《美丽的教育》最新读后感范文5篇
班主任读孙蒲远的美丽的教育有感
班主任读孙蒲远的美丽的教育有感本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
班主任读孙蒲远的美丽的教育有感（一）只是在图书馆里偶遇的一本书，以前并未听说，而且这本书是“写给年轻的班主任”的，我已不再年轻，当时借回来的原因是看到上面有介绍“怎样进行文明礼貌教育”“如何教育学生遵守纪律”等文章，我现在接手的一年级让我有点身心俱疲，很想再找到相关的引导，让我逐渐能够从无序中走出来。
孙蒲远老师这本书写得非常细，而且很多孙老师在教育中处理问题的细节，让人觉得可以向孙老师学习、模仿、操作，通读全书，我感受到孙老师对学生的尊重、无微不至的关爱、以及孙老师本身散发出的魅力对学生的教育影响。
还有让我敬佩的是，孙老师喜欢开展中队活动，而且是公开课形式，她自编自导很多节目，把对学生的教育放到节目中，让参加表演的学生从中受到教益。
对这本书我真的是相见恨晚，爱不释手。
怎么让学生在老师的“惩罚”中感受到老师的爱？热爱学生、宽容学生是不是每时每刻都在冲学生微笑，对学生的所有行为都表示赞同呢？当然不是！对在集体中造成很坏影响而又毫无顾忌的孩子必须给予严格的制止甚至惩罚，这种制止或惩罚是直截了当的，态度是非常严肃的，要使学生认识到老师坚决反对这种行为。
但不可以讽刺、挖苦，不可以侮辱孩子的人格。
这样的严格要求同样是对学生的爱。
当学生没有认识自己的错误的时候，不能让步，不忍就是对学生错误行为纵容。
为所欲为的孩子长大是不会被社会接纳的。
对学生不良行为的坚决纠正是毋庸置疑的。
李某个性很强，非常聪明，听说过去有错也很少承认。
我接班后的一天，书法课上别人不小心把他的手弄上墨了，他就把人家的衣服涂了一大片墨汁，而且态度十分蛮横。
我强行命令他把同学的衣服洗了，虽然他一直气鼓鼓的很不情愿，但我必须让他洗，我得让他知道故意弄脏了别人的衣服不洗是绝对不可以的！其实我也知道，刚上三年级的男孩子洗也洗不干净，但这是矫正他错误行为的一个很重要的过程。
《美丽的教育》读书心得
《美丽的教育》读书心得
《美丽的教育》是一本影响深远的教育类图书，读后让我有许多感悟和思考。
作者在书中强调了美丽教育的重要性。
他认为，美丽是人类灵魂与心灵的追求，教育应当培养学生的美感和审美能力。
通过培养学生对美的感知和欣赏能力，他们可以更好地理解和享受生活中的美。
此外，美丽教育还可以激发学生的创造力和想象力，培养他们的审美情趣，提高他们的艺术修养。
另外，作者还强调了教育的内涵和价值。
他认为，真正的教育应该是全面的、个性化的。
教育不仅仅是传达知识，更重要的是培养学生的品格和能力。
教育应该注重培养学生的思维能力、创新能力和社会责任感。
同时，作者也提到了教育的目标应该是培养学生的自主性和独立性。
只有具备了这些能力，学生才能真正适应社会的发展和变化，为自己的未来做好准备。
通过阅读《美丽的教育》，我深刻地意识到教育的目的不仅仅是学习知识，更重要的是培养学生的个性和能力。
美丽教育的理念让我深思，我意识到应该将美的教育引入到我自己的教育实践中，通过艺术与美感的培养，让学生更加全面地发展和成长。
同时，我也明白了教育的目标是培养学生的自主性和独立性，我将会在教育过程中更加注重培养学生的思维能力和创新能力，帮助他们获得更好的发展。
总的来说，《美丽的教育》是一本富有启发性和思考性的图书，它不仅仅是对教育的一种呼吁，更是对教育者的一种鞭策。
通过阅读这本书，我对教育的认识有了更新和深化，我相信它会对我的教育实践产生积极的影响。
《美丽的教育》读后感范文10篇
《美丽的教育》读后感范文10篇《美丽的教育》表达朴实、诗意、形象而充满激情，她擅长把理性的思考倾注于可读性较强的教育案例中，在一个个曲折动人的故事里，作者的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感下面是小编精心整理的《美丽的教育》读后感范文，希望对大家有所帮助。
《美丽的教育》读后感范文篇1读完了《美丽的教育》后给我的第一感触，那就是——爱。
美丽的教育文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感动不已。
说到班主任工作经验，我应该最没有资格，我从事班主任工作仅仅三月有余，要问这段时间我最大的感受是什么，我会毫不犹豫地说：杂、乱、烦！从早到晚总是忙忙碌碌，晚上拖着疲惫的身体回家，清点一天的工作，却觉得一无所获，班上有几个孩子太调皮，管都管不住，怎么办？班上的后进生成绩太差，每次小练习都只能给我个位数的成绩，怎么办？有些孩子太懒，不按时完成作业、作业不认真、字迹马虎，默写都默不及格，怎么办……无数“头疼的事儿”把我的思维五花大绑，急得我喘不过气！这么麻烦的工作，难道仅仅靠一个“爱”字就可以解决，一开始我不相信，我觉得学生不听话就要批评，惩罚，实践证明自己的这种思想并不完全正确，有时候会适得其反，现在我也试着多鼓励学生，让他们找到自信，找到自己身上的闪光点，我发现学生越来越听话，对待学习也认真了，对班级的活动也积极了许多。
书中讲到了怎样培养学生的集体荣誉感，尊重学生的人格、情感、爱好，培养批评和自我批评的班风，这几方面我感受很深，好的班风对学生的学习生活和教师正常的教学有着十分重要的作用，为了培养学生的集体荣誉感，加强班级的凝聚力，我把我们班的值日生具体到每个人，比如下第一节课擦黑板是那位同学，下第二节，第三节，打扫教室的，打扫卫生区的，抬菜的，分菜的，送餐具的，确保每一个学生都有事做，让每个学生都能意识到自己是班级的小主人，都能为班级建设贡献自己的力量，前段时间举行的跳绳拔河比赛，我们班有三十二个同学参加了比赛，每个同学都能积极的准备，通过这次的活动增强了班级的凝聚力，同学们体会到了胜利的喜悦。
美丽的教育读后感7篇
美丽的教育读后感7篇美丽的教育读后感1利于暑假中近十天的时间阅读了《德国教育的"美丽与哀愁"》读完之后感受颇深，德国教育并不是表面看到的自由、轻松，只能说"美丽与哀愁"并存的教育。
本书共十五章，每一章中都通过案例让我对德国教育有了一定的的理解。
下面我来说一说让我印象深刻和有所感触的几点内容：一、德国教育：先松后紧幼儿园基本不学习，让孩子自由玩耍；小学学习内容难度不大，智力正常的学生都能有不错的成绩；德国小学生毕业后，如果学生将来想读大学，就要进入"文理中学"；文理中学学业繁重，得到好成绩也非常不容易，学生功课作业也很繁重；德国大学"宽进严出"，不容易毕业，是最考验一个人学习能力的时候；有点专业毕业率只有20%，论文以及答辩也极其严苛，所以德国的大学文凭含金量很高。
而中国正相反，中国孩子小时候累的不行，到了大学，反倒轻松，中国很多大学生"躺着都能毕业"。
的确中国的大学的确很好毕业，只要各门学科及格，英语四级及格，甚至只要达到学校给划的分数线基本就可以毕业了。
但是这样的毕业，也就是为什么有些毕业生无法在社会上生存的原因之一。
二、德国教育的"平均主义"倾向明显德国学校"没有名牌、没有重点、没有排名"，从城市到乡村，每个学校的硬件、软件都相差无几。
大部分家长们不必为了孩子太过于折腾，家门口的学校就不错。
德国人认为"受教育是人的权利，学生不是商品，不能靠学生赚钱"。
德国绝大部分学生就读于公立的学校，从小学到大学，都享受免费的教育，普通民众不用太操心孩子的"学费"问题。
德国学校非常重视孩子的课外活动，每个学校都会给孩子提供一些丰富多彩的课后兴趣班，这个和我们的兴趣小组有着相同的理念，都是为了孩子的全面发展。
三、德国没有户籍制度，没有城市户口、农民工等的划分。
《美丽的教育》读后感最新范文700字5篇
《美丽的教育》读后感最新范文700字5篇《美丽的教育》后给的第一感触，那就是——爱。
美丽的教育文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感动不已。
以下是整理的读后感范文5篇，希望可以分享给大家进行参考和借鉴。
《美丽的教育》读后感范文一当我拿到这本书的时候真没感觉，只得顺手翻翻看。
但一看，我被书中的内容深深地吸引住了。
导读是如此精彩;插图同样精致;是的，做重要的事情永远是有时间的。
在这里我引用孙云晓老师的开场白。
读这本书既使花去我大量的时间，也是值得的。
因为这本书确实不错。
我从事班主任工作尽管只有8年，要问这些年我最大的感受是什么，我会毫不犹豫地说，工作太繁杂了，班主任记录本记尽管作乐一些删减，但仍满满的，即使这样，还是有很多意想不到的事情，从早到晚总是忙忙碌碌。
我读了了这本书，就像黑夜里的一盏明灯，给我指出了前进的方向，我不再迷茫，我不再困惑，一个个生动鲜活生动的例子，似曾相识，孙老师是那么耐心细致的，不厌其烦的充满奈心的去处理去对待，他时时刻刻用他那平凡而伟大的爱心去温暖着每一位孩子。
孙老师之所以具有高尚的人格和对学生具有非凡的魔力，是来自于他对自己事业的真诚的爱。
正如孙老师说：“班主任在小学生心目中的地位是至高无上的，孩子对自己的班主任简直到了崇拜的程度。
小学班主任对自己的学生影响非常大，班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风，办主任常说的话将成为这个班的座右铭，班主任的好恶将会成为这个班学生的是非标准，班主任的言谈举止对学生性格气质的形成都起着举足轻重的作用。
”而我在以前对这些却很少重视，总觉得小孩子哪知道这么多，可以说从来就没有真正的蹲下身来和孩子们好好沟通过。
读了孙老师的书，我才突然醒悟，教育孩子不是光靠老师尊严，师生关系的融洽，关键在老师，教师要千方百计营造一种和谐宽松的氛围，这样孩子才愿意接近你，也愿意把自己的想法告诉你，这不仅需要热情和坚忍不拔的精神，更需要师生间的心灵沟通。
读孙蒲远的美丽的教育有感_读后感作文
读孙蒲远的美丽的教育有感_读后感作文篇一：读孙蒲远的美丽的教育有感近日拜读了孙蒲远老师的《美丽的教育》，感受很深。
都说：班主任是世界上最重要的主任。
诚如孙蒲远老师所说：“班主任在小学生心目中的地位可以说是至高无上的，学生对自己的班主任简直到了崇拜的程度。
班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风，班主任的好恶将会成为这个班学生的是非标准，班主任的要求将会形成这个班学生的习惯，班主任常说的话将会成为这个班学生的座右铭，班主任的言谈举止对学生性格气质的形成都起着举足轻重的作用……”孙蒲远老师根据43年教学生涯中的一个个小事例，谱写了一部饱含深情的教师手记，刻画出令人动容的师生情深，展现了爱对于教育的力量。
其中在“老师的忌语有哪些？”这一章节，我学到了：当学生给集体丢了荣誉时，说他：“成事不足，败事有余！”“一马勺坏一锅汤。
”“你是害群之马！”“你是个祸害。
”“这个班有你算倒霉了。
”考试成绩不好，回答不出提问，比如：你真笨！这样的话会不自觉地说出来。
常挂在班主任嘴边的话应该是：“老师相信你是个好孩子”、“只要用心学，你可以学会”、“你的想法是有道理的”、“你的想法是可以理解的”、“犯错误是难免的，有错就改是好孩子”、“有毅力的孩子长大后有出息”、“你有这样的想法真让老师感到高兴”、“你能主动承认错误我很感动”、“你能想着集体、想着别人，真值得大家学习”、“你的观点很有创造性”总之，班主任的话应该对学生充满信任和尊重。
读了这本书，让我受到了美的教育！篇二：读孙蒲远的美丽的教育有感周妍无意间看孙蒲远老师写的《美丽的教育》＿＿＿献给年轻的班主任一书。
这本书不但适合年轻的班主任看，也适合所有的教师看，但与其他教育书籍不同的是，书中为我们展现了一个个栩栩如生而纷繁多样的师生现实生活，与我们的教育实践更为贴近，看来感触更深。
读完整本书，让我感受到孙蒲远老师的平和心态。
《美丽的教育》中的美丽，它不是指花枝招展，光彩夺目。
美丽的教育读书笔记
美丽的教育读书笔记【篇一：《美丽的教育》读后感】世界上最重要的主任——读《美丽的教育》有感（夫子庙小刘婷婷）《美丽的教育》是孙蒲远老师凝结43年的心血和智慧，写给广大年轻班主任的一本小学心理学和教育学，也是新的教育诗篇。
笛卡儿曾经说过：“读一本好书，就是在和许多高尚的人谈话。
”的确如此，每当我捧起《美丽的教育》一书时，总是爱不释手，仿佛他笑容满面地站在我面前，耐心的为我讲解教学中的困惑，与我促膝长谈，在悄悄的告诉我做一名合格班主任的秘诀。
“宽容与赏识让教育更美丽，爱心与智慧让教育走得更远。
”下面我将从以下三个方面来汇报一下我的一点点收获：一、热爱自己的岗位班主任是世界上级别最低的主任，但班主任又是世界上最重要的主任。
正如孙老师所说：“班主任在小学生心中的地位可以说是至高无上的，孩子对自己的班主任简直到了崇拜的程度。
小学班主任对自己的学生影响非常大，班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风，班主任为好恶会成为这个班学生的是非标准，班主任的要求将会形成这个班学生的习惯，班主任常说的话将会成为这个班学生的座右铭，班主任的言谈举止对学生性格气质的形成都起着举足轻重的作用。
因此，班主任是一个神圣的岗位，它牵动着几十双眼睛的关注。
影响着几十名学生的成长，班主任只有全身心投入，热爱这个岗位，才会充分发挥自己的主动性、创造性，才能创造出更多的奇迹来。
二、热爱自己的学生“孩子是民族的希望，是祖国的未来，师爱就源于教师对民族对国家的一片赤子之心，是一个教师对国家对民族未来的一种责任。
教师对学生的爱是出于一种民族责任感，是热爱祖国的思想感情的自然流露，是一种很高尚的感情。
”这是孙老师在回答一位演员时的精彩对话。
它是那么的深刻，那么的精辟！是的，班主任对所有学生的爱就应该是这样的。
无论天姿和家境如何，只要他加入我的班级就应该一视同仁，就有权利得到老师的爱。
爱学生并不难，难的是会爱。
热爱学生必须要做到以下4点：1.全面了解写生；2.真正关心学生；3.学会尊重学生；4.充分相信学生、三、要做到“四会”1.会培养一个合格的班主任要会培养学生形成良好的行为习惯。
美丽的教育读书笔记,《美丽的教育》读书心得【四篇】
美丽的教育读书笔记,《美丽的教育》读书心得【四篇】美丽的教育读书笔记,《美丽的教育》读书心得1新年伊始，我坐在书桌前，合上书页，《美丽新世界》几个字映入眼帘，我的思绪却久久没有理顺，心里波澜起伏。
这本《美丽新世界》的作者阿道司。
赫胥黎，用讽刺的笔触，塑造了一个物质生活丰富，科技高度发达的“美丽新世界”。
在遥远的未来，人们在基因设计与药物麻醉下，失去了个人情感，失去了思考能力，只是消极被动服从于一种统治秩序。
这是一部著名的反乌托邦小说，强烈质疑了表面科技进步的社会是否真的是美好未来。
在本书中，新世界的人们像古印度的种姓制度一样被分成几个阶级，他们从小就被灌输某某(自己所处阶级)最好的概念，他们没有父母。
“父亲”和“母亲”对他们来说是陌生的，甚至是最下流的词汇，他们通过基因设计，一次可以培育出一万五千个以上的成人，再通过不同阶级的标准将他们催化至不同类型，各司其次的工作。
正如他们世界邦的座右铭：社群，同一，稳定。
书，知识。
在这里是严禁传播和翻阅的，没有人想看书，在他们刚出生时，他们会接触各种书籍，当他们扑上去准备看时，便会遭到电击，久而久之，他们心中就有了一个印象，会本能地痛恨书本。
说到这里，这个世界的性质已经不言而喻了——一个依靠科技手段维持统治的极权主义世界。
“人人都属于别人”这句在他们社会关系上被奉为公理的格言也让这个世界显得更加荒谬。
但这个世界并不只是有他们，野人，或者说“我们这样的人”约翰与西欧管制官的对话让我们知道，除了约翰，这个世界的统治者同样知道莎士比亚，知道文学，知道快乐，知道英雄。
而对于这个世界的统治者来说，约翰这样的人是不能够存在的。
因为当人们有了情感之后，社会将不再稳定。
在“没有幸福的自由”和“没有自由的幸福”中，《美丽新世界》只是后者的一个体现。
而科技不断发展和进步的未来，社会必将在这两者中作出一个选择。
美丽的教育读书笔记,《美丽的教育》读书心得2设计理念：长期以来，生命教育的缺失使孩子们对生命缺乏最基本的了解和思考。
读美丽的教育有感(2篇)
读美丽的教育有感著名教育专家、特级教师孙蒲远老师写的《美丽的教育》一书，为我们展现了一个个栩栩如生的师生现实生活。
比如孙老师发现学校给三好学生颁奖状时，校长双手把奖状递给学生，可有的学生却用一只手把奖状随意抽过去，晃晃悠悠地下了领奖台。
孙老师感到难受，她认为，这不是孩子的错，是班主任没有尽到自己的职责。
从此，她开始培养学生尊重别人双手接物的行为习惯，并且每天训练。
每天发作业本时，孙老师总是双手递给学生，如果学生忘了，单手来接，她不会递出去，直到学生伸出双手。
久而久之，她的学生们形成了习惯，递给来势的哪怕是一快小小的橡皮，也一定用双手来递。
孙老师相信，这种良好的习惯会使孩子很有教养的对待长辈。
孙老师在讲到有关批评学生的话题时说：“当孩子犯了错误的时候不批评吗?不是!没有批评就等于放纵孩子的不良行为，但是批评的时候，一定要讲清其要害，是在告诉孩子这样做为什么不可以，这样做对别人、对自己、对集体有什么不好。
”孩子是在犯错误中长大的，但这并不等于错误无所谓。
能否认清是非对错，是能否成长进步的关键。
老师爱学生，学生感到幸福，老师也会感到幸福;同样，老师也得到了学生最真挚的爱，这样的教育也是最为美丽的教育。
读美丽的教育有感（2）《美丽的教育》是一本让人催人泪下的书籍，这本书主要描述的是一个乡村小学教师的故事。
在这个小乡村里存在很多的困难和挑战，但是这位教师却用他的爱心和坚持去克服各种困难，为孩子们带来了希望和光明。
故事的主人公是一个叫李老师的年轻教师。
他来到这个乡村小学已经有几年的时间了。
这个小学位于一个偏远的山区，学生们的家庭都非常贫困，他们生活的条件非常艰苦。
但是李老师并没有因此而灰心丧志，他相信每个孩子都是有希望的，只要给予他们正确的教育和引导。
在李老师的努力下，这个乡村小学发生了翻天覆地的变化。
他利用自己的业余时间改善了教室的环境，给学生们创造了一个良好的学习氛围。
他和学生们一起上下课，向他们灌输知识，启发他们的求知欲。
《美丽的教育》读书笔记
《美丽的教育》读书笔记第一篇：《美丽的教育》读书笔记新塘校区陆宏伟闲暇之余读了《美丽的教育》这本书它是著名教育专家、特级教师孙蒲远老师写的。
“孙蒲远老师是爱的大师是脱离了浮华的爱的大师。
”这是中国教育名家林格对孙蒲远老师的评价。
而《美丽的教育》一书确实值得我们认真阅读。
书上有这样一句话：班主任是世界上级别最低的主任但又是世界上最重要的主任。
读完了这本书我的确有这样一个感受。
正如孙蒲远老师说：“班主任在小学生心目中的地位可以说是至高无上的孩子对自己的班主任简直到了崇拜的程度。
小学班主任对自己的学生影响非常大班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风班主任的要求将会形成这个班学生的习惯班主任的言谈举止对学生性格气质的形成其着举足轻重的作用”是的，孙蒲远老师就以她高尚的人格对学生产生了非凡的影响力。
孙老师有这样一句话：“因为我为这样的孩子带来了欢乐，而孩子的欢乐就是我的欢乐。
”她的班里有个孩子患了耳聋病，家长因为担心孩子会影响班级的平均分而要求孩子退学。
孙老师并没有因为个人私利而顺水推舟，而是执意要求孩子留了下来。
在孙老师的帮助和鼓励下，这个学生顺利完成学业并参加了工作。
一家人在看望孙老师时感动地说：“要不是您，我妈妈说我现在只能打哑语和别人交谈。
”在教学过程中，我们都会遇到一些特殊的孩子，可以说他们是更需要爱和教育的群体。
读《美丽的教育》有感
读《美丽的教育》有感教师的美丽来自人格。
读完孙蒲远老师的《美丽的教育》后，我对这句话有了更深刻地理解。
《美丽的教育》是一本以日记形式撰写的小说，虽然书中的故事短小，但每一个故事都讲述着父母之爱、师生之爱、朋友之爱，栩栩如生、纷繁多样的师生现实生活，与我们的教育实践极为贴近，也让我感触颇深。
所谓智者乐水,仁者乐山,各有所好。
山水本是自然,就教师而言,有善于发现美的眼睛,有赏心悦目的心情至关重要。
即使山不是很峻拔,也用悦纳的心态去欣赏,即使水不是很清醇,也用发展的眼光去赞美,则是“山水”之大幸也。
孙蒲远正是这样用心地发现着每一个学生的闪光点。
如何去爱学生？怎样才能做到真正爱学生？尊重,是爱的起点。
尊重是人高层次的心理需要。
这不仅是成年人的心理需要,也是孩子的心理需要。
而成年人往往忽略了孩子这一不亚于穿衣吃饭,甚至比穿衣吃饭还重要的需要。
每个学生都有自己的人格、情感、爱好，作为一名教师，绝不能以自已惯有的思维模式和眼光去看待所有学生，更不要一味地以成绩对学生品头论足，当以发展的眼光，全方面地对学生做出评价，学会站在学生的角度去思考问题，才能赢得学生的尊重和爱戴。
所谓“亲其师而信其道”，不正是如此吗？爱要宽容，但不同于纵容。
宽容的前提是理解。
教育家苏霍姆林斯基认为：宽恕能触及儿童自尊心最敏感的角落，是儿童心灵中产生要改正错误的意志力。
淘气是孩子的天性，犯错误更是难免的。
作为教师，要从淘气中找寻学生身上的闪光点,用欣赏的眼光看待孩子的淘气,给孩子一个宽松的空间,给孩子一个温暖的怀抱。
爱更是要以身作则，提升人格魅力。
孙老师深知，身教大于言传，她的善于观察、善于发现、善于思考，融入学生而不放纵就是作为教师的人格魅力。
潜心读书提升自己，提高做人的修养，更新教育理念，跟上时代的潮流更是孙老师人格魅力的展现。
美丽，并不是花枝招展，光彩夺目。
朴实无华，润物无声才是教育中持久永恒的美。
平淡而从容就是一种美丽的心情。
从《美丽的教育》中领悟教育的真谛，相信我的学生也是幸运的！。
美丽的教育读书笔记,《美丽的教育》读书心得5篇
美丽的教育读书笔记,《美丽的教育》读书心得5篇【篇一】美丽的教育读书笔记,《美丽的教育》读书心得我是个爱讲大实话的人，也是个不爱读书的人。
《美丽的教育》是学校“师徒结对”活动中，爱花老师送给我的一本书。
我把它放在床头，遇到睡不着时就翻几页。
本学期因为经常加班，看书的时间就更少了，到现在只看了一半。
全书共分为八章，与其他书不同的是，本书的每章节中又都有若干个以问题为形式出现的子题目。
如：你冤枉过孩子吗？为什么班主任在课间要尽量和孩子们一起玩？学生写作业磨蹭怎么办？为什么不要轻易给孩子打坏分数等等。
书中写的那些事就发生在我们的教学中，孙老师的处理总是那么恰到好处，佩服孙老师的同时，也有一种喜悦，书中一个又一个来自一线的生动案例，让我感到真实，是我最愿意看的，能具体指导我们的教学实践。
从《爱的教育》众多案例中，我觉得应该向孙老师学习几点：一、多关注孩子。
孙老师说：老师爱学生主要是对学生诚心诚意的“关注”。
你要细心的发现他的闪光点，认可他的努力，鼓励他点点滴滴的进步，理解他的苦衷与需求，关心他的生活与学习，帮助他解决生活和学习中的困难，充分发挥他的特长，让每个孩子都抬起头来走路。
这样的语言是朴实的，这样的爱是具体的，所以学生能够感受到孙老师的爱，学生能够被这样的爱点燃希望，积极向上。
每到下课时，她总是和孩子们一起玩或者谈心，这一点正是我们平时所缺乏的。
在工作中，我们往往会以这样那样的理由忽视了孩子，每次上课前我们总是急匆匆地进教室，下课铃声一响，又离开教室，和孩子们在一起的时间比较短，所以对孩子们的了解和关注不够。
二、注意欣赏和赞扬孩子的优点。
有时候，我们老师常会好心办坏事，造成这种情况其实还是我们工作的不细致，想的不周全。
鼓励孩子的方法有很多种，尤其是对行为偏差生上的鼓励老师更应该多想想办法，多从这些孩子的角度来考虑，带着一些宽容的心态去面对这些孩子。
不能用一把尺子去丈量所有的孩子。
不妨多动动脑筋，想一些既有效又能让孩子、家长都能接受的好办法。
爱——教育的真谛——读《美丽的教育》有感
如果孩子是鸟，你就是天空；如果孩子是鱼，你就是大海；------------------------------------------------题记如果孩子是花，你就是春天。
刚参加工作时就买了这本《美丽的教育》一书，全书有八章，但与其他教育书不同的是，这书与我们的教育生活更为贴近，我们生活中出现的许多教育问题在这本书中都有提出相对应的建议，这本书虽然写的是班主任，可我觉得只要从事教育工作都会遇到此类的问题。
爱——教育的真谛我刚刚走上教师的岗位，也刚刚当上世界上最小的主任-----班主任。
官职虽小，但任务艰巨，责任重大。
自从当上班主任那天起，我每天面对着许许多多的琐事，比如谁谁打架了、谁谁作业没写了、谁谁的家长来告状了、谁谁值日逃跑了、谁谁校徽没戴等等，没完没了的琐事让我喘不过气，在这样的环境下，我的教育天空是灰色的。
我从来也没有想过教育是美丽的，但孙蒲远老师却能用宁静的、美丽的心情来看待班主任辛苦的工作，她将春日的鲜花，夏日的小溪，秋天的明月，冬天的残阳，这些美好的风姿带进我们日常的教育生活之中，为我们描绘了一幅美丽的教育图画，为学生编写了一个美丽的教育童话！为什么孙老师能创造美丽的童话？我读完《美丽的教育》这本书以后，总结出一个字——爱。
那么爱是什么？孙老师用具体的行动告诉我们：爱就是尊重故事1：当看到后进生小郭同学举手时，孙老师激动地对全班说：“郭某能积极参与学习，我们特别欢迎，他就是念错十个地方，我也不批评他。
”这暖暖的一句话里，有鼓励、有尊重，更让其他同学对小郭同学也十分尊重。
结果这个孩子只在一个地方打了磕巴，没有念错一处！这个孩子爸爸原来几乎天天打他，家里几天就得买一把新笤帚，孙老师教他后，和爸爸及时进行了沟通，爸爸就再没有打过他。
一天，他突然问孙教师：“孙老师，您哪天生日？”“你问这个干什么？”他哭了，一边哭一边说：“您对我太好了……我想长大了报答您……我有您这样的老师觉得很幸福。
美丽的教育读书笔记,《美丽的教育》读书心得四篇
美丽的教育读书笔记,《美丽的教育》读书心得四篇美丽的教育读书笔记,《美丽的教育》读书心得篇1 有人曾问过我这样一个问题，世界上什么东西最美也许会有人说，世上最美的是青春，也许会有人说，世上最美的是爱情，这些说法各有各的道理，但我认为，世上最美的是奉献。
记得在我读幼师的时候，我曾有少女特有的浪漫设计过自己的明天，用火一样的热情幻想过自己的未来。
然而，现实并不像伊甸园的菩提果那般完美和甜蜜。
当沉甸甸的教学担子重重的压在我柔弱的肩头时，当一个个调皮淘气的孩子任性的站在我面前扮鬼脸、耍滑头时，一个在家是父母眼中“掌上明珠”的我，一个连衣服都还要妈妈帮着洗的我，此时，却要担起这么一大群孩子的“保姆”，却要担起这么一大群孩子的“妈妈”，帮他们洗脸、穿衣，甚至在他们大小便时还得帮忙提裤子、擦屁股``````此时的我，才真正体验到幼教工作的艰辛，才真正体味到当一名幼儿教师的酸甜苦辣。
我苦恼过、迷惘过，甚至曾经动摇过、退却过，但有一件事深深的触动了我，使我从迷惘中寻回了自我，在退却时坚定了信念。
那是20__学年开学后的第一天，我们都进园报到了，可唯独没有见到我们的黄园长。
一打听，才知道原来黄园长整个暑假都没有休息过，而是在为幼儿园教学楼的扩建四处奔波，致使她左膝盖关节毛病又患了，几天前刚去医院动了手术，这会儿正治疗着。
带着迟到的关怀，我们几个同事相约去探望她，可她人虽躺在床上，手里头却仍拿着电话忙个不停，说的都是幼儿园教学楼扩建的话题。
是啊，幼儿园的建设发展固然重要，可您的腿也要保重啊!您难道忘了医生的嘱咐吗您难道忘记了护士的劝告吗才休息几天，您就坚持着要下床，走路不方便，您干脆雇辆三轮车，到教育局、到建设局、到财政局，您找领导、找上级、找朋友，您的心愿就是要让孩子能有个宽敞、明亮、整洁的学习环境。
园长啊，我们都知道，您心里唯一挂念的只有幼儿园，您心里唯一不能忘记的只有孩子。
“榜样的力量是无穷的”，这力量有如一盏不灭的明灯、一座屹立的丰碑，无时不刻的在前方指引着我、鞭策着我、激励着我，教我要如何做人，做一个什么样的人!“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
读美丽的教育有感 美丽的教育的读后感
读美丽的教育有感美丽的教育的读后感《美丽的教育》，一个迷人的书名，读孙蒲远老师的这本书，我陶醉在孙老师的美丽教育中。
下面是有读美丽的教育有感，欢迎参阅。
读美丽的教育有感范文1 著名教育专家、特级教师孙蒲远老师写的《美丽的教育》一书，为我们展现了一个个栩栩如生的师生现实生活。
比如孙老师发现学校给三好学生颁奖状时，校长双手把奖状递给学生，可有的学生却用一只手把奖状随意抽过去，晃晃悠悠地下了领奖台。
孙老师感到难受，她认为，这不是孩子的错，是班主任没有尽到自己的职责。
从此，她开始培养学生尊重别人双手接物的行为习惯，并且每天训练。
每天发作业本时，孙老师总是双手递给学生，如果学生忘了，单手来接，她不会递出去，直到学生伸出双手。
久而久之，她的学生们形成了习惯，递给来势的哪怕是一快小小的橡皮，也一定用双手来递。
孙老师相信，这种良好的习惯会使孩子很有教养的对待长辈。
孙老师在讲到有关批评学生的话题时说：“当孩子犯了错误的时候不批评吗?不是!没有批评就等于放纵孩子的不良行为，但是批评的时候，一定要讲清其要害，是在告诉孩子这样做为什么不可以，这样做对别人、对自己、对集体有什么不好。
”孩子是在犯错误中长大的，但这并不等于错误无所谓。
能否认清是非对错，是能否成长进步的关键。
老师爱学生，学生感到幸福，老师也会感到幸福;同样，老师也得到了学生最真挚的爱，这样的教育也是最为美丽的教育。
读美丽的教育有感范文2 “宽容与赏识让教育更美丽爱心与智慧让教育走的更远”在一次特殊的机会下，使我有幸读了《美丽的教育》一书，并且深深爱上了它。
该书是一名教育专家、特级教师、全国优秀班主任孙浦远老师所著。
孙浦远老师用43年的心血与智慧洒在了教育这块土地上，其态度之严谨、功夫之深厚，《爱的教育》是她一生的教学生涯的真实写照，写出了栩栩如生、纷繁多样的儿童现实生活，是一部生动形象的小学心理学和教育学，读了使我受益匪浅。
作为一个年轻的班主任，我在教育教学工作中，遇到了许多困惑，看了《美丽的教育》一书后，我吸取了许多教学与经验，掌握了许多好的班主任工作方法，它既是我的良师又是我的益友，对我的班级工作管理起到了及时有效的作用。
美丽的教育读后感精选作文
美丽的教育读后感精选作文你象一丝丝春雨，将“美丽的教育”渗透到我的心田。
今天重新拾起，你的美丽依然。
下面就是小编给大家带来的美丽的教育读后感，希望大家喜欢!美丽的教育读后感1教师的魅力来自人格，以前我只是粗略的了解这句话，现在读完孙蒲远老师《美丽的教育》这本书，我对这句话的理解更加深刻了。
有这样一句话给我留下了深刻的印象：智者乐水，仁者乐山，各有所好。
山水本是自然，就教师而言，有善于发现美的眼睛，有赏心悦目的心情至关重要。
即使山不是很峻拔，也用悦纳的心态去欣赏，即使水不是很清醇，也用发展的眼光去赞美，则是“山水”之大幸也。
孙蒲远老师的学生是幸运的，他们找到了一位好老师，孙老师用心发现着每一个人的闪光点。
爱在这本书里体现的尤为深刻，教会我们如何去爱，怎样才能做到真正去爱学生?尊重，是爱的起点。
尊重是人的高层次的心理需要。
这不仅是成年人的心理需要，也是孩子的心理需要。
而成年人往往忽略了孩子这一不亚于穿衣吃饭，甚至比穿衣吃饭还重要的需要。
从小被尊重的人，有很强的自尊心、自信心，容易形成完善的人格，或者说孩子会自己努力用完善的人格来维护自己做人的尊严。
被人尊重的孩子也会去尊重别人，如果我们所有的孩子都是这样，那么我们整个民族的自尊感就会提高。
所以我们要学会尊重孩子，不要一味的重视孩子的成绩如何，要给孩子真正的关心，从孩子的角度考虑问题。
爱，是没有疆界的。
爱要宽容。
宽容不同于纵容。
宽容的前提是理解。
教育家苏霍姆林斯基认为：“宽恕能触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。
”当然老师对学生的宽容绝对不是对学无原则的迁就和让步，它是以学生认识错误为前提的。
气是孩子的特点，是正常现象，犯错误是难免的，你不可能限制他，你要从他的淘气中找寻身上闪光的地方，用欣赏的眼光看待孩子的淘气，给孩子一个宽松的空间，给孩子一个温暖的怀抱。
《美丽的教育》使我明白了许多。
教师的魅力来自人格，来自我们对学生无限的爱。
《美丽的教育》最新读后感范文5篇
《美丽的教育》最新读后感范文5篇大家有没有阅读过美丽的教育，大家有没有写过关于美丽的教育读后感?以下是整理的读后感范文5篇，希望可以分享给大家进行参考和借鉴。
《美丽的教育》读后感范文一教师的魅力来自人格，以前我只是粗略的了解这句话，现在读完孙蒲远老师《美丽的教育》这本书，我对这句话的理解更加深刻了。
有这样一句话给我留下了深刻的印象：智者乐水，仁者乐山，各有所好。
山水本是自然，就教师而言，有善于发现美的眼睛，有赏心悦目的心情至关重要。
即使山不是很峻拔，也用悦纳的心态去欣赏，即使水不是很清醇，也用发展的眼光去赞美，则是“山水”之大幸也。
孙蒲远老师的学生是幸运的，他们找到了一位好老师，孙老师用心发现着每一个人的闪光点。
爱在这本书里体现的尤为深刻，教会我们如何去爱，怎样才能做到真正去爱学生?尊重，是爱的起点。
尊重是人的高层次的心理需要。
这不仅是成年人的心理需要，也是孩子的心理需要。
而成年人往往忽略了孩子这一不亚于穿衣吃饭，甚至比穿衣吃饭还重要的需要。
从小被尊重的人，有很强的自尊心、自信心，容易形成完善的人格，或者说孩子会自己努力用完善的人格来维护自己做人的尊严。
被人尊重的孩子也会去尊重别人，如果我们所有的孩子都是这样，那么我们整个民族的自尊感就会提高。
所以我们要学会尊重孩子，不要一味的重视孩子的成绩如何，要给孩子真正的关心，从孩子的角度考虑问题。
爱，是没有疆界的。
爱要宽容。
宽容不同于纵容。
宽容的前提是理解。
教育家苏霍姆林斯基认为：“宽恕能触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。
”当然老师对学生的宽容绝对不是对学无原则的迁就和让步，它是以学生认识错误为前提的。
气是孩子的特点，是正常现象，犯错误是难免的，你不可能限制他，你要从他的淘气中找寻身上闪光的地方，用欣赏的眼光看待孩子的淘气，给孩子一个宽松的空间，给孩子一个温暖的怀抱。
《美丽的教育》使我明白了许多。
教师的魅力来自人格，来自我们对学生无限的爱。
美丽的教育读后感
美丽的教育读后感美丽的教育读后感美丽的教育读后感1孙老师有这样一句话：“因为我为这样的孩子带来了欢乐而孩子的欢乐就是我的欢乐。
”她的班里有个孩子患了耳聋病家长因为担心孩子会影响班级的平均分而要求孩子退学。
孙老师并没有因为个人私利而顺水推舟而是执意要求孩子留了下来。
在孙老师的帮助和鼓励下这个学生顺利完成学业并参加了工作。
一家人在看望孙老师时感动地说：“要不是您我妈妈说我现在只能打哑语和别人交谈。
”在教学过程中我们都会遇到一些特殊的孩子可以说他们是更需要爱和教育的群体。
孙老师就是以她母亲般的温暖为孩子撑起了一片明朗的天空用教育家的执著与睿智呵护着幼苗的成长。
正是这种“为自己想的少一些孩子就得益多一些”的无私之爱让孙老师的人格绽放出了绚丽的光彩。
在体会着孙老师的工作方式之中，我感受最深的是孙老师有一颗宽容的心。
因为她深爱着学生，所以她能理解学生宽容学生。
在孙老师的心目中，孩子就是孩子，是可以犯错误的，是可以被原谅的。
即便孩子犯了很大的错误，令人十分气愤，老师最好也不要声嘶力竭、暴跳如雷，这头的话，做过头的事。
有失教师的尊严，破坏了教师的形象。
孙老师说：“爱学生不是一种工作方式和方法，而是师德的根本品质。
”的确，爱是装不出来的，不是一种方式方法。
孩子如果爱你，会在路上大声叫：“老师好！”害羞的学生也会腼腆的对你笑笑。
看到这些爱自己的孩子，可爱的孩子，怎么能不喜欢呢？爱孩子就要表现出来，多多关心爱护这些花朵。
淘气的孩子中蕴藏着巨大的能量，他们往往能够做出一般‘好学生’做不出来的‘业绩’。
的确如此，淘气的孩子常常比较聪明，一旦聪明在不好的地方会令老师头痛不已，但只要给予他们时间和教育，他们真的就会变成一匹黑马，给你惊喜不断。
我不会放弃班上任何一位调皮的学生，只要多关心爱护他们，即使小学初中阶段他们不怎么样，但长大懂事后一定也会有一番成就。
“有些话是我们非常容易说出口的，却绝对不可以说出口。
”教师在教育孩子的过程中，一定不要打击孩子。
《美丽的教育》读书笔记
《美丽的教育》读书笔记第一篇：《美丽的教育》读书笔记新塘校区陆宏伟闲暇之余读了《美丽的教育》这本书它是著名教育专家、特级教师孙蒲远老师写的。
“孙蒲远老师是爱的大师是脱离了浮华的爱的大师。
”这是中国教育名家林格对孙蒲远老师的评价。
而《美丽的教育》一书确实值得我们认真阅读。
书上有这样一句话：班主任是世界上级别最低的主任但又是世界上最重要的主任。
读完了这本书我的确有这样一个感受。
正如孙蒲远老师说：“班主任在小学生心目中的地位可以说是至高无上的孩子对自己的班主任简直到了崇拜的程度。
小学班主任对自己的学生影响非常大班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风班主任的要求将会形成这个班学生的习惯班主任的言谈举止对学生性格气质的形成其着举足轻重的作用......”是的孙蒲远老师就以她高尚的人格对学生产生了非凡的影响力。
孙老师有这样一句话：“因为我为这样的孩子带来了欢乐而孩子的欢乐就是我的欢乐。
”她的班里有个孩子患了耳聋病家长因为担心孩子会影响班级的平均分而要求孩子退学。
孙老师并没有因为个人私利而顺水推舟而是执意要求孩子留了下来。
在孙老师的帮助和鼓励下这个学生顺利完成学业并参加了工作。
一家人在看望孙老师时感动地说：“要不是您我妈妈说我现在只能打哑语和别人交谈。
”在教学过程中我们都会遇到一些特殊的孩子可以说他们是更需要爱和教育的群体。
孙老师就是以她母亲般的温暖为孩子撑起了一片明朗的天空用教育家的执著与睿智呵护着幼苗的成长。
正是这种“为自己想的少一些孩子就得益多一些”的无私之爱让孙老师的人格绽放出了绚丽的光彩。
仔细读《美丽的教育》一书发现孙蒲远老师在建设班级体方面的主要经验有两条：第一引导学生及家长特别注意欣赏和学习同学身上的优点这几乎成了孙老师的第一法宝。
她说：“老师在班上常说什么、常做什么对集体舆论其着导向作用。
你常常看到同学们长处常常强化这些地方同学们的情绪就会是愉快和稳定的。
”第二培养批评和自我批评的习惯努力形成明辨是非、知错就改的班风。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《美丽的教育》最新读后感范文5篇大家有没有阅读过美丽的教育，大家有没有写过关于美丽的教育读后感?以下是我整理的读后感范文5篇，希望可以分享给大家进行参考和借鉴。
《美丽的教育》读后感范文一教师的魅力来自人格，以前我只是粗略的了解这句话，现在读完孙蒲远老师《美丽的教育》这本书，我对这句话的理解更加深刻了。
有这样一句话给我留下了深刻的印象：智者乐水，仁者乐山，各有所好。
山水本是自然，就教师而言，有善于发现美的眼睛，有赏心悦目的心情至关重要。
即使山不是很峻拔，也用悦纳的心态去欣赏，即使水不是很清醇，也用发展的眼光去赞美，则是“山水”之大幸也。
孙蒲远老师的学生是幸运的，他们找到了一位好老师，孙老师用心发现着每一个人的闪光点。
爱在这本书里体现的尤为深刻，教会我们如何去爱，怎样才能做到真正去爱学生?尊重，是爱的起点。
尊重是人的高层次的心理需要。
这不仅是成年人的心理需要，也是孩子的心理需要。
而成年人往往忽略了孩子这一不亚于穿衣吃饭，甚至比穿衣吃饭还重要的需要。
从小被尊重的人，有很强的自尊心、自信心，容易形成完善的人格，或者说孩子会自己努力用完善的人格来维护自己做人的尊严。
被人尊重的孩子也会去尊重别人，如果我们所有的孩子都是这样，那么我们整个民族的自尊感就会提高。
所以我们要学会尊重孩子，不要一味的重视孩子的成绩如何，要给孩子真正的关心，从孩子的角度考虑问题。
爱，是没有疆界的。
爱要宽容。
宽容不同于纵容。
宽容的前提是理解。
教育家苏霍姆林斯基认为：“宽恕能触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。
”当然老师对学生的宽容绝对不是对学无原则的迁就和让步，它是以学生认识错误为前提的。
气是孩子的特点，是正常现象，犯错误是难免的，你不可能限制他，你要从他的淘气中找寻身上闪光的地方，用欣赏的眼光看待孩子的淘气，给孩子一个宽松的空间，给孩子一个温暖的怀抱。
《美丽的教育》使我明白了许多。
教师的魅力来自人格，来自我们对学生无限的爱。
我们要保持一个平和的心态对待教师这个职业，以欣赏的角度来观察每位孩子，爱无处不在，让我游走在爱的海洋吧!《美丽的教育》读后感范文二当我拿到这本书的时候真没感觉，只得顺手翻翻看。
但一看，我被书中的内容深深地吸引住了。
导读是如此精彩;插图同样精致;是的，做重要的事情永远是有时间的。
在这里我引用孙云晓老师的开场白。
读这本书既使花去我大量的时间，也是值得的。
因为这本书确实不错。
我从事班主任工作尽管只有8年，要问这些年我最大的感受是什么，我会毫不犹豫地说，工作太繁杂了，班主任记录本记尽管作乐一些删减，但仍满满的，即使这样，还是有很多意想不到的事情，从早到晚总是忙忙碌碌。
我读了了这本书，就像黑夜里的一盏明灯，给我指出了前进的方向，我不再迷茫，我不再困惑，一个个生动鲜活生动的例子，似曾相识，孙老师是那么耐心细致的，不厌其烦的充满奈心的去处理去对待，他时时刻刻用他那平凡而伟大的爱心去温暖着每一位孩子。
孙老师之所以具有高尚的人格和对学生具有非凡的魔力，是来自于他对自己事业的真诚的爱。
正如孙老师说：“班主任在小学生心目中的地位是至高无上的，孩子对自己的班主任简直到了崇拜的程度。
小学班主任对自己的学生影响非常大，班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风，办主任常说的话将成为这个班的座右铭，班主任的好恶将会成为这个班学生的是非标准，班主任的言谈举止对学生性格气质的形成都起着举足轻重的作用。
”而我在以前对这些却很少重视，总觉得小孩子哪知道这么多，可以说从来就没有真正的蹲下身来和孩子们好好沟通过。
读了孙老师的书，我才突然醒悟，教育孩子不是光靠老师尊严，师生关系的融洽，关键在老师，教师要千方百计营造一种和谐宽松的氛围，这样孩子才愿意接近你，也愿意把自己的想法告诉你，这不仅需要热情和坚忍不拔的精神，更需要师生间的心灵沟通。
到今天，我才从孙老师的身上找到了作为一名班主任，首先要具备什么，要有一颗可贵的童心，我们只有变成孩子，才能懂得孩子，理解孩子，教育孩子。
我们应该“俯视”孩子，才能做到尊重孩子的情感。
老师爱学生，学生感到幸福，老师也会感到幸福;同样，老师也得到了学生最真挚的爱。
这就是所有班主任的幸福，这样的教育也是最为美丽的教育。
《美丽的教育》读后感范文三寒假匆匆而过，在忙忙碌碌的寒假里我还是抽时间读完了《美丽的教育》这本书。
孙蒲远，一个让我们听来亲切——温暖，又不禁生出几分敬畏的名字。
相信大家对孙老师都不陌生，孙蒲远老师融43年的心血与智慧于一炉，谱写了栩栩如生而又纷繁多样的儿童生活，展现着爱的力量，教育因爱而美丽，我从这本书里受益匪浅。
爱是关注：很多时候，很多的老师都懂得应该爱孩子，可是应该怎样去爱，为什么去爱?老师们就会有些茫然!孙老师在“爱学生”是什么意思一文中说道：“老师爱学生主要是对学生诚心诚意的‘关注’。
你要细心发现他的闪光点，认可他的努力，鼓励他的点点滴滴的进步，理解他的苦衷和需求，关心他的生活和学习，帮助他解决生活和学习中的困难。
充分发挥他的特长。
让每个孩子都抬起头走路。
”多么朴实的语言啊，爱的是多么的具体，所以学生们都能感受到孙老师的爱，学生能够被这样的爱点燃希望，积极向上。
爱是尊重：尊重更是爱的起点。
孙老师在书中写道：从小被人尊重的人，就会有很强的自尊心——自信心，容易形成完善的人格，或者说孩子会自己努力用完善的人格来维护自己做人的尊严。
而我们往往只重视孩子的学习成绩怎么样，一味的希望孩子能听成年人的话，而忽视孩子的需求，不考虑孩子在想什么，不体谅孩子的处境，不顾及孩子的自尊心，只凭想象去教育孩子。
一旦孩子的行为出乎我们的意料，我们就批评或者来惩罚，这样师生关系就很难融洽。
孙老师告诉我们“惩罚是教育失败的根源”，惩罚的结果会让学习吃力的孩子更加自卑，让常常出现问题的孩子更加自暴自弃，那么，当孩子犯了错误的时候不许批评吗?不是!没有批评就等放纵孩子的不良行为，但批评的时候，一定要讲清其危害，告诉孩子这样做为什么不可以，这样做对别人——对集体有什么不好，从他内心感受到自己错误的严重性，这也就起到了教育的目的了。
爱，是没有疆界的我们要宽容——理解每一位学生。
宽容理解他们所做得每一件事情。
爱她们就要爱他们的一切，要有欣赏的眼光看待孩子，这时我们的工作就会变得主动和轻松起来，甚至还可以从中得到很大乐趣。
孙老师教给我们很多爱的方法，给胆小而又出错的孩子一句安慰;给知道自己错了的孩子台阶下;用显微镜找淘气包的有点;给矫情的学生一个存在的空间……这些都是我们值得学习的。
这本书虽然是一本写给年轻班主任的工作指南，而书的内容值得每位老师，甚至是家长认真的阅读，我相信我在工作中遇到的难题都可以从书中得到孙老师的锦囊妙计，做孙老师的学生是幸运的，作为一名老师能够从《美丽的教育》中领悟教育的真谛，我也是幸运的。
《美丽的教育》读后感范文四暑期中，我们的郭校长为了促进我们班主任的专业成长，提高我们的教育学生的艺术为我们学校的每位班主任配备了孙蒲远老师写的《美丽的教育》一书，要求假期看完，并写出不少于一万字的读书笔记，于是我就细细地品味了这本书，这本书不但适合年轻的班主任看，更适合所有的教师看，这本书与其他教育书籍有所不同，她用一个个鲜活的事例来呈现师生的现实生活，与我们的教育实践更为贴近，看了这本书让我受益匪浅。
初拿到这本书，我就被书名吸引了。
“美丽的——教育”，听起来很诗意。
在我的感觉中，教育是一项繁琐而又艰巨的工作，有的是困难、辛苦、忧心、复杂，何来美丽?怀着好奇、疑惑的心情我看完了这本书。
合上书后眼界、心境豁然开朗，教育，我们从事的教育工作换一个角度思考是多么的美丽，我们教师从事的的确是太阳下最光辉的职业，我们的班主任工作的确是一门艺术。
孙老师能够站在高处看教育，谈教育，教育在她的眼里是关爱，是理解、是尊重，她用自己的人格来培养学生的人格，用自己的灵魂来塑造学生的灵魂。
在教育这片热土中，她是个画家，正在把一张张白纸描绘成一幅幅美丽的画;她是个音乐家，正在把一个个音符组合成一支支动听的歌;她是个建筑家，正在把一木一石叠垒成一座座高大的房。
她的心灵是美丽的，她所看到的事物是美丽的，因此，她所从事的事业自然就是美丽的了。
书中内容以问题的形式呈现，表面上看是写有关班主任的工作艺术，但与常规教学工作有着千丝万缕的联系，所以说这本书不但适合班主任阅读，更适合所有的教师阅读，它是一本提升教师专业成长的好教材。
这本书共分为八章，设计到了近200个班主任工作可能遇到或无法解决的问题。
它全面介绍了班级工作的各个方面：从学生的坐姿到听课，从学生生病到与家长沟通，从课间到课堂，从队会到学生创造，从孩子淘气到爱每一个学生，从教师管理班级到教科研……读完这本书的第一感受是只有用爱心才能塑造灵魂，只有心中有爱才能谈教育。
爱，体现在教育上就是师爱。
纵观全文，至始至终全凭一个“爱”字贯穿。
孙老师爱自己的工作岗位，她认为和孩子们交往可以净化灵魂，完善自我，不断进取，永葆青春的活力，最能体现自身的人生价值，因此，她以爱引航，驶入学生广阔的心海中，溅起一朵又一朵美丽的浪花。
我想这一点，就是许多平凡教师与孙老师的区别了，航行的线路如果在一开始就错，那么如何能在理想的大海中畅游呢?许多教师常说自己热爱教育事业，热爱工作岗位，可是你看看在实际工作中又是怎样的一番景象呢：每天面无表情地进行着常规教学工作，不停地埋怨着待遇低奖金少，领导偏心，好处总轮不到自己，学生笨不听话，作业多难批改，活动多难应付……就从不扪心自问：为什么选择教育事业?怎样去做才算是在打拚一项事业?航灯不明，方向迷失。
孙老师爱自己的学生，对学生一视同仁，她真真切切地做到了：对学生诚心诚意地关注，细心发现他的闪光点，认可他的努力，鼓励他的点点滴滴的进步，理解他的苦衷和需求，关心他的生活和学习，帮助他解决生活和学习中的困难，充分发挥他的特长，让每位学生都能抬头走路。
多么细心、体贴入微的爱呀。
她还说，爱学生不是一种工作形式和方法，而是师德的根本和实质，老师对学生的爱是一种巨大的能源，它是学生积极向上的动力，它是点燃学生心灵火花的燃料，也是后进生能够进步的希望。
孙老师的学生沐浴在她的师爱中，健健康康地成长着。
想想我们周围，有多少老师对学生有发自内心的爱?有洋溢在脸上的爱?有体现在举手投足中的爱?有融合在温言柔语间的爱?学生犯错误——体罚!学生做错题——斥责!学生不听讲——挖苦!学生不讲卫生——嫌脏!学生不爱劳动——嫌懒!学生不爱学习——嫌笨!学生问多几句——嫌烦!……总之，都是学生的错!师爱何在?教育何在?有人说，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
那么，孙老师是神啰?我不同意这一论调。
固然，这句话强调的是一种奉献精神，但我认为这种奉献精神的理解是狭隘的。