高考历史二轮专题复习课件高考特色串讲主题四中外重要的社会转型与社会的变迁

【考题例证】 (2013·山东文综，28)19世纪末20世纪初，中国 文化教育领域发生了重大变化。阅读材料，回答问题。
材料一 表1为1902～1904年译书统计简表。 表1
国别 译书类别
英 美 日 其他 总计 百分比
哲学宗教
10 2 23
2
37
7.0
文学艺术
8 3 4 11 26
4.9
史地
8 10 90 20 128
【深化拓展】 明末清初中国社会转型的阻碍因素
(1)经济上：自然经济占绝对统治地位，资本主义生产关系非常 脆弱，商业资本尚未从传统经济中彻底分化出来。固守重农抑 商政策，阻碍新经济因素的成长。 (2)政治上：君主专制空前强化，是阻碍中国自然转型的重要因 素。 (3)思想文化上：程朱理学占统治地位，宣扬“存天理，灭人欲” 的价值观，不利于近代科技文化的产生与发展。 (4)对外关系上，封建政府执行“海禁”与闭关锁国政策，人为 割断了中国与世界的交流，使中国丧失了汇入世界潮流的契机。
(1)据表1，说明这一阶段译书活动的主要特点，并分析其形成 原因。 (2)据表2，说明京师大学堂的专业与课程设置如何体现了“中 体西用”的办学思想。试从经济和政治两个方面，分析其对中 国现代化的影响。 (3)基于以上分析，概括指出文化教育与社会发展的关系。 命题立意 本题以“1902～1904年的译书统计”和“京师大学 堂专业设置”为材料，创设新情境，以20世纪中国社会发展的 阶段特征为背景，探讨文化教育发展与社会发展的关系问题。
2.新中国成立以来的两次社会转型
第一次社会转型
主 题
确立社会主义制度
方 社会主义改造、制定宪 式 法和民主政治建设
①1949年新政协会议、 《共同纲领》、成立中 华人民共和国；②确立 表 三大政治制度；③制定 现 过渡时期总路线和一五 计划；④实行三大改造 和工业化建设；⑤1954 年颁布宪法
第二次社会转型
【考题例证】 (2014·山东文综，38)某历史兴趣小组以“20世纪 初中国的社会发展与女性解放”为课题开展研究性学习，在 研究过程中使用了以下材料，得出了相关结论。 材料 甲：下图为兴趣小组根据汪玢玲《中国婚姻史》中统 计的历代节妇烈女人数绘制的柱状图。
乙：摘编自董天野等根据巴金小说《家》绘制的同名连环画中的 一组画面。画面中的故事发生在1919年前后，主人公是封建大家 庭高府的三公子觉慧和丫环鸣凤。
参考答案 (1)材料甲反映出历代统治者特别是明清统治者都重 视对节妇烈女的宣传褒扬，从一个侧面反映了古代中国妇女受 礼教压迫的状况；研究材料甲能够了解古代妇女的社会地位及 其成因，为探讨20世纪初中国妇女地位的变化提供比较研究的 视角。 (2)考生作答时应结合具体事实进行概括归纳，准确说明事实与 结论①的关系，举一例说明即可。 如：觉慧反对鸣凤叫自己少爷，希望娶鸣凤为妻等，反映出当 时出现了自由平等的新思想，是社会进步的表现；李欣淑的父 母包办其婚姻等，说明当时封建礼教根深蒂固，反映出人们的 守旧和社会的保守。
24.0
社会科学
13 3 83 37 136
25.5
自然科学
10 9 73 20 112
21.0
应用科学
3 3 24 26 56
10.5
杂录
5 2 24
7
38
7.1
总计
57 32 321 123 533
－
百分比
10.7 6.0 60.2 23.1 －
100.0
——据左玉河《从四部之学到七科之学》
材料二 表2为京师大学堂专业设置简表。
高考历史二轮专题复习课件高考特色串讲主题四中外重要的 社会转型与社会的变迁
主题四 中外重要的社会转型与社会的 变迁
[主题解读]
社会转型就是某一历史阶段社会经济结构、文化形态、价值观念 等发生深刻变化。一般有两层含义：一是指社会结构变动，认为： “社会转型的主体是社会结构，具体内容是结构转换、机制转轨、 利益调整和观念转变，该时期人们的行为方式、生活方式、价值 体系都会发生明显的变化”；二是指社会形态变迁，即“指中外 社会从传统社会向现代社会、从农业社会向工业社会、从封闭性 社会向开放性社会的转变。”
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(2)表现：经学大义等课程列为预科基础课程，大学阶段设置经 学科，体现了“中体”思想；设置工科、格致等科，学习近代 化学、物理、电气等自然科学和应用科学，体现了“西用”思 想。 影响：经济上，从推动中国经济现代化发展角度作答，言之有 理即可得分。 政治上，从“以经学维护清政府的统治，不利于政治民主化的 发展”、“培养了一大批具有新思想的知识分子，推动了中国 政治民主化进程”任一角度作答，言之有理即可得分。 (3)文化教育既是一定社会发展的产物，又对社会发展产生重要 影响。
【深化拓展】 1.从农耕文明向近代资本主义文明转型时期西欧社会的阶段特 征及表现 (1)阶段特征：从新航路开辟到工业革命前(16世纪前后～18世 纪60年代)是资本主义的兴起阶段，资产阶级开始按自己的要 求改造世界，体现了由传统农耕社会向近代资本主义社会转 型时期的特点。
(2)主要表现 ①政治上：资产阶级逐渐建立起代议制民主政治，确立了资产 阶级的统治地位，为资本主义的发展创造了前提条件。 ②经济上：伴随新航路的开辟，世界市场的雏形开始出现，伴 随西方国家的殖民扩张，世界市场得到拓展。 ③思想上：文艺复兴、宗教改革和启蒙运动高举人文主义的大 旗，批判封建思想，起到了思想解放的作用。 ④科学上：牛顿经典力学体系的提出，标志着近代自然科学产 生。
[命题视角]
视角一 中外某一社会转型时期政治、经济、思想文化的变化、
特征及影响 【考情荟萃】 2015年：课标全国Ⅰ卷第40题以古代近代儒学思想
的演变为视角，考查古代春秋、汉代、宋代不同时代的特征及 19世纪末近代中国社会的转型；安徽卷第36题以顾炎武、魏源、 陈独秀的思想主张为视角，考查晚清及近代社会的转型。2014 年：广东卷第39题考查对中西方某一历史阶段社会转型的阐述、 论证、说明；山东卷第38题以妇女解放为主题，考查20世纪初 中 国 女 性 生 活 的 变 迁 与 进 步 。 2013 年 ： 浙 江 卷 第 39 题 考 查 1750～1850年西方文明转型的阶段特征；广东卷第38题考查近 现代以来西方社会转型时期经济发展的趋势；山东卷第28题考 查 19 世 纪 末 20 世 纪 初 文 化 教 育 领 域 的 变 化 体 现 的 时 代 特 征 。 2011年：福建卷第38题考查对中国古今社会转型期的综合认识。
解题突破 第(1)问，注意材料虽然不是属于近代的史料，但从影 响的延续性和变化的对照性的角度是重要的史料。第(2)问，侧重 于对历史结论的论证，据图文材料，可以得到“觉慧反对鸣凤叫 自己少爷”、“鸣凤认为两人的身份不同”等；可以结合时代背 景，理解觉慧反对鸣凤叫自己少爷，体现了当时社会上的平等观 念，鸣凤认为两人身份不同，体现出了当时封建等级观念的根深 蒂固等，并据此理解20世纪初的中国新旧交织、进步与保守共存 的时代特征。第(3)问，要掌握史料的分类与鉴别使用。材料是文 学与新闻报道两种史料，在史料的真实性上存在明显的差异。第 (4)问，侧重于对历史结论的论证。要求将李欣淑对旧家庭的反抗 这一历史现象放在20世纪初中国社会发展的大环境中去认识，将 政治、经济和文化三个模块的内容融会贯通，从宏观角度去分析 历史问题。
中外社会转型时期主要包括：春秋战国时期的社会转型、明清时 期的机遇与挑战、鸦片战争后至五四运动前中国的痛苦转型、新 中国成立后过渡时期的社会转型、改革开放后中国社会的沧桑巨 变、17～18世纪欧美国家的社会转型、两次工业革命引发的社会 巨变、二十世纪人类现代化的新趋势等主题内容。中外社会转型 时期所链接的政治、经济、文化因素的表现、特点及影响，是高 考命题的重要切入点。
(1)研究该课题时，兴趣小组为什么要搜集、研究材料甲？ (2)根据材料乙、丙，概括指出兴趣小组得出结论①的依据(举一 例说明即可)。 (3)使用材料乙、丙进行课题研究时，兴趣小组应该优先选择哪则 材料？说明理由。 (4)据材料丙并结合20世纪初中国社会的发展，对结论②加以阐述。 命题立意 本题借助“近代社会发展与妇女解放”研究性课题这 一微观情境的创设，考查学生对近代中国20世纪初社会转型变化 的理解认识，主要考查历史探究意识和创新思维、鉴别史料能力、 获取和整合历史材料信息，论证和探讨历史问题的能力。
解题突破 第(1)问，根据材料一表格中的数据，从“译书类 别”(内容)、“国别”(地域)两个方面概括其特点，并联系所学 知识，从中国面临的严峻形势、西方国家(含日本)思想文化的 影响等方面分析其“形成原因”。第(2)问，第一小问，根据材 料二中的专业课程的名称，判断哪些属于中学，哪些属于西学， 然后结合“中体西用”的含义进行分析；第二小问，结合此次 教育改革后中国经济、政治发展的有关史实进行分析归纳。第 (3)问，从两者相互促进、相互影响的角度分析。
【考情荟萃】 2015年：课标全国Ⅱ卷第41题以新中国成立以来我 国法定节假日的变化为视角，考查现代中国社会生活的变迁及 其所体现的社会转型 ；北京卷第37题从语言变化角度切入，考 查中外不同时期社会转型体现的政治、经济、思想文化的特征； 广东卷第39题从现代化史学理论研究的角度考查传统社会向现 代社会转变的理解认识。2013年：山东卷第28题考查中国19世 纪 末 20 世 纪 初 文 化 教 育 领 域 变 化 所 体 现 的 政 治 、 经 济 特 征 。 2012年：安徽卷第37题考查文艺复兴时期社会转型。2011年： 福建卷第38题考查对中国古今社会转型的综合认识等；广东卷 第39题考查中国计划经济的形成和变革问题等。
参考答案 (1)特点：地域上，重视翻译日本相关著作；内容上， 重视翻译人文社会科学著作。 原因：甲午战争失败，促使中国先进知识分子转向日本寻找救 亡的道路；洋务运动破产，让一部分先进知识分子认识到，仅 仅引进西方自然科学和应用科学，不可能使中国真正走上富强 的道路，转而重点关注西方人文社会科学知识。(若从清未新政 角度作答，言之有理可酌情给分)
(3)材料丙。 材料丙是当时的新闻报道，相对较为真实，史料价值较高；材 料乙是文学作品，在一定程度上反映了社会现实，但有艺术加 工成分，使用时应与其他史料印证。 (4)李欣淑接受新式教育、反对包办婚姻及与封建家庭的斗争等 行为是20世纪初中国女性解放的缩影。
20世纪初的中国社会正发生着深刻变化。经济上，中国民族资 本主义经济发展，为反封建斗争和社会进步奠定了物质基础， 让更多妇女可以走出家庭并实现经济独立。政治上，辛亥革命 推翻了君主专制制度，民主共和观念深入人心。南京临时政府 颁布的一系列改革措施，在一定程度上传播了新观念、新思想， 促进了女性解放。文化上，新式教育的发展，新文化运动和五 四运动对民主、科学的弘扬，为女性解放提供了思想动力。上 述史实表明，反对专制制度，追求民主、自由和进步成为时代 主题，这一切为女性解放创造了良好的社会前提条件。
中国特色社会主义
改革开放、解放思想、 确立社会主义市场经济 体制 ①十一届三中全会转移 工作重心，决定改革开 放；②城乡经济体制改 革；③完善民主与法制； ④十四大提出建立社会 主义市场经济体制目标； ⑤积极应对经济全球化 和区域集团化，入世等
视角二 某一历史现象折射出社会转型时期的政治、经济、 思想文化
表2
科目 经学
科 政法
科 文学
科 商科 格致
科 农科
工科
专业 周易、论语、春秋、理学
等
备注
政治、法律
各科预科阶段均须 开设的课程：
中外史学、地理、文学等 银行及保险、关税等 算学、化学、物理等
经学大义 人伦道德 中国文学
外国语
农学、林学—等—据《奏定大学堂章体程操》(1904年) 机器、造船、电气等
丙：摘编自1919年末长沙《大公报》的一则报道。 李欣淑幼年时，父为其订了亲，未婚夫不幸去世，父母准备叫她 守“望门寡”。李欣淑在女校念过书，不满这种包办婚姻，因而 反抗出走，到北京工读。她说：“我于今决计尊重我个人的人格， 积极的和环境奋斗，向光明的人生大路前进。” 结论： ①20世纪初的中国社会新旧交织，保守与进步共存。 ②社会进步是女性解放的重要前提。