高考语文语法基础知识ppt课件
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语法知识
④过了那树林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 并列复句是齐头并进，雁行式，有时候次序可以互换而意 义不变；承接复句是相继进行，鱼贯式，由于时间上前后分 明，一般不能换位。一个是横的推进，一个是纵的发展。
高考调研
新课标·语文·高三总复习
(3)选择关系。 分别说出几种情况，要求从中选择一种，表示“或此或 彼”“非此即彼”或“与其这样，不如那样”等意思。 常用的关联词语有：单用的“还是”“或者”。 双用的有，或者A，或者B 是A，还是B 不是A，就是B 要么A，要么B 与其A，不如B 宁可A，也不B
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集中注意力！ 不能停留！ 歇会儿吧！ 4.感叹句 就是抒发感情的句子。例如： 多豪迈的奥运歌曲啊！ 天气真好啊！
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(二)按句子的内部构造分类 从句子内部构造上看，句子可以分为主谓句和非主谓句。 1.主谓句 就是有主语和谓语的句子。从谓语的性质看，可分动词性 谓语句，形容词性谓语句，名词性谓语句和主谓谓语句。例 如： ①太阳‖出来了。(动句，无宾主谓句) ②他‖养了一大群鸡。(动句，带宾主谓句)
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(3)连谓句。 由连谓短语充当谓语的句子叫连谓句。例如：
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(4)兼语句。 由兼语短语充当谓语或独立成句的句子叫兼语句。例如： “请 他 来”，“他”是“请”的宾语，又是“来”的主语， 叫做“兼语”。兼语前的动词有使令性的意义，这类动词常 见的有“使、叫、让、派、请、求、命令、发动、组织、号 召”等。例如：
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例如： ①他不认识我，甚至连我的姓名都不知道。 ②大别山区不但矿产很丰富，而且自然景色很美。 ③不但经济类、计算机类图书价格上涨，而且文艺类、传 记类也跟着往上涨。 ④黄金不只是一种名贵的金属，也是一种不需要翻译的万 能语言。
2023届高考语文备考现代汉语语法基础知识课件
(4)用划分句子成分的方法指出下列句子的病因。 ①通过这次锻炼，使我长了见识。 答案 主语残缺 ②今年麦子的收成是几年来最好的一年。 答案 主语与宾语搭配不当 ③校长、副校长和其他校领导出席了这次迎新会。 答案 “其他校领导”有歧义 ④他呕心沥血，终于写出了一台深受广大读者喜爱的剧本。 答案 “台”与“剧本”搭配不当
敲黑板
例句：
①[在同学们的帮助下],他进步了。 ②[在地质会议上]，人们[以极大的敬意]看着李四光。 ③[关于改进操作方法的问题，] 我们[已经]讨论过了。
④[夜晚]，市区万家灯火,人人满面生辉。
〈〉
6.补语：补语是动词或形容词（谓语）后面的连带成
分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋 向、时间、处所、数量、性状等。
名词 我写字，你读书 代词 大家喜欢他 短语 我们要学习对联格律和有关知识
我看见他的书了
4、定语：修饰、限制名词、代词（主语宾语）的成分。
红花
红的花
三个人 两本书
祖国的儿女 他的书
又高又大的建筑
你来的时候
例句：
（那（）沉甸甸）的稻谷，像（一垄垄（）金黄的珍） 珠。
（中国的）历史有（自己的）特点。
5、状语 [ ]
短语
CONTENTS
短语是词的组合，是意义和语法上能搭
配而没有句调的一组词，故又称词组。
类型：
按其在句中充当句子成分的功能分： 名词性短语 教室一隅，搬家公司， 动词性短语 飞快地跑，慢慢喜欢，写作业， 形容词性短语 宽敞明亮，雄伟壮丽， 数量短语 一支铅笔，一节课， 介词（宾）短语 在教室，关于这件事，句中一般做状语
二、构成句子的六种基本成分
主语、谓语、宾语 ——三种主要成分（主干）
高考语文语言运用复习(八大题型)课件(106张PPT)
10
【针对性练习】
2．文中画波浪线的句子可改写成：“我们想探究他要咏叹、歌颂、怨懑、冀求什么，也想知道 他是为秦汉边卒而歌还是为匈奴先民而歌，还是为千年历史陈迹而歌。”从语义上看二者基本 相同，但原文表达效果更好，为什么？ 【答案】①原文单独成小句，形成排比，有强调作用，增强气势。②原文是强烈的疑问语气， 抒情性强。③上文的描述作了充分的铺垫，疑问语气水到渠成。
），这条线已超越了历史，超越了民族，它是一种习惯，一种地域自觉。那么血还是匈奴的遗脉？仅一沟之隔，便有
之感。我只有倾听他那洞穿
物障的声音。咧--咧--咧--，他究竟要咏叹什么，歌颂什么，怨懑什么，冀求什么？他是为秦汉边卒而歌还是
为匈奴先民而歌？抑或是为千年历史陈迹而歌？无词，无调，那单调而 无端的音符随着朔风洒向山川沟
压缩语段是一种传统的语言表达题，近几年来是考查的重点。解答此类题目，要在把握 文段主旨的基础上，筛选出文段主要信息，并将其按照要求概括表达出来。具体表现为三点： ①对材料的理解；②对材料相关信息的筛选；③语言表达简洁流畅。新闻类语段压缩又是 考查的热点，主要考查提炼主要内容、概括语意的能力。对于新闻材料压缩后的表达，要突 出有新闻价值的语句，比如时间、地点、中心事件等具体要素。
2
高考形势
常见的标点符号包括7种点号和9种标号。句内点号：逗号、顿号、分号、冒号，共4种； 句末点号：句号、问号、叹号，共3三种；标号：引号、括号、破折号、省略号、着重号、 连接号、间隔号、书名号和专名号，共9种。从2020年的新高考全国卷Ⅰ考查的情况来看， 主要落实在对标号作用的理解上。
在新高考全国卷语言文字运用题中，有对语言表达效果分析的主观简答题，其要求是比 较语义基本相同的两种表达形式的优劣。语句的表达效果，一般受遣词造句、句式运用、 表达技巧和语体色彩等多种因素影响，仅以句式为例，又可分为长句和短句，主动句和被动 句，肯定句和否定句，陈述句和疑问句，单句和复句，常式句和变式句，整句和散句，口语 句式和书面语句式等。
【针对性练习】
2．文中画波浪线的句子可改写成：“我们想探究他要咏叹、歌颂、怨懑、冀求什么，也想知道 他是为秦汉边卒而歌还是为匈奴先民而歌，还是为千年历史陈迹而歌。”从语义上看二者基本 相同，但原文表达效果更好，为什么？ 【答案】①原文单独成小句，形成排比，有强调作用，增强气势。②原文是强烈的疑问语气， 抒情性强。③上文的描述作了充分的铺垫，疑问语气水到渠成。
），这条线已超越了历史，超越了民族，它是一种习惯，一种地域自觉。那么血还是匈奴的遗脉？仅一沟之隔，便有
之感。我只有倾听他那洞穿
物障的声音。咧--咧--咧--，他究竟要咏叹什么，歌颂什么，怨懑什么，冀求什么？他是为秦汉边卒而歌还是
为匈奴先民而歌？抑或是为千年历史陈迹而歌？无词，无调，那单调而 无端的音符随着朔风洒向山川沟
压缩语段是一种传统的语言表达题，近几年来是考查的重点。解答此类题目，要在把握 文段主旨的基础上，筛选出文段主要信息，并将其按照要求概括表达出来。具体表现为三点： ①对材料的理解；②对材料相关信息的筛选；③语言表达简洁流畅。新闻类语段压缩又是 考查的热点，主要考查提炼主要内容、概括语意的能力。对于新闻材料压缩后的表达，要突 出有新闻价值的语句，比如时间、地点、中心事件等具体要素。
2
高考形势
常见的标点符号包括7种点号和9种标号。句内点号：逗号、顿号、分号、冒号，共4种； 句末点号：句号、问号、叹号，共3三种；标号：引号、括号、破折号、省略号、着重号、 连接号、间隔号、书名号和专名号，共9种。从2020年的新高考全国卷Ⅰ考查的情况来看， 主要落实在对标号作用的理解上。
在新高考全国卷语言文字运用题中，有对语言表达效果分析的主观简答题，其要求是比 较语义基本相同的两种表达形式的优劣。语句的表达效果，一般受遣词造句、句式运用、 表达技巧和语体色彩等多种因素影响，仅以句式为例，又可分为长句和短句，主动句和被动 句，肯定句和否定句，陈述句和疑问句，单句和复句，常式句和变式句，整句和散句，口语 句式和书面语句式等。
高考语文语法基础知识点
高考语文语法基础知识点语文是高考必考科目之一，而语法是语文考试中的一个重要组成部分。
掌握语法基础知识点对于提高语文水平，提升高考成绩至关重要。
下面我将从句子成分、句子结构与语法错误三个方面，介绍一些。
一、句子成分句子成分是组成句子的基本单位，在句子中起到不同的语法作用。
常见的句子成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语和同位语等。
主语是句子的核心成分，表示动作的执行者或者是状态的拥有者。
谓语是主语所表达的动作或状态。
宾语是动作的承受者或者是状态的具体内容。
定语是对名词或代词进行修饰的成分，常见的有形容词和名词做定语。
状语是对动作进行修饰的成分，常见的有副词和介词短语。
补语是对谓语进行补充说明的成分，常见的有形容词和名词做补语。
同位语是对前面的名词或代词进行解释或说明的成分。
二、句子结构句子结构是指句子中各个成分之间的关系。
常见的句子结构有简单句、并列句和复合句。
简单句通常由主语和谓语构成，表达一个完整的意思。
例如：“我喜欢看书。
”并列句是由两个或多个意思相近的句子连接而成，用逗号、“和”、“或”、“但是”等连词连接。
例如：“我喜欢看书，我也喜欢画画。
”复合句由一个主句和一个或多个从句构成，从句可以是名词性从句、定语从句或状语从句。
例如：“我喜欢看书的时候，总是能够找到答案。
”三、语法错误语法错误是指在句子中使用语法规则上的差错或不当的语法用法。
常见的语法错误有主谓不一致、动词时态错误、代词使用错误等。
主谓不一致即主语和谓语在人称、数方面不一致。
例如：“他们是好朋友。
”动词时态错误即动作的发生时间与时态形式不一致。
例如：“昨天我吃了一个苹果。
”代词使用错误常见的有人称代词、指示代词和关系代词的误用。
例如：“她们是我的同学。
”另外，还有介词、连词和副词等错误的使用方式，需要我们多加注意。
综上所述，是我们在备考过程中需要重点关注的内容。
通过对句子成分、句子结构和语法错误等方面的学习，我们可以更好地理解和运用语法规则，提高语文水平，从而在高考中取得理想的成绩。
高考语文语法复习 复句变单句课件
③、常用的记录手段包括：文字、符 号、图形、声频、视频等。
④、常用的载体包括：纸张、胶片、 磁带、磁盘、光盘等。
⑤、一些记录有科技信息和知识的网 络资源也可以称之为科技文献。
答案：科技文献是以文字、符 号、图形、声频、视频等手 段将科技信息、知识记录在 各种载体上所形成的物质实 体，即记录有科技信息、知 识的纸张、胶片、磁带、磁 盘、光盘及一些网络资源， 都可以称之为科技文献。或： 科技文献是以文字、符号、 图形、声频、视频等手段将 科技信息、知识记录在纸张、 胶片、磁带、磁盘、光盘及 网络上所形成的物质实体。
复句变单句 解题指要：将一个分句 作为骨架，其他分句变 为修饰限制成分附着在
骨架上。
把下列的句子改成一个长单句。
①塞万提斯于 1616年4月22 日逝世。
②他一生仅仅留下了一部《堂 吉诃德》。
③《唐吉诃德》被后人以很多 的方式诠释。④他无数次地被 后人谈论，得到了后人的敬仰 和尊重。
解题思路：
先确立句①为中心句，然后将 ②④作为“塞万提斯”的定语即 可，句③需注意，它不能直接修 饰“塞万提斯”而是修饰《唐吉 诃德》。
一、添词法
有些复句的部分分句，如果添上介词 “在”、“正如”等，就可变成介 词短语，从而使全句变成复杂单句。 例如：
（1）德国伟大的诗人歌德，前后花 了五十八年的时间，搜集了大量的 材料，写出了举世瞩目的诗篇《浮 士德》。
这一句只要在“前后……材料”两个 分句前后加上“在……之后”词语， 使之变成短语，作“写出了”的状 语，全句就可变成单句。
（8）．一种是现成书本上的知 识，一种是偏于感性和局部的知 识，这二者都有片面性。
第三个分句是对前两个分句的述 说，而述说对象则是“知识”， 故可变成：“现成书本上的知识 和偏于感性与局部的知识都有片 面性。”
④、常用的载体包括：纸张、胶片、 磁带、磁盘、光盘等。
⑤、一些记录有科技信息和知识的网 络资源也可以称之为科技文献。
答案：科技文献是以文字、符 号、图形、声频、视频等手 段将科技信息、知识记录在 各种载体上所形成的物质实 体，即记录有科技信息、知 识的纸张、胶片、磁带、磁 盘、光盘及一些网络资源， 都可以称之为科技文献。或： 科技文献是以文字、符号、 图形、声频、视频等手段将 科技信息、知识记录在纸张、 胶片、磁带、磁盘、光盘及 网络上所形成的物质实体。
复句变单句 解题指要：将一个分句 作为骨架，其他分句变 为修饰限制成分附着在
骨架上。
把下列的句子改成一个长单句。
①塞万提斯于 1616年4月22 日逝世。
②他一生仅仅留下了一部《堂 吉诃德》。
③《唐吉诃德》被后人以很多 的方式诠释。④他无数次地被 后人谈论，得到了后人的敬仰 和尊重。
解题思路：
先确立句①为中心句，然后将 ②④作为“塞万提斯”的定语即 可，句③需注意，它不能直接修 饰“塞万提斯”而是修饰《唐吉 诃德》。
一、添词法
有些复句的部分分句，如果添上介词 “在”、“正如”等，就可变成介 词短语，从而使全句变成复杂单句。 例如：
（1）德国伟大的诗人歌德，前后花 了五十八年的时间，搜集了大量的 材料，写出了举世瞩目的诗篇《浮 士德》。
这一句只要在“前后……材料”两个 分句前后加上“在……之后”词语， 使之变成短语，作“写出了”的状 语，全句就可变成单句。
（8）．一种是现成书本上的知 识，一种是偏于感性和局部的知 识，这二者都有片面性。
第三个分句是对前两个分句的述 说，而述说对象则是“知识”， 故可变成：“现成书本上的知识 和偏于感性与局部的知识都有片 面性。”
2024届高考语文第一轮专项训练——语法之词性 教学PPT课件
请把在这段文字中的代词找出来。 “是谁？为什么偏偏是我的父亲？”多少次我
问自己。 当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭
喊时，父亲就像山那边每天升腾的那轮红红亮亮 的太阳，点亮了我的整个世界。就在那一刻，父 亲把自己铸成了我永恒的向往。
“是谁？为什么偏偏是我的父亲？”多少次我 问自己。
当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭 喊时，父亲就像山那边 每一天升腾的那轮红红亮 亮的太阳，点亮了我的整个世界。就在那一刻， 父亲把自己铸成了我永恒的向往。
名词和动词、形容词的语法特征比较表
区别词类主要语法特性
1
能否经常作主语
2
能否经常作谓语
3
能否受“不”修饰
4
能否重叠
5
能否用肯定否定并列形式提问
6
概括意义
名词
能 不能 不能 不能 不能 人或事物
动词形容词
不能 能 能
部分能 部分能 动作、性状
基 数
一、二、十、百
名量 词
一个(人)、这匹(马)
序数
第一、第二
1.一般能用程度副词“很”等 修饰（少数本身就表示程度 “雪白、完美”等） 2.大多可以按AA或AABB的方式 重叠。 如，小小（的） 高 高大大
请把在这段文字中的形容词找出来。 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可
是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来 得悲凉。
秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的； 可是啊，美丽北国的秋，却特别地来得清，来 得静，来得悲凉。
表喜 悦
表悲痛 表愤怒 表惊讶 表呼唤 表答应
哈哈
唉、哎哟 哼、呸
唉呀、咦 喂
嗯、唉
请把在这段文字中的叹词找出来。 “ 哎呀，你丢钱啦！” “唔，是叫我吗？” “嘿，不是你还有谁呀。傻帽！”
2023届高考语文复习《现代汉语语法》教学课件
现代汉语语法——词类词由语素构成。
两者都是词汇单位，也是语法单位。
词是语言中最小的能够独立运用的有音有义的语言单位。
“独立运用”是指能够“单说”（单独成句）或“单用”（单独做句法成分或单独起语法作用，但不能单独成句）。
如“他又来送信了。
”“他、来、送、信”既可以单独成句回答问题，又可以单独作句法成分，“又”能单独作句法成分，“了”能单独起语法作用。
词类是词的语法性质的分类，分类的依据是词的语法功能、形态、意义（三者合成词性）。
现在把功能作为主要依据，词可分为两类：○实词——能够单独充当句法成分，意义实在，即有词汇意义和语法意义。
●名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、副词、代词，以及特殊实词拟声词、叹词○虚词——不能充当句法成分、只有语法意义。
○介词、连词、助词、语气词实词一．名词——表示人或事物或时地的名称。
名词有以下几种:1.专有名词：鲁迅、中国、澳门2.普通名词●个体名词：朋友、同志、作家、学生、牛、羊、飞机、原子●集合名词：人民、人口、群众、物品、马匹●抽象名词：道德、思想、文化、政治、欲望、苦头●物质名词：水、油、肉、声音、风、阳光时间名词：秋天、早晨、明年、现在四．处所名词：河岸、东郊、周围、里屋(新疆、北京、广东、亚洲等兼属专有名词和处所名词)方位名词：前、后、左、右、之上、以下、以西01判断动词：是动作动词：走、听、看、批评、宣传、保卫、学习心理活动动词：爱、怕、恨、喜欢、羡慕、希望、讨厌存在、变化、消失动词：在、存在、有、发生、演变、发展、生长、死亡、消失020304动词——表示动作、行为、心理活动或存现等。
有以下几种：能愿动词：能、会、愿意、敢、应该、要趋向动词：来、去、上、下、进、出、回、开、过、起，上来、下去、起来形式动词：进行、予以、加以祈使、命令动词：使、叫、让、请、迫使、命令、托、派性质形容词：好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪明、大方、大、小、高、低、长、短、肥、瘦01状态形容词：雪白、笔直、墨绿、火热、血红、绿油油、水灵灵、黑不溜秋、灰里叭叽02形容词——表示形状、性质和状态等。
2025届高考语文第一轮专项复习《语法知识》教学PPT课件
②即使没人提醒， 你也应该时时严格要求 自己。
类型
说明
常用关联词
举例
只要（一旦）……就
偏句提出条件，正句表示 （便）……
条件 在满足条件的情况下所产生的 只有……才……
关系 结果。有充分条件、必要条件 除非……否则……
、充要条件三类。
无论（不管、不
论）……都……
①平凡的工作只要和 远大的理想结合起来， 就会产生极大的乐趣。
2025届高考语文第一轮复习
语法知识
六种病句类型中，“语序不当”“搭配不当”“成分残缺或赘余”“结构混乱 ”四类属于语法方面的错误。掌握基本的语法知识有利于学生快速、准确 地辨析这四类病句。
现代汉语语法体系由五级组成：语素、词、短语、句子、句群。与“辨 析并修改病句”考点密切相关的是词、短语、句子方面的知识。
并列短语一般由两个或两个以上的名词、动词 结 并 、形容词、代词、数量词等组合而成，词与词之间 构 列 互不修饰限制（但不少并列短语中的词有先后顺序 特 短 ），中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等词连接 点 语 。如：报纸、杂志、网络/调查研究/继承与发扬/万
紫千红/四面八方/风和日丽。
偏正短语由修饰语和中心语组成，结构成
原因。
①我既然写了，就准 备为我的言论负责，准 备好承担一切责任。
②音乐起，世界因 此而美好。
如果（假如、假使、倘
假设 关系
前一分句假设一种情 若、要是）……就（那 况，后一分句说明假设的情 么、便、则）…… 况实现后所产生的结果。 即使（纵然、纵使、即
便）……也……
再……也……
①要是你能刻苦学习 ，成绩就会提高。
性短语担任。
周恩来是一位伟大 .
的总理。
类型
说明
常用关联词
举例
只要（一旦）……就
偏句提出条件，正句表示 （便）……
条件 在满足条件的情况下所产生的 只有……才……
关系 结果。有充分条件、必要条件 除非……否则……
、充要条件三类。
无论（不管、不
论）……都……
①平凡的工作只要和 远大的理想结合起来， 就会产生极大的乐趣。
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语法知识
六种病句类型中，“语序不当”“搭配不当”“成分残缺或赘余”“结构混乱 ”四类属于语法方面的错误。掌握基本的语法知识有利于学生快速、准确 地辨析这四类病句。
现代汉语语法体系由五级组成：语素、词、短语、句子、句群。与“辨 析并修改病句”考点密切相关的是词、短语、句子方面的知识。
并列短语一般由两个或两个以上的名词、动词 结 并 、形容词、代词、数量词等组合而成，词与词之间 构 列 互不修饰限制（但不少并列短语中的词有先后顺序 特 短 ），中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等词连接 点 语 。如：报纸、杂志、网络/调查研究/继承与发扬/万
紫千红/四面八方/风和日丽。
偏正短语由修饰语和中心语组成，结构成
原因。
①我既然写了，就准 备为我的言论负责，准 备好承担一切责任。
②音乐起，世界因 此而美好。
如果（假如、假使、倘
假设 关系
前一分句假设一种情 若、要是）……就（那 况，后一分句说明假设的情 么、便、则）…… 况实现后所产生的结果。 即使（纵然、纵使、即
便）……也……
再……也……
①要是你能刻苦学习 ，成绩就会提高。
性短语担任。
周恩来是一位伟大 .
的总理。
语法高考语文知识
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回顾词汇(实词与虚词 一.回顾词汇 实词与虚词 回顾词汇 实词与虚词) (一)实词 1.名词 1.名词 表示人或事物名称的词 名词可以作主语、宾语、定语； 名词可以作主语、宾语、定语；表示处所或时间的 名词还 可以作状语；名词作谓语的时候一般要求用判断词“ 可以作状语；名词作谓语的时候一般要求用判断词“是”； 指 人的名词，在一定条件下可以用“ 表示多数； 人的名词，在一定条件下可以用“们”表示多数； 名词计数的 时候要求在数词后边用上一定量词；名词不能跟副词组合。 时候要求在数词后边用上一定量词；名词不能跟副词组合。 名词分为普通名词、专有名词、时间词和方位词。 名词分为普通名词、专有名词、时间词和方位词。 普通名词， 学生、钢笔、教育、思想等。 ⑴普通名词，如:学生、钢笔、教育、思想等。 (2)专有名词 专有名词， 北京、鲁迅、长江、激光等。 (2)专有名词，如:北京、鲁迅、长江、激光等。 (3)时间词 时间词， 明天、早晨、去年、夏季等。 (3)时间词，如:明天、早晨、去年、夏季等。 (4)方位词 方位词， 后等。 (4)方位词，如:东、西、上、下、前、后等。
⑸主谓短语:有较强的成句能力，只要加上一个定语的语调，就可 主谓短语:有较强的成句能力，只要加上一个定语的语调， 以成为主谓句；可以充当主语。 以成为主谓句；可以充当主语。 主谓短语可分为: 主谓短语可分为: 主语是名词、代词或名词短语: 科学发达、 ①主语是名词、代词或名词短语:如，科学发达、云南省的蒋家沟 爆发大型泥石流。 爆发大型泥石流。 主语是动词、动词短语、形容词、形容词短语: ②主语是动词、动词短语、形容词、形容词短语:如，买一辆自行 车要二百多元。 车要二百多元。 谓语是动词、动词短语: 我们爱劳动。 ③谓语是动词、动词短语:如，我们爱劳动。 谓语是形容词或形容词短语: 晚会的气氛非常热烈。 ④谓语是形容词或形容词短语:如，晚会的气氛非常热烈。 谓语是名词或名词短语: 十月一日是国庆节。 ⑤谓语是名词或名词短语:如，十月一日是国庆节。 谓语是主谓短语: 沙漠地区空气干燥。 ⑥谓语是主谓短语:如，沙漠地区空气干燥。 介宾短语:在特定的语言环境中，可独立构成省略句； ⑹介宾短语:在特定的语言环境中，可独立构成省略句；可以充当 状语、定语、补语。 状语、定语、补语。 介词+名词( 为了和平) ①介词+名词(如，为了和平)； 介词+代词( 比他更严厉) ②介词+代词(如，比他更严厉)； 介词+各种短语( 由于身体健康) ③介词+各种短语(如，由于身体健康)。
回顾词汇(实词与虚词 一.回顾词汇 实词与虚词 回顾词汇 实词与虚词) (一)实词 1.名词 1.名词 表示人或事物名称的词 名词可以作主语、宾语、定语； 名词可以作主语、宾语、定语；表示处所或时间的 名词还 可以作状语；名词作谓语的时候一般要求用判断词“ 可以作状语；名词作谓语的时候一般要求用判断词“是”； 指 人的名词，在一定条件下可以用“ 表示多数； 人的名词，在一定条件下可以用“们”表示多数； 名词计数的 时候要求在数词后边用上一定量词；名词不能跟副词组合。 时候要求在数词后边用上一定量词；名词不能跟副词组合。 名词分为普通名词、专有名词、时间词和方位词。 名词分为普通名词、专有名词、时间词和方位词。 普通名词， 学生、钢笔、教育、思想等。 ⑴普通名词，如:学生、钢笔、教育、思想等。 (2)专有名词 专有名词， 北京、鲁迅、长江、激光等。 (2)专有名词，如:北京、鲁迅、长江、激光等。 (3)时间词 时间词， 明天、早晨、去年、夏季等。 (3)时间词，如:明天、早晨、去年、夏季等。 (4)方位词 方位词， 后等。 (4)方位词，如:东、西、上、下、前、后等。
⑸主谓短语:有较强的成句能力，只要加上一个定语的语调，就可 主谓短语:有较强的成句能力，只要加上一个定语的语调， 以成为主谓句；可以充当主语。 以成为主谓句；可以充当主语。 主谓短语可分为: 主谓短语可分为: 主语是名词、代词或名词短语: 科学发达、 ①主语是名词、代词或名词短语:如，科学发达、云南省的蒋家沟 爆发大型泥石流。 爆发大型泥石流。 主语是动词、动词短语、形容词、形容词短语: ②主语是动词、动词短语、形容词、形容词短语:如，买一辆自行 车要二百多元。 车要二百多元。 谓语是动词、动词短语: 我们爱劳动。 ③谓语是动词、动词短语:如，我们爱劳动。 谓语是形容词或形容词短语: 晚会的气氛非常热烈。 ④谓语是形容词或形容词短语:如，晚会的气氛非常热烈。 谓语是名词或名词短语: 十月一日是国庆节。 ⑤谓语是名词或名词短语:如，十月一日是国庆节。 谓语是主谓短语: 沙漠地区空气干燥。 ⑥谓语是主谓短语:如，沙漠地区空气干燥。 介宾短语:在特定的语言环境中，可独立构成省略句； ⑹介宾短语:在特定的语言环境中，可独立构成省略句；可以充当 状语、定语、补语。 状语、定语、补语。 介词+名词( 为了和平) ①介词+名词(如，为了和平)； 介词+代词( 比他更严厉) ②介词+代词(如，比他更严厉)； 介词+各种短语( 由于身体健康) ③介词+各种短语(如，由于身体健康)。
高考语文复习--句群、复句、单句、短语、句子主干句式等语法基础
原文括号后面的句子“吸引着大批中外风筝专家、爱好者及游人前来观赏和竞技”,是一个没有主语的语句,要选一个能作主语的短语,作为“吸引”的动作发出者,以便构成一个成分完整、表意清楚的单句。比较四个选项看,A项主语残缺,首先要排除;C项是一个完整的单句,陈述的是“山东潍坊举办了36届国际风筝节”,如果选此句,会造成前后主语不一致。B项和D项整体看都是偏正短语,理论上都可以;但比较两者,B项以时间词开头,中心词是“山东潍坊国际风筝节”,而D项以“山东潍坊”开头,中心词是“国际风筝节”,且前面的语句是“宋代以后”“明代以后”,均以时间词开头,B项优于D项。据此可确定答案是B项。——陈述对象的一致性，或主语一致性
下面这道题是做过的训练题，现在来看看当时做的时候，强调的结构一致性，是不是就是指短语之间的结构要保持一致。
2.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（6分）( )A.荒凉城外斜坡上，旧屋残破土墙边，或是荒无人烟水岸处，突然一树桃花横斜眼前，人便会斟酌半晌。B.荒凉城外斜坡上，残破旧屋土墙边，或是荒无人烟水岸处，突然一树桃花横斜眼前，人便会呆住半晌。C.城外荒凉斜坡上，残破旧屋土墙边，或是荒无人烟水岸处，突然一树桃花横斜眼前，人便会呆住半晌。D.城外荒凉斜坡上，旧屋残破土墙边，或是荒无人烟水岸处，突然一树桃花横斜眼前，人便会斟酌半晌。
感悟启示：从句群这个角度看,这三段文字层次十分清楚。也不难发现这三段文字的内部层次和表意重点。从句群角度阅读语段，理清语段关系，能迅速捕捉命题人的设题点，从而找到解题思路。
(二)复句(1)什么是复句复句由两个或两个以上意义相关、结构上互不包含的分句组成。分句是结构上类似单句而没有完整句调的语言单位。所谓结构上互不包含，是说互不作句子成分。复句的各分句之间一般有停顿，书面上用逗号、分号或冒号表示；复句句末有较大的停顿，书面上用句号、问号或叹号表示。例如：单句：我有一个朋友。复句：我有一个朋友(分句)，他在物价局上班(分句)。
下面这道题是做过的训练题，现在来看看当时做的时候，强调的结构一致性，是不是就是指短语之间的结构要保持一致。
2.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（6分）( )A.荒凉城外斜坡上，旧屋残破土墙边，或是荒无人烟水岸处，突然一树桃花横斜眼前，人便会斟酌半晌。B.荒凉城外斜坡上，残破旧屋土墙边，或是荒无人烟水岸处，突然一树桃花横斜眼前，人便会呆住半晌。C.城外荒凉斜坡上，残破旧屋土墙边，或是荒无人烟水岸处，突然一树桃花横斜眼前，人便会呆住半晌。D.城外荒凉斜坡上，旧屋残破土墙边，或是荒无人烟水岸处，突然一树桃花横斜眼前，人便会斟酌半晌。
感悟启示：从句群这个角度看,这三段文字层次十分清楚。也不难发现这三段文字的内部层次和表意重点。从句群角度阅读语段，理清语段关系，能迅速捕捉命题人的设题点，从而找到解题思路。
(二)复句(1)什么是复句复句由两个或两个以上意义相关、结构上互不包含的分句组成。分句是结构上类似单句而没有完整句调的语言单位。所谓结构上互不包含，是说互不作句子成分。复句的各分句之间一般有停顿，书面上用逗号、分号或冒号表示；复句句末有较大的停顿，书面上用句号、问号或叹号表示。例如：单句：我有一个朋友。复句：我有一个朋友(分句)，他在物价局上班(分句)。
高考语文语法基础知识ppt课件
（1.名词：表示人或事物名称的词。
人物名词： 如学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、 酒鬼等；
事物名词：如笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战 斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程等；
时间名词：如上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、 世纪等； 方位名词：如东南、上面、前方、内部、中间等。
（2.动词：表示动作行为及发展变化的词。
现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带 宾语的现象，这就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。示例：1、杖汉节牧。2、驴不胜怒，蹄之。
拄着，拿着
3、寻向所志。 4、二月草已芽。 5、凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？ 6、一狼洞其中。 7、五人之死，去今之墓而葬焉。
名词作动词
名词放在“能”“可”“欲”等能愿动词后面， 便活用为动词。因为能愿动词与及物动词组成合成 谓语，名词前面放上能愿动词，等于名词处在动词 的位置上，所以它便活用为动词。（能愿动词+名） 名词后面带了介词结构作补语，这个名词便活 用为动词。因为介词结构只能附在谓语动词后面， 名词后面带了介词结构（有的省略介词），就等于 名词处在了动词的位置上，于是便活用为动词。 （名+介词结构） 名词用“而、以、且”等与动词或动宾词组连 接时，便活用为动词。 （名+连词+动词）
种类
名 词 动 词 形 容 词
名词用作动词 使动用法 名词用作状语 动词用作名词 形容词用作名词 形容词用作动词 意动用法
词类活用
为动用法
数词活用
名词作动词
活用的条件
两个名词相连，既不是并列关系，又不是修 饰关系，便是动宾关系或主谓关系，其中一个 必然活用为动词了。（名+名） 名词后面紧跟代词，该名词便活用为动词。 （名+代） 名词用在“所字结构”中，便活用为动词。 （所+名） 名词放在副词后面，便活用为动词。 （副+名）
人物名词： 如学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、 酒鬼等；
事物名词：如笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战 斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程等；
时间名词：如上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、 世纪等； 方位名词：如东南、上面、前方、内部、中间等。
（2.动词：表示动作行为及发展变化的词。
现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带 宾语的现象，这就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。示例：1、杖汉节牧。2、驴不胜怒，蹄之。
拄着，拿着
3、寻向所志。 4、二月草已芽。 5、凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？ 6、一狼洞其中。 7、五人之死，去今之墓而葬焉。
名词作动词
名词放在“能”“可”“欲”等能愿动词后面， 便活用为动词。因为能愿动词与及物动词组成合成 谓语，名词前面放上能愿动词，等于名词处在动词 的位置上，所以它便活用为动词。（能愿动词+名） 名词后面带了介词结构作补语，这个名词便活 用为动词。因为介词结构只能附在谓语动词后面， 名词后面带了介词结构（有的省略介词），就等于 名词处在了动词的位置上，于是便活用为动词。 （名+介词结构） 名词用“而、以、且”等与动词或动宾词组连 接时，便活用为动词。 （名+连词+动词）
种类
名 词 动 词 形 容 词
名词用作动词 使动用法 名词用作状语 动词用作名词 形容词用作名词 形容词用作动词 意动用法
词类活用
为动用法
数词活用
名词作动词
活用的条件
两个名词相连，既不是并列关系，又不是修 饰关系，便是动宾关系或主谓关系，其中一个 必然活用为动词了。（名+名） 名词后面紧跟代词，该名词便活用为动词。 （名+代） 名词用在“所字结构”中，便活用为动词。 （所+名） 名词放在副词后面，便活用为动词。 （副+名）
句子语法结构PPT课件
例如：护士叫他快去请大夫。（“去请大夫”是“叫他”
20的20年目9月的28日。）
12
兼语句和双宾句的区别。
例如：①管理员递给我两本书。 ②李教师教我们英语。 ③大妈给你水。 ④这件事交给年青人去干。 ⑤我们恭喜你考上了大学。
兼语句由一个述宾短语与一个主谓短语套叠起来 充当谓语，双宾句是句子的动词后带两个宾语。
例：单丝不成线，独木不成林。 不是意识决定存在，而是存在决定意识。
②承接复句：也称顺承复句，连贯复句。 几
个分句表示连续发生的事情或动作，彼此顺序不能 动。常用的关联词语有“Ａ，于是Ｂ”“Ａ，然后 Ｂ”、“Ａ，接着Ｂ”、“Ａ，便Ｂ”。
例：他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头、回
到草房。
2020年9月28日
例：①他搜集着一片片的干苔藓烧水喝。（目的） ②凭着他的求生的意志，他还是挣扎着蠕动爬行。
（方式） ③由于长期的劳累过度，李老师终于生病住院了。
（因果）
2020年9月28日
11
4、兼语句
兼语句是用兼语短语充当谓语的句子。 它有下列特点：
第一，兼语句的宾语， 兼做主谓短语的主语。 例如：母亲 叫 闰土 坐。 “闰土”既作“叫”的宾语，又作“坐”的主语，“闰 土”因一身兼二任，所以叫做兼语。
2020年9月28日
8
复杂单句类型
（1）单句的主语由短语或复杂短语来充当。
例：白求恩同志毫不利已专门利人的精神鼓舞着我们。
主语由偏正短语充当 （2）单句的附加成分复杂化。
例： 1949年10月1日，毛主席[在天安门城楼上向全 世界人民庄严]宣告：“中华人民共和国成立了！”
状语由多个短语充当
例：我们的同学来自全国各地。补语由介宾短语充当
高考语文专题复习 正确使用词语熟语PPT课件
考情分析
1．命题形式：考查形式稳定，主要是单项选择题
(22．)看从角色色彩，(上忌辨4敬析选谦失1当 )，要求选出使用恰当或不恰当的一项。
４句、中白 用云于深修2处饰．有“人田家园命（生活题”属特望文）生点义。：(1)考查重点明确。一是熟语中的
成语是考查重点，二是考查的误用类型一般集中 A．我读过弗莱的著作，很喜欢他那高屋建瓴的气势和包罗万象的体系，更欣
门敲响了警钟：药品安全大如天，万万不可掉以轻心。
【解析】A项，“对于”应改为“对”，“对于”指引进对象或事物的关系者。 “对”和“对于”的用法差不多，但是“对”所保留的动词性较强，因此这句 话中只能用“对”。B项，釜底抽薪，比喻从根本上解决问题，和前面的“从 根本上”语义重复，应删去“从根本上”。C项，“积淀”指积累沉淀。合乎 语境。D项，惊世骇俗，常指人因言行异于寻常而使一般人感到震惊。在这里 形容丑闻，犯了使用对象不当的错误，可用“骇人听闻”。 【答案】C
方面。 C．中国古典诗歌所用的许多物象，本是无情无知的，但经过历代诗人反复继
A．早已高调宣布退休的达赖再次向其信徒发出号召，鼓动信徒参与“自
性和意义的整体性等特征。
(2)所考熟语一般是常用且易误易混的。尤其突出 会影响正常水平的发挥。
此，我们在运用时，要因目的、场合、对象的不同而异，
“三不辨”(不辨词义、不辨对象、不辨色彩)、 5、相逢何必曾相识 （
成语的感情色彩可谓褒贬分明，如“无微不至”与 “无所不至”，仅一字之差，感情色彩却截然不同。因 此，我们在运用时，要因目的、场合、对象的不同而异， 用于赞扬、夸奖的使用褒义成语，用于贬斥、批评的使 用贬义成语。否则，成语运用就不恰当了。命题者有的 故意贬词褒用，或褒词贬用，考生要注意辨析。
高考语文复习：语法及词性课件
B．连词“和”组成并列短语后可以带“都”；介词不可。 如：我和 弟弟都喜欢语文。
C．连词“和”前面不能有修饰语，介词可以。 和弟弟改变对立关系。
如：我将努力
D．连词“和”不能出现在一个(yī ɡè)句子或一个(yī ɡè)成分的开头； 介词可以。 如：和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。
第二十三页，共32页。
第二十页，共32页。
有些介词与动词兼类。有：在、给、叫、用、拿、 比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。
怎么区别？ A.介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话中 如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词；如 果没有别的词作谓语，那它就是动词。 如：明天我在学校等你。 明天我在家。 他在看书。
B.介词后面不能带动态(dòngtài)助词“着、了、 过”，动词可以。 如：他给我买了一本书。 他给了 我一本书。
第四页，共32页。
：表示动作、行为、存现、变化、消失、 判断、心理(xīnlǐ)活动等的词。
1、动作动词：表动作、行为。如，走 看 说 进行 开始 2、心理活动动词 如，想 爱 恨 怕 希望 喜欢 担心 3、使令动词：表指使、命令或请求。如，使 叫 让 派 请求 禁止 4、能愿动词（助动词）如，能 会 可以 愿 肯 敢 要 应 应该 (yīnggāi)（跟动词、形容词等组成能愿短语。如，能够解 决） 5、趋向动词 如，来 去 上 进 出 回 过 开 上来 起来 6、判断动词：主要是“是”，以及同“是”相当的 “为”等。
第五页，共32页。
动词的判断方法： 1、不能受“很” 修饰(xiūshì)（除能愿和心理活动 动词外） 2、标志： “着”“了”“过” 3、用带趋向动词或重叠的方式来表示动作行为的状 态、趋向等。
动词的语法功能： 1、常作谓语(wèiyǔ)或谓语(wèiyǔ)中心语 2、大部分能带宾语
2024届高考语文一轮专项：语法基础知识(词性、短语、句子)课件
主语
是谓语陈述的对象，一般是“什么人”或“什么事 物”。主语中心语一般是名词或代词，也有数词、动词、 形容词、短语作主语的情况（介宾短语不能作主语）。
例如：1.长妈妈‖给我买来了《山海经》。 2.兵法城的东南角‖有一个小亭子。 3.我‖是你河边上破旧的老水车。 4.打篮球‖是我最喜欢的运动。 5.打‖是一种粗暴的行为。 6.十‖是五的两倍。
连词
连词可以连接词、短语、句子乃至段落，表并列、转折、 因果、假设、条件、选择、递进关系。 如：和、及、或者、或、又、既。 关联词语可以看成是连词，如：因为……所以、 不但……而且、虽然……但是
助词
连附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。 1、结构助词，如：的、地、得 2、动态助词，如：着、了、过 3、语气助词，如：啊、吗、呢
PA R T. 0 4
短语
定义：短语也叫词组，是由词语与词语组合而成的、能够独
立运用的语言单位。
分类：并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、主谓短
语、介宾短语等。
并列短语
由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语 ， 特点：①前后的词性一致。②两部分之间是平等关系，没有修
饰、限制关系。③词一般颠倒过来意思不变。④词和词之间可以直接组 合，也可以借用虚词（而）组合。
PA R T. 0 1
语法基础知识
语法基本元素
语素—词—短语—句子
PA R T. 0 2
语素
概念：语素是最小的语音、语义结体，是最小的有意义
的语言单位。语素不是独立运用的语言单位，它的主要
功能是作为构成词语的材料。
注意：1、它是语音、语义结合体，有意义的语言单位，目的
是把它跟音节区分开来，有些音节光有音没有意义，不能看作 语素，如“雳”、“馄”。
2024届职教高考语文第一轮复习——基础知识：语素 教学PPT模板
语素
词语短语句子ຫໍສະໝຸດ 句群体系构建—知识梳理
汉语中最小的 语义单位，也 是汉语的一级
语言单位
语素
词语
短语知识主要包括短 语的类型、短语的结 构和熟语（主要是“成
语”）三个方面
短语
句子
句群是汉语的 五级语言单位
句群
词语知识包括词类、词的 结构（熟语，主要是成 语）、近义词（同义词） 辨析这三个主要主要方面
学以致用—牛刀小试
第一节 语素
学以致用—牛刀小试
牛刀小试
滥用 乱用 （3）有些人写作文常（ 滥用）形容词，以为这样做就叫做有文采， 这完全是一种误解
学习心得：（1）汉字是表意文字，所以在学习中我们可以根据汉字的造 字法来推断一个字的字形和字意。（2）抓住语素的差别，可以辨析近义 词。
课堂小结
第一节 语素
庖丁解牛
第一节 语素
庖丁解牛
汉字的造字法 —— 象形法
描绘实物的形状或 特征的一种造字法。
牛
水
“火”是象形字，甲骨文的火字，像燃烧的
火苗。本义指火焰。
竹
火
汉字中凡从火字的字大都与火及其作用
有关。如：炎、炙、燃、烧、焚等。
第一节 语素
汉字的造字法 —— 象形法
庖丁解牛
第一节 语素
汉字的造字法 —— 指事法 上
句子知识主要包 括句子的分类、 句子的结构
第一节 语素
庖丁解牛
概念
人类的语言是有声音、有意义的，是语音和语义的结合体，这便是语法单位 的基本特征。语素是最小的语法单位，因此语素就是最小的语音、语义结合 体。
汉字的 造字法
从汉朝以来，相沿有“六书”的说法。即象形、指事、会意、形声、转注、 假借。但严格说来“转注”“假借”这两种属于用字的方法。一般来说，古 代汉字有象形、指事、会意、形声四种造字法。
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语法基础知识
一、分类 1、实词：表示实在意义，能够作短语或 句子的成分，一般能够独立成句。实词包 括名词、动词、形容词、数词、量词、代 词。 2、虚词：虚词一般不表示实在的意义， 它们的基本用途是表示语法关系。虚词包 括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声 词
二、实词 （一）名词
含义：表示人或者事物、时间、处所、方位等 名称的词 （二）动词 含义：表示动作行为、发展变化、心理活动等 意义的词。 （三）形容词 含义：表示人或者事物的形状、性质、状态、 颜色等的词。 （四）数词 含义：表示数目的词。确数：一、二、千、万 。概数：几、些、多、约。序数：第一、老二 、初五
7、闰土 的 心里‖ 有 （无穷无尽 的 希奇） （ ）
的 事。
复杂单句类型
（1）单句的主语由短语或复杂短语来充当。 例：白求恩同志毫不利已专门利人的精神鼓舞着我们。
（2）单句的附加成分复杂化。 例： 1949年10月1日，毛主席[在天安门城楼上向全 世界人民庄严]宣告：“中华人民共和国成立了！” 状语由多个短语充当 例：我们的同学来自全国各地。 补语由介宾短语充当 （3）单句或复句结构充当了句子成分。 例：我相信， 雷锋的榜样不仅给我们指出了正确的 生活道路，而且加强了我们同一切旧思想、旧习惯坚 决斗争的勇气。 复句充当了句子的宾语 主语由偏正短语充当
3、宾语 宾语在动语后面，表示动作、行为涉及 的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问 题。例如： (1)什么叫信息？ (2)门口围着一群看热闹的。 (3)马克思认为知识是进行斗争和为无产 阶级解放事业服务的手段。
4、定语 定语是名语前面的连带成分，用来修饰、 名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。 例如： (1)（ 那沉甸甸的稻谷，象一垄垄 金黄的珍 ） （ （ ） ） 珠。 （ 三杯美酒敬亲人。 ） (2) (3)雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青 ） （ ） （ ） （ 的单瓣梅花。 （ ） (4) （中国的历史有自己的特点。 ） （ ）
独立语：在句子中不与其他成分（主、谓、宾、
定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句 所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表 示称谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补充、 感叹、摹拟语气等。例如： (1)据说，最美的城市应该在山与湖之间。 (2)十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文 化水平，四个现代化就是一句空话。 (3)啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！ (4)砰，砰，一阵枪声传来．．．．．． ⑸大师傅，白天的事你千万不要见怪。
谓语一般是动词或形容词。
名词、名词性短语不能无条件地单独做谓语。 名词做谓语限于说明日期、天气等等、简短的口 语句子，例如： ①今天‖星期三。 ②昨天‖晴天。 名词性短语做谓语限于说明人物的籍贯、容 貌等简短的口语句子，加否定词时一般要加 “是”。例如： ③鲁迅‖浙江人。 ④这位老工人，‖花白的头发。
四、单句的句子结构
口诀： 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 （ 例如： 产生了深远影响） 的这件事 [ 对于一般见异思 定 主 迁的人，对于一般鄙薄技术工作以为不足道、以为 ] [ 状 ] （ ） 无出路的人，是 一个极好的值得反省的事件。 谓 定 宾
（五）量词 含义：表示单位的词。 （六）代词 1、含义：代替其他的词或者短语、句子的词。 2、种类： ○1人称代词：代替人或者事物的名称。我、你 、他、我们、它们、咱们、自 己、人家 ○2指示代词：起区别作用。这、那、这样、那 样、各、每 ○3疑问代词：用于提问。谁、什么、怎样、哪 、哪儿、多少、几
句子是由词或短语构成的语言单位，能表达一个相对 完整的意思，能完成一次简单的交际任务，在语音上有一 定的语调，表示陈述、疑问、祈使、感叹的语气，在书面 上用句号、问号、感叹号表示出来。 完整的句子结构是： （定）主//[状]谓<补>＋（定）宾 例如：(我们)学生||[一定][要]学＜好＞（专业）课程
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分； 石拱桥‖ 在世界桥梁史上出现得比较早。
第二步再找出主语部分的中心词——主语 与谓语部分的中心词——谓语； 石拱桥‖ 在世界桥梁史上出现得比较早。 第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补 语等各种成分。 石拱桥〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉 ‖
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分； 我‖ 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。 第二步再找出主语部分的中心词——主语 与谓语部分的中心词——谓语； 我 ‖ 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。 第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补 语等各种成分。
状语一般是放在主语后谓语中心前的。但
是也有许多状语可以放在主语前。例如： ①［在同学们的帮助下］，他进步很快。 ②［在地质会议上］，人们[以极大的敬 意］看着李四光。 ③［关于改进操作方法的问题］，我们 ［已经］讨论过了。 ④［夜晚］，市区万家灯火，人人满面生 辉。
， 一般用来补充说明动作、行为的情况、结 果、程度、趋向、时间、处所、数量、性 状等。例如： (1)广大人民干得热火朝天。 〈 〉 (2)他写的字比原来不是好一点，而是好 〈 〉 得多。 〈 〉 (3)他生于 〈 1918年。 〉 (4)他坐在桌子旁。 〈 〉 (5)颜色是那么浓，浓得好像要流下来似 〈 的。 〉
我 ‖〔把一盘热腾腾的菜〕捧〖上〗饭桌。
我家的猫最怕陌生人。 我家的猫‖ 最怕陌生人。
我家的猫‖ 最怕陌生人。
（我家）的猫‖ [最]怕陌生人。
祖父正在找五十年前的照片。 祖父‖ 正在找五十年前的照片。 祖父 ‖ 正在找五十年前的照片。 祖父‖ [正在]找（五十年前）的照片。
划分句子成分：
（ 1、日光 的 照射 特别〕 强烈。 ） ‖〔 2、总理 那 高大 ）的 形象 （ ‖〔总是 〕浮现
3、连动句 连动句的谓语就是两个或多个动词短语连用，其主 要特点是：连用的两个或两个以上的动词或动词短语共 同陈述一个主语；他们在语义上有目的和方式、 原因和 结果、先和后的关系。因此短语的位置顺序不能相互颠 倒，中间也没有语音停顿。
例：①他搜集着一片片的干苔藓烧水喝。（目的） ②凭着他的求生的意志，他还是挣扎着蠕动爬行。 （方式） ③由于长期的劳累过度，李老师终于生病住院了。 （因果）
〈在我的眼前。 〉 3、船长 耐烦 （我父亲 ）的 〔不 〕 （那番） ‖〔已经〕 话。
4、经过 〔
多少
世纪
的
风雨，她 仍然〕 〕 ‖〔
立〈 在死海附近的山坡上。 〉
〈在我左手 5（ 、一杯 冒着 热气 ） 的 茶 ‖ 放 的桌角上了〉 。 6、这小姑娘 的 镇定、勇敢、乐观 的 ） 精神 （
‖ 鼓舞 了 我。
4、兼语句 兼语句是用兼语短语充当谓语的句子。 它有下列特点： 第一，兼语句的宾语，兼做主谓短语的主语。 例如：母亲 叫 闰土 坐。 “闰土”既作“叫”的宾语，又作“坐”的主语， “闰土”因一身兼二任，所以叫做兼语。 第二，兼语句多有命令的意思，所以句中前一个谓语 多由使令动词充当。 常见的使令动词有：使、让、叫、派、命令、吩咐、 禁止、请求、选举、教、劝、号召等。 例如：大家选举他当班长。例如：他派我去拿书。 第三，兼语句中兼语的谓语（第二个动词）是前边动 作所要表达的目的或产生的结果。即兼语前后两个动词的 语义上有一定联系。 例如： 护士叫他快去请大夫。（“去请大夫”是 “叫他”的目的。）
（三）介词 1、含义：常用在名词、代词或者名词性短语前面，同 这些词或短语一起修饰 或限制动词、形容词，表示时间、处所，方向，对象 ，方式，目的，比较等。 2、常用介词及用法顺口溜： 自、从、以、当、为、按照， 由于、对于、为了、到， 和，跟、把、比、在、关于， 除了，同，对，向，往，朝…… 用在名词代词前，修饰“动”“形”要记牢。
句子成分
1、主语 主语是谓语陈述的对象，指明说的是 “什么人”或“什么事物”。例如： (1)中国人民志气高。 (2)提高整个中华民族的科学文化水平是 亿万人民群众的切身事业。
2、谓语 谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主 语“是什么”或怎么样“。例如： (1)满天乌云顿时消散了。 ------- (2)树叶黄了。 ------- (3)小王今年十六岁。 ------------------ (4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。 ------------------------------------------ (5)明天星期日。 -----------
1. “自然界中生物的发展，终于导致人 类这种能改造和征服自然的特殊生物的出 现。”这个句子的主干是：（ D ） A．生物发展人类。 B．人类出现。 C．生物导致人类。 D．发展导致出 现。 2. “当我发现了中国革命的正确道路时， 我便加入中国共产党”一句的主干是： （ B ） A．我发现共产党。 B．我加入共产党。 C．我加入了中国共产党。 D．我发现正确道路，我加入共产党。
5、状语 状语是动语或形容词前面的连带成 分，用来修饰、限制动词或形容词，表 示动作的状态、方式、时间、处所或程 度等。例如： (1)他已经走了。 [ ] (2)咱们 [ 北京] 见。 (3)歌声 [ 把王老师 ]带入深沉的回忆。 (4)科学[ 终于以伟大的不可抑制的力 量] 战胜了神权。
（四）助词 1、含义：是起辅助作用的词，没有独立性，意义最 不实在。 2、种类： ○1结构助词：的、地、得、所、似的 ○2动态助词：着，了，过 ○3语气助词：了、吗、呢、啊、呀、吧、哪、啦 （五）叹词 1、含义：是表示感叹，呼唤，应答等声音的词。 2、种类： 主要有“唉，哎，嗨，喂，哎呀，哎哟”等。 * 叹词一般都是单用，独立成句。 （六）拟声词：是摹拟人或事物声音的词，如“哈哈 ，嘭，哗啦，叮，轰隆隆”等。 词性的辨析
几种特殊的单句：
主谓句中，动词谓语复杂多样， 有些句式在 结构和表达上有些特殊句式有：把字句、被字句 连动句、兼语句、双宾句。 1、把字句 例：我们把豹子打死了。 例：郭全海把玉石眼追了回来。 2、被字句 例：在罗马百花广场，布鲁诺[被]活活烧死了。 把字句和被字句的典型结构是：“主语＋状语 （由“把”字或“被”字引导）＋动词＋补语”，口 语中常用“让”“给”来代替“被”。
一、分类 1、实词：表示实在意义，能够作短语或 句子的成分，一般能够独立成句。实词包 括名词、动词、形容词、数词、量词、代 词。 2、虚词：虚词一般不表示实在的意义， 它们的基本用途是表示语法关系。虚词包 括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声 词
二、实词 （一）名词
含义：表示人或者事物、时间、处所、方位等 名称的词 （二）动词 含义：表示动作行为、发展变化、心理活动等 意义的词。 （三）形容词 含义：表示人或者事物的形状、性质、状态、 颜色等的词。 （四）数词 含义：表示数目的词。确数：一、二、千、万 。概数：几、些、多、约。序数：第一、老二 、初五
7、闰土 的 心里‖ 有 （无穷无尽 的 希奇） （ ）
的 事。
复杂单句类型
（1）单句的主语由短语或复杂短语来充当。 例：白求恩同志毫不利已专门利人的精神鼓舞着我们。
（2）单句的附加成分复杂化。 例： 1949年10月1日，毛主席[在天安门城楼上向全 世界人民庄严]宣告：“中华人民共和国成立了！” 状语由多个短语充当 例：我们的同学来自全国各地。 补语由介宾短语充当 （3）单句或复句结构充当了句子成分。 例：我相信， 雷锋的榜样不仅给我们指出了正确的 生活道路，而且加强了我们同一切旧思想、旧习惯坚 决斗争的勇气。 复句充当了句子的宾语 主语由偏正短语充当
3、宾语 宾语在动语后面，表示动作、行为涉及 的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问 题。例如： (1)什么叫信息？ (2)门口围着一群看热闹的。 (3)马克思认为知识是进行斗争和为无产 阶级解放事业服务的手段。
4、定语 定语是名语前面的连带成分，用来修饰、 名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。 例如： (1)（ 那沉甸甸的稻谷，象一垄垄 金黄的珍 ） （ （ ） ） 珠。 （ 三杯美酒敬亲人。 ） (2) (3)雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青 ） （ ） （ ） （ 的单瓣梅花。 （ ） (4) （中国的历史有自己的特点。 ） （ ）
独立语：在句子中不与其他成分（主、谓、宾、
定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句 所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表 示称谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补充、 感叹、摹拟语气等。例如： (1)据说，最美的城市应该在山与湖之间。 (2)十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文 化水平，四个现代化就是一句空话。 (3)啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！ (4)砰，砰，一阵枪声传来．．．．．． ⑸大师傅，白天的事你千万不要见怪。
谓语一般是动词或形容词。
名词、名词性短语不能无条件地单独做谓语。 名词做谓语限于说明日期、天气等等、简短的口 语句子，例如： ①今天‖星期三。 ②昨天‖晴天。 名词性短语做谓语限于说明人物的籍贯、容 貌等简短的口语句子，加否定词时一般要加 “是”。例如： ③鲁迅‖浙江人。 ④这位老工人，‖花白的头发。
四、单句的句子结构
口诀： 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 （ 例如： 产生了深远影响） 的这件事 [ 对于一般见异思 定 主 迁的人，对于一般鄙薄技术工作以为不足道、以为 ] [ 状 ] （ ） 无出路的人，是 一个极好的值得反省的事件。 谓 定 宾
（五）量词 含义：表示单位的词。 （六）代词 1、含义：代替其他的词或者短语、句子的词。 2、种类： ○1人称代词：代替人或者事物的名称。我、你 、他、我们、它们、咱们、自 己、人家 ○2指示代词：起区别作用。这、那、这样、那 样、各、每 ○3疑问代词：用于提问。谁、什么、怎样、哪 、哪儿、多少、几
句子是由词或短语构成的语言单位，能表达一个相对 完整的意思，能完成一次简单的交际任务，在语音上有一 定的语调，表示陈述、疑问、祈使、感叹的语气，在书面 上用句号、问号、感叹号表示出来。 完整的句子结构是： （定）主//[状]谓<补>＋（定）宾 例如：(我们)学生||[一定][要]学＜好＞（专业）课程
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分； 石拱桥‖ 在世界桥梁史上出现得比较早。
第二步再找出主语部分的中心词——主语 与谓语部分的中心词——谓语； 石拱桥‖ 在世界桥梁史上出现得比较早。 第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补 语等各种成分。 石拱桥〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉 ‖
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分； 我‖ 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。 第二步再找出主语部分的中心词——主语 与谓语部分的中心词——谓语； 我 ‖ 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。 第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补 语等各种成分。
状语一般是放在主语后谓语中心前的。但
是也有许多状语可以放在主语前。例如： ①［在同学们的帮助下］，他进步很快。 ②［在地质会议上］，人们[以极大的敬 意］看着李四光。 ③［关于改进操作方法的问题］，我们 ［已经］讨论过了。 ④［夜晚］，市区万家灯火，人人满面生 辉。
， 一般用来补充说明动作、行为的情况、结 果、程度、趋向、时间、处所、数量、性 状等。例如： (1)广大人民干得热火朝天。 〈 〉 (2)他写的字比原来不是好一点，而是好 〈 〉 得多。 〈 〉 (3)他生于 〈 1918年。 〉 (4)他坐在桌子旁。 〈 〉 (5)颜色是那么浓，浓得好像要流下来似 〈 的。 〉
我 ‖〔把一盘热腾腾的菜〕捧〖上〗饭桌。
我家的猫最怕陌生人。 我家的猫‖ 最怕陌生人。
我家的猫‖ 最怕陌生人。
（我家）的猫‖ [最]怕陌生人。
祖父正在找五十年前的照片。 祖父‖ 正在找五十年前的照片。 祖父 ‖ 正在找五十年前的照片。 祖父‖ [正在]找（五十年前）的照片。
划分句子成分：
（ 1、日光 的 照射 特别〕 强烈。 ） ‖〔 2、总理 那 高大 ）的 形象 （ ‖〔总是 〕浮现
3、连动句 连动句的谓语就是两个或多个动词短语连用，其主 要特点是：连用的两个或两个以上的动词或动词短语共 同陈述一个主语；他们在语义上有目的和方式、 原因和 结果、先和后的关系。因此短语的位置顺序不能相互颠 倒，中间也没有语音停顿。
例：①他搜集着一片片的干苔藓烧水喝。（目的） ②凭着他的求生的意志，他还是挣扎着蠕动爬行。 （方式） ③由于长期的劳累过度，李老师终于生病住院了。 （因果）
〈在我的眼前。 〉 3、船长 耐烦 （我父亲 ）的 〔不 〕 （那番） ‖〔已经〕 话。
4、经过 〔
多少
世纪
的
风雨，她 仍然〕 〕 ‖〔
立〈 在死海附近的山坡上。 〉
〈在我左手 5（ 、一杯 冒着 热气 ） 的 茶 ‖ 放 的桌角上了〉 。 6、这小姑娘 的 镇定、勇敢、乐观 的 ） 精神 （
‖ 鼓舞 了 我。
4、兼语句 兼语句是用兼语短语充当谓语的句子。 它有下列特点： 第一，兼语句的宾语，兼做主谓短语的主语。 例如：母亲 叫 闰土 坐。 “闰土”既作“叫”的宾语，又作“坐”的主语， “闰土”因一身兼二任，所以叫做兼语。 第二，兼语句多有命令的意思，所以句中前一个谓语 多由使令动词充当。 常见的使令动词有：使、让、叫、派、命令、吩咐、 禁止、请求、选举、教、劝、号召等。 例如：大家选举他当班长。例如：他派我去拿书。 第三，兼语句中兼语的谓语（第二个动词）是前边动 作所要表达的目的或产生的结果。即兼语前后两个动词的 语义上有一定联系。 例如： 护士叫他快去请大夫。（“去请大夫”是 “叫他”的目的。）
（三）介词 1、含义：常用在名词、代词或者名词性短语前面，同 这些词或短语一起修饰 或限制动词、形容词，表示时间、处所，方向，对象 ，方式，目的，比较等。 2、常用介词及用法顺口溜： 自、从、以、当、为、按照， 由于、对于、为了、到， 和，跟、把、比、在、关于， 除了，同，对，向，往，朝…… 用在名词代词前，修饰“动”“形”要记牢。
句子成分
1、主语 主语是谓语陈述的对象，指明说的是 “什么人”或“什么事物”。例如： (1)中国人民志气高。 (2)提高整个中华民族的科学文化水平是 亿万人民群众的切身事业。
2、谓语 谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主 语“是什么”或怎么样“。例如： (1)满天乌云顿时消散了。 ------- (2)树叶黄了。 ------- (3)小王今年十六岁。 ------------------ (4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。 ------------------------------------------ (5)明天星期日。 -----------
1. “自然界中生物的发展，终于导致人 类这种能改造和征服自然的特殊生物的出 现。”这个句子的主干是：（ D ） A．生物发展人类。 B．人类出现。 C．生物导致人类。 D．发展导致出 现。 2. “当我发现了中国革命的正确道路时， 我便加入中国共产党”一句的主干是： （ B ） A．我发现共产党。 B．我加入共产党。 C．我加入了中国共产党。 D．我发现正确道路，我加入共产党。
5、状语 状语是动语或形容词前面的连带成 分，用来修饰、限制动词或形容词，表 示动作的状态、方式、时间、处所或程 度等。例如： (1)他已经走了。 [ ] (2)咱们 [ 北京] 见。 (3)歌声 [ 把王老师 ]带入深沉的回忆。 (4)科学[ 终于以伟大的不可抑制的力 量] 战胜了神权。
（四）助词 1、含义：是起辅助作用的词，没有独立性，意义最 不实在。 2、种类： ○1结构助词：的、地、得、所、似的 ○2动态助词：着，了，过 ○3语气助词：了、吗、呢、啊、呀、吧、哪、啦 （五）叹词 1、含义：是表示感叹，呼唤，应答等声音的词。 2、种类： 主要有“唉，哎，嗨，喂，哎呀，哎哟”等。 * 叹词一般都是单用，独立成句。 （六）拟声词：是摹拟人或事物声音的词，如“哈哈 ，嘭，哗啦，叮，轰隆隆”等。 词性的辨析
几种特殊的单句：
主谓句中，动词谓语复杂多样， 有些句式在 结构和表达上有些特殊句式有：把字句、被字句 连动句、兼语句、双宾句。 1、把字句 例：我们把豹子打死了。 例：郭全海把玉石眼追了回来。 2、被字句 例：在罗马百花广场，布鲁诺[被]活活烧死了。 把字句和被字句的典型结构是：“主语＋状语 （由“把”字或“被”字引导）＋动词＋补语”，口 语中常用“让”“给”来代替“被”。