小学漫画作文指导 PPT
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漫画类作文(公开课)ppt课件
细节表现
细节表现是漫画真实感的 关键，要注重细节表现， 包括表情、动作、光影等 ，以增强画面表现力。
文字与图像的结合
文字与图像的结合是漫画创作的 重要环节，要通过文字和图像的 有机结合，表达出故事情节和角
色情感。
文字要简练明了：文字要简练明 了，突出重点，不要过于繁琐和
累赘。
文字与图像协调：文字与图像要 协调配合，不要出现文字与图像
角色关系设计
角色关系是故事情节发展 的重要因素，要设计出有 冲突和互补的角色关系， 以推动故事情节发展。
故事情节构思
故事背景设定
故事背景是漫画情节展开的基础，要 设定一个独特而有吸引力的故事背景 ，包括时间、地点、社会环境等。
故事主题明确
故事主题是漫画的内涵，要明确表达 出故事主题，通过情节和角色表现出 来。
04
漫画与其他艺术形式的关 系
漫画与文学的关系
文学是漫画的灵感来源
许多漫画作品都是由文学作品改编而来的，文学为漫画创作提供了丰富的素材和 创意。
漫画是文学的另一种表达方式
漫画可以通过图像和画面来表达文学中的情节、人物和情感，为读者提供更为直 观的阅读体验。
漫画与影视的关系
漫画为影视提供剧本和故事素材
故事情节构思
故事情节是漫画的灵魂，要构思出一 个引人入胜的故事情节，包括起承转 合、高潮迭起等。
画面表现技巧
画面构图
画面构图是漫画视觉效果 的关键，要合理安排画面 元素的位置和大小，以突 出故事情节和角色形象。
色彩运用
色彩运用是漫画表现的重 要手段，要选择适合故事 情节和角色性格的颜色， 以增强视觉效果。
许多影视作品都是由漫画改编而来的，漫画为影视创作提供了基础的故事框架和情节。
漫画作文写作指导ppt课件
31
▪读一读
32
（一）横向对比轴，是共时性的
1．横向比较图1：第一个孩子，因为考了 100分而受到了奖励；第二个孩子，因 为考了55分而受到惩戒。结论：唯分以 数论奖惩。
2．横向比较图2：第一个孩子，委屈，因 为考了98分而受到了惩罚；第二个孩子， 喜悦，因为考了61分而受到了奖励。结 论：以分数奖惩之余，奖进罚退。
5．图1、图2交叉对比之左上右下： 分数优异与成绩进步都应得到赏 识。
6．图1、图2交叉对比之右上左下： 分数低劣，与成绩退步都会受到 惩罚。
35
1．谈分数问题
学生、家长、教师过于看重分数，学 生成绩尽管起点很高，但若有些许退步， 仍会受到埋怨、责难甚至惩罚；学生成 绩尽管起点较低，但若有些许进步，就 会赢得鼓励奖赏。尽管两个学生的分数 有着很大的差异和些许的波动，但受到 奖赏和惩罚的核心标准却是一致的，那 就是分数。这反映了学生、家长、教师 等对分数的超高关注度 。
育误区的形成，也深深地自陷于这一
教育沉疴而难以自拔。
37
3．谈理性教育和科学教育问题
从警察的角度 要为孩子健康成长，撑起一片
立意：
道德的天空。要保护宝贵纯洁 的童心。
从孩子的角度 勿以善小而不为。
立意：
行善不分大小。
从喷口水者角度 立意：
不要让善举淹没在口水中。 愤世嫉俗者，可以休矣。 勿以小人之心度君子之腹。
22
23
写出这则漫画可以从 哪些角度立意
24
1.从整幅漫画的寓意立意： ①居安思危，忠于职守，不能忘本（本职、本
取没
知有
识信
了号
。
5
为
暴 露 你 足 迹 的 安 全 隐 患 。
手 机 浏 览 代 替 步 伐 ， 成源自6一看 物看放 。吧下
▪读一读
32
（一）横向对比轴，是共时性的
1．横向比较图1：第一个孩子，因为考了 100分而受到了奖励；第二个孩子，因 为考了55分而受到惩戒。结论：唯分以 数论奖惩。
2．横向比较图2：第一个孩子，委屈，因 为考了98分而受到了惩罚；第二个孩子， 喜悦，因为考了61分而受到了奖励。结 论：以分数奖惩之余，奖进罚退。
5．图1、图2交叉对比之左上右下： 分数优异与成绩进步都应得到赏 识。
6．图1、图2交叉对比之右上左下： 分数低劣，与成绩退步都会受到 惩罚。
35
1．谈分数问题
学生、家长、教师过于看重分数，学 生成绩尽管起点很高，但若有些许退步， 仍会受到埋怨、责难甚至惩罚；学生成 绩尽管起点较低，但若有些许进步，就 会赢得鼓励奖赏。尽管两个学生的分数 有着很大的差异和些许的波动，但受到 奖赏和惩罚的核心标准却是一致的，那 就是分数。这反映了学生、家长、教师 等对分数的超高关注度 。
育误区的形成，也深深地自陷于这一
教育沉疴而难以自拔。
37
3．谈理性教育和科学教育问题
从警察的角度 要为孩子健康成长，撑起一片
立意：
道德的天空。要保护宝贵纯洁 的童心。
从孩子的角度 勿以善小而不为。
立意：
行善不分大小。
从喷口水者角度 立意：
不要让善举淹没在口水中。 愤世嫉俗者，可以休矣。 勿以小人之心度君子之腹。
22
23
写出这则漫画可以从 哪些角度立意
24
1.从整幅漫画的寓意立意： ①居安思危，忠于职守，不能忘本（本职、本
取没
知有
识信
了号
。
5
为
暴 露 你 足 迹 的 安 全 隐 患 。
手 机 浏 览 代 替 步 伐 ， 成源自6一看 物看放 。吧下
漫画作文 ppt课件ppt课件ppt课件
确定漫画的主题或中 心思想，为后续的写 作提供指导。
分析漫画中的细节， 理解其背后的深层含 义和背景。
构思故事情节
根据漫画内容，构思一个有趣、 生动的故事情节。
考虑故事的发展和高潮，以及如 何通过情节展现漫画的主题。
确保故事情节符合逻辑，能够吸 引读者的兴趣。
语言表达与细节描写
使用生动的语言和形象的描写 ，增强故事的感染力。
。
06
漫画作文的教学建议
教学目标的设定
知识目标
让学生了解漫画作文的特点和要 求，掌握漫画分析的方法和技巧
。
能力目标
提高学生的观察力、想象力和语 言表达能力，培养其批判性思维
和创新意识。
情感目标
激发学生对漫画作文的兴趣和热 情，培养其审美情趣和人文素养
。
教学过程的组织
导入环节
通过展示有趣的漫画作品或情境，吸 引学生的注意力，激发其学习兴趣。
体者的情感世界。
分析情节
分析漫画中的故事情节，理解情节的发展和 转折点。
总结评价
在观察、分析和体验的基础上，对漫画作文 进行总结和评价。
优秀作品展示与分享
选取一些优秀的漫画作文作品， 进行展示和分享。
分析这些作品的优点和特色，探 讨其成功的原因。
鼓励学生们向这些优秀作品学习 ，提高自己的漫画作文创作水平
新颖性
选择新颖、独特的漫画素 材，能够增加作文的创意 和吸引力。
漫画素材的运用方法
直接引用
将符合主题的漫画直接引用到作 文中，通过直观的画面表达主题
。
间接引用
将漫画素材作为作文中的辅助材料 ，通过描述、分析等方式来表达主 题。
创作改编
在原有漫画素材的基础上进行创作 改编，以更好地适应作文主题和表 达方式。
漫画作文课件ppt课件ppt
漫画作文将更加注重社会价值和人文关怀 ，引导学生关注现实问题，培养他们的社 会责任感和公民意识。
THANKS
谢谢
漫画作文的教学目标
培养学生的观察能力
通过观察漫画中的细节和符号，培养 学生的观察力和信息提取能力。
提高学生的语言表达能力
通过描述、分析和评价漫画，提高学 生的语言组织和表达能力。
拓展学生的思维能力
通过解读漫画的多义性和开放性，拓 展学生的思维能力，培养其批判性思 维和创造性思维。
增进学生的情感体验
通过漫画所呈现的情境和主题，引发 学生的情感共鸣，增进其情感体验和 人文素养。
02
CHAPTER
漫画作文的写作技巧
观察与理解漫画
观察漫画细节
仔细观察漫画中的每一个 元素，包括人物、物品、 背景等，理解它们所传达 的信息。
理解漫画寓意
结合漫画的情境和人物的 行为，理解漫画所要表达 的深层含义。
分析角色关系
来的发展。
03
CHAPTER
漫画作文的素材与主题
漫画作文的素材来源
生活观察
从日常生活中观察人物、事物和场景，记录细节 和特点。
媒体资源
利用网络、书籍、杂志等媒体资源，收集有关漫 画、插图、图片等素材。
亲身经历
结合自己的亲身经历和感受，将个人故事和情感 融入漫画创作中。
漫画作文的主题选择
人物描绘
总结词
专业点评、针对性建议
详细描述
对每篇漫画作文进行专业点评，指出其优点和不足之处。同时，针对每篇漫画作 文的特点，给出具体的建议和改进措施，帮助学生进一步提高漫画作文的创作水 平。
学生漫画作文的进步与成长
总结词
纵向对比、成长轨迹
小学漫画作文ppt课件
创造有趣的角色和情 节，使故事更加生动 有趣。
语言生动，表达准确
使用形象生动的语言描述漫画中的场 景和人物。
注意语言的规范和语法正确，避免出 现错别字或病句。
准确表达漫画的主题和自己的观点， 避免偏离主题。
结构完整，条理清晰
开头简洁明了，点明主题和 观点。
中间展开情节，描述故事发 展和人物关系。
漫画作文的特点
01
直观性
漫画通常以形象化的方式呈现信息，能够直观地表达主 题和情感。
02
开放性
漫画往往具有多义性和开放性，能够引发学生的多元思 考和创意表达。
03
趣味性
漫画以其独特的幽默感和趣味性，能够激发学生的学习 兴趣和创造力。
漫画作文的教学意义
A
培养学生的观察能力
漫画作文要求学生仔细观察漫画中的细节，有 助于培养学生的观察能力。
01
观察漫画中的主要元素：人物、场景、物品等，理解其 含义和象征意义。
02
抓住漫画中的细节，如表情、动作、背景等，分析其与 主题的关系。
03
结合漫画标题或文字提示，理解漫画所要表达的主题或 观点。
展开想象，构思情节
根据漫画主题，展开 合理的想象，构思故 事情节和人物关系。
考虑情节的转折和冲 突，使故事更具吸引 力。
VS
内容题材的创新
漫画作文的内容题材也在不断创新。除了 传统的叙事类漫画作文，还可以尝试一些 新的题材，如科普类、哲理类、讽刺类等 ，以拓展学生的视野和思维方式。
漫画作文的教学思考与实践探索
教学方法的探索
在漫画作文教学中，需要不断探索适合学生的教学方法。可以采用启发式教学、情境式 教学、互动式教学等多种方式，引导学生观察、思考、创作，提高他们的写作能力和思
《漫画作文》小学语文教学PPT课件 (小学语文 六年级下册)
批 评 那 些 对 环 境 污 染 的 人 。
走出小酒馆的老王，带着三分醉意，长长地叹了口 气……老伴去世得早，老王又当爹又当妈，把两个儿子 拉扯大，儿子进了城，结了婚，都两年没有回来了，老 王生个病什么的，多亏左邻右舍照顾，两个儿子却看都 没有来看一眼，都说忙。
上个月，政府进行城镇规划，祖宅列入了拆迁范围， 老王一次性得到补偿两百多万。
事猜猜图4将会发 生什么事？怎样
连狗都见钱眼开，何况 人……Leabharlann 老王终于明白了。作业布置：
1. 根据以上四幅漫画和本 节课写好的文段进行整理，完 成作文 。
2.也可以根据以上四幅漫 画自己编写故事。
漫画是一种艺术形式，是用简单 而夸张的手法来描绘生活或时事的图 画。是一种具有强烈的讽刺性或幽默 感的绘画。常采用夸张、比喻、象征 等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和 事，具有较强的社会性。也有纯为娱 乐的作品，娱乐性质的作品往往存在 搞笑型和人物创造两种。
漫画的特点： 夸张、讽刺、比喻，有趣，能 给人以启示。
儿子和儿媳得知了这个消息，四人连夜赶回村里， 在老王面前连连说着好话，等着老王分拆迁款，都想着 多分点，四人闹得不可开交，差点就动手了。
老王看着是老泪纵横，知道等他们拿了钱，走了就 不知何时才会回来看自己，就推说考虑清楚再说。心想： 儿子儿媳为何如此不孝顺，为什么变得如此势利，老王 没弄明白。
正想着心事，忽然，“汪，汪汪……”身后传来一 阵狗叫声，老王一扭头，“呀！”只见一只狗狂奔而来，
如何看漫画写作文ppt
如何看漫画写作文ppt小学漫画作文怎么写如何写好文章呢要牢记以下五点：（一）交代来历文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。
（二）具体描述通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。
多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。
赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。
（三）动静结合先写静态的外形特点，再写它的动态。
这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。
（四）说明功能每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。
（五）融进感情字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。
看图作文就是把画面的意思用文字表达出来，它是作文训练的一种好形式，它能培养你的观察能力，想象能力和有条理的思维能力。
看图作文有单幅图和多幅图，但看是写的前提。
看图要有顺序边看边想，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从中间到四周；或从人到景，从景到人。
想一想，图上画的是一件什么事物，对画面所表达的主要内容先有一个大概的了解。
再细看画面，了解事情发生的环境、地点，从景物和人物的衣着，还可以分析出事情发生的时间；细看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年龄和职业；细看人物的动作，想一想他们在干什么，是怎样干的；细看人物的表情，想一想人物的思想感情。
然后想一想整幅图画说明一个什么问题，作者画这幅画的目的是什么。
最后，按图意列出提纲进行写作。
叙事的单幅图只展示了一件事的部分内容，除了前面所说的那些方法外，我们还要学会从一幅图的内容，想象出以前会怎么样，以后会发生什么变化，重视写好开头和结尾。
如果是多幅图，要注意图与图之间的联系。
要着重观察前一幅中没有出现的事物，如出现了哪些新的人物，地点有什么变化等。
即使是相同的画面，也要特别注意画面的细微变化，如人物的动作和表情，天气的变化等。
从而了解事情的发展变化。
逐幅看完后，再连贯起来重看一遍，使画面上事物的发生，发展的经过和结果，在自己头脑中留下一个完整的印象，然后按每幅图的主要意思列出提纲，突出重点，注意详略，不要每幅图都平均使用力气。
漫画类作文指导.ppt
4. The reason for this problem is not far to seek. 5. The reason for this problem is that … 6. The reason why … is that … 7. Many factors contribute to this problem. 8. Many factors lead to this phenomenon.
From where I stand, giving children chances to do things for themselves is the only remedy. Anyway, nobody can learn to swim without jumping into water. (136 words)
在现代化的今天， 水资源越来越珍贵。 仔细观察右图，结 合自己的生活实际， 写一篇120-150词的 短文。请注意：
描述漫画内容，并 发表自己的看法
假如你是刘芳， 你的美国笔友 Bob在网上见到 下面的漫画， 向你询问其含 义。请用英语 写一封120-150 词的e-mail， 内容如下： 1．简要描述漫 画； 2．解读该生放 弃高考的可能 原因； 3．谈谈你个人 的观点。
图画内容是发生在中秋节夜晚的事情，根据图画信息用英语写一篇短 文，描述一下图画内容，并就此发表你的评论。
As is described in the picture, …
The purpose of the picture is to show us that …
The picture indicates / conveys the meaning that …
由结果到原因（第二段）
From where I stand, giving children chances to do things for themselves is the only remedy. Anyway, nobody can learn to swim without jumping into water. (136 words)
在现代化的今天， 水资源越来越珍贵。 仔细观察右图，结 合自己的生活实际， 写一篇120-150词的 短文。请注意：
描述漫画内容，并 发表自己的看法
假如你是刘芳， 你的美国笔友 Bob在网上见到 下面的漫画， 向你询问其含 义。请用英语 写一封120-150 词的e-mail， 内容如下： 1．简要描述漫 画； 2．解读该生放 弃高考的可能 原因； 3．谈谈你个人 的观点。
图画内容是发生在中秋节夜晚的事情，根据图画信息用英语写一篇短 文，描述一下图画内容，并就此发表你的评论。
As is described in the picture, …
The purpose of the picture is to show us that …
The picture indicates / conveys the meaning that …
由结果到原因（第二段）
小学作文《漫画作文》辅导课件
1. 借助问题。这就需要我们针对画面提出一些问题，然后以
此来看清画面所展示的时间、地点、人物、事件；弄懂所看图画的 中心思想及主要内容。如这一课所展示的这幅图，我们就可以问自 己：画里有什么内容？有谁？他在干什么？他为什么要这么做？这 么做有什么后果？……
2. 多用描述性的语言。要多用描述性的语言把画面所展示的内容写出来，
不仅要说出画面上有哪些景、物、人，更要说出这些景、物、人是怎样的。 如上面这幅图，我们可以抓住伐木人的神态来想象他的内心，并想出恰当的 词来形容。
3. 发挥联想。凭借图中所能观察到的形象、动态及各种标志来进行想象、推
测，才能把画面内容说得生动形象、具体感人。如从上面这幅图中，大树虽 然不能说话、不能表达，但是我们可以大胆想象它的内心，代替它表达它内 心的害怕和伤心。
★ 这种破坏地球、破坏环境的行为无异于自杀，为了子孙后代能够 拥有蓝天碧水，鸟语花香，让我们从现在做起，保护地球，拒绝滥 砍滥伐，做一名环保小卫士。 ★ 文明——只是一小步，或许这一小步，能让大树不“疼”；文 明——只是一小步，或许这一小步，能加强环保；文明——只是一 小步，或许这一小步，能让世界变得更加美好……
精彩结 尾
有关环保的好词
表达呼吁：大声疾呼 全力以赴 千呼万唤 描写环境：寸草不生 垃圾满地 黄沙漫天 强调危害：不堪设想 危在旦夕 自食恶果
有关环保的好句
陈述事实：
有一些人为了金钱去乱砍滥伐树木，造成了严重的水 土流失，使大量的植被遭到破坏，绿洲和城市也出现荒
漠化，我们人类的生存受到了很大的威胁。（赤裸裸的事 实最能说明现今环保问题很严重，起到警醒读者的作用。）
写 作方 法
精彩开 头
★ 今天，我看到了一幅让人震撼的漫画：在一片原本 茂密的森林里，树林被砍得只剩下满地的树桩，伐木 人愁眉不展地坐在树桩上。
此来看清画面所展示的时间、地点、人物、事件；弄懂所看图画的 中心思想及主要内容。如这一课所展示的这幅图，我们就可以问自 己：画里有什么内容？有谁？他在干什么？他为什么要这么做？这 么做有什么后果？……
2. 多用描述性的语言。要多用描述性的语言把画面所展示的内容写出来，
不仅要说出画面上有哪些景、物、人，更要说出这些景、物、人是怎样的。 如上面这幅图，我们可以抓住伐木人的神态来想象他的内心，并想出恰当的 词来形容。
3. 发挥联想。凭借图中所能观察到的形象、动态及各种标志来进行想象、推
测，才能把画面内容说得生动形象、具体感人。如从上面这幅图中，大树虽 然不能说话、不能表达，但是我们可以大胆想象它的内心，代替它表达它内 心的害怕和伤心。
★ 这种破坏地球、破坏环境的行为无异于自杀，为了子孙后代能够 拥有蓝天碧水，鸟语花香，让我们从现在做起，保护地球，拒绝滥 砍滥伐，做一名环保小卫士。 ★ 文明——只是一小步，或许这一小步，能让大树不“疼”；文 明——只是一小步，或许这一小步，能加强环保；文明——只是一 小步，或许这一小步，能让世界变得更加美好……
精彩结 尾
有关环保的好词
表达呼吁：大声疾呼 全力以赴 千呼万唤 描写环境：寸草不生 垃圾满地 黄沙漫天 强调危害：不堪设想 危在旦夕 自食恶果
有关环保的好句
陈述事实：
有一些人为了金钱去乱砍滥伐树木，造成了严重的水 土流失，使大量的植被遭到破坏，绿洲和城市也出现荒
漠化，我们人类的生存受到了很大的威胁。（赤裸裸的事 实最能说明现今环保问题很严重，起到警醒读者的作用。）
写 作方 法
精彩开 头
★ 今天，我看到了一幅让人震撼的漫画：在一片原本 茂密的森林里，树林被砍得只剩下满地的树桩，伐木 人愁眉不展地坐在树桩上。
漫画作文作文ppt课件ppt课件
范文三：故事漫画作文《成长的烦恼》
总结词
人物塑造与情感共鸣
详细描述
该漫画以一组四格漫画的形式呈现，讲述了主人公从童年到青少年成长过程中所面临的烦恼和困惑。 通过生动的画面和人物表情，引发读者对成长过程中所经历的烦恼共鸣。
总结词
细节观察与情感体验
详细描述
这幅漫画描绘了一个倾斜的雨伞下，一位母亲和孩子在雨中行走的场景。通过 观察雨伞的倾斜角度、母亲和孩子的表情以及雨滴的动态，可以感受到母爱的 温暖和无私。
范文二：多幅漫画作文《环保行动》
总结词
故事连贯性与主题突
详细描述
该漫画由三幅画面组成，分别描绘了环境污染、环保行动和生态恢复的过程。通过对比和连贯的故事线，强调了 环保行动的重要性，呼吁大家共同关注和保护环境。
想象与构思
想象情境
确定写作角度
根据漫画中的信息，结合自己的生活 经验和知识储备，想象漫画中的情境 ，为写作提供更丰富的素材。
选择一个合适的写作角度，可以从漫 画中的某个角色出发，也可以从旁观 者的角度来叙述故事。
构思情节
根据主题和情境，构思出合理的情节 和故事线，使漫画作文更加生动有趣 。
表达与呈现
02 漫画作文的创作过程
观察与理解
观察细节
仔细观察漫画中的每一个细节， 包括人物的表情、动作、背景等 ，以便更好地理解漫画的主题和
情境。
理解寓意
在观察的基础上，深入理解漫画所 蕴含的寓意或深层含义，这是漫画 作文的关键。
提炼主题
根据对漫画的观察和理解，提炼出 漫画所要表达的主题，为后续的写 作提供指导。
。
通过对多幅漫画的串联，构建 一个完整的故事情节或论述。
结合现实生活，阐述多幅漫画 所反映的系列社会现象或问题
漫画作文全程指导课件.ppt【优秀课件】共54页
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
漫画作文全程指导课件.ppt【优秀课件】
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
小学漫画作文指导PPT课件
描写小鸭：自由自在 大吃一惊 目瞪口呆 目不转睛 描写小鸡：扭头就跑 蹑手蹑脚 胆战心惊 愁眉苦脸 描写母鸡：信心十足 不假思索 失声痛哭 痴心妄想
SUCCESS
THANK YOU
2019/4/25
可编辑
作文中出现表示同一个意思 的词或者句子时，把词更换，或者换 一种表达方式。
SUCCESS
THANK YOU
2019/4/25
借助夸张的表现方式讽刺一些社会现象。
描述漫画内容的好词
描写小鸭：自由自在 大吃一惊 目瞪口呆 目不转睛 描写小鸡：扭头就跑 蹑手蹑脚 胆战心惊 愁眉苦脸 描写母鸡：信心十足 不假思索 失声痛哭 痴心妄想
得我放洒馋涎欲滴。我 放添 了一点盐，又 了一点
味精，就拿来了一个盘子 ，把菜盛起来。碧绿的
青菜在洁白的盘子里更显得翠绿欲滴，真像一盘翡
翠，光泽四溢。
用词要讲究变化，变化是一种生动。
我十分喜欢看动画片。每次看到精彩的动 画片，我都十分高兴。有一天晚上，我看动画片看 了很长时间，睡得也十分晚，所以第二天早上起得 也十分晚。我以十分快的速度穿衣、套鞋，洗脸、 刷牙、吃早点，然后背上书包十分快地跑出家门。
我怕迟到，怀着焦急的心情快马加鞭地向学 校奔去。当我气喘吁吁地跑到学校门口时，值勤老师 正轻轻地把门关上。我快步上前，非常有礼貌地说： “老师，您早，我来晚啦。”老师听了，摸着我的头， 亲切地说：“小朋友，又是你呀，今后可要早睡早起 呀！”听了老师的话，我的头上就像压着一块大石头 似的，羞愧得抬不起头来，心想：今后我再也不能这
锅子热了，我在锅子放倒里 了一点油。
等油冒烟了，我放 扔急忙
入青菜。青菜在锅里
“噼里啪啦”地叫唤着，犹如过新年放鞭炮似的。
相关主题
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3、针对内容，发表评论。
每一幅漫画都有自己要反映的主 题和寓意，想一想作者为什么要画 这幅画，他的目的是什么。
就事论事，根据漫画反映的不良 现象，进行根源分析，发表品论。
3、针对内容，发表评论。
看了这幅漫画我真为那些不讲文明的 人感到羞愧。本来这些人看到路边有垃 圾桶，已经有了讲卫生的意识，可就是 为了图自己方便，随手一扔也不管有没 有扔进去，就走了。这样做跟随地扔垃 圾又有什么分别呢？所以说文明与不文 明之间，很多时候只是一步之差。真希 望看了这幅漫画的人能够在以后扔垃圾 时能够做到位。
小学漫画作文指导
漫画是一种具有强烈的讽刺 性或幽默性的图画。画家是从生 活中取材，通过夸张、比喻、象 征等手法，来批评、讽刺或揭露 生活中的一些不良现象。
漫画与其他图画的区别在于：
漫画的表现手法夸张，看 了之后引人深思，让人有所 启发。
提示语
漫画的构成
标题 截 错 了
画面
把握漫画内容
每一幅漫画都有自己 要反映的主题和寓意，想 一想作者为什么要画这幅 画，他的目的是什么。
做人要讲文明是个简单的是与 非的道理，但实践起来却很难。今 天，我看了一幅有寓意的漫画《文 明——只差一步》，深有感触。
2、仔细观察，描写画面。
抓住漫画题目或者是抓住 对话的内容，围绕图画要反映
的重点问题，有选择地描写画 面上主体内容，适当展开合理 想象，非主要的内容可以不写。
漫画中，一个男孩和一个女孩在 放学的路上，看到垃圾桶旁边丢满 了果皮纸屑还有生活垃圾。小女孩 看到后急忙用手捡起来，把它们继 续扔回垃圾箱，小男孩灵机一动， 为了更好地提醒大家，在一张纸上 写下“文明——只差一步”几个醒 目的大字，并把它贴在垃圾桶上。 最后，他们开心地笑了！
相比之下，这两个小学生的 行为是多么的令人敬佩。他们 不怕脏也不怕累，发现不文明 的现象，立刻采取了补救措施， 维护了城市的干净、整洁，给 广大市民做了一个好榜样，我 们应该向他们学习。
4、拓展延伸，联系实际。
1、联系自己的行为。 2、联系生活中类似的现象。 3、联系生活中相反的现象。
1、联系自己的行为。
很多漫画面不一样，但 是主题却是相同的。
第一组漫画
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
家长望子成龙，加重了孩 子的学业负担，剥夺了孩子 休息的时间，压制了孩子的 成长！呼吁家长体谅孩子！
第二组漫画
讽刺社会上那些不讲 文明的现象，谴责没有 社会公德心的人。
3、联系生活中相反现象。
“讲文明、除陋习人人有责”，随着 时代的进步，我们很高兴地看到这种不 文明现象越来越少了。特别是我们的城 市，经过亚运会和广州创文的考验，大 家的文明意识增强了。在车上你总能看 到主动让座的身影，垃圾分类已经全面 铺开，还走进了社区走进了校园，公共 场合也开始全面禁止吸烟……越来越多 的人正在像文中的小男孩和小女孩那样， 主动遵守社会公德，讲文明有礼貌，希 望漫画里的不文明现象从此一去不复返， 人人都做“文明人”。
2、联系生活中相似现象。
事实上，生活中这样不文明的现象比比皆 是。就拿我们学校来说也有一些这样的事。 有同学在走廊上，就把脏水往地上倒，虽然 离卫生间只有两、三米远；随便从楼上扔东 西，不管是三楼还是四楼；喝完牛奶的吸管 膜习惯随手往地上扔；在自己的课桌上乱涂 乱画，刚粉刷一新的墙壁就被篮球拍了好几 个印......这些让我们厌恶的行为，时时刻刻发 生在我们周围。 讲文明、讲卫生，这都是我 们从幼儿园就开始学习的基本规范，希望大 家看了这幅漫画后也能受到启发，自己受累 一点点，文明前进一大步。
第三组画面
提醒大家注意不要什 么都依靠电脑，会导思维 退化，不利于学习！
第四组漫画
第五组漫画
父母过分的溺爱会给 孩子造成不良的影响， 呼吁父母正确教育自己 的孩子。
文明之差一步
自己观察这组漫画，你看到了 什么？想到了什么？和同学交流交 流。如果你还看见过其他发人深思 的漫画，也可以带到班上介绍给大 家。然后根据自己介绍的漫画写一 篇习作。写的方法可以多种多样， 如，可以直接写漫画给自己带来的 启示；也可以根据画意编一个故事， 让读故事的人自己去体会漫画的含 义。
其实，这幅漫画也让我感到无地 自容。我不禁想到我在吃水果餐的 时候，不太注意卫生，经常把果汁 滴的到处都是，掉下来的果核也不 去管，搞得教室地面脏兮兮，离门 口的垃圾桶只有几步之遥都懒得走， 顺手一个“投篮”动作就把果皮扔 了，有时候没扔进去就不管了。我 这样的行为又与画中那些不文明的 行为有什么区别呢？以后，我一定 要改掉不良的习惯，做个文明的小 学生。
1、开头引入，简明扼要。 2、仔细观察，描写画面。 3、针对寓意，发表评论。 4、拓展延伸，联系实际。 5、总结观点，点明中心。
1、开头引入，简明扼要。
今天，我在语文书上看 到了一幅漫画，内容其实很 简单，却让我的感触很深。
最近，我在报纸上看见一 幅叫做《文明——只差一步》 的漫画，心情不禁沉重起来。