会计等式与经济业务类型(课程方案及讲稿)

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会计等式说课稿

会计等式说课稿一、说教材（一）作用与地位本节“会计等式”是高中会计课程的基础内容，是学生了解会计原理和会计体系的开端。

会计等式作为会计学的基本理论，对于后续学习财务报表分析、成本计算等内容具有重要的指导意义。

它不仅是会计知识的基石，也是培养学生财经素养的必要环节。

（二）主要内容本节课主要围绕会计等式“资产=负债+所有者权益”展开，详细讲解等式的含义、构成要素以及在实际会计处理中的应用。

通过本节课的学习，使学生能够：1. 理解会计等式的概念及作用；2. 掌握会计等式的三个构成要素：资产、负债和所有者权益；3. 学会运用会计等式进行简单的会计分录。

二、说教学目标（一）知识与技能1. 学生能够理解会计等式的含义及其在会计学中的地位；2. 学生能够掌握会计等式的三个构成要素及其相互关系；3. 学生能够运用会计等式进行简单的会计分录。

（二）过程与方法1. 通过实例分析，培养学生运用会计等式解决问题的能力；2. 通过小组讨论，培养学生合作学习的意识；3. 通过课堂讲解与练习，提高学生的会计知识水平。

（三）情感态度与价值观1. 培养学生对会计学科的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生的财经素养，提高对财务管理的认识；3. 培养学生严谨、认真的学习态度。

三、说教学重难点（一）重点1. 会计等式的含义及其构成要素；2. 会计等式在实际会计处理中的应用。

（二）难点1. 会计等式的三个构成要素之间的相互关系；2. 运用会计等式进行会计分录的技巧。

在教学过程中，要注意突出重点，突破难点，使学生真正掌握会计等式的核心内容，为后续学习打下坚实基础。

四、说教法（一）启发法在教学过程中，我将以启发式教学为核心，引导学生主动思考，激发学生的求知欲。

通过设计一系列问题，如“为什么资产等于负债加所有者权益？”、“在企业的运营中，这个等式是如何体现的？”等，让学生在思考中逐步理解会计等式的深层含义。

（二）问答法我将采用问答法来检查学生对知识点的掌握情况。

基础会计学课件：会计要素和会计等式

会计要素和会计等式
(一) 资产资产是指由企业过去的交易或事项形成的，为企业拥有或者控制的，预期会给企业带来经济利益的资源。资产具有以下特点： (1) 资产由过去的交易或事项形成。只有过去的交易、事项才能增加或者减少企业的资产，如已经发生的固定资产购买交易才形成资产。而谈判中的交易或者计划中的交易则不能确认为一笔资产。
会计要素和会计等式
我国《企业会计准则——基本准则》将企业会计要素划分为资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润。其中，资产、负债、所有者权益是资金运动的静态表现，它们构成了企业资产负债表的基本框架，称为资产负债表要素；收入、费用和利润是资金运动的动态表现，它们构成了企业利润表的基本框架，称为利润表要素。
会计要素和会计等式
(六) 利润利润是指企业在一定会计期间的经营成果，包括收入减去费用后的净额，直接计入当期利润的利得和损失等。其中收入减去费用后的净额反映的是企业日常活动的经营业绩；直接计入当期利润的利得和损失反映的是企业非日常活动的业绩。
会计要素和会计等式
利润包括以下三个项目： (1) 营业利润。营业利润是营业收入减去营业成本、营业税金及附加、期间费用、资产减值损失，加上公允价值变动净收益、投资净收益后的金额。 (2) 利润总额。利润总额是指营业利润加上营业外收入，减去营业外支出后的金额。 (3) 净利润。净利润是指利润总额减去所得税费用后的金额。
会计要素和会计等式
二、会计要素计量属性及其应用原则 (一) 会计要素的计量属性会计计量是为了将符合确认条件的会计要素登记入账并
列报于财务会计报表而确定其金额的过程。企业应当按照规定的会计计量属性进行计量，确定相关金额。计量属性是指所要计量的某一会计要素的特性方面，如桌子的长度、铁矿的重量、房屋的面积等。从会计角度，计量属性反映的是会计要素金额的确定基础，主要包括历史成本、重置成本、可变现净值、现值和公允价值等。

会计等式教案

会计等式教案教案：会计的基本等式教学目标：1. 理解会计等式的概念和意义。

2. 掌握会计等式的结构和数学表达。

3. 能够运用会计等式解决实际会计问题。

教学内容：1. 会计等式的概念会计等式是会计核算中的基本原则，表达了资产、负债和所有者权益之间的关系。

2. 会计等式的结构会计等式通常由三个要素组成：资产（A）等于负债（L）加上所有者权益（OE），即 A = L + OE。

3. 会计等式的数学表达会计等式可以用数学表达方式表示：资产净值（A - L）等于所有者权益，即 A - L = OE。

教学步骤：Step 1: 引入会计等式的概念通过举例和讨论，引导学生了解会计等式的概念和意义，以及会计等式对于正确记录和核算的重要性。

Step 2: 解释会计等式的结构向学生讲解会计等式的结构，即资产等于负债加上所有者权益。

通过实际案例分析，帮助学生理解各个要素之间的关系。

Step 3: 示范会计等式的数学表达通过具体的数值计算演示，将会计等式转化为数学表达方式，即资产净值等于所有者权益。

解释资产净值的概念，并解释其与所有者权益之间的等价关系。

Step 4: 练习运用会计等式提供一些练习题，让学生运用所学知识解决实际会计问题。

可以设计一些虚拟的财务报表，要求学生根据会计等式的原则填写相关数据，检验他们是否理解并能够正确应用会计等式。

Step 5: 总结与拓展总结本节课的内容，强调会计等式在会计核算中的重要性。

引导学生思考会计等式的应用范围和意义，为进一步学习会计基础知识打下基础。

教学资源：1. 教学案例和练习题2. 教学板书或投影仪展示教学评估：1. 学生的课堂参与和讨论表现2. 学生在练习题中的表现和答案的准确性3. 学生对会计等式的理解程度和运用能力。

会计学原理《会计要素与会计等式》教案

第二章会计要素与会计等式一、学习目的与要求：1、理解会计要素的概念，会计要素计量属性的概念和会计等式的用途2、掌握会计要素的具体内容，各项要素的确认条件和分类，会计要素计量属性的分类。

3、重点掌握经济业务发生后对会计等式的影响二、教学重点与难点：会计要素的具体内容、经济业务的变化对会计等式的影响。

三、教学方法：采用课堂启发式，课堂讨论与课堂练习相结合的方法。

四、课时安排与教学内容第一节会计要素 2学时第二节会计等式 2学时导入：王五投资10万元创办一家小商店，名为“快捷百货”，资金存入银行。

月初从A公司购进商品一批，货款为8万元，只付给了对方6万元，暂欠2万元。

月末所进商品全部售完，取得现金11万元。

月末会计人员登记入账，计算并结转利润3万元。

对于张三设立商店的每一项经济业务都涉及了哪些会计要素，并且这些经济业务是如何影响会计等式的呢？你知道吗？第一节会计要素一、会计要素的含义会计要素也称财务报告要素或会计报表要素，是对会计对象的基本分类，是会计对象的具体化，是反映会计主体的财务状况和经营成果的基本单位。

会计要素分为两大类：一类是反映财务状况（资金运动相对静态状况）的要素，也叫资产负债表要素，包括资产、负债和所有者权益三项；另一类是反映经营成果（资金运动显著变动状况）的要素，也叫利润表要素，包括收入、费用、利润三项。

根据我国《会计会计准则》的规定，会计要素具体包括资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润六大要素。

二、反映财务状况的会计要素1、资产：指由于过去的交易或事项所形成的，企业目前所拥有或控制的能以货币计量的，并预期在未来给企业带来经济效益的经济资源。

（1）特征：①资产是一项经济资源，即可以作为要素投入到生产经营中去。

②资产是由于过去的交易或事项所形的。

资产的成因是资产存在和计价的基础。

资产必须是现实的资产，而不能是预期的资产。

过去的交易或者事项包括购买、生产、建造行为或者其他交易或者事项。

会计等式ppt

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会计等式教案

会计等式教案教案标题：会计等式教案教案概述：本教案旨在帮助学生理解会计等式的概念和应用，以及如何应用会计等式进行基本的会计分录和财务报表编制。

通过本教案的学习，学生将能够掌握会计等式的基本原理，并能够正确地应用会计等式解决实际的会计问题。

教学目标：1. 理解会计等式的概念和基本原理；2. 掌握会计等式的基本公式和应用方法；3. 能够正确地进行基本的会计分录；4. 能够编制简单的财务报表。

教学重点：1. 会计等式的概念和基本原理；2. 会计等式的基本公式和应用方法；3. 基本的会计分录。

教学难点：1. 如何正确地应用会计等式进行会计分录；2. 如何编制财务报表。

教学准备：1. 教师准备：- PowerPoint演示文稿；- 白板、白板笔；- 实际的会计案例；- 会计等式的练习题。

2. 学生准备：- 笔记本和笔；- 教材和练习题。

教学过程：步骤一：导入新知识1. 教师通过提问和引入实际案例的方式，引发学生对会计等式的兴趣和思考。

2. 教师简要介绍会计等式的概念和基本原理，并与学生一起讨论其重要性和应用领域。

步骤二：讲解会计等式的基本公式和应用方法1. 教师使用PowerPoint演示文稿详细讲解会计等式的基本公式和应用方法，包括资产、负债和所有者权益之间的关系。

2. 教师通过具体的案例和实例，帮助学生理解会计等式的应用方法。

步骤三：进行会计分录的练习1. 教师提供一些简单的会计交易案例，要求学生根据会计等式的原理进行相应的会计分录。

2. 学生独立完成会计分录，并与同伴进行交流和讨论。

3. 教师随机选择几个学生分享其会计分录的答案，并进行讲解和指导。

步骤四：编制财务报表的练习1. 教师介绍财务报表的基本内容和编制方法。

2. 学生根据已完成的会计分录，编制相应的财务报表，如资产负债表和利润表。

3. 学生互相交流和讨论各自编制的财务报表，并与教师一起进行讲解和指导。

步骤五：总结和拓展1. 教师对本节课的内容进行总结，并与学生一起回顾重点和难点。

会计等式教案

《会计等式》教案一、教学内容1.会计等式的基本概念和表现形式2.财务状况等式（静态会计等式）与经营成果等式（动态会计等式）3.交易或事项对会计等式的影响（九种类型）二、教学目标1.知识目标：理解会计等式的基本概念和重要性。

掌握财务状况等式和经营成果等式的表现形式。

详细了解九种类型的交易或事项对会计等式的影响。

2.能力目标：能够运用会计等式分析企业的财务状况和经营成果。

能够识别并解释不同交易或事项对会计等式的影响。

3.情感目标：培养学生严谨细致的会计学习态度。

激发学生对会计学科的兴趣和热情。

三、教学重难点1.教学重点：财务状况等式和经营成果等式的理解与应用。

九种类型交易或事项对会计等式影响的详细分析。

2.教学难点：交易或事项对会计等式影响的复杂性和多样性。

四、教学方法1.讲授法：介绍会计等式的基本概念和表现形式。

2.案例分析法：通过实际案例讲解九种类型交易或事项对会计等式的影响。

3.讨论法：引导学生讨论并总结会计等式在会计实践中的应用。

五、课时安排2课时（90分钟）六、教学过程1. 新课导入（5分钟）案例导入：案例：假设你是一家小型企业的会计，现在企业刚刚成立，你收到了股东的投资款，并用这些钱购买了设备和原材料。

请问，这些交易如何影响企业的会计要素？引导学生思考并回答：股东的投资增加了所有者权益，购买设备和原材料则增加了资产。

提问：那么，这两个变化如何体现在会计等式上呢？引出会计等式：资产= 负债+ 所有者权益，并解释在这个例子中，等式两边如何保持平衡。

2. 新课讲解（30分钟）（1）会计等式的基本概念和表现形式定义：会计等式，又称会计恒等式，是表明会计要素之间基本关系的等式。

财务状况等式（静态会计等式）：资产= 负债+ 所有者权益经营成果等式（动态会计等式）：收入-费用= 利润（2）交易或事项对会计等式的影响类型一：一项资产增加、另一项资产等额减少的经济业务。

案例：公司从银行存款中提现支付员工工资。

基础会计(财经版)授课教案：会计要素与会计等式

②费用是为销售商品或提供劳务而发生的经济利益的流出。如派发现金股利也是费用。
3．费用的内容
广义的费用包括企业的主营业务成本、主营业务税金及附加、其他业务支出、期间费用（营业费用、管理费用、财务费用）、投资净损失、营业外支出和所得税费用等；狭义的费用仅指企业的主营业务成本、主营业务税金及附加、其他业务支出和期间费用，即营业费用。
基础会计（机械工业版）授课教案
周数
讲授时间
章、节
备注
6
4学时
第2章第1节
教学目的
通过本章的学习，使学生掌握会计要素的概念、内容，以及会计基本等式的涵义、经济业务发生对会计等式的影响。
重点内容
会计要素、会计等式
难点
会计要素包括的具体内容、经济业务发生对会计等式的影响
讲授内容
第二章会计要素与会计等式
③期间费用是指不计入生产成本，而应计入当期损益的各项费用。如企业行政管理部门为组织和管理生产经营活动而发生的管理费用，为筹集资金而发生的财务费用，为销售商品而发生的营业费用。
（六）利润
1．利润的定义
利润是指企业在一定会计期间内的经营成果。它是收入与费用的差额。
利润包括营业利润、利润总额和净利润。
2．利润的特征
收入是指企业在销售商品、提供劳务及让渡资产使用权等日常活动中所形成的经济利益的总流入。它包括主营业务收入和其他业务收入。
1.收入的特征：
①收入是从企业的日常活动中产生，而不是从偶发的交易或事项中产生。如出售固定资产。
②收入可能表现为企业资产的增加，也可能表现为负债的减少。
③收入能导致企业所有者权益的增加。
（4）两者风险程度不同。一般情况下，不论企业是否盈利，债权人都能按规定条件收取本金和利息，其风险较小；所有者权益只有在企业盈利的情况下，才能从企业利润分配中获取股利，获取股利的多少，取决于企业盈利的多少和企业的分配政策，其风险较大。但债权人获取的收益是固定的，而投资者则有可能获取丰厚的回报。

会计等式PPT课件

真题再现
某企业期初资产总额200万元，期初负债总额110万元，期末负债总额100万元，期末所有
者权益比期初增加20万元，则该企业期末资产总额为（）
A.220万元
B.210万元 C.310万元 D.320万元
【答案】 B
【解析】期初资产总额为200万元，期初负债总额为110万元，根据会计恒等式“资产=负债
单选题以银行存款4000元偿还前欠货款，则（） A.资产增加4000元，同时负债增加4000元 B.资产减少4000元，同时负债减少4000元 C.资产减少4000元，同时所有者权益减少4000元 D.资产减少4000元，同时费用减少4000元【答案】 B 【解析】以银行存款偿还前欠货款，资产内部的银行存款减少，负债内部的应付账款减少。净资产等于（） A.资产-所有者权益 B.资产-负债 C.负债+所有者权益 D.权益【答案】 B 【解析】净资产是所有者权益，所有者权益=资产-负债。
知识准备
上述九类基本经济业务的发生均不影响财务状况等式的平衡关系，具体分为三种情形：基本经济业务（1）（6）（7）（8）（9）使财务状况等式左右两边的金额保持不变；基本经济业务（2）（3）使财务状况等式左右两边的金额等额增加；基本经济业务（4）（5）使财务状况等式左右两边的金额等额减少。
真题再现
知识准备
二、经济业务对会计等式的影响（一）经济业务的概念经济业务，又称会计事项，是指在经济活动中使会计要素发生增减变动的交易或者事项。（二）经济业务的分类企业经济业务按其对财务状况等式的影响不同，可以分为以下九种基本类型：（1）一项资产增加、另一项资产等额减少的经济业务。（2）一项资产增加、一项负债等额增加的经济业务。（3）一项资产增加、一项所有者权益等额增加的经济业务。（4）一项资产减少、一项负债等额减少的经济业务。（5）一项资产减少、一项所有者权益等额减少的经济业务。（6）一项负债增加、另一项负债等额减少的经济业务。（7）一项负债增加、一项所有者权益等额减少的经济业务。（8）一项所有者权益增加、一项负债等额减少的经济业务。（9）一项所有者权益增加、另一项所有者权益等额减少的经济业务。

会计等式说课稿讲课稿

会计等式说课稿一、请为你将要上的新课做如下三个方面的预设。

新课课题是（必填）：会计等式1．为本节课预设四个不同的导入新课的方式。

导入一：温故知识，引入新课让学生回忆上节课所学习的内容，分别请三位学生来回答，并针对学生回答情况作具体分析、解释，引出会计平衡公式。

意图：使学生感到新知识并不陌生，降低学习新知识的难度，引导学生参与学习过程。

导入二：提出问题，引入新课1、什么是资产？2、什么是负债？3、什么是所有者权益？引出今天学习内容。

引出会计平衡公式。

导入三：热点分析、生活导入兴趣是动机产生的主观意愿，是影响学习积极性和自觉性最直接因素。

生活你看中了一台苹果手机，你自己原来有1000元，中的当父母给你1000元，你向同学借了1000元，你觉得这些都构成你要买的资产吗？导入四：情境创设、案例式导会计课教学要依据教材和学生的实际创设富有情感色彩的具体场景或氛围，设计案例过程，把学生带入情境中，调动学习主动性，以同学们自己开公司为例向银行贷款200,000元，某公司投入500000元，请问公司现有资产是多少？进行分析。

2．根据本节课内容预设四个能有效地引发学生积极思考、深入思考的问题（每个预设问题后面需要说明预设意图，四个预设问题中至少有一个问题能够体现出是深入的追问）。

预设问题一：提出假设，开展新课以某企业新开业：投资者投入货币资金300,000元，向银行贷款200,000元，为例，进行分析，通过演算，得出资产=权益及资产等于负债+所有者权益这两个关系式，使学生更直观的理解会计平衡公式，这是本节课的重点内容。

预设问题二：任务驱动，展开新课在本节课的教学中，我设置了两个问题情景：假设学生是该企业经理，回答下面的问题：1.你公司资金的来源(权益)与运用(资产)是否等价？2.当你将资金投入生产经营时，权益与资产仍能保持这种平衡关系吗？给学生思考的空间，使学生深入情景中，处于主体地位，激发学生学习兴趣，使学生进入最佳学习状态，掌握本节的难点，经济业务的发生为什么不会破坏会计基本等式的平衡关系？引发学生深入追问。

会计等式教案

会计等式教案会计等式教案一、教学目标1. 理解会计等式的基本概念和含义；2. 掌握会计等式的公式和结构；3. 熟悉会计等式的维持原则和应用规则；4. 运用会计等式解决实际会计问题。

二、教学内容1. 会计等式的基本概念和含义；2. 会计等式的公式和结构；3. 会计等式的维持原则和应用规则；4. 会计等式的应用实例。

三、教学过程1. 知识引入通过一个例子引入会计等式的概念，例如：小明在某商场购买了一双鞋子，花费100元。

这个例子中，我们可以得出两个经济事件：小明获得了一双鞋子，商场失去了一双鞋子。

这个例子中的经济事件可以记作：“小明资金+100，商场资金-100”。

2. 理解会计等式的基本概念和含义通过上述例子，引导学生理解会计等式的基本概念和含义：会计等式是用来表示经济单位资产、负债和所有者权益之间的平衡关系的等式。

资产是经济单位拥有并能为其带来经济利益的资源，负债是经济单位对外部机构或个人的债务，所有者权益是经济单位所有者对经济单位的所有权。

3. 掌握会计等式的公式和结构通过讲解会计等式的公式和结构，加深学生对会计等式的理解和运用。

会计等式的公式为：“资产=负债+所有者权益”。

会计等式的结构是将经济单位的资产、负债和所有者权益分别划分为不同的类别，使其更加清晰明了。

4. 熟悉会计等式的维持原则和应用规则讲解会计等式的维持原则和应用规则，使学生能够正确运用会计等式解决实际会计问题。

会计等式的维持原则是指在进行会计记录和核算时，必须保持会计等式平衡。

会计等式的应用规则是指在进行会计核算时，需要按照一定的规则和程序进行，比如同类资产要分开计算，同类负债要分开计算，资产和负债不能混合计算等。

5. 运用会计等式解决实际会计问题通过实际案例分析，引导学生运用会计等式解决实际会计问题。

例如：小明创办了一家公司，投入现金10000元，购买设备2000元，借贷银行贷款8000元。

学生需要根据这个案例，判断资产、负债和所有者权益的变化，然后运用会计等式来核算。

会计科目、会计恒等式与经济业务

会计科目的作用与意义
作用
会计科目是进行各项会计记录和核算的基础，是编制记账凭证、登记账簿和编制财务报表的依据。
意义
通过设置合理的会计科目，能够反映企业经济活动的全貌，提供准确的会计信息，为财务管理和决策提供有力支持。
常见会计科目及其应用
负债类科目
包括短期借款、应付账款、长期负债等科目，用于反映企业债务状况。
VS
监督企业运营过程
通过会计科目的核算和记录，可以监督企业的采购、生产、销售等运营过程，反映企业运营中的效率和效益。
经济业务对会计科目分类的影响
要点一
经济业务的复杂性和多样性
要点二
经济业务对会计科目分类的影响
企业的经济业务具有复杂性和多样性，不同类型的经济业务需要使用不同的会计科目进行核算和记录。例如，购买商品需要使用“存货细描述
企业在采购商品或接受服务时，需要确认物资采购成本并计入库存。同时，还需要根据合同约定支付供应商款项。在会计处理时，需要使用会计科目和会计恒等式进行核算，确保账务处理的准确性和合规性。
案例三：投资业务的会计处理
总结词
投资业务是企业将资金投入其他企业或购买金融产品的一种行为，其会计处理涉及到投资收益、资产等多个方面。
详细描述
企业在销售商品或提供服务时，需要确认收入并结转成本。同时，还需要根据税法规定计算增值税、所得税等税金。在会计处理时，需要使用会计科目和会计恒等式进行核算，确保账务处理的准确性和合规性。
案例二：采购业务的会计处理
总结词
采购业务是企业在日常经营中必须进行的一项业务，其会计处理涉及到物资采购、应付款项等多个方面。
计恒等式，了解企业的财务状况和经营成果，为决策和管理提供支持

会计等式ppt课件

1、投资者投入货币50，000元，存入银行； 2、投资者投入固定资产20，000元； 3、收回客户欠款30，000元； 4、从光明商店购入理发用物品6，000元，货款
尚未支付；
5、从银行提取现金1000元； 6、向银行借款10，000元，偿还光明商店货款； 7、用银行存款支付各种费用7，000元； 8、用现金800元预付职工差旅费； 9、用银行存款偿还光明商店货款15，000元； 10、营业收入共计15，000元，存入银行。
4、合伙人丙要求公司代为偿还其所欠货款 300000元，作为其投资的减少。
经济业务类型1 （1）
（2）类型2 （3）
（4）类型3 （5）
（6）（7）类型4 （8）（9）
资产 + + — — +-
负债+所有者权益 +
+ —
—
+-
+-
+
—
—
+
练习分析会计要素的变动与会计等式的关系。
资料：利民美发店2006年9月份发生经济业务：
会计等式
主要内容
一、两个基本会计等式二、两个基本会计等式间的关系
三、经济业务对会计等式的影响
两个基本会计等式
1、反映资产、负债和所有者权益之间数量关系的会计等式
资产＝负债＋所有者权益
资产=权益
2、反映收入、费用、利润之间数量关系的会计等式
收入－费用＝利润
两个基本会计等式间的关系
资产＝负债＋所有者权益＋（收入－费用）
经济业务对会计等式的影响
• 经济业务的基本类型
1.资产与权益同增 2.资产与权益同减 3.资产的此增彼减 4.权益的此增彼减

会计等式公开课讲解

1
2 3 4 5 6
10 2 2 5 12 12 2 2
5
8 10 3 24 19 15 16 22 10 4 4
8
7
8 9 合计期末余额
3 16
505
99
406
小结2：对“资产=负债+所有者权益”等式的影响分为九种基本类型
经济业务类型一类型二类型三类型四类型五类型六类型七类型八类型九资产
二、经济业务对会计恒等式的影响 1. 对“资产=权益”等式的影响
任务一假设甲公司3月初资产总额为500000元，期初权益总额为500000元，假定甲公司3月份发生以下业务，要求分析下列经济业务的发生对公司月末资产和权益总额的影响。
资产=权益
1.接受甲投资人投入的机器设备一台，价值30 000元。
增加增加减少减少
负债
增加
所有者权益
增加
减少增加；减少增加；减少
减少增加
减少
增加；减少增加减少
经济业务的发生能引起要素发生增加变动，但这些经济业务都不会破坏会计等式的平衡关系。
练一练
【2. 单选择】下列错误的经济业务类（ D ） A 一项资产增加，一项所有者权益增加 B 资产与负债同时增加 C 一项负债减少，一项所有者权益增加 D 负债与所有者权益同时增加
资产=负债+所有者权益
（5）长江公司向银行提取现金12万。资产内部一增一减（6）经批准长江将盈余公积8万元转增资本。所有者权益内部一增一减（7）长江公司向银行借入10万元直接用于归还拖欠的货款。负债内部一增一减（8）长江公司经与债权人协商并经有关部门批准，将所欠4万元债务转增资本。负债减少所有者权益增加

会计等式说课稿

会计等式说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是“会计等式”。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析“会计等式”是会计基础课程中的重要内容，它是理解会计核算方法、编制会计报表的基础。

本节课所选用的教材是教材名称，该教材具有系统性强、内容详实、案例丰富等特点。

在教材的编排上，会计等式的内容处于承上启下的位置，它既是对前面所学会计要素知识的深化和拓展，又为后续学习复式记账、会计账户等内容奠定了基础。

二、学情分析本次授课的对象是专业名称年级的学生。

他们已经学习了会计要素的相关知识，具备了一定的会计基础知识和思维能力。

但对于会计等式的理解和应用，还需要进一步的引导和训练。

这个阶段的学生思维活跃，好奇心强，但抽象思维能力相对较弱，在教学中需要注重通过实例和直观的方式来帮助他们理解和掌握知识。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识目标（1）理解会计等式的含义和表达式。

（2）掌握经济业务对会计等式的影响。

2、能力目标（1）能够运用会计等式分析经济业务。

（2）培养学生的逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。

3、情感目标（1）激发学生对会计学科的兴趣，培养学生的专业素养。

（2）培养学生严谨细致的工作态度和团队合作精神。

四、教学重难点1、教学重点（1）会计等式的含义和表达式。

（2）经济业务对会计等式的影响。

2、教学难点（1）理解经济业务对会计等式的影响。

（2）运用会计等式分析复杂的经济业务。

五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下方法：1、讲授法通过系统的讲解，让学生掌握会计等式的基本概念和原理。

2、案例分析法通过实际案例的分析，帮助学生理解经济业务对会计等式的影响，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作精神和创新思维。