乐音和噪音大班教案
大班科学活动教案认识乐音和噪音精选
大班科学活动教案认识乐音和噪音精选一、教学内容1. 乐音和噪音的定义：乐音是指音调、音色和音量都和谐悦耳的声音，而噪音则是音调、音色和音量不和谐、刺耳的声音。
2. 乐音和噪音的产生：乐音可以通过乐器、人声等产生，而噪音则可能来源于生活中的各种嘈杂声音。
3. 乐音和噪音的辨别：通过实例分析，让幼儿学会辨别乐音和噪音，并能够说出它们的特征。
4. 乐音和噪音在日常生活中的应用：了解乐音在音乐、语言等方面的作用，以及噪音对生活的影响。
二、教学目标1. 使幼儿能够理解乐音和噪音的定义，知道它们的特点和区别。
2. 培养幼儿对乐音和噪音的感知能力，提高他们的音乐素养。
3. 引导幼儿关注生活中的噪音问题，增强他们的环保意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握乐音和噪音的定义，学会辨别它们。
难点：让幼儿理解乐音和噪音在生活中的应用，以及如何在生活中降低噪音污染。
四、教具与学具准备教具：音响设备、各种乐器、生活噪音录音带等。
学具：每人一个噪声计，用于测量和比较不同声音的响度。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿听一段录音，其中包括乐音和噪音，让他们在听后说一说自己对这两种声音的感受。
2. 乐音和噪音的定义：通过讲解和实例，让幼儿了解乐音和噪音的定义，以及它们的特点。
3. 乐音和噪音的产生：介绍乐音和噪音的产生方式，让幼儿知道乐音可以由乐器、人声等产生，而噪音可能来源于生活中的各种嘈杂声音。
4. 乐音和噪音的辨别：让幼儿通过实例分析，学会辨别乐音和噪音，并能够说出它们的特征。
5. 乐音和噪音在日常生活中的应用：讲解乐音在音乐、语言等方面的作用，以及噪音对生活的影响。
6. 随堂练习：让幼儿用噪声计测量和比较不同声音的响度，加深他们对乐音和噪音的认识。
7. 教具演示：利用音响设备和各种乐器，现场演奏乐音，让幼儿亲身体验乐音的美妙。
8. 游戏环节：组织一个“噪音减少员”的游戏，让幼儿在游戏中学会如何在生活中降低噪音污染。
《乐音与噪声》幼儿园大班教案
《乐音与噪声》幼儿园大班教案第一章：认识乐音和噪声1. 教学目标：让幼儿了解乐音和噪声的概念，能够区分乐音和噪声。
2. 教学内容：通过图片、故事和实际操作，让幼儿了解乐音和噪声的区别。
3. 教学方法：讲故事、播放音乐、实际操作。
4. 教学步骤：1) 引入：讲解乐音和噪声的概念。
2) 讲解：通过图片和故事，让幼儿了解乐音和噪声的区别。
3) 实际操作：让幼儿听音乐，判断是乐音还是噪声。
4) 总结：复习乐音和噪声的概念。
第二章：感受乐音和噪声1. 教学目标：让幼儿能够通过听觉和视觉感受乐音和噪声。
2. 教学内容：通过音乐、图片和实际操作，让幼儿感受乐音和噪声。
3. 教学方法：播放音乐、展示图片、实际操作。
4. 教学步骤：1) 引入：讲解乐音和噪声的区别。
2) 讲解：通过音乐和图片，让幼儿感受乐音和噪声。
3) 实际操作：让幼儿听音乐，判断是乐音还是噪声。
4) 总结：复习乐音和噪声的概念。
第三章：创造乐音和噪声1. 教学目标：让幼儿能够通过乐器和声音创造乐音和噪声。
2. 教学内容：通过乐器和声音，让幼儿创造乐音和噪声。
3. 教学方法：演奏乐器、发出声音。
4. 教学步骤：1) 引入：讲解乐音和噪声的区别。
2) 讲解：通过乐器和声音，让幼儿创造乐音和噪声。
3) 实际操作：让幼儿演奏乐器，发出声音，判断是乐音还是噪声。
4) 总结：复习乐音和噪声的概念。
第四章：噪声污染和保护听力1. 教学目标：让幼儿了解噪声污染对听力的影响，学会保护听力。
2. 教学内容：通过故事、游戏和实际操作，让幼儿了解噪声污染和保护听力的方法。
3. 教学方法：讲故事、玩游戏、实际操作。
4. 教学步骤：1) 引入：讲解噪声污染对听力的影响。
2) 讲解：通过故事，让幼儿了解噪声污染和保护听力的方法。
3) 实际操作：让幼儿进行游戏，学习保护听力的方法。
4) 总结：复习噪声污染和保护听力的方法。
第五章：音乐欣赏与噪声控制1. 教学目标：让幼儿能够通过音乐欣赏，学会控制噪声。
乐音和噪音大班教案(精选16篇)
乐音和噪音大班教案（精选16篇）篇1：乐音和噪音活动目标：1、帮助幼儿分辨周围环境的各种声音，使幼儿初步了解噪音对身体有害，乐音对身体有益。
幼儿能不制造噪音、避免听噪音活动准备：两段不同的录音带、一段录有轻松的音乐、一段录有幼儿的嘈杂的声音、绘画纸和水彩笔活动形式：集体活动过程：1、分辨乐音和噪音，听两段不同的录音，根据自己的经验判断是乐音还是噪音，说说为什么。
2、扩展幼儿对噪音和乐音的经验和认识，讨论、表达听乐音和听噪音的不同感受。
3、幼儿园有噪音吗？怎么发出来的？4、在幼儿园以外还听国哪些噪音？听后有什么感觉？5、我们平时听到的乐音是从哪里发出的？乐音听后会有什么感觉？小结噪音对人体的危害，减少噪音我们能做什么？绘画：幼儿听两段不同的录音，请幼儿将自己的感受用色彩和线条画出来。
乐音和噪音篇2：乐音和噪音幼儿在日常生活中所听到的声音无处不有.有悦耳动听的，听起来让人舒畅的乐音，有刺耳难听的，听起来让人烦躁的噪音。
平时班级里总有些孩子喜欢大声吵闹或拖动桌椅发出难听的声音，通过这一活动让初步让幼儿理解什么是乐音，什么是噪音，并知道了噪音的危害。
同时，进一步培养幼儿良好的行为习惯。
在教学活动中我让幼儿用肢体动作和表情动作来表示乐音和噪音，加深对两者音的理解。
在区分乐音和噪音这一环节，幼儿不难理解，他们都基本能区分辩别出来哪些是音乐和噪音。
在与幼儿的互动过程中发现，孩子们大都能发现生活中许多的噪音，尤其是班级里日常出现的噪音，能积极举手发言。
在理解乐音的好处时，幼儿的知识经验有限，需要拓展。
我借助图片的帮助，让幼儿更加感兴趣。
存在的不足之处：1、在备课中忽略了举例说明噪音的危害这一环节，大多数幼儿只是知道噪音会让人耳朵不舒服。
其中有位幼儿提到噪音污染，我在活动中并没有过多地拓展幼儿关于噪音污染的讨论，担心活动时间太长。
2、活动中，在使用作动表现噪音和乐音中未能考虑到能力弱的幼儿。
3、在制作“安静”标志时，对幼儿的启发和指导不够，使部分幼儿未能完成。
乐音和噪音大班综合活动教案
乐音和噪音大班综合活动教案第一章：认识乐音和噪音活动目标：1. 让幼儿能够理解乐音和噪音的概念。
2. 让幼儿能够区分乐音和噪音。
3. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
活动准备：1. 音乐CD若干。
2. 乐音和噪音的图片或实物。
活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍乐音和噪音的概念，让幼儿初步理解。
2. 演示：教师播放不同类型的音乐，让幼儿分辨乐音和噪音。
3. 讨论：教师与幼儿一起讨论乐音和噪音的特点，引导幼儿表达自己的感受。
4. 实践：幼儿分组，一组用乐器演奏乐音，另一组制造噪音，感受两者的不同。
活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿区分乐音和噪音。
2. 环境创设：在班级环境中增加音乐元素，如悬挂乐器图片、摆放音乐玩具等。
第二章：探索乐音的产生活动目标：1. 让幼儿能够了解乐音的产生原理。
2. 让幼儿能够通过实践体验乐音的产生。
3. 培养幼儿对音乐的探究兴趣。
活动准备：1. 各种乐器。
2. 音乐CD。
活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍乐音的产生原理。
2. 演示：教师演奏乐器，让幼儿听辨乐音。
3. 实践：幼儿分组，每组选择一种乐器，尝试演奏乐音。
4. 讨论：教师与幼儿一起讨论乐音的特点，引导幼儿表达自己的感受。
活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注乐音的产生。
2. 环境创设：在班级环境中增加乐器的投放，方便幼儿随时体验乐音的产生。
第三章：噪音的控制与减少活动目标：1. 让幼儿能够理解噪音对生活的影响。
2. 让幼儿能够学会在生活中减少噪音的产生。
3. 培养幼儿的环保意识。
活动准备：1. 噪音的图片或实物。
2. 环保宣传资料。
活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍噪音对生活的影响。
2. 演示：教师展示噪音的图片或实物，让幼儿感受噪音。
3. 讨论：教师与幼儿一起讨论如何减少噪音的产生，引导幼儿提出建议。
乐音和噪音大班综合活动教案
乐音和噪音大班综合活动教案第一章：认识乐音和噪音1.1 活动目标：让幼儿能理解乐音和噪音的概念。
培养幼儿对音乐的基本感知能力。
1.2 活动准备：音乐CD、乐器等。
1.3 活动过程：引入话题：讲解乐音和噪音的概念。
播放音乐，让幼儿分辨乐音和噪音。
引导幼儿用乐器演奏乐音和噪音。
1.4 活动延伸：让幼儿在家庭中寻找乐音和噪音，与家人分享。
第二章：探索声音的产生2.1 活动目标：让幼儿了解声音是由物体的振动产生的。
培养幼儿对声音产生兴趣。
2.2 活动准备：各种振动产生声音的物品，如尺子、碗等。
2.3 活动过程：讲解声音的产生原理。
展示各种振动产生声音的物品，让幼儿亲身体验。
引导幼儿自己尝试用物品产生声音。
2.4 活动延伸：让幼儿在家庭中寻找其他振动产生声音的物品，与家人分享。
第三章：声音的传播3.1 活动目标：让幼儿了解声音的传播原理。
培养幼儿对声音传播的兴趣。
3.2 活动准备：气球、纸杯等。
3.3 活动过程：讲解声音的传播原理。
展示声音传播的实验，如吹气球、纸杯传声等。
引导幼儿自己尝试声音传播的实验。
3.4 活动延伸：让幼儿在家庭中尝试其他声音传播的实验，与家人分享。
第四章：音乐欣赏4.1 活动目标：让幼儿学会欣赏音乐。
培养幼儿对音乐的兴趣。
4.2 活动准备：音乐CD、乐器等。
4.3 活动过程：讲解音乐欣赏的方法。
播放音乐，引导幼儿欣赏。
引导幼儿用乐器演奏音乐。
4.4 活动延伸：让幼儿在家庭中欣赏音乐，与家人分享。
第五章：创意音乐活动5.1 活动目标：让幼儿发挥创造力，创作音乐。
培养幼儿对音乐的热爱。
5.2 活动准备：各种乐器、音乐CD等。
5.3 活动过程：讲解创意音乐的方法。
播放音乐，引导幼儿创作音乐。
引导幼儿展示自己的创作成果。
5.4 活动延伸：让幼儿在家庭中尝试创作音乐，与家人分享。
第六章：节奏与打击乐6.1 活动目标：让幼儿了解节奏的概念。
培养幼儿对打击乐的兴趣。
6.2 活动准备：打击乐器、音乐CD等。
《乐音与噪声》幼儿园大班教案
《乐音与噪声》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿能够理解乐音和噪声的概念。
2. 培养幼儿对声音的敏感度和辨别能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解和掌握乐音和噪声的概念。
难点：培养幼儿对声音的敏感度和辨别能力。
三、教学方法：采用讲解、示范、练习、游戏等方法进行教学。
四、教学准备：1. 教学课件或图片。
2. 各种声音玩具或物品。
3. 音乐器材。
五、教学内容：1. 乐音和噪声的概念：通过图片和实物，让幼儿了解乐音和噪声的定义和特点。
2. 声音的辨别：通过各种声音玩具或物品，让幼儿练习辨别乐音和噪声。
3. 声音的感知：通过音乐器材，让幼儿感知声音的高低、长短、强弱等特征。
4. 噪声的危害：通过故事或视频，让幼儿了解噪声对生活和健康的影响。
5. 音乐欣赏：让幼儿欣赏各种类型的音乐，培养幼儿的音乐品味和欣赏能力。
6. 创作活动：让幼儿尝试自己创作简单的音乐作品，培养幼儿的创造力。
7. 课堂总结：通过回顾和总结，巩固幼儿对乐音和噪声的认识。
六、教学过程：1. 热身活动：让幼儿听一首欢快的歌曲，感受音乐的快乐。
2. 导入新课：通过图片和实物，引出乐音和噪声的概念。
3. 讲解与示范：讲解乐音和噪声的特点，示范区分乐音和噪声。
4. 实践活动：让幼儿辨别各种声音玩具或物品的音色，练习区分乐音和噪声。
5. 音乐欣赏：欣赏一首优美的乐曲，感受乐音的美妙。
6. 创作活动：让幼儿尝试自己创作简单的音乐作品，体验创作的乐趣。
7. 课堂总结：通过回顾和总结，巩固幼儿对乐音和噪声的认识。
七、作业布置：1. 让幼儿在家中和家长一起寻找生活中的乐音和噪声，记录下来。
2. 家长协助幼儿完成一首简单的家庭音乐作品。
八、教学反思：在本节课中，幼儿对乐音和噪声的概念有了基本的认识，大部分幼儿能辨别生活中的乐音和噪声。
但在音乐欣赏和创作活动中，部分幼儿对音乐的感知和表达能力还有待提高。
《乐音与噪声》幼儿园大班教案
《乐音与噪声》幼儿园大班教案一、教学目标1. 让幼儿能够理解乐音和噪声的概念。
2. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
3. 培养幼儿的听力和节奏感。
4. 培养幼儿的创造力和表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够区分乐音和噪声，并能够用语言和动作表达出来。
2. 教学难点：让幼儿能够理解乐音和噪声在生活中的应用和影响。
三、教学准备1. 教学材料：音乐CD、乐器、图片、故事书等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放一首欢快的音乐，让幼儿跟随节奏摇摆身体。
2. 引入主题（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍乐音和噪声的概念，让幼儿听一些乐音和噪声的例子，并引导幼儿进行区分。
b. 教师通过故事或图片，让幼儿了解乐音和噪声在生活中的应用和影响。
3. 实践活动（10分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组分发一些乐器，如小鼓、铃铛等。
b. 教师给出一些简单的节奏，让幼儿跟随节奏敲击乐器，感受乐音的美妙。
c. 教师让幼儿自由发挥，用乐器创造出自己的乐音作品。
4. 展示与分享（5分钟）：a. 每个小组轮流展示自己的乐音作品，其他幼儿欣赏并给予掌声。
b. 教师引导幼儿分享自己在创作过程中的感受和想法。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿总结今天学到的乐音和噪声的知识。
b. 教师鼓励幼儿回家后，观察和思考生活中的一些噪声问题，并尝试解决。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现，评价幼儿对乐音和噪声的理解和应用能力。
2. 收集幼儿在实践活动中的作品，评价幼儿的创造力和表达能力。
3. 听取幼儿的分享和反馈，了解幼儿对乐音和噪声的认识和感受。
六、教学内容1. 乐音与噪声的定义和特点2. 乐音与噪声在日常生活中的例子3. 乐音与噪声对人们生活的影响4. 如何创造乐音和减少噪声5. 音乐欣赏和创作活动七、教学方法1. 讲授法：教师讲解乐音与噪声的定义和特点，引导幼儿理解乐音和噪声的概念。
《乐音与噪声》幼儿园大班教案
《乐音与噪声》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿能够理解乐音和噪声的概念。
2. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
3. 培养幼儿的听力和节奏感。
4. 培养幼儿的创造力和表达能力。
二、教学内容：1. 乐音和噪声的定义和区别。
2. 音乐的基本元素：音高、音长、音色。
3. 简单的节奏练习。
4. 创造自己的音乐作品。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解乐音和噪声的概念，音乐的基本元素。
2. 示范法：示范演奏乐音和噪声，展示音乐作品。
3. 练习法：练习节奏，创造自己的音乐作品。
4. 游戏法：通过音乐游戏，培养幼儿的听力和节奏感。
四、教学准备：1. 教具：音响设备、乐器（如钢琴、打击乐器等）、音乐教材。
2. 材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学步骤：1. 引入：通过讲解乐音和噪声的概念，让幼儿对音乐有初步的认识。
2. 讲解：讲解音乐的基本元素，让幼儿了解音高、音长、音色的概念。
3. 示范：示范演奏乐音和噪声，让幼儿能够直观地感受到两者的区别。
4. 练习：通过节奏练习，培养幼儿的听力和节奏感。
5. 创造：让幼儿利用乐器和教具，创造自己的音乐作品。
6. 展示：让幼儿展示自己的音乐作品，互相欣赏和交流。
7. 总结：回顾本节课的学习内容，强调乐音和噪声的概念及音乐基本元素的重要性。
8. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的乐音和噪声，并记录下来。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对乐音和噪声概念的理解程度。
2. 评估幼儿在节奏练习中的表现，观察他们的听力和节奏感。
3. 评价幼儿在创作音乐作品时的想象力和创造力。
4. 收集幼儿的作业，评估他们在家中应用所学知识的情况。
七、教学拓展：1. 邀请音乐家或音乐老师来园进行专题讲座，让幼儿更加深入地了解音乐知识。
2. 组织幼儿参观音乐厅或音乐会，让他们亲身体验音乐的魅力。
3. 开展音乐主题活动，如音乐绘画、音乐舞蹈等，激发幼儿对音乐的兴趣。
八、教学注意事项：1. 在讲解乐音和噪声的概念时，要用简单易懂的语言，确保幼儿能够理解。
乐音和噪音大班综合活动教案
乐音和噪音大班综合活动教案一、活动目标：1. 让幼儿能够感知和区分乐音和噪音。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和审美能力。
3. 培养幼儿的听觉能力和协作能力。
二、活动准备：1. 音乐CD若干。
2. 乐器（如钢琴、小提琴、吉他等）。
3. 噪音制造工具（如闹钟、汽笛、掌声等）。
4. 图片或视频资料。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍乐音和噪音的概念，引导幼儿倾听周围的声音，分辨乐音和噪音。
2. 主体活动一：欣赏乐音（1）教师播放一首优美的音乐，让幼儿闭上眼睛，感受乐音的美妙。
（2）教师引导幼儿讨论：你们听到了什么？这首音乐给你们带来了怎样的感受？3. 主体活动二：制造噪音（1）教师出示噪音制造工具，引导幼儿尝试制造各种噪音。
（2）教师组织幼儿进行小组合作，尝试用噪音制造工具编排一段表演。
4. 主体活动三：对比乐音和噪音（1）教师播放一首优美的音乐，让幼儿感受乐音的美妙。
（2）教师引导幼儿对比乐音和噪音，讨论：乐音和噪音有什么不同？我们应该如何保护我们的听觉？四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿分辨乐音和噪音，保护幼儿的听觉。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置有关乐音和噪音的图片、海报等，引导幼儿随时关注和分辨。
3. 音乐活动：教师组织幼儿进行音乐游戏，让幼儿在游戏中进一步感受乐音的美妙。
五、活动反思：教师在活动结束后进行自我反思，总结活动中的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对乐音和噪音的掌握程度，为后续教学提供依据。
六、教学活动六：音乐探索游戏1. 活动目标：增强幼儿对乐音和噪音的辨识能力。
培养幼儿的创造力和想象力。
提高幼儿的团队合作能力。
2. 活动准备：音乐乐谱和各种乐器。
噪音制造物品，如塑料袋、纸盒等。
音乐游戏道具。
3. 活动过程：教师带领幼儿进行音乐探索，通过演奏乐器来感受乐音的和谐。
幼儿分组进行音乐游戏，使用噪音制造物品来创造特定的氛围。
《乐音与噪声》幼儿园大班教案
《乐音与噪声》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿认识乐音和噪声，了解它们的特点和区别。
2. 培养幼儿对音乐和声音的敏感度，提高他们的听力和审美能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的合作精神和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识乐音和噪声，了解它们的特点和区别。
难点：让幼儿通过实践活动，区分乐音和噪声，并能够创造自己的音乐作品。
三、教学准备：1. 教学材料：音乐器材（如铃鼓、木鱼等）、噪声玩具（如汽车模型、飞机模型等）、画纸、颜料等。
2. 教学环境：安静、宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师通过播放一段美妙的音乐，让幼儿感受乐音的美妙，播放一段刺耳的噪声，让幼儿感受噪声的刺耳。
引导幼儿讨论乐音和噪声的特点和区别。
2. 基本概念：教师向幼儿解释乐音和噪声的定义，让幼儿了解乐音是有节奏、有旋律的声音，而噪声是无规律、刺耳的声音。
3. 实践活动：（1）教师将幼儿分成小组，每组提供一个音乐器材和一个噪声玩具。
让幼儿通过实践，尝试创造出各种乐音和噪声的组合。
（2）教师引导幼儿用画纸和颜料，将他们所创造的乐音和噪声组合画出来，并附上简短的说明。
4. 展示和分享：教师让每个小组展示他们的作品，并分享他们的创作过程和感受。
引导幼儿表达他们对乐音和噪声的认识和看法。
五、教学评价：通过实践活动和分享，教师观察幼儿对乐音和噪声的认识程度，以及他们在实践活动中的合作精神和创造力。
对幼儿的表现给予积极的评价和反馈，鼓励他们进一步探索音乐和声音的奥秘。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，并在家庭中引导幼儿区分乐音和噪声，鼓励幼儿创作自己的音乐作品。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置音乐角，提供各种音乐器材，让幼儿在自由活动时间进行音乐创作和演奏。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，考虑幼儿在实践活动中的表现，以及是否达到了教学目标。
思考如何改进教学方法，以提高幼儿对乐音和噪声的认识和理解。
大班健康活动教案《噪音与乐音》
大班健康活动教案《噪音与乐音》作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的大班健康活动教案《噪音与乐音》，希望对大家有所帮助。
大班健康活动教案《噪音与乐音》1上学期，结合我班自身特点，通过不断的学习、反思、总结经验，较为有效的开展了一系列工作。
本学期，我们将继续努力，在认真领会学习我园园务计划和教科研计划的精神，同时确立新的发展目标，积极为孩子们下一阶段的学习打好基础，为以后的工作做好铺垫。
一、本班情况分析：本学期我班共有22位幼儿，两位幼儿转出。
其中男孩15人，女孩7人。
通过上学期师生的共同努力，我班幼儿在行为习惯、卫生习惯上已有了进一层的提高。
多数幼儿能遵守基本的学习活动规则，能自己安静地入睡、并学会了整理幼儿园和自己的玩具，在日常生活中能使用礼貌用语，尊敬长辈，有了一定的自豪感、责任感和荣誉感。
我班孩子在能力上呈现出一定的阶梯性：如陈昊天、钱磊等小朋友思维活跃，接受能力强，性格开朗、活泼、自主，富有个性；童冰、王欣怡等小朋友踏实守纪，学习认真、劳动积极，团结同伴，是孩子们学习的好榜样；但也有一些小朋友上课注意力不集中、进餐时爱说话、对学习不感兴趣、喜欢打闹生事。
从整体看孩子的午餐、点心也有了明显的进步，而部分幼儿的用餐速度较慢且总有漏饭、掉饭的现象，挑食现象较严重；少部分幼儿胆子较小，不敢在集体面前讲话，表达时声音不够响亮，不注意倾听别人的讲话，喜欢随便插嘴；孩子间相互学习能力也有待进一步培养；部分幼儿动作发展和动手能力需个别辅导。
二、幼儿发展目标：1、进一步学习自己整理衣服（系鞋带），有较强的生活自理能力2、学习勇敢的精神品质，敢于尝试挑战各种体育游戏，遇到困难不退缩。
3、初步学会评价自己与同伴并勇于承认错误、改正缺点。
4、学会围绕一定的话题谈话，不跑题并能够在集体面前大胆地讲述自己的想法，有一定的自信心。
《乐音和噪音》幼儿园大班教案
《乐音和噪音》幼儿园大班教案第一章：认识乐音和噪音1.1 教学目标了解乐音和噪音的概念。
能够区分乐音和噪音。
1.2 教学方法采用讲解、示范、互动游戏等方式进行教学。
1.3 教学内容介绍乐音和噪音的定义。
通过示范和互动游戏，让幼儿区分乐音和噪音。
第二章：探索声音的产生2.1 教学目标了解声音是由物体的振动产生的。
能够观察和描述不同物体振动产生的声音。
2.2 教学方法采用观察、实验、互动讨论等方式进行教学。
2.3 教学内容介绍声音的产生原理。
进行实验，让幼儿观察和描述不同物体振动产生的声音。
第三章：感受音乐的节奏3.1 教学目标能够感知音乐的节奏。
能够跟随音乐的节奏进行动作表演。
3.2 教学方法采用听音乐、动作表演等方式进行教学。
3.3 教学内容介绍音乐节奏的概念。
让幼儿听音乐，并跟随音乐的节奏进行动作表演。
第四章：创造自己的音乐4.1 教学目标能够使用乐器创作简单的音乐。
能够与同伴合作，共同创作音乐。
4.2 教学方法采用乐器操作、合作创作等方式进行教学。
4.3 教学内容介绍简单乐器的使用方法。
让幼儿使用乐器创作简单的音乐，并与同伴合作，共同创作音乐。
第五章：乐音和噪音的环保意识5.1 教学目标培养幼儿对乐音和噪音的环保意识。
能够让幼儿认识到噪音对生活的影响。
5.2 教学方法采用讲解、互动讨论、实践活动等方式进行教学。
5.3 教学内容介绍乐音和噪音对生活的影响。
让幼儿认识到噪音对生活的影响，并学会在噪音环境中保护自己。
第六章：音乐欣赏与表达6.1 教学目标培养幼儿对音乐的欣赏能力。
能够通过动作、绘画等方式表达自己对音乐的感受。
6.2 教学方法采用音乐欣赏、动作表达、绘画表达等方式进行教学。
6.3 教学内容欣赏各种类型的音乐，让幼儿感受音乐的美妙。
通过动作和绘画，让幼儿表达自己对音乐的感受。
第七章：音乐游戏7.1 教学目标培养幼儿对音乐的兴趣。
能够参与音乐游戏，体验音乐带来的乐趣。
7.2 教学方法采用游戏化教学，让幼儿在游戏中学习音乐。
大班科学教案乐音与噪音
大班科学教案乐音与噪音大班科学教案：乐音与噪音引言：在日常生活中，我们常常会遇到各种各样的声音，有的声音让人感到愉悦和惬意，有的声音让人感到刺耳和厌烦。
这些声音中，有一类被称为乐音，而另一类被称为噪音。
本篇教案将带领大班幼儿探索乐音与噪音的区别，并教授如何欣赏乐音以及正确处理噪音的方法。
一、探索乐音1. 师生热身活动：旋律传递将班级分成几组，每组围成一个圈，规定一个首先开始的孩子。
每个孩子在耳边轻轻地唱一段简短的旋律，然后将其传递给旁边的同学。
最后，旋律传递到一组的最后一个孩子，他/她需要站起来并高声唱出这段旋律。
比赛最后，哪组的旋律保持最原始而正确，那一组获胜。
2. 导入新知识：什么是乐音？借助不同的乐器或者音频资源，给幼儿播放一些不同的声音，如钢琴、吉他等。
引导幼儿观察和聆听这些声音，并问他们对这些声音有何感觉。
通过幼儿的描述，引出乐音对人们的愉悦情绪、放松身心等积极影响。
3. 欣赏乐音：小品《小星星》向幼儿展示并解释《小星星》这首乐曲的音乐特点以及背后的故事。
然后播放这首乐曲，让幼儿自由欣赏。
在音乐播放过程中，教师可以引导幼儿聚焦在音乐中的旋律、节奏、音高等要素上，并与他们一起感受音乐带来的愉悦情绪。
4. 制作乐器：鸣沙罐通过简单材料的准备，如空饮料瓶、砂子等，引导幼儿制作鸣沙罐。
在制作完成后，教师示范如何使用鸣沙罐并产生乐音，让幼儿亲身体验乐器的奇妙之处。
二、辨别噪音1. 导入新知识：什么是噪音？回顾乐音的概念，然后让幼儿描述一些他们在日常生活中遇到的噪音，比如嘈杂的交通声、打闹的孩子声等。
引导幼儿思考对这些噪音的感受和影响。
2. 听音游戏：识别噪音准备一些录制了噪音的音频，如汽车喇叭声、电风扇声等。
带领幼儿进行听音游戏，通过听声音和描述声音的特点，识别出声音的来源以及它们是不是噪音。
3. 观察实验：声音的传播设置一个小实验场景，如在教室的一角放置一个摇铃，然后将不同的障碍物（如书本、玻璃瓶等）放在摇铃和观察位置之间，引导幼儿观察不同障碍物对声音传播的影响。
《乐音和噪音》幼儿园大班教案
《乐音和噪音》幼儿园大班教案一、教学目标1. 让幼儿能够理解乐音和噪音的概念。
2. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和创造力。
二、教学内容1. 乐音和噪音的定义和特点。
2. 音乐的基本元素和节奏。
3. 音乐游戏的开展和表演。
三、教学方法1. 直观演示法：通过实物和图片展示乐音和噪音。
2. 游戏教学法：通过音乐游戏让幼儿体验和感知乐音和噪音。
3. 小组合作法：分组进行音乐创作和表演，培养团队合作意识。
四、教学准备1. 教学PPT、图片、实物等。
2. 音乐器材：钢琴、吉他、打击乐器等。
3. 音乐道具：沙锤、铃鼓等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做音乐操，活跃气氛。
2. 导入新课（10分钟）：通过图片和实物展示，让幼儿了解乐音和噪音的概念。
3. 音乐欣赏（10分钟）：播放不同类型的音乐，让幼儿分辨乐音和噪音。
4. 音乐游戏（10分钟）：开展音乐游戏，让幼儿在游戏中体验乐音和噪音。
5. 小组合作（10分钟）：分组进行音乐创作和表演，培养团队合作意识。
6. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈对乐音和噪音的认识，以及自己在活动中的收获。
7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起收集不同的乐音和噪音，下周分享。
六、教学评价1. 观察幼儿在音乐欣赏和游戏中的表现，评价他们对乐音和噪音的认知和区分能力。
2. 通过小组合作活动，评价幼儿的团队合作意识和创造力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果，以便进行教学改进。
七、教学拓展1. 组织幼儿参观音乐厅或音乐会，让他们亲身体验不同类型的音乐。
2. 邀请音乐专业人士进行课堂教学，增加幼儿对音乐的了解。
3. 开展家庭音乐活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。
八、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
2. 注重教学安全，确保音乐器材和道具的使用安全。
3. 培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励他们积极参与课堂讨论和活动。
乐音和噪音大班教案
乐音和噪音大班教案一、教学目标1.知识目标：学生能够理解乐音和噪音的概念，并能够区分它们之间的差异。
2.技能目标：培养学生的听觉感知和思维能力，通过活动加深对乐音和噪音的理解。
3.情感目标：培养学生对美妙乐音的爱好，让他们能够正确区分噪音以保护自己的听力。
二、教学准备1.PPT，图片或视频资料展示乐音和噪音。
2.各种乐器（如钢琴、吉他、小提琴等）。
3.噪音制造器（如铃铛、鼓、吹哨等）。
4.各种发出乐音和噪音的音频资料。
5.测听仪器（如音频分析仪）。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过播放几秒钟的乐音和噪音，让学生分辨并说出是乐音还是噪音。
引导学生思考乐音和噪音的特点和差异。
2.学习乐音和噪音（10分钟）简要介绍乐音和噪音的定义和特点，并通过图片或视频资料向学生展示乐音和噪音的例子。
引导学生进一步理解乐音和噪音的区别。
3.感知乐音和噪音（15分钟）组织学生在教室内发出乐音和噪音，其他学生则需要分辨出是乐音还是噪音。
可以使用各种乐器和噪音制造器，以便学生能够听到不同种类的乐音和噪音。
4.分享和讨论（10分钟）学生们将分享他们收集到的乐音和噪音的经验。
教师引导学生讨论乐音和噪音对他们的生活有什么影响，并让他们意识到噪音可能对人的健康和学习产生负面影响。
5.深化认知（15分钟）通过播放各种乐音和噪音的音频，让学生听出它们之间的差异，并尝试描述这些差异。
教师可以提问学生，让他们思考和分析乐音和噪音在音质、频率和音量等方面的差异。
6.保护听力（15分钟）介绍一些常见的噪音场景，如公交车、商场、音乐会等，以提醒学生在这些场合下保护自己的听力。
通过小组讨论和分享，让学生们想出一些保护听力的方法，如佩戴耳塞、远离噪音源等。
7.总结和延伸（10分钟）通过让学生回答一些问题或展示他们收集到的乐音和噪音资料，来总结本次课程的重点。
鼓励学生延伸学习，可以给他们一些相关的阅读材料或视频链接。
四、教学评估1.教师观察学生在活动中的表现，包括对乐音和噪音的感知和区分能力，以及对保护听力的认识和态度。
《乐音和噪音》幼儿园大班教案
《乐音和噪音》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿能够理解乐音和噪音的概念。
2. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
3. 培养幼儿的听力和节奏感。
4. 培养幼儿的创造力和表达能力。
二、教学重点：1. 帮助幼儿区分乐音和噪音。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和创造力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解乐音和噪音的定义。
2. 培养幼儿在音乐活动中的合作能力。
四、教学准备：1. 教学材料：音乐CD、乐器、图片等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入新知识（5分钟）：教师向幼儿介绍乐音和噪音的概念，通过举例让幼儿初步理解二者的区别。
3. 音乐实践活动（10分钟）：教师播放一段音乐，让幼儿分辨其中的乐音和噪音。
幼儿可以用手中的乐器跟随音乐节奏进行演奏。
4. 小组合作活动（10分钟）：幼儿分组，每组选择一段音乐，创作一段噪音部分。
教师巡回指导，帮助幼儿完成创作。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的乐音和噪音，并记录下来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在音乐实践活动中的参与程度，以及他们对乐音和噪音的分辨能力。
2. 评估幼儿在小组合作活动中的创造力、合作能力和表达能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解他们在课后对乐音和噪音的认识和体验。
七、教学拓展：1. 邀请音乐专业人士进行讲座，让幼儿更深入地了解乐音和噪音的知识。
2. 组织幼儿参观音乐厅或录音棚，让他们亲身体验乐音和噪音的产生和处理。
3. 开展家庭音乐活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。
八、教学注意事项：1. 确保教学过程中幼儿的安全，避免使用过于刺激的音乐或乐器。
2. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和帮助。
3. 鼓励幼儿积极参与活动，营造轻松、愉快的学习氛围。
九、教学反馈：1. 家长反馈：收集家长对教学活动的意见和建议，了解幼儿在家庭中的音乐表现。
《乐音与噪声》幼儿园大班教案
《乐音与噪声》幼儿园大班教案一、教学目标1. 让幼儿能够理解乐音与噪声的概念。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，提高他们的听觉能力。
3. 培养幼儿对音乐的基本认识，激发他们对音乐的兴趣。
二、教学内容1. 乐音与噪声的概念介绍。
2. 声音的产生与传播。
3. 音乐的基本元素：音调、节奏、速度等。
三、教学方法1. 讲授法：教师讲解乐音与噪声的概念，声音的产生与传播，音乐的基本元素等。
2. 示范法：教师演奏乐器，展示乐音与噪声的区别。
3. 实践法：幼儿通过听、说、唱、奏等方式，体验乐音与噪声。
四、教学准备1. 教具：乐器（如钢琴、吉他）、音响设备、图片等。
2. 材料：幼儿用书《乐音与噪声》、音乐CD、录音机等。
五、教学步骤1. 导入：教师通过讲解乐音与噪声的概念，引起幼儿的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解声音的产生与传播，让幼儿了解声音的来源。
3. 实例讲解：教师演奏乐器，展示乐音与噪声的区别。
4. 幼儿实践：教师引导幼儿听、说、唱、奏，体验乐音与噪声。
六、教学评估1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对乐音与噪声的理解和掌握程度。
2. 通过问答环节，检查幼儿对乐音与噪声概念的认知情况。
3. 关注幼儿在实践中的表现，如听觉敏感度、音乐感知能力等。
七、教学反馈1. 根据幼儿的表现，给予积极的反馈和鼓励，提高他们的自信心。
2. 对于表现优秀的幼儿，可以给予适当的奖励，激发他们的学习兴趣。
3. 对于掌握程度较低的幼儿，教师应给予个别指导，帮助他们提高。
八、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的音乐教育内容，鼓励家长在家中引导幼儿欣赏音乐，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 音乐活动：组织幼儿参加音乐活动，如歌唱比赛、乐器演奏等，让幼儿在实践中提高音乐素养。
3. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐元素，如张贴音乐图片、摆放乐器等，让幼儿在日常生活中感受音乐的美妙。
九、教学反思2. 根据幼儿的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
乐音和噪音大班综合活动教案
乐音和噪音大班综合活动教案一、活动目标：1. 让幼儿能够理解乐音和噪音的概念，区分它们之间的差异。
2. 培养幼儿对音乐和声音的敏感性，提高他们的听力和辨别能力。
3. 通过活动，培养幼儿的团队合作精神和创造力。
二、活动准备：1. 音乐CD、音响设备2. 各种乐器的样品，如钢琴、小提琴、笛子等3. 噪音材料，如塑料袋、纸张、木棒等4. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 引入主题（10分钟）：教师向幼儿介绍乐音和噪音的概念，通过播放音乐和播放噪音材料，让幼儿初步感受乐音和噪音的特点。
3. 实践活动（10分钟）：教师将幼儿分成小组，每组分发乐器样品和噪音材料。
让幼儿自由尝试使用乐器和噪音材料进行创作，感受乐音和噪音的组合效果。
4. 创意展示（10分钟）：每组幼儿将自己的作品展示给其他幼儿，并分享创作过程中的感受和体验。
教师引导幼儿互相欣赏、交流、学习。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中与家长一起创作乐音和噪音的作品。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在教室中，让其他班级的幼儿欣赏和学习。
3. 教学反思：教师总结活动过程中的优点和不足，为下次活动提供改进的方向。
五、教学评价：1. 幼儿对乐音和噪音的概念理解和运用能力。
2. 幼儿在实践活动中的参与程度和创作能力。
3. 幼儿在团队协作中的表现和沟通能力。
4. 家长对活动的反馈和幼儿在家庭中的表现。
六、活动内容：1. 学习乐音和噪音的定义和特征。
2. 探索乐音和噪音的产生和变化。
3. 创作乐音和噪音的组合作品。
七、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解和掌握乐音和噪音的概念，能够区分它们。
2. 难点：让幼儿能够创造性地运用乐音和噪音进行作品创作。
八、教学方法：1. 讲授法：教师讲解乐音和噪音的定义和特征。
乐音和噪音大班教案
乐音和噪音大班教案乐音和噪音大班教案作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么你有了解过教案吗？以下是帮大家整理的乐音和噪音大班教案，供大家借鉴与收藏。
乐音和噪音大班教案1活动目标：1、让幼儿感受噪音和乐音的区别，知道噪音的危害。
2、培养幼儿的听觉感受能力和比较能力。
3、激发幼儿创造宁静环境的愿望，培养初步的环保意识。
活动重点：区别噪音和乐音，知道噪音的危害。
难点：培养幼儿的听觉感受能力和比较能力环境创设：录有乐音和噪音的磁带、打击乐器、图片活动流程：(感受乐音和噪音)→(区别乐音和噪音)→(敲敲打打)→(创造安静的环境)→(延伸)活动过程：一、感受乐音和噪音，引起兴趣。
1、幼儿从外面走进教室，教室里播放优美的音乐。
教师和幼儿一起跟着音乐做动作。
2、音乐停。
提问：直接问进来的时候听到什么?为什么听了之后你们会笑眯眯的?(幼儿回答：好听。
)优美的音乐让我们感到舒服，想不想再听一听?3、继续播放音乐。
突然音乐停，录音机里发出难听的拖拉桌子的声音。
提问：听得好好的，你们为什么把耳朵捂起来?你们觉得哪一种声音好听，为什么?4、小结：原来有的声音让人听了觉得舒服，也有的声音让人听了很难受。
二、区别噪音和乐音1、老师这里还有许多不同的声音，请你听一听，辨一辨哪些声音是噪音?哪些声音是乐音?可以用动作来表示。
2、听到了哪些声音?3、喜欢那些声音，不喜欢哪些声音?为什么?4、小结：我发现小朋友听到动听、悦耳的声音时，都是笑眯眯的，并做出优美的动作，这些声音称为乐音，还有一些不好听的声音小朋友听到时都皱起了眉头，这些声音称为噪音，而不是乐音。
三、敲敲打打，感受声音给我们的不同感受。
1、老师这里有许多打击乐器，你们觉得打击乐器会发出乐音还是噪音?2、请幼儿自己试一试，并把打击乐器发出的声音录下来，放给幼儿听，是乐音还是噪音?你们快来听一听，刚才你们的小乐器到底发出了什么样的声音?3、怎样才能让打击乐器发出乐音?(幼儿一起演奏《小鸡小鸭》)听后提问：现在你们觉得是乐音还是噪音?为什么?4、小结：原来同样是打击乐器，大家乱敲乱摇就会发出噪音，大家一起演奏就会发出乐音。
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乐音和噪音大班教案乐音和噪音大班教案作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么你有了解过教案吗？以下是帮大家整理的乐音和噪音大班教案，欢迎阅读与收藏。
乐音和噪音大班教案1活动目标：1、让幼儿感受噪音和乐音的区别，知道噪音的危害。
2、培养幼儿的听觉感受能力和比较能力。
3、激发幼儿创造宁静环境的愿望，培养初步的环保意识。
活动重点：区别噪音和乐音，知道噪音的危害。
难点：培养幼儿的听觉感受能力和比较能力环境创设：录有乐音和噪音的磁带、打击乐器、图片活动流程：(感受乐音和噪音)→(区别乐音和噪音)→(敲敲打打)→(创造安静的环境)→(延伸)活动过程：一、感受乐音和噪音，引起兴趣。
1、幼儿从外面走进教室，教室里播放优美的音乐。
教师和幼儿一起跟着音乐做动作。
2、音乐停。
提问：直接问进来的时候听到什么?为什么听了之后你们会笑眯眯的?(幼儿回答：好听。
)优美的音乐让我们感到舒服，想不想再听一听?3、继续播放音乐。
突然音乐停，录音机里发出难听的拖拉桌子的声音。
提问：听得好好的，你们为什么把耳朵捂起来?你们觉得哪一种声音好听，为什么?4、小结：原来有的声音让人听了觉得舒服，也有的声音让人听了很难受。
二、区别噪音和乐音1、老师这里还有许多不同的声音，请你听一听，辨一辨哪些声音是噪音?哪些声音是乐音?可以用动作来表示。
2、听到了哪些声音?3、喜欢那些声音，不喜欢哪些声音?为什么?4、小结：我发现小朋友听到动听、悦耳的声音时，都是笑眯眯的，并做出优美的动作，这些声音称为乐音，还有一些不好听的声音小朋友听到时都皱起了眉头，这些声音称为噪音，而不是乐音。
三、敲敲打打，感受声音给我们的不同感受。
1、老师这里有许多打击乐器，你们觉得打击乐器会发出乐音还是噪音?2、请幼儿自己试一试，并把打击乐器发出的声音录下来，放给幼儿听，是乐音还是噪音?你们快来听一听，刚才你们的小乐器到底发出了什么样的声音?3、怎样才能让打击乐器发出乐音?(幼儿一起演奏《小鸡小鸭》)听后提问：现在你们觉得是乐音还是噪音?为什么?4、小结：原来同样是打击乐器，大家乱敲乱摇就会发出噪音，大家一起演奏就会发出乐音。
四、创造安静的环境：1、在生活中你听到过哪些噪音和乐音?2、噪音这么难听，我们都不喜欢噪音，现在请幼儿去找一找，哪些地方特别需要安静?3、你们找到了什么地方需要特别安静，为什么?4、如果有些人在医院、寝室里大声讲话，发出噪音，那么你该怎么样?五、延伸幼儿一起制作静音标志。
乐音和噪音大班教案2活动目标：1、知道周围生活的世界有各种声音，人们都喜欢乐音，不喜欢噪音。
2、能注意在日常生活中避免听噪音和发出噪音。
活动准备：1、小铃、钢琴声、圆舞板、勺子、盒字等。
2、录有噪音的磁带、音乐磁带。
活动过程：一、请三位幼儿逐个操作小铃，钢琴、圆舞板。
1、感受悦耳的声音，你们听了这三种声音，心里感受怎样？（引导幼儿说出听了心里很舒服）2、仔细听发出噪音的物品（摇椅子、撞东西等等）。
你们听了这些声音，又有什么感觉？（引导幼儿说出听了心里很难受）3、刚才，小朋友听了许多声音，谁知道什么声音是乐音？什么声音是噪音？4、：周围世界有许多声音，有些声音很好听，这种声音叫“乐音”，还有的声音很难听，这种声音叫“噪音”二、听录音分辨“乐音”和“噪音”1、平时你在生活中听过哪些“乐音”？哪些“噪音”？2、请幼儿听磁带里的声音。
提问：哪些是“乐音”？哪些是“噪音”3、平时生活中你还听到过哪些噪音？这些噪音是怎样产生的？三、讨论噪音的产生及危害。
1、为什么不喜欢听“噪音”（对身体有害：头疼、心情烦躁、听力下降、失眠、影响健康）2、小朋友听到噪音怎么办？3、幼儿讨论：在幼儿园里、在家里、在社区里、怎样减少噪音？四、今天，小朋友知道了好听的声音是乐音，难听的声音是噪音，今后，我们要保护自己的耳朵，不要听噪音，自己更不能发出噪音。
乐音和噪音大班教案3活动目的：1、感受乐音与噪音,理解乐音、噪音两词的意义，能正确运用。
2、通过、听、说、玩、看使幼儿了解乐音的作用与噪音的危害。
3、通过感受乐音与噪音，培养幼儿的听觉感受能力和比较能力，正确区分乐音和噪音。
4、养成不发出噪音的习惯。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
6、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动重难点：区别噪音和乐音，知道噪音的危害。
培养幼儿的听觉感受能力和比较能力活动准备：录有乐音和噪音的磁带、打击乐器、图片等。
活动流程：（感受乐音和噪音）→（区别乐音和噪音）→（敲敲打打）→感知噪音的危害→操作活动活动过程：一、感受乐音和噪音，引起兴趣。
1、和幼儿一起玩手指游戏，引导：加点声音伴奏怎样？2、说说在音乐伴奏下的感受，优美的音乐让我们感到舒服，想不想再听一听？3、继续播放音乐。
突然音乐停，录音机里发出难听的拖拉桌子的声音。
提问：听得好好的，你们为什么把耳朵捂起来？你们觉得哪一种声音好听，为什么？4、小结：原来有的声音让人听了觉得舒服，也有的声音让人听了很难受。
二、区别噪音和乐音（播放音乐片段）并能用乐音和噪音来表达。
1、老师这里还有许多不同的声音，咱们一起来听听吧。
2、听到了哪些声音？3、喜欢哪些声音，不喜欢哪些声音？为什么？4、小结：刚才大家都说的特别好，我发现小朋友听到动听、悦耳的声音时，都是笑眯眯的，这些让我们觉得很舒服的声音我们把它叫做乐音，乐音通常是指那些动听的，令人愉快的声音。
还有一些不好听的声音小朋友听到时都皱起了眉头，这些声音我们把它叫做噪音。
噪声通常是指那些难听的，令人厌烦的声音。
（教师拿出乐音和噪音字卡片）5、认读“噪音”、“乐音”两个词，理解它们的意义，请幼儿来说说。
三、敲敲打打，感受声音给我们的不同感受。
1、老师这里有许多打击乐器，你们觉得打击乐器会发出乐音还是噪音？2、请幼儿自己试一试，并把打击乐器发出的声音录下来，放给幼儿听，区别是乐音还是噪音？你们快来听一听，刚才你们的小乐器到底发出了什么样的声音？3、怎样才能让打击乐器发出乐音？（幼儿一起演奏《春天我把小树栽》）听后提问：现在你们觉得是乐音还是噪音？为什么？4、小结：原来同样是打击乐器，大家乱敲乱摇就会发出噪音，大家一起有节奏有规律的演奏就会发出乐音。
四、回忆、探讨和交流。
1、在生活中你听到过哪些噪音和乐音？你们发出过噪音吗？（举例孩子爱大声说话，和拖椅子发出的声音，抢着回答问题，让人听不清，别人在回答问题时总说话等等）2、噪音这么难听，我们都不喜欢噪音，现在请大家想想，哪些地方特别需要安静？为什么？3、如果我们在这些地方应该怎么做？小结：我们要养成不发出噪音的习惯。
五、噪音有什么危害呢？噪音除了让我们觉得难听、不喜欢，它还有很多的危害呢，你们知道噪音都有哪些危害吗？欣赏故事《噪音国》。
1、提问：为什么叫噪音国？后来变成什么了？噪音对我们有哪些危害？2、与幼儿小结：远离噪音，不制造噪音。
六、活动延伸。
出示评比表，引导幼儿从日常生活的每件事做起，不做噪音的制造者，养成“说话轻轻，做事轻轻”的习惯。
反思：整个活动过程有点紧张，语速有些偏快了。
前面的三个环节处理的比较好，在第四个探讨交流的环节中，没能结合幼儿的表现，给他们足够多的时间充分表达，当孩子说到身边的.某些噪音时，没有抓住契机进行随机教育，如有部分孩子乐器没放下，还总发出声音。
同时对于孩子平时制造出的噪音没有一一例举，错过引导教育的机会。
自己感觉整个活动比较顺畅，目标达到，但是细节处理还不够，随即教育能力有待加强。
乐音和噪音大班教案4活动目标：1．让幼儿感受噪音和乐音的区别，2．知道噪音的危害。
3．培养幼儿的听觉感受能力及比较能力。
4．激发幼儿创造宁静环境的愿望，5．培养初步的环保意识。
活动准备：6．录有乐音和噪音的音乐磁带。
7．幼儿绘画用纸、水彩笔、剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料。
8．录音机。
活动过程：（一）、感知噪音和乐音幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电声。
2．在幼儿自由议论之后，请幼儿说说刚才是什么东西发出的声音，听起来感觉怎么样。
3．启发幼儿把自己的感受画出来，教师巡回指导，重点引导幼儿结合画面说说自己的感受。
4．放录音，请幼儿再听听小鸟叫声，说说听这种声音的感受。
5．教师小结：我们把悦耳动听的声音叫做乐音，把刺耳、难听的声音叫做噪音。
（二）、区别噪音和乐音1．放录音，请幼儿听小溪流淌声和嘈杂的市场叫卖声，说说哪种是噪音，哪种是乐音。
2．放录音，请幼儿用动作来表示噪音和乐音。
听到乐音时用优美的舞姿来表现，听到噪音时用夸张的表情性动作来表示。
每个幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音，教师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。
教师用同一种乐器演奏出两种声音，请幼儿听听哪种是乐音，那种是噪音。
为什么同样的乐器，用同样的节奏，会产生不同的声音效果。
教师小结：美妙动听的乐音放大后会变成噪音。
所以我们要控制银两，别不知不觉的把乐音变成了噪音。
三噪音的危害9．你们还听到过那些噪音？10．噪音就在我们身边。
你们喜欢噪音吗？为什么？创造安静的环境1 噪音的危害那么大，我们可以用什么方法来减少噪音呢？那些地方特别需要安静？（医院、图书室、寝室等。
）启发幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。
如在圆形卡片中间画上嘴和手指；在长方形卡纸上画上睡觉的小朋友，然后插上小木棍做成标牌；在圆形卡片上贴上“静”字等。
带领幼儿把自己设计、制作的各种“安静”标志贴到（或插到）适当的地方，入寝室、医务室、图书室等处。