北师大版数学五年级下册小数乘法(一)
北师大版五年级下册数学第1单元总内容
北师大版五年级下册数学第1单元总内容一、小数乘法1. 小数乘法的意义：小数乘法的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。
2. 小数乘法的计算方法：小数乘法与整数乘法从本质上来说是一样的，都要按照整数的计算方法进行计算，因数中有小数时，要先把小数化为整数，再算出结果。
3. 小数乘法算式中的各部分之间的关系：因数×因数=积，积÷因数=因数。
二、小数除法1. 小数除法的意义：小数除法是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。
2. 小数除法的计算方法：小数除法与整数除法从本质上来说是一样的，都要按照整数的计算方法进行计算，但是要把被除数和除数都转化成整数，再算出结果。
3. 小数除法算式中的各部分之间的关系：被除数÷除数=商，商×除数=被除数。
三、小数混合运算1. 小数混合运算的顺序：先算乘方，再算乘除，最后算加减；如果有括号，要先算括号里面的。
2. 小数的加减法：小数加减法要把小数点对齐，再进行加减。
3. 小数的乘法：小数乘法要把小数点对齐，再进行乘法运算。
4. 小数的除法：小数除法要先把被除数和除数都转化成整数，再进行除法运算。
5. 小数四则混合运算的顺序和整数四则混合运算的顺序相同。
四、小数的应用1. 小数的应用范围：小数不仅在日常生活中有广泛的应用，而且在工农业生产、科学研究等方面都有广泛的应用。
2. 小数的应用方法：在解决实际问题时，要根据问题的具体情况，选择适当的方法进行计算。
3. 小数的应用范围很广，如购物、行程、分配等。
在购物时，我们需要计算价格；在行程时，我们需要计算时间或路程；在分配时，我们需要计算比例等。
4. 在解决小数应用问题时，要仔细审题，弄清题意，明确数量关系，正确地进行计算，并注意单位的换算。
(完整版)北师大版五年级数学下册小数乘除法
(完整版)北师大版五年级数学下册小数乘
除法
简介
本文档旨在介绍北师大版五年级数学下册中关于小数乘除法的
内容。
以下是该章节的要点摘要。
小数的乘法
小数的乘法是指对两个或多个小数进行相乘的运算。
在进行小
数的乘法运算时，需要按照以下步骤进行：
1. 将小数按照乘法的规则排列好，保持每个小数末尾对齐；
2. 竖式计算，对每一位进行乘法运算，注意进位；
3. 最后将结果进行进位和相加，得到最终的乘法结果。
小数的除法
小数的除法是指对一个小数被另一个小数进行除法运算的过程。
进行小数的除法运算时，需要按照以下步骤进行：
1. 计算小数点移动的位数，使得被除数和除数中只有整数部分；
2. 在被除数末尾补零，使得被除数可以整除除数；
3. 进行整数的除法运算，得到商；
4. 根据需要，将商的小数点移动到正确位置，得到最终的除法结果。
注意事项
在进行小数的乘除法运算时，需要注意以下事项：
1. 在小数的排列过程中，需要保持末尾对齐，方便进行运算；
2. 在进行乘法运算时，需要注意进位的处理；
3. 在进行除法运算时，需要注意小数点的移动和补零的操作。
以上是关于北师大版五年级数学下册小数乘除法的简要介绍。
希望能够帮助到您。
五年级数学北师大版第一单元计算题
五年级数学北师大版第一单元计算题一、小数乘法计算1. 题目计算：0.25×4.8解析：方法一：把4.8拆分为4×1.2，则0.25×4.8 = 0.25×4×1.2。
先计算0.25×4 = 1。
再计算1×1.2 = 1.2。
方法二：把4.8拆分为4 + 0.8，根据乘法分配律a×(b + c)=a× b+a× c，则0.25×4.8=0.25×(4 + 0.8)。
0.25×4 = 1，0.25×0.8 = 0.25×(8)/(10)=0.2×1 = 0.2。
最后1+0.2 = 1.2。
2. 题目计算：3.5×0.2×0.5解析：根据乘法结合律(a× b)× c = a×(b× c)，先计算0.2×0.5 = 0.1。
再计算3.5×0.1 = 0.35。
二、小数除法计算1. 题目计算：1.8÷0.15解析：把除数0.15扩大到原来的100倍变成15，要使商不变，被除数1.8也要扩大到原来的100倍变成180。
然后计算180÷15 = 12。
2. 题目计算：2.4÷0.06÷0.5解析：按照从左到右的顺序计算。
先计算2.4÷0.06 = 40。
再计算40÷0.5 = 80。
三、小数混合运算1. 题目计算：0.8×(1.25 + 12.5)解析：根据乘法分配律a×(b + c)=a× b+a× c，这里a = 0.8，b = 1.25，c = 12.5。
则0.8×1.25+0.8×12.5。
0.8×1.25 = 1，0.8×12.5 = 10。
练习一(教案)-2022-2023学年数学五年级下册 北师大版
练习一（教案）-2022-2023学年数学五年级下册北师大版一、教学目标1.知识目标：学生能够理解并应用“小数的加减法”和“小数的乘法”知识，解决小数运算问题；2.技能目标：学生能够灵活运用小数运算方法，正确解决实际问题；3.情感目标：培养学生认真、细致的学习态度和合作精神，增强自信心和质疑精神。
二、教学重点和难点1.教学重点：小数的加减法和乘法应用；2.教学难点：如何运用小数的知识解决实际问题。
三、教学过程1. 导入新课教师出示实物，如数学游戏盒子，并让学生估算里面小球的数量。
再问学生如何用数学方法准确地计算小球的数量。
引导学生发现并分析小数计数的必要性。
2. 讲解新知识（1）小数的加减法首先，教师让学生复习有关小数加减法的基本概念，如小数的大小关系、小数的对齐方式，然后通过几个示例来讲解加减法的运算方法，并让学生自己尝试做练习。
（2）小数的乘法接着，教师详细讲解小数的乘法运算方法，并通过一些生动的例子来使学生理解乘法的意义。
最后，教师让学生通过练习掌握小数乘法的运算规律和方法。
3. 拓展练习在教师讲解完小数的加减法和乘法知识后，教师给学生出一些实际问题，要求学生用所学的知识，综合运用解决这些问题。
4. 作业布置教师布置一道小数运算题作为当晚的作业，要求学生认真复习课上的知识，熟练掌握小数的加减法和乘法运算，并正确解决作业题。
四、教学效果评估教师可以通过学生练习和作业的情况，来评估教学效果。
如果学生完成得比较好，说明教学效果比较满意；如果学生完成得不太好，则说明教学需要加强，教师需要及时调整教学方法和教学内容。
五、教学反思在教学过程中，教师要注意让学生掌握小数的加减法和乘法运算方法，但更要注意要培养学生的独立思考和解决问题的能力，让他们能够自己发现问题并找出解决方法。
除此之外，教师还要加强与学生的沟通和交流，及时了解学生需要加强的地方，对于学生提出的问题要学会及时解答和帮助。
五年级北师大计算题
五年级北师大计算题一、小数乘法（1 - 5题）1. 0.25×4.8- 解析：可以将4.8拆分为4×1.2，然后利用乘法结合律进行计算。
- 计算过程：- 0.25×4.8 = 0.25×(4×1.2)=(0.25×4)×1.2 = 1×1.2 = 1.2。
2. 3.6×0.55- 解析：按照小数乘法的计算方法，先按照整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
- 计算过程：- 3.6×0.55 = 36×55÷1000=(30 + 6)×55÷1000=(30×55+6×55)÷1000=(1650 + 330)÷1000 = 1980÷1000 = 1.98。
3. 1.25×0.88- 解析：把0.88拆分为0.8×1.1，再利用乘法结合律计算。
- 计算过程：- 1.25×0.88 = 1.25×(0.8×1.1)=(1.25×0.8)×1.1 = 1×1.1 = 1.1。
4. 0.76×5.5- 解析：先算76×55，再确定小数点位置。
- 计算过程：- 76×55 = 76×(50+5)=76×50 + 76×5 = 3800+380 = 4180，因数共有两位小数，所以0.76×5.5 = 4.18。
5. 2.5×3.2×1.25- 解析：把3.2拆分为0.4×8，然后利用乘法交换律和结合律计算。
- 计算过程：- 2.5×3.2×1.25 = 2.5×(0.4×8)×1.25=(2.5×0.4)×(8×1.25)=1×10 = 10。
北师大版五年级小数乘法的简便运算
小数乘法的简便运算教学目标：能正确的求出积的近似数和掌握小数乘法的简便运算。
教学重难点分析：重点：1、掌握用“四舍五入”法求解积的近似数。
2、掌握小数连乘、乘加、乘减的运算顺序，提高计算小数混合运算的能力。
3、理解整数乘法运算定律在小数乘法中同样适用，并且会运用这些运算定律进行关于小数乘法的简便运算。
难点：运用乘法定律进行简便计算。
知识梳理:积的近似数保留到哪位，就看下一位，再应用“四舍五入”法取近似值。
四舍五入方法好，近似数儿找方法保留那位看下位，其他数位不用瞧。
满5要向前进1，小于5的全舍掉等于还换成约等号，人人看他忘不了。
小数四则混合运算的顺序和整数的四则混合运算的顺序相同。
整数乘法的交换律、结合律和分配律对于小数乘法同样适用。
知识点一：积的近似数【例1】计算下面各题。
（保留两位小数）（1）1.7×0.45 (2)1.35×0.23【随堂练习】1、7.374保留一位小数，看（）位，（）上的数比5（），就应该（），结果是（）。
2、根据要求填3、列竖式计算1.06×2.7（省略十分位后面的尾数） 0.84×1.4（精确到百分位）4.9×0.36（精确到个位） 0.542×3.2（保留一位小数）【例2】食堂张师傅到菜市场买青菜49.2千克，每千克的价钱是0.92元，应付菜款多少钱？【随堂练习】1、茄子每千克2.35元，张婆婆买了1.3千克，她应该付给营业员多少钱？2、一桶油连桶重11千克，卖出一部分后，连桶重5.96千克，如果每千克油的价格是5.2元，卖了多少钱？【例3】两个因数的积是一个三位数，“四舍五入”保留两位小数约是2.35，这两个因数的积最大是（），最小是（）。
【随堂练习】1、两个因数的积是一个三位数，“四舍五入”保留两位小数约是4.00，这两个因数的积最大是（），最小是（）。
2、一个两位小数保留一位小数是5.0，原来的两位小数最小是（），最大是（）。
北师大版五年级数学下册小数乘除法
北师大版五年级数学下册小数乘除法
本文档将介绍北师大版五年级数学下册小数乘除法的相关知识，让您能够更加深入地掌握这一知识点。
一、小数乘法
小数乘法与整数乘法的计算步骤是相同的，我们只需要把小数
看作整数来运算即可。
具体步骤如下：
1. 将小数末尾的0去掉，使小数变为整数，记下去掉的0的个数；
2. 进行整数乘法计算；
3. 在结果上从右往左数，补上小数点，补上去掉的0的个数。
如果没有去掉任何0，则结果后面补上一个小数点。
例如：计算2.6×1.5
步骤1：去掉2.6和1.5末尾的0，得到26和15。
步骤2：进行26×15的乘法运算，得到390。
步骤3：从右往左数，补上1个小数点，得到39.0。
去掉末尾的0，最终结果为39。
二、小数除法
小数除法的计算步骤也与整数除法基本相同，我们也需要将小数转化为整数来计算。
具体步骤如下：
1. 把除数和被除数都乘以10的n次方（n为使被除数小数点后面的位数为0的最小的非负整数）后，得到整数；
2. 进行整数除法计算；
3. 在商的结果上的小数点前移n位，得到最终结果。
例如：计算3.5÷0.7
步骤1：把3.5和0.7都乘以10，得到35和7。
步骤2：进行35÷7的除法运算，得到5。
步骤3：在商的结果上的小数点前移1位，得到7.5。
最终结果为7.5。
以上就是小数乘除法的基本知识点。
希望本文档能够对您有所帮助！。
五年级下册数学第一课时
五年级下册数学第一课时是关于“小数的乘法”。
具体内容如下：
1. 理解小数乘法的意义：小数乘法是乘法的扩展，它与整数乘法的意义相同，即求几个相同小数相加的和。
例如，计算
2.5×3表示将2.5加到自己3次。
2. 掌握小数乘法的计算方法：小数乘法的方法与整数乘法略有不同，需要特别注意小数点的位置。
学生应该掌握如何正确移动小数点的位置，使其与整数相乘。
例如，2.5×3应该计算为
(2.5×10)×(3×10)/100=7.5。
3. 理解小数乘法的基本性质：小数乘法具有与整数乘法相同的基本性质，如交换律、结合律和分配律。
学生应该能够运用这些性质进行简单的计算和证明。
4. 解决简单的实际问题：学生应该能够运用小数乘法解决一些简单的实际问题，如计算面积、体积等。
通过解决实际问题，学生可以更好地理解小数乘法的意义和用途。
通过这一课时的学习，学生应该能够掌握小数乘法的基本知识和技能，为以后学习更复杂的数学知识和解决实际问题打下坚实的基础。
北师大版五年级小数乘法的简便运算
北师大版五年级小数乘法的简便运算小数乘法的简便运算教学目标：能正确的求出积的近似数和掌握小数乘法的简便运算。
教学重难点分析：重点：1、掌握用“四舍五入”法求解积的近似数。
2、掌握小数连乘、乘加、乘减的运算顺序，提高计算小数混合运算的能力。
3、理解整数乘法运算定律在小数乘法中同样适用，并且会运用这些运算定律进行关于小数乘法的简便运算。
难点：运用乘法定律进行简便计算。
知识梳理:积的近似数保留到哪位，就看下一位，再应用“四舍五入”法取近似值。
四舍五入方法好，近似数儿找方法保留那位看下位，其他数位不用瞧。
满5要向前进1，小于5的全舍掉等于还换成约等号，人人看他忘不了。
小数四则混合运算的顺序和整数的四则混合运算的顺序相同。
整数乘法的交换律、结合律和分配律对于小数乘法同样适用。
知识点一：积的近似数【例1】计算下面各题。
（保留两位小数）（1）1.7×0.45 (2)1.35×0.23【随堂练习】1、7.374保留一位小数，看（）位，（）上的数比5（），就应该（），结果是（）。
2、根据要求填3、列竖式计算1.06×2.7（省略十分位后面的尾数）0.84×1.4（精确到百分位）4.9×0.36（精确到个位）0.542×3.2（保留一位小数）【例2】食堂张师傅到菜市场买青菜49.2千克，每千克的价钱是0.92元，应付菜款多少钱？【随堂练习】1、茄子每千克2.35元，张婆婆买了1.3千克，她应该付给营业员多少钱？2、一桶油连桶重11千克，卖出一部分后，连桶重5.96千克，如果每千克油的价格是5.2元，卖了多少钱？【例3】两个因数的积是一个三位数，“四舍五入”保留两位小数约是2.35，这两个因数的积最大是（），最小是（）。
【随堂练习】1、两个因数的积是一个三位数，“四舍五入”保留两位小数约是4.00，这两个因数的积最大是（），最小是（）。
2、一个两位小数保留一位小数是5.0，原来的两位小数最小是（），最大是（）。
第二课时小数乘小数备课资料（北师大版五年级下册）
第二课时小数乘小数备课资料(北师大版五年级下册)教学目标：使学生初步掌握小数乘小数的意义和计算法则，使学生掌握确定积的小数位数时，位数不够时用“0”补足；培养学生的合作意识和推理能力。
教学重点：积里小数点的位置。
使学生掌握确定积的小数位数时，位数不够时用“0”补足。
教学难点：小数点的位置。
教具准备：多媒体教学。
教学过程：一、复习。
因数 15 1.5 0.15 0.15 15 0.015因数 48 4.8 4.8 48 0.48 4.8积 720根据第一栏的积，写出其他各栏的积。
二、教学例2。
1、出示例题。
1.15米 3.6米床床头柜 1.95×1.1写字台0.45×0.45花架 1.4×0.60.28×0.28 2.8米书橱1.8×0.352、解决问题（1）花架的占地面积是多少平方米？怎样列式？0.28×0.28=（）（2）学生试做。
0 . 2 8× 0. 2 8 提出：要从积的右边起数出几位点2 2 4 上小数点？5 6 在积里点小数点时，位数不够的，0.07 8 4 怎么办？强调：在积里点小数点时，位数不够的，要在前面用0补足。
二、练一练。
1、你能给下面各题的积点上小数点吗？0 .7 1 . 0 5 0 . 1 8× 0. 9 × 0.0 6 × 0.36 3 63 0 5 4提出：要注意什么问题？2、观察例题里的图，还可以提出什么问题？（1）写字台的面积是多少平方米？（2）书橱的面积是多少平方米？（3）床的面积是多少平方米？（4）床头柜的面积是多少平方米？3、提出：小组分工合作每人求出一种家具的面积。
学生小组合作解决问题。
三、综合练习。
1、比一比，练一练。
0.67×0.13= 1.02×0.76=0.045×14=2、解决实际问题。
（1）一块长方形铝板，长0.85米，宽0.6米；一块正方形铝板，边长0.72米。
2023春新北师大版五年级下册小数乘法一教案
2023春新北师大版五年级下册小数乘法
一教案
教学目标
- 了解小数的基本概念和表示方法
- 掌握小数的乘法运算方法
- 能够在实际问题中应用小数乘法解决计算问题
教学准备
- 教材：2023春新北师大版五年级下册
- 教具：小数乘法相关的练题、白板、彩色笔、计算器
教学步骤
1. 导入：通过一个生动有趣的问题引入小数乘法的概念，并与学生进行互动讨论。
2. 概念讲解：简明扼要地介绍小数的概念，让学生理解小数是由整数和分数组成的特殊数形式。
3. 小数的表示方法：通过示例和练，引导学生掌握小数的表示方法，包括小数点的使用和读法。
4. 小数的乘法规则：详细说明小数的乘法规则，包括整数与小
数的乘法、小数与小数的乘法等情况，并给出相关的练题进行巩固。
5. 实际应用：设计一些实际问题，让学生将小数乘法应用到解
决实际问题的情境中，培养学生应用知识解决问题的能力。
6. 总结归纳：总结小数乘法的要点和规律，并与学生一起归纳
出解题方法和技巧。
7. 练巩固：布置一些小数乘法的练题，鼓励学生进行自主练，
并提供必要的指导和帮助。
8. 结束：对本节课的内容进行小结，并鼓励学生在日常生活中
多加练和应用小数乘法的知识。
教学评价
- 在课堂上观察学生的参与度和理解程度，并及时给予指导和
帮助。
- 收集学生的练作业，检查他们对小数乘法的掌握情况。
- 针对学生在乘法运算中存在的常见问题，进行个别辅导和纠正，帮助他们加深理解和提高能力。
参考资料
- 2023春新北师大版五年级下册教材
- 小学数学教学参考资料。
北师大版小学数学第八册《小数乘法竖式计算(一)》说课稿
北师大版小学数学第八册《小数乘法竖式计算（一）》说课稿一、说教材《小数乘法竖式计算（一）》是北师大版小学数学第八册第三单元小数乘法第5节，是在学生学习了“积的小数位数与乘数的小数位数的关系”的基础上进行教学的。
本节探究的是小数乘小数的一般计算方法，为后面学习小数四则混合运算打下了基础。
本班学生在整数乘法中，已经具备笔算乘法等计算基础，因而在本节课的探索活动中，学生很有可能运用整数乘法的方法进行计算，此时还需要教师的适当指导。
结合单元教学目标及教材特点，依据新课程标准中所提出的三个维度，以及学生的实际，我确定了以下的教学目标：1、知识与技能：能根据包装的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际中的应用。
2、过程与方法：学会用竖式计算小数乘法，并培养估算意识。
能用小数乘法解决一些实际问题。
3、情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，激起学生对数学的好奇心和求知欲，体验学习求知的过程，培养合作意识和应用意识。
本节的教学重点是学习小数乘法竖式的计算方法，并初步进行估算。
理解小数乘小数的积的小数点的位置。
则是本文的教学难点。
二、说教法1、以情境教学法，引导学生经历知识形成过程。
根据学生认知活动的规律，学生实际水平状况，以及教学内容的特点，创设适合学生心理特点的情境，让学生能够很快地进入到学习的状态，以积极的心态投入到学习中，并能够很快的进入主题。
从旧知导新知，从旧知比新知，从旧知探新知，使学生很容易学会，从而增强学习数学的自信。
学生的收获不仅仅是知识的增加，还有思维的训练及个性的张扬。
2、引导质疑法，将课堂与现实生活紧密联系。
新课标指出，数学学习必须与生活相联系。
因此，在课堂一开始，我就激发学生提出自己的问题，注重培养学生敢于质疑的精神。
学生是未来社会的主人，将来会走向社会的各个岗位，结合教学内容，逐步培养学生敢于质疑的习惯，逐步渗透将数学与生活实际相联系的学习意识，是很必要的。
同时，把课堂教学引伸到社会中去，体现了小课堂，大社会的教学理念，也培养了学生实事求是的精神。
北师大版五年级小数乘法的运算
小数乘法的运算教学目标：掌握小数乘法的计算和积的变化规律。
教学重难点分析：重点：1、掌握小数乘整数和小数乘小数的计算法则；2、理解积的变化规律；难点：1、确定小数乘法中积的小数点的位置；2、理解小数乘整数、小数乘分数的算理。
知识梳理：小数乘以整数法则：（1）按整数乘法的规则进行；(2)处理好积中小数点的位置，因数中有几位小数，就要在积中点出几位小数；(3)算出积以后，应根据小数的基本性质用最简方式写出积，积中小数末尾的“0”可去掉。
小数乘小数法则： 1、转化成整数乘法计算；2、看因数中共有几位小数；3、从积的右边起数出与因数小数位数之和相同的位数，点上小数点。
积的变化规律一个因数扩大到原来的n倍，另一个数扩大到原来的m倍，积就扩大到它的n×m倍。
一个因数扩大（或缩小）为原来的几倍（几分之一），另一个因数缩小（或扩大）到相应的几分之一（几倍），积不变。
这是积不变的性质。
知识点一：小数乘整数（注意：小数乘法列竖式时，因数的末尾对齐，而小数加减法列竖式时，是小数点对齐）【例1】说出下列各式的意义。
（1）0.03×9 表示（）或者（）【随堂练习】1、说出下列意义1.02×5表示（）或者（）【例2】计算 0.83×15=0．8 3× 1 5【例3】计算4.35×16=【知识归纳】小数乘法的计算方法：（1）按（）乘法的规则进行计算；（2）处理好积中小数点的位置，因数中有几位小数，就从积的（）点上小数点；（3）算出积以后，应根据小数的基本性质用最简方式写出积，积中小数末尾的“0”要（）。
【随堂练习】1、说说下列各题中的积要点出几位小数。
（1）4.76×12 积是（）小数（2）2.30022×3 积是（）小数2、说一说4.8+4.8+4.8+4.8用加法的简便算法表示是( )×( )．表示求( )是多少，求积时可看成( )×( )，先得出积( )，再从右起点出( )位小数，得( )。
北师大版五年级数学下册全册课件
方程式的解法
总结词
掌握方程式的解法是解决实际问题的关键。
详细描述
方程式的解法是对方程式进行变换，使其成为已知数的形式。常见的解法包括移 项、合并同类项、去括号、去分母等。在解方程式时，需要注意运算顺序和等式 的性质，确保解的正确性。
生活中的方程式应用
总结词
了解方程式在生活中的应用有助于增强数学学习的实际意义 。
小数乘法具有一些特殊的性质，如交换律、结合律和分配律等，这些 性质在计算中有着重要的应用。
小数乘法的计算法则
计算方法
小数乘法的基本计算方法是先将 小数点对齐，然后按照整数乘法 的规则进行计算，最后根据小数 位数确乘法时，需要注意进 位和退位的情况，以及小数位数 不够时需要补0的规则。
示例1
计算 (5+3)×2+10=？
示例2
计算 5×(3+2)-10=？
示例3
计算 (5×3)÷2+10=？
解析
先计算括号内的加法，再进行乘法，最后进行加法。
解析
先计算括号内的加法，再进行乘法，最后进行减法。
解析
先计算乘法，再进行除法，最后进行加法。
生活中的混合运算
01
02
03
购物计算
时间计算
日常预算
分数的性质
分数具有一些基本性质，如加法结合 律、加法交换律、乘法结合律、乘法 交换律等。这些性质在数学运算中非 常重要，可以帮助我们简化复杂的分 数运算。
分数的加减法
同分母分数的加减法
同分母分数的加减法可以通过直接对分子进行加或减运算来实现。例如，$frac{3}{4} + frac{2}{4} = frac{5}{4}$。
法，提高计算的熟练度和准确性。
北师大版小学五年级下册小数乘法计算题
北师大版小学五年级下册小数乘法计算题一、填空题1. 3.2 × 0.5 = __________2. 12 × 0.6 = __________3. 2.5 × 1.2 = __________4. 0.4 × 2.3 = __________5. 5.6 × 0.4 = __________二、计算题1. 根据下列物品价格表，回答问题。
| 物品 | 价格（元） |(1) 买一个橡皮和两支圆珠笔，需要多少钱？(2) 买一个铅笔、一个橡皮和一个笔记本，需要多少钱？2. 计算下列小数的乘积。
(1) 0.72 × 0.5 = __________(2) 1.25 × 0.4 = __________(3) 0.35 × 2.5 = __________(4) 5 × 0.28 = __________(5) 4.82 × 1.5 = __________三、应用题1. 小明每天花费1小时在网上做作业，他每周上课5天，那么他一个月一共在网上做作业多少小时？2. 一根钢筋长5.5米，一共需要15根，那么这些钢筋的总长度是多少米？3. 一瓶果汁有1.5升，小红买了6瓶，那么她一共买了多少升的果汁？四、解答题1. 小明的爸爸去超市买香蕉，一共买了4.8千克，香蕉的单价是每千克9元，请计算小明爸爸买了多少钱的香蕉？2. 圆桌的直径是1.2米，小明用1.5米长的布围住圆桌，这块布是否足够？3. 一根电线长5米，小红需要25根电线，她需要的电线最短可以是多长？以上是《北师大版小学五年级下册小数乘法计算题》的内容，希望能对你有所帮助。
北师大版五年级下册小数简便运算
北师大版五年级下册小数简便运算简介
本文档旨在介绍北师大版五年级下册小数简便运算的内容。
内容概述
五年级下册小数简便运算主要包括以下几个方面：
1. 小数加法：介绍小数加法的基本规则和步骤，通过例题演示如何进行小数的加法运算。
2. 小数减法：介绍小数减法的基本规则和步骤，通过例题演示如何进行小数的减法运算。
3. 小数乘法：介绍小数乘法的基本规则和步骤，通过例题演示如何进行小数的乘法运算。
4. 小数除法：介绍小数除法的基本规则和步骤，通过例题演示如何进行小数的除法运算。
5. 小数混合运算：介绍小数混合运算的步骤和注意事项，通过例题演示如何进行小数的混合运算。
6. 实际应用：探讨小数的实际应用场景，如购物、金融等，通过实例帮助理解小数运算的重要性和实用性。
使用建议
为了更好地理解和掌握小数简便运算，建议学生按照以下步骤进行研究：
1. 仔细阅读本文档，并理解每个运算的基本规则和步骤。
2. 针对每个运算，通过练题进行实践，加深对概念和方法的理解。
3. 注意每个运算过程中的细节，尤其是小数点位置和位数对结
果的影响。
4. 在实际生活中应用小数运算，如购物时计算价格折扣、理解
银行利息计算等。
5. 如果遇到困难或疑惑，及时请教老师或同学，共同解决问题。
总结
小数简便运算是五年级下册数学学习的重要内容，通过本文档
的介绍和实例演示，希望学生能够掌握小数加减乘除的基本方法，
灵活运用于实际生活中。
北师大版数学五年级下册小数乘以小数
小结
我们今天学了哪些内容？你觉得自己掌握的情况如何？
补充完善
教后反思
（3）教学写法：××同学的位置在第二列第三行，我们可以这样表示：（2，3）。按照这样的方法，你能写出自己所在的位置吗？（学生把自己的位置写在练习本上，指名回答）
习过程
合作展示７分钟
教师念出班上某个同学的名字，同学们在练习本上写出他的准确位置。
当
堂
测
试
15
分
钟
学生根据书上所给的数据，在图上标出“飞禽馆”“大象馆”“海洋馆”“猴山”的位置。学生独立找出图中的字母所在的位置，指名回答。
安义县中小学自主学习提纲
年级：五学科：数学学期：上设计时间：
课题
位置（二）
课型或课时
第二课时
策划者
审核者
导学者
学习时间
Hale Waihona Puke 学习者五年级班级学习目标
在具体的情境中，探索确定物体位置的方法，能用数对表示物体的位置
学习重点
能用数对表示物体的位置。
学习难点
能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。
学
激趣明标５分钟
我们全班有53名同学，但大部分的同学班主任王老师都不认识，如果我要请你们当中的某一位同学发言，你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗？
自主学习８分钟
（1）如果老师用第二列第三行来表示××同学的位置，那么你也能用这样的方法来表示其他同学的位置吗？
（2）学生练习用这样的方法来表示其他同学的位置。（注意强调先说列后说行）
北师数学五年级 第一单元 小数乘法
1 解决问题（1）
综合运用过关
1 解决问题（1）
综合运用过关
骑车速度不到15千米/小时， 家到学校的距离不到 0.2×15=3（千米）。 步行5×0.6=3（千米），能 到达学校。
1 解决问题（1）
综合运用过关
1 解决问题（1）
基础知识达标
0 两 三
1 小数乘小数（1）
基础知识达标
√ 0.085 0.5852 √
1 小数乘小数（1）
基础知识达标
2.24 0.615
7.38 0.0312
1 小数乘小数（1）
基础知识达标
8.7
3.19 11.6 大
1 小数乘小数（1）
基础知识达标
2.45 0.42 3.43 小
1 小数乘小数（1）
3.52
24.15
2 小数乘小数（2）
基础知识达标
0.052
37.45
2 小数乘小数（2）
基础知识达标
×
2 小数乘小数（2）
基础知识达标
×
2 小数乘小数（2）
综合运用过关
5.8×5.8=33.64（㎡） 22.7×9.4=213.38（㎡）
2 小数乘小数（2）
综合运用过关
0.64×12.5=8（吨）
3
思维能力拓展
练习课
3
思维能力拓展
练习课
将小水桶盛满倒入大水桶，又将小水桶盛满倒 入大水桶，盛满后，将大水桶的水倒掉，这时 小水桶里剩下只有1kg，将其倒入大水桶，再 将小水桶盛满倒入大水桶，这时大桶里的水就 是6kg。（答案不唯一）
3
基础知识达标
积的近似数
四舍五入
1.4
8.74 11
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西乡县峡口镇麻柳小学
（陈信科）
北师大版五年级数学下册教案设计
教学内容：分数乘法
一、教学目标：
1、能力目标：
能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。
2、知识目标：
学习整数乘以分数的计算方法，让学生亲自经历探究整数乘以分数的计算原理，学生能够熟练准确的计算整数乘以分数。
3、情感目标：
使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。
二、教学重点、难点：
学生能够熟练的计算整数乘以分数。
三、教学方法：
师生共同归纳和推理
四、教学准备：
教科书、课件。
五、教学过程：
（一）、复习导入：
教师出示教学板书，请学生计算下列分数加减运算题。
教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？
学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。
教师提问学生回答问题。
（先通分，再进行分子与分子相加减；分母不变…）并注意更正学生的错误和表扬回答问题的同学。
（二）、讲授新课
同学们我们学习一种新的运算：分数乘法，让学生想一想什么是分数乘法？
学生同桌之间讨论，教师提问学生回答问题。
教师板书例题，让学生想一想如何计算？
学生列出算式3× =，学生同桌之间相互讨论，如何计算整数乘以分数？
教师提问学生说一说自己是怎样计算的？
（学生1：3× = ；学生2：3× =……）
教师和学生总结整数乘以分数的计算方法，整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。
）
（三）、巩固练习：
做课本22页算一算内容。
让学生熟练计算，教师及时纠正学生错误的计算方法。
做课本23 页试一试内容。
（四）、课堂小结：
同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）
板书设计：
分数乘法
分数乘以整数的计算方法：
整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。