小班社会教案《红绿灯》
幼儿园小班社会教案详案《红绿灯》3篇
幼儿园小班社会教案详案《红绿灯》幼儿园小班社会教案详案《红绿灯》精选3篇（一）教案名称：红绿灯科目：社会年级：幼儿园小班教学目标：1. 让幼儿了解红绿灯的作用和意义。
2. 帮助幼儿掌握红绿灯的基本用法。
3. 培养幼儿的交通安全意识。
教学准备：1. 教具：红绿灯模型、红、黄、绿三张彩纸。
2. 图书或图片：关于交通安全和红绿灯的绘本或图片。
教学过程：引入活动：1. 教师通过展示红绿灯模型引起幼儿的注意，并问幼儿们是否知道红绿灯是干什么用的。
探究活动：2. 通过展示图片或绘本，向幼儿介绍红绿灯的作用和意义，引导幼儿说出红灯和绿灯分别代表什么意思。
教学活动：3. 教师将红、黄、绿三张彩纸分别贴在黑板上，向幼儿解释每种信号灯对应的行为规则。
4. 教师进行角色扮演，模拟过马路的场景，并通过操作红绿灯模型来示范幼儿应该如何行动。
5. 引导幼儿进行分组活动，其中一组扮演行人，另一组负责操作红绿灯模型，观察幼儿在不同信号灯下的行为规则和反应。
6. 教师针对幼儿在活动过程中出现的问题进行解答和引导，帮助幼儿逐渐掌握红绿灯的基本用法。
总结活动：7. 教师和幼儿一起回顾红绿灯的作用和意义，询问幼儿们在活动中的收获和感受。
拓展活动：8. 教师可以与幼儿一起制作交通信号灯手工制品，强化他们对红绿灯的印象。
9. 制作交通标志的拼图或游戏，帮助幼儿更好地理解和记忆交通规则。
教学反思：本节课通过红绿灯模型和角色扮演的形式，帮助幼儿了解红绿灯的作用和意义，并学会基本用法。
通过活动的参与和操作，幼儿能更好地理解红绿灯的规则，并培养正确的交通安全意识。
在活动过程中，教师通过解答问题和引导让幼儿逐渐掌握了知识，并通过拓展活动巩固了所学内容。
幼儿园小班社会教案详案《红绿灯》精选3篇（二）幼儿园小班社会教案详案《花朵好看我不摘》教学目标：1. 培养幼儿爱护花朵的意识和责任感；2. 加强幼儿的社会观察能力，提高幼儿对环境的关注能力；3. 提升幼儿的合作意识和团队合作能力。
《红绿灯》教学设计（精选15篇）
《红绿灯》教学设计（精选15篇）《红绿灯》篇1活动目标1、感知红、绿灯的特征、用途。
2、幼儿积极的参与活动，能获得其中的乐趣。
3、初步掌握安全小常识，从而学会自保的能力。
4、通过做游戏，使幼儿初步知道过马路时，必须遵守交通规则。
5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
教学重点、难点掌握过马路的安全知识，并在游戏中能运用知识进行游戏。
活动准备1、用红、绿圆片做的红绿灯。
2、轮胎若干、用绳子做成的山洞一个。
3、音乐《小汽车》。
活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节)1、热身活动。
教师带领幼儿随音乐进行热身活动，开汽车入场。
2、导入，以谈话的方式引起幼儿兴趣。
①、教师问幼儿：“刚才我们当了小司机，可是再通过马路的时候遇到行人怎么办呢?”“十字路口上有什么灯呢?”②、教师用“超级变变变”变出红绿灯的图片。
3、说说红绿灯。
①、红绿灯安置在马路边是为了什么?②、说说红灯亮了汽车会怎样?③、说说绿灯亮了汽车会怎样?4、教师小结。
马路上有了红绿灯，行人过马路、汽车司机开车就安全多了。
5、游戏：红绿灯。
①、游戏一。
幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边注意教师手中红绿灯的变化。
教师举起红灯说“红灯”，幼儿必须慢慢地停止跑步，教师举起绿灯说“绿灯”，幼儿要继续向前跑。
游戏可反复进行3--4次。
②、游戏二。
设置路障，如凸起的路面、山洞。
幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边注意教师手中红绿灯的变化。
6、活动结束，教师组织幼儿进行放松活动。
1、热身活动。
教师带领幼儿随音乐进行热身活动：开汽车。
2、导入，以谈话的方式引起幼儿兴趣。
①、教师问幼儿：“刚才我们当了小司机，可是过马路的遇到行人怎么办呢?”“那在十字路口上有什么灯呢?”②、教师用“超级变变变”变出红绿灯的图片。
3、说说红绿灯。
①、红绿灯安置在马路边是为了什么?②、说说红灯亮了汽车会怎样?③、说说绿灯亮了汽车会怎样?4、教师小结。
幼儿园小班社会红绿灯教案5篇
幼儿园小班社会红绿灯教案5篇1.幼儿园小班社会红绿灯教案篇一活动目标1．了解一些基本的交通安全知识，懂得识别马路的标志，安全地过马路。
2．体验游戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规则的好品质。
3．培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。
4．培养幼儿敏锐的观察能力。
5．遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
教学重点、难点活动重点：识别红绿灯。
难点：安全过马路。
活动准备马路上的红绿灯、红、黄、绿灯（自制）、歌曲录音《红绿灯》。
十字路口活动过程：1．导入活动。
师：我们要到街对面去，该怎么走呢？（幼儿回答）小朋友走斑马线过马路，到座位上坐下，请交警入场。
提问：刚才你们过马路的时候都是哪儿走的？（斑马线上）2．观看录像，请幼儿说说观看后的感受，讨论应如何遵守交通规则。
（1）提问：你们看到录像里的人是怎么过马路的？（幼儿根据录像看到的内容回答）他们这么做对不对呢？为什么？那我们怎样过马路才是安全的呢？（幼儿根据已有经验回答）（2）介绍正确过马路的方法。
小朋友在马路上走的时候，一定要遵守交通规则，要靠右边走人行道（出示图片），过马路的时候要走斑马线（图片），还要注意看红绿灯（图片），要做到红灯停，绿灯行。
3．讨论怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路。
（1）出示图，提问。
小朋友看，这条马路上有没有红绿灯？（没有）有没有斑马线？（没有）像这样的马路我们要过去，怎么走呢？（幼儿根据已有经验回答）（2）讲解安全过马路的方法。
4．以儿歌总结，牢记安全过马路的知识。
小朋友，街上走，交通规则要遵守。
不追赶，不打闹，走路要走人行道。
过马路，走横道，左右两边都要瞧。
红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。
请幼儿跟着一起念儿歌。
5．游戏“过马路”幼儿看红绿灯的指示，开车、走斑马线过马路。
教师在旁边监督。
角色分配：小交警四名红绿灯控制员一名6．总结，发徽章。
有没有人违反交通规则，并给遵守交通规则的幼儿颁发“文明小天使”的徽章。
2.幼儿园小班社会红绿灯教案篇二活动目标：1、通过学习儿歌和玩游戏《红绿灯》知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红灯绿灯的指挥。
幼儿园小班教案《红绿灯》
幼儿园小班教案《红绿灯》幼儿园小班教案《红绿灯》1小班社会课教案《红绿灯》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿能较灵敏地根据信号做动作，让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥，体验模仿游戏的快乐，快来看看幼儿园小班社会课教案《红绿灯》含反思教案吧。
【活动目标】1、让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
2、能较灵敏地根据信号做动作。
3、体验模仿游戏的快乐。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：玩具小汽车、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个，电视机、DVD各一。
【活动过程】师：今天，老师给小朋友带来了几张好看的图片，想不想看？（想）1、播放图片（红灯、绿灯）幼儿观察提问：（1）看到了什么？（幼儿自由回答）（2）在哪里见过红绿灯？（幼儿自由回答）2、播放（等红灯）图片幼儿继续观察图片师：红灯亮了停一停3、播放（绿灯行人走）图片幼儿观察师小结：红、绿灯是指挥交通的，告诉我们红灯亮了停，绿灯亮了行，是让我们遵守交通规则，如果没有红绿灯，汽车通过十字路口时就很乱，容易发生危险，我们按交通规则行走才会安全的。
（引出自制红绿黄灯教具）师；老师这里也有红、绿、黄灯，小朋友想不想看？（想）4、出示（自制教具）找个别幼儿说出红、绿灯的作用师：我的还有一盏黄灯呢，谁知道黄灯是告诉我们什么呀？师引导说出黄灯的作用。
1、小游戏：“开汽车”找个别幼儿模仿“开车”，师分别出示红、绿、黄灯。
（分组进行）引出玩具小汽车，师唱出：小汽车呀，真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟师：是谁在唱歌？假装找一找6、出示玩具小汽车、十字路口背景图师：滴滴，滴滴，什么声音啊？我来找一找（1、）师边演示边表演：（出示玩具小汽车）有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得奇怪。
它看到马路上、大街上这么热闹，开心得“嘀嘀”直叫。
它一会开到东，一会开到西，可自由了！忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。
幼儿园小班社会教案《红绿灯》含反思
幼儿园小班社会优秀教案《红绿灯》含反思一、教学目标：1. 让幼儿认识红绿灯，知道红绿灯的作用。
2. 培养幼儿遵守交通规则的意识，提高幼儿的安全意识。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和观察力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识红绿灯，知道红绿灯的作用。
难点：培养幼儿遵守交通规则的意识，提高幼儿的安全意识。
三、教学准备：1. 教具：红绿灯模型、交通标志图、车辆和小人偶等。
2. 环境：布置一个模拟交通场景，如道路、交通信号灯等。
四、教学过程：1. 导入：教师出示红绿灯模型，引导幼儿观察并提问：“你们看到的是什么？你们知道红绿灯的作用吗？”2. 基本知识学习：教师讲解红绿灯的作用，让幼儿了解红绿灯对于交通秩序的重要性。
3. 情景模拟：教师布置一个模拟交通场景，让幼儿扮演司机和小学生，通过实际操作，体验遵守红绿灯的重要性。
4. 游戏环节：教师组织幼儿进行“红绿灯”游戏，增强幼儿对红绿灯的认识和遵守意识。
五、教学反思：本次活动中，幼儿对红绿灯的认识有了进一步的了解，大部分幼儿能在游戏中遵守红绿灯规则。
但也有部分幼儿在游戏中容易忘记红绿灯的规则，需要在日常教学中不断强化。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，幼儿的安全意识得到了提高。
六、教学评价：1. 观察幼儿在模拟交通场景中的表现，评估他们对红绿灯的认识和遵守程度。
2. 通过游戏环节，观察幼儿对红绿灯规则的应用和遵守情况。
3. 收集幼儿在活动中的提问和回答，了解他们对红绿灯知识的理解程度。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，让家长了解幼儿园开展的红绿灯教学内容，鼓励家长在家中也进行相关的教育。
2. 家长可以带孩子参观交通岗亭，了解交警的工作，让幼儿更加直观地认识红绿灯。
3. 家长可以在日常生活中，引导孩子遵守交通规则，如过马路时等待红绿灯，走路靠边等。
八、教学延伸：1. 开展“我是小交警”活动，让幼儿扮演交警，维护交通秩序。
2. 邀请交警叔叔到幼儿园进行交通安全讲座，让幼儿更加深入地了解交通规则。
幼儿园小班社会教案《红绿灯》含反思
幼儿园小班社会教案《红绿灯》含反思教案名称：红绿灯教学目标：1.能够正确辨认红绿灯的颜色和含义。
2.了解红绿灯在街头的作用和意义。
3.培养幼儿的安全意识和交通规则遵守意识。
教学重点：1.红绿灯的颜色和含义。
2.红绿灯在街头的作用和意义。
教学准备：1.红绿灯道具。
2.交通安全标志图片。
教学过程：引入：1.教师出示红绿灯的图片，引导幼儿观察红绿灯的颜色，并询问幼儿对它们的认识。
2.引导幼儿观察红绿灯在街头的作用和意义，以及为什么要遵守红绿灯的指示。
活动一：红绿灯的颜色和含义1.教师带领幼儿学唱《红灯停，绿灯行》。
2.让幼儿手拿红绿灯道具，模拟红绿灯的作用。
教师说：“现在我按下了红灯，代表停。
”然后教师挡住幼儿的前进方向，示范停在原地的动作。
教师再按下绿灯，示范向前走的动作。
3.让幼儿轮流模拟按下红绿灯，并让其他幼儿观察并做出相应的动作反应。
活动二：红绿灯在街头的作用和意义1.准备交通安全标志图片，并逐个出示给幼儿观察，引导他们认识红绿灯标志。
2.让幼儿分角色扮演行人和汽车司机，模拟过马路的情景。
教师按下红灯，示范行人停在斑马线边等待；然后按下绿灯，示范行人过马路的动作。
同时，教师模拟汽车司机等待红灯，然后在绿灯亮起后才能开车。
3.鼓励幼儿在角色扮演中熟悉和掌握红绿灯的作用和意义，强调遵守交通规则的重要性。
反思：1.教师在引入部分可以通过引导幼儿观察街头红绿灯的图片或实物来增加教学内容的具体性，提升幼儿的兴趣和学习积极性。
2.活动一可以通过加入红绿灯的颜色识别和记忆游戏，帮助幼儿巩固对红绿灯颜色和含义的理解。
3.活动二可以设置红绿灯的道具和道路场景，让幼儿在角色扮演中切身体验红绿灯在街头的作用和意义，增强他们的学习体验和记忆深度。
4.教师可以通过反复强调红绿灯在过马路时的作用和意义，引导幼儿养成安全过马路的习惯和交通规则遵守的意识。
同时，鼓励幼儿在日常生活中向家长宣传交通安全知识，提高家长的交通安全意识。
幼儿园小班社会教案活动《红绿灯》含反思
幼儿园小班社会教案活动《红绿灯》含反思一、活动意义：通过《红绿灯》活动，孩子们能够了解红灯、绿灯的含义，把握过公路的基本技能，培育孩子们的安全意识和小组合作本领。
二、活动准备：1、演示红灯、绿灯的示例2、交通信号牌、路障等道具3、活动故事板书、小动画片4、交通标志卡片和手指剧道具5、交通扮演和身体动作练习三、活动过程：1、故事时间老师依据情境叙述停车场发生的交通事故，引导孩子们了解交通规定、红灯绿灯的含义，并通过各种手段引导孩子们答到交通规定的答案，并反复强调红灯停，绿灯行的原则。
2、游戏时间老师使用物品做示范：红灯绿灯卡牌等，小伙伴可以手拿红绿灯牌，并模拟小区路口的行车情况，经过各种道路巡查、维护交通情形的训练过程，完全把握红灯、绿灯的含义。
3、练习时间小伙伴们分成A和B两个小组，角色分别是司机和交通警。
学习过程中，老师要供给交通指令或拨打警报，让小伙伴们协同搭配，做到交通安全稳定。
4、游戏综合老师布置游戏任务，让小伙伴们在规定的时间内完成组内任务，要求每组完成取得更多的积分，以此激励孩子们积极参加活动。
五、活动反思：此次活动，通过欢快的交通游戏，让孩子们在玩耍中学会了红灯、绿灯的含义及基本交通规定，把握了安全过公路的基本技巧。
通过活动的组织和布置，培育孩子们积极参加的意识和小组合作精神。
然而在实施过程中，因个别孩子的注意力难以集中和处理交通过程中各种微观问题的本领差异，导致有些孩子的未能把握交通技能，通过此次活动，我们需要更加认真的调查孩子们认知水平，并实行差异化措施，促进孩子们的进展和整体素养提高。
我们还将依据选手反映的看法进行适当的调整和改进，并且将持续关注同学的学科进展，以确保高质量的活动学习。
幼儿园小班社会教案《红绿灯》含反思
幼儿园小班社会教案《红绿灯》含反思教案内容：教案主题：《红绿灯》适用年龄：3-4岁教案目标：1. 让幼儿了解红绿灯的意义和作用。
2. 培养幼儿纪律意识和安全意识。
3. 锻炼幼儿的观察力和判断力。
4. 培养幼儿的交通安全意识。
教具准备：1. 红绿灯模型。
2. 红、黄、绿三种颜色的纸片。
3. 停车线图。
4. 球、童车等模拟交通工具。
教学过程：1. 导入老师观察分析现象引导幼儿思考：我们每天出门时，经常能看到路口有红绿灯，你们知道红绿灯是什么意思吗？2. 发现让幼儿看红绿灯模型，询问他们红、黄、绿三种颜色的灯分别代表什么意思。
3. 学习- 老师将红、黄、绿三种颜色的纸片发给幼儿，并用简单的语言解释每个颜色的意义：红灯时要停下来，不能走；黄灯时要慢下来，准备停车；绿灯时可以走。
- 幼儿和老师一起玩游戏，模拟交通灯的情景。
老师拿起红、黄、绿三种颜色的纸片，模拟红绿灯的变化，幼儿根据纸片的颜色来做出相应的动作：红灯时停下来；黄灯时慢慢行进；绿灯时可以走。
- 老师带领幼儿在停车线图上练习停车等待。
幼儿拿着球或童车，当红灯亮起时停到停车线上，当绿灯亮起时可以继续前行。
4. 运用- 老师带领幼儿一起出门，观察周围的红绿灯，并给予相应的指导：当红灯亮起时，我们要停下来等待；当绿灯亮起时我们可以过马路。
通过实际操作，让幼儿将学到的知识应用于生活中。
- 在户外环境中，让幼儿观察并判断车辆行进的情况。
当红绿灯变化时，幼儿需要通过观察判断行进方向的车辆是否停下，确保自己的安全。
5. 反思教学结束后，带领幼儿进行反思，引导幼儿思考：学习了红绿灯的意义之后，你们觉得红绿灯有什么作用？大家又在今天的活动中学到了哪些知识呢？教师总结：通过本次教学，幼儿了解了红绿灯的意义和作用，培养了纪律意识和交通安全意识。
通过模拟红绿灯的游戏和在实际生活中观察红绿灯的变化，幼儿掌握了正确的行为准则，并能够在行走中判断车辆的行进情况并确保自己的安全。
幼儿园小班教案《红绿灯》含反思
幼儿园小班教案《红绿灯》含反思幼儿园小班教案《红绿灯》含反思1目标：1、知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
2、能较灵敏地根据信号做动作。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
准备：1、拟人化的红灯、绿灯各一个，行人信号牌一个。
2、录音磁带《小汽车》。
3、小汽车出门背景图。
过程：一、小汽车出门1、在背景图上边说表演：有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得奇怪。
它看到马路上、大街上这么热闹，开心得“嘀嘀”直叫。
它一会开到东，一会开到西，可自由了！忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。
你们能告诉小汽车这是什么吗？2、红灯眨眼睛是告诉我们什么？绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢？3、如果没有红绿灯会怎么样？4、小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊？二、小汽车懂规则1、多谢小朋友的帮助，小汽车现在懂得红绿灯的作用了。
2、它啊还念了一首很好听的儿歌呢。
（教师朗诵儿歌一遍）。
3、小汽车看到“红灯”是怎么做的？看到“绿灯”是怎么做的？看到“行人”是怎么做的？4、教师分别出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌，请幼儿在座位上分别做出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。
5、幼儿学念儿歌，教师在相应的地方逐一出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌，以帮助幼儿记忆。
三、小汽车行驶1、幼儿根据教师发出的口令，做出相应的动作。
如：红灯红灯眨眼睛、绿灯绿灯眨眼睛、行人行人走过来。
2、请幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。
3、小汽车开了一天它累了要回家了。
我们听到音乐小汽车就开动了，音乐停就开到自己的座位上，我们家就到了。
附儿歌：开汽车小汽车，嘀嘀嘀，开到东来开到西，看到红灯停一停，看到绿灯向前行，看见行人按喇叭，——嘀嘀。
反思：本节活动主要是从幼儿的兴趣引导，先激发幼儿兴趣，从而认识事物，在参与到游戏中领悟。
小班社会红绿灯教案8篇
小班社会红绿灯教案8篇老师们在上课之前都是要花费一段时间来写教案的，教案在完成的时候，大家务必要强调联系实际，下面是作者为您分享的小班社会红绿灯教案8篇，感谢您的参阅。
小班社会红绿灯教案篇1活动意图小班幼儿出门在外容易兴奋，或在马路上边跑边玩，或被其他事物所吸引，过马路时也不愿意牵着成人的手，这样极易发生意外。
让幼儿知道简单的交通规则，尤其是让这个年龄段的幼儿，学会过马路时看信号灯，并且在成人的带领下过马路，是十分必要的。
活动目标1、认识交通喜好等，知道红灯停、绿灯行、黄灯需要等一等。
2、知道要在成人的带领下过马路。
活动准备1、多媒体教学资源：录像《热闹的马路》；图片《怎样过马路尊安全》。
2、自制红、绿、黄信号灯道具一个。
3、音乐《我是汽车小司机》4、幼儿用书。
活动建议1、观看多媒体教学资源：录像《热闹的马路》。
应到幼儿认识交通信号灯。
提问：交通信号灯在马路的什么地方？它有几种颜色？看到信号灯的时候我们应该怎样做？小结：十字路口通常都会有交通信号灯，一般都有三种颜色：红色、黄色、绿色。
红灯亮时，过马路的人要停下来，站在路边等待；绿灯亮时，才可以过马路；黄灯亮时，要停下来等一等，如果已经走在马路上，就要加快脚步赶紧走到马路对面去。
2、带领幼儿玩游戏《我是汽车小司机》，巩固对交通信号灯的认识。
幼儿扮演小司机在马路上开车。
出发前一起念儿歌：“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
”念完儿歌后，教师播放音乐《我是汽车小司机》，幼儿随音乐模仿开汽车的动作。
教师分别拿着红、绿、黄三色信号灯。
当教师举起绿灯时，幼儿嘴里发出“嘀嘀”声，继续开车前进；举起黄灯时，减速慢行；举起红灯时，停车等待。
3、阅读幼儿用书，或播放多媒体教学资源《怎样过马路尊安全》。
引导幼儿判断图中行为的正误。
图一：红灯亮时，女孩拉着妈妈的手在斑马线后等待。
图二：红灯亮时，男孩挣脱妈妈的手自己往马路后等待。
图三：那还郭娜路是远离斑马线，走到了马路中间。
小班《红绿灯》教案(精选15篇)
小班《红绿灯》教案（精选15篇）小班《红绿灯》教案 1设计意图：近阶段的主题是《走走跑跑》，自然就涉及到了红绿灯，而《红绿灯》这首儿歌只有四句，语言直白，通过直观的图片引导来帮助宝宝学习儿歌，学起来比较容易。
宝宝们经常能在马路上看到和红绿灯，苗班孩子的语言能力有限，通过本次活动，不但可以提高宝宝的语言能力，丰富词句，还可以让宝宝从小了解并遵守交通规则。
活动目标：1、理解儿歌《红绿灯》。
知道“红灯停，绿灯行”的交通规则。
2、能有节奏地念儿歌，初步感受儿歌的韵律美。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：布置场景(小动物的家)、塑料方向盘每人一个、磁带、录音机活动过程：一、教师带宝宝听音乐开入场。
二、教师在游戏中引导宝宝学习儿歌《红绿灯》1、根据儿歌内容提问：(1)刚才我们是怎么进来的?(开小)(2)小发出的`声音是怎么样的?(嘀嘀嘀)(3)是谁在当司机啊?是宝宝自己当司机，我们说：“我来当司机。
”(分析：宝宝们对做开的游戏很感兴趣，由于生活经验比较丰富，因此对的声音等都很熟悉。
)2、途中碰到“红绿灯”，提问：刚才我们看到红灯怎么样了?(红灯停)变成绿灯了，我们才可以怎么样?(绿灯开)(分析：由于宝宝对红绿灯已经有了一定的认识，而在做游戏的时候也已经充分感受到了红灯停、绿灯行的交通规则，因此在表达上基本上没有太大的问题。
)3、游戏：“到小动物家去”。
教师发给每个宝宝一个方向盘，带领宝宝去小动物家，边开车边学习儿歌，并邀请小动物上车。
游戏可反复进行。
(分析：宝宝在游戏过程中把注意力都集中到了拿方向盘开上，很兴奋，没几个孩子跟着老师念儿歌了。
苗班孩子可能有这个特点：说了不做，做了不说。
可能这个环节还是得让宝宝跟着老师一起徒手开着到小动物家去，这样孩子就会把注意力集中在念儿歌上。
就多了练习说的机会。
然后下一个环节再让宝宝自己开着到小动物家去。
小班社会课教案《红绿灯》含课件3篇
小班社会课教案《红绿灯》含课件小班社会课教案《红绿灯》含课件精选3篇（一）教案课程名称：小班社会课《红绿灯》教学目标：1. 认识红绿灯的作用和意义；2. 理解红灯停、绿灯行的概念；3. 培养学生遵守交通规则的意识和能力；4. 培养学生的团队协作和沟通能力。
教学准备：1. 教案和教学课件；2. 红绿灯模型（可以用纸牌或纸板制作）；3. 红色和绿色的手持标志（可以用纸板或纸牌制作，或者使用两个小红旗和绿旗）；4. 交通标志卡片；5. 真实交通场景的图片。
教学过程：引入：1. 向学生展示一张红绿灯的图片或实物，引导学生观察并提问：“这是什么？我们在生活中常见到它吗？”2. 引导学生讨论红绿灯的作用和意义，例如“红灯代表什么意思？绿灯代表什么意思？”3. 通过引导问题，让学生逐渐了解到红绿灯的作用和功能。
探究：1. 提供交通标志卡片，引导学生辨认红灯和绿灯的标志，可以通过游戏的形式让学生找出正确的卡片。
2. 引导学生分组，每个组发放一个红绿灯模型和红色和绿色的手持标志。
让学生轮流扮演红绿灯、行人和车辆，模拟红绿灯交通场景。
3. 提示学生，红灯停、绿灯行。
教师扮演红绿灯的角色，模拟红绿灯的操作。
要求学生根据红绿灯的颜色做出相应的动作，例如红灯时停下、绿灯时行走。
实践：1. 带领学生到学校附近或者校园内的交通较为平稳的地方，观察红绿灯的变化和行人过马路的情况。
引导学生注意观察周围车辆和行人的反应，理解红灯停、绿灯行的交通规则。
2. 分成小组，让每个小组设计一个简单的红绿灯场景，并进行模拟演练。
每个小组派一个学生扮演红绿灯，其他学生在红灯停、绿灯行的指示下行走。
总结：1. 教师引导学生回顾本节课学到的内容，强调红绿灯的作用和意义。
2. 总结学生的学习成果，鼓励他们遵守交通规则，自觉保护自己和他人的安全。
课件内容：1. 红绿灯的作用和意义的介绍；2. 红绿灯的标志和颜色；3. 红灯停、绿灯行的图片和示意图；4. 学生参与红绿灯交通模拟的图片；5. 学生参与交通场景的真实图片。
幼儿园小班社会教案《红绿灯》含反思
幼儿园小班社会优秀教案《红绿灯》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿认识红绿灯及其交通意义。
2. 培养幼儿遵守交通规则，学会自觉等待红绿灯。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识红绿灯，知道交通规则。
难点：培养幼儿自觉遵守交通规则，学会等待红绿灯。
三、教学准备：1. 物质准备：红绿灯模型、交通标志牌、交通场景图等。
2. 经验准备：幼儿有过马路的经验。
四、教学过程：1. 导入：故事《红绿灯的小故事》讲述一个有关红绿灯的小故事，引导幼儿关注红绿灯在交通中的作用。
2. 基本部分：a) 认识红绿灯：展示红绿灯模型，让幼儿观察并说出它们的颜色和作用。
b) 学习交通规则：讲解交通规则，引导幼儿知道红灯停、绿灯行的意义。
c) 情景模拟：分组进行交通场景模拟，让幼儿扮演角色，实践红绿灯交通规则。
3. 巩固部分：a) 交通标志牌游戏：摆放交通标志牌，让幼儿识别并说出它们的意思。
b) 竞赛：设置红绿灯交通场景，进行竞赛，看哪个小组遵守交通规则最快、最准确。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的红绿灯，了解它们在交通中的作用。
2. 延伸：开展“我是小交警”主题活动，让幼儿自制红绿灯模型，进行交通情景表演。
教学反思：本次教学活动通过故事、游戏等形式，使幼儿对红绿灯及交通规则有了更深入的认识。
在情景模拟环节，幼儿积极参与，表现出较高的观察力和合作意识。
但在竞赛环节，部分幼儿对交通规则的掌握还不够熟练，需要在日常生活中多加练习和引导。
总体来说，本次教学活动达到了预期目标，幼儿的交通意识得到了提高。
六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿兴趣。
2. 采用情景模拟法，让幼儿在实践中掌握交通规则。
3. 采用游戏竞赛法，增强幼儿的参与意识和学习兴趣。
4. 采用家园合作法，让家长参与教学，共同培养幼儿的交通意识。
七、教学评价：1. 幼儿对红绿灯及交通规则的认识程度。
小班社会教案《红绿灯》含反思
小班社会教案《红绿灯》含反思一、教学目标1.了解交通信号灯的颜色含义。
2.能够正确识别红绿灯的颜色，知道何时停车和何时通行。
3.培养孩子的观察能力和自我保护意识。
二、教学内容1.交通信号灯的颜色含义。
2.红绿灯的颜色及其意义。
3.交通规则。
三、教学步骤1. 导入环节1.利用教学卡片向孩子们展示不同颜色的信号灯，引导孩子们说出自己对这些颜色的认识和了解程度。
2.老师简单解释了交通灯的作用以及不同颜色的含义。
2. 学习准备1.告诉孩子们，接下来要学习交通规则，让孩子们联想一下自己平时在路上的行为。
2.强调交通规则的重要性和对安全行驶的保护作用。
3. 学习过程1.向孩子们展示红绿灯的图片，依次介绍红、黄、绿三种颜色的含义。
2.与孩子们练习识别信号灯各颜色的含义。
3.通过老师现身说法，引导孩子们理解红绿灯的作用和使用。
例如，红灯停、绿灯行等。
4.提醒孩子们，遵守交通规则和遵守信号灯，能保护自己和他人的生命安全。
4. 拓展练习1.在教室里放置路标和交通信号灯，让孩子们依据灯的颜色做出相应的动作，例如，当绿灯亮起时，孩子们可以有序穿行过街道。
2.在户外游戏时，引导孩子们观察红绿灯的变化，并时刻注意交通安全。
5. 结束思考1.总结当天的学习内容。
2.深入分享，让孩子们分享自己在路上遵守交通规则的例子。
3.教师与孩子们共同探讨，如何在道路上增加安全性和保护自己的方法。
四、反思1.教师应该从孩子的需求出发，简洁易懂地介绍和讲解交通规则。
2.课程设计应该更加灵活，引导孩子们从实践中学习交通规则。
3.教师应该在引导孩子们认识交通规则的同时，加强安全教育，注重培养孩子们的自我保护意识，以及提高观察能力。
小班社会教案《红绿灯》含反思
小班社会教案《红绿灯》含反思小班社会教案《红绿灯》教学目标：1. 认知交通信号灯的颜色和含义。
2. 了解交通信号灯的作用和用处。
3. 把握过道路时要遵守交通信号灯的指示。
教学重点：了解交通信号灯的作用和用处。
教学难点：把握过道路时要遵守交通信号灯的指示。
教学过程：一、课前导入：本次课的导入环节，和日常生活息息相关，老师可依据幼儿的生活阅历来打开引导，老师开始接受引导提问的方式，问幼儿们有没有常常看到街边的灯？灯是什么颜色的？二、讲解红绿灯的意义：引导幼儿们到窗口或者操场上察看较为谙习的红绿灯、人行道、道路等，搭配图示、实物、多媒体等打开言语激活、形象化、示范化的教学，由于这样更易于幼儿的接受和理解，同时操练幼儿的语言表达和交际本领。
学了红绿灯后，老师可以通过幼儿互动游戏，使幼儿们深刻理解交通信号灯的含义和作用并会体会红绿灯的紧要性。
三、绿灯时过道路：让幼儿们依据“模拟红绿灯”的标志牌颜色，做出绿灯时该干的事情。
比如“绿灯亮了，可以走了”，或者“不看红绿灯不乱穿道路”等提示。
然后老师分组让幼儿们分别扮演行人和司机，身着角色开展游戏过程讲解。
四、红灯时不过道路：引导幼儿们再看红绿灯，当红灯亮起来的时，我们该怎么办？可以多次点明，直至幼儿们能够娴熟应对。
老师进行“对比式教学”，即定一个绘本故事，将其中的主人公穿插在红绿灯的交通盛况中，通过角色扮演方式，引导幼儿们借助视觉、听觉、运动等多种手段感受“红灯停、绿灯行”的正确意义。
五、轮番摆放红绿灯的角色扮演：让幼儿们轮番摆放红绿灯，并为同伴呈现交通信号灯的奇妙魅力，教育幼儿们学会遵守交通规定。
六、反思：最后，老师可以将本次教学显现的问题汇总一起反思，让幼儿们成为交通红灯绿灯的小卫士！帮忙幼儿形成安全合规通行的正确理念和好习惯。
教学效果：通过本次教案教学，幼儿们学习了过道路时遵守交通信号灯的指示，能够区分红绿灯的含义，把握了过道路时要注意察看红绿灯的指示，并理解了交通信号灯的作用和用处，重视安全，遵守交通规定。
小班游戏《红绿灯》优秀教案(通用10篇)
小班游戏《红绿灯》优秀教案（通用10篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《小班游戏《红绿灯》优秀教案（通用10篇）》，希望能够帮到你!小班游戏《红绿灯》优秀教案篇1活动目标继续了解红绿灯的作用。
愿意根据指令进行游戏，体验游戏的快乐。
活动准备ppt；小社会红绿灯；游戏自制红绿灯；小塑料圈；音乐。
活动过程：一、交流分享：师：老师每天到幼儿园来，都会看到一样东西。
（出示小社会红绿灯）这是什么，你们在哪里看见过的？（红绿灯、马路上）小结：在主要马路上，每一个路口我们都能看到红绿灯。
1、红绿灯是给谁看的呢？小结：红绿灯是给在马路上开车、走路的人看的。
2、ppt什么灯亮了？马路上红灯亮了，小朋友、驾驶员该怎么做呢？现在什么灯亮了？告诉我们什么啦？小结：红灯亮，停一停，绿灯亮，向前走（开）。
有了红绿灯开车、过马路就安全了。
3、有个小宝宝开着小汽车出去了，我们来看看他看到红绿灯是怎么做的。
ppt问：宝宝怎么开车的？小结：红灯亮，停一停，绿灯亮，向前开。
二、游戏1、你们想做小司机吗？（指座位前空地方）这里是大马路，老师做警察叔叔出示小塑料圈——这是什么呀，方向盘出示自制游戏用红绿灯，提醒小司机开车看看红绿灯2、听音乐游戏。
（口令+红绿灯——看红绿灯）念儿歌“大马路”嘀嘀…、小汽车出发啦（听音乐）（1）小司机们你们为什么停下来了？（红灯亮了）小结：小司机本领真大，开车会看红绿灯。
（2）我看见司机慢慢的开，找空的地方开为什么？（不碰撞，更安全）小结：小司机本领真大，会看红绿灯、还会找空地方开。
三、我们到大马路（操场）上去做“开汽车”游戏小班游戏《红绿灯》优秀教案篇2活动目标1、了解红、绿灯、人行道的作用，体验游戏的快乐。
2、遵守交通规则，初步培养幼儿的自我保护能力和安全意识。
活动准备1、物质准备：自制信号灯一台。
小班社会教案《红绿灯》
小班社会教案《红绿灯》小班社会教案《红绿灯》（精选16篇）作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？以下是店铺精心整理的小班社会教案《红绿灯》，欢迎大家分享。
小班社会教案《红绿灯》篇1活动目标：1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。
3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。
活动准备：布置情境化场景，红绿信号灯。
活动过程：一、观看儿歌《红绿灯》二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。
（1）教师：马路上有什么？有哪些颜色？红绿灯有什么用处。
小朋友们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么？有那些颜色？你们觉得红绿灯都有什么用处呢？（2）教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的？那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么？小汽车又是怎样过马路的？发生了些什么？三、启发幼儿探讨马路上的交通规则。
（1）教师：自行车应该在什么道上行使？自行车应该怎样过马路？自行车该遵守哪些交通规则呢？小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。
那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶？自行车应该怎样过马路？自行车又应该遵守哪些交通规则？那行人呢？四、带幼儿到布置好的游戏情景中，配班教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。
教师：这是谁？他在做什么？他是在怎么站的？他是怎么指挥交通的？小朋友们，现在我们来看一看，站在马路中间的他是谁？他站在了哪里？他是怎么指挥交通的？好啦，小朋友们说的特别好，那老师就要奖励一下小朋友啦，老师请小朋友和老师一起来做个游戏。
老师现在说一下游戏的玩法，我们先要穿过马路去停车场（走人行横道线，看红绿灯），到了停车场，每位小司机开一辆车。
然后将你们的小汽车开回来。
幼儿园小班教案《红绿灯》含反思
幼儿园小班教案《红绿灯》含反思幼儿园小班教案《红绿灯》含反思1嬉戏目标1、通过嬉戏，稳固幼儿对交通规章的熟悉，引导幼儿遵守交通规章，知道不乱穿公路，增添幼儿遵守交通规章的意识。
2、培育幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
嬉戏预备1、比较空旷的教室。
2、录音机、音乐磁带《过公路要看看灯》。
3、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的公路背景。
嬉戏过程一、听音乐“手拉手”歌舞入座培育幼儿欢快有表情地进行。
二、观赏歌曲《过公路要看看灯》并熟识歌曲内容。
1、老师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟识并感受乐曲。
2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，关心幼儿熟识歌词及歌曲。
3、鼓舞幼儿说说并动态表现歌曲的内容。
4、幼儿跟着老师唱一遍。
三、组织嬉戏。
1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用途等。
2、老师介绍嬉戏规章。
3、老师和力量强的幼儿示范嬉戏。
4、在老师的引导下，使幼儿形象性地进行嬉戏，从中让幼儿知道要遵守交通规章。
四、鼓舞幼儿自由结伴嬉戏。
嬉戏反思好玩的音乐嬉戏孩子们很喜爱，因此活动中他们的心情始终很高，特殊是第四环节“幼儿结伴嬉戏”时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。
老师准时介入转移其行为，让他们看清交警的指挥手势及红绿灯。
整个活动始终布满着自然流畅、轻松温馨的情感气氛。
幼儿园小班教案《红绿灯》含反思2设计意图：意识确定行为，行为关乎平安。
交通平安教育应从小抓起，以培育出良好的出行习惯。
小班幼儿认知水平较低，缺乏自我爱护意识，他们区分是非的力量还很低，因此，极易发生意外损害事故。
所以，对孩子进行初步的交通平安教育不容忽视。
为此，我设计了小班社会活动“红绿灯”，让幼儿在轻松开心的嬉戏活动中熟悉红绿灯和其作用，增添幼儿的平安意识和规章意识，并能学会遵守基本的交通规章。
活动目标：1.熟悉红绿灯，知道红绿灯的用处。
2.知道在公路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规章。
3.培育幼儿的平安意识，体验仿照嬉戏的欢乐。
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小班社会教案《红绿灯》
活动目标：
1.认识红绿灯，知道红绿灯的用途。
2.知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
3.能较灵敏地根据信号做动作，体验模仿游戏的快乐。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.遵守社会行为规则，不做"禁止"的事。
活动准备：
1.马路、交通红绿灯图片。
2.十字路口视频，小司机的音乐。
3.自制红绿灯一个、呼啦圈若干、交叉路口的场地布置。
4.电教设备：电脑。
活动过程：
(一)体验游戏，导入活动。
1.观看图片，体验当小司机。
教师：今天，我们来当小司机。
[本.文来源:屈老.师教案网]看，
小司机们快快准备好，到马路上来开车吧!
2.出示信号灯，再次体验当小司机。
教师：刚才小司机们有的撞来撞去，马路上可危险了!现在老师带
来了什么?(红绿灯)小司机看到它应该怎么办呢?
教师：那我们一起来开车吧，开车的时候可要看清红绿灯哦!
3.说说红绿灯的作用和益处。
教师：你们觉得马路上要不要红绿灯?为什么?
幼儿讨论。
教师小结：马路上的红绿灯是为了让马路上的车子有秩序地行进，不发生危险。
(二)出示红绿灯，让幼儿了解红绿灯的作用。
1.出示红绿灯的图片，幼儿讨论。
教师：这是什么?红灯表示什么?绿灯表示什么?黄灯呢?
教师：红灯亮了表示要停，绿灯亮了表示走，黄灯亮了表示等一等。
老师还把它变成了一首儿歌，我们来听一听："马路上面车子多，交通灯儿来指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了走一走，黄灯
亮了等一等。
"
2.幼儿学念交通信号灯的儿歌。
教师：我们也来学一学，说一说。
3.教师小结：红绿灯和交警叔叔差不多是一样的，都是来管理交
通的，红绿灯就像交警叔叔的哨子一样，所以在过马路的时候，不用交警叔叔吹哨子，我们抬头看一下是亮什么灯就行了。
红灯要停，绿灯才能向前行。
(三)观看视频，知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从
红绿灯的指挥。
1.教师：汽车和行人为什么停下?什么时候才能走?红绿灯亮了汽
车会怎么样?(汽车过十字路口)2.教师：看一看人行横道灯是
什么样子?行人怎样过马路?(行人过马路)3.教师小结：马路上
有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。
(四)学习儿歌，更好地了解红绿灯的规则。
教师：过马路别慌张，注意行人和车辆，红灯亮了等一等，绿灯亮了向前行。
斑马线上慢慢走，交通安全记心上。
(五)游戏：开汽车。
游戏玩法：请五名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。
教师用红绿灯指挥交通，开始游戏，红灯亮了，汽车停下，绿灯亮了，汽车前行。
活动延伸：
1.家园共育：让家长带幼儿在日常生活中过马路时进一步巩固红
灯停、绿灯行的交通规则。
游戏活动：在游戏中增加小司机的角色，方便各游戏角幼儿的交流。