《研究磁铁》ppt优质课件苏教版科学1

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苏教版科学五年级上册《研究磁铁》PPT

苏教版科学五年级上册《研究磁铁》PPT

录下来。
N极指向南方,S极指向北方
验证方法2、把一块磁铁的中间用绳子系住,然后用手拔
动磁铁使其旋转,待磁铁停稳后,观察磁铁的指向,并
记录下来。
N极指向南方,S极指向北方
验证方法3、把一块磁铁的正中间放在一个能旋转的支架 上,然后用手拔动磁铁使其旋转,待磁铁停稳后,观察 磁铁的指向,并记录下来。
苏教版科学N五极年P指级PT上向册南《方研,究磁S铁极》指向北方
苏教版科学五年级上册《研究磁铁》 PPT
N 马蹄形磁铁
条形磁铁
N
环形磁铁
磁针
磁棒
N
S
圆形磁铁
苏教版科学五年级上册《研究磁铁》 PPT
“磁铁能吸引哪些物体”实验记录表 (能被吸引的物体用“ √” 表示,不能被吸引的物体用“×” 表示
物体名称 铁钉 回形针 订书钉 铜线 纸片 铅笔 橡皮
猜测
实验结果
苏教版科学五年级上册《研究磁铁》 PPT
苏教版科学五年级上册《研究磁铁》 PPT
仔细观察,发现了什么?究竟有什么奥秘? 1、磁针 ① 、② 与磁针⑥ 、⑦ 的指向有与磁铁有什么关系?
磁针1、2的S极指向了磁铁的N极; 磁针6、7的N极指向了磁铁的S极。
2、磁针③、④、⑤是怎样 指向的?
磁针3的N极指向磁针4的S极; 磁针4的N极指向磁针5的S极。
勺口指的方向就是正北,这就
是我国祖先发明的世界上最早
的指示方向的仪器,叫做司南。
苏教版科学五年级上册《研究磁铁》 PPT
我们知道磁铁摩擦过的小针能指方向,请同学们 猜想一下:磁铁它有这个本领吗?再请同学再设 法验证一下。
验证方法1、在盛有水的盆子里放一块磁铁的指向,并记
结论:

苏教版小学科学五年级上册《研究磁铁》PPT课件

苏教版小学科学五年级上册《研究磁铁》PPT课件

执教者:夏秀珍
条形磁铁
方块形磁铁
环形磁铁
圆饼形磁铁
蹄形磁铁
槽形磁铁
思考:
为什么磁铁要做成这么多的形状呢?
我们知道哪些地方用到了磁铁?磁铁在 这些地方有什么作用。
磁性白板
门吸
磁性文具盒
研究磁铁的性质:
材料:磁铁、纸、回形针5枚,指南针 时间:10分钟 比一比哪一组的发现磁铁的性质多,而且有价值。
(苏教版)五年级科学上册课件
自学自悟
• ◎材料准备:收集不同形状的磁铁。 • ◎你知道磁铁有哪些形状吗?磁铁上的“N” 和“S”都代表了什么呢? • ◎你能收集到关于磁铁性质的资料吗? • ◎你知道磁铁都有哪些在日常生活中的应 用吗? • ◎司南是什么你知道吗?请你收集司南的 相关资料好吗?

苏教版小学语文三年级下册
(可以用大五角星表示重大发现,小五角星表示小发现)
要求:材料发到手后,按秩序一个一个研究, 不要抢,不要敲击磁铁,一个同学在研究的时候, 其他同学好好想想,还有没有新的研究方法。 (一位同学记录,把发现的磁铁性质记录下来;另一位同学汇报)
测学拓展
一、选择题 1、把条形磁铁放在一堆小铁钉里,磁铁的( B )吸的铁钉多 ( A )吸的少。 A、中间 B、两端 2、当磁铁的两极相互接近时,同极( B ),异极( A )。 A、吸引 B、排斥 3、下面哪些物品不能接触磁铁(B )。 A、透明胶带 B、磁带 C、塑料贴片 二、判断题 1、磁铁在水中也能吸铁。( √ ) 2、磁铁可以指示南北。 ( √ ) 3、最早的指南针是中国发明的,叫做司南。它可以指示南北。 ( √ ) 三、情景题 如何比较两块磁铁哪一块的磁力较大。
课后,同学样还可以观察生活中的有关磁性的 现象,想想这是为什么?

五年级上册科学课件-3.4 研究磁铁|苏教版 (共15张PPT)

五年级上册科学课件-3.4 研究磁铁|苏教版 (共15张PPT)
使 列车完全脱离轨道而悬浮行驶,成为“无轮”列车, 时速可达几百公里以上。
你知道吗?
指南针为什么总是一头指南,一头指北?
科学家研究发现,地 球本身就是一个巨大 的磁体,地球的北极 吸磁铁的N端,地球 的南极吸磁铁的S端。
活动一:认识磁铁的种类。
条形磁铁 环形磁铁
蹄形磁铁 菱形磁铁(指南针)
活动二:
探究磁铁的性质。
实验活动一:用磁铁吸物体
• 下面的物体,磁铁能吸起来吗?
“磁铁能吸引哪些物体”实验记录表
(能被吸引的物体用“√” 表示,不能被吸引的物体用“×” 表示)
物体名称
猜测
实验结果
铁片
铝片 铜片 塑料片 纸片 牙签 订书钉 泡沫

×
?
× ×
×
×

×
实验活动二:用磁铁吸回形针
• 1、用磁铁吸回形针。会有什么现象发生?
• 2、磁铁不同部位磁性大小一样吗?
第二课时
实验活动三:验证条形磁铁能指示方向
方法:
用线系在条形磁铁 的中间,然后将磁 铁吊起来,使磁铁 尽量成水平状态。 轻轻转动磁铁,观 察磁铁静止时两端 的指向。
实验要求:
实验活动4:把两块磁铁的磁极相互靠近。
实验要求:把两块磁铁互相靠近,观察现象 然后把下表填写完整。
两个磁极的名称
现象
N—S S—N N—N S—S
相吸 相吸 相斥 相斥
磁铁同极相斥,异极相吸
磁悬浮列车
磁悬浮列车的原理就是运用磁铁“同极相斥,异极 相
吸”的性质,使磁铁具有抗拒地心引力的能力,即 “磁性悬浮”。这种原理运用在铁路运输系统上,
1、实验时,将细线系在磁铁的中间悬挂在空中 ,注意远离其它磁铁。 2、让磁铁自由旋转,观察静止的时候S端与N端 所指的方向。 3、重复做几次试验,看结果是否相同。

苏教版教材《研究磁铁》优秀PPT推荐1

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北极
北极
南极
北极
南极
南极
磁极的相互作用实验记录
根据实验现象,我们认为磁极相互作用的规律是:
磁极的相互作用
S极与S极 N极与N极
相互排斥
同极相互排斥
S极与N极 相互吸引 N极与S极 异极相互吸引
指南针指南的奥秘!
这个大磁铁的南磁极
在地球的北极左右

S





磁 铁
N

这个大磁铁的北磁极
在地球的南极左右
1.银色修饰了同一个对象,同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值, 春天必 然会来 临,谁 也无法 阻挡生 命的冲 动,显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ,银色 有其代 表的含 义,即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
2.生命和死亡全不相容,我们是为着 生的, 或者是 为着死 的,非 此即彼 ,在本 质上不 可兼得 ;同时 ,他也 肯定了 生命的 价值, 春天必 然会来 临,谁 也无法 阻挡生 命的冲 动,无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
所有的磁铁都有两个极。
怎样使磁铁一端向南?
悬挂法
水浮法
悬挂法:
将细线系在磁铁的中间悬挂在空中, 注意远离其它磁铁。
水浮法:
将磁铁放在泡沫或粘在泡沫上,然后 平稳地放入水中,注意使泡沫平衡, 同时远离其它磁铁。
磁极的名称
我们把磁铁指向北的一端叫 北极,用“N”表示;指向南 的一端叫南极,用“S”表示。
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.

五年级上册科学-研究磁铁1-苏教版-PPT课堂课件

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3 4
想想看!
S 一个玻璃棒上套
着四个环形磁铁,
N
(如图)如果2号 磁铁的上方是N极,
你能知道1号磁铁
的上方、4号磁铁
的下方各是什么
N 磁极吗?
五年级上册科学-3.5研究磁铁1-苏教 版(共13 张)-PP T课堂 课件( 完整版 )
研究磁铁
形状:条形、蹄形、环形、菱形、异形 性质:1、能吸铁,有磁性。
实验四、磁极的相互作用
磁极的相互作用实验记录
根据实验现象,我们认为磁极相互作用的规律是:
五年级上册科学-3.5研究磁铁1-苏教 版(共13 张)-PP T课堂 课件( 完整版 )
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实验四、磁极的相互作用
实验要求:

的性质。
五年级上册科学-3.5研究磁铁1-苏教 版(共13 张)-PP T课堂 课件( 完整版 )
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实验三、验证条形磁铁能否指 示方向
悬挂法:将细线系
在磁铁的中间悬挂在空中, 尽量保持平衡,让磁铁自 由旋转,观察静止的时候 磁极的指示方向;注意远 离其它磁铁。磁铁易摔碎, 细线一定要系紧。
利用提供的材料,选择适当的方法实验,仔细观
察并进行记录。
1、用磁铁的不同部位去吸回形针,我发现( )
吸起的回形针最多,( )吸起的回形针少,
说明磁铁( )的磁力最强。
2、磁铁一个接一个的吸回形针,我们最多连吸
起( )个,说明磁铁的磁性具有能( )
的性质。
3、用磁铁去接近隔着纸的回形针,我发现

苏教版小学科学五年级上册《研究磁铁》PPT课件之一.ppt

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元硬币 ·
吸钉少,两头吸
• 结论:磁铁吸铁
பைடு நூலகம்
钉多。
• 结论:磁铁中间
磁力弱,两头磁
力强。
总结磁铁性质
• 同极相斥,异极相吸 • 磁铁能吸铁 • 磁铁指南北:南极“S” 北极“N” •磁铁中间磁力弱,两头磁力强。
生活中哪些用到了磁铁的性质?
拓展思考
还有什么疑问吗? • 作业(选做)
• 1.磁铁为什么有磁 性?
游戏体验
活动规则
1:小组合理分工,不要抢东西 2:实验用品轻拿轻放,不能损坏 3:实验注意安全 4:做完实验认真填写记录表 5:全部做完后把材料送回材料超市
游戏探究
• 你们是怎样玩的?有什么发现?
两个磁极的名称 现 象
N—S
相吸
S—N
相吸
N—N
相斥
S—S
相斥
结论:同极相斥,异极相吸
游戏:探究磁铁更多性质
“电视机与磁”
• 为什么出现这种现象呢?
大家玩过吗?怎样玩的?把经 验和疑惑说给大家听
• 1.拿一个钉子放在玻璃上面,玻璃 下面放一块吸铁石,来回移动磁铁, 观察现象。
• 2.把磁铁放在收音机旁,发现它不 响了,不知是什么原因?
磁铁的种类
探究磁铁性质
操作:磁铁
仔细观察,发现了什么?究竟有什么奥 秘?
• 1.操作:电视机与磁 ﹑磁力小碗﹑ 趣味磁 性组合﹑能解释原因 吗?
• 2.磁铁除吸铁外还 吸其他东西吗? • 2.了解指南针的发展
• 3.磁铁从哪里来?
• 看清课本游戏规则,小组活动,及时记录
• 指向哪
磁铁找朋友 谁的力气大
(三)汇报交流
磁铁指向

五年级上册科学课件-3.4 研究磁铁|苏教版 (共13张PPT)

五年级上册科学课件-3.4 研究磁铁|苏教版 (共13张PPT)

探究问题一:磁铁能吸引哪些物体?
活动记录单
能被吸引 的物体
不能被吸 引的物体
回形针、铁片、一元镍硬钢币合金 橡皮、铜棒、铝片
实验结论 磁铁能吸引铁、镍 ......
现在你会研究磁铁了吗?
问题

方案

分析

结论
探究问题二:磁铁各部分 吸引能力是否相同?
(个人记录:实验册P39 2.)
探究问题三:把两磁极相互靠 近时,会发生什么现象?
你能利用指南针 找到教室的南面吗?
你见过的磁铁的形状是怎样的? 请说说看。
马蹄形磁铁
条形磁铁
磁针
磁棒
N
环形磁铁
N
S
圆形磁铁蹄形磁铁条形 Nhomakorabea铁N
环形磁铁
N
S
磁针
磁棒
圆形磁铁
上面所出示的磁铁虽然形状各不相同,但它们
都有相同之处,请同学们仔细观察一下,说说 看。
上面的磁铁上都标有字母N 和S
S表示南极,N表示北极
探究问题一:磁铁能吸引哪些物体? 我们的设计方案
(个人记录:实验册P40 4.)
•探究问题二:磁铁各部分吸 引能力是否相同?
结论:磁铁的两极磁力强,中间磁力弱
•探究问题三:把两磁极相互靠 近时,会发生什么现象?
两个磁极的名称
N—S S—N N—N S—S
现象
相吸 相吸 相斥 相斥
结论 同极相斥,异极相吸
司南
指南针
地球是一个巨大的磁体
试一试

五年级上册科学课件-3.4研究磁铁 |苏教版 (共15张PPT)

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物体 牙签
铁钉
塑料尺
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一元 硬币
铜钥匙
猜测
验证
2、 同一块磁铁各部分磁力大小一样吗? 实验:用磁铁的不同部位去吸回形针,
我们观察到______________。
一样
√不一样
磁铁两极磁力最强,中间较弱。
3、磁铁一个接一个的吸回形针, 我们最多吸起了( )个;
4、让磁针自由旋转,观察磁针静止的 时候,磁针的指示方向,
研究磁铁
你见过的磁铁的形状是怎样的? 请说说看。
蹄形磁铁
环形磁铁
磁针
磁棒
条形磁铁
蹄 形 磁 铁
环 形 磁 铁
N
s
N
N
磁针
磁棒
条形磁铁
上面所出示的磁铁虽然形状各不相同,但
它们都有相同之处,请同学们仔细观察一下,
说说看。
磁铁上都标有字母S和N
探究磁铁的性质
1、下面的物品能被磁铁吸引的打“√”,不能被磁铁吸引的打“X”。
重复多次实验,看结果是否一样?
罗 盘
探讨磁铁的相互作用
1、拿出条形磁铁,分别用一块磁铁的S极 去接近另一块磁铁的S极和N极。 2、用这块磁铁的N极去接近另一块磁铁的S
极和N极,观察并记录下你的发现。 3、小组讨论磁极相互作用的规律是什么。
“磁极相互作用”的活动记录
磁极靠近 S极与S极 N极与N极 S极与N极 N极与S极
观察到的现象 相互排斥 相互排斥 相互吸引 相互吸引
磁铁在生活中的应用
这节课我们学习了磁铁的哪些性质?
1、磁铁能吸起铁一样的东西。 2、磁铁两极磁力最强,中间较弱。 3、磁铁的磁性能传递。 4、磁铁能指示南北方向。 5、同极相斥,异极相吸。
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下面哪些物体能被磁铁吸住?
铁钉 橡皮 粉笔 螺丝钉 塑料片 布片 海绵
纸 铜线 木片 玻璃珠 蜡烛 曲别针
“磁铁能吸引哪些物体?”实验记录表 ( 1 )
(能被吸引的物体用“ √” 表示,不能被吸引的物体用
“×” 表示)
实验:磁铁能吸引哪些物体?
实验要求: 1、小组长组织小组合作学习,注意安全。 2、小组成员自主互助完成实验。 3、分工合作做好记录。 4、实验后,整理好实验器材。

6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ,其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言,在 没有明 确的科 学结论 之前, 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼, 都不是 一件明 智之举 。
7..穿越浩瀚的银河,被月亮镶嵌的梦 ,具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往, 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
2.对于人类而言,转基因技术或是天 使,或 是魔鬼 ,既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音,也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
3.关键问题在于,科学界至今不能确 认,转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下,转 基因食 品的商 业化, 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
小结:
磁力有大小!
中间弱
两端强
这节课你有哪些收获?
磁铁还有哪些性 质?……
我们下节课再学习!
1.根据目前的定义,转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因,将 其转入 另一种 生物中 ,使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ,从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看, 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
“磁铁能吸引哪些物体?”实验记录表 ( 1 )
(能被吸引的物体用“ √” 表示,不能被吸引的物体用
“×” 表示)
“磁铁能吸引哪些物体?”实验记录表 ( 1 )
(能被吸引的物体用“ √” 表示,不能被吸引的物体用
“×” 表示)
A点
B点
C点 D点 E点
实验记录
磁力有大小!两端磁力大, 中间磁力小。
4.在我们看来,转基因食品在当下中 国所引 发的争 议,看 起来相 当复杂 ,但归 结起来 ,不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看,这 件事情 很麻烦 ,是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
5.鉴于转基因食品,特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期,主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
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