《系统安全工程》课程标准
《安全系统工程》课程标准
多媒体教学设备、教学课件、视频资料、网络教学资源等。
学习任务2：事故致因理论
学习目标
掌握事故的影响因素，能够分析具体事故的影响要素；
理解各类事故模式，清楚各自的优缺点，并能将其应用于生产。
学习内容
事故的基本特征及影响因素；
海因里希工业安全理论；
瑟利模型、轨迹交叉理论等影响较大的事故模型。
教学活动建议
特定场合下鱼刺图的编制练习。
教学活动建议
采用多媒体、视频、课堂讨论、分组练习、案例分析、讲授等方法教学。
教学条件
多媒体教学设备、教学课件、视频资料、网络教学资源等。
学习任务6：事件树分析法
学习目标
了解决策论的基本知识；掌握决策树的使用方法；掌握事件树分析的分析方法。
学习内容
决策树的使用方法；
事件树分析的使用方法、步骤和注意事项；
采用多媒体、视频、课堂讨论、分组练习、案例分析、讲授等方法教学。
教学条件
多媒体教学设备、教学课件、视频资料、网络教学资源等。
学习任务3：安全检查表分析法
学习目标
了解安全检查的方法和内容；掌握安全检查表的编制方法。
学习内容
安全检查的方法和内容；
安全检查表的编制依据、格式和编制方法；
特定场合下安全检查表的编制练习。
教学活动建议
采用多媒体、视频、课堂讨论、分组练习、案例分析、讲授等方法教学。
教学条件
多媒体教学设备、教学课件、视频资料、网络教学资源等。
学习任务4：预先危险性分析法
学习目标
了解重大危险源的分类、危险源识别的方法、危险等级的划分；掌握预先危险性分析的方法和步骤
学习内容
重大危险源的分类、危险源识别的方法、危险等级的划分；
《Windows操作系统安全配置》课程标准
《Windows操作系统安全配置》课程标准一、课程定位本课程属于信息安全与管理专业核心能力学习领域课程,是专业核心课程。
主要目标是让学生掌握Windows操作系统的安装及安全配置的知识，包括了解Windows的发展历程及现状，安全策略的制定与实施方法，掌握Windows操作系统的安装及安全配置方法，掌握账户安全策略、数据安全策略、服务券策略等的设置。
本课程培养学生具有网络安全管理相关岗位或个人计算机实施安全配置管理的能力、提高计算机抵抗安全风险的能力等。
二、课程目标（一）素质目标（1）具有科学的世界观、人生观和价值观，践行社会主义荣辱观；具有爱国主义精神；具有责任心和社会责任感；具有法律意识。
（2）具有合理的知识结构和一定的知识储备；具有不断更新知识和自我完善的能力；具有持续学习和终身学习的能力；具有一定的创新意识、创新精神及创新能力；具有一定的人文和艺术修养；具有良好的人际沟通能力。
（3）掌握必需的信息安全与管理专业知识，能够从事企业信息安全工程设计与实施、具备各种常规安全设备的安装、管理、维护和使用的能力；能够协助管理层，完成企业常规信息安全管理工作；具有一定的数理与国际思维能力；具有一定的工程意识和效益意识。
（4）具有良好的职业道德和职业操守；具有较强的祖师观念和集体意识；具有较强的执行能力以及较高的工作效率和安全意识。
（5）具有健康的体魄和良好的身体素质；拥有积极的人生态度；具有良好的心理调试能力。
（二）能力目标（1）具备安全配置需求分析能力；（2）具备操作系统安装能力；（3）具备操作系统用户管理能力；（4）具备安全配置策略设计能力；（5）具备资源配置与管理能力；（6）具备各种服务的部署能力；（7）具备安全配置实施能力；（8）具备安全配置测试与运维能力。
（三）知识目标（1）理解Windows系统安全要素；（2）掌握Windows操作系统的安装与配置（3）掌握Windows操作系统的管理能力；（4）掌握Windows系统账户安全设置；（5）掌握Windows系统资源的安全防护方法；（6）熟知安全配置的意义和特征；（7）熟知安全配置的主要技术；（8）掌握windows系统受到的威胁和解决策略；（9）熟悉操作系统安全加固知识；三、课程内容组织表1 课程内容组织表四、教学实施建议教学实施建议采用线上线下混合式教学模式。
《安防系统安装与维护》课程标准
安防系统安装与维护学习领域课程标准一、课程定位《安防系统安装与维护》课程对应职业工作中“安防系统安装与维护”这一典型工作任务，主要服务于防盗报警系统，视频监控系统，门禁系统，考勤系统等的安装与维护。
安防系统安装与维护是安防工程工作的核心环节，其安装质量和生产成本最终要满足客户和公司的要求，为此，技术人员要在满足技术指标的前提下，合理选择设备，提高安装质量，快速维护，提高系统可靠性。
安防系统安装与维护主要是根据客户要求进行系统的设计，线路架设，设备安装与系统调试、维护等工作。
工作人员要根据实际情况进行设备选型，独立完成各种类型的安防系统工程的布线施工，安装、调试及维护工作。
《安防系统安装与维护》的前修课程为《电子产品装配与调试》、《机械制图CAD》。
二、学习目标学习完本课程后，学生应当能够从事安防系统的初步设计及安装、调试、维护工作。
具体包括：1、能够安装与维护门磁类型的四防区的防盗报警系统。
2、能够安装与维护光栅及振动类型的综合防区的防盗报警系统。
3、能够安装与维护固定摄像区域的视频监控系统。
4、能够安装与维护带云台及解码器的的视频监控系统。
5、能够安装与维护复合的防盗报警及视频监控系统。
6、能够安装与维护门禁及考勤系统。
四、学习情境设计说明2五、实施建议1.课程考核建议（1）教师评价：教师按每个学习情境对学生进行成果评价，成绩占70%；（2）学生自评：学生对每个学习情境进行自我评价，成绩占15%；（3）组间评价：以小组为单位，对各组的成果进行互评，成绩占15%。
（4）行业评价：聘请行业主管或工作组长对学生作业进行评价，该评价成绩计入教师评价中。
每一项评价都可以采用以下表，进行细分。
“安防系统安装与维护”学习效果评价内容、指标及分值3由于本课程共分为六个工作任务，每个任务结束进行一次评价。
成绩比例结构如下表：2.师资配备建议（1）专业指导教师2名。
有安防系统设计施工工作经验。
或外聘的专业教师为4安防公司施工工程组长。
航空安全工程 课程标准
航空安全工程课程标准
航空安全工程的课程标准主要包括以下几个方面：
1. 知识目标：掌握航空安全工程的基本概念、原理和方法，了解航空器的设计、制造、使用、维修等方面的安全知识，掌握航空安全管理体系的构建与实施方法。
2. 能力目标：能够运用航空安全工程的理论知识解决实际安全问题，具备对航空器进行安全评估、风险分析和预防措施制定的能力，能够制定并执行有效的航空安全计划。
3. 素质目标：培养具备严谨、认真、负责的工作态度，具有良好的团队协作精神和沟通能力，能够承受一定的工作压力。
4. 课程设置：航空安全工程课程包括航空器安全设计、航空器可靠性工程、航空器维修安全管理、航空器事故调查与分析、航空安全管理体系、航空安全风险管理等方面的内容。
5. 实践环节：通过实验、模拟训练、实习等方式，让学生在实际操作中掌握航空安全工程的理论知识，提高实际操作技能，增强对航空安全问题的理解和应对能力。
6. 评估与反馈：通过作业、考试、小组讨论、课堂表现等方式对学生的学习成果进行评估和反馈，及时发现和纠正学生在学习中存在的问题，提高学生的学习积极性和主动性。
总之，航空安全工程的课程标准旨在培养具备扎实的理论知识和实践能力的航空安全工程师，为确保航空器的安全运行提供有力保障。
《网络安全》 课程标准
《网络安全》课程标准《网络安全》课程标准一、课程性质与定位《网络安全》是计算机科学与技术专业的一门核心课程，旨在培养学生掌握网络安全的基本理论和实践技能，具备防范网络攻击、保障网络安全的能力。
本课程在计算机科学与技术专业培养方案中具有重要的地位，为培养网络安全领域的高素质人才奠定基础。
二、课程目标本课程的目标是使学生掌握网络安全的基本理论、技术及应用，具备以下能力：1、掌握网络安全的基本概念、原理和方法；2、熟悉常见的网络攻击手段和防御策略；3、能够运用安全技术进行网络系统漏洞扫描与修复；4、了解网络安全法律法规，掌握合规性和规范性操作；5、具有独立思考、解决网络安全实际问题的能力。
三、课程内容本课程的主要内容包括：1、网络安全概述：介绍网络安全的基本概念、发展历程和面临的威胁；2、密码学基础：讲解密码学的基本原理、常用加密算法和应用；3、防火墙技术：介绍防火墙的基本原理、配置与部署；4、入侵检测系统：讲解入侵检测系统的基本原理、技术及实际应用；5、漏洞扫描与修复：介绍漏洞的基本概念、扫描与修复方法；6、网络安全法律法规与合规性：介绍网络安全法律法规、信息保密制度及合规性要求。
四、课程实施建议本课程的实施建议如下：1、教学方法：采用讲授、实验、案例分析等多种教学方法，注重理论与实践相结合；2、实验环节：设置相应的实验题目，加强学生实践操作能力培养；3、案例分析：通过分析真实的网络安全事件，提高学生解决实际问题的能力；4、教学资源：提供相应的教材、课件、实验指导等教学资源，方便学生学习。
五、课程评估方式本课程的评估方式采用多种形式，包括：1、平时成绩：包括课堂提问、作业、实验报告等；2、期末考试：采用闭卷考试形式，考察学生对课程知识的掌握程度；3、项目成果：学生分组完成一个网络安全实际项目，展示成果并接受教师评价。
六、课程发展趋势与拓展随着网络技术的不断发展，网络安全问题日益严峻，本课程将不断更新教学内容，引进新的技术和方法，以适应市场需求的变化。
《安全系统工程》课程标准
《安全系统工程》课程标准一、课程性质及任务1．课程在专业中的定位《安全系统工程》是安全工程学科的一门重要技术基础课，是矿井通风与安全专业的主要专业课程。
安全系统工程是以系统工程理论为基础，以系统工程、可靠性工程方法、风险分析与风险控制方法为手段，以安全学原理为指导，辩识系统存在的危险因素，分析和评价系统安全状况，调整系统的相关因素，降低系统风险，以预防和减少事故发生为目的的科学理论和方法，它属于安全工程的方法论范畴。
课程重点放在运用其理论和方法，分析、解决工程实践中的安全技术和安全管理等问题，皆在满足矿井通风与安全专业高技能人才培养的要求。
2．课程设计根据高等职业技术教育人才培养标准的要求，本着“以能力培养为主线”的教学原则，对本课程教学内容进行必要的设计，通过对该课程的知识能力层次进行了全面的分析和探讨，并经过了多次修订，形成了由7个课程核心能力模块、18个单项能力，以及与之对应的应知知识和应会技能，从而构建该课程的课程体系。
3．课程任务通过各教学环节，使学生掌握安全系统工程的基本概念和基本方法，学会辩识系统危险因素，分析和评价系统安全性，有计对性地提出控制系统风险、消除事故隐患的技术措施和方法；掌握安全评价的原理和基本方法，能够根据被评价系统的具体情况，选用或设计合理、有效的安全评价方法体系；培养学主分析、解决复杂安全问题的能力，为后续课程和将从事的安全管理或安全科学技术研究打下坚实基础。
二、职业岗位标准1．课程对应的职业岗位通过现场调研和职业岗位能力分析，《安全系统工程》课程服务于煤矿“一通三防”工程施工和管理以及一般企业的管理，对应的职业岗位有：煤矿技术员及各种管理岗位。
2．岗位标准表1 安全系统工程岗位标准三、课程目标1.课程总体目标通过课程的理论教学，使学生掌握安全系统工程的基础理论与安全系统分析方法；通过课程的理论教学与实践教学，培养学生具备运用事故成因理论、事故预防和预测的系统安全分析方法指导安全生产的能力，具备自我获得新知识的能力。
《信息系统工程监理》课程标准(完整版)
《信息系统工程监理》课程标准课程代码：CB010304 课程类型：理论+实践课程属性：专业拓展课适用专业：计算机网络技术学分：4.0 学时：72课程负责人：邵翠一、课程定位（一）课程性质《信息系统工程监理》课程的主要学习任务是掌握信息系统工程监理的知识体系、完整的监理方法、手段和技能，掌握并运用信息技术知识和监理技术方法编写监理大纲、监理规划和监理细则等文档，并能有效组织和实施监理项目。
（二）课程作用该课程是计算机网络技术专业课程体系中一门专业拓展课程，该课程与职业岗位紧密联系，对学生职业素质的培养与职业能力的培养具有实践指导作用。
（三）前导、后续课程前导课程：《编程基础》、《PHP面向对象程序设计》后续课程：《企业信息化系统集成应用》二、课程设计思路以培养学生的职业素质与职业能力为切入点，学习内容主要包含以下几个方面：1.信息系统、计算机技术、数据通信与计算机网络、软件与软件工程基础知识；2.信息系统项目管理与监理的基本知识；3.信息系统工程监理质量控制、进度控制、投资控制、变更控制、合同管理、信息管理、安全管理和组织协调的方法，以及在信息网络系统和信息应用系统监理中的应用；4.信息系统工程监理中的测试要求与方法；5.信息系统主要应用领域的背景知识和应用发展趋势，包括电子政务、电子商务、企业信息化、行业信息化等；6.信息系统工程监理的有关政策、法律、法规、标准和规范；7.信息系统工程监理师的职业道德要求；8.正确阅读并理解相关领域的英文资料。
三、课程目标（一）能力目标1.能够熟练掌握信息系统工程监理的知识体系、完整的监理方法、手段和技能。
2.能够掌握并运用信息技术知识和监理技术方法编写监理大纲、监理规划和监理细则等文档3.能够有效的组织与实施项目监理（二）知识目标1.理解信息系统、计算机技术、数据通信与计算机网络、软件与软件工程基础知识；2.掌握信息系统项目管理与监理的基本知识；3.掌握信息系统工程监理质量控制、进度控制、投资控制、变更控制、合同管理、信息管理、安全管理和组织协调的方法，以及在信息网络系统和信息应用系统监理中的应用；4.掌握信息系统工程监理中的测试要求与方法；5.熟悉信息系统主要应用领域的背景知识和应用发展趋势，包括电子政务、电子商务、企业信息化、行业信息化等；6.掌握信息系统工程监理的有关政策、法律、法规、标准和规范；7.熟悉信息系统工程监理师的职业道德要求；（三）素质目标1.培养学生谦虚、好学的品质；2.培养学生勤于思考、做事认真的良好作风；3.培养学生的团队协作精神；4.培养学生分析问题、解决问题的能力；5.培养学生自主、开放的学习能力。
《网络安全》课程标准
防火墙的安装
与配置
4、掌握入侵
检测的原理；
掌握入侵检测
软件的安装与
使用
通过校园网中用户系统 被攻击或入侵的案例介绍加 强系统安全性的手段和措 施。
校园网中
1、掌握 Win2K的安全 机制；掌握账 户管理与访问 控制方法 2、掌握Web
主要工作 3 的操作系
统平台的 配置
合计
安全性及其设 置；掌握IE浏 16 览器和IIS服 务器的安全配 置 3、掌握VPN 的概念及功 能；掌握VPN 的协议、类型 络和系统访问控制、 入侵检测等技术，要求网络安全工程师选择恰当的技术措施来解决客户 信息系统的安全问题。
网络安全工程师根据和客户签署的安全服务合同，对用户的系统进 行安全配置，安装合同约定的安全产品，帮助用户制定合理的管理措 施。
网络安全工程师对客户信息系统运行中的安全问题予以技术的支持 和提供咨询服务。
这个中心而展开。每项工作任务完成后，最后由各小组提交一份各自成 果报告。
针对不同的学习情境，选用不同特点的教学方法，教师从知识传授 者的角色转为学习过程的组织者、咨询者和指导者，最终将学习的压力 传达到学生身上，使教学过程向学生自觉的学习过程转化。建议采用教 学方法如下：
序号
学习情景
教学方法
1
校园网中所受到的各种 案例分析法、引导文法、分组讨
重庆三峡职业学院 《网络安全》课程标准
课程学分：4 总 学 时：64 适用专业：计算机应用技术
一、前言
1、课程性质 网络安全是高职高专计算机应用技术专业的主干课程，旨在培养学 生的信息系统的安全测试和安全防范技术实施的技能，使学生掌握信息 系统的弱点和漏洞的测试方法，能够分析信息系统安全需求，选择和运 用安全防范技术的基本要求，同时培养学生的方法能力、社会能力及职 业素质。 2、设计思路 本课程以“基于工作过程”为指导，邀请行业专家对计算机应用技术 专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析，并以此为依据确定 本课程的工作任务和课程内容。根据计算机应用技术专业所涉及到的信 息系统安全测试和安全防范技术运用与实施的技能与知识内容，设计若 干个学习情境，实施情境化教学，使学生掌握信息系统常见的安全测试 方法、实施安全防范技术的技能以及相关的专业知识，同时培养学生职 业素质，锻炼学生的方法与社会能力。 3、典型任务 作为网络安全工程师，首要的任务是了解客户的安全需求，熟悉客 户的网络环境和业务系统，对客户的信息系统进行安全测试，找出客户 信息系统的弱点和漏洞，结合客户拟在信息安全方面投资意向，给出经 济可行的信息安全解决方案。 在制定可行安全方案时，网络安全工程师要从用户的角度出发，采 用成熟的安全防范技术措施，常见的信息系统安全防范技术措施包括文
《安全评价技术》课程标准【2024版】
可编辑修改精选全文完整版《安全评价技术》课程标准课程编码：35013107 课程类别：专业核心课学分： 3 学时：48适用专业：安全技术与管理专业授课院部：课程负责人：完成人：审核人：一、课程信息安全评价技术课程的相关信息如表1所示。
二、课程标准开发团队课程标准开发团队的相关人员构成如表2所示。
注：指参与开发课程标准的主要人员，课程团队人员原则上应不少于3人，包括校外专家。
三、课程性质和功能定位（一）课程性质基础理论强调实用，根据安全评价工作的主要环节，把课程内容划分为六个模块，并以六个模块应用为重点，使学生建立必要的知识结构，并在模块教学中加以必须要的实践，使学生建立必要的能力结构，达到学生运用安全评价相关知识和法律法规进行安全评价工作的教学目的。
根据安全评价工作的主要环节，可将安全评价工作分为绪论、危险源辨识、评价单元划分、评价方法选择与应用、安全对策措施、评价报告的编写等六个方面内容。
其中危险源辨识是评价工作的基础，评价方法的选择与应用是评价工作的关键，评价报告的编写是安全评价的最终成果。
（二）课程功能定位课程的功能定位如表3所示。
四、课程目标（一）课程总目标通过本课程的学习，学生应掌握安全评价的基本概念、安全评价的分类、安全评价的基本原理；危险、有害因素的定义；辨识危险有害因素的原则和方法；评价单元的划分；常用安全评价方法；安全评价资料、数据采集分析处理原则及方法；评价结论编制原则、评价结论的主要内容以及安全评价报告的编写。
培养学生的综合职业能力、创新精神和良好的职业道德，为学生将来从事专业工作和适应职业岗位变化及学习新的生产科学技术打好基础。
在教学实施过程中，以安全生产领域的典型事故为教学项目载体，通过视频、图片等影像资源给学生感观上强烈的冲击感，并结合课程内容进行深度分析，让学生从内心产生对生命和职业的的敬畏，从自身做起，树立正确的人生观、价值观、处事方法。
例如，在讲解生产过程中危险和有害因素分类与代码的人的因素时，就引入x水泥槽罐车司机心理异常导致的事故。
安全工程技术教学大纲
安全工程技术教学大纲一、课程简介安全工程技术教学大纲旨在系统介绍安全工程技术的基本理论、技术和应用，培养学生具备安全工程设计、施工管理和事故调查处理等方面的基本能力。
二、教学目标1. 掌握安全工程技术的基本概念和原理；2. 熟悉安全工程设计、施工管理和事故调查处理的流程和方法；3. 培养学生的安全意识和安全责任感，提高事故预防和应急处置能力。
三、教学内容1. 安全工程技术的概述1.1 安全工程的定义和分类1.2 安全工程技术的基本原理1.3 安全工程的重要性和意义2. 安全工程设计2.1 安全工程设计的基本要求2.2 安全工程设计的流程和方法2.3 安全工程设计的案例分析3. 安全工程施工管理3.1 安全施工管理的原则和方法3.2 安全施工管理的组织和实施3.3 安全施工管理的典型案例4. 安全工程事故调查处理4.1 安全事故的定义和分类4.2 安全事故调查处理的步骤和技巧4.3 安全事故调查处理的案例分析四、教学方法1. 理论教学结合实际案例分析；2. 班内讨论，小组合作，提高学生的实际动手能力；3. 实地考察，学生亲自参与安全工程项目，提高实践操作能力。
五、教学评估1. 期中考试2. 课堂表现3. 课程设计4. 实习报告六、教材参考1. 《安全工程技术导论》2. 《安全工程设计与管理》3. 《安全工程事故案例分析》七、教学安排本课程为必修课，共分为16周，每周3学时，其中理论教学和实践操作各占50%的时间比例。
八、总结安全工程技术教学大纲通过系统、全面地介绍安全工程技术相关知识和技能，培养学生的实践操作能力和解决问题的能力，为学生今后从事安全工程相关工作打下坚实基础。
希望学生们认真学习，积极参与，取得优异成绩。
网络安全与实训教程课程标准
《网络安全与实训教程》课程标准系别信息工程系课程代码 25016授课专业计算机专业总学分 4总学时72《网络安全与实训教程》课程标准一、课程信息1、课程代码网络安全与实训教程（25016）2、适用专业本课程依据计算机应用专业网络方向与软件方向人才培养方案编制。
开设1学期、每周4学时，共72学时。
3、课程性质、类型本课程是计算机应用专业软件方向的必修课程。
本课程属于理实一体课。
4、课程目标具有网络安全方面的基本理论和知识，掌握计算机病毒的防治、网络操作系统安全配置、网络管理、网络维护的相关技能，并具备数据库管理、数据安全等相关知识，熟练使用和配置防火墙、VPN、入侵检测、身份验证、Internet访问和监控、防病毒系统、企业网站的监控，独立完成路由器、交换机等网络设备的安全配置和优化等。
二、设计思路1、课程定位《网络安全与实训教程》课程主要解决计算机病毒的防治措施、网络安全管理，Win2000服务器构建，网络安全设置等，网络维护、网络管理工作要求必须熟练掌握本门课程。
2、课程目标三、课程内容和要求四、实施建议1、教学方法：“项目教学法”要求在教学过程中，将教学任务作为项目来实施，让学生自己提出问题，并经过思考和老师的点拨，自己解决问题。
在完成任务的同时，学生培养了创新意识、创新能力以及自主学习的习惯，学会如何去发现问题、思考问题、寻找解决问题的方法。
具体教学过程如下：（1）结合学生特点，精心设计任务。
在教学过程中，把教材中的每一章设计一个大任务，再将大任务分为若干小任务，每一节又由一个或几个小任务组成。
每一个任务的确立都根据学生现有知识状况、教学内容的统筹安排而定。
（2）引导学生分析任务并提出问题。
每一个任务中都包含着新、旧知识，学生接受任务后首先思考如何去完成任务，在完成任务的过程中将会遇到哪些不能解决的问题。
学生自己提出的问题，也是他们想要知道的知识点，此时老师再将新知识传授给他们，这就调动了学生主动求知的欲望。
《安全评价技术》课程标准
《安全评价技术》课程标准一、课程基本情况二、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，坚持就业导向、能力本位，以促进学生发展为目标，突出安全评价方法综合分析和应用的核心素养和关键能力，兼顾专升本课程衔接，高度融合安全评价职业技能学习和职业精神培养。
以工作过程为导向，采取任务教学法、现场教学法引导学生学习安全评价等知识，熟练掌握安全评价技术。
体现以教师为主导，学生为主体的教学过程。
1.课程目标确定的基本依据及思路依据安全技术与管理专业人才培养方案中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出核心素养和关键能力，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定课程目标。
2. 课程内容选择的基本依据及思路根据安全技术与管理专业人才培养方案中确定的培养目标，培养学生在评价工作过程中发现危险、评价风险和控制风险的能力，培养学生综合运用安全评价方法、安全系统工程、安全管理、安全法规等专业知识和技能的能力。
3. 课程内容的组织结构关系及编排的意图通过老师策划、学生设计和实施、强化过程检查评价的教学过程，提高学生自我学习、交流沟通、团结协作、信息处理、数学应用和创新发展的核心职业素质。
课堂上体现在做中学，在做中教，培养学生知行合一的综合应用能力。
三、课程目标学生通过本课程的学习，掌握从事现场安全设施设计、危险预防及控制、安全评价、安全技术管理工作，适应企业需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。
核心素养与关键能力目标：1.知识素养：掌握安全评价的基本概念、安全评价的基本原理和原则；安全评价的一般程序；危险、有害因素的分类；危险、有害因素的识别；辨识危险有害因素的原则和方法；评价单元的划分；常用安全评价方法；评价结论编制原则、评价结论的主要内容；安全评价报告的编写；熟悉我国安全评价的法律及法规。
2. 能力素养：能够熟练运用常用的评价方法；能够辨识行业危险有害因素；能够按有关要求编写评价报告。
信息系统安全课程标准
信息系统安全课程标准在不同的学校和专业可能存在差异，但一般来说，它应该包含以下几个部分：
1. 课程目标：明确课程的目标和学生的学习成果，例如理解信息安全的原理、掌握基本的信息安全技术、了解常见的网络安全威胁和攻击手段等。
2. 课程内容：详细列出课程的主要内容和学习主题，例如密码学基础、网络安全技术、操作系统安全、应用安全、数据备份与恢复等。
3. 课程实施：描述课程的具体实施方式，包括教学方法、教学资源、实验和实践环节等。
4. 课程评价：说明课程的评价方式和标准，例如考试、论文、项目报告等。
5. 课程教师：明确课程的授课教师和其专业背景和经验要求。
以上是信息系统安全课程标准的部分内容，供您参考。
具体的课程标准还需要根据学校和专业实际情况进行制定。
义务教育信息科技课程标准(2022年版)
义务教育信息科技课程标准(2022年版)一、课程性质信息科技是现代科学技术领域的重要部分，主要研究以数字形式表达的信息及其应用中的科学原理、思维方法、处理过程和工程实现。
当代高速发展的信息科技对全球经济、社会和文化发展起着越来越重要的作用。
义务教育信息科技课程具有基础性、实践性和综合性，为高中阶段信息技术课程的学习奠定基础。
信息科技课程旨在培养科学精神和科技伦理，提升自主可控意识，培育社会主义核心价值观，树立总体国家安全观，提升数字素养与技能。
二、课程理念1.反映数字时代正确育人方向坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。
发挥课程育人功能，帮助全体学生学会数字时代的知识积累与创新方法，引导学生在使用信息科技解决问题的过程中遵守道德规范和科技伦理，培育学生正确的世界观、人生观、价值观，促进学生在数字世界与现实世界中健康成长。
2.构建逻辑关联的课程结构以数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能为课程逻辑主线，按照义务教育阶段学生的认知发展规律，统筹安排各学段学习内容。
小学低年级注重生活体验；小学中高年级初步学习基本概念和基本原理，并体验其应用；初中阶段深化原理认识，探索利用信息科技手段解决问题的过程和方法。
3.遴选科学原理和实践应用并重的课程内容面向数字时代经济、社会和文化发展要求，吸纳国内外信息科技的前沿成果，基于数字素养与技能培育要求，遴选课程内容。
从信息科技实践应用出发，注重帮助学生理解基本概念和基本原理，引导学生认识信息科技对人类社会的贡献与挑战，提升学生知识迁移能力和学科思维水平，体现“科”与“技”并重。
4.倡导真实性学习创新教学方式，以真实问题或项目驱动，引导学生经历原理运用过程、计算思维过程和数字化工具应用过程，建构知识，提升问题解决能力。
注重创设真实情境，引入多元化数字资源，提高学生的学习参与度。
支持学生在数字化学习环境下进行自我规划、自我管理和自我评价，鼓励“做中学”“用中学”“创中学”，凸显学生的主体性。
《网络信息安全》课程标准
《网络信息安全》课程标准一、课程的性质《网络信息安全》课程是计算机网络技术专业的核心课程，其目标是培养学生网络安全维护、网络安全管理的能力，针对当前网络中主流的攻击类型和网络威胁，对企业网络进行安全保障。
本课程的先修课程为计算机网络技术等。
通过学习，学生应达到网络安全工程师任职资格相应的知识与技能要求。
二、课程设计理念1、该课程是依据“计算机网络技术专业人才培养方案”设置的。
在课程的教学设计中，采用了多样化的教学手段和教学方法。
学生除了在课上通过系统化的工作过程教学，掌握网络安全与防护的知识外，可以利用丰富的立体化教学资源进行能力的加强与提升。
同时，学生可以通过顶岗实习与企业实现零距离的接触，通过校园网的维护使得所学知识“学以致用”。
很多同学在教师的帮助下，参与了大量企业网络建设和安全问题的解决项目，并参加各种网络技能大赛，提高自己的职业能力。
课程设计以网络安全管理的职业岗位需求为导向，以职业能力的培养为目标，以先进的职业资格培训体系为指导。
将理论融合在网络安全的攻防实战中，以期实现理论与实践相结合，学习与实操相结合，最终使学生掌握职业资格能力，获得职业资格证书，取得网络安全管理的职业资格，踏上网络安全管理的职业岗位。
2、该门课程的总学时为72。
以基于工作过程的课程开发理念为指导，以职业能力培养和职业素养养成为重点，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，遵循学生认知规律，将本课程的教学活动分解设计成若干实验项目或工作情景，以具体的项目任务为单位组织教学，以典型实际问题为载体，引出相关专业知识，并通过教学模式设计、教学方法设计、教学手段的灵活运用、教学目标的开放性设计、教学考核方法改革等，使学生在实训过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，保证学生专业能力、方法能力和社会能力的全面培养。
3、课程开发思路通过与知名IT企业的合作，讨论研究信息安全专业课程体系的建设。
通过企业的帮助，教师获得了最新的知识和不断更新的技术，并结合企业的培训体系和课程资源，以“网络安全管理”为核心能力，形成了以国际化为标准，满足工作岗位职业能力需求，适合高职高专学生学习特点的课程体系。
职业技术学校计算机课程标准(2023年版)
职业技术学校计算机课程标准(2023年版)1. 引言本文档旨在制定适用于职业技术学校的计算机课程标准，以满足2023年的教育需求和职业发展要求。
本标准适用于计算机专业的学生，旨在提供一套全面且具有前瞻性的课程框架。
2. 课程目标2.1 培养学生掌握计算机科学和技术的基本理论和知识。
2.2 培养学生具备计算机软件和硬件的实际应用能力。
2.3 培养学生具备计算机编程和算法设计能力。
2.4 培养学生具备计算机系统维护和网络管理能力。
2.5 培养学生具备计算机安全和信息保护的意识和技能。
3. 课程内容3.1 计算机基础知识- 计算机组成与原理- 操作系统原理与应用- 数据结构与算法- 计算机网络基础3.2 编程语言与开发- C/C++编程语言- Java编程语言- Python编程语言- Web开发与前端技术3.3 数据库与信息管理- 数据库原理与应用- SQL语言- 数据库设计与管理- 大数据与数据分析3.4 软件工程与开发- 软件工程原理与方法- 软件需求与规格化- 软件设计与实现- 软件测试与质量管理3.5 计算机安全与网络管理- 计算机安全原理与技术- 网络安全与防护- 信息安全管理与法规- 网络管理与维护4. 课程评估方法4.1 课程以学生项目作业和考试成绩评估为主，包括但不限于书面作业、实验报告、编程实践、单元测试和综合考试等形式。
4.2 课程评估将综合考虑学生的理论知识掌握、实践能力、团队合作能力以及创新思维等因素。
5. 课程教材与资源5.1 推荐教材：- 《计算机科学导论》- 《C程序设计语言》- 《Java核心技术》- 《Python编程从入门到实践》- 《数据库系统概论》- 《软件工程导论》- 《网络安全原理与实践》5.2 开放资源：- 在线教育平台提供的公开课程和研究资源- 开源软件与工具- 学术论文与技术文档6. 结束语本标准旨在为职业技术学校的计算机专业提供一个有效的课程框架，以培养具备综合能力和市场竞争力的计算机专业人才。
《安全管理学》课程标准
《安全管理学》课程标准课程代码： Z08004建议课时数： 64适用专业：安全工程先修课程：《安全学原理》后继课程：《事故预防与调查处理》、《重大危险源辨识与评估》一、前言（一）课程性质本课程是介绍安全管理的基本概念及相关理论、方法的一门专业基础课，要求学生通过本课程的学习，了解我国安全管理现状和现代安全管理的发展态势，掌握安全管理的基本原理、原则和方法。
（二）设计思路在《安全管理学》课程的教学过程中，为了使学生全面掌握安全管理的基本原理、原则和方法，了解目前的安全生产管理过程中可能存在的各种危险及应该采取的预防措施，我们采用多媒体等手段，引入案例，为学生讲解最新的安全生产事故，明确事故发生的原因及预防措施。
主要课时安排如下：二、课程目标（一）职业能力目标通过学习该课程可以让学生全面深入地了解安全管理的基本概念和原理，掌握事故致因理论，熟悉我国安全管理体制，对安全工程专业课程的学习打下良好的理论和技术基础。
使学生具备以下职业能力：（1）掌握安全管理所需的企业管理、企业生产运作管理的基本概念，理解企业所处的法律法规环境；（2）掌握安全管理的基本原理和方法；掌握事故致因理论的基本内容；（3）掌握安全法律法规、职业健康安全管理、应急管理、安全文化与安全教育等安全管理技术的基本内容；（4）学会如何进行事故调查与处理，掌握基本流程。
（二）学习任务与职业能力三、整体教学设计（一）教学模式本课程主要采用理论教学与实践教学相结合的教学方法，充分调动学生的积极性，增强学生对课程内容的了解。
（二）教学任务安排本课程共有70学时的课堂教学，教学安排如下：1、课堂教学采用多媒体课件讲授，对课程内容中许多抽象、复杂、不直观、学生难以理解接受的概念，采用形象逼真的图件、动画以及录相形式讲授；课堂教学方法采用讲授、提问、课堂讨论、引导学生自学等多种方式灵活使用，着重启发学生思维理解和想象力。
2、本课程重点是要求学生掌握安全生产管理理论及方法，了解基本的安全生产管理知识，因此本课程重点对生产过程中存在的安全管理基本知识及存在的安全管理问题进行了讲解，并运用大量案例结合实践教学使学生认识到安全管理工作的重要性。
2022年信息技术课程标准
2022年信息技术课程标准
2022年信息技术课程标准将基于国家信息技术教育标准，以及国家信息技术行业标准，结合当前信息技术发展趋势，综合考虑学生的实际情况，结合企业的实际需求，制定出2022年信息技术课程标准。
2022年信息技术课程标准将重点放在以下几个方面：
1. 加强基础理论知识的学习，包括计算机科学、计算机网络、计算机系统结构、计算机程序设计、数据库系统、软件工程等。
2. 加强实践能力的培养，包括编程技术、网络技术、数据库技术、软件工程技术、系统分析与设计等。
3. 加强综合能力的培养，包括系统分析与设计、系统实施与管理、系统测试与维护、系统安全等。
4. 加强现代信息技术的学习，包括云计算、大数据、人工智能、物联网、移动互联网等。
5. 加强职业技能的培养，包括职业技能培训、职业技能评估、职业技能认证等。
2022年信息技术课程标准将更加注重实践能力的培养，以满足企业对高素质人才的需求，为学生提供更多的就业机会。
系统安全第一课教案
系统安全第一课教案1. 教学目标本课程的教学目标主要包括：- 介绍系统安全的基本概念和意义；- 讲解系统安全的重要性和风险；- 探讨系统安全的关键要素和保障措施；- 提高学生对系统安全的认识和意识。
2. 教学内容本课程主要包括以下内容：2.1 系统安全概述- 系统安全的定义和范围- 系统安全的意义和目标2.2 系统安全的重要性和风险- 系统安全的重要性- 系统安全的常见风险和威胁2.3 系统安全的关键要素- 认识攻击者和防御者- 确保系统的机密性、完整性和可用性2.4 系统安全的保障措施- 密码学和加密技术- 访问控制和身份验证- 安全审计和日志管理3. 教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：- 讲授理论知识，介绍相关的概念和原理；- 分析案例，以真实的案例分析来说明系统安全的重要性和应对策略；- 进行小组讨论，促进学生之间的交流和思想碰撞；- 开展实践活动，让学生亲自参与和实践系统安全的保护措施。
4. 教学资源- 电脑和投影仪- 教材和参考书籍- 系统安全案例分析资料- 实践活动所需的设备和软件5. 教学评估为了评估学生对系统安全的掌握程度，将采用以下评估方法：- 完成课后作业- 参与小组讨论和案例分析- 实践活动的成果和报告6. 教学计划本课程的教学计划如下：- 第一周：介绍系统安全的基本概念和意义- 第二周：讲解系统安全的重要性和风险- 第三周：探讨系统安全的关键要素和保障措施- 第四周：开展实践活动，并进行教学评估7. 参考资料- 系统安全概论- 系统安全保护技术- 系统安全案例分析。
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陕西国际商贸学院系统安全工程课程标准一、课程基本信息二、课程的性质与任务及设置目的（一）课程性质与任务系统安全工程是制药工程专业的药品安全质量控制方向的方向课，它是为了解决大规模复杂系统安全性问题而产生的理论、原则与方法，其观点和方法对药品安全学科体系的形成和完善起着重要作用。
本课程的任务是：运用所学的系统安全工程原理和方法，对一定环境条件下系统的危险性进行定性和定量分析、评价和预测；把握系统设计、施工、运行及管理过程中的危险性，并能提出系统危险的预防和控制对策。
（二）前后续课程的安排先修课程包括：化工仪表及自动化、电工学、应用数理统计等。
三、课程目标（一）总体目标本课程是使学生系统地掌握系统安全分析、系统安全评价和安全决策与事故控制等主要技术手段，了解化工单元操作和过程所存在的各种危险因素，结合典型的化工过程，学会如何运用系统工程的原理和方法确保实现系统安全功能，将系统风险控制在人们能够容忍的限度以内。
（二）具体目标1．知识目标（1）掌握掌握系统安全的基本理论及事故树分析、事件树分析、预先危险性分析等基本方法；（2）了解了解系统安全的发展阶段及其我国安全工程的促进作用等基本知识。
2．技能目标能够将所学知识应用至实际的基本技能。
3．职业素质和态度目标（1）培养制药工程专业所具有的良好职业道德，具有实事求是、科学严谨、一丝不苟的工作作风；（2）培养学生诚实守信、爱岗敬业、遵纪守法和开拓创新等优良品质。
四、课程设计思路（一）课程设置的依据根据卫生部颁发的教学计划规定，及我院制药工程专业人才培养的目标和要求设置系统安全工程方向课程。
系统安全工程课程是14版制药工程专业人才培养方案的重要组成。
系统安全工程课程教学应遵循的指导思想是适应于社会发展需求，符合陕西国际商贸学院制药工程专业人才培养方案的要求，将素质教育、创新教育思想贯穿于教学过程中，在教学过程中尊重学生的主体地位，发挥学生的自觉性、主动性、创造性，不断提高学生的主体意识和创造力。
学生在掌握基本理论时，应注重实践环节。
根据该课程特点，注意把握如下原则：一是优化、精选教学内容，；二强调课程的实践性，合理安排理论课和实验课的比例，以培养学生的动手能力。
（二）课程目标、内容制定的依据系统安全工程课程标准的制定，主要依据陕西国际商贸学院印发的《陕西国际商贸学院课程标准》和《制药工程专业人才培养方案》，结合教研室多年来的教学实践经验，同时参考国内其它医药院校系统安全工程课程的教学模式。
系统安全工程课程一般安排在第四学年，学生已经学习了医药学大部分课程，应根据学生情况，注意循循善诱，学生逐渐适应。
教师上课前应充分吃透教材内容，准确、完整把握所讲知识，尽量采用启发式、引导式及互动式等多种教学方法，合理应用多媒体等现代教学手段，真正突出“以学生为主体、以教师为主导”的素质教育理念。
（三）课程目标实现的途径系统安全工程课程的学习，总课时安排56学时，理论讲授36学时，实验20学时。
教学中灵活运用启发式、问题式、引导式、讨论式教学，增强教学互动，调动学生学习的主动性和积极性。
实践教学采用小班课教学，以学生亲自动手操作为主，以教师只做必要的讲解、示范和引导，全面培养学生的基本操作技能，逐步提高他们发现问题、分析问题和解决问题的综合能力。
本课程考核采用理论考试、平时考核及实践操作相结合的方式，将理论考试、平时考核及实践操作作为本课程最终成绩的评定依据，三者按60%、20%、20%的比例构成本课程的综合成绩。
五、教学内容、基本要求与学时分配（一）课程教学内容第一章绪论（2学时）教学目的与要求：（1）了解系统安全工程的发展概况；（2）掌握系统、系统工程、系统安全、安全系统工程的定义，安全系统工程研究对象、研究内容和研究方法。
教学内容：（1）系统安全与系统安全工程；（2）系统安全工程的产生与发展。
重点：统安全工程的目标、研究对象和内容、系统定义、系统安全定义、系统安全工程的产生；难点：系统安全工程的发展。
第二章伤亡事故统计（4学时）教学目的与要求：（1）掌握事故的定义，统计分布的基本概念，伤亡事故统计指标；（2）熟悉伤亡事故，事故统计分布，伤亡事故发生规律分析；（3）了解事故发生频率与后果严重度，置信区间，伤亡事故统计图表。
教学内容：（1）事故的基本概念；（2）事故统计的分析基础；（3）伤亡事故综合分析。
重点：事故的定义、事故严重后果、伤亡事故统计指标、伤亡事故发生规律；难点：伤亡事故发生规律分析。
教学建议：条件允许最好用多媒体教学第三章系统安全分析（8学时）教学目的与要求：（1）熟悉系统安全分析的目的、作用及系统安全分析方法选择的基本原则；（2）掌握安全检查表、预先危险分析、故障类型及影响因素分析、危险和可操作性研究、事件树分析、事故树分析、系统可靠性分析等常用定性和定量系统安全分析方法的相关定义、基本功能、特点和原理，分析过程、计算方法和适用范围。
教学内容：（1）系统安全分析概述；（2）预先危险性分析；（3）故障类型和影响分析；（4）危险性和可操作性研究；（5）事件树分析。
重点：系统安全分析的内容和方法、选择系统安全分析方法、预先危险性分析程序、故障类型和影响分析程序、危险性和可操作性研究程序；难点：事件树分析程序。
第四章事故树分析（6学时）教学目的与要求：（1）掌握事故树的事件及其符号，逻辑门及其符号，事故树的布尔表达式，最小割集合与最小径集合；（2）熟悉事故树化简，基本事件结构重要度；（3）了解顶事件发生概率计算方法，基本事件发生概率，基本事件概率重要度与临界重要度。
教学内容：（1）事故树符号与数学表达；（2）事故树定性分析；（3）事故树定量分析；（4）事故树实例。
重点：事故树的事件及其符号、逻辑门及其符号、事故树的布尔表达式、最小割集合、最小径集合、基本事件结构重要度；难点：基本事件概率重要度、基本事件临界重要度。
第五章系统安全预测技术（4学时）教学目的与要求：（1）熟悉系统安全预测的种类、预测程序、预测的基本原理和基本预测方法；（2）掌握回归分析预测法、马尔柯夫链预测法和灰色预测法。
教学内容：（1）预测的种类和基本原理；（2）预测方法。
重点：预测的种类、预测的程序、预测的基本原则、预测分析方法概述；难点：常用的预测方法。
第六章系统安全评价（8学时）教学目的与要求：（1）掌握风险、安全评价的定义，安全评价的内容、原理、评价程序及其分类；（2）掌握概率评价法的基本原理及计算方法；（3）熟悉道化学公司火灾爆炸指数评价法的定义及其过程；（4）熟悉单元危险性快速排序法的基本原理；（5）掌握生产设备安全评价方法和安全管理评价的基本程序。
教学内容：（1）系统安全评价概述；（2）概率评价法；（3）指数评价法。
（4）单元危险性快速排序法；（5）安全管理评价。
重点：安全评价的定义与方法、安全评价原理、单元危险性快速排序法、安全管理评价内容与评价方法；难点：元件的故障概率及其求法、美国道化学公司火灾爆炸指数评价法。
第七章系统危险控制技术（4学时）教学目的与要求：（1）掌握危险控制的基本方法和基本原则；（2）掌握安全决策的定义、过程、要素和安全决策方法、固有危险源控制技术和安全措施、重大危险源辨识方法，掌握灾难性事故定义；（3）熟悉灾难性事故应急措施。
教学内容：（1）危险控制的基本原则；（2）固有危险源控制技术；（3）其它控制技术。
重点：安全评价的定义与方法、安全评价原理、单元危险性快速排序法、安全管理评价内容与评价方法。
难点：安全评价原理、单元危险性快速排序法。
（二）实验（实训）教学内容实验项目(一) 系统安全分析方法的综合应用（20学时）：1.项目类别：必做2.项目性质：综合性3.项目主要目的要求：能够运用事故树、事件树、预先危险性分析等典型的系统安全分析方法对某类事故进行定性定量分析与评价。
4.实验考核方法：操作过程，实验报告（三）课程学时安排六、课程实施建议（一）教学模式理论和实验相结合（二）教学方法课堂教学过程中，重点讲授基本原理、基本概念和基本方法的讲解，并通过以下三种方法进行教学：第一层次：原理性教学方法。
解决教学规律、教学思想、新教学理论观念与学校教学实践直接的联系问题，是教学意识在教学实践中方法化的结果。
如：启发式、发现式、注入式方法等。
第二层次：技术性教学方法。
向上可以接受原理性教学方法的指导，向下可以与不同学科的教学内容相结合构成操作性教学方法，在教学方法体系中发挥着中介性作用。
例如：讨论法、读书指导法等。
通过以上的教学，使学生思考问题、分析问题和解决问题的能力大大提高，进而培养学生自主学习的能力，为以后走入社会奠定坚实的基础。
（三）教学手段板书讲授、多媒体辅助七、考核与评价（一）考核方式笔试，闭卷。
（二）成绩构成笔试，平时，实验。
八、课程教学资源（一）教材选用建议（二）教材编写建议建议根据以培养应用型本科学生为目标，突出重难点，增强与专业的联系，增加课后习题，并在教材的附录中增加习题的答案。
（三）参考书目［1］林柏泉编.《安全系统工程》[M].中国劳动社会保障出版社,2007.［2］陈喜山编.《系统安全工程学》[M].中国建材工业出版社,2006.［3］陈宝智.《系统安全评价与预测》[M].冶金工业出版社,2005.九、附录（一）编制依据依据陕西国际商贸学院2014年制药工程专业人才培养方案。
（二）课程标准审批编写教师：编写日期教研室审批：审批日期院（部）审批：审批日期。