小学一年级语文教案——我们和我

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我们和我教案范本十份

我们和我教案范本十份我们和我教案 1活动目标：1、让孩子通过游戏体验残疾人生活中的不便与困难，学*他们的自强不息。

2、教育幼儿学会尊重、照顾残疾人。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：光盘、眼罩、小球、筐子、图片、、铃鼓、磁带、录音机活动过程：一、游戏“盲人走路”1、小朋友蒙眼依次进入教室，寻找小球。

体验看不到光明的人的感觉，听声音寻找老师。

2、提问：你蒙着眼睛走路有什么感觉? 你觉得这样方便吗?你是怎样找到小球的?又是怎样找到老师的?我们生活中有这样的人吗?(他们属于残疾人)3、我们可以怎样帮助他们?重点：从语言上尊重他们，不再盲道上设置障碍。

4、小结：看不见__是很不幸，他们的一切行动都是通过辨别声音，手指触摸来完成的。

我们要保护好自己的眼睛，帮助我们周围看不见的人们。

你还知道那些人是残疾人?二、游戏“运球”1、我们的小手都能干什么?没有手该怎样做这些事情呢?现在请小朋友看一段录像。

2、把你的手藏起来，先碰碰肩膀、再拍拍腿。

3、用你身体的来运球。

你会怎样做?4、小结：不用手有什么感觉? 保护好自己，不触摸危险的.东西三、游戏“走路”1、认识残疾人标志，坐在轮椅上的人一般是那里残疾。

2、用腿走路很正常，可是不用腿能走路吗?小朋友试试。

3、游戏“用手走路”，小朋友有什么感觉?4、游戏“运粮食”5、小结：没有腿很不方便，他们整天只能坐在轮椅上，需要照顾，我们小朋友注意安全保护好自己。

四、看照片、光盘。

知道如何帮助残疾人、学*他们的勇敢坚强、我们都是健康的人，好好保护自己，多多关心别人，尊重残疾人、谦让残疾人。

这样你会在快乐中长大。

活动反思：这节课因为准备充分，游戏活动多，幼儿很感兴趣。

整个活动过程幼儿都在积极参与中，在教学过程中幼儿感受到了残疾人的痛苦，懂得了在生活中应该帮助残疾人，并且学会保护自己。

我们和我教案 2教学要求：1、学*这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和*，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和*的教育。

教学设计我与我们

我Leabharlann 我们时间：年月日星期：
课题
一滴水与大海（1）
本期总节数
3
教学目标
情感态度价值观
引导学生感受、体验集体对个人的重要性。
能力目标
初步培养学生正确处理个人与集体的关系。
知识目标
引导学生懂得个人的发展离不开集体，集体的发展有赖于个人的努力的道理。
教学重点
正确认识个人与集体的关系。
教学难点
正确认识个人与集体的关系。
学生自己记录填写相应的内容并相互交流。
巩固本课知识点。
教学反思
通过讲述故事，如羚羊与狼的故事；学生游戏表演等方式，如 2 人 3 足游戏等进一步体会其原因。同时教师和学生列举有关恶性竞争的例子等，懂得合理竞争的意义。
引导学生思考其中的原因，从故事中体会竞争的必要性，合作的必要性，竞争中如何合作，合作中如何竞争。
归纳小结
新名词：
新观点：
新体验：
新感受：
我将改变我的：
教学过程及措施
教学环节
教学活动设计
设计意图
导入：
1．看动物界集体捕食与单独捕食的影像资料。
2．学生在观看之后谈自己的感受
初步感受团结就是力量。
过渡：
小结学生的发言，肯定影像资料所表达的含义就是团结起来力量大。
明确本课的话题：团结就是力量。
我说“团结就是力量”
学生讲相关的故事
课前要求学生准备，课上用小组竞赛的方式让学生把准备好的故事、成语、格言表达出来。
帮助学生进一步交流体会“团结就是力量”。
用事实说话
教师准备一些真实的例子或者设计一些可以由学生参与的活动。
使学生真正感受到“团结就是力量”。
过渡

《我们和我》教案

《我们和我》教案《我们和我》教案「篇一」教学要求：学会本课生字新词，理解有一定含义的诗句，体会诗歌所表达的思想感情，懂得只有把自己融进集体中才有力量，有智慧，有胆略，才能创造一切的道理。

教学重点：理解有一定含义的诗句，体会诗歌的思想感情。

教学难点：懂得只有把自己融进集体中才有力量有智慧才能创造一切的道理。

教学安排：2课时第一课时教学内容：初步了解课文内容，学会本课生字新词，能有感情地朗读课文。

教学过程：一、激趣导入我们是新组建的一个班级体，在集体中你们就是主人，那么你想做一个什么样的小主人呢？（学生发言）如果靠一个人的力量，我们集体能够进步吗？二、初读检查字词1、指导读准字音，结合课文理解词语。

2、有感情地朗读课文。

根据课后字词读准字音。

三、自由读思考：“我们”和“我”分别指什么？“有无数个献身于我们的我，就能创造出我们的一切”是什么意思？（学生读课文）讨论四、重点指导朗读我/虽是一朵花，却/扮不出烂漫的春色。

如果――我们是花，才有花的世界。

（读时间隔时间较长一些，以引起听者的.想象，后半句应以自豪、赞叹的语气来读）五、布置作业：熟读课文第二课时教学内容：有感情地朗读并背诵课文，理解有一定含义的诗句，懂得只有把自己融进集体中才会有力量，有智慧，有胆略，才能创造一切的力量。

教学过程：一、激趣导入你们已经知道了自己在班级体中的重要作用，没有你集体中就不在完整，那么你生活在这个班级体中，你应该怎么样做呢？（学生畅所欲言）二、精读课文分析理解1、自由读课文想一想：“我们”和“我”分别指什么？（集体和个人）2、轻声读全文小组之间讨论学习1――5小节完成下面问题：本节介绍了什么内容？读完本节后你有什么感受和收获。

在课文中把“班级体”比做了什么？3、汇报学习情况集体学习（自由发言畅所欲言教师指导）4、指导学生朗读课文三、总结全文我们是一个新组成的集体，你就是集体中很重要的一员，缺少你不可以，但只有我们每一个人都为班级体做出贡献才能使我们班级体的列车前进不停。

小学二年级语文我们和我教案

小学二年级语文《我们和我》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确认读“我们”、“我”等生字。

（2）理解课文内容，体会“我们”和“我”的不同含义。

（3）能流利地朗读课文，背诵课文。

2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对课文的兴趣。

（2）运用讨论、问答等方式，引导学生理解课文。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体，关心他人的品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确认读生字。

（2）理解课文内容，体会“我们”和“我”的含义。

2.教学难点：（1）理解“我们”和“我”在不同语境中的不同含义。

（2）背诵课文。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.教师出示课题：“我们和我”，引导学生观察课题，引发思考。

2.学生自由发言，谈谈对课题的理解。

二、自主学习1.学生自读课文，注意生字的读音。

2.教师检查学生自读情况，对生字进行讲解。

3.学生再次自读课文，理解课文内容。

三、课堂讨论1.教师提问：“课文中的‘我们’和‘我’有什么不同？”2.学生分小组讨论，汇报讨论成果。

四、课堂练习1.学生用“我们”和“我”造句。

2.教师挑选优秀句子进行展示。

第二课时一、复习导入1.教师提问：“上一节课我们学习了什么？”二、课堂讲解1.教师讲解课文，引导学生理解课文内容。

2.学生跟随教师朗读课文。

3.教师指导学生背诵课文。

三、课堂活动1.学生分角色朗读课文。

2.学生进行课本剧表演，体验课文中的角色。

2.学生分享学习心得。

五、作业布置1.家庭作业：（1）熟读课文。

（2）用“我们”和“我”各写一篇小作文。

2.课后作业：（1）与家长分享课文内容，讨论“我们”和“我”的不同。

（2）观察生活中的“我们”和“我”，记录下来。

六、教学反思本节课通过自主学习、课堂讨论、课堂练习等多种教学手段，使学生较好地理解了课文内容，掌握了生字。

但在课堂活动中，部分学生参与度不高，需要教师在今后的教学中加强对学生的关注和引导。

同时，要注重培养学生的集体意识，关心他人，提高他们的道德素养。

一年级心理健康教案《我和我们》

一年级心理健康教案《我和我们》一、教学目标：1. 让学生了解个体与集体的关系，认识到个体在集体中的重要性。

2. 培养学生热爱集体，关心集体的情感。

3. 引导学生学会合作，培养团队精神。

4. 提高学生的人际沟通能力，学会尊重他人。

二、教学内容：1. 个体与集体的关系2. 集体的力量3. 团队合作4. 尊重他人5. 人际沟通三、教学重点：1. 个体在集体中的重要性2. 培养团队精神和合作能力3. 学会尊重他人，提高人际沟通能力四、教学难点：1. 让学生理解个体与集体的关系2. 培养学生热爱集体，关心集体的情感3. 引导学生学会合作，培养团队精神五、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验个体与集体的关系，培养团队精神和合作能力。

2. 游戏教学法：通过团队游戏，让学生在游戏中体验团队合作，培养团队精神。

3. 讨论教学法：通过小组讨论，引导学生学会尊重他人，提高人际沟通能力。

4. 榜样教学法：通过树立榜样，让学生学习他人的优点，培养热爱集体，关心集体的情感。

教案一、导入（5分钟）1. 教师通过讲解，让学生了解个体与集体的关系，认识到个体在集体中的重要性。

2. 引导学生思考：个体在集体中应该如何表现，才能发挥自己的力量？二、情境体验（10分钟）1. 教师设置情境，让学生体验个体与集体的关系。

2. 学生通过情境体验，认识到个体在集体中的重要性。

三、团队合作游戏（10分钟）1. 教师组织团队游戏，让学生在游戏中体验团队合作，培养团队精神。

2. 学生参与游戏，感受团队合作的重要性。

四、小组讨论（5分钟）1. 教师提出讨论话题：如何在集体中发挥自己的力量？2. 学生分组讨论，引导学生学会尊重他人，提高人际沟通能力。

五、榜样学习（5分钟）1. 教师树立榜样，让学生学习他人的优点，培养热爱集体，关心集体的情感。

2. 学生学习榜样，激发自己的积极性。

教学反思：通过本节课的教学，学生了解了个体与集体的关系，认识到了个体在集体中的重要性。

我们和我教案

No matter what you do, do not rush to return, because sowing and harvesting are not in the same season, and there is a period of time between them. We call it persistence.悉心整理助您一臂（页眉可删）我们和我教案我们和我教案1教材分析本课由“生命世界”、“我喜欢的动物和植物”、“我和动物、植物交朋友”三部分组成。

教科书从动物、植物两方面来告诉小朋友，各种动植物都是我们人类的好朋友，我们之间应当友好和谐相处。

课文一开始就通过生机盎然的花草树木和各种动植物向我们展示了一个朝气蓬勃的生命世界，引领我们去探索各种神秘的生命现象。

通过一些常见的现象体会到动物、植物是有生命的，通过诗歌，展示了一颗颗珍爱生命的童真之心。

“我喜欢的动物和植物”侧重于对动植物本身的研究和对研究方法的学习，即指导学生通过电视、广播、书籍、网络等多种途径来搜集资料；再充分调动小组力量，一起研究某种动植物；然后在教师的知道下，对资料进行整理、选择，合作完成图文并茂的研究报告。

通过成果展示和知识竞赛，让学生了解我国和世界上濒危动植物的现状，从而增强危机意识和责任感。

能制作警示牌，用实际行动来保护动植物。

学情分析：学生对动物和植物有浓厚的兴趣。

一部分学生有饲养小动物或种植植物的经历。

通过参加参观动物园、植物园、花圃等地方已了解了一些有关动植物的知识，具有一定的保护动植物意识，但是保护动植物的能力比较欠缺。

学生具有一定的搜集资料的能力，但是根据主题把资料进行分类、整理，完成简单的研究报告还是有一些困难。

教学目标：1、通过观察、验证，知道一些生物具有的生命迹象，奇妙和神圣。

2、通过多种途径认识一些有特色的动植物，并能对其外形、特点、生命习性、作用等方面进行研究。

3、初步学习将搜集来的资料进行分类、整理，并完成简单的研究报告。

我与我们教案

《我与我们》教案一、教材内容分析：1、课程标准依据本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。

2、内容分析：本课由引言和两框内容组成。

引言引用梁启超的名言，告诉我们集体对塑造人格的重要性。

紧接着，阐释了个人与集体的关系。

引领学生在集体中锻炼能力、完善自我。

引言指明了本课要学习的主要内容，具有统领全课的作用。

第一框“集体生活的邀请”，先从“温暖”角度，引导学生理解、感悟集体的作用，从而激发学生形成信赖集体、奉献集体、为集体争光的思想情感。

再从“力量”的角度，强调只有目标一致、上下团结，集体才能凝聚起巨大的力量。

最好，再从“影响”的角度，启发学生主动接受集体的积极的影响。

第二框“集体生活成就我”，引导学生懂得“集体生活能够涵养品德、培养能力、发展个性”的道理，强调集体生活在每个成员遵守规则的前提下，即要取长补短完善自我、又要坚守自我发展个性。

3、学情分析：“个人与集体”是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。

本课就是让学生把“以自我为中心”的价值观与思维模式转向更开阔的领域“集体”，从而帮助其树立正确的三观。

二、教育价值1、自我成长：体验在集体生活中的积极情绪，享受人际交往中的美好，懂得互相学习，促进自我成长。

2、我与他人关系：懂得“我是小我，集体是大我，我是集体的一部分；爱我，也要爱集体，集体好，我才能好”的道理。

3、我与国家、社会的关系：能理性看待人类、国家、社会、学校、班级、家庭与我之间的关系，并作出合理的行为选择，为形成“我为人人、人人为我”的社会氛围作出自己应有的努力。

三、核心观点与知识梳理1、在集体中，大家都希望被认可和接受，得到尊重、理解和关爱，获得安全感和归属感。

2、在集体中，大家分享着获得荣誉的自豪和快乐，激励着彼此不断前进。

3、集体的力量，源于成员共同的目标和团结一心。

4、个人的力量是分散的，也是有限的，但通过优化组合，可以实现优势互补，产生强大的合力。

《“我”和“我们”》教案新部编本1

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《“我”和“我们”》教案教学目标1、知道自己是集体的一员，明白集体需要每一位成员共同创造。

2、能主动为集体做力所能及的事，为自己承担任务负责任。

3、体验为集体做好事的乐趣。

教学重难点1、让学生体会自己是集体的一员，应该主动承担集体的事。

2、知道意见分歧时，能大家共同商量、共同解决问题，小我服从大我，引导学生以主人翁的态度对待集体。

教学内容这是我能做的教学准备1、歌曲《三个和尚》、《相亲相爱》。

2、一叠白纸。

教学过程活动一、小考验：你发现了吗？1、教师在课前设计一个情景，如，悄悄在教室门口的地上放一个小纸团，取掉一扇窗户的风钩，洒出粉笔盒里的粉笔等等，观察学生的反应。

2、根据学生的不同表现，选取典型进行采访，引导学生反思自己的行为，激发学生爱集体的情感。

3、小结：集体生活中，很多不起眼的小事往往最容易被忽视，同时，也最容易检验出每个成员是否真正关心自己的集体。

其实，班级生活无小事，只要我们从细节做起，把每件小事看成是自己应尽的职责，我们的集体就会在你们一双双充满关心的眼睛和一双双能干的小手下越来越完美！活动二、听张扬的故事。

1、读教科书第24页张扬的故事。

思考：故事中的张扬为班级做了哪些事？为什么同学们都说张扬是好样的芝麻官？2、芝麻官是什么意思？大家用芝麻官来形容张扬有什么特殊含义？3、说一说“香香的芝麻”是什么意思？活动三、夸夸我们班的“香芝麻”。

1、编写快板词。

参考教科书第24页下方的快板词格式，将自己班上同学的名字填进去。

2、学生快板，进行评比。

有条件的话，把节目拍录下来，或将创作的快板词收集起来，出一期《香芝麻专题小报》。

活动四、众人拾柴火焰高。

1、看教科书第25页情境图，思考：为什么火炉越来越冷，火炉里的柴应该由谁添？2、讨论：如果把集体比作一个“火炉”，当教室里地板脏了、桌子倒了、黑板脏了、奖状掉了，你会怎么做？3、细心观察一下，身边还有哪些需要我们去做而很少有人做或甚至没人去做的小事。

一年级心理健康教案《我和我们》

一年级心理健康教案《我和我们》第一章：认识自己1.1 教学目标：让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等特征。

培养学生正确认识自己，接纳自己的能力。

1.2 教学内容：引导学生观察自己的外貌特征，如身高、眼睛、头发等。

让学生分享自己的性格特点和兴趣爱好。

引导学生理解每个人都有自己的独特之处，要接纳自己的优点和不足。

1.3 教学活动：学生自我介绍，分享自己的外貌特征、性格和兴趣爱好。

学生分组讨论，互相交流对彼此的认识和接纳。

教师总结，强调每个人都有自己的独特之处，要接纳自己的优点和不足。

第二章：认识他人2.1 教学目标：让学生了解他人的外貌、性格、兴趣爱好等特征。

培养学生尊重他人，理解他人的能力。

2.2 教学内容：引导学生观察他人的外貌特征，如身高、眼睛、头发等。

让学生分享他人的性格特点和兴趣爱好。

引导学生理解每个人都有自己的独特之处，要尊重和理解他人。

2.3 教学活动：学生分组讨论，互相交流对彼此的认识和尊重。

学生进行角色扮演，模拟与他人交往的场景。

教师总结，强调尊重和理解他人的重要性。

第三章：友好交往3.1 教学目标：让学生学会用礼貌的语言和行为与他人交往。

3.2 教学内容：让学生了解团队合作的重要性，学会与他人合作完成任务。

3.3 教学活动：学生进行角色扮演，模拟与他人友好交往的场景。

学生分组合作完成任务，培养团队合作精神。

教师总结，强调友好交往和团队合作的重要性。

第四章：情绪管理4.1 教学目标：让学生了解自己的情绪，学会表达和调节情绪。

4.2 教学内容：引导学生认识自己的情绪，如开心、生气、悲伤等。

让学生学习表达情绪的方式，如说话、画画等。

引导学生学会调节情绪的方法，如深呼吸、放松等。

4.3 教学活动：学生分享自己的情绪体验，学习表达情绪的方式。

学生进行情绪调节的实践活动，如深呼吸、放松等。

5.1 教学目标：5.2 教学内容：让学生学习有效的沟通技巧，如倾听、表达、同理心等。

引导学生学会尊重他人，理解他人的需求和感受。

《我们和我》教案

《我们和我》教案一、教学目标1. 让学生理解“我们”和“我”的概念，并能够正确运用。

2. 培养学生学会合作，尊重他人的意识。

3. 引导学生认识自己，树立正确的自我观念。

二、教学重点与难点1. 教学重点：理解“我们”和“我”的含义，学会正确运用。

2. 教学难点：培养学生合作意识，引导学生正确认识自己。

三、教学方法1. 采用情境教学法，通过设置生活情境，引导学生体验和理解“我们”和“我”的用法。

2. 采用合作学习法，培养学生团队协作能力。

3. 采用问答法，引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣。

四、教学准备1. 教师准备相关的生活情境案例。

2. 准备小组合作活动材料。

3. 准备问答环节的问题。

五、教学过程1. 导入新课教师通过一个生活情境，如“同学们在一起玩耍”的场景，引导学生思考和回答：“我们”和“我”在这个场景中的用法。

2. 讲解与示范教师讲解“我们”和“我”的概念，示范如何正确运用。

3. 小组合作活动学生分组进行合作活动，体验“我们”和“我”的用法，培养合作意识。

4. 问答环节教师提问，引导学生思考和探索“我们”和“我”在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

5. 总结与反思教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在生活中的运用情况，树立正确的自我观念。

6. 布置作业六、教学内容1. 进一步讲解“我们”和“我”在不同情境下的用法。

2. 引导学生学会在集体和个体活动中正确使用“我们”和“我”。

七、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“我们”和“我”在不同情境下的用法。

2. 教学难点：正确运用“我们”和“我”在集体和个体活动中。

八、教学方法1. 采用案例分析法，通过分析生活中的实例，让学生掌握“我们”和“我”的用法。

2. 采用角色扮演法，让学生在模拟情境中练习运用“我们”和“我”。

九、教学准备1. 教师准备不同情境下的生活案例。

2. 准备角色扮演的相关道具和场景。

十、教学过程1. 复习导入教师通过提问方式复习上节课所学内容，检查学生对“我们”和“我”的掌握情况。

一年级心理健康教案《我和我们》

一年级心理健康教案《我和我们》名师精编优秀教案课题教材生活在集体中，明白个人与集体的关系，教育学生要团分析结。

教学1、理解个人与集体的关系我和我们课型新授课课时一课时本课是通过一个故事能告诉学生集体的力量。

我们目标2、在集体中要做到互相团结重点1、在集体中要做到互相团结难点2、理解个人与集体的关系，要有牺牲小我顾大局的思想教具教学课件、制作花环的一些工具学具步骤教学内容导入新授蚂蚁的故事教师活动讲蚂蚁搬虫的故事一只蚂蚁搬一只死的大虫子，搬不动，可众蚂蚁就能容易的把它搬走学生活动听想用故事来导入新课，使学生对新课产生好奇感，增设置意图集体的力量加学习兴趣听了蚂蚁搬虫的故大事，你能从故事中团结才有力学到什么？量名师精编优秀教案步骤教学内容巩固故事二教师活动学生活动看听思考设置意图用多媒体放国王与他的儿子的故事。

这个故事告诉我们让学生再一次感受到集体的力量大一个什么道理呢？回答从这两个故事中我们能知道集体的力了解个个人与集量大。

我们生活在人与集体的体集体中，要团结起关系来。

如果个人与集体的意见不一致时，应该怎么办呢？牺牲小我顾大局动手制作美丽的花环指导学生制作花环。

名师精编优秀教案步骤教学内容总结教师活动学生活动设置意图通过制作花环，你明白了什么道理？集体是由个人组成的，集体离不开个人。

体会到自己是集体中的一员个人集体紧相连，冲突矛盾本难免。

牺牲小我顾大局，在集体中做鼠目寸光不可取。

到互相团结9、我和我们板书你、我、他、组成集体我们设计互相团结团结力量大通过本课的学习，学生更清楚的知道了个人与集体教学的关系，能够做到牺牲小我顾大局。

在集体中也能够互反思相关爱，互相团结。

为学生以后在集体中的生活起来了良好的作用。

我们和我小学一年级语文教案.doc

3、汇报学习情况集体学习（自由发言畅所欲言教师指导)4、指导学生朗读课文三、总结全文我们是一个新组成的集体，你就是集体中很重要的一员，缺少你不可以，但只有我们每一个人都为班级体做出贡献才能使我们班级体的列车前进不停。

四、布置作业:朗读、背诵课文板书设计：2、我们和我虽——却献身集体创造一切如果——才奉献我们家的劳动节_日记一则_小学四年级日记每个人都有自己庆祝五一节的方式，而我们家庆祝五一节的方式是去登紫金山，去到山上主动把别人乱丢的垃圾捡起来。

一大早,我们就起了床，赶坐第一班公交车。

出发之前,我们准备了两个大袋子,用于装垃圾。

天没亮就起来的感觉十分的妙:大街上与平日可不是一个样，偶尔有一些车辆来往,平常拥挤的马路上竟然空无一人！街道两边的小吃店有的才开始开灶，有的正摆出冒着热气的第一笼馒头包子。

我的肚子不只怎么，竟响了起来，胃口从来没有过的这么得好，很想吃点什么。

我走在马路中央,看着前面弯弯曲曲的马路，我心里十分骄傲!因为路上没有一个小朋友,我是最早的一个。

五一节一大早起来爬紫金山的人还挺多,但大多数都是老人。

开始干活了！我拿起一个大袋子,一边走,一边欣赏路边的风景，并寻找路边的垃圾。

在不知不觉中就来到了山顶。

我失落地问: 妈妈,我一路找来,什么垃圾也没有吗？妈妈笑了笑，说: 说明大家都爱护环境、保护环境。

不像以前,这里一眼望去,都成了垃圾的舞台！而现在,垃圾少了，绿色又回来了!太阳出来罗喂,喜洋洋了﹍﹍,在下山的时候，传来一阵阵的歌声，原来是老人们组办的小合唱乐队，他们每天来这里一起唱歌。

这样,他们即登山锻炼了身体，又唱歌陶冶了情操,同时也给别的登山者带来了美好的享受!不信你看,有许多的登山者驻足倾听，还有许多人登山回来，干脆加入他们的行列，和他们一起放声歌唱。

这真是登山途中一道亮丽的风景线!这次登山,我带去的两个大袋子虽空着而回，但我收获到的，是意外的惊喜,是欣慰,是对明天更美好的信心！人们保护环境爱护环境的意识，要比我想象的更强。

2021年我们和我教案

2021年我们和我教案2021年我们和我教案1【教学目标】1、认识本课4个生字。

2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。

受到热爱和平的教育。

3、有感情地朗读课文。

【教学重点】体会、品味诗歌所表达的思想感情。

【教学准备】战争资料片、图片、音乐。

【教学课时】一课时。

【教学过程】一、谈话导入1、课件展示战争场景，战后儿童悲惨的生活。

2、全班交流感受，提升情感。

二、初读课文1、读导语，交流自方法。

2、学生自读诗歌。

3、交流读后感受。

4、理请诗歌的整体线索。

5、了解每一节诗歌主要讲了什么。

三、说说、读读、议议1、课件展示图片，情景对照。

2、学生说说感受，读出情感。

3、评一评，议一议，提升朗读水平。

4、再读。

5、个别读，分段读，师生对读，全班齐读。

四、学习最后一段，激情导引，拓展写诗1、课件投影最后一节诗，指导感情朗读。

2、配乐诗朗读。

3、对最后一句诗歌省略号的补充，引发学生抒发情感。

五、拓展写诗，表达自己的真情实感。

2021年我们和我教案2【教学目标】1、尝试说出人类健康面临的挑战2、了解癌症的病因和预防措施，了解高发病率和高死亡率的几种传染病。

3、了解基因诊断、基因治疗的知识。

4、举例说出生物科学与社会的关系。

5、尝试像科学家一样思考，理解学习生物科学需要正确的方法。

6、学习科学家经典实验，体会实验设计的原则。

7、尝试像科学家一样的实验，了解研究生命科学的程序。

8、学习显微镜的使用，体会数据的采集、分析、处理。

【教学重点】1、基因治疗。

2、尝试像科学家一样思考，尝试像科学家一样思考。

3、学习显微镜的使用，体会数据的采集、分析、处理。

【教学难点】1、基因治疗。

2、尝试像科学家一样思考。

【教学媒体】PPT课件。

【教学方法】启发、诱思、讲解和讨论结合。

【教学过程】一、创设情景，激发疑问（1）人类社会现在面临哪些问题？（学生答后）今天我们就一起来看看人类面临的健康问题。

（2）人类健康面临哪些挑战？二、结合以往知识回答：（1）人类面临着粮食、人口、环境、资源和能源、健康等问题（2）人类健康面临着各种疾病的威胁，有癌症、心血管疾病、传染病、心理疾病。

《我和我们》教案 (公开课)2022年部编版道法教学设计

第六课“我〞和“我们〞第1课时集体生活邀请我1教学分析【重点难点】个人与集体的关系。

2教学过程一、导入新课(多媒体出示PPT图片)图片一：根据学校规定，我们组建了各种社团，大家可有共同语言了。

图片二：我们班在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了。

想一想：看了这些集体生活的图片，请用一些关键词描述自己在集体中的感受。

提示：有平安感和归属感。

二、新课讲授目标导学一：集体的温暖活动一：感悟歌曲(多媒体播放歌曲：《爱的奉献》)问题：在歌曲中，哪一句是歌曲的中心句？提示：要让世界充满爱，每个人应该献出一点爱。

想一想：什么是集体？提示：集体是人们联合起来的有组织的整体。

教师补充：如果把世界看成一个集体，这个集体的联结程度通常与以下因素有关：(1)成员间相互关联的程度；(2)集体对成员的重要性；(3)成员间相互交流的频率；(4)成员对共同目标的共识程度；(5)成员间的默契程度；集体存在的时间长短。

活动二：情景探究情景一：下雨了，某同学忘记带雨伞，学校准备“爱心雨伞〞。

情景二：班级里有学生生病在家，不能上课，同学、老师打关心问候，并帮助该同学复习功课。

讨论：当同学拿到“爱心雨伞〞后；当该同学得到同学、老师的关心时，心里会是什么感受？提示：在这样的集体中会被感动，会感觉到温暖。

教师总结：集体是人们联合起来的有组织的整体。

在集体中成员能感受到温暖。

每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己参加某个组织和团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，减少孤独和寂寞，获得平安感。

目标导学二：集体的力量情景一：(出示PPT)学校组织班级演讲比赛的活动照片。

思考：(1)在获得荣誉的过程中，你的付出和感受。

提示：得奖可以让我们体验到集体荣誉感，让我们感到自豪，得奖是老师和同学们共同奋斗的结果。

(2)自己在演讲比赛中能拿到奖，在这个过程当中，哪些人给予了你怎样的帮助？提示：老师给予我指导，同学给予我鼓励。

教师归纳：集体力量的来源集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。

五单元：我们和我

《儿童和平条约》导学案学段：小学年级：三年级学科：语文单元：第五单元（我们和我）课题：《儿童和平条约》课型：新授课主备学校：内官营中心小学主备人：陈娟丽初审人：冯玉红白彦斌终审人：王玲合作团队：冯玉红、肖彬、马银霞、马丽娟、康亚玲、陈娟丽【导学目标】1、认识6个生字,会写8个生字，积累好词佳句。

2、本文语言流畅，可通过多种形式的朗读，讨论交流，理解诗歌内容，体会儿童们的的美好心愿。

3、在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能和的事。

【导学重点】正确、流利、有感情地朗读课文。

【导学难点】在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能和的事。

【教具准备】纸制卡片。

（教师上课前自行准备）【课时安排】两课时第一课时【导学目标】1、认识6个生字,会写8个生字，积累好词佳句。

2、本文语言流畅，可通过多种形式的朗读，讨论交流，理解诗歌内容，体会儿童们的的美好心愿。

【导学重点】认识6个生字,会写8个生字，积累好词佳句。

理解诗歌内容。

【导学难点】正确、流利地朗读课文，了解诗歌内容。

【导学方法】在学生自读感悟、勾画批注、小组互动交流的基础上，教师引导点拨。

学案【预习案】1、写会一类生字，认会二类生字。

2、正确、流利地朗读课文。

【探究案】思考：课文写了什么？留给你印象最深的是什么？【训练案】1、比一比，再组词。

童（）饿（）归（）重（）俄（）扫（）饥（）予（）幻（）肌（）子（）幼（）2、看拼音写汉字。

导学案【导学流程】一、导入新课（4分钟）1、导语：同学们，我们知道全世界的人都渴望和平，人们希望未来的世界里没有战争、没有几疾病、没有悲痛。

正是如此，那么他们一起在纽约签订了一份条约《儿童和平条约》。

2、板题：儿童和平条约（齐读课题）；请学生汇报相关搜集的资料，师评价。

二、出示学习目标，学生齐读目标。

（2分钟）三、检查预习情况。