纸的用途教案
纸的用处大中班社会教案
纸的用处大中班社会教案纸的用处大中班社会教案一、活动背景：在大中班幼儿园中，教授幼儿关于社会常识的课程是非常重要的。
纸作为一种常见的材料，对幼儿的生活和学习都有重要的影响。
通过本次教学活动，旨在帮助幼儿了解和认识纸的用处。
二、活动目标：1. 能够正确识别纸的外观特征和属性。
2. 能够列举出纸的多种用途，并描述其功能。
3. 能够通过参与活动，体验并感受纸的用处。
三、活动准备：1. 纸张样本：准备一些不同种类的纸张，如：白纸、彩纸、包装纸等。
2. 相关图片：准备一些展示纸的用途的图片，如：书、报纸、贺卡等。
3. 玩具手工制作材料：准备剪刀、胶水、彩笔等。
四、教学活动流程：1. 导入（10分钟）：老师出示不同种类的纸张，引导幼儿观察它们的外观特征，如颜色、纹理等，并问幼儿他们知道这些是什么材料吗？玩过纸吗？2. 激发兴趣（15分钟）：教师出示图片，展示纸的不同用途，如书、报纸、贺卡等，引发幼儿的兴趣，问幼儿纸还有哪些用途呢？3. 探究纸的用途（20分钟）：教师邀请幼儿参与小组活动。
每个小组提供一些纸张和手工制作材料，让他们自由发挥，尝试用纸制作各种物品，如折纸飞机、纸盒等。
同时，教师可以演示折纸的方法，鼓励幼儿们实践和创造。
4. 总结（10分钟）：教师回顾活动并引导幼儿总结出纸的用途。
询问幼儿们通过活动制作的物品，同时与幼儿讨论纸对日常生活和学习的重要性，如书写、沟通等。
五、活动延伸：1. 与家长互动：鼓励幼儿与家长一起分享在幼儿园做的纸制品，引导家长与幼儿探讨纸在日常生活中的应用。
2. 纸张品种了解：带领幼儿们到图书馆或者外出参观时，引导他们观察和了解不同纸张的种类和用途。
3. 玩具制作：鼓励幼儿使用纸张制作更多的玩具和物品，如纸偶人、纸花等。
六、教学反思：通过这个教学活动，幼儿了解了纸的外观特征和属性，探索了纸的多种用途，并以实际操作中体验纸的用处。
教师通过问答、观察和小组合作的方式激发了幼儿的学习兴趣，并培养了他们的实践和创造能力。
中班科学有用的纸教案
中班科学有用的纸教案纸是日常生活中最普遍的一种生活用品，中班幼儿对纸的认识也积累了比较多的经验，一起看看中班科学有用的纸教案!欢迎查阅!中班科学有用的纸教案1活动目标：1、通过自由探索活动了解纸的特性，感知不同的纸有不同的用处。
2、培养幼儿探索的兴趣和爱惜纸张，变废为宝，尊敬劳动人民的情感。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：师生共同收集各类纸，剪刀、笔、水等活动过程：(一)各种各样的纸1、看一看、摸一摸。
我们身边都有哪些不同的纸?(引导幼儿用眼睛观察颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙。
)2、折一折、吹一吹。
(引导幼儿发现纸的硬软及厚薄不同)3、撕一撕，比一比。
(引导幼儿观察哪种容易撕破及撕纸过程中纸的变化。
)4、说一说，你还见过哪些纸?(二)水中的纸娃娃(分组活动)1、通过自由探索，看一看，比一比，什么纸会吸水?什么纸不会吸水?为幼儿准备各种各样的纸张，让幼儿将各种各样的纸张放入水中试一试，看看哪些纸湿了，哪些纸不会湿。
教师有意识的引导幼儿分类，并作记录。
2、比一比：教师为幼儿准备同样大小的各种纸张，让幼儿将纸分别放入水中，比一比什么纸吸水快，吸水强?3、比一比：鼓励幼儿将纸折成各种各样的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的时间最长?(三)交流讨论，分享同伴的经验。
引导幼儿交流探索的过程与结果，探索纸的用处，交流幼儿已有的经验。
(四)情景感知体验理解。
观看录象，向幼儿介绍纸的发明者，造纸的过程，激发幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬之情。
说一说：我们应该怎样爱惜纸张?(五)好玩的纸制体育玩具。
教师提供多种纸制玩具，有纸棒、纸球、报纸等，让幼儿自由选择玩具，进行探索创新，教师鼓励幼儿想出不同的玩法。
教师引导幼儿合作玩。
中班科学有用的纸教案2一、适宜对象：中班二、活动目标：1、认识纸的特性2、运用各种感官动手动脑，体验快乐3、了解生活中纸的用途三、活动重点：调动幼儿的各种感官动手动脑动口共同参与认识纸的特性，并体验到活动过程的快乐。
大班主题活动教案：纸的作用教案(附教学反思)
大班主题活动教案：纸的作用教案(附教学反思)大班主题活动纸的作用教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，初步知道造纸术是中国“四大发明”之一，萌发初步的民族自豪感，了解纸在日常生活中的用途，感受纸及纸制品给人们带来的方便，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看纸的作用教案吧。
设计背景在生活中我们都会用到各种各样的纸，这些纸与我们每个人的生活、学习都息息相关，也是幼儿所熟悉喜欢的。
但他们对纸的浪费也愈来愈严重，于是我围绕“宝贵的纸”和“纸的作用”这主题，让孩子进一步了解纸、认识纸，提高充分利用纸的限度，进而培养幼儿节约用纸和爱惜纸的意识。
活动目标1、初步知道造纸术是中国“四大发明”之一，萌发初步的民族自豪感。
2、了解纸在日常生活中的用途，感受纸及纸制品给人们带来的方便。
3、认识纸的宝贵，知道纸可以回收利用，节约用纸就是节约木材，增强环保意识，培养幼儿节约用纸和爱惜书本的意识。
4、通过活动，锻炼幼儿动手制作能力，引导幼儿探索发现纸的不同种类和用途，体验发现的乐趣。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点利用各式各样的纸，制作纸成品，让幼儿懂得纸张的宝贵，教育幼儿爱惜纸张和书本，培养幼儿节约用纸和爱惜纸的意识。
活动准备1、师生共同收集各种各样的纸：报纸、透明纸、信纸、手工纸、皱纹纸、包装纸、废纸等和纸制品：信封、包装盒、粉笔盒、礼物盒等；2、幼儿用书及作业簿。
活动过程一、引出课题1、猜谜导入，教师出谜：生得轻巧白净，中国古代发明，传播科学文化，深受大家欢迎。
（打一学习作品, 谜底：纸）2、揭示：纸是中国古代四大发明之一。
（打开书42页）3、出示纸及纸制品，请幼儿观察收集的各种各样的纸和纸制品，引导幼儿认一认，激励幼儿举手发言，并说出纸和纸制品的名称及用处。
师：之前，小朋友们和老师收集了很多纸和纸制品，这些纸在日常生活中都是随处可见的，看看哪位小朋友来认一认、说一说，这是什么，又有什么用处？4、让幼儿找一找身边的纸品：师：除了刚才那些，那小朋友们能不能再帮老师找一找，我们身边哪些地方用到了纸？它又是作什么用的呢？5、圈一圈：（书45页）图中有哪些东西是用纸做的？把它们圈起来。
纸的作用教案
纸的作用教案教案标题：纸的作用教学目标：1. 了解纸的来源和制作过程。
2. 掌握纸的基本特性和用途。
3. 培养学生对纸的重要性的认识和环保意识。
教学资源：1. 幻灯片或视频资料介绍纸的来源和制作过程。
2. 不同种类的纸样本。
3. 学生练习用纸。
教学过程：引入活动：1. 使用幻灯片或视频资料向学生展示纸的来源和制作过程。
让学生了解纸是从树木中提取纤维，经过多道工序加工而成的。
主体活动：2. 介绍纸的基本特性和用途。
让学生观察不同种类的纸样本，比如普通纸、包装纸、艺术纸等，讨论它们的特点和用途。
可以让学生自己触摸和撕碎纸张，感受纸的质地和柔软度。
3. 进一步探讨纸的重要性和环保意识。
引导学生思考纸在我们日常生活中的作用，比如书写、打印、包装等。
提醒学生纸的使用也会导致树木砍伐和环境污染，鼓励他们节约用纸，提倡环保行为。
实践活动：4. 分发纸和铅笔给学生，让他们亲自体验纸的用途。
可以让学生书写、绘画或折纸等，展示纸的多样化用途。
总结活动：5. 回顾本节课的内容，让学生总结纸的来源、制作过程、特性和用途。
强调纸的重要性和节约用纸的环保意识。
拓展活动：6. 鼓励学生自主探索更多纸的用途和替代品，比如可回收纸的再利用、电子文件的使用等。
可以组织学生进行小组讨论或展示，分享他们的发现和创意。
评估方式：1. 观察学生在实践活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生的练习作品，评估他们对纸的理解和运用能力。
3. 参与讨论和展示的学生可以得到额外的鼓励和奖励。
教学延伸：教师可以安排学生进行更深入的研究，了解纸的历史、不同国家的纸张传统和相关的环保措施。
学生还可以进行环保主题的手工制作，比如纸板雕刻、纸张再利用等。
纸的用途小班科学教案
纸的用途小班科学教案引言：纸是我们日常生活中常见的物品，几乎每个人都有接触和使用纸的经验。
然而，对于小学生来说，了解纸的来源、制作和用途的科学知识是很有意义的。
通过探索纸的用途，可以帮助孩子们培养对纸的重视和环保意识，并激发他们对纸及其制作过程的好奇心。
本教案将介绍纸的用途及纸的来源与制作方法，以及一些关于纸的有趣实验和活动，帮助小班学生更好地理解纸的科学知识。
一、纸的用途纸具有多种用途，它不仅是我们常见的书写和绘画材料，还在日常生活中被广泛应用。
以下是一些我们熟悉的纸的用途：1. 书写和绘画：纸作为书写和绘画的载体，人们可以用铅笔、钢笔、彩色铅笔和彩色笔等工具在纸上书写和绘画。
2. 手工制作：纸可以用来制作各种手工艺品，如折纸、剪纸和拼贴等。
3. 装饰和包装：纸可以用来制作卡片、礼品盒和包装纸等，用于装饰和包装礼物和物品。
4. 印刷和制作书籍：纸作为印刷和制作书籍的主要材料，承载了文字、图片和知识的传播。
5. 卫生用途：纸巾和卫生纸是我们日常生活中常用的清洁用品。
6. 建筑和工程：纸制模型和纸质图纸可以用于建筑和工程设计。
7. 美术绘画：一些艺术家会使用纸来进行素描、水彩画等艺术创作。
二、纸的来源与制作方法纸的主要原料是木材纤维，这些纤维被加工处理后形成纸。
以下是纸的来源和制作方法的简要介绍：1. 木材的来源：纸的主要原料木材来自于树木。
树木可以通过植物的光合作用将二氧化碳和水转化为有机物质，并形成木质纤维。
2. 木材的加工：在纸的制作过程中，木材需要经过去皮、切割和磨浆等工序。
去皮是指将树皮去除，切割是将木材切割成小块，磨浆是将木材处理成纤维状。
3. 纤维的处理：将木质纤维放入蒸煮罐中进行蒸煮，使纤维更容易分离。
随后，纤维会被漂白和过滤，以去除污染物和不需要的物质。
4. 纸的制作：将经过处理的纤维与水混合，形成悬浮液。
然后将悬浮液倒在纸张制造机的网带上，在水的作用下，纤维会互相粘结在一起。
最后，在水流和加热的作用下，水分会被蒸发掉，留下纤维形成的纸张。
纸的用处大中班科学教案
纸的用处大中班科学教案
一、教学目标
1.了解纸的来源和制作过程；
2.认识纸的用途和重要性；
3.培养学生保护环境的意识，提高环保意识。
二、教学准备
1.图片或视频资料，介绍纸的来源和制作过程；
2.相关书籍、卡片、笔等教具；
3.制作手工纸的材料：废报纸、水、搅拌器、模具等。
三、教学过程
1.引入（5分钟）
通过图片或视频资料展示纸的来源和制作过程，引导学生了解纸是由树木经过加工制成的。
并让学生回答问题：树木经过哪些加工才能变成我们使用的白色纸张？
2.探究（15分钟）
通过阅读相关书籍和观察实物，让学生认识到纸有很多种类，并且它们都有不同的用途。
例如：卫生纸用于清洁身体，书本用于阅读，包装盒用于包装物品等。
让学生思考：如果没有了这些不同种类的纸，
我们会怎样？
3.实践（30分钟）
为了培养孩子们对环境保护的意识，我们可以引导他们制作手工纸。
首先，让学生将废报纸撕成小块，然后加水浸泡。
接着，用搅拌器将其搅拌成糊状。
最后，将糊状物倒入模具中，晾干即可得到手工纸。
在制作的过程中，老师可以引导学生了解回收利用废弃物对环境的益处。
4.总结（5分钟）
通过本节课的学习，让学生认识到纸不仅是一种日常用品，更是一种重要资源。
我们应该珍惜使用每一张纸，并且回收利用已经使用过的纸张。
五、教学反思
通过本节课的教学，孩子们不仅了解了纸的来源和制作过程，还认识到了纸的重要性和使用方式，并且在实践环节中亲身体验了制作手工纸的过程。
同时，在教育孩子们珍惜资源、保护环境方面也达到了预期效果。
纸的作用大班教案
纸的作用大班教案一、教学目标：1. 了解纸的来源和制作过程，知道纸的产生对人类社会的影响。
2. 学会珍惜和合理利用纸张，培养环保意识。
3. 通过实践活动，提高动手操作能力和创新能力。
二、教学重点：1. 了解纸的来源和制作过程。
2. 学会珍惜和合理利用纸张。
三、教学难点：1. 纸的产生对人类社会的影响。
2. 环保意识的培养。
四、教学准备：1. 纸张的各种样品（如报纸、作业纸、卫生纸等）。
2. 视频或图片资料（纸的制作过程、纸的历史等）。
3. 剪刀、胶水、彩笔等手工制作工具。
4. 环保宣传册或海报。
五、教学过程：1. 导入：展示各种纸张样品，引导学生观察和讨论纸的特点和用途。
2. 纸的来源和制作过程：通过视频或图片资料，介绍纸的来源和制作过程，让学生了解纸的产生对人类社会的影响。
3. 珍惜和合理利用纸张：引导学生思考如何珍惜和合理利用纸张，提出一些建议，如两面使用、减少打印等。
4. 实践活动：让学生分组进行手工制作，如剪贴画、折纸等，培养他们的动手操作能力和创新能力。
5. 环保宣传：展示环保宣传册或海报，引导学生关注环保问题，培养他们的环保意识。
7. 作业：让学生回家后，与家长一起寻找身边的纸张浪费现象，并提出改进措施，下周分享。
六、教学延伸：1. 家庭作业：鼓励学生在家中与家长一起进行纸张回收和再利用的活动，如用旧报纸制作手工、用废纸箱做玩具等。
2. 社区参与：组织学生参与社区环保活动，如纸张回收宣传、植树造林等，让学生实际行动起来，提升他们的社会责任感和环保意识。
七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和实践活动中的表现。
教师也应考虑如何根据学生的反馈和表现调整教学内容和方式，以提高教学效果。
八、教学评价：评价学生的学习成果，不仅可以通过考试或测验，还可以通过观察学生在实践活动中的表现、作业完成情况和课堂参与度来进行。
鼓励学生表达自己的想法和感受，以及对纸张利用和环保的认识。
纸的用途幼儿园教案
纸的用途幼儿园教案教学目标：1. 了解纸的来源和制作过程。
2. 掌握纸的基本用途。
3. 提高幼儿的环保意识，了解纸的回收再利用。
教学重点：1. 让幼儿能够了解纸的基本用途和来源。
2. 让幼儿了解纸的制作过程。
3. 提高幼儿的环保意识。
教学难点：1. 让幼儿了解纸的环保意义，形成环保意识。
2. 让幼儿了解纸的多种用途。
教学方法：1. 讲解法2. 实验法3. 互动问答法教学内容：（一）引入1. 引进纸张，现场获取让孩子自己看看。
2. 根据孩子的发现，提出问题：“纸是从哪里来的？”（二）纸的来源1. 介绍木材的来源和种类。
2. 提示使用木材制作纸张的原因。
（三）纸的制作过程1. 展示纸张历史演变的图片，学习纸的制作工艺。
2. 制作黏土，模拟手工造纸的过程。
（四）纸的用途1. 展示大量不同种类的纸张，了解纸的用途。
2. 与孩子们一起玩游戏，考虑使用纸的方式。
（五）回收再利用纸张1. 强调纸张的环保意义。
2. 学习废纸回收再利用的过程。
（六）总结1. 领略纸张的多样性。
2. 玩游戏，再次检验对纸张的理解程度。
3. 了解环保意识的重要性。
教学过程：（一）引入1. 导入问题：教师携带一些纸张示范，并让孩子们一一体验。
然后迅速从课桌里拿出纸张，让孩子们闻闻看看知道是什么材料做成的。
2. 提问：纸是从哪里来的？3. 看老师简单的介绍后，孩子们开始展现自己的知识。
（二）纸的来源1. 介绍木材的来源和种类。
教师让孩子们知道，纸张主要来源于树木，如松树、柳树、桦树等。
请孩子们看到环切面，告诉孩子们不同种类的树木纹理有区别，正常树木生长期的环看起来整齐，显得粗糙。
2. 提示使用木材制作纸张的原因。
教师提问：为什么把木材变成纸张？年幼的孩子们可能会回答面纸写字、画画等等。
我们知道，如果不造纸，大量木材就会在废弃物中。
造成大量资源的浪费。
（三）纸的制作过程1. 展示纸张历史演变的图片，学习纸的制作工艺。
教师通过图片和视频让孩子们知道纸的制作历史，让孩子们了解纸张的来源、制作和用途的演变。
《纸的作用》优秀教案
《纸的作用》优秀教案《纸的作用》优秀教案作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的《纸的作用》优秀教案，欢迎大家分享。
《纸的作用》优秀教案1活动名称：真好玩活动目标：1、让幼儿初步了解纸的种类以及各种纸张的作用。
2、让幼儿在利用报纸的游戏中，感受纸的特性，体验玩纸的乐趣。
3、培养幼儿的投掷、跳跃、奔跑等综合能力和创造力。
4、引导幼儿进行尝试与创新废旧报纸的多种游戏，培养幼儿的合作精神。
活动重点：废旧报纸该怎样玩出新花样，教师该怎么引导幼儿想出各种各样的新奇玩法是整个活动的重难点。
活动准备：电脑课件；魔术箱（装有各种纸张）；报纸若干；纸球、纸棒、塑料筐、门洞若干；音乐磁带；数码相机活动过程：一、开始部分：1、听音乐教师与幼儿一起跳韵律操，做准备活动。
今天，老师带小朋友去一个美丽的城堡，你们想不想去啊？“可是城堡的主人想先让我们小朋友为他表演个节目，现在我们就一起为他跳个舞好不好！”2、利用课件，请小朋友们观察城堡里都住着谁。
“刚才看了小朋友这么优美的舞蹈，也许城堡的主人该为我们开门了，我们一起敲敲门吧。
”提问：城堡里都有住着谁？它们为什么会住在一起？（全都是纸制品）二、基本部分：1、请小朋友们说一说自己都见过什么纸？2、出示“魔术箱”（里面装有各种纸：皱纹纸、吹塑纸、卡纸、素描纸、宣纸、水彩画纸、包装纸、复写纸、挂历纸、相片纸、卫生纸、面巾纸、报纸等）请小朋友们把手伸入箱中摸一摸，猜猜里面是什么纸？这些纸有什么用？（教师利用实物展台示范一两种纸的用途）3、出示报纸：集体游戏《魔毯变变变》“最后一位出场的是‘报纸先生’，报纸有什么用呢？”“现在‘报纸先生’还想跟小朋友们做游戏”请幼儿把手中的报纸平放在地上，然后站立在报纸中间，播放音乐，跟老师一起做动作，音乐停，谁若跳出报纸外即算输。
然后请剩下的小朋友把地上的报纸对折后站在报纸中间，播放音乐，继续表演，音乐停，看谁还在报纸中间。
纸的用途教案
纸的用途教案一、纸的定义和来源纸是由植物纤维经过加工制成的薄片材料，是人类非常重要的物质之一。
纸的制作主要通过纸浆的制备、成型、压实和干燥等步骤完成。
纸的主要原料是植物纤维，如木材、竹子、棉花等。
纸可用于制作书籍、报纸、卡片、信封等各种用途。
二、纸的办公用途2.1 笔记和记录•在办公室中，纸被广泛用于记录会议纪要、工作进展、笔记和提醒事项等。
人们可以通过书写来提醒自己，避免忘记重要的事情。
2.2 文件和报表•纸也用于打印和存储文件和报表。
通过打印纸质文档，可以方便地进行阅读、传递和归档。
纸质报表在一些场合仍然被广泛使用。
2.3 标签和贴纸•纸张还可用于制作标签和贴纸，方便管理和分类文件、物品等。
在办公室中，由于大量的文件和物品，标签和贴纸起到了重要的组织和标识作用。
三、纸的艺术应用3.1 书法和绘画•纸是书法和绘画的重要载体之一。
在中国，丹青所用的宣纸是著名的纸张种类之一。
纸质的光滑度和质地对于书法和绘画的成败至关重要。
3.2 剪纸和折纸•剪纸和折纸是传统的纸艺形式。
通过在纸上剪刀或折叠出各种图案和造型，以表现出纸张的灵活性和多变性。
3.3 纸雕和拼贴•纸雕和拼贴是使用纸张进行造型和装饰的艺术形式。
通过切割、粘贴和组合不同形状和颜色的纸张，可以创造出立体的雕塑和平面的艺术作品。
四、纸的包装和装饰4.1 礼品包装•纸张常被用于礼品包装。
通过不同颜色、质地和图案的纸张包装礼品，可以增添礼品的美观和仪式感。
4.2 花艺和装饰•在花艺和装饰中，纸张可以用于制作各种装饰品和花朵。
通过纸质材料的加工和组合，可以创造出各种独特的装饰效果。
4.3 纸盒和纸袋•纸盒和纸袋是常见的包装材料。
由于纸张的可塑性和环保性，广泛应用于商品的包装和储存。
五、纸的环保与再利用5.1 纸张的回收再利用•纸张是可再生的资源，通过回收利用可以减少对资源的消耗和环境的影响。
纸张的回收再利用已成为一种普遍的环保行动。
5.2 环保纸张的推广•为了减少对森林资源的压力，现在推出了一些环保纸张，如再生纸和竹纸等。
关于纸的用途幼儿园教案
关于纸的用途幼儿园教案教学目标1.能够了解纸的来源和种类；2.能够掌握纸的用途；3.能够培养幼儿的环保意识。
教学内容知识点1：纸的来源和种类纸的来源纸的主要原材料是木浆和再生纤维。
木浆主要来源于原木，再生纤维则是指回收利用废旧纸张的纤维素。
纸的种类纸的种类很多，按照用途可以分为克拉福纸、白卡纸、铜版纸、新闻纸等。
按照纸张的光泽度可以分为哑光纸、亮光纸，按照纸张的色泽可以分为白色纸、黄色纸等。
知识点2：纸的用途文具类用途纸的一大用途就是用作文具。
在日常生活中，大家经常使用的笔记本、信纸、信封、本子、书籍、报纸等都是由纸张制成。
包装类用途除了文具，纸也是不少产品包装的重要材料。
像月饼、巧克力、橙子都会用到包装袋或盒子。
实际上，纸还可以制成饮料包装、药品包装、食品保鲜袋等，是十分实用的包装材料。
玩具类用途纸张可以制成非常有趣的玩具，例如剪纸、风筝、纸盒等。
现在还有不少家长会在孩子生日时动手制作纸巴士、纸房子等生日蛋糕配件扮演道具。
环保类用途纸的再利用能够有效减少环境污染，与之对应的是纸张的回收利用。
在日常垃圾分类中，纸张应该是最主要的可回收物品的之一。
如果垃圾分类得当，垃圾中的可回收纸张将会得到最有效的再利用。
知识点3：环保意识教师应该在课堂中强调环保意识，说明只有正确处理可回收的纸张，才能减轻环境污染，实现资源的最大利用。
幼儿应该对垃圾分类和回收有基本的了解。
教学过程第一步：引入课题老师用例举这几个例子开始课堂：你家里有没有用纸做的玩偶？你最喜欢用什么颜色的纸？你最喜欢的书是不是都是用纸印刷的？这些问题都可能引起孩子们的兴趣。
第二步：教授纸的来源和种类向孩子们展示由木浆和再生纤维制成的样品并围绕样品展开讨论。
1.木浆是什么，它是怎么来的？2.纸的种类有哪些？第三步：分别讲解纸的用途逐一介绍生活中各种用纸情况下的常见用纸物品，例如日记本、大外包装袋、礼品袋。
第四步：环保意识教育告诉孩子们可回收的纸张不仅可以减少环境污染，而且可以除掉各种激素。
幼儿园大班体育科活动教案：纸张的妙用
幼儿园大班体育科活动教案：纸张的妙用。
一、活动目的1、帮助幼儿认识体育运动，并了解纸只是一个材料，它可以成为许多有趣的游戏和运动用具。
2、促进幼儿对身体的感知，锻炼动手能力和协调能力，激发孩子的探究欲，拓展想象和创造力。
3、发挥幼儿的观察、思考、实验的能力，为幼儿发展出色的科学思维与创新能力打下基础。
二、教学内容和活动流程教学内容：纸张的妙用活动流程：1、“观察纸张，了解纸张”（10mins）教师分发纸张，引导孩子们观察，询问他们：纸张的形态、大小和颜色，以及孩子们平常都用这种纸做什么事情。
由此提高幼儿的观察力和分类思维能力，认真感受纸这种材料。
2、“用纸折叠小船，让它飞翔吧”（15mins）准备好信息纸、胶水、剪刀等材料，老师向孩子们展示，如何将纸张折叠成小船，在水中让它飘动。
让孩子们自己动手做，发挥他们的想象力，来创造出自己独特的小船。
当小船完成后，老师可以带领小朋友一起到水池里浮上去，观看小船漂浮的情景。
3、“玩游戏，学习体操”（20mins）利用纸张设计有趣的游戏，比如“纸带比赛”，“纸片飘舞”，这些游戏可以激发幼儿的兴趣和积极性，在有趣的游戏中，进行体操身体的锻炼，同时也巩固了幼儿的协调能力和视觉空间能力。
4、“用纸来体验田径运动”（20mins）利用纸张来挑战田径项目，比如用纸做成跳远/跳高杆，或者制作室内田径场。
这样可以让孩子们感受到不同的田径运动，在操作中将运动场景融入到玩乐中，让孩子们在活动中体验到快乐和成就感。
5、“学习世界地策”（15mins）通过纸张，了解地表特征、山峰、湖泊等，这是一种足不出户的通向大自然的方式，让孩子更好地理解自然环境，并激发他们对探究和学习的兴趣。
三、教学目标1、在科技高度发达、数字时代，培养幼儿们观察、实验、创造的能力，发挥幼儿对身体、环境、社会的好奇和探究。
2、丰富幼儿身体素质，发展运动能力，激发幼儿对体育运动的兴趣和热爱。
3、增强幼儿的协调能力、视障空间能力和思维能力，培养创造性思维，从而提高幼儿的发散思维能力和学习兴趣。
纸的作用大班教案
纸的作用大班教案第一章：了解纸的起源和发展1.1 教学目标：让幼儿了解纸的起源和发展过程，培养幼儿对文化历史的兴趣。
1.2 教学内容：介绍纸的起源，从古代的竹简、丝绸到蔡伦改进的造纸术，再到现代的纸张生产过程。
1.3 教学活动：1.3.1 观看动画短片：播放关于纸的起源和发展的动画短片，让幼儿直观地了解纸的历史。
1.3.2 讨论：观看动画后，引导幼儿分享自己对纸的起源和发展的看法。
1.3.3 手工制作：让幼儿亲手制作简单的纸制品，如纸飞机、纸鹤等，体验纸的实用性。
第二章：纸的环保意识2.1 教学目标：培养幼儿的环保意识，让幼儿了解纸的可持续利用和节约。
2.2 教学内容：介绍纸的来源，讲解树木的重要性，以及节约用纸的方法。
2.3 教学活动：2.3.1 观看图片：展示树木被砍伐和纸张生产的过程，让幼儿了解纸的来源和环保问题。
2.3.2 讨论：引导幼儿讨论如何节约用纸，提倡双面打印、使用电子文件等。
2.3.3 环保实践活动：组织幼儿进行废纸回收利用，制作环保手工艺品。
第三章：纸的科学实验3.1 教学目标：培养幼儿对科学的兴趣，让幼儿通过实验了解纸的性质。
3.2 教学内容：介绍纸的吸水性、溶解性等性质，并进行相关实验。
3.3 教学活动：3.3.1 实验一：纸的吸水性实验。
让幼儿观察纸张在不同液体中的吸水情况。
3.3.2 实验二：纸的溶解性实验。
让幼儿观察纸张在水中是否能溶解。
3.3.3 实验总结：引导幼儿总结实验现象，了解纸的性质。
第四章：纸的创意绘画4.1 教学目标：培养幼儿的美术素养，激发幼儿的创造力，让幼儿学会用纸进行绘画。
4.2 教学内容：介绍纸的绘画技巧，如水彩画、蜡笔等，并进行实际操作。
4.3 教学活动：4.3.1 绘画示范：教师展示纸张绘画的基本技巧。
4.3.2 创意绘画：让幼儿自由发挥，用纸张进行创意绘画。
4.3.3 作品展示：组织幼儿展示自己的绘画作品，互相欣赏、交流。
第五章：纸的立体制作5.1 教学目标：培养幼儿的空间想象力，让幼儿学会用纸制作简单的立体模型。
幼儿园大班科学教案纸的作用
幼儿园大班科学教案纸的作用引言:纸是我们日常生活中常见的物品，无论是书写、画画、包装或者擦拭，都会用到纸。
但是孩子们对纸的认识往往只限于它是可以写字和画画的东西，背后的科学知识和纸的其他应用却很少被了解。
本教案旨在通过一系列的教学活动，让孩子们对纸的作用和纸的科学知识有更深入的了解。
一、纸的起源和制作过程教学活动1:制作纸浆目标:通过亲身制作纸浆，了解纸的原材料和制作过程。
步骤:1.准备废纸张和水。
2.将废纸张撕碎，放入容器中。
3.加入适量的水，搅拌均匀。
4.过滤掉水，留下纸浆。
5.让孩子们用纸浆制作小物件。
教学活动2:访问纸厂目标:参观纸厂，了解纸的制作过程和机器的使用。
步骤:1.安排一个班级参观当地的纸厂。
2.导游或者工作人员向孩子们讲解纸的制作过程及相关设备。
3.孩子们观察并亲身参与纸的生产过程。
二、纸的特性和用途教学活动3:纸张性质实验目标:通过实验，让孩子们了解纸的吸水性、韧性和可磨性等特性。
步骤:1.准备不同种类的纸张和一些常见的液体，如水、果汁、牛奶等。
2.让孩子们用不同的液体浸湿纸张，并观察结果。
3.让孩子们用手将纸张撕碎，观察韧性。
4.让孩子们用铅笔或者橡皮擦在纸上画画，观察磨损情况。
教学活动4:纸的用途展示目标:孩子们用自己制作的纸制品展示纸的各种用途。
步骤:1.提前让孩子们制作各种纸制品，如纸飞机、纸折纸、纸帽等。
2.孩子们在班级中将自己制作的纸制品展示给其他同学。
3.孩子们通过展示和交流，分享纸在不同场景中的用途。
三、纸的回收和环保意识教学活动5:纸张回收活动目标:通过参与纸张回收活动，培养孩子们的环保意识和道德情感。
步骤:1.组织班级参与学校或社区的纸张回收活动。
2.孩子们在班级中分担回收纸张的责任。
3.孩子们学习如何正确分类和储存纸张。
教学活动6:回收制作纸的实践目标:孩子们通过亲身参与纸的回收和制作，深化对环保的理解。
步骤:1.收集回来的废纸张，进行纸浆制作。
2.让孩子们用回收的纸浆制作自己喜欢的纸制品。
幼儿园中班科学教案《纸的应用》
幼儿园中班科学教案《纸的应用》一、教学目标1.认识纸的材料和来源。
2.了解纸的种类及用途。
3.培养幼儿的观察能力，了解纸质材料在日常生活中的应用。
4.发展幼儿的语言表达和协作能力。
二、教学内容1.纸的材料和来源。
2.纸的种类及用途。
3.纸的剪切和粘贴。
三、教学重点1.了解纸的种类及用途。
2.通过剪切和粘贴活动，促进幼儿的手眼协调和操作能力。
四、教学准备1.各种纸质资料：包括彩纸、报纸、手工纸等。
2.刀、剪刀、胶水等。
3.拓展资料：包括图片、幻灯片等。
五、教学方法1.课堂讲解：老师通过口头讲述、图片、幻灯片等形式，介绍纸质材料的来源和种类，以及纸张在日常生活中的应用。
2.小组活动：让幼儿分组进行剪切和粘贴活动，培养幼儿的合作和协作能力。
六、教学步骤步骤一：课堂讲解1.口头讲解：通过口头讲解，介绍纸质材料的来源和种类，以及纸张在日常生活中的应用。
2.图片和幻灯片展示：让幼儿观看纸质材料的图片和幻灯片，讲解其中的细节和知识点。
步骤二：小组活动1.分组：将幼儿分组，每组人数不超过5人。
2.剪切活动：让幼儿使用剪刀和刀具，将纸张剪成所需的形状。
3.粘贴活动：让幼儿使用胶水或其他粘结材料，将纸质材料粘到指定的位置上，形成小作品。
七、教学评估1.观察幼儿在小组活动中的表现，了解幼儿对纸质材料的认识和掌握情况。
2.通过讨论和回答问题的方式，了解幼儿对纸质材料应用的理解和运用能力。
八、反思总结1.通过本次教学，幼儿们在亲手操作的过程中更加深入地认识了纸张在日常生活中的应用和种类。
2.针对幼儿的兴趣爱好和发展需求，课堂教学与小组活动相结合，增加了教学互动性和趣味性。
3.通过小组活动，幼儿在协作和合作中提高了相互配合和沟通的能力。
纸的作用中班教案
纸的作用中班教案教案标题：纸的作用中班教案教学目标：1. 让学生了解纸的作用和用途。
2. 培养学生对纸的认知和探索能力。
3. 培养学生的动手能力和创造力。
教学准备：1. 图书：《纸的故事》等与纸相关的绘本。
2. 纸张：白纸、彩纸、包装纸等不同种类的纸张。
3. 工具：剪刀、胶水、彩笔、彩色粘贴纸等。
4. 实物：纸制品，如纸盒、纸飞机等。
教学步骤：引入活动：1. 给学生展示一些纸制品，如纸盒、纸飞机等，让学生观察并猜测这些物品是由什么材料制成的。
探究纸的作用：1. 通过绘本《纸的故事》等，向学生介绍纸的作用和用途。
引导学生思考纸的来源和制作过程。
2. 给学生展示不同种类的纸张，如白纸、彩纸、包装纸等，让学生观察、比较纸张的颜色、质地和用途。
实践活动：1. 分发给每位学生一张白纸和一支彩笔，引导学生用彩笔在白纸上进行自由绘画，鼓励他们发挥想象力和创造力。
2. 给学生提供剪刀、胶水和彩色粘贴纸等材料，让他们制作简单的手工作品，如纸花、纸帽等。
3. 引导学生思考和讨论纸的用途，如写字、画画、包装等，并鼓励他们分享自己的创意和想法。
总结活动：1. 让学生展示自己制作的手工作品，并向其他同学介绍作品的用途和制作过程。
2. 引导学生回顾今天的学习内容，总结纸的作用和用途。
拓展活动：1. 邀请学生带来自己家中的纸制品，如书籍、纸制玩具等，让他们向全班分享这些纸制品的用途和特点。
2. 组织学生参观学校附近的纸制品店，让他们亲身体验纸的制作过程和多样化的纸制品。
评估方式：1. 观察学生在实践活动中的参与程度和动手能力。
2. 听取学生对纸的用途和作用的回答和讨论。
教学延伸：1. 在日常教学中，教师可以引导学生在绘画、手工制作等活动中继续探索纸的用途和创造力。
2. 教师可以引导学生了解纸的制作过程，如造纸的历史和现代纸张的生产过程。
教学反思：通过这节课的教学，学生能够了解纸的作用和用途，并通过实践活动培养了他们的动手能力和创造力。
纸的用途大教案
纸的用途大教案教案标题：纸的用途大教案学科：综合课程年级：三年级教案目标：1. 了解纸的基本定义和用途。
2. 掌握一些日常生活中纸的常见用途。
3. 培养学生对环保材料的重要性的意识。
4. 提高学生的思维能力和创造力。
教学资源：1. 教师准备- PowerPoint演示文稿- 图片和实物示范纸的用途2. 学生准备- 笔记本和铅笔- 工作纸- 水彩笔和彩色铅笔教学过程：1. 导入 (5分钟)- 向学生们介绍现在是关于纸的课程，并问他们纸的用途是什么。
- 学生举手回答问题，并记录在白板上。
2. 概念讲解 (10分钟)- 使用PowerPoint演示文稿，向学生们介绍纸的基本定义和制作方法。
- 强调纸的可再生和可回收特性，以及与其他材料相比的优点。
3. 展示与讨论 (15分钟)- 准备一些不同用途的实物和图片，如书本、画纸、便笺纸、包装纸等。
- 将这些实物和图片展示给学生们，并要求他们猜测纸的用途。
- 学生们表示自己的猜测，并讨论各种纸的用途。
- 教师提问，帮助学生们进一步了解纸的多样化用途。
4. 分组活动 (15分钟)- 将学生们分成小组，每个小组讨论一个特定的纸用途，如包装纸、便笺纸或画纸。
- 每个小组设计一个海报，展示自己分析的纸用途以及纸的重要性。
- 鼓励学生们使用图表、图画和文字，使海报更生动和简洁。
- 每个小组介绍自己的海报，展示并解释他们的研究结果。
5. 结论和总结 (5分钟)- 教师总结本课的重点和学生的学习成果。
- 强调纸在日常生活中的重要性，以及环保材料的使用。
- 鼓励学生们尽可能地减少纸张的浪费，提倡环境友好的生活方式。
6. 作业 (5分钟)- 布置一项作业，要求学生们观察他们在日常生活中使用纸的情况。
- 学生们回答以下问题并记录在笔记本上：- 你每天使用多少张纸？- 你可以采取哪些措施来减少纸的使用？评估方法：- 学生的参与度和表现- 学生设计的海报- 作业的完成情况拓展活动：- 组织一次实地考察，参观纸张生产厂家或回收纸张的处理中心。
《纸的应用》中班优秀科学教案
《纸的应用》中班优秀科学教案《纸的应用》中班优秀科学教案作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的《纸的应用》中班优秀科学教案，希望能够帮助到大家。
【活动目标】1、激发幼儿探索纸的秘密的兴趣。
2、培养幼儿的动手操作能力和比较能力。
3、引导幼儿通过摸摸、玩玩，感知纸的特性。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的'探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
【活动准备】各种各样的纸若干，如卡纸、宣纸、绘画纸、皱纹纸、牛皮纸等。
多媒体课件、即时贴、每组一盆水。
【活动过程】一、带领幼儿欣赏手工制品，引出活动主题。
今天这里举办了手工作品展，我们一块去看看吧。
提问：你看到了什么？它们使用什么材料制成的？他们虽然都是纸，让我们来找找什么地方不一样？二、幼儿自由玩纸，引导幼儿用较完整的语言表达自己的发现。
引导幼儿摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听，放到眼睛上看一看等方式来发现纸的不同。
三、和幼儿一起做实验，了解纸的特性。
（易撕碎、揉皱；怕水、吸水性强；怕火、易燃烧）四、请幼儿说出生活中那些东西使用纸做成的，教育幼儿在日常生活中正确使用纸。
（不要把纸弄湿、不在火旁看书）五、通过观看多媒体课件，了解特殊功用的纸。
教师小结：纸在我们生活中用处特别大，不同的纸有不同的用处，给我们生活带来了很大的便利。
希望小朋友好好学习，长大后发明出更多特殊作用的纸。
【活动延伸】启发幼儿利用小篮子里的纸进行手工制作。
在美工区投放各种类型的纸，供幼儿操作，进一步感受纸的特性。
【效果分析】本次活动从幼儿熟悉的事物入手，幼儿在摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听、做实验等过程，使幼儿发现了纸的特性。
活动中教师的积极引导，幼儿的主动探索表现得非常明显。
幼儿明白纸的用途非常广泛，接下来让幼儿看录像，激发了幼儿对科学家的崇敬。
纸的用处多中班科学教案
纸的用处多中班科学教案一、教学目标1. 通过本节课的学习，让学生了解纸的制作原料和制作工艺。
2. 让学生认识到纸的用途广泛，并能够列举出常见的纸制品。
3.引导学生思考纸的可持续利用问题，并培养对环保意识。
二、教学准备1.教具准备：纸浆、筛网、纸张样品、纸板样品、彩纸、剪刀、胶水等。
2.图片或PPT：显示纸张制作过程和不同纸制品的图片。
三、教学步骤Step 1：导入（5分钟）老师可以用一个贴画或一个纸制品展示给学生看，并问学生们认识到这是什么制品，用处是什么。
引导学生发表不同的意见。
Step 2：纸的制作过程（10分钟）1. 给学生简单介绍纸的原料是木浆或纸浆，然后告诉学生纸是由纸浆制作而成的。
2. 准备纸浆和筛网，让学生亲自体验制作纸的过程。
先将一些纸浆均匀地涂抹在筛网上，然后将筛网放在通风的地方晾干即可取下纸张。
3. 让学生观察纸张的特点，并询问他们感受如何。
Step 3：纸的用途（15分钟）1. 现场展示不同种类的纸制品，如纸张、纸板、彩纸等，并引导学生辨认不同的纸制品。
2. 学生根据自己的认知，列举出他们所知道的纸制品的用途，老师进行搜集和总结。
Step 4：讨论和思考（15分钟）1. 引导学生讨论纸的用途广泛的原因，并让学生思考纸的可持续利用的问题。
2. 提问学生们如何做到减少对纸张的浪费，以及如何回收利用纸张。
3. 引导学生了解纸张的可循环利用性，并鼓励学生积极参与纸张的回收工作。
Step 5：小结（5分钟）在本节课的小结环节，老师可以简要总结纸的制作过程、纸的用途以及纸的可持续利用问题，并鼓励学生在日常生活中节约使用纸张，提倡环保意识。
四、课后延伸1. 家庭作业：让学生调查家庭中的废纸张回收利用情况，并写一份观察报告。
2. 实地参观：组织学生参观当地纸张加工厂或回收站，让学生实地了解纸的循环利用过程。
3. 纸张手工制作：引导学生利用废纸张制作手工艺品，发挥创造力，提高纸的再利用。
五、教学反思通过这节科学课的教学，学生们对纸的用途、制作过程以及可持续利用问题有了更深入的了解。
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纸的用途教案篇一：各种各样的纸教案中班科学：好玩的纸刘金灵活动目标：1、感受牛皮纸、宣纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。
2、尝试用不同的方法探索纸的吸水性、抗拉力、厚薄等特性。
3、对纸的特性感兴趣，并有进一步探索的欲望。
活动重点：感受牛皮纸、宣纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。
活动难点：尝试用不同的方法探索纸的吸水性、抗拉力、厚薄等特性。
活动准备：1、各种不同的纸（如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等）2、同样大小的宣纸、牛皮纸、打印纸每桌各一筐。
3、每桌一个水盆。
4、多媒体视频课件一份活动过程：一、出示各种各样的纸的实物及课件，了解各种纸的种类及特性。
1、出示各种各样的纸，引导幼儿与纸宝宝做游戏，激发学习兴趣。
师：小朋友，今天有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏，你们愿意和他们一起玩吗？让我们一起来看一看、摸一摸是些什么纸？（幼儿举手说）2、看一看说一说，观看课件，认识常见的纸及用途，了解其他的各种纸及用途。
提问：你认识哪些纸？他们有什么用处?还有哪些纸是你不认识的？他们有什么特征？小结：在我们的生活中有很多种类的纸如卫生纸、报纸、卡纸、打印纸等，还有一些刚刚小朋友不认识的摸起来有点拉手，像老奶奶脸上皱纹的叫皱纹纸；像牛皮一样黄黄的叫牛皮纸，用来了写毛笔字的纸叫宣纸。
3、结合课件，了解其他纸的种类及纸制品，进一步扩展纸的种类及用途，激发探索的欲望。
二、通过不同的实验和方法探索宣纸、牛皮纸、打印纸三种纸的硬度、吸水性、抗拉力。
1、幼儿通过看一看、摸一摸、等多种方法，比较三种纸的硬度。
提问：这三种纸哪种纸最硬？哪种最薄？你是怎们知道的？小结：了解纸和厚薄我们可以通过用眼睛看、用手摸等多种方法，如果小朋友还有什么好方法，可以告诉小朋友一起分享。
2、将三种纸同时放入水中，观察纸的变化，了解他们吸水性的强弱。
提问：你发现了有什么变化？谁先湿了？后是谁？最后是谁？小结：宣纸最先湿掉，接着是打印纸，最后是牛皮纸，这说明这是那种纸都可以吸水，但是宣纸的吸水能力最强，牛皮纸的吸水能力最弱。
3、通过看看、拉一拉，比较三种纸的抗拉力。
提问：这三种纸哪一种最结实呢？可以怎样得知？教师提示幼儿可以通过两种不同的纸拉一拉，最先拉断的抗拉力弱。
小结：牛皮纸最结实，其次是打印纸，其次是宣纸。
4、谈话，引导幼儿继续搜集和探索纸的秘密。
在我们的生活当中还有很多不同的纸，他们都有不同的用途和特性，小朋友回家去继续搜索和探究，然后一起来分享交流。
篇二：《纸》教案《纸》教学设计2009-11-12 17:56:33| 分类：| 标签：|字号大中小订阅教学目标:1、能够运用多种感官和工具对纸进行研究2、能够运用语言、文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。
3、知道纸的一半特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。
4、了解纸的生产过程，意识到要节约用纸。
教学重点与难点：难点：了解纸的一些性质和特点。
难点：用形象化的方法交流研究纸的结果。
教学时间：两课时第一课时教学准备：宣纸、毛边纸、报纸、腊光纸，放大镜，水杯，滴管。
教学过程：一、激趣导入1、同学们，在日常生活中，很多时候都要用到纸，你们能举些例子吗？2、分小组先讨论，比一比哪一组说的多。
3、为什么用不同的纸来做这些物品呢？（可举例说）4、学生交流，师相机板书：软硬度、韧性、结实度、透明度、吸水性……二、比较纸的不同性质1、是吗？纸真的像你们说的有这些不同的特点吗？我们不妨自己来研究一下。
2、瞧，老师今天带来了我们常用的纸：餐巾纸、报纸、普通白纸，请你们比较这三种纸的结实度、透明度、吸水性。
小组先讨论一下，你准备怎么研究，需要哪些工具？3、汇报初步研究方案，领取需要的工具。
（如：水、小刀等）4、小组研究，并填写表格，师巡视三、选择一种性质进行研究1、通过刚才的研究，我们发现了纸的透明度有透明有不透明，吸水性有的强有得弱……，那么纸的这种特性跟什么有关呢？2、学生猜测。
（如：纸的吸水性跟纸的紧密度有关，撕开纸用放大镜看纸的纤维疏密程度……）四、归纳纸的性质纸有很多有趣的性质，不同的纸的结实程度不同，透明度也不同，吸水性也有强弱，同一张纸的纵向和横向的抗拉性能也有不同……五、课后延伸课后请你查一下资料，纸还有哪些性质？第二课时教学准备：每组一套纸的标本，学生搜集的文字资料，教师准备的视频资料。
一、复习导入1、上堂的研究发现纸有哪些性质？2、通过课后调查，还知道关于纸的哪些知识？二、看纸标本，讨论不同用途1、小组成员观察纸标本（20种），并说说各种纸的特点。
2、哪些纸平常见过，实际生活中用在什么地方。
哪些纸没见过，不知道的可请教老师。
三、了解纸与生态环境的密切关系1、自从人类发明了纸，它的用途就越来越广泛，可是纸张发明之前人们是用什么来书写的呢？（看图以故事的形式介绍书写材料的发展历史与变革。
）2、自从蔡伦改进了造纸术，后人根据不同的需求又创造了不同的纸，随着用纸量的增加，会发生什么问题？（观看录像造纸过程）3、学生交流想法。
（一是树木被大量砍伐后影响环境质量，而是造纸厂的污水污染了河流）4、思考：我们该怎么办？5、学生讨论交流6、畅想一下未来的纸是什么样的？会是用什么原料做的？四、制定调查表格，课后研究课后调查：我们每学期要消耗多少纸？从自己开始进行一项简单的调查，根实验记录表分好小组，选出组长。
教学过程：一、创设情境、激发兴趣导入：同学们打开书包，见到最多的是什么？他们是用什么材料做成的？我们的学习生活都离不开纸，纸是一种常用的材料。
（播放纸制品的图片）扇面能用卫生纸做吗？纸的不同性质决定了它的用途。
想不想知道纸有那些性质？我们一起来研究吧。
二、动手操作，研究性质1、设计实验研究纸的吸水性。
（1）谈话：如果不小心把课桌弄湿了，老师提供了餐巾纸和牛皮纸，你选什么纸擦呢？生：餐巾纸师：为什么选餐巾纸呢？生：餐巾纸吸水性好！（2）师：下面我们来做个实验验证一下大家的猜想。
办法：餐巾纸、牛皮纸各一张并排放桌上，在每种纸的中央滴一滴有颜色的水，观察比较水的扩散。
（小组选择工具进行实验探究。
）师：你们看到了什么现象？生：餐巾纸上的水被吸光了，而牛皮纸上的水滴没有全部被吸掉。
师：那么你们的结论是什么？生：餐巾纸的吸水性强，牛皮纸纸的吸水性很弱。
师：通过实验，我们研究了纸的吸水性。
我们再做两个实验研究一下纸的其他性质。
2、研究纸的透明度。
研究办法：取出餐巾纸和牛皮纸各一张分别放在眼前看一看。
（小组活动）师：你有什么发现？生：投过餐巾纸能看到对面，而投过牛皮纸不能看到对面。
师：投过餐巾纸能看到对面，说明餐巾纸具有什么性质？而牛皮纸呢？生：餐巾纸具有一定的透明度，牛皮纸没有透明度。
组长把结论填写在实验记录表上。
3、研究纸的结实程度。
方法：我们再做一个实验：把餐巾纸和牛皮纸分别撕一撕？（小组活动）师：你有什么发现？生：牛皮纸很难撕破，而餐巾纸容易撕破。
师：这样的现象说明什么呢？生：牛皮纸很结实，餐巾纸不结实。
组长把结论填写在实验记录表上。
4、介绍纸纤维师：牛皮纸和餐巾纸在吸水性、透明度和结实程度这些性质是不相同的。
这些不一样的性质是由谁决定的呢？看看刚才撕开的牛皮纸和餐巾纸的边缘，你有什么发现？生：撕了的边缘有毛……师：同学们看到的这些小毛是纤维，是构成纸的最主要材料。
纸张不同的性质是由纸的不同的纤维结构决定的。
5、研究同一张纸的纤维结构的不同师：同一张纸上纤维结构相同吗？（学生猜测）下面我们来玩一个纸的角力游戏。
1）把报纸按纵向、横向裁下两条长宽一样的纸条。
在纸条上分别写上横向、纵向。
（课前预备）2）把裁下的纸条对折后相互钩住，两人捏住纸条的边缘同时用力一拉，有什么发现？（纵向的纸条断了）说明什么呢？生：纸的横向都比纵向结实，纸在横向、纵向上的纤维结构是不相同的。
3）按纵向、横向分别撕一撕纸，用放大镜观察一下毛边，是不是不同？介绍：由于生产工艺的改进，现在很多纸在横向、纵向上的牢固差异不大，而一些生产工艺传统的纸差异较大，比如宣纸、草纸、卷筒纸等。
6、小结。
师：通过研究，我们知道了纸的知道了纸的那些性质？生：吸水性、结实程度、透明度。
师：纸还有许多其他的性质，同学们课后可以选择不同的纸继续研究。
篇三：纸的教案第一课时小学科学三年级《纸》教学设计练习巩固1、（）是?a href=“/ziranzuowen/yezuowen/”target=“_blank”class=“keylink”>夜糯乃拇蠓⒚髦弧Ｆ溆嗷褂校? ）（）（）。
2. 纸的主要原料是（），用旧棉布、（）（）等也可以做纸。
3.说出纸的生产过程？答：。