苏教版一年级数学上册0的认识课件ppt
新版苏教版一年级上册数学全册课件(新修订)
类
我要把答错的小朋友 吃掉。
4 4 2 2
不错嘛，那这个你们能做对吗？
3
1
6
还可吃恶不了，的你我们难！一，的！那。定！在会来回一题来更
今天同我学们们认真识棒了！四用个你图们形的小 朋智友慧，赶它跑们了 分灰 别太 是狼 什。 么？
我采了3个蘑菇。
3
4
0
两个气球
0
从0开始。
厘米
←
起 点
我会排队
数字0， 像鸡蛋， 上下长， 左右扁；
要想把它写得 好，
封口之处是关 键。
通过这节课的学习，你学到什么知识呢？
认识 1—5
1 2 3 4 5
1 像铅笔细又长
2 像小鸭水中游
3 像耳朵注意听
4 像红旗随风飘
学生学习的兴趣很高，教学效果也很好。
苏教版小学数学一年级上册
高、矮
矮 高
看 测量
长、短
长 短
长、短
一般要把比的几个物体的 一端对齐。
短 长
在最长的文具后面画√。
√
在短的动物后面画“○” ○
，短的下面画○ 。
○
√
“远近”、“厚薄”你会 比吗？
哪长，画√? 哪根最短，画○?
哪根绳子最长?在最长的后面画√
√
下面的绳子哪根长?哪根短?
根据下面的意思选择正确的打“√”． 比一比，把长的打“√”．
根据下面的意思选择正确的打“√”． 比一比，把长的打“√”．
√
长的画☆，短的画△．
☆
☆
△
△
高的画☆，矮的画△．
☆
△
△
☆
○ √
这节课你学到了什么？
7
一年级【上】数学- “0”的认识_苏教版-优秀课件 (13张)
（精品示范）一年级【上】数学- “0”的认识_苏教版-优秀课件 (13张)实用课件
住205室。
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谢谢！
2.
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3.
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1.
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0的认识
小朋友们，我的 名字叫零，我神通广 大，无处不在，想想 你还在哪儿看到过我 呢？
那么，你 们知道我可以 表示哪些意思 吗？
唉！一个蘑菇 也没有采到。
唉！一个蘑菇பைடு நூலகம்也没有采到。
从0开始。
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小结：
通过刚才的学习，你能说说0都 能表示什么意思吗？
2024新苏教版一年级数学上册第一单元第4课《认识0》教案
苏教版小学数学一年级上册教学设计
1.4 认识0
【教学目标】
1.结合观察和交流活动，理解0的具体含义。
2.能正确读出0，能规范书写0。
3.结合具体的实物初步感受0～5的排列顺序，体会5以内数的大小。
【教学重点】
理解0的具体含义，会读、写0；掌握0~5的顺序。
【教学难点】
理解不同情境下0表示的含义。
【教学准备】
教师准备：课件学生准备：导学案
【教学环节】
学习任务一：知识链接，课题导入。
1.仔细观察图画，说一说小朋友们在做什么？
学习任务二：探究新知，素养形成。
1.这几个小朋友分别套中几个？画一画，写一写。
用小整体代表套中的圈的数量，画一画，再在田字格中写一写。
小结：一个也没有，用（）表示。
2.0的读写。
0读作：（）
第1页共4页
第2页 共4页
认真观察并且描写0:
3.试一试，写出每只小猴子面前的盘子里还剩下几个桃子。
4.按顺序读一读。
直尺上的数从0开始,依次是0，1，2，3，4，5…… 注意：从0开始，说明0是起点。
5.说一说，你还在哪里见到过0？
学习任务三：随堂小练，素养提升。
1. 填一填，读一读。
2.填一填，读一读。
1 3 4。
苏教版一年级上册《认识0》数学教案
苏教版一年级上册《认识0》数学教案一、教学目标1.认识数字0，掌握0的数量表示方法和基本概念2.增强学生对数学的兴趣，培养观察和思考的习惯3.培养学生的归纳、整合和应用能力，提高学生的数学素养二、教学重点掌握数字0的数量表示方法和基本概念，为以后学习数学打好基础三、教学难点以简单的积木活动培养学生对数字0的概念理解，进而掌握0的数量表示方法四、教学准备1.数字积木2.黑板、粉笔、彩色粉笔3.教科书、课件五、教学过程1. 导入新课教师用黑板和粉笔写下数字0，询问学生数字的名称和含义，引导学生观察数字0的基本外形和特点。
接着，引导学生通过数字积木活动感受和理解数字0的概念，进而掌握0的数量表示方法，为以后学习数学打好基础。
2. 数字积木活动教师给每个学生发下一些数字积木，引导学生将数字积木排成一排，然后将数字积木中除数字0之外的积木去掉。
接着，教师让学生将数字0的积木放到自己面前，观察数字0的数量和特点，同时要求学生口算出数字0的数量。
3. 概念讲解教师通过教科书或课件向学生展示数字0的写法、数量表示方法、概念和基本性质，并引导学生进行口算和判断。
教师可以向学生提问，鼓励学生发表自己的观点。
4. 基础练习引导学生逐个完成教科书上的课后习题，巩固数字0的数量表示方法和概念。
在学生完成习题后，教师对学生的答案进行讲解和评价，引导学生自我检查和纠正错误。
5. 拓展练习如果时间允许，可以进行一些拓展练习，如数数游戏，让学生通过实践运用数字0的概念和数量表示方法，进一步巩固和拓展学生的数学知识。
六、课堂总结教师对本节课的内容进行总结，强调数字0的数量表示方法和概念的重要性，鼓励学生在课下继续巩固和拓展学习成果。
七、教学反思本节课的教学目标是让学生掌握数字0的数量表示方法和基本概念，教师通过数字积木活动等方式生动形象地介绍并巩固了数字0的数量表示方法和概念，让学生在亲身感受中掌握了数字0的概念和应用方法。
同时，教师还通过课后习题和拓展练习提高了学生的数学素养和应用能力。
0的认识及0的加减法(教案)——一年级上册数学+苏教版
课题：0的认识及0的加减法教学内容：教科书第30页“0的认识及0的加减法”和练习四的第1、2题。
教教学目标：1 、学生初步知道“ 0 ” 的含义，会读，会写数字“ 0 ” ，初步学会计算有关“ 0 ” 的加、减法。
2 、学生通过观察，思考，讨论，探索等学习活动，能提高自主学习的意识和发现简单规律的能力。
3 、在教师的鼓励和帮助下，学生能对身边与数学有关的事物产生好奇和兴趣。
在认识“ 0 ” 的情景中体验知识与生活的密切联系，在探索研究“ 0 ” 的活动中体会学习成功的喜悦。
教具、学具准备： 0 ～ 5 的小动物头饰卡片，小盒与硬币，相应。
教学重、难点：感受 0 的含义，熟练掌握有关 0 的加减法。
教学过程：一、创设情境，引出新知师：同学们，今天我们班来了一个小朋友聪聪，它给我们准备了一份礼物。
请大家看看是什么？猜猜盘子里放了几个桃子？师：桃子的个数比1多比3少。
鼓励学生把话说完整。
（出示2个桃子）演示：小猴吃桃子。
谁能说说你看见小猴是怎么吃桃子的呢？演示30页插图三个盘子。
师：那我们一起来看看盘子里有两个桃子，用数字几来表示？（2）小猴接着把剩下的一个桃子也吃了。
看，盘子里一个桃子也没有，用哪个数来表示？（0）你们知道的可真不少！就是用0来表示。
0和1、2、3、4、5一样，也是一个数。
什么也没有，就用0来表示。
现在就让我们先来认识0.（板书：0的认识）齐读：0二、动手实践，探索新知（一）．猜数游戏，理解 0 的含义。
现在请大家听一听，猜一猜，老师的盒子里装了几枚硬币？用哪个数字表示呢？注意听──＜教师轻轻摇动装有硬币的盒子，发出声响。
学生纷纷猜测。
师：盒子里到底有几枚硬币，用几来表示呢？我们──看一看。
＜教师倒出盒中的硬币，放在手心。
＞生：用1表示。
师：现在呢？再猜猜看。
＜教师轻轻摇动盒子，听不到任何声音。
学生私下猜测──＞刚才盘子里一个桃子也没有，用0表示，盒子里一个硬币也没有也0用表示，那你来想想，咱们生活中有什么事也可以用0来表示？学生自由说。
2024年秋苏教版一年级数学上册 1.3 几和第几(课件)(共17张PPT)
【重点】 理解“几”和“第几”。 【难点】 能在具体情境中准确区分“几”和“第几”。
探究新知
3 数一数，填一填。
1 2345 一共有 5 人 第2 第3 第4 第5 一共有 5 人。 5人和第5一样吗？
2024秋 苏教版 数学
一年级上册
一 0～5的认识和加减法
第3课时 几和第几
苏教版数学一年级（上）
学习目标
1.理解“几”和“第几”的含义，能在具体情境中说明物体有 几个或是第几个。
2.感受“几”表示物体的个数，“第几”指的是按顺序排列的 位置；初步体会从不同角度看待事物的方法，初步积累观 察事物的经验，培养初步的观察、辨析能力。
涂4只 涂第4只
2. 住在第□5 层。 有□5 只猴， 是第□42 只。
3.
游在最前面，排第□1 。 排第□4 。
4.上山的动物有几只？谁排第1？谁排第2？下山的 动物呢？
上山的动物有5只，小猫排第1，小狗排第2。 下山的动物有4只，老鼠排第1，松鼠排第2。
5. 12 3 5 4
4人 第5 （1） 排第几？他前面有几人？
3 数一数，填一填。
从前往后数
5人，表示 事物的数量。
第11 第22 第33 第44 第55 第5，表示事物的排列顺序。
3 数一数，填一填。
3人
1人
1 23
1
第1 第2 第3 第4 排在第几？他前面有几人，后面有几人？
3 数一数，填一填。
从后往前数
第2 第1 从后往前数， 排第几？
课堂练习
1.
排第5，他前面有4人。
5.
12 4
3
3人 第4 （2） 走后， 前面还有几人？排第几？
苏教版数学一年级上册5.3《0的认识》教案
苏教版数学一年级上册5.3《0的认识》教案一. 教材分析《0的认识》是苏教版数学一年级上册第五单元第三课的内容。
本节课主要让学生认识0，理解0的意义，掌握0的写法和读法，以及能够进行0的加减法运算。
教材通过生动有趣的故事和贴近学生生活的实例，引导学生认识0，培养学生对数学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数字有一定的认识，但0的概念可能比较抽象，不易理解。
因此，在教学过程中，教师需要运用生动形象的教学手段，让学生感受0的实际意义，从而更好地理解和掌握0的概念。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识0，理解0的意义，掌握0的写法和读法，能够进行0的加减法运算。
2.过程与方法：通过观察、思考、交流等活动，培养学生的问题解决能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：认识0，理解0的意义，掌握0的写法和读法。
2.难点：理解0的实际意义，能够进行0的加减法运算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事和贴近学生生活的实例，引导学生认识0。
2.游戏教学法：运用游戏活动，让学生在实践中理解和掌握0的概念。
3.合作学习法：引导学生进行小组讨论和交流，培养学生的合作意识和问题解决能力。
六. 教学准备1.教具：准备0的图片、卡片、小动物玩具等教学道具。
2.学具：为学生准备练习本、彩笔等学习用品。
3.教学课件：制作精美的课件，用于辅助教学。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过讲述一个故事，引入0的概念。
故事内容可以是：一只小兔子找不到自己的家，它向其他小动物请教，最后发现自己的家被一个很大的数字0标记着。
小兔子终于找到了家，它非常高兴。
通过故事，让学生感受到0的实际意义。
呈现（10分钟）教师向学生展示0的图片和小动物玩具，引导学生观察和思考。
教师提问：“你们看到了什么？0是什么样子？0有什么特点？”学生积极回答，教师给予鼓励和指导。
苏教版一年级数学上册第5单元《认识10以内的数》课件
点标题选课
1
五 认识10以内的数
认识1~5
一二三四五，上山打老虎。 老虎没打到，打到小松鼠。 松鼠有几只，请你数一数。 数来又数去，一二三四五。
探究点 认识1~5各数
6. 各套中几个？谁得第一？
7.在 里填“＞”或“＜” 。
6＜ 8
9＞7
7＞6
8＜ 9
8. 比 多（ 4 ）个， 比 少（ 4 ）个。
9. 答：够。
10. 9＞
6＜
8＝
7＜
11.
可以用下面的手势表示1，2，…，9。
小试牛刀 一．看数照样子划去“ ”。
二．写一写。 略
三．看图填数。
认识 0
1.盘子里有2个桃子，用数字几表示？ 2.盘子里有一个桃子，用数字几表示？ 3.盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？
探究点 0的认识
唉！一个蘑菇 也没有采到。
小试牛刀
从0开始。
小试牛刀 1.
2.
3.
4.你在哪儿见过0？ 电话号码84205103。
住205室。
小试牛刀 一．数一数，连一连。
四．在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
＜
＜
＝
＜
＞
＞
归纳总结：
10 以内数的顺序从小到大依次是0、1、2、 3、4、5、6、7、8、9；10比9大1，9比10小1
夯实基础
ห้องสมุดไป่ตู้
5.填一填，读一读。
34
6
读一读略
8 9 10
0，1，2，3，4，5，6，7比8小，8，9，10比7大。
苏教版一年级数学上册《0的认识》说课稿
《0的认识》说课稿我说课的内容是苏教版一年级上册第五单元第17页《0的认识》。
今天，我准备从以下几个方面阐述。
一、说教材0对于一年级的学生来说不是完全陌生的，在生活中学生已经广泛地接触过0，具有0的初步认识。
教学时力求在学生熟悉、感兴趣、能够接受的事实中选择具体的数学题材，尽力创设浓厚、鲜明的问题情境、生活情境，让学生感受到“0”在生活中的作用和意义。
针对这节课的内容我制定了以下教学目标：（一）教学目标：1、知识目标：通过观察和体验活动，使学生知道“0”表示的几种意义：可以表示没有和起点的含义；学会正确地读、写“0”。
2、能力目标：使学生掌握“0”的含义，并能够在生活中运用。
3、情感目标：能积极参与数学学习活动，认识到数学和生活息息相关，体会到生活中处处有数学。
（二）教学重难点：教学重点：初步理解0的含义，会读、会写数字0。
教学难点：在认识0的情景中体验数学知识与生活的密切联系。
二、说学生在学习本课之前学生已经认识了1~5各数，而且都是用数的方法来认识的，生活中大部分学生已经广泛的接触0，具有对0的初步认识。
对0表示没有也有一些直接感受，因此，在教学中我结合学生已有的认知经验，给与他们充分、足够的感受、体验的时间和机会。
另外，一年级学生刚刚步入小学，上课随意走动、讲话的习惯一下还没有改掉，因此，本节课的另外一个任务就是采用尽可能多的方法做好组织教学。
三、说教法鉴于本节课的教学目标，主要采取了以下教学方法：1、现代信息技术教学法：充分利用多媒体教学手段，调动学生多种感官参与学习。
如：以兔宝宝采蘑菇的故事导入，引导学生观察主题图，引起学生的注意力，还调动了学生学习的积极性。
2、创设生动的生活情境，提供丰富的生活化材料,唤起学生已有的知识经验，如兔子拔萝卜、观察直尺的教学环节。
3、采用口头表扬，学生鼓励，等方式组织课堂教学。
四、说教学过程一、情景引入，揭示课题讲述：在一个天气晴朗的星期天，四只小兔约好了到野外去采蘑菇，我们来看看，它们分别采了多少个蘑菇。
苏教版一年级数学上册第五单元《0的认识》说课稿
苏教版一年级数学上册第五单元《0的认识》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学上册第五单元《0的认识》是本套教材的一个重点单元。
本单元主要让学生初步认识0，理解0的意义，掌握0的写法，以及0在四则运算中的特殊作用。
教材通过生动的图片和实例，引导学生从生活实际中发现0，感知0，认识0，从而培养学生的数感和逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于0这个数字，他们可能在生活中已经有所了解，但是还没有形成系统的认识。
学生在认知0的过程中，可能存在一定的困难，比如对0的写法混淆，对0在四则运算中的特殊作用理解不深等。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生在实践中逐步理解和掌握0的概念。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解0的意义，掌握0的写法，了解0在四则运算中的特殊作用。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等活动，培养学生数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养合作意识，培养学生在面对困难时坚持不懈的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解0的意义，掌握0的写法，了解0在四则运算中的特殊作用。
2.教学难点：学生对0在四则运算中的特殊作用的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等，激发学生兴趣，引导学生主动参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、教具、学具等辅助教学，帮助学生直观感知0的概念。
六. 说教学过程1.导入：通过出示一幅图片，让学生观察并数一数图片中有几个物品，引导学生发现有一个物品是没有数量的，这就是0。
2.新课导入：介绍0的写法和意义，让学生理解0是一个数字，表示没有数量。
3.实践活动：让学生进行找0的游戏，学生在生活中寻找0，并将其记录下来。
4.小组讨论：让学生分组讨论0在四则运算中的特殊作用，引导学生发现0在加法和减法中的作用，以及在乘法和除法中的特殊性质。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对0的认识。
第一单元 0~5的认识和加减法(复习课件)2024-2025-苏教版(2024)数学一年级上册
小学数学·一年级（上）·SJ
思维导图
知识盘点
知识点一：认识1—5 1、能用1～5各数表示物体的个数。 （1）1～5各数的顺序是1、2、3、4、5， 相邻的两个数之间相 差1，后面的一个数比前面的一个数多1，前面的一个数比后面的 一个数少1。 （2）数字1就好像一支小铅笔，是竖着的一条线，写的时候只要 从上向下画一条略倾斜的线就可以了。
解答
考点精讲练
典例精讲
（ ）和（ ）加起来是5。
考点05 加法
分析 左边2个，右边3个，根据5的分与合进行解答即可。
易错攻略
7、比较两种事物的多少时，应先把它们一一对应，再进行比较。 8、填“>”或“<”时，要记住开口总是对准大数。 9、列加法算式求一共有多少时，要把同类的事物合在一起。 10、写减法算式时，关键是要正确找出去掉(或减掉)的部分。 11、0和0相加仍然是一个也没有，还是0。 12、看图列减法算式时，要用总数减去掉（或减掉）的部分。
知识盘点
知识点五：加法 1、5以内的加法。 （1）加法是把两个数合并成一个数的运算。“+”是加号。 （2）计算加法时，可以用在第一个数的基础上接着往后数的方 法。也就是说，一个数加“几”，就在这个数的基础上往后数几 个数，数到几结果就是几。还可以利用数的组成进行计算。 知识点六：减法 1、5以内的减法。 从一个数中去掉几，用减法计算，计算时根据数的分与合计算比 较简便。
考点精讲练
典例精讲
填一填，比一比。
考点04 “等于”“大于”“小于”
分析 解：采用一 一对应的方法。
考点精讲练
解答
考点04 “等于”“大于”“小于”
考点精讲练
针对练习
苏教版一年级上册数学课件：认识1-5 (共15张PPT)
学习目标：
理解1～5每一个数的具体含义，会读、会 写1～5。
自导学指： 把书翻到12页，请同学们观察例1的场景图 思考：
（1）这幅图里隐含了哪些数字呢?你能找一找、说一说吗？ （2）在田字格里如何书写呢？ （3）1还可以表示什么？ （4）2还可以表示什么？ （5）3还可以表示什么？ （6）4还可以表示什么？ （7）5还可以表示什么？
（时间4分钟，比比谁的坐姿最端正，自学最认真）
1还可以表示 什么？2、3、 4、5呢？
Байду номын сангаас
1.
2.看数涂色。
3.
4.数一数，写一写。
5.读一读，排一排。
6.补画出缺少的花。
7.把星分成两堆，可以怎样分？
8. 我前面有1个同学，后面有4个同学。
其他小朋友可 以怎样说？
9.
当堂训练：
完成补充习题 要求： 认真思考
坐姿端正
独立完成 书写工整
苏教版一年级上册《认识0》数学教案
苏教版一年级上册《认识0》数学教案一、教学目标1.能够正确地读、写数字零。
2.能够正确地使用数字零进行加减法计算。
3.能够将数字零与其他数字进行比较，了解数字零的特殊性质。
二、教学重点和难点教学重点1.数字零的读写与运用。
2.数字零与其他数字的比较。
教学难点1.小学一年级学生对数字零的认知较为困难，需要用生动形象的例子及教具进行引导和帮助。
2.数字零在数学中的特殊作用，需要通过练习加深理解。
三、教学过程1. 热身活动【目的】通过热身活动，调动学生学习数学的积极性，为后续学习做好心理准备。
【活动】数字接龙游戏。
老师从一开始，学生轮流报出下一个数字，当轮到数字零时，停止报数。
可以根据学生的认知能力选择适当的数字。
2. 导入新知【目的】通过教师的引导，帮助学生了解数字零的读写、运用及其在数学中的特殊作用。
【教学内容】1.数字零的读写：引导学生认识阿拉伯数字系统，帮助学生正确地读写数字零。
2.数字零的应用：通过生动的例子，帮助学生了解数字零在加减法中的作用。
3.数字零的特殊性质：通过练习，帮助学生了解数字零在数学中的特殊作用。
3. 操作练习【目的】通过课堂上的练习，加深学生对数字零的认知，掌握数字零的使用方法。
【教学内容】1.练习数字零的读写：老师可出示数字零碟片、数字零拼图等教具，让学生进行自主组装、拼写数字零。
2.练习计算：老师出示加减法运算题，让学生使用数字零进行计算。
3.比大小：教师出示数字卡片，让学生比较数字大小，加深对数字零的认知。
4. 游戏巩固【目的】通过游戏，巩固学生对数字零的认知，激发学生的学习兴趣。
【游戏】数字零挑战赛。
老师将学生分成小组，要求小组内的学生确定一个最大数字，并找到最接近这个数字的数字零。
通过这个游戏，帮助学生加深对数字零的理解，锻炼学生的思维能力。
四、教学反思通过本节课教学，我的教育实践达到如下目标：1.利用多种教学方法，包括游戏、练习等，激发学生的学习积极性，加深学生对数字零的认知。
苏教版-数学-一年级上册-《认识0》知识讲解 0的含义
O的含义
问题(1)导入每只小兔各采到多少个蘑菇？（教材17页
例3）
过程讲解
1.描述画面内容
在一个风和日丽的日子，4只小兔上山去采蘑菇。
有3只小兔采到了蘑菇，只有一只小兔一个蘑菇也没有采到，它很伤心。
2．理解题意
要想知道每只小兔各采到多少个蘑菇，可以把每只小兔采的蘑菇一个一个点数出来。
3．数出每只小兔采的蘑菇数，并用相应的数表示
4．认识0
有一只小兔一个蘑菇也没有采到，用“0”表示。
重点提示
0和1、2一样，也是一个数。
问题（2）导入地上有几个萝卜？（教材17页“试一试”）
过程讲解
1．描述画面内容
一只小兔在地里拔萝卜，它把4个萝卜都拔出来装进了筐里，高高兴兴地回家了。
瞧，小兔多勤劳呀！
2．理解题意
地上原来有4个萝卜，小兔都拔走了，地上没有萝卜了，要求用数表示图中萝卜的数量。
3．用数表示两幅图中萝卜的数量
图一图二
问题（3）导入直尺上的刻度是从几开始的？(教材17页例4)
过程讲解
1．观察直尺，找出直尺上的刻度数字
从左往右依次是0、1、2、3、4、5......
2．理解“0"
直尺上的刻度是从0开始的，0可以表示起点。
归纳总结
0的含义：可以表示一个物体也没有；还可以表示起点。
拓展提高
自然数还可以表示一些其他内容。
例如：“今天的气温是0摄氏度”，并不是说今天没有温度，而是一个确定的温度，0摄氏度是零上温度和零下温度的分界，在标准大气压下，冰水混合物的温度是O摄氏度；在运算中，“O”还起到占位的作用。