我的小学生活随笔

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我和谁过一天四年级小学作文随笔350字5篇

我和谁过一天四年级小学作文随笔350字5篇人的想像是无穷无尽的，但我们不能胡思乱想，想像应该围绕所要表达的思想展开，为表现*的中心思想服务。

那么你知道我和谁过一天作文该怎么写吗??为了方便大家，一起来看看吧!下面给大家分享关于我和谁过一天四年级小学作文随笔350字最新5篇，欢迎阅读!我和谁过一天作文随笔1一天下午，天朗气清，我坐在家里看书。

突然，一道白光从窗子缝里射了进来。

一开始我还没有怎么在意，但是后面感到很奇怪——家里明明只有我一个人，怎么厨房里还有了动静?这不禁勾起了我的好奇心。

于是，我放下书准备去看看……当我来到厨房一看，吓了一大跳!原来有个头发长长的，身穿兽皮的男人呆呆的站在那里，手里还拿着一根木棒，木棒上还冒着青烟……我心想：这是哪儿来的家伙呀?怎么这么奇怪?我还没张嘴问，他却先说话了：“你好，我是燧人氏。

我刚才还在钻木取火，正准备烤肉呢，怎么忽然到这里来了?”接着他环视四周，继续问个不停“这是什么呀?那是什么呀?……”我又惊又喜，急忙给这个上古时期的大人物解释一番……“你饿了吗?不如我们一起吃点东西吧?”我对燧人氏说。

“好啊，不过你等一下……”只见燧人氏一边说一边说像变魔法一样，从口袋里面变出来一个木棍，开始在地上钻起来……我看了又好气又好笑，心想：我可不能让他把我家烧起来!于是，赶紧夺走了木棒，让他安静等待一会儿。

我进了厨房，不一会儿就把一个香喷喷的饼端了出来。

燧人氏看有吃的来了，连忙抢过来狼吞虎咽吃下去，把手指都舔得特别干净……我随手送给他一个打火机，叮嘱他以后不要那么费劲地钻木取火了……突然一道白光又射了进来，燧人氏微笑着跟我说“再见”，然后在我的眼前渐渐消失……房间里恢复了平静，我感觉有点难过。

下一次，我们真的还会再见吗?我把这本《中国神话故事》轻轻放在书架上……我和谁过一天作文随笔2这是一个春暖花开，阳光明媚的好日子。

这天早上，我到公园里散步。

从树林里突然冒出了个帅气的身影，手里还拿着一支笔。

2021年份小学随班就读生教学随笔五篇

2021年份小学随班就读生教学随笔五篇随班就读生就是需要接受特殊教育的学生在普通班就读,意在发挥集体教育的优势,在教师的正向干预下,通过同龄儿童的交往互助,让随班就读生在班级中感受关爱.帮助和激励,从而模仿.学习,形成积极健康向上的学习心理和行为.关于小学随班就读生的教学随笔1随班就读生就是需要接受特殊教育的学生在普通班就读,意在发挥集体教育的优势,在教师的正向干预下,通过同龄儿童的交往互助,让随班就读生在班级中感受关爱.帮助和激励,从而模仿.学习,形成积极健康向上的学习心理和行为.一回想从教了25年的我,已先后与几个随班就读生相处过那时的我只是把对孩子的教育看成了一份责任,对他们更多的是一份怜悯,而没有更深层次地感悟,但对现在上级部门要求有目的.有计划地对他们实施教育却积累下了非常有用的经验.记得20年前我在山区一个小镇教书,报名时来了一位特殊的小女孩,8岁多了,个子却只有2.3岁小孩哪么高,女孩的爸爸牵着她来到我面前,孩子总是躲藏在父亲的后面不肯露面.我收下了孩子,让她在班上跟着同学们一起学习.这是一个身体和智力都发育不良的孩子,孩子胆怯,呆滞的目光中却流露出一丝对学校集体生活的渴求.在接下来的教学中,我发现孩子的注意力总是难以集中,思维总是处在无意识的状态,数数1.2.3,认识数字1,我单独教了她一个多月,才勉强认识.同班同学都笑她.捉弄她,孩子逐渐怕到校上学.我走访到了她家,眼前的情景让人心痛,母亲先天智障,孩子继承了母亲的基因,家中只有父亲一人既要打工挣钱,还要照顾什么都不懂的妻女,日子过得十分艰辛,可父亲还是充满希望的把女儿送到了学校.我被深深感动了,回到校,我把了解的情况编成了一个故事讲给同学们听.孩子们听后都难过的低下了头,纷纷表示要帮助这个女孩,小女孩又重新回到了集体中,脸上有了往日的笑容.同学们打扫卫生时,搬桌椅.凳子.擦窗户也总是带着小女孩,教她一些力所能及的事.一次,全班接力赛,每个组都不乐意让小女孩参加.孩子着急了,围着我团团转,我问同学们:〝对比自己弱小的人应该怎么办?〞通过讨论,孩子们答成了一致的协议,每个组帮助小女孩一次,让她每一组都参加一次赛跑.小女孩加入到集体中,开始跑了,她虽然跑得很慢,却很努力,同学们都在为她呐喊加油,我也陪同她跑并为她加油,同起跑的孩子被感动了,故意放慢了脚步,让她跑到了前头.小女孩获得了成功的喜悦,兴奋极了,一定要让我抱抱她,在她的名字下加上一颗红红的五星.这一刻,我懂得了,智障的孩子需要大家的关爱.帮助,需要同龄伙伴的认可.理解,更需要成功后的喜悦.二调入彭镇小学工作不久,班上接受了一名男孩,袁某.孩子怕进教室,不与同学玩耍,有了上次经验,我开始就做通了班集体每个孩子的工作,让孩子们明白,袁某只是学习上存在一定困难,身体上比他们发育迟些,我们要象对待自己弟弟一样帮助.爱护他.因而,袁某在被我连哄带拖地带进课堂时,所有的孩子都像对待所有新朋友一样欢迎,并十分自然地接纳了他.孩子没有了惧怕,坐在了教室里.但孩子上课时总是脱下袜子缠在头上,或玩手指.东张西望,不知道上.下课.我明白了,首先要教会孩子生活自理,知道要守纪律,我反复教他听铃声进课堂,要求听老师讲话时,眼睛盯着老师,用了一期时间和班上同学一起教他系鞋带.扣钮扣.整理书包.他的每一次进步,我都会把他带到评比栏边,指着他的名字,夸奖他,并给他贴上一颗红五星.孩子逐渐懂得了五星的含义,开始寻求表现自己的机会,同学们打扫卫生,他总是抢清洁工具.看到这一切,我知道了,孩子是希望得到别人的肯定和夸奖啊!我看到了孩子的进步,高兴极了,给孩子布置了一个任务,就是拿着撮箕倒垃圾.不想,我布置的这个任务竟让孩子坚持了整个小学阶段.在学校.在家里,他都把小小的撮箕看成了自己的责任.我深深感受到,只要对这些特殊的孩子不放弃,不断激励,给他们能展示自己的舞台,他们会在心理上.学习上.身体上健康成长的.三信任是特殊儿童健康成长的精神食粮.在教学袁某的几年里,我处处关心他,细心地呵护他,在他的世界里我占着十分重要的地位.他有什么心爱的玩具.好吃的糖果,总是忘不了与我分享,用眼神与我交流.四年级的一天清晨,我站在教室里正在纳闷,每天早早到校的袁某座位上怎么没有人影呢?这时他有残疾的父亲气喘吁吁来到我面前,告诉我昨天傍晚孩子犯错,他打了孩子,孩子边跑边喊:〝杨老师??〞.结果一夜未回家,孩子丢了,我一下心理不知是什么滋味.班上的孩子们也很难过,帮助四处寻找,一个星期后,崇洲派出所来电话让领孩子.孩子家长领孩子时,民警告诉他,孩子在十分饥饿的情况下,才讲出家在彭镇,要找杨老师.我激动了,孩子是多么信任我,孩子回来了,第一反映是抱住我和严老师.以后的一周多时间,孩子处于一种恐惧的状态,总是一下课就牵着我们两位老师的衣角,我们反复告诉他,有老师在,什么也不怕,老师会帮助他,同学们会保护他.慢慢地孩子脸上又恢复了以往的笑容,与同伴一同学习.生活.至此,我感到孩子对老师的信任是多么重要.四特殊群体的教育教学工作受到了社会广泛的关注,我现任两个班级数学教学,分别有一名智障学生,一名学习障碍学生.学校成立了随班就读教研组,上级派来了教育专家亲临指导我们工作,学校专项资金建立了资源室,配备了专职资源室教师.孩子们受教育的环境有了很大的改变,资源室里有更多的学具,更多适合培养他们学习.生活.成长的设备.孩子的成长牵动着学校里每一位领导和老师的心,我想有这么多人关心他们.爱他们.帮助他们,他们一定会健康成长.幸福生活的.从事多年随班就读工作的我这时对随班就读有了更深的认识.学生的智力差异不同,就要求我们要根据这些学生制定相应的教学目标和教学计划.制定的目标应包含学生心理的健康发展,思想的进步和学习成绩的提高.而在实施的过程中,我们又不能脱离所任班级的教学,这就要求我们在同一课堂,执行两套计划,具有实施分层教学的能力.因此,对我们的教学能力也是一种考验,明白了这个道理,我们就要以强烈的责任心努力去实践和探索.分析我所教几个随班就读的学生,他们有一个共同点就是家庭成员中有某个人与他们是一样的,生活环境较差,常常是邻里歧视.同学欺负,他们性格孤僻.胆怯或乖张.具有攻击性.对这类学生要帮助他们树立健康良好的心态是最为重要的,这就要通过社会的关心,邻里.同学的团结互助让孩子体会到集体的温暖和生活的乐趣,并努力为集体做力所能及的事,享受成功的喜悦.如:曾某,入学时,有许多不良习气,摸女同学.恶作剧.吓唬别人.课堂上大笑.大叫,属乖张.具有攻击性的学生.我们确定要培养他良好习惯,培养自理能力.在实施目标的过程中,曾某一点也不服从教育,依然是想干啥就干啥,让我们感到头痛.我想老师不仅是慈母,也应该是一位严父,要严中有爱,对他进行冷处理.他逐渐知道自己做错了事,老师生气了,不理他了,孩子们不同他玩耍了,自己得不到红星了.经过一年多教育,他能守纪和同学们和睦相处了,我们鼓励同学主动与他交往,教他一些生活自理的小事,既让曾某体会到了集体的温暖,又让普通学生在与曾某的相处过程中体会到了帮助别人是一种美德.这类学生还有一个特点就是学习能力差,学习上有很大障碍,认真分析每个学生也有不同的特点.因此,我们要对不同的学生拟定不同的目标和实施计划,找到学生优势的思维,逐步扩展和加以引导.如:曾某喜欢唱歌,认识爸爸开得驾校的汽车,能分辨各类汽车,喜欢玩球.我决定将他头脑中现有的实物图形和记载实物图形的符号——文字联系起来作为教学目标.我从曾某已有的认识出发,注重把已有的生活经验与数学符号联系起来,如:他头脑中有了圆.方.长等概念,却不认识相应的图形,我就利用他对汽车很熟悉,喜欢玩皮球这一特点,教他认识车轮.方向盘.皮球是圆的,车厢是长方形的.教数1个方向盘,4个车轮,写1.2.3,经过不断努力,孩子能认识并书写1.2.3,认识图形——圆.在多年随班就读教育过程中,我体会到付出并不能起到立竿见影的回报,这就需要我们要有极大的耐心和爱心,通过反复和循序渐进施教才能使学生发生变化,千万不能操之过急而伤害孩子.对这类孩子培养和维护他们正确的生活态度和健康的心理更为重要.关于小学随班就读生的教学随笔2一. 对特殊教育的认识在教学工作中,我们难得遇到一个没有特殊孩子的班级.所以,对随班就读孩子的教学是我们教学工作不可或缺的一部分.在我们身边有能力随班就读的孩子一般是有一定生活自理能力的智力障碍,并不严重的精神障碍或肢体障碍等.由于孩子们先天的缺陷,他们在知识接受能力.人际交往.活动能力上都有不同程度的困难,就像我们在某一方面比较弱势而又不得不面对的,比如体质较差经常生病却必须维持正常教学工作,不会穿衣打扮却经常走在衣着讲究的同事堆里,待人接物没的长进常常说错话做错事常常后悔,等等,我们很想获得同伴的理解.宽容.指导.将心比心,这些特殊孩子也需要老师和同学倾注更多的爱心和耐心.中国佛教有个观点,叫〝悲智双运〞,讲的是人心不但要慈悲,还要有智慧,两者相辅相成,才能把事办圆满.我们对特殊孩子倾注爱心和耐心的同时,也要讲究方法.让这些孩子能最大限度地获得更快乐.有效的成长.二. 策略调整与教学收获我第一次上特殊教育公开课.我以为制定好面向全体学生的教学方案后,中途叫这个孩子起来回答几个问题就算是特殊教育的课了.经过邵老师指导,我才知道我对随班就读的特殊教育误会有多深.在同一堂课上,并行着两个教案.一个面向大部分学生,一个面向随班就读的孩子.我选择了绘本教学.绘本教学可以面向所有年段的所有学生,可以从写作.哲学思考角度切入,可以练习说话.逻辑推理,也可以仅仅是美术欣赏.阅读兴趣培养.所以,我在设计教学目标时,要求其他孩子能通过仔细观察图画猜测兄妹性格并验证,观察到妹妹神情.动作的变化,能更细心地观察图画,寻找〝图中图〞,知道绘本〝图文互补〞的特殊性.对于三年级的孩子来说,还是有一定思维含量的.对于这位〝轻度智力障碍〞的孩子,我制定的目标是能让她坐下来,吸引她仔细聆听故事的发展,能根据图片和已知的故事情节,猜测下一个环节的故事情节,也想让她可以发现一些〝秘密〞,找到同学们讲出来的秘密.事实上,我们不能只是简单放低对随班就读孩子的学习要求.在关注课堂当下的同时,更要关注课前要为这个孩子做的准备工作.(一)孩子要有一个内容的适应.我设计了一个问孩子〝你看过哪些课外书〞的问题,而这位孩子可能没有读过多少课外书,或者读过一些却一下子想不起来.我就在课前借她几本绘本,考虑到孩子的接受能力,我先借她两本绘本,并试着让她读一段文字给我听听,找一幅图让她说给我听听,试探一下她的识字量.观察图画能力和对绘本阅读的兴趣.孩子还没等放学就急着跑来告诉我,书看完了还想看其他的.这样,我一共借了她十本绘本.怕孩子一下子想不起来看了哪些书,还把这些书拍了照片放进了孩子的作业纸里.我还跟孩子家长沟通了,关注一下孩子的识字情况,可以试着让孩子挑一两个她觉得最有趣的故事讲给父母听,可以拿着书边看边讲,也可以直接脱稿讲故事.(二)教学过程适应.因为事先了解到孩子的识字情况是比较理想的,我不需要让孩子把整个故事里的所有文字都识记一遍,只要拿出我觉得她可能有障碍的词语.句子让她识记一下.这样做有一个好处:我仍旧可以保持这个故事情节的神秘性,教学过程中〝猜一猜〞的环节对她来说仍旧很有吸引力.在〝用自己的话说说哥哥是怎么被妹妹救出来〞这个教学环节上,我为这个随班就读的孩子在作业纸上设计了一个选择题,让孩子选择,把选好的那句话读出来.她心里肯定有想法的,知道哥哥是怎么得救的,但她的大脑中只有只言片语,不能组织好语言.她不能表达完整的一句话,就不会来响应我的提问.我就把她脑中的〝只言片语〞组织成一句完整的话,她会选择心目中的正确答案.考虑到教学环节中〝寻找图画秘密〞的环节有一定难度.我在课前给孩子出示了森林图,并出示我用photoshop软件抠图抠下来的熊.狼.野猪等图像,让她在图里找一找,孩子很快找到了.我再让她看着文字提示,找找蛇.火焰.房子.墓碑等事物,因为不是以图找图,所以有了一点困难,但还是能够找到一部分.对于绘本中〝前后呼应〞的内容,我给她出示组图,让她慢慢发现.而这些都是孩子〝自己发现〞的,不是老师直接给予的.等到课堂上,她可以参考作业纸,再次唤起记忆.当同学们热烈讨论时,她也能很有自信地参与其中,有些别人想不到的,她也知道,甚至能被其他小朋友深深佩服.(三)同伴适应.我让孩子选择自己喜欢的同桌,与孩子的同桌.四人小组组员沟通,适时帮助他完成课堂任务.(四)环境适应.怕孩子在陌生环境里紧张,我在课前带着孩子去熟悉这个微格教室,给她看下这里的灯光.环境.座位.让她选择自己喜欢的同桌坐一起,让她也熟悉我.告诉她姚老师要讲的故事非常有趣,还有其他老师也来听姚老师讲故事.(五)情绪适应.在课前10分钟,我提醒孩子上好厕所,早早地跟着她喜欢的新同桌坐下来,跟她说点悄悄话,为她加油鼓劲.叮嘱她的同桌尽量避免这个孩子与其他孩子发生课间冲突,影响她上课的心情.三.个人不足.绘本教学是比较灵活的,同一个绘本可以挖掘不同的角度,给不同年级的孩子上.我上这堂课的初衷是让孩子们知道有〝绘本〞这样一类图书,它们看似简单,却蕴藏着许多的秘密,让他们感觉绘本是非常有趣的.所以,我这个设计对三年级的孩子来说,孩子比较轻松就能拿下的.实际上,这个绘本还可以〝走进绘本〞.比如,兄妹俩重逢时,妹妹跟哥哥讲述她的经历,这个就是用第一人称对整个故事的进行复述;可以说说哥哥跟妹妹讲他的经历,这个就要孩子展开想象,哥哥经历了哪些惊险而又神奇的事,用第一人称讲故事.如果话说完了,落笔写一写,那就是绘本与写作相结合了.我想,这样的设计,可能其他孩子的收获会更多.在跟这个随班就读孩子沟通的时候,我发现她其实没有我想象中的那么糟糕,我为她设计的一些教学环节还是偏简单.这个孩子非常明显的性格特点就是内向,上课不敢举手发言,沉默.在课前为孩子加油鼓劲的时候,尽管跟她沟通过教学流程,甚至把一些小秘密都拐着弯地告诉了她,让她有举手的自信.也跟班主任交流过,让她也帮忙安抚一下情绪.但真的很难把握,怎么交流才能保证让孩子在课堂上肯开口说话.很荣幸也很惭愧,这是我第一次上这样的公开课,感恩所有鼓励我帮助我的同事们!关于小学随班就读生的教学随笔3对于〝特殊〞学生的教育,结合我班〝特殊〞学生王某,我有以下几点体会: 1.努力发现她的闪光点,促进转化我发现王某虽然经常犯错误,但她依然有向上的愿望,她身上还有很多〝闪光点〞,所以我便努力发掘她这些积极向上的闪光点,对她进行再教育.首先,我在班级活动中,多为王某提供表现机会,结合班上具体情况,开展一些集体的活动和竞赛,让她积极参与,让自己感到集体没有抛弃她,在组织活动中,她的主动参与使她觉得班上的活动,自己也是一份子,从而达到消除行为惰性的效果.2.用集体的力量感化她集体的力量是无穷的,我在培养她的正确的交往能力的时候,还注意发挥集体和伙伴的作用,通过同学的忍耐和爱护,帮助她在集体中找回自我,学会交往.我利用晨会,班会等恰当时机做好班级学生的思想工作,告诉他们不能因为种种原因而孤立班集体中的任何一员,向学生讲述团结合作的重要性.引导同学明白像王某这样的学生,不可能在短期内与其他同学一样,要允许她有反复现象.并且教育大家要以发展的眼光看待她,要正确对待她的变化,以我们集体的耐心,接纳她的缺点,她的变化.并号召班干部带头和她一起玩耍,如果她有什么困难,我们要主动去帮助,以此来带动全班学生态度的转变.3.尊重和信任她,正确看待〝反复〞信任是一种人格力量,它促人奋进,使人努力.对她来说,只有信任她,才能得到她的信任.信任她,也是尊重她人格的表现,她的错误不可能在一次两次之间完全改变,我便耐心对待她的错误.4.运用多种评价,促进发展维果茨基说过:〝我们不盯着儿童发展的昨天,而应该盯着儿童发展的明天〞.作为教师如果不是实事求是地用发展的眼光评价她,她的个性发展必然受到限制.因此,要调动她的积极性.主动性,老师必须注意课堂上的评价,用发展的眼光看待她.当发现她今天能主动参与劳动,于是就及时在同学面前表扬她;当她能主动帮助同学的时候,同学给予一声感激的〝谢谢〞;当她做错事的时候,引导她由自己找出不对的地方,并想出假如再出现类似情况会怎么去做.让她在家中有出色的表现的时候,由家长反馈到学校,并给予鼓励……关于小学随班就读生的教学随笔4由于工作原因,我有一年不在原校工作.本学期重返校园,好多以前带过的孩子见了我都跑来打招呼,令我没有想到的是:王_也主动问好,并且问我干啥去了.我问她:〝想老师吗?〞她说:〝很想.〞我听了特别感动.王_是我从一年级带到四年级的随班就读生,她是个先天智障孩子,没办法和其他孩子同步,只能〝随班就读〞.这种〝随班就读〞的模式在我校是第一例,没有可供学习.借鉴的例子.我成了带〝随班就读〞生的第一位老师.刚接上我真不知怎么管理她,因为她除了会〝捣乱〞,不会干别的,她的存在让这个集体每次周评比落在后面.我受不了就去找领导,王主任给我做了思想工作.为此,我静下心来开始大量阅读网上搜集到的资料,学习人家的方法,还经常请教在心理健康方面很有经验的魏老师,不断实践,不断创新.三年过去了,功夫不负有心人,孩子的变化令人惊喜.根据自己三年的教学实践,我觉得特殊随班就读学生的教育应从以下几点抓起.一.纠带结合,使随班就读生通过矫正人格养成好习惯王_比其他学生大四岁,10岁了还像幼儿园小班的孩子.由于智障加上受家庭环境的影响,不仅卫生习惯差,而且懒惰.整天呆在教室里,室外的活动她一概不参加,体育课的老师来拉她,她都一动不动.对此,我每天亲自督促其洗脸.洗手,有时,我还会亲自给她洗,教她洗,加强个人卫生.一日常规也得我寸步不离.从早晨的出操到下午的课外活动,我都把她带在身边,亲自指导她应该怎样做.刚开始的时候,她也不理睬我,对我的要求充耳不闻.我想尽了办法.发现她喜欢物质奖励,于是,我经常拿着各种小物件哄她,她也就乐意按我说的去做了.这样过了一段时间后,她能和大家一起活动了,知道大家做什么,她也该跟着去做,良好的习惯初步养成.所以,对于这样有特殊人格的孩子,她的各种行为既不能大惊小怪,也不能听之任之.老师作为她心中最有〝权威和亲近〞的人,应尽心尽力地关心他们,教导他们,使他们能像其他孩子一样健康成长.二.诱导激励,使随班就读生通过自我表现树立自信心王_虽然比其他孩子年龄大四岁,但是,刚开始她从不主动和其他人交往,更别说上课主动回答问题了.起初,我不明白她为什么这样,通过观察发现她有严重的自卑心理.针对这种情况,作为班主任的我必须强化激励,借助班会课以及语文课,哪怕是很微小的进步,我都要及时赞许,尽最大可能帮助孩子建立自信.记得有一次上课讲到关于颜色的词时,我发现王_迷惘的目光中也流露出一丝兴奋与渴求.当时,我就特意提问一个最简单的问题:把你知道的颜色告诉大家.学生争先恐后地举手.我看到王_想举但又有些犹豫的样子,就直接点名让她回答:〝红色.〞虽然她回答的声音很低,但我还是乘机对她进行了表扬,并让全班同学一起为她鼓掌,随后她提高了声音又响亮地回答:黄色.绿色……渐渐地,她产生了让人意想不到的变化,上课注意力集中了,眼神里多了些灵气,只要是她。

忆小学生活

忆小学生活
小学生活是每个人生命中最美好的时光之一。

回忆起那段美好的时光，总是让人不禁感慨万分。

我记得当时每天早晨，我总是会迫不及待地跑到学校，和同学们一起玩耍。

我们会在操场上追逐嬉戏，或者在教室里一起学习、交流。

那时候，我们对一切都充满了好奇和热情，对知识的渴望让我们每天都充满了动力和活力。

在小学里，我学到了很多知识，也结识了很多好朋友。

我们一起上课、一起放学，一起玩耍。

每天放学后，我们总是会聚在一起，一起玩耍、分享彼此的快乐和烦恼。

那种纯真的友情，至今仍然让我难以忘怀。

除了学习和玩耍，小学生活中还有很多美好的回忆。

比如每逢重要的节日，学校都会组织各种活动，让我们一起欢度节日。

还有每年的运动会，我们会为了班级荣誉而努力拼搏，那种团结和拼搏的精神至今仍然激励着我。

回忆起小学生活，总是会让我感到无比幸福和满足。

那段时光充满了无尽的快乐和美好，也让我收获了很多宝贵的友情和回忆。

虽然时光荏苒，但那段美好的回忆却永远留存在我心中。

愿这份美好的回忆，能够一直陪伴着我，直到永远。

小学随笔200字范文

小学随笔200字范文小学随笔200字范文随笔通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。

或指听课、读书时所作的记录。

下面我们来看一下小学生的随笔内容吧。

小学随笔200字范文一：今天早上，奶奶送我去上学，我和奶奶坐在公共汽车上，我透过车窗，看见了许多美丽的风景，忽然，我抬头看了看，看见了一座高大的天桥，上面有许多的人来来往往，我对奶奶说：“这下造了天桥，人们就方便多了。

”奶奶说：“如果没有这一座天桥，那我们可就遭殃了。

”我奇怪地问：“为什么？”奶奶回答说：“我们每天中午都回家吃饭，在这里我们总是遇到一群群大学生要过马路，他们在马路上打打闹闹，是最容易堵车的。

”我点点头。

到了学校，我还在想：只不过是一座天桥，却能给人们带来很大的方便。

小学随笔200字范文二：为了等待，我日夜生长。

当我纤细的叶子，能接得住夜晚的露滴时，我的蕊，也开始因为有你的记忆而发出幽幽芳香。

于是，我就骄傲地挺立成一尊临风的塑像，向属于我的这个夜晚宣告：——我绽放了。

我又急切的期待，期待你在淡青淡青的月色下，不经意的走来。

为我，在晚风中忧郁的寻找，就在你停留我旁边作轻轻的叹息时，我将我的美丽，悄然为你绽放……此刻，我无瑕看见另一个风景，因为我已痴情地把心奉送。

请你不要摘走。

让我在一次朝阳升起时，低头回忆不曾后悔的一生……小学随笔200字范文三：现在在老家用的亲戚家电脑写，时间短写的少，望见谅早晨起来，茫茫一片，我以为自己处在仙境之中（其实我以为这是梦），5米之内差不多看不清东西走着走着看见奶奶在厨房做饭。

我才知道这是现实。

没想到老家也有雾霾。

还这么严重。

过一会我的脸渐渐湿润，原来是雾。

还好老家车少出门不会被撞，我去我叔家看看电视吃吃饭半天过去了也不知道郑州怎么样，有没有雾有的话那路上的车是怎么开了，一想我觉的多此一举，反正我有没在郑州又不会被撞，没人扶。

呵呵现在想想今年的春晚最美有看头了，可我就今年的春晚从头看到尾了，这是天意么。

我的小学生活

我的小学生活我的小学生活是我的成长历程中最美好的一段时光，这段时光充满了欢乐、快乐和收获。

在小学，我学到了知识，结识了朋友，体验了生活的种种乐趣。

下面让我来分享一下我的小学生活吧。

我记得我第一次踏进小学校门的场景，那是一所宽敞明亮的学校，四周绿树成荫，空气清新。

我和家人一起走进教室，看到一张张整洁的课桌，一排排整齐的椅子，心里充满了好奇和期待。

老师们热情地迎接我们，同学们也很友好地向我打招呼。

我知道，我将度过三年美好的时光。

在小学里，我最喜欢的是上课时间。

老师们都非常负责任，他们讲课严谨，内容生动有趣，让我对知识充满了渴望。

数学、语文、英语，每一门学科都让我感到兴奋和快乐。

我记得有一次上数学课，老师讲了一道很有趣的题目，我第一个举手回答，得到了老师的表扬和同学们的赞许，我的自信心大大增加了。

从那以后，我变得更加勤奋和努力，总是努力去追求知识，为了不辜负老师和同学们的期望。

除了上课，我还很喜欢参加各种课外活动。

学校组织的文艺汇演、运动会、读书会等活动让我领略了不同的风采。

我曾经参加过校际篮球比赛，虽然我们最后没有取得好成绩，但在比赛中我学到了团队合作，学会了不放弃的精神。

我还参加了学校的话剧表演，那是我第一次站在舞台上，虽然有些紧张，但当我听到观众们热烈的掌声时，我感到了巨大的满足和快乐。

这些课外活动让我不仅有了自己的兴趣爱好，也结识了很多志同道合的朋友，让我更加热爱学校生活。

在小学里，我还学到了如何与他人相处。

我记得我刚进学校时，有一个同学总是欺负我，我很不开心，但老师告诉我要学会宽容和理解，于是我和这位同学成了朋友。

我们一起玩耍，一起学习，成了最好的朋友。

在小学，我学会了尊重他人，学会了团结和友爱，这些都是我一生受用的品质。

除了学习和友谊，小学生活还有一些美好的回忆。

我记得每次放学后，和同学们一起在操场上奔跑、打闹，我们开心地笑着，幸福地成长着。

我还记得每一个周末，爸爸妈妈都会陪我一起去郊外游玩，那时候的天空格外蓝，风格外清新，那是我人生中最快乐的时光。

小学五年级随笔：我很平常,但我很快乐

我很平常，但我很快乐
本文是小学关于小学五年级随笔的我很平常，但我很快乐，欢迎阅读。

我喜欢在夕阳欲落未落之时，在山顶聆听百鸟，观望雾隐楼宇，就这样静静地坐着，直到黑色将我笼罩在这夜的深处。

睁开眼，我仍坐在充满欢声笑语的教室里，窗外换上了一片生机勃勃的绿，我相信春已经来了，并且降临在世界上的每一处。

父母说，你很棒，考了第一名。

于是，我的心在一夜之间开放，我的心情在一夜之间愉快很多，我的脚步在一夜之间变得轻快。

我淡笑，我很平常，但我快乐着，我喜欢这样。

老师说，你是一个聪明伶俐的小女孩，自己俊秀。

于是，我的心在一夜之间加速，我的心情像花儿一样盛开，我的脚步如同要飞了一样。

我大笑，老师肯定我了，我很平常，但我快乐着，我喜欢这样。

就连那以前让我烦恼的作文课，现在也让我聊以自慰起来。

老师评价我：你的作文水平上升了，如果再加把劲，以后说不定能当个作家呢！因为我知道，作文就是要捕捉小鸟越过天空的那一丝灵动；就是要抓住心里想纵情歌唱的那一种感觉。

我变得乐观，变得坚强。

考场就像一个大熔炉，时时炼就着我那颗心。

我愿意写出一篇篇充满阳光的作文，因为我心灵的歌声正如潮水一般越过人生的堤岸，让我真正感受到生命的真实.
我很平常，但我很快乐！
来源与互联网，仅供个人阅读参考。

小学生活散文范文

作为一名小学生，我的生活充满了欢声笑语和无尽的好奇心。

每天早上，当我听到父母的叫声时，我就知道自己又要开始新的一天了。

上学路上，我总是满眼欢喜地看着沿途的景色，好像每个物体都有自己的故事在诉说。

当我到达校园，看到门口的老师们温暖的微笑，我的心里也暖暖的。

跟着老师们的指引，我和同学们走进了教室，开始了一天的学习。

小学的生活里，最重要的莫过于学习了。

每天上学时，我都会带着好奇的心情去上课，因为我知道，老师会教我们很多有趣的知识。

中文课上，我学会了背古诗词，也学会了认字。

数学课上，我跟同学们一起探索着数字的奥秘，学会了加减乘除。

英语课上，我听着老师用标准的发音唱着英文歌曲，学会了英语中的一些常用单词和短语。

在学习的过程中，我感到自己的知识面在不断扩大，而这也让我对未来充满了希望和信心。

除了学习，小学还有很多个性化、多样化的课外活动。

我们可以去参加兴趣小组，如画画、音乐、阅读小组等等，还可以参加各种运动比赛。

我记得有一次，学校组织了一场趣味运动会，我和同学们一起比赛跑步、跳绳、打篮球。

我没有赢得比赛，但参加活动的过程中，我学会了团队协作和配合，也让我更了解了自己。

除了课内课外，小学生活中也有许多美好的回忆。

我记得那些每天放学后，和小伙伴们一起玩耍的时光。

我们可以追逐，也可以躲藏在树丛里；我们可以捉迷藏，也可以做游戏；我们可以看书，也可以一起学习。

这些时光，让我感到非常快乐和充实。

小学生活里也有不尽如人意的地方。

比如，我不喜欢上周末班，因为这会占用我和家人的周末时间；我不喜欢参加期末考试，因为这会使我变得紧张和焦虑。

这些经历也教会了我如何适应和应对困难。

在父母和老师的教导下，我慢慢懂得了面对挑战和困难时，应该如何保持平静、乐观和自信。

小学生活或许有一些平凡，但正是这些平凡，构成了我的成长，让我变成了更好的自己。

我相信，未来的日子里，我会记住这些美好的回忆，继续努力，不断拓展自己的世界，成为更加优秀的人。

随笔150字小学作文

随笔150字小学作文随笔150字小学作文篇1未来的世界是丰富多彩的，未来的世界是充满科学的。

路上，全是机器人，它们正在为我们打扫卫生，它们的身体上有一个小缝，只要把身份卡插在那里，机器人就会为你服务。

真希望能建一座彩虹桥，上面有一个小屏幕，只要把手放上去，它会扫描你的指纹，这时，就会有一个小亭子，与朋友在里面聊天，嘻嘻哈哈的，真开心!肯定还有好多发明，比如：汽车上安装了飞行装置，躲雨装置;学生们都交电子作文;电视是投影的……我们的社会会越来越发达，可我还是喜欢低碳生活。

随笔150字小学作文篇2今天我参加了班里组织的植树节活动，很好玩。

活动有认识植物，我们先认识了雪松，雪松像一个高大的宝塔;然后我认识了白桦，白桦的树皮像冬天的雪一样白;我还认识了白玉兰，花的颜色是白色的，从远处看，像白色的小鸟。

接着我们换上了汉服，背诵有关春天的诗、我们背了很多首诗，爸爸妈妈们都给我们鼓掌。

活动快结束了，同学的妈妈给我们每人发了一个多肉植物。

随笔150字小学作文篇3今天是初一，我们全家人一起去朱家尖。

我们一起去看沙雕，我还和沙雕合影了呢!我们走到了松树林，我和小米玩森林探险，忽然，我看到几个用沙子堆成的小矮人，他们正哭的非常伤心，原来是白雪公主吃了有毒的苹果，小矮人们都哭了。

我还看到用沙子堆成的国王的城堡，魔镜和那个坏王后。

每个沙雕前面都有个带字的牌子，这些字是给我们介绍白雪公主的故事，可以帮助我们了解白雪公主的故事。

我和喷嚏虫一起照相，小米和另外两个小矮人一起照相，我们都乐坏了。

希望下次妈妈还可以带我和小米一起来沙雕童话里探险。

随笔150字小学作文篇4读小学二年级下册的时候，我老是闲着没事干。

就想：该做神么呢?我左思右想，说：“那我就模拟动物的声音吧!”“那模拟什么动物的声音呢?”我说，“练……小猫吧，练……小狗吧，练……公鸡这些动物的声音吧!”说完，我就在想它们的叫声。

回到家里，我写完了作业。

有时候一直在练这些动物的叫声。

我的小学生活

我的小学生活
小学生活。

小学生活是我人生中最美好的时光之一。

在小学里，我结识了许多好朋友，学到了许多知识，也度过了许多快乐的时光。

我记得上小学一年级的时候，我第一次穿上了校服，背上了书包，走进了新的学校。

刚开始的时候，我有点害羞，不太敢和同学们交流。

但是随着时间的推移，我渐渐地融入了集体，和同学们成为了好朋友。

我们一起上课、一起玩耍，互相帮助，互相学习，度过了许多快乐的时光。

在小学里，我学到了许多知识，学习了汉语、数学、英语等各种课程。

老师们耐心地教导我们，让我们懂得了许多新的知识，也培养了我们的学习习惯和思维能力。

我还记得在小学里，我第一次拿到了一百分的成绩，那种成就感让我觉得非常开心和自豪。

除了学习，小学生活也充满了各种有趣的活动。

学校组织了许多文艺演出、运动会、社会实践等活动，让我们在快乐中学习，在游戏中成长。

我还记得每次运动会，我们都会为自己的班级加油助威，为了班级荣誉而努力拼搏，那种团结和友爱的氛围让我终身难忘。

小学生活就像一本美丽的画册，里面充满了童真童趣的色彩。

我会永远怀念在小学里度过的美好时光，那段时光让我收获了友情、知识和快乐，也让我变得更加坚强和勇敢。

愿我永远怀念小学生活，永远珍惜那段美好的时光。

随笔八百字初中回忆从小学到初中的作文

随笔八百字初中回忆从小学到初中的作文全文共5篇示例，供读者参考随笔八百字初中回忆从小学到初中的作文篇1时间一点点消逝，我们每个人都已从小小儿童成长为青年。

也从无知变为率真，连那次进入大家庭的时日也已经过去了六七年，似乎很平常；但那时却很紧张。

不必说和谐的家，窗外的风景,场院的快乐；也不必说童年的快乐，纯真的记忆，单纯的故事一幕幕涌上心头。

单是那次上小学的时候，就改变了我的心灵。

家长在这里拥挤，孩子在这里嬉闹。

探起脑袋来，有时会看见老师；还有孩子们，倘若有意要加入他们，便会感觉有种力量迫使自己起来，直到角落里怒斥一句，这才得以安宁。

窗外走廊一群人拥挤着，我于是常常观望,生怕被撞坏、挤坏了。

也曾因此自己吓自己。

小学的早晨十分有趣：同学们来了，可就两样了。

看到的不是读书的背影，听到的也不是读书声,而是杂北杂八的声音。

谁也不知道我们哪来的话题。

或许是放学时的见闻，或许是玩耍时的乐趣，又或许是恶作剧的喜悦。

仔细听，会隐隐约约地听见你昨天吃的啥饭?你昨天去外面玩了吗?你昨天晚上几点睡的? 这里已经成了孩子们的乐园。

是啊!任何话题都可以成为他们聊天的开端，这对孩子们来说固然开心，但对老师来说，可就是杂音喽!但毕竟才一年级,自然可以理解，提了提嗓门，大声的呵斥,那声音便荡然无存。

但不久,它又死灰复燃了。

上课时也许是因为好奇,便叽叽喳喳地议论了起来，最后竟盖过了老师的声音。

刚想呵斥，下课铃响了,真是无可奈何，长叹了一声，没错，她走了，教管里又恢复到原来的样子。

我不知道为什么要把我送进初中，也许是我大调皮罢。

也许是我不听话罢，也许是把教室哪撞坏了罢，都无从知道,......总而言之，我将不能常到小学了，再见,我的同学们!再见,我的老师们!再见,这里所有的一切....出门右转，十里左右，爬上蜿蜒的台阶，便是我的新学校。

进门直走，穿过操场，便是新教室。

第一次去是看环境,第二次才是见老师。

第二次见面时，老师和蔼地介绍自己,她是一个严而有经验的人，看起来历经沧桑，但须发并不花白。

小学五年级寒假假期日记300字随笔20篇

小学五年级寒假假期日记300字随笔20篇寒假进行中！让我们把握住寒假这次很好的假期，把在假期里的所见所闻，在加上自己的思考的想象力，把它记成日记写在日记本里，这将会是你永久的回忆以及日后写作的素材。

今日小编就给大家分享几篇同学们寒假日记，仅供大家参考，希望能对大家有所帮助!寒假日记1今年冬天，寒风凛冽。

空中，晶莹的雪花像玉蝶一样在翩翩起舞。

它们飘落到屋顶上，一点一点堆积起来，一幢幢屋子就像戴了一顶顶白色的小帽子。

孩子们最喜欢这样的天气了，他们快乐地打雪仗、堆雪人，笑声阵阵。

我也一直盼望着这样的冬天，可是由于我的左臂关节意外骨折了，现在什么活动都不能参与，整天只好呆呆地坐在那里，我难受得差点要哭出来。

天天陪伴我的是一个冷冰冰的梯子，我打着石膏的手臂必须时时刻刻吊在上面。

老师们知道了都很关心我，说我不方便可以不做寒假作业。

但妈妈语重心长地对我说：“虽然你手臂骨折了，但脑子没有坏呀!如果你整天看电视的话，不仅要变成近视眼，还落下很多课程，多不好啊!你不能写字了，就念出来，妈妈帮你写。

”话音刚落，我就毫不犹豫地答应了。

我和妈妈一起做了寒假计划，我依然天天早睡早起。

每天，我一睁开那朦胧的眼睛，就让家长帮助我完成洗漱。

吃好早饭后，我就在妈妈的协助下认真学习。

我不仅完成了老师布置的作业，还预习了新学期的课程。

课外的英语课程我也没耽误，老师来我家给我上课。

每天完成作业后，妈妈让我坐在阳台上嗮太阳。

我一边享受和煦的阳光，一边听着愉快的音乐，舒服极了。

春节时，我很多作业都不用做了，能像别人一样欢欢喜喜过大年。

虽然这个特别的寒假我骨折了，但我没有落下任何一门功课，过得很充实，我开心极了。

寒假日记2春节到了，学校也给我们放了寒假。

大家都欢欢喜喜地在浓浓的年味里度过这一个寒假，可我却一点都高兴不起来。

在学校学习的时候，我开心极了，整天在校园里和要好的朋友打闹，和自己的欢喜冤家抬杠，偶尔也会闹一些不可避免的小矛盾，但总是私下马上和解了。

小学三年级作文随笔(10篇)

小学三年级作文随笔（10篇）小学三年级作文随笔（10篇）随笔这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思，下面是小编为大家收集的关于小学三年级作文随笔的文章，希望会对大家有所帮助!小学三年级作文随笔（篇1）初春，我的视野里全是绿色。

每当眼睛疲劳的时候，就会想到绿色的触感，心情就会平静下来，减缓疲劳。

绿色是生命的颜色，请让我这样称呼他。

在我眼里，绿色是最舒服的颜色，蓝色是最深沉的颜色，白色是最纯粹的颜色，黑色是最耀眼最底层的颜色。

与这些颜色相比，绿色最适合我的心。

那种墨绿色的感觉充斥了我的一生。

在田野里奔跑的身影，在绿植的映衬下是那样的朝气蓬勃，嘴角微微上扬的笑容，那是单纯的快乐。

如果你身处一片绿色的海洋，你会觉得一切都是那么和谐，那么自然，那么舒适。

我喜欢绿色。

希望他一直陪着我长大。

我会用画笔画出最糟糕的风景，这无疑是大自然的馈赠。

小学三年级作文随笔（篇2）钢琴的黑白键演奏了多少成长的旋律，黑白琴谱上印了多少成长的乐曲说到琴谱，我脑子里总有一幅画面：妈妈悄悄推开琴房的门，默默地温柔地盯着我。

我认真练琴，额头全是汗。

突然，一个不和谐的音符传入我的耳朵。

我不耐烦地站起来，皱起眉头说：“又错了!”不知怎么的，在风的“推动”下，我把自己封闭起来，整个房间安静了下来。

过了一会儿，我妈走过来擦了擦我的汗，说：“孩子，做什么事情都不要心急，坚持不懈，相信自己，你能行的!”我慢慢平静下来，坐回到琴凳上，眼睛一动不动地盯着乐谱，用手指按着对应的键。

一个接一个的按键被小心翼翼的按下，一滴汗水从额头滑落。

这首歌我终于毫无瑕疵的弹了出来。

一种成就感涌上心头，我的心像一块糖一样快乐。

今天坐在琴凳上，我能永远记住妈妈的话：持之以恒，相信自己，你能行。

我弹了一首又一首歌，翻了一首又一首钢琴谱.小学三年级作文随笔（篇3）“枯藤长枝，原时光已轻揉……”用耳机听自己喜欢的略带古风的歌。

随着旋律轻轻哼唱，看着不远处树枝上忙碌的小鸟。

我的小学日常点滴

我的小学日常点滴
噫，今儿个咱来摆摆我小时候在重庆、贵州、陕北那些地儿的趣事儿，保管让你笑得合不拢嘴！
咱小时候在重庆长大，那地方山多路陡，走起路来跟爬坡儿似的。

每天上学，我得翻过几座山，累得跟狗似的。

不过嘞，咱重庆娃子就是不怕苦，一路上跟小伙伴儿们打闹嬉笑，还学会了爬树摘果子，别提多好玩儿了！后来咱家搬到贵州，那边儿风景秀丽，山水相依。

咱贵州话听起来软绵绵的，跟咱重庆话那硬邦邦的调调儿比起来，真是别有一番风味。

在贵州的学校里，我学会了唱山歌，每天放学后，就跟小伙伴们一起爬上山头，放声高歌，那声音啊，传得老远老远，把鸟儿都吓跑了！
再后来，咱家又搬到了陕北，那边儿的风土人情跟重庆、贵州大不一样。

陕北人说话豪爽，听起来就像打鼓一样有力。

我在陕北的学校里，学会了打腰鼓，那鼓声震天响，让人热血沸腾。

每逢节日，我们就穿着花花绿绿的衣裳，敲着鼓，跳着舞，热闹得不得了！
说起来，咱小学时候的日子真是过得飞快。

在重庆爬山摘果子，在贵州唱山歌，在陕北打腰鼓，这些趣事儿都成了咱宝贵的回忆。

现在想起来，都觉得那时候真是无忧无虑，快乐得不得了！
哎，时间过得真快，一转眼就长这么大了。

不过，咱心里头还是惦记着那些小学时候的日子，那些有趣的事儿，那些可爱的小伙伴们。

啥时候能再回去看看，跟大家一起回忆一下那些美好的时光呢？。

我的小学生活作文200字

我的小学生活作文200字
小学生活是我人生中最美好的时光，充满了童真、童趣和美好
的回忆。

每天早晨，我都会背着沉重的书包，踏着轻快的步伐走进校园。

校园里绿树成荫，花香四溢，我喜欢在校园里奔跑、嬉笑和玩耍。

每当放学后，我总是和同学们一起玩耍，玩捉迷藏、跳皮筋、踢毽
子等游戏，每一个游戏都让我感到无比快乐。

在课堂上，老师们总是用幽默风趣的方式教我们知识，让我们
在轻松愉快的氛围中学到了很多知识。

我喜欢老师讲课时的样子，
他们总是满怀热情，让我们在学习中感受到了快乐和幸福。

在小学生活中，我还结识了很多好朋友，我们一起学习、一起
玩耍，一起分享快乐和烦恼。

每当遇到困难时，他们总是在我身边
默默地支持我，让我感到无比温暖。

小学生活就像一本美丽的画册，里面充满了五彩斑斓的色彩。

我会永远怀念小学生活，怀念那段美好的时光。

在未来的日子里，
我会更加努力学习，让自己的人生更加精彩。

我的童年趣事小学随笔范文

If you insist, you will shine. Time is an invincible weapon. It can gather arms and sand into towers, making the impossible in life possible.简单易用轻享办公（页眉可删）我的童年趣事小学随笔范文我的童年趣事小学随笔1我有一个幸福快乐的童年，童年时的难忘事就像沙漠里的沙子，多得数也数不清。

“床前明明光，疑是地上霜”邻居家比我大一岁的大明哥哥在门背着古诗，在一旁听诗的人们不禁夸赞到：“这孩子肚子里的墨水可真多啊!”。

我听了心想：我也要喝墨水，喝了墨水就会背古诗?我跑回家，蹑手蹑脚地来了爸爸的书房，翻箱倒柜地寻找，心想好你个爸爸，好东西就藏起来。

我最后拉开一个抽屉找到了墨水，欣喜若狂。

我迫不及待地拧开墨水瓶盖，一股难闻的气味迎面扑来，墨水怎样黑糊糊的，我打起退堂鼓，可转念一想，只有喝了墨水才会背古诗，喝墨水的念头又占了上风。

我打开盖子伸出了舌头，尝了一口。

“这是什么，又苦又涩”我心里在想。

我坐在椅子上，想到妈妈给我喝药时加了糖的，于是我抱来了糖罐子，加了一勺，我硬着头皮捏着鼻子，闭上眼睛，皱紧眉头，张开大口，喝了一大口墨水。

妈妈打开书房的门，看见我手上拿着墨水瓶，嘴巴上有墨水，顿时大惊失色，问我：“你在干什么?”我抬起头，拍着肚子说：“我肚子里也有墨水了。

”妈妈一头雾水。

于是我一五一十地把经过告诉了妈妈。

妈妈听了后哭笑不得，说到：“肚子有墨水指得是有文化，不是真的喝黑水。

”这个喝墨水的事一向刻在我心中，只要想起这件难忘的事就总是笑个不停。

我的童年趣事小学随笔2童年，就像一首歌，她有着歌的精彩;童年，如一首诗，它包含着诗的韵味;童年，似一幅画，它有着画的美丽。

啊!多么令人留恋的童年，就像一串糖葫芦，让人品尝它的甜蜜。

此刻，长大了，不时回想起发生在童年的趣事!那时我才五岁。

小学生作文-我的学校模式4篇随笔

小学生作文:我的学校模式4篇随笔春天，我们开学了，开学典礼隆重而优雅。

当我们收到新书时，我们非常兴奋。

新学期，新的开始，我要像春天一样有个好的开始，心情好的好好学习，天天向上。

夏天，雨水更多。

雨后，操场上会有一些水坑。

有的同学会挖水道，在家玩。

校园郁郁葱葱，非常美丽.秋天，秋风一吹，有的叶子在风中旋转，像美丽的花朵，有的叶子在风中舞蹈，像美丽的蝴蝶在空中飞舞，有的叶子像火焰一样在空中跳跃……叶子落到地上，远远看去，像金色的地毯。

冬天，天空中的雪花就像仙女在空中撒下美丽的花朵。

校园是银白色的。

同学们在操场上打雪仗，打雪仗，堆雪人，很热闹。

这是我的学校，简单又简单。

你会来吗？孩子们，你们去过我的校园吗？我的校园很美，你不相信吗？我带你四处看看。

我的校区位于仁寿县中部。

校园内有47个班级，200多名教师和3000多名学生。

校内设备先进齐全。

我们一进校门，就能看到一个宽阔的操场。

操场的右边是一座新的教学楼。

新教学楼中间有一幅画。

图片下面是一个讲台，两边整齐的排列着松树。

似乎士兵守卫着新教学楼。

新教学楼里有一间宽敞明亮的教室，教室外面的窗台。

新教学楼对面，有一个四季常青的大花坛。

花坛里有苏铁、松柏、草坪、鲜花。

再过几天，草坪上的花就要开了，上面写着八字，好好学习，天天向上，鼓励学生天天向上。

花坛旁边是教学楼，虽然外观陈旧，但里面有很多设施，比如电子琴室、音乐室、电脑室、英语室、美术室.我们的校园真的是一个学习的好地方。

我们的校园是个美丽的地方！在我们学校门前，可以看到闪闪发光的“小学”字样，走过银灰色的大门，映入眼帘的是学校操场，操场铺着青砖，外面是深红色的塑料跑道，操场中间是铺着红色地砖的升旗台。

操场周围是绿化带，流苏和花坛形状各异。

花坛里有金钱菊，各种颜色的月季，粉红色的太阳花。

操场的左下方是一个带滑梯的小花园。

六足亭，石造动物。

花园前面是一栋新的教学楼，里面有一个视听教室。

乒乓球馆。

舞蹈班新教学楼旁边是旧教学楼，绿色玻璃上刻着12个蓝色的字：“学做人，学学习，学创造”。

小学六年级随笔：母校我想对你说

母校我想对你说本文是小学关于小学六年级随笔的母校我想对你说，欢迎阅读。

光阴似箭，岁月如梭。

转眼间六年的小学的学习生活就要过去了。

我们即将离开生活了六年的母校。

在即将离别母校的时刻，我们的心情格外激动，每个人的心中充满了留恋之情，回首往事，六年的小学生活历历在目。

母校的一草一木，一砖一瓦，是那样熟悉，那样亲切。

忘不了，敬爱的老师；忘不了您那谆谆教诲；忘不了您那慈祥的目光；忘不了……从枯燥的拼音字母到朗朗上口的作文，您为我们操了多少心，流了多少汗。

您是勤勤恳恳的园丁、您是默默无闻的春蚕、您是英雄身后的英雄、您是巨人脚下的巨人！您既温和又严肃,既谦逊又清高,既平凡又伟大。

您用满腔热情教我们懂得了淳朴、自然、充实、高尚。

参天大树忘不了根须，浩浩江河忘不了源头，我们又怎能忘记自己的老师？忘不了，亲爱的同学！忘不了，我们朝夕相处的那些时光，忘不了我们结下的深情厚谊。

六年中我们曾在知识的海洋中奋力拼搏，曾在美丽的校园里尽情玩耍，曾一起度过这段美好的岁月。

六年了，转眼就要分开，心中怎么能平静呢？忘不了，美丽的校园！您像一位温和的母亲，用甜美的乳汁哺育着我们，使我们茁壮成长。

在这里，我们受到了严格的教育，在这里，我们养成了奋发努力、团结友爱、讲究文明、遵守纪律的好学风。

我们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆、智慧的力量，做人的道理……同学们，此时此刻，你们目光炯炯，思绪万千。

虽然我们毕业班就要离开母校，但我们永远不会忘记您——我亲爱的母校，永远不会忘记您——我敬爱的老师。

我永远不会忘记和你们在一起的每一天……对母校的回忆是温馨而美好的，对母校的感激是真挚而无尽的。

让我再次感谢老师们的辛勤培育！再见了，哺育我们成长的老师！再见了，哺育我们成长的母校！愿母校的明天更加美好！。

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