“海瑞,字汝贤,琼山人”阅读答案(附翻译)

“海瑞,字汝贤,琼山人”阅读答案(附翻译)

篇一：“海瑞,字汝贤,琼山人。举乡试,署南平教谕”阅读答案及考点分析

海瑞，字汝贤，琼山人。举乡试，署南平教谕，迁淳安知县。布袍脱粟①，令老仆艺蔬自给。总督胡宗宪尝语人曰：昨闻海令为母寿，市肉二斤矣。都御史鄢懋卿行部过，供县甚薄，抗言邑小不足容车马。懋卿恚甚，然素闻瑞名，为敛戚去。

时世宗享国日久，不亲朝，深居西苑，专意斋醮。督抚大吏争上符瑞，礼官辄表贺。廷臣无敢言时政者，瑞独上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顾左右曰：趣执之，无使得遁!宦官黄锦在侧曰：此人素有痴名。闻其上疏时，自知触忤当死，市一棺诀妻子，待罪于朝，僮仆亦奔散无留者，是不遁也。帝默然。少顷复取读之，日再三，为感动太息。

（明穆宗隆庆）三年夏，以右佥都御史巡视抚应天十府。属吏惮其威，墨者多自免去。有势家朱丹其门，闻瑞至，黝之。中人监织造者，为减舆从。素疾大户兼并，力摧豪强，抚穷弱。贫民田入于富室者，率夺还之。下令飚发凌厉②，所司惴惴奉行，豪有力者至窜他郡以避。而奸民多乘机告讦，故家大姓时有被诬负屈者。又裁节邮传冗费，士大夫出其境率不得供顿，由是怨颇兴。都给事中舒化论瑞，滞不达政体，宜以南京清秩处之，帝犹优诏奖瑞。已而，给事中戴凤翔劾瑞庇奸民，鱼肉缙绅，沽名乱政，遂改督南京粮储。将履新任，会高拱掌吏部，素衔瑞，

并其职于南京户部，瑞遂谢病归。

帝屡欲召用瑞，执政阴沮之，乃以为南京右都御史。诸司素偷惰，瑞以身矫之。提学御史房寰恐见纠擿③，欲先发，给事中钟宇淳复怂恿，寰上再疏丑诋。瑞亦屡疏乞休，慰留不允。十五年，卒官。赠太子大保，谥忠介。

（节选自《明史海瑞传》）

注：①脱粟：糙米饭。②飚发凌厉：气势猛然。③纠擿(zh)：举发纠正。

下列句子中加线的词的解释，正确的一项是（）（3分）

A．趣执之，无使得遁趣：赶快、赶紧

B．墨者多自免去墨：古代刑法之一，在脸上刺字后涂上墨

C．素疾大户兼并疾：害怕、担心

D．会高拱掌吏部，素衔瑞衔：衔接、相接

下列各组句子中，加线词的意义和用法完全相同的一组是（）（3分） A．宜以南京清秩处之之二虫又何知

B．市一棺诀妻子，待罪于朝臣诚恐见欺于王而负赵

C．乃以为南京右都御史曹刿曰：肉食者鄙，未能远谋。乃入见。D．以右佥都御史巡视抚应天十府以其求思之深而无不在也下列各句编为四组，都能正面表现海瑞刚正果敢的一组是（3分）

①布袍脱粟，令老仆艺蔬自给②供县甚薄，抗言邑小不足容车马

③廷臣无敢言时政者，瑞独上疏④属吏惮其威，墨者多自免去

⑤素疾大户兼并，力摧豪强，抚穷弱⑥奸民多乘机告讦，故家大姓时有被诬负屈者

A．①③⑤B．①④⑥C．②④⑥D．②③⑤

下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A．海瑞任淳安知县时，为政清廉，洁身自爱，平时穿布袍，吃粗粮糙米，让老仆人种菜自给自足。听说他为老母亲祝寿，仅仅买了二斤肉。 B．明世宗在位久了，不理政务而修斋醮，无人敢言，只有海瑞上疏。皇帝见了奏章，十分愤怒，把奏章扔在地上，并下令左右把他抓起来。C．海瑞推行政令气势很猛烈，有些奸民乘机告状，世家大姓有被诬受冤的。朝中多名官员上书陈述他的罪状，皇上迫于压力让他解职而去。D．海瑞再次上任后，仍刚正果敢，提学御史房寰害怕被检举揭发，就恶人先告状，上疏诋毁海瑞。海瑞也多次请求退休，但皇帝没有同意。将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）举乡试，署南平教谕，迁淳安知县。（3分）

（2）都御史鄢懋卿行部过，供县甚薄，抗言邑小不足容车马。（3分）（3）已而，给事中戴凤翔劾瑞庇奸民，鱼肉缙绅，沽名乱政，遂改督南京粮储。（4分）

答案：

A

C

D

C

（1）乡试中举人后，代理南平县教谕，调任淳安知县。（3分，举署迁各1分）

（2）都御史鄢懋卿巡行所辖地区，路过淳安，县里用来招待的东西很少，（海瑞）直言本县太小，容纳不下都御史车马。（3分，行抗言各1分，句意1分）

（3）不久，给事中戴凤翔弹劾海瑞庇护奸民，迫害士大夫(把土大夫当作鱼肉)，沽名钓誉破坏政事，于是改调海瑞去南京任粮储之职。（4分，已而庇鱼肉各1分，句意1分）答案解析：

试题分析：B贪官污吏；C憎恨；D仇恨

试题分析：A．人称代词，他/指示代词，这 B．介词，在/表被动，被C．连词，于是、就 D．介词凭借身份/连词表因果，因为

试题分析：①清廉；④侧面；⑥负面

试题分析：C项，最后一句皇上迫于压力让他解职而去错

试题分析：注意计分点：（1）举：中举，考中。署：代理。迁：调任。（2）行：巡行。抗言：直言。（3）已而：不久。庇：庇护。鱼肉：把当作鱼肉，意译为迫害。

篇二：释词翻译题：阅读古文,解释文中加点的词,并将画线的部分译成现代汉语。(

一、整体解读

试卷紧扣教材和说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及

扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

篇三：阅读下面的文言文,后面题目。(9分,每小题3分)海瑞,字汝贤,琼山人。

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义渗