一分钟有多长

幼小衔接现场观摩课教案

执教者：朱秋爽

活动领域：科学——数学

活动名称：《一分钟有多长》

活动目标：

1、体验一分钟的长短

2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间,为入小学作准备

活动准备：

1、多媒体课件一分钟能干什么.

2、幼儿操作材料若干,如珠子和绳子、弹珠和筷子、彩纸、剪刀和圆圈

活动过程：

一、导入（谈话方式）

1、自己喜欢的幼儿园：

——不久后大班小朋友们就要从幼儿园毕业,成为一名小学生了,三年里你最喜欢幼儿园的什么？

(幼儿谈谈自己喜欢幼儿园的什么：如游戏、老师、朋友等)

2、教师总结：

——老师知道幼儿园的许多事情都是小朋友们喜欢的？那么马上就要毕业了？小朋友们要去小学里去学会读书、写字。所以你们的抓紧时间好好的玩一玩，把在幼儿园、没有学会、学好的本领好好学学，抓紧在幼儿园的每一分钟。

二、交流、感受一分钟有多长：

1、认识时钟上的秒针、和分针：

——时钟你们认识吧？我给你们看一个吧！

（教师出示PPT时钟）

——现在告诉老师时钟上的三根针那一根是秒针？

——那一根针走一圈是一分钟

——那一分钟是60什么？

——那么你觉得一分钟有多长呢?

（幼儿自由交谈一分钟的快与慢）

——我们请时钟走一分钟吧.

2、体验：一分钟能有多长

—一分钟长吗（幼儿自由说出自己感受到一分钟的长短）

2、一分钟能做什么?

——小朋友你们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网也查了资料,我们一起来看看吧.

(教师边播放多媒体课件边解释)

——一分钟人能跑200米.、你们知道200米有多远吗?举出实际例子——一分钟人骑自行车能骑700米.——你们猜猜700米有多远?如果从幼儿园出发到哪里有700米?（举出实际例子）

三：材料操作，感受一分钟可以做什么？

1、认识操作材料：

——刚刚小朋友们告诉老师他一分钟能干什么？（总结孩子讨论自己

一分钟能够干什么？

——我们一分钟到底可以做些什么呢?你们想不想动手试试?

——教师介绍操作内容,让幼儿知道每组的材料都是不同的.

（1）、线和珠子：幼儿自由预计自己一分钟可以穿多少个珠子（2）、筷子和弹珠：幼儿自由预计自己一分钟可以夹多少个弹珠（3）剪刀和圆圈：幼儿自由预计自己一分钟可以剪多少个圆形（4）彩纸：幼儿自由预计自己一分钟可以折多少个房子和多少朵花——秒针开始走时,大家要一起动手,一分钟到时立刻停下来,看看大家一分钟里能干些什么.

（幼儿实现对操作材料做出设想然后进行实际的操作和记录，对比自己在操作前和操作后数据的记录对比）

2、交流汇总,教师记录结果.

——请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子B、请幼儿分组介绍一分钟的成果,方法是：一组幼儿依次报数,另一组幼儿仔细倾听,说出一分钟内谁做得最多.(教师记录幼的报数.)

——同样花了一分钟时间,为什么每组的结果不一样?

——虽然时间相同,但每组做的事情不同,有的比较难,有的比较容易,所以结果也不同.

3、教师小结：

——在相同的时间里做同样的事情,因为每个人的动作有快有慢,所以结果也会不同.

三、讨论：如何珍惜时间

——前些日子,我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所.花费的时间进行了统计,结果怎样呢?

——幼儿说说自己花费的时间.

——谁花的时间最长?谁花的时间最短?

——为什么大家都做了四件事,但花费的时间会相差那么大呢?

——做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样?——小学生每天要自己安排时间,比如安排课间十分钟.谁知道课间十分钟要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉结果会怎样?如果你抓紧时间结果又会怎样?

——所以小朋友们要合理的安排时间，时间不会因为你慢或者其它原因停下来等你，只有好好的珍惜时间才有时间去学会许多许多的本领。