教师职业道德规范(汇编)
《教师职业道德规范》(一)
教师职业道德规范
教师职业道德规范是教育行业的基石和灵魂，它体现了教师应有的职业道德标准和行为准则。
作为育人工作者，教师的一言一行都影响着学生的成长和未来，因此，教师职业道德规范显得尤为重要。
1. 教育使命
教师职业道德的首要使命是育人。
无论在教学中还是日常生活中，教师都应以身作则，成为学生的楷模和引领者。
教师应该具有高尚的情操和正确的价值观，关注学生成长全面发展，引导他们建立正确的人生观、价值观。
2. 专业能力
教师职业道德规范要求教师具备扎实的专业知识和教学技能。
只有通过不断学习和提升自己的专业素养，教师才能更好地履行育人使命，为学生提供高质量的教育教学服务，引导他们实现自我发展。
3. 园地准则
作为教师，应该遵循一系列园地准则，包括敬业务实、热爱学生、尊重学生、公平公正、廉洁自律等。
教师在工作中要坚守职责，不偏不倚地对待每一个学生，构建和谐的师生关系，确保教育教学工作的质量和效果。
4. 社会责任
教师职业道德规范还要求教师承担起社会责任。
教师应该积极参与社会公益活动，传播正能量，倡导社会正义，引领学生树立正确的社会责任意识，为社会和谐稳定做出积极贡献。
5. 自我修养
最后，教师职业道德规范也要求教师不断修养自己，保持健康的心态和良好的人格品质。
只有内心强大、身心健康的教师才能在教育事业中走得更远，为学生树立榜样。
总的来说，教师职业道德规范是教育事业的灵魂，教师应该牢记自己的使命，始终秉持着高贵的职业标准，为培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。
教师职业道德规范2023版原文(一)
教师职业道德规范2023版原文
第一章总则
第一条为遵守教育事业的伦理规范，争当规范教育教学工作者，发展学生的品格。
第二条教育教学工作者，应当遵纪守法，尊重学生的人格尊严。
严格执行教学计划，做到教学有序。
第二章教学实践
第三条教育教学工作者应当以学生为本，注重对学生的发展和成长。
教学活动要以学生为中心，引导学生积极进取。
第四条教育教学工作者应当注重自身的专业素养，不断提升自己的教学水平和素质。
对学生要关心体贴，耐心倾听，细心引导。
第三章师德师风
第五条教育教学工作者应当严格遵守职业操守，培养学生正确的价值观念。
不得利用职权谋取不正当私利，不得对学生进行体罚。
第六条教育教学工作者应当遵循公正公平的原则，不得因私人恩怨或其他原因对学生进行歧视。
对学生的考试成绩要公正评价。
第四章职业发展
第七条教育教学工作者应当不断提升自己的教育教学水平，积极参加专业培训和学习。
关心和尊重同行，形成良好的教师团队。
第八条教育教学工作者要关注教育教学工作的社会评价，不断反思和改进自己的工作方式。
遇到困难要勇于面对挑战，持之以恒。
第五章法律责任
第九条教育教学工作者应当了解教育法律法规，严格遵守法律规定，不得从事违法活动。
第十条教育教学工作者要明了对自身和他人权利的边界，不得侵犯他人权益，要为学校营造和谐稳定的教育环境。
以上是教师职业道德规范2023版的原文。
希望广大教育教学工作者严格遵守，为教育事业健康发展贡献力量。
中小学教师职业道德规范「汇编」
中小学教师职业道德规范「汇编」随着教育的发展和进步，中小学教育领域中的职业道德问题越来越受到人们的关注和重视。
为了明确教师职业道德行为准则，教育部于2012年颁布了《中小学教师职业道德规范「汇编」》，本文将从以下几个方面进行探讨。
一、意义中小学教师职业道德规范「汇编」是教师职业道德行为的准则性文件，旨在规范教师行为，维护正常教育秩序，确保教师在职业生涯中遵守职业道德规范。
教师是国家的宝贵资源，他们的言传身教对于学生的人生发展具有巨大的影响力，因此建立中小学教师职业道德规范是非常必要的。
二、内容中小学教师职业道德规范「汇编」共分为六个部分，分别对教师的职责、权利、义务、禁止行为等方面进行了规范。
其中，第一部分规定了教师的基本职责，包括：尽职尽责、尊重学生、关爱学生、促进学生全面发展等内容；第二部分规定了教师的基本权利，包括：权利平等、言论自由、教育教学自主等；第三部分规定了教师的基本义务，包括：爱岗敬业、教书育人、提高素质等；第四部分规定了教师的禁止行为，包括：违反宪法和法律、威胁、侮辱、虐待学生、在校园内从事不恰当的活动等；第五部分规定了教师的违反职业道德行为的处理处罚办法；第六部分则是《中小学教师职业道德规范实施细则》，具体规定了教师的实施步骤和监督管理措施。
三、作用教师职业道德规范「汇编」对于促进中小学教师有序开展教育教学活动，维护学校安全有序、加强师生关系建设等方面具有重要作用。
通过规范教师的行为举止，教师可以更好地担负起育人使命，成为学生的榜样和引路人，同时也为学校树立了良好的师德形象。
四、实施教师职业道德规范「汇编」是对教师职业道德规范的制度性文件，是以规范行为为目的的责任制度。
但其实施需要教育部门对教师进行精心的培训，引导和普及职业道德知识，增强教师自我约束能力，同时也需要学校及时查处教师职业道德违规行为，切实实现监督和管理。
五、不足之处教师职业道德规范「汇编」的出台，标志着我国中小学教师职业道德规范化又迈出了重要一步。
教师职业道德规范2023版全文(一)
教师职业道德规范2023版全文第一章总则第一条定义教师职业道德规范是指教师在从事教育教学活动中应当遵循的行为准则和职业规范。
第二条目的教师职业道德规范的目的是明确教师的职业道德要求，规范教师的行为，提高教师的职业道德水平，促进教师健康成长。
第二章基本原则第三条尊重人格1.教师应当尊重学生的人格尊严，不得歧视、侮辱或体罚学生。
2.教师应当尊重教育者、同事和家长，建立良好的师生关系，维护教育工作者的尊严。
第四条专业发展1.教师应当不断提高自身教育教学水平，积极参加教育培训和学术交流活动。
2.教师应当遵守教育教学相关法律法规，恪守教育教学伦理。
第三章行为规范第五条诚信1.教师应当诚实守信，言行一致，不得故意传播虚假信息或伪造学术成果。
2.教师应当保护学生隐私，妥善处理学生个人信息，不得泄露学生隐私。
第六条守时1.教师应当准时上课，不得迟到早退，做到时间规范管理。
2.教师应当及时批阅作业，回复学生提问，保持有效沟通。
第四章责任与担当第七条教学质量1.教师应当精心备课，讲授科学严谨，关注学生学习效果，提高教学质量。
2.教师应当关心学生全面发展，注重培养学生创新能力和实践能力。
第八条师德师风1.教师应当言传身教，做良好示范，保持端正师德师风。
2.教师应当尊重学术原创，不得抄袭他人作品，履行学术诚信。
第五章相关责任第九条违规处理1.对于违反教师职业道德规范的行为，教育主管部门有权进行处理，包括通报批评、追究责任等。
2.教师应当接受教育主管部门的监督和管理，主动纠正错误行为，提升职业道德水平。
结语教师职业道德规范是教育者的基本准则，只有遵循规范，尊重职业道德，才能更好地履行教育使命，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，实现教育事业的良好发展。
教师职业道德规范(20条)
第一条教师应当爱岗敬业，维护教育事业的崇高地位，为学生的全面发展和社会的进步做出贡献。
第二条教师应当以人格魅力和职业精神影响学生，以言传身教的方式示范正确的道德价值观和行为规范。
第三条教师应当尊重学生的人格尊严，不歧视、不伤害学生，不进行任何形式的体罚、变相体罚和其他不当教育行为。
第四条教师应当尊重学生的个性特点，因材施教，注重学生的自主发展，不以学生的政治面貌、家庭背景、经济状况、性别、民族、宗教信仰、残疾等为由歧视、排斥学生。
第五条教师应当热爱教育事业，不利用职权谋取私利，不与学生、家长、教育行政机关及其他有关方面勾结，不参与利益决策。
第六条教师应当恪守职业操守，不利用学生、家长等的关系从事有违职业道德的活动，不从事有悖于教育事业性质的活动，不参与违法犯罪活动。
第七条教师应当继续学习和提高自己的业务水平和综合素质，不断更新教育理念，不断探索教育方法和手段，为提高自己的专业水平做出努力。
第八条教师应当具有高度的社会责任感和公共意识，积极参与学校和社区的公益活动，发挥教育的作用，促进社会的和谐与进步。
第九条教师应当遵守国家法律法规和教育行政部门的规章制度，维护教育行政部门的权威和形象，积极支持和执行教育改革和发展的方针政策。
第十条教师应当注重课堂纪律和教学秩序，不迟到、不早退、不离开讲台，不干扰学生听课，不进行与教学无关的活动。
第十一条教师应当认真备课，精心设计教学内容和课程计划，注重教学方法和手段的创新，提高教学质量和效果。
第十二条教师应当注重学生的学习兴趣和需求，关注学生的心理健康，积极配合学校开展心理健康教育和心理咨询服务工作。
第十三条教师应当尊重学生和家长的知情权和参与权，及时向学生和家长反馈学生的学习情况和表现，认真听取家长的意见和建议。
第十四条教师应当加强师德师风建设，严格遵守教师职业道德规范，自觉接受学校和社会的监督，不断提高自身的职业素养和道德修养。
第十五条教育行政部门和学校应当建立健全教师职业道德评价和监督机制，对违反职业道德规范的教师进行处理和问责，加强对教师职业道德教育和宣传的力度，提高教师职业道德素质和水平。
(完整版)《中小学教师职业道德规范》及解读
《中小学教师职业道德规范》及解读为进一步加强教师队伍建设，全面提高中小学教师队伍的师德素质和专业水平，在广泛征求意见的基础上，对1997年国家教委和全国教育工会联合印发的《中小学教师职业道德规范》进行了修订，于2008年9月1日由中华人民共和国教育部颁布实施。
共计六条。
内容如下：一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
建国以来，国家正式颁布中小学教师职业道德规范主要有四次， 2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》在吸取以往师德规范的基础上，又体现了新的时代精神。
现对其予以解读。
(一)爱国守法爱国主义是中华民族的传统美德，也是中国特色社会主义的核心价值体系的一个重要方面。
“守法”是保证我国现代化建设健康稳定发展的内在要求。
随着我国法律制度的健全和完善，我国的法制化水平逐步提高，法治进程进一步向前发展，公民的自觉守法显得越来越重要。
教师职业道德规范的内容(集合)
教师职业道德规范的内容（集合）“学高为师，身正为范。
”教书者必须先为人师，育人者必先行为示范。
教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德就是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。
做为一名教师，只有具备了良好的师德，才能以德治教，以德育人，才能成为学生学习的典范，才能用自己的一言一行影响和教育学生。
一、要爱岗敬业，关爱每一个学生热爱自己的工作岗位，这是教师必须要具备的良好品德。
如果连这点都没法做到，那么这一辈子都很难成为一个优秀的老师。
既然干了这份工作，就要对这份工作负责。
要不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，尽职尽责地完成每一项教学任务，力求干好自己的本职工作。
不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
热爱自己的工作，还体现在自觉抵制有偿家教上。
教师属于一个特殊的社会职业，是塑造灵魂的神圣职业。
所以，作为一名教师，从他选择这一职业的那天起，就应该特别注重加强自身的思想品德修养，要有强烈的责任感和事业心，要有良好的师德，要时刻警醒自己去爱岗敬业，教书育人，为人师表，爱生如子。
教育大师陶行知先生说“捧着一颗心来，不带半根草去”，正是送给每位教育工作者的真知灼言。
老师与学生之间应该是一种很单纯的教与学的关系，如果我们做老师的为了私利搞起了有偿家教，那无疑会使师生之间的这种单纯的关系蜕变为充满铜臭的金钱关系，无疑会使神圣的教育事业涂上功利化色彩，同时也会使自己或多或少地淡薄对本职工作的责任，渐渐失去课堂上师生互动的纯净的情感。
而且，老师的工作是一项很辛苦的脑力劳动：备课、上课、批改作业、参加各种教研活动、课余时间自我充电等，如果回家后还有比较繁琐的家务在等着自己做的话，那么一周下来肯定会疲惫不堪，肯定需要一个完整的假期让自己调整放松，以便让自己有一个良好的精神状态投入下周的工作。
如果我们放弃自己的休息时间，继续搞家教辅导，时间一长，即使再硬朗的身体也会受到影响。
教师职业道德规范基本内容(精选)
教师职业道德规范基本内容(精选)教师职业道德规范基本内容(精选)教师职业道德是教师群体应遵守的一系列规范和准则，它体现了教师应具备的专业素养和职业操守。
本文将介绍教师职业道德规范的基本内容，旨在帮助教师们树立正确的职业理念，提高教学质量，培养德智体美全面发展的学生。
一、爱岗敬业教师应以教育事业为己任，热爱教育事业，具有高度的责任感和奉献精神。
他们应立足于教学岗位，全心全意投入到教学中，不计较个人得失，以学生成长为己任，尽职尽责地完成教学工作。
二、师德师风教师应具备高尚的师德师风，做到言行一致、言传身教。
他们应以身作则，严格约束自己的言行举止，坚守教育伦理，注重个人形象塑造，为学生树立良好榜样。
教师还应注重与同事间的合作共事，互相尊重、互相帮助，形成良好的教师团队。
三、平等公正教师应遵循平等公正的原则对待每一位学生，不偏袒、不歧视。
他们应明确教育的公正性要求，坚持诚信教育，提供公平的评价和机会，关注每个学生的成长和发展，并积极参与学校或社区的公益活动，推动教育的公平与包容。
四、勤奋进取教师应保持对教育事业的持续关注和学习研究的热情，不断提升自身的教育教学能力。
他们应不断更新教育理念，关注教育前沿，深入研究学科知识并不断进行专业发展，以提高教学水平，为学生提供优质的教育资源和服务。
五、严肃纪律教师应自觉遵守学校和教育行政部门的各项规章制度，严守教育纪律。
他们应严格要求自己，不违反相关法律法规，不从事与教育岗位无关的活动，不利用职务谋取个人私利，避免产生不正当的竞争行为。
六、保密工作教师应始终保守学生和学校的秘密，妥善管理和使用学生的个人信息，对于学生和家长的信任应给予高度珍惜。
他们应密切关注学生的生活和学习情况，及时发现问题并与家长及时沟通合作，共同促进学生的健康发展。
七、关爱学生教师应关心爱护学生，全面关注学生成长过程中的身心健康和心理需求，引导学生树立正确的价值观和人生观。
他们应积极投入到学生的学习和生活中，耐心倾听学生的心声，给予必要的帮助和指导，帮助他们解决困难，培养他们的创新意识和能力。
教师职业道德规范的内容有哪些(一)
教师职业道德规范的内容有哪些
教师职业道德规范是教师专业发展中至关重要的一部分，它是教育工作者在教学、管理、研究和服务等方面应当遵守的基本行为准则。
教师职业道德规范的内容涵盖了许多方面，主要包括以下几个方面：
1.责任感与使命感：教师应当具备责任感和使命感，坚守教书育人的
神圣使命，为培养学生全面发展做出积极的贡献。
2.专业素养：教师应当具备扎实的专业知识和教学技能，不断提升自
身的教育水平，并关心教育事业的发展。
3.公平公正：教师应当公平对待每一位学生，不偏袒任何一方，尊重
学生的个性和差异，促进学生全面发展。
4.诚信守约：教师应当言行一致，信守承诺，对学生和家长负责，不
说谎、不虚假宣传，不泄露学生隐私。
5.爱岗敬业：教师应当热爱教育事业，勤勉奉献，兢兢业业地履行自
己的职责，不推诿责任，不懈怠敷衍。
6.尊重学生：教师应当尊重学生的人格和权利，不侮辱、不歧视学生，
与学生平等相待，营造和谐的师生关系。
7.团结合作：教师应当团结同事，互相支持，共同学习，共同成长，
形成良好的师德风气。
8.保守机密：教师应当妥善保管学生个人信息和学校机密，不泄露涉
及学生利益和学校声誉的信息。
9.自我反省：教师应当时刻反思自己的教育行为和师德修养，不断反
省改进，做到与时俱进，对自己不时进行反思。
总而言之，教师职业道德规范的内容涵盖了责任感、专业素养、公平公正、诚
信守约、爱岗敬业、尊重学生、团结合作、保守机密、自我反省等多个方面，这些规范是教师在教育教学实践中的行为准则，也是构建和谐教育生态的重要保障。
教师要时刻牢记这些规范，自觉践行，为教育事业的发展做出积极的贡献。
中小学教师职业道德规范(通用5篇)
中小学教师职业道德规范（通用5篇）1.中小学教师职业道德规范第1篇xxxx年6月20日星期一在学校的统一安排下，我们学习了《中小学教师职业道德规范》。
通过这次培训，我重新认识了自己的职业，并对教师这个职业有了更进一步的认识，也有几点认识：首先，我更加认为：教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静处理，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。
教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，尊重学生，爱护学生，代呼唤作为教师的我们以情育爱，以爱育爱！其次，我深知一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。
最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知，更重要的是得到老师的关爱。
在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。
所以教育需要师爱，没有师爱的教育是不存在的。
在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。
因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，是教育成功的关键。
教师工作的示范性和学生所特有的向师性，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。
教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。
学生总是把教师看作学习、模仿的对象。
教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。
教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。
所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。
只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会亲其师，信其道，进而乐其道。
第三，我们教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
教师职业道德行为规范60条(汇编)
教师职业道德行为规范60条依法执教第一条学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，认真实践“三个代表”重要思想。
第二条拥护党的基本路线。
第三条全面贯彻国家教育方针，积极推进素质教育。
第四条自觉遵守国家法律法规。
第五条不向学生和社会散布违背四项基本原则和国家法律法规的言论。
第六条按《教育法》、《教师法》的要求从事教育教学工作。
第七条自觉遵守各级教育行政部门、纪检监察等有关部门和学校制定的政策、纪律和各项规章制度。
第八条崇尚科学，远离邪教，不参与、不传播并积极反对邪教，不搞封建迷信活动。
第九条认真执行国家普遍形式的民族、宗教政策。
（不违线、不违法、不违纪、不违规）爱岗敬业第十条热爱教育。
树立全心全意为人民服务的事业心和为国家培养栋梁之材的责任心。
第十一条热爱学校。
维护学校的声誉和形象，时时刻刻事事处处为学校发展着想。
第十二条热爱本职工作。
尽职尽责完成工作任务，积极主动开创性地开展工作，不从事第二职业。
第十三条精心备课。
做到一课一备，认真仔细，不重复使用旧教案。
第十四条认真上课。
力求有风格吸引学生认真听，力求有艺术收到良好效果，做到不出科学性、知识性、技术性错误。
第十五条上课要讲普通话，提问或回答学生问题要用文明、礼貌语言。
第十六条上课板书要格式规范，并写规范字。
第十七条按时上下课，做到不擅自旷课、调课。
上课不迟到，不外出，不会客，不早退，不拖堂。
第十八条不酒后上课，不课不抽烟，不带手机、传呼机。
第十九条要根据教学计划、教学内容适量布置作业，并认真批改。
批改作业要做到及时、认真，不出现错批、漏批、让学生互批、让学生家长代批等现象。
每次每生作业批改后要有恰当的批语。
第二十条及时了解、分析学生的学习情况。
指导优秀生拓展知识面，辅导后进生完成学习任务。
第二十一条定期家访，了解学生校外学习及表现情况，和学生家长交流并制定有针对性的学习、管理计划，促进学生及时转化和长期发展。
第二十二条端正考风考纪，以考风促学风，防止弄虚作假。
教师职业道德规范十项准则内容(一)
教师职业道德规范十项准则内容在教育领域中，教师被誉为灌溉孩子智慧的园丁，他们担负着培养学生成材的使命，其职业道德规范尤为重要。
以下是教师职业道德规范的十项准则内容：1.爱岗敬业：教师应当热爱教育事业，认真从事教学工作，尽心尽力，不推诿责任，做到尽职尽责。
2.严谨治学：教师应当严谨治学，既要教书育人，更要严于律己，不得教授错误知识或虚假信息，做到言传身教。
3.尊重学生：教师应当尊重学生的人格和尊严，倾听学生的意见和建议，激发他们的学习兴趣，以身作则引导学生。
4.平等待人：教师应当平等对待学生，不得因个人偏见、地域差异或其他因素对学生进行歧视或偏见，做到公正公平。
5.秉公执教：教师应当秉公执教，不得利用职权谋取私利或对学生进行不正当评判，保持教学行为的公正性。
6.诚实守信：教师应当诚实守信，言行一致，不撒谎、不欺骗，做到言必信、行必果，赢得学生和家长的信任。
7.廉洁自律：教师应当廉洁自律，不得收受礼金，不参与学生之间的不正当交易，做到清正廉洁、诚信敬业。
8.关爱学生：教师应当关爱学生，关注他们的身心健康，及时发现并帮助解决学生的问题，成为学生的良师益友。
9.继续学习：教师应当不断提升自身素质和专业水平，关注教育最新动态和教学方法，持续学习进步，为学生提供更好的教育服务。
10.团结协作：教师应当团结协作，与同事和其他教育工作人员密切配合，共同促进学校的发展，营造和谐的教育氛围。
以上十项准则构成了教师职业道德规范的核心内容，只有教师严格遵守这些准则，才能够履行好自己的职责，为学生成长成才贡献力量。
愿每一位教师都能以良好的道德操守激发学生的潜能，成就教育伟业。
教师职业道德规范(完整版)
教师职业道德规范
(1)爱国守法(基本要求)热爱祖国、热爱人民、拥产中国共产党领导，拥护社会主义。
(2)爱岗敬业(本质要求)勤恳敬业、甘为人梯乐，乐于奉献。
对工作高度负责、认真备课、认真批改作业、认真辅导学生、不敷衍塞责。
(3)关爱学生(是师德的灵魂)关心爱护全体学生、尊重学生人格，平等公正对待学生、不讽刺、挖苦、歧视学生、对学生严慈相济、做学生良师益友、保护学生安全、关心学生健康、维护学生权益。
(4)教书育人(本质工作)要求教师尊循教育规律，实施素质教育、循循善诱、诲人不倦、因材施教、培养学生良好品行、激发学生创新精神、促进学生全面发展。
(5)为人师表(内在要求)要求教师坚守高尚情操、知耻明辱、严于律己、以身作则、衣着得体、语言规范、举止文明、关心集体、团结协作、尊重同事、尊重家长、作风正派、廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便取私利。
(6)终身学习(应该是教师的不竭动力)要求教师崇尚科学精神，具有终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高自己的专业素养和教育教学水平。
中小学教师职业道德规范(2023年修订)》全文1500字
中小学教师职业道德规范（2023年修订）》全文1500字《中小学教师职业道德规范（2023年修订）》第一章总则第一条为进一步加强中小学教师队伍建设，提升教师职业道德水平，适应新时代教育事业的发展需求，特制定本规范。
第二条中小学教师职业道德规范是中小学教师从业人员行为规范的基本准则，是师德师风建设的重要依据。
第三条中小学教师职业道德规范要求学生为本、育人为重，树立正确的价值观，培养健全的人格，促进学生全面发展。
第四条中小学教师应本着执教为民、德行为先的原则，践行社会主义核心价值观，成为学生的良师益友、品德楷模。
第五条中小学教师应担负起培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重任，为国家和人民作出贡献。
第六条中小学教师应积极运用现代教育技术和手段，提升教育教学质量，实现教育教学的创新和发展。
第七条中小学教师应严格遵守法律法规，维护国家法制的尊严，坚决抵制各种非法活动，培养学生的法治意识。
第二章教育教学第八条中小学教师应本着以学生为中心的原则，关注学生的身心健康和全面发展，实施素质教育。
第九条中小学教师应树立良好的教育教学风格，注重教学方法的创新，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
第十条中小学教师应热爱教育事业，具有教育理想和教育情怀，善于启发学生思维，开拓学生的眼界。
第十一条中小学教师应注重学生的思想品德教育，传授科学文化知识，培养学生的道德意识和社会责任感。
第十二条中小学教师应严格执行国家和学校的教育教学纲要，合理安排课程，保障学生的知识体验和学习成果。
第三章师德师风第十三条中小学教师应展示良好的师德师风，做到言行一致，言传身教，作为学生的榜样。
第十四条中小学教师应注重自身的职业形象，着装得体，言谈举止文明，言辞谦和，严禁违法乱纪行为。
第十五条中小学教师应积极参与学校及社区的公益活动，关心学生的生活和成长，起到健康引导的作用。
第十六条中小学教师应尊重学生的人格尊严，不歧视、不侮辱、不体罚学生，保证学生的身心健康。
学校教师职业道德规范（三篇）
学校教师职业道德规范是教师必须遵守和践行的一套行为准则，旨在保障教师职业道德的正确发展和维护教育事业的健康发展。
以下是一些常见的学校教师职业道德规范：1. 忠诚教育事业：教师应对教育事业充满忠诚，并把学生的发展与教育事业的发展放在首位。
2. 尊重学生：教师应尊重每个学生的个体差异和个人尊严，平等对待所有学生，不歧视或偏袒任何学生。
3. 关爱学生：教师应关心学生的学习、生活和心理健康，提供必要的帮助和支持，帮助学生全面发展。
4. 传递正确知识和价值观：教师应传授正确、科学的知识，引导学生树立正确的价值观和世界观，培养学生的社会责任感和道德品质。
5. 保护学生安全和隐私：教师应确保学生的安全，注意保护学生的隐私，严禁侵犯学生的合法权益。
6. 严守教学纪律：教师应遵守教学纪律，恪尽职守，做到课堂纪律井然有序，不违反教学准则和教育法律法规。
7. 提高教育水平和专业能力：教师应不断提升自己的教育水平，不断提高专业能力，以更好地为学生服务。
8. 遵守职业道德准则：教师应遵守职业道德规范，不参与有损教育声誉的行为，维护教育行业的良好形象。
这些规范旨在引导教师树立正确的职业道德观念，规范教师的行为规范，提高教师的教育素质，为学生提供良好的教育环境和健康的成长空间。
学校教师职业道德规范（二）学校教师是社会上一支重要的力量，他们肩负着培养学生成才的重要任务。
为了规范学校教师的职业道德行为，提高教育质量，以下是学校教师职业道德规范文。
第一章总则第一条学校教师应当遵守法律、法规，恪守职业道德，发展真善美，培养学生全面发展。
第二条学校教师应严守学校纪律和教师行为规范，保持职业操守，树立良好的师德师风。
第三条学校教师应以学生的健康成长为己任，关注学生的素质教育，努力为学生创设良好的学习环境。
第四条学校教师应积极参与教学科研活动，不断提高自身素质，提高教育水准。
第二章师德师风第五条学校教师应以身作则，注重自身修养，提高教育教学水平，永不放弃对知识的追求和学习的需要。
教师职业道德规范新版(一)
教师职业道德规范新版随着社会的不断发展，教师在培养学生的同时也承担着重要的社会责任。
为了加强教师队伍建设，提高教师职业素养和道德水平，教育行政部门不断完善教师职业道德规范。
最近发布的教师职业道德规范新版对教师提出了更加严格的要求，旨在引导教师不断提高自身素质，更好地履行教育使命。
一、师德规范1.1 教育初心教师要坚守教育初心，始终将学生的全面发展放在首位，培养学生独立思考和创新能力。
教师应树立正确的教育观，不断学习、勤奋进取，以身作则，为学生树立榜样。
1.2 严守廉洁教师要加强廉洁意识，坚决抵制各种形式的腐败和贪污，秉公用权，廉洁从教，不得以教学之名谋取私利，不得利用教学资源谋取不正当利益。
二、专业行为2.1 诚实守信教师应当诚实守信，言行举止符合职业道德规范。
不得散布虚假信息或者违背事实的言论，做到言行一致，言行一致，以身作则，做学生的表率。
2.2 尊重学生教师应当尊重学生的人格权利和隐私，严禁侵犯学生的人身权利或者侵犯学生的隐私，保护学生的个人信息安全，不得对学生实施体罚、变相体罚等羞辱和伤害行为。
三、社会责任3.1 爱岗敬业教师要热爱本职工作，忠诚学校事业，尽职履行教书育人的职责。
教师应当勇于承担教育责任，传道授业解惑，引导学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
3.2 反腐倡廉教师要积极拥护党的路线、方针、政策。
加强廉政建设，积极履行反腐倡廉的社会责任，不得违规违章违纪，自觉接受相关监督和管理，自觉维护教育事业的公平公正。
四、总结新版教师职业道德规范旨在强化教师的职业道德观念和行为规范，促进教师队伍的良性发展，提升教育质量。
教师要以身作则，模范遵守规范，树立良好形象，为学生健康成长和社会和谐发展做出积极贡献。
希望广大教师认真执行新版规范，共同努力，为教育事业的繁荣发展贡献力量。
以上是对教师职业道德规范新版的说明，希望各位教师能够深入理解，并自觉遵守，共同助力教育事业的不断进步。
《中小学教师职业道德规范》(一)
中小学教师职业道德规范
中小学教师一直被认为是社会的栋梁，他们的职业道德规范不仅关乎自身的专
业形象，更涉及到学生的成长、社会的和谐与进步。
中小学教师职业道德规范是中小学教师应遵守的行为准则，它体现了教师职业的专业性与责任感。
下面将从教学态度、师生关系、诚信守信等方面探讨中小学教师职业道德规范的重要性。
教学态度
教师是学生学习的引路人，他们的教学态度直接影响着学生成绩的提高和个性
的塑造。
中小学教师应该对待教学工作认真负责，热爱教育事业，不断丰富自己的教学知识，提高课堂教学质量。
他们要以身作则，用自己的行为和言行来影响学生，示范正确的价值观念和态度，激励学生积极进取。
师生关系
中小学教师与学生之间的师生关系至关重要。
教师应该平等对待每一个学生，
不偏袒、不歧视，尊重学生的个性和特长，耐心倾听学生的诉求和烦恼，给予正确的指导与关怀。
同时，教师也要明确自身的身份和职责，严格要求自己的言行举止，不与学生搞不正当的亲密关系，保持师生之间的健康边界。
诚信守信
诚实守信是中小学教师职业道德的重要体现。
教师要教育学生守信用，自身更
应该言行一致，言出必行。
他们要严格遵守学校规章制度，不擅自违反教学纪律，不夸大事实，不篡改学生成绩，不扭曲事实真相。
只有做到真实可信，才能赢得学生、家长和社会的尊重和认可。
综上所述，中小学教师职业道德规范是中小学教师必须坚守的底线。
只有以高
尚的道德情操，过硬的教学技能和态度，才能为学生树立起榜样，为社会培养优秀的人才。
希望每一位中小学教师都能牢记教育的初心，恪守职业道德规范，为教育事业贡献自己的力量。
中小学教师职业道德规范(全文完整版)
中小学教师职业道德规范(全文完整版)中小学教师职业道德规范为了规范中小学教师的职业行为，维护教师职业信誉和社会尊严，保障学生的健康成长，制定中小学教师职业道德规范。
本规范适用于中小学各类教师的职业行为，包括教学、管理、科研、社会服务等方面。
在教师职业活动中，应以本规范为基础，遵守职业道德规范，维护职业操守。
第一章总则第一条中小学教师应当了解并遵守相关法律法规，尊重岗位，恪守职业操守，秉持正确的职业精神和高尚的职业理念，以身作则，做出良好的职业行为表率。
第二条中小学教师应当崇尚科学，严谨治学，着力提高自己的学科知识水平和教育教学能力，不断提高教学质量。
第三条中小学教师应当坚持德育教育首位，立足教育的本质，尊重学生的个性，促进学生全面发展，培养学生的良好品德和正确的价值观。
第四条中小学教师应当弘扬爱国主义、集体主义和社会主义价值观，树立正确的社会心态和社会责任。
第五条中小学教师应当遵守诚实守信原则，全面贯彻执行教育行政部门和学校的决策，保守师德秘密，不利用职务之便谋取个人利益。
第六条开展评优评先、晋升评聘、职称评审等活动时，中小学教师应根据实际情况，真实反映本身的贡献，不得采用弄虚作假、瞒报少报、与他人串通行骗等手段获取不当利益。
第七条中小学教师应当尊重知识产权，保护学术成果，不得抄袭、剽窃、伪造他人学术成果；同时，要依法使用他人的学术成果，并向他人与科学致谢。
第八条中小学教师应当尊重学生的人格尊严，严禁体罚或惩罚学生；同时，中小学教师应当严格要求学生自觉遵守学校的规章制度，不得以任何手段欺压、歧视或侵犯学生的人权。
第二章教学行为规范第九条中小学教师应当遵守教学计划，全面、有序、有节奏地组织教学活动，注重发挥学生的主体作用，增强学生的学习兴趣和自主学习能力。
第十条中小学教师应当根据学生的身心发展特点，恰当设置教学内容和教学方法，注重培养学生的创新精神和综合素质。
第十一条中小学教师应当遵循教育教学理论，教育科研成果，推动教育教学改革和创新，提高教育教学质量。
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一、教师职业道德的修订我国于1985、1991、1997年先后三次颁布和修改了《中小学教师职业道德规范》，对教师职业道德的发展起了积极的推动作用，但仍然需要不断完善。
《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》全文如下：一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
——教师职业的基本要求，对待教育事业道德。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
——教师职业的本质要求，对待教育事业和对待学生的道德。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
——师德的灵魂，对待学生的道德。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
——教师的天职，对待学生的道德。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
——教师职业的内在要求，对待家长、同仁以及其他社会成员的道德。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
——教师专业发展不竭的动力，对待自己和事业的道德。
二、特点：1、最引人注目的是“保护学生安全”一条。
教育的最大目的就是促进生命的成熟、美丽和幸福。
生命是第一位的。
江苏省溧阳市实验小学校长张康桥写过一本书《为什么做教师——教师生涯中必须反思的几个关键性问题》，书中指出教师要为学生、家长、学校、国家、生命做教师，关注学生的成长，满足学生的需求，为学生的发展服务。
学会与家长沟通，形成教育合力。
让自己成为学校需要或不可或缺的人，实现多赢。
依法执教，用心灵赢得心灵，让每一个生命都充满意义。
2、规范新增的内容还包括抵制有偿家教、不以分数作为评价学生的唯一标准、终身学习等。
这是针对当前一些地方和学校单纯搞应试教育的现实而提出的要求，有利于真正实现素质教育，达到培养学生健全人格和创新精神的全面育人的目标。
教育不完全是训练场里的人性阉割，不能是圈养，而是要让人活得有尊严，有价值。
现在，在各种利益或诱惑面前，一些教师变成了“名利师”，内心不那么干净、沉静。
师德问题是个大问题。
据2008年年初《中国青年报》一个调查报告说，74.6%的公众认为师德下降，师德状况看来已不容乐观。
近年来。
5月份范美忠地震时不管学生先跑，被人们戏称为“范跑跑”，成为2008年最受公众关注的师德事件，导致教育部将“保护学生安全”写入中小学教师新的师德规范。
3、教师的角色功能发生了变化。
美国教育学博士麦金泰尔和奥黑尔就教师角色举了十种角色：组织者、交流者、激发者、管理者、革新者、咨询者、伦理者、职业角色、政治角色、法律角色。
教师不能仅仅是“传道、授业、解惑”的“师者”，还需是“终身学习”的“学者”。
规范的修订对教师职业本身也提出了与时俱进的要求。
无论怎样修订，师德规范的主旨不会变，简单概括就是“责任”与“爱”、“正义”。
教师不仅要有高度的事业心和责任感，要对教育、教学工作热爱，也要对每一个学生充满爱心。
4、新规范首次加入了“教书育人”这一条。
三、为何重新修订《规范》当前，我国教育事业已经进入一个新的发展阶段。
在新的历史起点上，实现我国从人力资源大国向人力资源强国的根本性转变。
在教育事业飞速发展的基础上，人民群众不仅要求“有学上、有书读”，而且进一步要求“上好学、读好书”。
提高教育质量，关键在教师。
谁是第一？学生？教师？没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。
建设人力资源强国，提高教育质量和水平，对教师队伍师德和业务素质提出了新的更高要求。
师德是教师最重要的素质，师德水平也是人民群众对教育工作满意不满意的一个重要标尺，更是教育改革发展的内在需要。
四、《规范》修订的基本原则一、坚持“以人为本”。
二、坚持继承与创新相结合。
三、坚持广泛性与先进性相结合。
四、倡导性要求与禁行性规定相结合。
五、他律与自律相结合。
五、如何全面准确地理解《规范》《规范》的基本内容是在继承优秀师德传统的基础上，根据教师职业特定的责任与义务做出的，充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应具有的道德品质和职业行为的最基本要求。
《规范》对教师的职业道德起指导作用，是调节教师与学生、教师与教师、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本行为准则。
《规范》的许多内容是《教师法》等法律法规相关条文的具体化。
但《规范》不是强制性的法律，而是教师行业性的纪律，是倡导性的要求，但同时具有广泛性、针对性和现实性。
如新《规范》中写入“保护学生安全”，这是由中小学教师职业特点所决定的。
中小学教师面对的是自我保护能力弱的儿童和少年。
对于未成年人群体，教师应当负有保护的必要责任。
保护、管理、维护。
《规范》中的“禁行规定”是针对当前教师职业行为中存在的共性问题和突出问题，也是社会反映比较强烈的问题而提出的，如“不以分数作为评价学生的唯一标准”、“自觉抵制有偿家教”等，但“禁行规定”也并非包括了教师职业行为中存在的所有问题。
一个阶段提出一些阶段性的、可操作的、具体化的要求，能够使学校和教师在教育教学过程中，明确要求，有规可依，有章可循，规范教师职业行为，不断提高促进师德水平。
附美国教育专业伦理典章1975年为全美教育协会（NEA）代表大会所采纳典章导言因为相信每个人享有其价值和尊严，所以教师的第一天职即为求索真理，达至卓越，孕育民主。
要达成这些目标，核心是确保学与教的自由，让每个人都享有平等的受教育权。
为人师者的责任就是以最高的标准恪守这些伦理原则。
教师无不认为其责任蕴涵在教学过程之中。
教师之所以要追求并维持高标准的道德行为，动机便是出于对同事、家长和社区的尊重和信赖。
《教育专业伦理典章》既是全体教师的抱负，也为其行为提供了评判依据。
全美教育协会提出的具体条款及因为违反条款而应受到惩罚的补充规定具有全部法律效力。
未经协会许可，不得擅自变更。
典章I 对学生的义务教师应努力帮助每一位学生，挖掘其潜力，实现其理想，成长为有价值的公民。
因此，教师工作就是要激发他们的质疑精神，提高其理解和获取知识的能力，精心设计出有价值的目标。
对于学生，教师的义务是：1．不应毫无理由地限制学生的独立学习和探索；2．不能毫无理由地阻止学生获得不同的观点；3．不能蓄意歪曲或压制学科知识，影响学生的进步；4．保护学生的学习、健康和安全，免受不利因素的影响；5．不应故意羞辱或贬低学生；6．不应歧视学生，包括种族、肤色、宗教、性别、婚姻、政治或宗教信仰、家庭、社会和文化背景等；a)不得阻止任何学生上课；b)不得剥夺任何学生的权益；c)为学生提供任何便利条件。
7．不应利用专业关系之便，谋取私利；8．不应泄漏学生的任何信息，除非这种公开，有充分的专业理由，或者为法律所许可。
典章II 对教育专业的义务公众普遍认为教育职业是值得信任的，具有高度责任感，这就要求教师具备最高的专业服务理想。
公众认为，教育职业的服务质量直接影响着国家的发展和公民素质的提高，教师应该尽力提升专业标准，积极营造氛围，鼓励教师进行职业判断的训练，创造条件吸引值得信任的人加入到教师队伍当中，力争将不合格的人阻挡在教育专业门外。
为了履行教育专业义务，教师：1．不应该在申请教师职位时故意作出虚假陈述或者故意隐藏其能力和资格相关的事实。
2．不应该谎报其职业资格。
3．不应该帮助明知在性格、教育背景或者其他相关品质方面不适合做教师的人进入教师队伍。
4．不应该故意对教师职位的候选人资格发表错误评判。
5．不应该帮助不合格教师从事未经授权的教学活动。
6．不应该利用工作之便公开同事信息，除非是出于专业需要或者为法律所允许。
7．不应该故意对同事发表错误的或者恶意的言论。
8．不应该利用工作之便公开学生信息，除非是迫于专业需要或者为法律所允许。
美国的师德规范大体包括三方面的认识：一是师德理想，二是师德原则，三是师德规则。
这是从高到低三个不同层次的道德要求。
（1）师德理想。
美国的师德理想是：“相信每一个人的价值和尊严，追求真理，力争卓越，培养民主信念。
”这是对教师提出的最高要求，它指明了教师应当努力的方向。
（2）师德原则，师德原则以师德理想为基础，受师德理想的制约，是指导教师行为准则。
美国的师德原则主要包括两个方面：第一，在对待学生方面，要力争帮助每个学生实现自己的潜能，使他们成为有价值而且有用的社会成员；第二，在对待自己所从事的教育事业上，要竭尽全力提高专业的水准，争取条件来吸引那些值得信赖的人从事教育工作，并且防止不合格的人从事教育专业。
（3）师德规则在《美国教育专业伦理规范》中，师德规则所占比重大，它反映的是作为一个称职的教师最基本的要求。
与师德理想、师德原则相比，美国的师德规则更加明确、更加具体，在教育实践中也更具有可操作性，它直接影响着教师的教学行为，限定教师在课内外各方面的表现。
这些规则是从教师对待自己所从事的专业的两个方面即：在对待学生方面和在对待自己所从事的专业方面进行细化的。
六、规范解读（一）内涵道德是由一定社会经济关系决定的，依靠社会舆论、传统习惯和人们的内心信念来评价和维系的，用以调整人们相互之间以及个人与社会集体之间利益关系的行为规范和品质的总和。
教师职业道德是指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，它是调节教师与他人、教师与集体及社会相互关系的行为准则，是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求。
教师职业道德产生的根据是教师职业活动的内在要求。
教师职业如果没有道德要求，就无法完成它的职业使命和实现它的职业职能，其内涵可以从这样三个方面来理解：第一，从教师职业的特点看，教师职业是一个与人打交道的职业，教师与学生之间、教师之间、教师与学校领导之间，都是人与人的关系，而只要有人和人的关系的地方，就必然有道德。
第二，同其他职业行为规范一样，教师的行为规范也可分为技术规范和道德规范两种。
技术规范侧重于职业操作的方式、程序等等，反映的是职业活动中人与物的关系；而道德规范反映的是职业活动中人与人的关系。
由于教师劳动的对象是人，这就使得教师的两类职业行为规范即技术规范和道德规范相互重叠。