜测每条丝带的长度，然后再用同样的方式量一下。
活动三：时间比较
1.在黑板前写下四个事件：跑步一分钟，画一副画需要多长时间，读一本书需要多长时间，和朋友玩一小时。
2.让学生自由讨论这些事件的持续时间，然后写下一个大家都同意的时间长度。
3.拿出秒表或计时器，对每个事件的持续时间进行测量，并与之前写下的时间长度进行比较。
总结
在本活动中，学生们学会了比较不同的时间间隔，并可以将它们与实际经验联系起来。
这些活动和讨论不仅可以帮助学生理解时间的概念，还可以让他们感受到时间的流逝以及不同的时间间隔下发生的事情。
通过这些实践体验，学生们能够更好地理解和应用时间相关的概念。
幼儿园大班数学活动《一分钟有多长》课件
幼儿园大班数学活动《一分钟有多长》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间与时钟》的第二节《一分钟有多长》。
通过本节课的学习，让幼儿了解一分钟的概念，学会感知和估计时间，培养幼儿的时间观念。
二、教学目标1. 知道一分钟的概念，理解一分钟的实际意义。
2. 学会通过观察和体验，感知和估计一分钟的时间长度。
3. 培养幼儿珍惜时间、守时的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解一分钟的实际意义，学会感知和估计一分钟的时间。
教学重点：掌握一分钟的概念，培养幼儿的时间观念。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、计时器、一分钟能完成的任务清单。
2. 学具：每人一个计时器、一张白纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个情景：小兔子在森林里捡到了一个神奇的魔法时钟，这个时钟只能走一分钟。
小兔子想知道一分钟有多长，于是邀请小朋友们一起帮助它。
2. 讲解一分钟的概念（5分钟）教师通过时钟模型，向幼儿解释一分钟的概念，让幼儿明白一分钟是时钟上分针走一个小格子的时间。
3. 感知和估计一分钟（5分钟）（1）让幼儿闭上眼睛，感受一分钟的时间长度。
（2）让幼儿完成一分钟能完成的任务，如：捡起地上的玩具、整理书包等。
（3）让幼儿分享自己完成任务的过程，讨论一分钟的时间长度。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，引导幼儿运用所学知识解决问题。
例题：小兔子在森林里捡到了一个魔法时钟，它想知道一分钟内它能捡到多少个苹果。
解答：幼儿通过观察和体验，估算一分钟内能捡到的苹果数量。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，让幼儿独立完成。
6. 小结与反思（5分钟）六、板书设计1. 板书《一分钟有多长》2. 板书内容：（1）一分钟的概念（2）感知和估计一分钟（3）例题讲解（4）随堂练习七、作业设计（1）从家走到学校需要多少时间？（2）吃一顿饭需要多少时间？2. 答案：根据实际情况记录时间。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、感知和估计、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了一分钟的概念，并学会了感知和估计一分钟的时间。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼小衔接现场观摩课教案
执教者：朱秋爽
活动领域：科学——数学
活动名称：《一分钟有多长》
活动目标：
1、体验一分钟的长短
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间,为入小学作准备
活动准备：
1、多媒体课件一分钟能干什么.
2、幼儿操作材料若干,如珠子和绳子、弹珠和筷子、彩纸、剪刀和圆圈
活动过程：
一、导入（谈话方式）
1、自己喜欢的幼儿园：
——不久后大班小朋友们就要从幼儿园毕业,成为一名小学生了,三年里你最喜欢幼儿园的什么？
(幼儿谈谈自己喜欢幼儿园的什么：如游戏、老师、朋友等)
2、教师总结：
——老师知道幼儿园的许多事情都是小朋友们喜欢的？那么马上就要毕业了？小朋友们要去小学里去学会读书、写字。
所以你们的抓紧时间好好的玩一玩，把在幼儿园、没有学会、学好的本领好好学学，抓紧在幼儿园的每一分钟。
二、交流、感受一分钟有多长：
1、认识时钟上的秒针、和分针：
——时钟你们认识吧？我给你们看一个吧！
（教师出示PPT时钟）
——现在告诉老师时钟上的三根针那一根是秒针？
——那一根针走一圈是一分钟
——那一分钟是60什么？
——那么你觉得一分钟有多长呢?
（幼儿自由交谈一分钟的快与慢）
——我们请时钟走一分钟吧.
2、体验：一分钟能有多长
—一分钟长吗（幼儿自由说出自己感受到一分钟的长短）
2、一分钟能做什么?
——小朋友你们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网也查了资料,我们一起来看看吧.
(教师边播放多媒体课件边解释)
——一分钟人能跑200米.、你们知道200米有多远吗?举出实际例子——一分钟人骑自行车能骑700米.——你们猜猜700米有多远?如果从幼儿园出发到哪里有700米?（举出实际例子）
三：材料操作，感受一分钟可以做什么？
1、认识操作材料：
——刚刚小朋友们告诉老师他一分钟能干什么？（总结孩子讨论自己
一分钟能够干什么？
——我们一分钟到底可以做些什么呢?你们想不想动手试试?
——教师介绍操作内容,让幼儿知道每组的材料都是不同的.
（1）、线和珠子：幼儿自由预计自己一分钟可以穿多少个珠子（2）、筷子和弹珠：幼儿自由预计自己一分钟可以夹多少个弹珠（3）剪刀和圆圈：幼儿自由预计自己一分钟可以剪多少个圆形（4）彩纸：幼儿自由预计自己一分钟可以折多少个房子和多少朵花——秒针开始走时,大家要一起动手,一分钟到时立刻停下来,看看大家一分钟里能干些什么.
（幼儿实现对操作材料做出设想然后进行实际的操作和记录，对比自己在操作前和操作后数据的记录对比）
2、交流汇总,教师记录结果.
——请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子B、请幼儿分组介绍一分钟的成果,方法是：一组幼儿依次报数,另一组幼儿仔细倾听,说出一分钟内谁做得最多.(教师记录幼的报数.)
——同样花了一分钟时间,为什么每组的结果不一样?
——虽然时间相同,但每组做的事情不同,有的比较难,有的比较容易,所以结果也不同.
3、教师小结：
——在相同的时间里做同样的事情,因为每个人的动作有快有慢,所以结果也会不同.
三、讨论：如何珍惜时间
——前些日子,我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所.花费的时间进行了统计,结果怎样呢?
——幼儿说说自己花费的时间.
——谁花的时间最长?谁花的时间最短?
——为什么大家都做了四件事,但花费的时间会相差那么大呢?
——做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样?——小学生每天要自己安排时间,比如安排课间十分钟.谁知道课间十分钟要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉结果会怎样?如果你抓紧时间结果又会怎样?
——所以小朋友们要合理的安排时间，时间不会因为你慢或者其它原因停下来等你，只有好好的珍惜时间才有时间去学会许多许多的本领。