部编小学音乐四年级《唱歌 小螺号》一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
部编小学音乐四年级《唱歌 小螺号》王修豪课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
歌曲《小螺号》教案教学设计一、教材分析歌曲《小螺号》这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。
歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。
歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。
第一乐段由四个乐句组成，每乐句4小节，曲调规整。
第一乐句的节奏型贯穿于四个乐句之中，紧凑的节奏使得旋律明快而富于弹性，情绪欢快跳跃。
第三、四乐句采用了旋律的重复变化，尤其是第三乐句句中的七度大跳，形象地表达了螺号声声，盼望阿爸快回时的急切心情。
第二乐段节奏拉宽，每句的尾音音调拉长，使人感到旋律舒展而又优美，波音的运用更营造了沙滩的宽阔和湛蓝的海水这一情景，给人以身临其境之感。
然后曲调从“6－5－－逐渐下移。
最后结束在“1”音上。
抒发了少年儿童对幸福美好生活的热爱之情。
二、课时安排：两课时第一课时：唱歌课第二课时：创编课三、教学设计教学目标第一课时1、指导学生学唱歌曲，用轻快而富有弹性的歌声表现出明朗欢快的情绪和富有朝气的精神面貌。
2、通过学习歌曲，了解反复记号的使用3、指导学生用旋律模拟的方法进行视唱，掌握歌曲相似的节奏型的演唱。
4、通过对歌曲的学习，对学生进行环保教育。
第二课时1、复习歌曲，在歌声中体现歌曲表象的欢快的情绪。
2、指导学生对歌曲进行课堂乐器伴奏、舞蹈动作的创编。
3、在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学唱兴趣。
教学重难点教学重点：学唱歌曲，用轻快而富有弹性的歌声表现出明朗欢快的情绪和富有朝气的精神面貌。
教学难点：对歌曲进行课堂乐器伴奏、舞蹈动作的创编。
教学准备教具学具多媒体课件、挂图、旋律卡片、海螺、电子琴、斗笠教学过程：（两个课时的教学过程）一、组织教学出示节奏卡片，让学生用不同的节奏卡片上的节奏型问好！（设计意图：为学习歌曲，体会歌曲中相同旋律、不同节奏所带出的表现力）二、情境导入播放海边的海水涨潮、退潮的画面以及海螺吹出的声音。
1、师：谁能根据看到的视频，讲讲你看到的大海，和带给你的心情。
部编小学音乐四年级《唱歌 小螺号》甘媛教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
《小螺号》教学设计四川省犍为师范学校附属小学甘媛一、教学内容学唱《小螺号》二、教学目标（一）能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。
（二）在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。
（三）有感情的演唱歌曲，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。
三、教学重点与难点用活泼欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。
四、教材分析这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。
歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。
五、教学用具课件电子琴六、教学过程（一）导入部分1、师：同学们去过海边吗？在影视作品或者海边见过海螺吗？它们长得是什么模样呢？2、师：在海边生活的人民，不仅食用海螺肉，还利用海螺做成乐器，吹奏出美妙的乐曲。
3、观察螺号的形状！（出示幻灯片）师：我们来看，这是什么？生：螺号。
师：生活在海边的孩子们，就用这小小的螺号吹出了动听的音乐，请听歌曲《小螺号》（幻灯片第三页，播放《小螺号》）（二）学唱歌曲1、熟悉歌曲旋律及内容（1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。
师：用你的表情告诉我，你听到这首歌曲时的心情！师：老师刚才看到同学们的脸上露出了笑容，这是为什么呢？生1：听到了螺号的声音很高兴。
生2：来到了海边很美，歌声也很动听。
师：老师也觉得这首歌曲很好听，忍不住想再听一听这首歌，好吗？生：好。
（2）认真听歌曲，说出自己的感受。
（幻灯片第三页，播放《小螺号》）师：请你认真听在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢？生1：海鸥听了展翅飞。
生2：浪花听了笑微微。
生3：阿爸听了快快回。
（3）朗读歌词：学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。
引导学生思考，歌曲可以分为几部分（幻灯片第四页）师：现在请同学们跟老师一起有节奏的朗读一下歌词。
（4）老师教唱四个乐句歌（幻灯片第五页）。
师：现在请同学们轻轻地跟着哼唱歌曲。
注意我们的演唱是从哪里开始进入的！（5）学生随老师的伴奏填词演唱，注意连续十六分音符处咬字要清晰（幻灯片第六页）。
部编小学音乐四年级《唱歌 小螺号》苟小敏教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
小学音乐歌曲《小螺号》教学设计教学内容：学唱歌曲《小螺号》第一课时教学目标：学唱歌曲小螺号,通过歌唱,舞蹈等艺术活动让学生在歌曲表现中表现海边孩子热爱家乡,盼父归来的美好情感。
教学重难点：重点：学唱歌曲小螺号。
难点：多变的节奏和大跳音程,多种艺术活动表现歌曲。
教学准备：课件、学生课前收集有关大海里生物的资料教师主导活动学生主体活动教学过程目标一：情境导入，激发兴趣。
1、今天，老师带领大家到大海边游玩。
（欣赏大海图片听听海浪的声音。
做波浪练习。
）2、课件展示海生物图片。
重点介绍海螺,拿出实物,你们听小海螺吹奏出了欣赏大海的图片学波浪练习。
想象大海里都有哪些海生物,欣赏海生物的图片。
欣赏大海图片，听赏海浪音效，做波浪律动,激发学生对大海的热爱,激发学生学习的主动性。
一段动人的故事。
二：创编故事,抒发情感。
1、初听歌曲说说你们听到了些什么,想到了什么?以小组为单位创编故事。
2、请几个同学演一演。
三:学唱练习,感受情绪。
1、再听歌曲,轻声哼唱。
2、按节奏念歌词,学生读小螺号嘀嘀嘀吹,其他部分由老师读。
(反复的地方讲一讲)3、跟着琴声,填歌词。
4、找难句。
学生提出难句,师提出解决方法。
(1)多变的节奏的学习和运用。
(2)大跳音程的学习和运用。
5、解决难点后,完整的唱一遍。
6、我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌曲,分男女声对唱。
听音乐创编故事。
学生汇报表演。
学唱歌曲,解决难点,听唱,学唱,表演唱。
初听歌曲之后让学生根据歌词创编故事,并表演,培养学生思维能力和对音乐的理解能力。
通过找难句的环节激化难点,更好的学唱歌曲,表现歌曲。
四：创编舞蹈,情感爆发。
(1)欣赏一些关于表现大海的舞蹈图片,说说她们跳的怎么样？(2)老师创编一段舞蹈,请学生跟着一起跳一跳(3)根据歌词内容.请几个同学上台演一演下面的同学伴唱。
五.教师小结。
同学们,小海螺的歌声好听吗?请你们吹起螺号走出教室吧。
欣赏图片仔细观察她们是怎么跳的,动作优美,表情甜美。
部编小学音乐四年级《唱歌 小螺号》教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
《小螺号》教案【教学目标】 1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
2、积极参与音乐活动《阿爸回来了》的创编和表演。
【教学重点】用活泼、欢快的声音演唱歌曲，多变的节奏和大跳音程及装饰音的运用。
【教具准备】课件、电子琴【教学过程】一、组织教学弹上行音阶（同学们好），师生问好，弹下行音阶（老师您好）。
荧屏前的同学们你们好！二、新课的引入 1、师：快乐的音乐大巴要出发了！今天，我们的目的地是海边，谁来告诉老师，海边都有什么？生：海边有沙滩，贝壳，还有海螺。
师：刚才这位同学还说出了海螺，你们想不想了解一下海螺的相关知识呢？生：想（出示幻灯2）师：一起来读读吧！海螺：是生活在海里的一种海洋生物螺的统称，个儿一般比较大，可以做成号角或工艺品。
螺号就是用大的海螺做成的号角，生活在海边的人常用螺号传递信息。
师：让我们一起随着优美的音乐来欣赏海螺的相关图片吧！（幻灯3、4、5、6、7）三、学唱新歌师：今天，我们要学唱的歌曲就叫《小螺号》（幻灯8）！《小螺号》由著名词曲作家付林创作于80年代，歌曲一经演唱就以独特的风格、鲜明的音乐形象传唱开来，受到人们的喜爱。
师：听了老师的介绍，是不是特想听一听呢？ 1、初听歌曲，初步感受歌曲活泼，欢快的情绪。
师：请同学们仔细听歌曲，听完之后告诉老师你听到了什么？荧屏前的同学们，也一起来听听吧！（多媒体展示幻灯9）师：谁来告诉老师你听到了什么？好，你说说吧！生：我听出了歌曲很欢快. 师：这位同学听出了歌曲的情绪很欢快！非常好！还有吗？你来说说吧！生：我听出了海鸥在飞，浪花在笑，唤船归来，阿爸快回来。
（出示幻灯10）（海鸥在飞，浪花在笑，唤船归来，阿爸快回来。
）师：这位同学从歌词中听出了海鸥在飞，浪花在笑，唤船归来，阿爸快回来，概括的很全面，听得可真仔细！歌曲为我们展现了一幅很美的海上画面：海鸥在飞，浪花在笑，唤船归来，阿爸快回来。
部编小学音乐四年级《唱歌 小螺号》鲍盼盼教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
课
堂
教
学
设
计
课题:
第四课
小螺号
日期: 2014.3.28
授课时数:
1
设计
要素
设计内容
教学内容分析
这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。
歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。
紧凑的节奏使得旋律明快而富于弹性，情绪欢快跳跃。
形象地表达了螺号声声，盼望阿爸快回时的急切心情。
抒发了少年儿童对幸福美好生活的热爱之情。
教
学
目
标
知识
与
技能
（1）学唱歌曲
（2）学习上滑音、波音记号
过程
与
方法
（1）教师教唱学习歌曲
（2）教师讲解，认识上滑音、波音记号
情感态
度
价值观
引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活热爱大自然的美好心情。
学习者特征分析
本节课的歌曲较为简单，歌词通俗易懂，学生对海边的生活很感兴趣，从而对本课的学习有很高的积极性。
教学分析
教学重点
学唱歌曲
教学难点
难点
知道波音、滑音记号
解决
办法
教师讲解、引导学生辨认、
教学资源
多媒体、录音机、磁带
板书设计
《小螺号》
2/4拍
上滑音记号：记于音符右上方，表示从该音起音调向上滑，没有固定落音。
部编小学音乐四年级《唱歌 小螺号》陈敏教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
课题：《小螺号》课时：一课时课型：新授授课人：陈敏教学目标：1、用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》。
2、掌握新知识——反复记号。
3、在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握上滑音的演唱方法。
教学重点：1、用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》。
2、掌握新知识——反复记号。
教学难点：在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握上滑音的演唱方法。
教学过程一、组织教学△《师生问候歌》二、导入△出示海螺图片——提问学生：你们知道图片里的东西是什么吗？你们在哪里见过它？△展示课题——《小螺号》△欣赏歌曲，回答歌曲的内容讲述了一个什么样的故事？（设计意图：首先图片导入，加上提问，让学生对本节课的内容有初步的印象。
接着欣赏歌曲，提问学生听到的内容，加深学生对歌曲的掌握。
）三、教授新歌△播放音乐，生听，回答歌曲可以分成几个部分（音乐情绪是欢快的，歌曲可以划分为两个部分）△学习第一部分1、学习歌谱2、学习歌词3、介绍上滑音的正确唱法4、指导带着欢快的心情，用有弹性的声音演唱，注意咬字要清晰、节奏要准确。
表达出螺号声声和孩子们期盼的心情△学习第二部分1、学习歌谱2、学习歌词3、指导同学们用舒展优美、连贯的声音演唱△学生演唱歌曲第一部分、第二部分△播放音乐，生听△通过所听音乐和所唱音乐的对比——一引出新知识△介绍“反复记号”△完整演唱（设计意图：把歌曲分成两部分学习，保证学生对每一个细节的掌握。
接着通过和欣赏音乐的对比，引出新知识——反复记号，这样更加深了学生对新知识的掌握，并且完整的学习歌曲。
）四、巩固新歌△分角色演唱歌曲（设计意图：加深学生对歌曲的掌握。
并且调动学生的学习积极性。
活跃课堂氛围。
）五、课堂小结师：今天的音乐课，我们学唱了歌曲《小螺号》。
这是一首很温馨、欢快的歌曲，所以要求我们要用欢快并且连贯的声音演唱。
在演唱的过程中要特别注意正确演唱上滑音。
并且学习了新知识：反复记号△分角色演唱歌曲（巩固）（设计意图：帮助学生加深并且巩固对本节课所学知识的掌握。
部编小学音乐四年级《唱歌 小螺号》王红影课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《小螺号》音乐教案教学目标：1．指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小螺号》。
2．创编表演《小螺号》的过程中，培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。
教学重、难点：1．重点：用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。
2．难点：引导学生创编、表演。
教学准备：音乐、音乐书。
教学过程：一、师生问好！二．导入：师：同学们喜不喜欢听童话故事？谁来说一说你听过看过什么通话故事？生：师：今天，老师要带领同学们一同走进音乐《小螺号》。
同学们都听过《小螺号》吗？三.歌曲教学（一）、听范唱，听完回答问题。
师：同学们，在听音乐的时候，你们要把小嘴巴闭上认真聆听，然后思考这两个问题：1、这首歌的速度是怎么样的？（中速）2、这首歌曲是几拍子的？（二拍子）师：我们学习过，四二拍子的强弱规律是怎么样的？（强弱）很好。
那我们学习过用拍手怎么表示？很好。
大家一起来一遍。
（一二一二）。
（二）、复听歌曲：师：请同学们再仔细聆听一遍歌曲，用拍手感受歌曲的节奏。
并且思考：（1）、这时刻心情是怎么样的？（开心、快乐的）2（2）、故事发生在哪里？（三）、按节奏、轻声高位置地朗读歌词；师：下面请跟着老师按节奏朗读歌词，边读的时候边拍节奏。
师：同学们的节奏感真强。
下面请同学们自己来朗读一遍。
（四）、听范唱—跟唱师：请你们跟着老师一起来学唱这首歌曲。
唱的时候注意要控制声音，不能太大声。
刚才我们说了，此刻的心情是开心快乐的，所以我们应该用怎么样的声音来演唱呢？（开心、快乐的声音）（师一句句教唱）师：同学们的学习能力可真强。
但是，老师发现了，同学们有两个地方唱错了。
再跟着老师唱一遍。
（五）．歌曲处理（1）以轻巧的声音演唱歌曲师：同学们表现的非常棒，如果能把声音控制好，用轻巧欢快的声音来演唱那就更好了。
现在，请同学们完整的把歌曲演唱一遍。
（2）连线处理师：请同学们找找，歌谱出现了什么音乐记号啊？（连线）那我们应该怎么来演唱？（唱得亲切、连贯、自然）（3）有感情的完整演唱一遍。
部编小学音乐四年级《唱歌 小螺号》诸周萍课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《小螺号》教学设计吴兴一小诸周萍教学目标：1.通过学唱歌曲，激发学生对大海的热爱，并能用欢快活泼的声音演唱歌曲。
2.通过歌词，培养学生思维能力和对音乐的理解能力。
让学生在歌曲表现中感受到海边孩子热爱家乡，盼父归来的美好情感。
3.通过学习，唱好上滑音。
教学重难点：1．唱好上滑音、波音、长音。
2．唱好两部分音乐的情绪转化。
教学用具：钢琴、课件教学过程：一、听力、发声练习1.节奏（1）XXXXXXX（2）X.XXXXX-（3）X-XXXX2.发声练习（1）音阶612356（2）组合61；63；65（3）旋律6363656-3211666-二、歌曲教学（一）整体感知1.律动，跟老师一起律动。
师：音乐带给你什么感觉？师：这是一曲来自大海边的音乐，音乐里藏着人们对大海的无限喜爱之情。
2.感受大海（出示大海的图片）师：瞧，大海无边无际，金色的沙滩。
蓝蓝的海水与天相接，非常的美，海鸥声、海浪声、风声，组成了一首很美的合唱曲。
（二）B段学习1.用lu哼唱（1）听老师用歌声唱一唱大海（2）学生整体哼唱（3）分乐句，找相似乐句，强调波音（比喻成小浪花）（4）师生合作接唱2.加入歌词唱（1）听范唱（2）学生唱一唱（3）强弱处理唱（师范唱，学生说一说，学生唱一唱）（三）A段学习师：站在茫茫的海滩，看着蓝蓝的海水，听着螺号声，的确是一件很美的事儿，你见过螺号吗？1.出示螺号图片师：这个螺号不仅是小朋友的玩具，还拥有神奇的力量呢，让我们听一听它有什么样的魔力。
2.出示歌词，读歌词听A段音乐，出示A段歌谱3.跟琴唱A段。
听师唱，对比不同（滑音）4.滑音学习（重点唱一唱）师生接唱5.处理唱师：你觉得哪一句可以唱得再好一些？（四）完整唱出示课题《小螺号》学生完整唱（滑音、波音、强弱）（五）创编二声部的学习1.听完整录音，师加二声部，请学生说说不同在哪里？2.学习二声部（六）二声部合唱1.无伴奏唱2.跟着伴奏音乐唱一唱。
部编小学音乐四年级《唱歌 小螺号》戴竞羽教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
人民教育教育出版社四年级上册第一单元《东海渔歌》《小螺号》无锡市东绛实验学校小学部戴竞羽一、教材分析《小螺号》由著名的词曲作家付林创作于80年代，歌曲一经演唱就以独特的风格、鲜明的音乐形象传唱开来，受到人们的喜爱。
歌曲为带再现的单三部曲式。
第一乐段四个乐句，每个乐句四个小节，每个乐句的前两个小节都运用了X X X ︳X XX X 的节奏，欢快、活泼，独具特色。
第二乐段同第一乐段形成了鲜明的对比，节奏舒展，由四个乐句组成，节奏型相同。
第三乐段是第一乐段的完全再现。
最后在欢快的情绪中结束。
在演唱方面，要引导学生分辨两个乐段的不同情绪。
第一乐段用欢快、弹跳的声音演唱，训练学生均匀的呼吸和清晰的吐字。
第二乐段的气息要长，并能够保持，以免在唱长音的时候，音准容易发生向低偏离的现象。
做到在问题中解决问题，起到学以致用的效果。
二、教学目标： 1、能用欢快和连贯的声音演唱歌曲《小螺号》。
2、引导学生通过对音乐要素的感知，感受和体验音乐的情绪，联想音乐所表达的意境，运用多种手段调动学生参与音乐活动的积极性。
3、通过对比,让学生观察作曲手法,体会重复在歌曲中的运用。
学情分析小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。
他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。
对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把语文知识用于生活中。
在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。
喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解，有时是很幼稚的见解。
三、教学重点：指导学生用欢快跳跃的声音正确有感情地演唱《小螺号》。
四、教学难点：让学生通过观察、对比，体会重复在歌曲中的运用。
五、教学过程（一）课前谈话谈论一些音乐家、作曲家，聊聊对作曲的理解（二）组织教学，师生问好同学们，刚才我们聊到的都是一些伟大的作曲家，在你们的想象中，作曲是不是一件很难的事啊？对，作曲很神秘，很深奥，今天老师就带你们一起来揭开作曲神秘的面纱，一起来探究一下作曲有没有章法可寻，有没有规律可找。
部编小学音乐四年级《唱歌 小螺号》蒋紫薇教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
《小螺号》教学设计一、教材分析：《小螺号》是选自人民音乐出版社小学四年级上册的一首学唱歌曲。
这是一首活泼欢快的歌曲，节奏是4/2拍。
这是一首典型的台湾校园童谣。
歌曲抒发了少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情和对幸福生活的热爱之情。
二、教学目标：1、情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲《小螺号》，学生能够从歌曲中体会到热爱大自然，热爱生活的思想感情。
2、过程与方法目标：通过学唱和创编舞蹈动作来使学生更加了解和体会这首歌曲。
3、知识与技能目标：学习上滑音与附点节奏。
三、教学重难点：重点：学唱歌曲，并用活泼、欢快的声音来演唱这首歌曲。
难点：正确的演唱出上滑音与附点节奏。
四、学情分析：四年级的学生已经有了一定的演唱能力、欣赏能力和分析能力，让学生在欣赏、演唱、表演等一系列的艺术活动中感受艺术所带来的美好情感，从而调动全体学生参与的积极性。
五、教学方法：1、情景教学法：通过学生回忆海边美丽的情景，寻找身临其境的感觉，从而调动学生的学习兴趣。
2、听唱法：《小螺号》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，在学习过程中用听唱法。
在听一听、唱一唱中反复感知、强化，不知不觉中自然掌握。
3、分小组讨论：让学生分小组演唱和创编舞蹈动作，培养学生的创造能力。
教具准备：钢琴多媒体课件教学过程：一、组织教学：师生问好！提问：有哪些同学看过大海？谁知道海边都有些什么呢？答：贝壳、螃蟹、海星还有海螺。
师：对，同学们回答的很好，海边有贝壳有海螺，今天呢，我们来看一看这位小男孩儿，他是在海边干什么呢。
（播放视频）师：同学们知道小男孩是在海边干什么吗？生：吹海螺。
师：那他为什么吹海螺呢？生：因为他要呼唤他的爸爸赶快回家。
师：对，小男孩呀呼唤爸爸快快回家，在刚刚的歌曲中我们就听见有句歌词是“声声唤船归咯，阿爸听了快快回”。
很久以前通讯还不发达，海边居住的人们就把海螺制作成号角来传递信息。
今天我们就来学习视频中所播放的歌曲《小螺号》。
二、介绍歌曲：《小螺号》由著名的词曲作家付林创作于80年代，歌曲一经演唱就以独特的风格、鲜明的音乐形象传唱开来，深受人们的喜爱，这是一首典型的台湾校园童谣。
部编小学音乐四年级《唱歌 小螺号》齐诗田课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《小螺号》教案教学目标：1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
2、在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握波音，上滑音的演唱方法。
并体会波音，上滑音在歌曲中的表现作用。
3、根据歌词内容创编舞蹈，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。
教学重点：用活泼、欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和波音的旋律。
教学难点：多变的节奏和大跳音程及装饰音的运用。
教学用具：课件教学过程：一、导入1、师：同学们，你们喜欢大海吗？你们有谁去过海边？你们都做了哪些活动？今天老师也要带你们去海边，让我们乘坐音乐之船出发吧。
2、师：请同学们全部起立，闭上眼睛。
播放《海浪及海鸥》的声音。
同学们，我们现在已经踩在金黄色的沙滩上你们听，海风吹着海浪拍击着海岸，远处传来了海鸥那欢快的叫声，海里面还有吐着泡泡的海鱼、海虾。
沙滩上有横行的螃蟹。
哎吆，别动，一只调皮的螃蟹钳住了你的小脚丫。
同学们，请睁开眼睛，坐下。
大海的景色美不美？生：美。
师：同学们，今天老师还给你们带来了一位海边的朋友——海螺。
想必你们已经知道它们生活在哪里了吧?生:海里。
师:对,你们回答得很好,那你们知道它的用途吗?生1、做装饰。
2、做成小螺号。
师:在古代，人们把海螺当作信号工具，给它起名字叫做“螺号”。
生活在那儿的小朋友时常会用螺号来吹奏，以此表达自己心中的快乐之情。
今天我们就来跟着一位渔家的孩子来学唱一首新歌,歌曲的名字就叫做《小螺号》。
二、学唱歌曲1、熟悉歌曲旋律及内容。
（1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼，欢快的情绪。
（多媒体展示）师：请同学们静听歌曲，听完之后请你告诉老师歌曲分为几个部分？分别唱了什么？（海鸥在飞，浪花在笑，唤船归来，阿爸快回来。
这是一首欢快带着期待的歌曲，小主人吹起号角唤回在海上工作的爸爸，一家人又可以围着桌子一起开心的吃着妈妈做的可口的饭菜了，内心是非常愉悦的。
生答。
（2）师：老师觉得这首歌很好听，忍不住想给大家唱一唱这首歌，想听吗？那老师在唱的时候请你们想一想你的眼前浮现出了什么样的景象？（教师范唱歌曲）。
部编小学音乐四年级《唱歌 小螺号》孙杜娟课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《小螺号》一、教学目标：1、能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》,用歌声表达对美好生活的热爱之情。
2、在演唱歌曲《小螺号》的过程中,掌握上滑音的演唱方法。
3、学会前八后十六的节奏型。
XXX二、教学重、难点教学重点:用活泼欢快的声音演唱歌曲。
教学难点:准确的演唱带有上滑音的旋律。
三、教学过程：1、导语同学们好！音乐课开始之前，老师想和同学们做一个音乐问好的互动。
师：同学们好！生：你好你好！孙老师您好！师：欢迎同学们步入今天的音乐课堂，上新课之前，老师想为同学们演唱一首歌曲。
播放大海的声音，演唱《大海啊故乡》。
师：你们还记得刚刚老师唱的故乡是什么地方吗？生：大海师：你们去过海边吗？海边美吗？生：各抒己见2、导入课题师：老师上次去海边游玩的时候带回来了一件宝贝，你们想认识它吗？生：海螺。
师：你们想听听海螺里有什么声音吗？今天可以免费给你们现场体验一下。
师：你听到什么？生：海风的声音，海浪的声音。
师：老师也来仔细听听，我听见了海鸥的声音，还听见了浪花的声音，咦！我还听见了一首非常好听的歌曲，你们想听吗？那请同学们和老师一起来学习歌曲《小螺号》3、歌曲新授1）初听音乐师：请同学们边听音乐边思考问题，我们应该用什么样的情绪和速度演唱这首歌曲呢？生：欢快，活泼，速度是中速稍快。
（设计意图：聆听音乐，让学生将感受到的音乐情绪和速度第一时间表达出来是音乐课最重要的环节，音乐的本身是为了让学生感受音乐、体验音乐，通过初次聆听，环环设问，不断挖掘学生掌握更多音乐要素的可能性。
）2）老师哼唱一小段师：小螺号发出了怎样的声音？生：滴滴滴，师：你能模仿它的节奏吗？生：嗒嗒嗒3）有节奏的朗读歌词师：请同学们有节奏朗读歌词。
（设计意图：有节奏的熟读歌词，不仅能活跃课堂氛围，加强学生的语感、节奏感，还能为后面的唱歌教学做准备。
）4）视唱旋律，解决重难点师：为了更好的掌握歌曲，我们一起来学唱歌曲简谱。
师：你们发现歌曲的旋律有什么变化吗？提示同学们演唱第二句的时候旋律比第一句低大二度。
部编小学音乐四年级《唱歌 小螺号》陈倩教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
《小螺号》教案一、教学目标：1、用欢快的声音演唱歌曲。
2、上滑音，连音线及大跳音程。
二、教学重、难点：1、用欢快情绪演唱《小螺号》。
2、上滑音、连音线的认识。
三、教学准备：多媒体、钢琴、音乐辅助工具四、教学过程：1、师生问好2、导入：师：同学们，在上课之前老师想给你们唱一唱之前学过的一首歌（大海啊，大海......）你们知道大海吗？那你们都知道海边都有什么吗？生：有贝壳、沙滩、有海螺......师：对了，这正是老师要给你们介绍的一位新朋友——海螺。
你们知道他们有什么用途吗？生：做装饰、做成小螺号。
师：在古代呀，人们把海螺当成信号工具，给他起名叫“螺号”。
生活在那儿的小朋友时常会用螺号来吹奏，以此来表达自己快乐的心情。
今天我们就跟着一位渔家的孩子来学唱一首新歌《小螺号》。
3、新授新课（1）初听歌曲师：请同学们竖起小耳朵，然后告诉老师它的情绪和拍号是什么？（别忘记拿出手挥拍哦）生：欢快、活泼地、2/4拍师：孩子们真棒！那你们看看书能发现它分为几个乐段吗？生：两个。
（1-16小节为一段，后面为一段）（2）复听歌曲师：我发现你们都有一双会发现的眼睛。
那么下面我们跟着音频用“lu”模唱。
用你们的耳朵听一听，眼睛看一看，你们能发现这首歌有什么特别的地方吗？生：......师：这个符号啊，叫做上滑音，演唱时，我们要有滑动，向上甩出去。
（示范加了滑音和不加的区别）。
连音线，之前老师讲过的，要把音唱得圆滑，连贯。
我们来看一看。
（18-19小节连音线唱几拍？）生：3拍半师：那我们一起来跟着钢琴伴奏唱一唱，挥一挥吧！师：之前说了分为两个乐段，那如果老师前一部分抒情唱，后一部分欢快的唱可以吗？生：不可以师：那同学们来试一试，桌上有两样小乐器，可以选择一样也可以都选，有人唱歌，有人跳舞，带上这样的情绪，小组分工合作，然后表演吧！生：（上台展示）师：你们都太棒了！老师也忍不住想和你们一起唱唱跳跳了！来我们加上音频伴奏，全体起立！让我们跟着音乐一起舞蹈、歌唱吧！（3）小结师：欢乐热闹的海边之旅就要结束了！我们在海边无忧无虑的唱歌，在水上尽情游戏，大自然的一切都那么美好！我们一定要热爱大自然。
部编小学音乐四年级《唱歌 小螺号》石磊课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《小螺号》教学设计教学目标1.用清晰的咬字、吐字和欢快的声音演唱这首歌曲。
2．感受歌中活泼欢快的情绪和在海边生活的情趣。
3.培养学生热爱生活的情感。
教学重、难点1．学生能够用轻快、弹跳的声音演唱歌曲的第一乐段。
2．学生能够唱准歌曲中的大跳音程。
教材分析《小螺号》由著名的词曲作家付林创作于80年代。
歌曲是带再现的单三部曲式。
第一乐段的四个乐句，每个乐句四小节，每个乐句的前两小节都运用了的节奏，欢快、活泼，独具特色。
第一乐段是典型的“起、承、转、合”的歌曲结构，第一乐句是“起”句，十六分音符的密集节奏和跳跃的旋律呈现出欢快的情绪。
第二乐句是“承”句，是第一乐句的模进，节奏基本相同。
第三乐句是个“转”句，前两小节的节奏同第一乐句前两小节完全相同，第三小节一个八度的大跳，接着出现了歌曲的最高音，立刻把情绪推向了高潮。
第四乐句是“合”句，再现了第二乐句的材料，与第二乐句基本相同，为我们塑造了一个完美的音乐形象。
整个乐段欢快、活泼，旋律流畅，给人们留下了深刻的印象。
第二乐段同第一乐段形成了鲜明的对比，节奏舒展，由四个乐句组成，节奏相同，每个乐句的最后一个音延长了三拍半，仿佛在模仿悠长的螺号声，也好似在我们面前展现了宽阔、蔚蓝的大海，使我们的心情豁然开朗。
第三乐段是第一乐段的完全再现，最后，乐曲在欢快的情绪中结束。
教学过程一、导入展示海螺图片。
教师提示：学生认识螺号是用大海螺做成的号角，在海边的人常常用螺号传递信息。
二、学习歌曲1.聆听歌曲《小螺号》，提问：歌曲的情绪？2.再次聆听歌曲《小螺号》，提问：歌曲分成几部分？教师指导：指导学生说出这首歌曲分成三个部分，第三部分是第一部分的完全重复。
3．跟着录音学唱歌曲。
4．难点练唱。
（1）练习大跳音程。
教师重点指导：学生练习大跳音程的音准，请学生注意听，听完以后再开口演唱，如等。
先听琴，老师弹奏音程后学生再开口演唱。
（2）练习长音。
教师指导：学生唱准每一个乐句最后一个音的时值，包括第一乐段“回啰”这两个字要唱得轻快。
部编小学音乐四年级《唱歌 小螺号》焦晶京教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
四年级音乐教案《小螺号》——焦京晶一、教学目标：根据音乐新课程标准的要求和本科的特点，同时遵循四年学生的认知规律及平时的能力积累，制定了本课的教学目标。
1、聆听海的主题音乐充分感受多种表现形式的音乐，体会音乐本题的无限魅力。
2、学习用上滑音，波音装饰音演唱《小螺号》，使歌声更具活力更动听。
3、学生在充分感受后用自己的音乐方式表现歌曲。
二、课前准备1、教具与学具：运用多种媒体，如幻灯机，DVD播放机，光盘，计算机，课件，钢琴，歌片，学生用口风琴辅助歌曲的练唱并通过本课的学习进一步提高演奏水平，感受和声的主题美感。
2、环境准备：结合歌曲的意境及学生的年龄特点，在课前的十分钟和学生一起创设歌曲学唱的艺术氛围与环境：在音乐教室两侧面的画纸墙上一起绘制大片海，天，沙滩。
并在师生的共同活动中建立和谐快乐的师友关系，创造良好的课堂教学的心理环境。
三、教学程序1、情境导入师：“让我们听听大海的声音，”播放大自然海的音响，“很多同学都到过海边那时一个美丽的地方，让我们来说一说。
”师生交流，并拿出照片相互欣赏，而后口风琴合奏《船歌》，二声部教师编配本科器乐部分节奏oxoxoxxxx。
部分同学加入人声母音旋律演唱，在反复的部分吹奏与演唱的同学交换。
意图：学生在视觉与听觉全方位的意境中交流感受，已经把自己完全置身于歌曲所表现的艺术氛围中，语言的尽头就是音乐，学生用口风琴及人声合奏《船歌》乐曲，在进入音乐的同时进行合奏与发声练习，为学唱歌曲做技巧与情感的准备。
2、新歌聆听*让聆听插上想象的翅膀教师播放MIDI制作高品质春音乐乐曲《小螺号》，乐音与海风，海浪，螺号等自然音响以音乐都有的方式融合。
并在听赏的同时，培养学生的想象力：“让我们一起来欣赏一首美妙的乐曲，闭上眼睛各自感受你身边的海德味道吧！”学生在美妙的艺术氛围中合着乐曲展开丰富的联想，随着个性与经验的差异，头脑中的想象也不尽相同。
教学意图：教师用音乐主体的魅力引导学生的想象，充分在学生感受乐曲的同时插上想象的翅膀，赋予学生学习的生动性。
部编小学音乐四年级《唱歌 小螺号》于静课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《小螺号》教学设计教学目标：1、认识上滑音符号，并掌握上滑音唱法。
2、能听辨出歌曲的乐段排列顺序。
3、能用欢乐的情绪演唱小螺号。
教学重难点：掌握上滑音的唱法。
教学过程：1、播放音乐《海的声音》。
提问：同学们刚刚听到的是什么声音？设计理念：通过音乐创设音乐气氛，为音乐学习做好准备。
2、谈话导入。
师：大海是一个美丽的地方，那里有美丽的浪花、柔和的海风、勇敢的海鸥，当然还有漂亮的贝壳和海螺。
同学们见过海螺吗？（出示海螺图片）师：生活在海边的孩子们，就用这小螺号吹出了动听的音乐。
（播放歌曲小螺号）初听感受歌曲的情绪。
设计意图：更好的体会歌曲的情绪。
3、复听。
师：大海中那么海螺在大海妈妈的召唤下都唱起了歌，你们听，有几只海螺在唱歌？师：相同的海螺音乐出现几次？两只海螺有什么不同？找出乐曲中的陌生音乐符号。
（认识上滑音）学习其唱法。
再听：在第一个海螺吹响的时候举手在第二个螺号吹响时抱肩。
设计意图：通过聆听比较，让学生分析乐句。
4、学唱第一乐段。
师：说说小海螺吹起的时候看到了哪些景色？第一乐句：小螺号滴滴的吹海鸥听了展翅飞（海鸥飞行的动作）。
第二乐句：小螺号滴滴的吹浪花听了笑微微（微微笑，声音要轻一些）。
第三乐句：小螺号滴滴的吹声声唤船归（声音传得远，注意声音的状态、位置）。
第四乐句：小螺号滴滴的吹阿爸听了快快回（演唱急切的心情）。
设计意图：通过动作、情绪引导、歌曲表达的内容引导学生有感情的歌唱。
5、学唱第二乐段。
师：让我们一起去感受美丽大海的风光吧！宽阔的大海边传来了海螺的回声，请同学们扮演海螺的回声吧！（学习后附点连线二分音符）设计意图：通过趣味和声，解决学习后附点连线二分音符。
6、划分乐段。
整体聆听，说说歌曲可以划分为几个部分？为什么？设计意图：引导学生从音乐要素上理解，体验音乐。
听乐曲，通过挥动卡片学习乐段排列顺序。
7、表演歌曲。
8、小结。
同学们小海螺的声音好听吗？今天是音乐把美丽的海与愉快的号声带到我们身边，让我们抱着这份快乐拥抱美妙的音乐与自然吧！。
部编小学音乐四年级《唱歌 小螺号》教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
四年级音乐教案《小螺号》教学目标：学唱歌曲小螺号，激发学生对大海的热爱。
通过歌词，培养学生思维能力和对音乐的理解能力。
通过歌唱，让学生在歌曲表现中感受到海边孩子热爱家乡，盼父归来的美好情感。
教学重难点：1、用欢快活泼的声音演唱歌曲小螺号。
2、表现歌曲，体验节奏的变化。
、教学准备：电子琴、课件。
教学过程：1、师生问好！2、师：新一节快乐的音乐课开始了。
这节课，老师带同学们去一个非常好玩的地方，同学们，你们想去吗？师：好，同学们得热情非常的高，既然大家都这么想去，老师也想去，那到底我们去哪里呢，老师先不告诉大家，请同学们要先闭上眼睛，听一听我们来到了哪里。
（放大海声音的视频）师：大家听到了什么声音啊？生：听到了大海的声音和海鸥飞翔的声音。
师：同学们，请睁开你们的小眼睛，看看我们来到什么地方了？生：海边。
师：同学们，我们来到美丽的海边，看见这么美的景色，想不想和老师在海边拾宝贝呢？师：好，我们现在就行动，我看看同学们都拾到了什么宝贝，（放图片）师：这么多啊。
老师也拾到一个宝贝，同学们看这是什么？生：海螺。
师：没错，是“海螺”，它有很多的用途，我们一起来看看。
师：可以做成工艺品（放图片），还可以做成灯具（放图片），也可以做成美味来享受（放图片）。
在古代，人们把海螺当作信号工具，给它起名字叫做“螺号”。
一吹起螺号啊，是有什么预示的。
那我们也把海螺轻轻的吹起，就能不断吹出美妙的声音来，吹响它，看看海上会发生什么奇妙的事情，让我们来找找答案吧。
（放范唱）师：好，我们听完了这首美妙的歌曲，同学来说说，海螺一吹起会怎么样啊？（放歌词）下面，我们就把我们听到的歌词，用歌曲中的节奏打出来，在打节奏之前，我们做个热身，先做几条节奏练习。
（放幻灯片）师：好，我们节奏练习打完了，下面，我们把歌词用歌曲中的节奏打出来，我们一起来，慢一点，开始。
师；我们同学打的比较准确，但是，空拍，和几个难点，说一下，好，下面，我们做个游戏，叫做，节奏接龙读歌词游戏。
部编小学音乐四年级《唱歌 小螺号》张美艳课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《小螺号》教学设计教学目标：知识目标：学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。
能力目标：能准确、生动地演唱歌曲，对歌曲的歌词、旋律进行赏析，情感目标：准确的感受歌曲的情绪与意境，能在歌唱中将对歌曲的感性认识与乐谱的理性认识统一结合起来，充分体会速度、力度等音乐要素在歌曲中的表现作用，能用自己的方式充分表达歌曲的情感。
教学重点：体会速度、力度等音乐要素在歌曲中的表现作用。
教学难点：通过改变速度、力度来体会歌曲的情绪教具学具：电子琴、录音机，教学课件教学过程：一、导入：师生问好师：同学们！看看老师给你们带来了什么？生：海螺．师：那大家想一想，我们这学期学的歌曲哪首是和海螺有关的啊？生：《小螺号》师：那你们喜不喜欢这首歌啊？生：喜欢师：那这节课就让老师带着大家再来回味一下这首歌曲（出示歌片）《小螺号》二、歌曲分析：师：我想大家唱的一定很好听？那大家能不能先唱给老师听听啊？生：同学们唱师：同学们唱的可真不错。
老师也想唱给同学们听听，可以吗？生：可以师：你们觉得老师唱的怎么样啊？既然这首歌大家都会唱，那接下来就请同学们和老师一起来分析一下这首歌曲，首先呢让我们认真的听一遍，听听这首歌曲可以分为几个乐段？你是怎样分的？生：仔细聆听后分出乐段（两个）师：那我们先来听听Ａ乐段，看看它有几个乐句，有什么特点？情绪是怎样的？（特点可以从１、音符、旋律２、节奏３、符号上来找情绪：欢快、跳跃地）生：回答问题师：那你能准确的唱唱这些地方吗？生：带着这样的情绪演唱师：刚才我们唱的有几个地方不太准确，现在咱们一起来解决一下……生：跟着老师用琴来解决不准的地方师：这回解决完问题我们再来唱一遍Ａ乐段。
生：准确演唱Ａ乐段师：恩这回唱的比较准确了。
A乐段学习完了，我们再来听听B乐段，注意听的时候我们来找一找特殊的符号生：仔细聆听，找出符号（波音记号）师：再听B乐段注意波音记号是怎样唱的，请同学们来模唱一下，生：试着模唱……师：那你们能不能说一说，有这个符号和没这个符号有什么不同呢？生：回答（更加的生动了，没有则变得很平淡）师：让我们再唱B乐段。
部编小学音乐四年级《唱歌 小螺号》罗欢课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
日期：11月授课人：罗欢学校：二泉小学年级：四年级教材：5′23’′102’教学目标：1、引导学生有感情的歌声演唱歌曲，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好情感。
2、过程与方法目标：通过欣赏、演唱、自主创编等活动同学们能够学会理解这首歌曲。
3、知识与技能目标：学会有感情地演唱歌曲，学习并掌握用上滑音演唱歌曲，使歌声更具有活力更动听。
重点：1、能运用装饰音完整地唱好歌曲。
2、掌握反复记号。
难点：1、启发和引导学生能自信地编词和表演。
课型方式：要素组合方式课时形态：标准课讲+听+看1.故事导入，出示课题2.播放歌曲动画听+想+看+小动+大动一、聆听歌曲，初步感知1.初听歌曲，感受歌曲情绪（指名说）2.边看边听，歌曲中描绘了什么景色的？（指名回答，多媒体连线）二、学唱歌曲3.边打拍子边唱歌词，同桌检测。
（旋律约定）4.发现“D.C反复记号”，理清歌唱顺序。
5.模仿螺号的声音，用“WU”轻声跟唱。
6.加入歌词，边打拍子边跟音乐演唱。
7.介绍上滑音，并通过老师运用和不运用演唱的比较，让学生总结出运用上滑音更能表现出歌曲欢快的情绪。
8.有感情的跟着伴奏，男女生对唱歌曲。
9.四人小组自由练习，边自由发挥进行动作表演，完成摘螺号游戏。
教师给与激励（旋律约定）10.请全体学生边加入动作边有感情的歌唱。
听+想+动1、在日常生活中，还有什么声音呢?（指名说）2、请各小组讨论、创作的新歌词，学生展开想象，大胆创编歌词，展现创新能力。
（出示学习卡，写一写，编一编）4、分组进行展示，并进行评价。
1、歌曲抒发了热爱生活热爱大自然的美好情感。
把这首歌曲和故事分享给爸爸妈妈听吧。
总评：激趣导入《小螺号》新歌教学小结创意舞台。
部编小学音乐四年级《唱歌 小螺号》王彦课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《小螺号》1.导入：同学们，上节课我们一起认识了一位《赶海的小姑娘》，今天我们再来认识一位海边的小姑娘，她没有赶海，听，她在干吗？2.初听歌曲。
（吹螺号）我们今天要学习的歌曲就叫做《小螺号》（板书）3.问：歌曲中她是怎样吹螺号的？请同学们打开书，翻到第6页，复听歌曲（第一部分）。
解决“小螺号嘀嘀嘀吹”节奏。
4.问：小姑娘吹螺号给谁听？看着歌词三听歌曲（第一部分）。
5.四听歌曲（第一部分）。
师说小螺号，生接后半句解决“海鸥听了展翅飞—”、“浪花听了笑微微—”节奏。
重点解决“飞、微”二分音符时值要唱够。
6.五听歌曲（第一部分），生跟唱。
7.跟琴唱（第一部分）。
注意“海鸥听了”、“浪花听了”、“阿爸听了”吐字要清晰。
8.六听歌曲，解决D.C.反复记号。
①这部分在歌曲中唱了几次？②这部分唱了两次，你觉得和乐谱中的哪些音乐记号相关？③自学课本第6页音乐知识。
问：根据你的理解，你认为D.C.是什么意思？Fine是什么意思？④讲解D.C.反复记号。
9.轻声跟唱第一部分，聆听第二部分，七听歌曲。
问：歌曲另外一部分情绪和刚刚学过的这部分一样吗？10.八听歌曲（第二部分）问：这四句的节奏相同吗？11.同学们注意到了吗？每一句的句尾都有一个长音，它唱几拍？解决句尾的长音：上节课学过的附点四分音符加二分音符一共三拍半。
12.九听歌曲（第二部分），并轻声跟唱。
13.跟琴唱，解决切分。
第三句中的附点变成了音符，是一个字对两个音，要唱准确。
14.第一部分情绪活泼、欢快，应该用什么样的声音表现合适？第二部分情绪优美、抒情，应该用什么样的声音表现合适？15.完整演唱歌曲，注意用不同的声音表现情绪的对比。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《小螺号》教学设计
教材分析
《小螺号》由著名的词曲作家付林创作于80年代，歌曲一经演唱就以独特的风格、鲜明的音乐形象传唱开来，受到人们的喜爱。
歌曲为带再现的单三部曲式。
第一乐段四个乐句，每个乐句四个小节，每个乐句的前两个小节都运用了X
X
X
︳X
XX
X
的节奏，欢快、活泼，独具特色。
第二乐段同第一乐段形成了鲜明的对比，节奏舒展，由四个乐句组成，节奏型相同，每个乐句的最后一个音延长了三拍半，仿佛在模仿悠长的螺号声，也好似在我们的面前展现出了宽阔、蔚蓝的大海，使我们的心情豁然开朗。
第三乐段是第一乐段的完全再现。
最后在欢快的情绪中。
学情分析
《小螺号》这首歌曲情绪活泼欢快，旋律优美动听，对于四年级学生现在的演唱水平来说没有多大的难度，相信一定会深受学生的喜爱。
教学目标
1、学唱歌曲《小螺号》，激发学生对大海的热爱。
2、通过歌词，培养学生思维能力和对音乐的理解能力。
3、通过歌唱，让学生在歌曲中感受到海边孩子让爱家乡，盼父归来的美好情感。
教学重点
有感情演唱歌曲《小螺号》，并会运用装饰音演唱。
教学难点
掌握音乐小知识上滑音和下滑音。
教具准备
多媒体电钢琴
教学过程
一、组织教学
二、情境导入
师：同学们，在上课之前老师先问大家一个问题，你们喜欢旅游吗？那你们都
去过哪些地方？
师：今天这节课老师要带同学们去一个非常好玩的地方，你们想去吗？
师：好，既然大家都想去，咱们现在就出发请同学们起立（教师播放火车行驶
1
的幻灯片1和《请到天涯海角来》音乐）
师：欢迎乘坐本次列车，请旅客们记好安全带，抓好扶手，列车就要出发啦！
（教师模仿售票员和学生一起做律动。
）
师：列车已经到站，请旅客们下车。
好，同学们，我们已经到达目的地了，请
同学们先闭上眼睛，听一听我们来到了哪里？（播放幻灯片2海鸥和海浪的声音）
师：大家听到了什么声音？
师：好，那请同学们把眼睛睁开，看看这是什么地方？（播放幻灯片3海景图
片）
生：海边！！
师：没错，是海边，同学们，我们来到了美丽的海边，看见这么美得景色，想
不想和老师在海边捡宝贝呢？
师：大家来看看海边原来有这么多的宝贝啊？（播放幻灯片4出现海边的生物图片）
师：老师也拾到一个宝贝，老师展示给同学们看看是什么宝贝？（播放幻灯片5
海螺图片）
生：海螺！（异口同声）
师：没错，是海螺，今天啊老师要把拾到的这个小海螺做成
一个小乐器，给它
起个名字叫“小螺号”，请同学们把书翻到第8面，这节课我们就来学习一首和小海螺有关的歌曲《小螺号》（播放幻灯片6课题，然后板书课题）
师：同学们你们知不知道小螺号一吹起会发生什么事情呢？生：不知道。
（摇摇头）
师：没关系，就让我们一起在音乐中寻找答案吧！（播放课7曲谱，初听歌曲）
师：那谁来说说小螺号一吹起发生了那些呢？
（小螺号嘀嘀嘀吹海鸥听了展翅飞。
小螺号嘀嘀嘀吹浪花听了笑微微。
小螺号嘀嘀嘀吹声声唤船归喽。
小螺号嘀嘀嘀吹阿爸听了快快回喽）
师总结：很好，这几位同学回答的都非常正确，是的，对于生活在海边的孩子们来说，他们最开心的事就是每天傍晚放学后，来到大海边欣赏着美丽的海景，
2
深情的的吹起小螺号，盼望着出海打鱼的阿爸能快快回来，想像一下这是一个多么美和充满爱的场景。
师：好了，既然小螺号的声音那么好听啊，老师也忍不住想把这美妙的声音唱出来送给同学们了，同学们欢迎吗？
三、教师范唱
师：小螺号嘀嘀嘀吹......（教师感情充沛的自弹自唱）。