拉丁美洲音乐——安第斯高原探戈、音乐文化的融合(新课程高

拉丁美洲音乐——安第斯高原探戈、音乐文化的融合（新课程高中一年级音乐课教学设计）

一教育理念

高中音乐欣赏课教学应当从学生的兴趣和发展出发，结合音乐生活和时代特点，改革陈旧的教育模式和教学方法，以素质教育和主体教育理论为指导，以审美教育为核心，充分运用音乐本体语言，发挥学生“自主、探索、合作学习”的能力，使学生真正走进音乐、感悟音乐、理解音乐，激发学生热爱世界优秀音乐作品的热情。

二教学内容

1.歌舞音乐片段欣赏《小伙伴》（探戈舞曲，乌拉圭、G.M罗德里格斯曲）

2.声乐曲《美丽的小天使》

3.器乐合奏曲《告别》（排箫、盖那笛、恰朗戈）

三教学思路

本课从学生感兴趣的题材入手，选取拉美音乐中最有代表性的器乐、歌舞、声乐曲为组合。针对学生对拉美音乐了解较少，在教学设计上，注重运用音乐本体语言的力量，强化学生的审美体验，并以学生为主体，构建欣赏——思考——讨论——分析——探究——体验的学习环境。激起他们对音乐的兴趣和热爱，奠定学生终身学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的坚实基础。

四教学目标

1.知识与技能：通过三组作品的赏析，使学生了解拉美音乐的地域特色和风格

特点；通过赏析加深学生对拉美音乐文化是三种音乐文化融合的产物的理解。

2.情感态度与价值观：通过教学活动使学生积极主动地参与到音乐活动当中，

在“寓教与乐”的同时也培养了学生感受、理解、体验拉美音乐的能力。

五教学重点难点

1.对三组拉丁美洲音乐的欣赏，通过讨论分析、比较等方法，学生能感受拉丁

美洲音乐的风格特征。

2.理解拉丁美洲音乐文化是三种音乐文化的产物结合

六教材分析

1.歌舞音乐是拉美民间音乐的灵魂，本课选取具有代表性的探戈舞蹈《小伙伴》

拉展示拉美歌舞音乐特点，这是一首著名的阿根廷探戈舞曲。

2.声乐曲《美丽的小天使》是一首有着浓郁拉美民间音乐风格的歌曲，是一种

极具墨西哥民族个性的被称为“松”的歌舞曲。歌曲表达了青年间的爱情，旋律优美、动人。

3.器乐曲《告别》是一首安第斯高原、印第安人的民间器乐合奏曲，乐曲旋律

优美，气势雄浑，表现了印第安人在集会之后，临行前的告别。

七教学教具：多媒体电脑、课件

八教学方法：体验法，交流法、听唱法、对比法、合作法等

九教学过程

设计意图：课前播放拉美歌手瑞奇·马丁演唱的《生命之杯》从学生熟悉的音乐入手，激发学习兴趣，使学生进入拉美音乐的情景中初步理性化的体验拉美音乐的风格特点。

（一）设问与回答方式导入

1.课前播放这首歌曲的曲名是什么？演唱者是谁？歌曲有特殊意义吗？

2.具有何种音乐风格？

归纳

1.这首歌曲是1998年是足球世界的会歌《生命之杯》，是由拉丁美洲著

名歌手瑞奇.马丁演唱的。（兴趣是学习音乐的基本动力，本课一开始就

从学生熟悉、喜欢的音乐入手，激发学习兴趣，使学生拉美音乐的情景

中初步理性化的体验拉美音乐的风格特点，顺便谈谈足球，更能引起学

生的兴趣）

2.具有拉丁美洲音乐的风格

出示课题：拉丁美洲音乐——安第斯高原探戈、音乐文化的融合

（二）拉丁美洲地理风情及拉丁美洲音乐形成的特点（投影图片）

设问

1.拉丁美洲的地理区域、原居住人群

2.本土音乐的主要形式

3.混合性音乐文化形成的原因，让学生借助史地知识，了解拉美音乐的特

点及形成背景

归纳：

1.指的是美国以南的美洲地区，原居住人群为印第安人

2.拉美音乐具有印第安、欧洲、非洲音乐文化相结合的特点，歌舞音乐是

拉美民族民间音乐的主要形式

3.欧洲入侵和黑人的贩卖带来了各自音乐文化的融合。（大小调七声音阶

和切分音的连续使用等）

导入语：同学们在地理课上就学习了有关拉丁美洲的地理知识，下面我们就根据画面上的地图来回顾一下拉丁美洲的地理环境。（学生回答）

拉丁美洲是指美国以南的美洲地区，包括中美洲、西印度洋群岛和南美洲。

由很多国家组成，有巴西、阿根廷、墨西哥、秘鲁等等。拉丁美洲人民非常热情，经常会举行狂欢活动，拉丁美洲音乐也非常有特点，下面请同学们先来欣赏一首最具有拉丁美洲音乐特色的探戈舞曲《小伙伴》

（三）探戈舞曲《小伙伴》赏析

1.播放电影片段探戈舞曲《小伙伴》

设问：电影画面中是哪一种舞曲，学生回答（探戈舞曲）

探戈是阿根廷的一种城市舞蹈，下面我们先来看看阿根廷在拉丁美洲的地理位置

设计意图：请同学们讨论、回答，使学生复习一下地理知识，达到学科知识相互交融。

出示乐曲标题《小伙伴》是一首著名的阿根廷探戈舞曲

2.欣赏乐曲同时出示问题（学生讨论回答）

探戈舞曲音乐特点：探戈是阿根廷的一种城市舞蹈，它是集音乐、歌唱和舞蹈于一体的综合艺术。2/4拍，切分音运用是一个重要特征，行步刚健顿挫，行动中伴以短暂的停顿，舞步变化莫测，动作干脆利落，充满伤感、哀怨的情绪。

3.做节奏练习（师生互动）

①╳╳ | ╳╳ | О╳╳╳ | ╳╳ ||

②╳•╳| ╳╳ | ╳╳╳ | ╳╳ ||

请一部分同学做第一条节奏练习，通过拍手及其身体部位，请另一部分同学做第二条节奏练习，要求熟练、整齐。进一步深刻感受探戈节奏的魅力）4.舞蹈欣赏和参与音乐

通过刚才进行的探戈节奏练习，学生掌握后，然后放电影画面《小伙伴》，让学生拍节奏给电影配伴奏。（学生会非常的感兴趣，提高学生的参入积极性）