【优质课教学设计】《小青蛙》_语文_ 小学(教学实录试讲稿)
《小青蛙》教学设计【优秀6篇】
《小青蛙》教学设计【优秀6篇】《小青蛙》教学设计【优秀6篇】《小青蛙》教学设计篇一一、教材分析《小青蛙》是一首儿歌韵文。
这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。
本课的设计应力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。
二、教学目标1．认识12个生字，会写7个生字，认识新笔画：撇点。
2．自主积累词语。
3．有感情地朗读课文，背诵课文。
4．了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。
三、教学重难点教学重点：识字写字，理解文章意思。
教学难点：生字的书写四、课前准备1、课文相关图片、辅助课件。
（教师）2、制作本课字卡。
（学生）《小青蛙》教学设计篇二教学内容：教科书ｐ18－p19“连一连”、“比一比”、“算一算”及“练一练”第１－４题。
教学目标：１、对已学过的２、３、５乘法口诀进行综合练习。
使学生进一步熟记已学过的乘法口诀。
２、使学生熟练应用２、３、５的乘法口诀进行计算，提高计算能力。
３、使学生进一步理解乘法算式的意义，应用所学的口诀解决生活中的实际问题。
提高学生的分析、综合能力。
教学过程：一、猜谜导入课件出示：大眼睛、阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。
猜一种小动物（）二、综合练习１、复习口诀。
师：青蛙是我们人类的朋友，每天它可以吃掉许多害虫。
今天我们一起帮助青蛙妈妈找到它的孩子。
出示ｐ18的“连一连”图，让学生说说图意后，独立完成，请学生说一说应用的是哪句口诀。
２、师：两只青蛙要到河对岸去捉虫子了，比一比哪只青蛙先到对岸。
（１）课件出示写有ｐ18“比一比”，请两名学生扮演青蛙上台比赛。
（通过“小蝌蚪找妈妈”的游戏和比赛的方式，对已学过的乘法算式进行综合练习，无疑能够激发学生积极参与的兴趣，让学生在愉快的气氛中巩固学习，产生乐学情绪。
）３、算一算出示：每只青蛙吃9只害虫，3只青蛙一共吃几只害虫？（1）弄清题意。
小学一年级语文优质教案《小青蛙》(精选
小学一年级语文优质教案《小青蛙》(精选一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第三单元《小青蛙》。
教学内容包括：词语理解、句子朗读、课文背诵和书写练习。
详细内容为：课文《小青蛙》的生字词、词语解释、课文朗读、背诵以及课后练习。
二、教学目标1. 让学生掌握课文的生字词，理解词语含义，提高词汇量。
2. 培养学生正确朗读课文，增强语感和表达能力。
3. 教育学生关爱小动物，保护生态环境。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语理解和句子朗读。
2. 教学重点：课文背诵和书写练习。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、小青蛙玩具。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示小青蛙玩具，引导学生谈论对小青蛙的了解，激发学习兴趣。
2. 课文学习：a. 让学生自读课文，标注生字词。
b. 教师带领学生解释生字词，如“青蛙”、“捉虫”等。
c. 教师示范朗读，学生跟读，注意语音、语调。
3. 例题讲解：a. 出示课后练习题，引导学生思考。
b. 讲解练习题答案，分析解题思路。
4. 随堂练习：a. 让学生互相提问生字词。
b. 学生上台朗读课文，其他同学评价。
5. 课文背诵：a. 教师分段指导学生背诵。
b. 学生独立背诵，教师检查。
6. 书写练习：a. 教师示范书写，学生跟随练习。
b. 学生在练习本上完成课后练习题。
六、板书设计1. 课文《小青蛙》2. 生字词：青蛙、捉虫、荷叶、池塘、快乐3. 课文分段：12段、34段、56段七、作业设计1. 作业题目：背诵课文《小青蛙》，并用自己的话复述课文内容。
答案示例：2. 书面作业：完成课后练习题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了生字词，能正确朗读课文，但部分学生在书写方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中的小动物，了解它们的生活习性，学会关爱小动物。
在下节课分享观察心得。
重点和难点解析1. 教学内容的详细安排与教学目标的设定。
《小青蛙》教学设计优秀7篇
《小青蛙》教学设计优秀7篇《小青蛙》教学设计篇一一、教材分析《小青蛙》是一首儿歌韵文。
这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。
本课的设计应力求贴近学生的生活实际，以学生的`活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。
二、教学目标1.认识12个生字，会写7个生字，认识新笔画：撇点。
2.自主积累词语。
3.有感情地朗读课文，背诵课文。
4.了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。
三、教学重难点教学重点：识字写字，理解文章意思。
教学难点：生字的书写四、课前准备1.课文相关图片、辅助课件。
(教师)2.制作本课字卡。
(学生)《小青蛙》教学设计篇二教学目标：1、能独立、自信地演唱《小青蛙找家》，能积极参与歌表演，并从中体验到小青蛙找到家后的愉悦感。
2、认识四分休止符，能够用语言、手的动作表现四分休止符的节奏。
教学设想：以小青蛙找家的情景作为教学的主线，采用模仿小动物唱歌作为发声练习；模仿小青蛙的叫声与动作作为节奏练习；用听唱、模唱、分句接唱的方法学习旋律学唱新歌；在参与表现的教学环节中，用生动的情境性语言和情境画面引导学生展开想象，分角色自由创编小青蛙找家的歌表演。
教学重点：启发学生能自然大方的参与歌表演活动。
教学难点：突破第一乐句“3523│50│6563│50│”和第四乐句“2356│323│1—│×0‖”在节奏时值上的演唱难点。
教学课时：两课时教学准备：多媒体第一课时一、定向学生随音乐《小青蛙》蹦蹦跳跳进教室。
师生问好，安定情绪。
二、导学1、模仿小动物唱歌师：今天，咱们教室里来了一群快乐的小青蛙，大家随老师一块来看看，它们引来了一些什么小动物呀？（小鸟、小猫、小鸭、小鸡）它们还会唱歌呢，下面我们也来学一学。
1=C→F2/41234│5—│531│531│5432│1—‖师：布谷鸟唱歌生：咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕小猫来唱歌喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵小鸭来唱歌呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷小鸡来唱歌叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽要求：1）用轻柔、短促、富有弹性的声音演唱，表现小动物自然甜美的叫声。
小学语文一年级优质教案《小青蛙》
小学语文一年级优质教案《小青蛙》一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册第五单元《小青蛙》。
教学内容包括：学习生字词，如“青、蛙、池、睡”等；理解课文内容，掌握课文主旨；学习课文中的修辞手法和优美语句。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过学习课文，让学生了解青蛙的生活习性，培养关爱小动物的情感。
3. 提高学生的朗读能力和审美情趣，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点难点：理解课文内容，体会课文中的修辞手法。
重点：学习生字词，正确书写和运用；朗读课文，感受大自然的美好。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、小青蛙玩具等。
学具：课本、练习本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示小青蛙的图片，引导学生关注小青蛙的特点，激发学习兴趣。
2. 学习生字词：让学生自读课文，勾画出生字词，教师进行讲解和指导。
学生理解课文内容。
4. 例题讲解：选取课文中的优美语句，分析修辞手法，提高学生的审美能力。
5. 随堂练习：让学生仿写课文中的句子，巩固所学知识。
七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。
2. 造句：用本课学到的词语各造一个句子。
3. 想象写话：如果你是一只小青蛙，你会怎样向人们介绍自己？八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注大自然，了解其他小动物的特点和生活习性，培养他们的观察能力和写作能力。
板书设计：《小青蛙》生字词：青、蛙、池、睡、叫、声、月、儿、捉、害、虫、眼、睛、保、护课文主旨：关爱小动物，保护大自然教学过程细节：1. 导入新课：展示小青蛙图片，引导学生说出小青蛙的特点。
2. 学习生字词：学生自读课文，勾画出生字词，教师讲解和指导。
课文内容。
4. 例题讲解：分析课文中的修辞手法，提高学生审美能力。
5. 随堂练习：仿写课文句子，巩固所学知识。
7. 作业布置：布置作业，提醒学生按时完成。
《小青蛙》教学设计(6篇)
《小青蛙》教学设计（第一篇）一、教学目标1. 让学生了解青蛙的生活习性，认识青蛙这一有益于生态环境的动物。
2. 培养学生观察、描述事物的能力，学会用简单的语言表达对青蛙的喜爱。
3. 通过故事、儿歌等形式，让学生感受青蛙在自然界中的重要作用，增强保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 青蛙的生活习性2. 青蛙的成长过程3. 青蛙在生态环境中的作用4. 儿歌《小青蛙》三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示青蛙图片，引导学生观察并说出青蛙的特点。
（2）邀请学生分享自己了解的青蛙知识。
2. 讲解青蛙的生活习性（1）教师简要介绍青蛙的生活环境、食物来源等。
（2）学生跟随教师一起了解青蛙的成长过程。
3. 认识青蛙在生态环境中的作用（1）教师通过实例讲解青蛙如何帮助农作物除害虫。
（2）学生讨论青蛙对生态环境的重要性。
4. 学唱儿歌《小青蛙》（1）教师教唱儿歌，学生跟唱。
（2）学生分组进行歌曲表演。
（2）学生分享自己如何保护青蛙和生态环境的想法。
《小青蛙》教学设计（第二篇）四、教学方法1. 情境教学法：通过创设生动的教学情境，让学生身临其境地感受青蛙的生活环境。
2. 探究式学习：鼓励学生主动探索、发现青蛙的奥秘，培养他们的探究精神。
3. 合作学习：组织学生进行小组讨论，共同完成任务，提高团队协作能力。
五、教学步骤1. 情境体验（1）教师播放青蛙生活的动画短片，让学生感受青蛙在不同环境下的生活状态。
（2）学生分享观看短片后的感受，教师引导学生关注青蛙的生活环境。
2. 探究活动（1）教师提出问题：“青蛙为什么能生活在水中和陆地上？”（2）学生分组进行探究，通过查阅资料、讨论等方式寻找答案。
3. 角色扮演（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟青蛙捕食、成长等场景。
（2）通过角色扮演，让学生更加深入地了解青蛙的生活习性。
4. 创作展示（1）教师引导学生发挥想象力，创作关于青蛙的绘画或手工作品。
（2）学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
小学语文《小青蛙》教案6篇
小学语文《小青蛙》教案小学语文《小青蛙》教案6篇作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的小学语文《小青蛙》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学语文《小青蛙》教案1一、教材分析《小青蛙》是一首儿歌韵文。
这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。
本课的设计应力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。
二、教学目标1、认识12个生字，会写7个生字，认识新笔画：撇点。
2、自主积累词语。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
4、了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。
三、教学重难点教学重点：识字写字，理解文章意思。
教学难点：生字的书写四、课前准备1、课文相关图片、辅助课件。
（教师）2、制作本课字卡。
（学生）五、课时安排1课时。
六、教学过程一、激趣导入1、猜谜激趣。
“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。
”孩子们，猜猜看，它是谁？（青蛙）2、揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。
（板书：小青蛙）3、说说你对青蛙有哪些了解。
二、读文识字（一）初读课文。
1、教师范读。
要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。
2、导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？（查字典、问老师、问同桌、借助拼音）读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。
3、检查读文。
教师相机正音。
（二）随文识字。
1、指生读第一句。
2、指生评议朗读。
3、赛读。
4、相机学习生字“清、晴、眼、睛”。
（1）指生领读生字。
（2）先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说发现了什么。
5、指导朗读。
（1）导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？（2）男女生赛读第一句。
学习第二句。
1、指读第二句。
《小青蛙》课教案
《小青蛙》优质课教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第七单元《小青蛙》，具体内容包括：生字词的学习、课文朗读与理解、课后练习。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握生字词，正确朗读课文，理解课文大意。
2. 能力目标：培养学生独立阅读课文，分析问题，解决问题的能力。
3. 情感目标：通过学习课文，培养学生热爱大自然，关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的掌握，课文内容的理解。
教学重点：培养学生独立阅读课文，解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于小青蛙的实践情景，引发学生对本节课的兴趣。
2. 生字词学习：展示生字词卡片，引导学生认读生字，讲解字词意义。
3. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，指导学生注意字音、语调、停顿等。
4. 课文解析：通过提问、讨论的方式，帮助学生理解课文内容，分析问题，解决问题。
5. 随堂练习：设计相关练习题，检验学生对课文内容的掌握情况。
6. 情感教育：引导学生讨论小青蛙在自然界中的作用，培养学生关爱小动物的情感。
六、板书设计1. 课题：《小青蛙》2. 生字词：青、蛙、池、塘、捉、害、虫等。
3. 课文主要内容：小青蛙的生活习性、特点及作用。
七、作业设计（1）小青蛙为什么是农田的好帮手？（2）小青蛙有哪些特点？2. 答案：见课后附录。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发学生对小青蛙的兴趣，引导学生独立阅读课文，分析问题，解决问题。
课后反思教学效果，针对学生掌握情况，进行有针对性的拓展延伸，如：引导学生搜集关于小青蛙的资料，了解小青蛙的更多知识。
重点和难点解析1. 生字词的掌握2. 课文内容的理解与情感教育3. 教学过程中的实践情景引入与随堂练习设计4. 板书设计5. 作业设计一、生字词的掌握1. 在生字词学习阶段，通过多种方式呈现生字词，如生字卡片、PPT展示等，增加学生的视觉记忆。
《小青蛙》教案优秀10篇
《小青蛙》教案优秀10篇《小青蛙》小班音乐教案参考篇一集体教学活动：小青蛙跳跳跳设计思路：身体平衡运动，对小年龄幼儿来说有一定困难。
每个幼儿在这方面的发展进程不一样。
所以教师要根据每位幼儿的实际活动水平，设计和安排难度不一的活动，提供不同的指导和帮助。
可从徒手走逐步过渡到持物走、加速走和在间隔物体上走。
活动目的：1、学习用正确的方法走平衡木，掌握双脚跳下的动作。
2、能够自己独立走平衡木，练习持物走平衡木。
3、发展幼儿的身体协调性、平衡感。
活动准备：1、教具准备：青蛙头饰、平衡木。
2、经验准备：认识平衡木，能够在平地走线。
活动步骤：一、热身：教师带领幼儿做热身运动。
活动手腕：把两只小手插在一起转一转。
活动脚腕：伸出一只小脚，小脚尖点地小脚转一转，换另一只脚脚尖点地小脚转一转。
热身时可以让幼儿模仿青蛙跳，既练习了双脚跳的动作，也与活动题目相吻合。
二、聆听时间：今天我们和小青蛙一起做游戏，青蛙跳跳跳，小朋友要小眼睛认真看、小耳朵仔细听。
三、学习时间：1、教师讲述游戏规则，边讲述边示范动作。
①练习原地双脚跳。
小朋友原地站好，小脚要并齐，膝盖微微弯曲。
双臂伸起来前后摆一摆，小眼睛往前看，双脚并齐在原地跳一跳，一、二、三、跳！小朋友来比赛，我看看谁跳得最高、谁跳得最好。
②练习走平衡木。
先要站在平衡木上，小脚并齐，双臂要伸平，眼睛往前看，一脚前一脚后一步一步往前走，到终点了双脚要并齐，跳到地面上。
跳下来时双脚并齐腿弯一下，手臂在身体两边前后摆一摆，跳时要注意安全。
2、幼儿练习走平衡木，教师指导：走的时候要一脚前一脚后，眼睛往前看，身体歪了手臂要摆一摆，保持身体平衡。
到终点了小脚要并齐，一、二、三、跳！鼓励胆小的幼儿走平衡木，从而掌握走平衡木的动作要令。
四、游戏时间：教师为幼儿准备摇铃、小球、沙包等，鼓励幼儿根据器具特点创造各种动作，如：头顶沙包走、抱球走、手持摇铃走，让幼儿自由选择着喜欢的物品走平衡木。
五、结束：我们做了小青蛙跳跳跳的游戏，这个游戏好玩吧，老师觉得今天小朋友都特别勇敢，以后小朋友也要多锻炼身体，可以和爸爸妈妈一起来玩小青蛙跳跳跳的游戏。
《小青蛙》优质课教案
《小青蛙》优质课教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第五单元《小青蛙》，详细内容包括：课文阅读与理解，生词学习，语言表达训练以及自然科普知识介绍。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学习并掌握本课生词，如“青蛙”、“捉虫”、“禾苗”等，提高学生的词汇量。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的美好情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，掌握生词用法。
教学重点：培养学生朗读、表达和思考能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、录音机、磁带学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：展示青蛙图片，引导学生说出青蛙的特点，引入课题。
2. 自主学习：学生自读课文，圈出生词，尝试理解课文大意。
3. 课堂讲解：教师带领学生学习生词，讲解课文内容，进行语言表达训练。
4. 实践情景：分组扮演小青蛙、害虫、禾苗等角色，进行角色扮演活动。
5. 例题讲解：针对生词和重点句子进行讲解，让学生更好地理解课文。
6. 随堂练习：让学生仿写课文，提高写作能力。
六、板书设计1. 课文小青蛙2. 生词：青蛙、捉虫、禾苗、保护等3. 课文大意：青蛙是农田的好帮手，我们要保护它们。
七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，写一篇关于小青蛙的短文。
2. 课后拓展：了解青蛙的生活习性和生态环境，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了课文内容和生词。
在课后反思中，要注意关注学生的朗读、表达和思考能力，针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。
在拓展延伸方面，可以让学生了解更多关于青蛙的知识，提高他们的科普素养。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解的针对性和深度。
3. 作业设计的实用性和拓展性。
4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、实践情景引入1. 创设生活场景：利用图片、视频等资料，展示青蛙在农田捉害虫的情景，让学生感受到青蛙对农作物的重要性。
【优质课教学设计】《小青蛙》_语文_ 小学(教学实录试讲稿)
人教新课标版一年级下册《小青蛙》教学设计教学目标：1、通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12 个生字和病字旁一个偏旁；会写“青、情、请”三个字和横折提一个笔画。
2、了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律3、正确朗读儿歌，喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。
教学重点：了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。
课前准备：1. 教师准备：(1)课文相关图片、头饰。
(2)辅助课件。
2. 学生准备：制作本课字卡。
彩纸。
黑色记号笔。
课时安排：1 课时。
教学过程：一、谜语导入，激发兴趣。
1. 同学们，我们先来猜个谜语。
课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。
”谁给大家读一读？2、这是什么？（青蛙）你是怎么知道的？师：你们真会猜谜语，知道抓住重点。
3、青蛙是个小英雄，你们愿意和小英雄做朋友吗？好，我们就一起学习《小青蛙》。
板书课题，齐读课题。
二、学写“青”字。
1、谁知道小青蛙的“青”是什么意思？（绿）师：对，青，就是绿色，这也是它的保护色。
2、你们想把这个“青”字写漂亮吗？好，我们把它写进田字格中。
（1）“青”是个上下结构的字。
上窄下宽。
部首是“青”部。
（2）看一下它的笔顺。
（课件演示）（3）看老师书写：上面横、横、竖、横。
竖写在竖中线上，第三横最长。
下面是“月”字的变形，谁发现“月”有什么不同？（撇变成了竖）（4）写在书上，描一个，写一个。
（播放音乐和写字姿势图片）（5）评价展示。
（实物投影展示）（6）哪些词语有这个“青”字？四个字的谁会？真棒，你当小老师带着大家读一读吧！（幻灯片出示词语）三、学习“青”字族的字。
1、师：“青”字家族今天也来做客了，他们就藏在课文中。
读读课文，圈出文中和“青”长得很像的生字。
2、学生读文，圈画。
3、学生汇报。
课件出示这几个字。
(一)教学“清、晴”1 出示图，文：河水（）（）天气（）。
你们读得真好。
太阳公公都被吸引来了。
想想看，这句话里应该填哪些汉字？为什么？2. 学习“清”字（1）根据“氵”辨别字义，选择字形。
《小青蛙》优质课教案
《小青蛙》优质课教案一、教学目标1.让学生掌握《小青蛙》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好。
3.提高学生的音乐素养和审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握《小青蛙》的歌词和旋律。
2.教学难点：理解歌曲中的情感表达和节奏把握。
三、教学准备1.教学课件2.钢琴3.歌谱四、教学过程（一）导入1.教师播放《小青蛙》歌曲，引导学生感受歌曲的美妙。
2.邀请学生分享听完歌曲后的感受。
（二）歌词学习1.教师带领学生朗读歌词，注意语气、节奏和情感的表达。
2.学生自主跟唱，教师纠正发音和节奏。
3.分组练习，每组唱一句歌词，然后合并演唱整首歌曲。
（三）旋律学习1.教师用钢琴演奏《小青蛙》旋律，学生聆听并跟唱。
2.学生自主练习演唱旋律，教师指导。
3.分组练习，每组唱一段旋律，然后合并演唱整首歌曲。
（四）歌曲解析1.教师解析歌曲的创作背景和作者简介。
2.分析歌曲的结构、节奏和旋律特点。
3.讨论歌曲中的情感表达，引导学生理解歌曲内涵。
（五）实践活动1.学生分组，每组选择一种表演形式（如：合唱、独唱、表演唱等）来演绎《小青蛙》。
2.每组进行表演，其他同学欣赏并给予评价。
（六）课堂小结2.学生分享学习心得和收获。
（七）课后作业1.学生回家后，自主练习演唱《小青蛙》。
2.家长监督并签字，确认孩子完成作业。
五、教学反思本节课通过歌词和旋律的学习，让学生掌握了《小青蛙》的演唱技巧，同时也培养了学生对音乐的兴趣和爱好。
在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生自主学习和探究，提高了学生的音乐素养和审美能力。
但在课堂实践中，仍有个别学生表现不够积极，需要在今后的教学中加以关注和引导。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：掌握《小青蛙》的歌词和旋律。
2.教学难点：理解歌曲中的情感表达和节奏把握。
教学过程补充：（二）歌词学习1.教师带领学生朗读歌词，注意语气、节奏和情感的表达。
师：同学们，我们先来读一读歌词，注意每一句的语气和节奏哦。
部编版一年级下册语文《小青蛙》优质教案
部编版一年级下册语文《小青蛙》优质教案一、教学内容本节课选自部编版一年级下册语文教材第四单元《小青蛙》。
教学内容包括：生字词的学习，课文朗读与理解，以及课后练习。
详细内容：1. 生字词：青、蛙、池、睡、醒、叫、哭、笑。
2. 课文朗读与理解：了解课文内容，感受小青蛙的生活习性。
3. 课后练习：根据课文内容，完成课后练习。
二、教学目标1. 知识目标：学生能认识本课生字词，正确书写，理解词义；能流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 能力目标：培养学生观察、表达、合作的能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的认识与书写，课文内容的理解。
2. 教学重点：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示小青蛙的图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：学习生字词，了解课文内容。
a. 学生自读课文，圈出生字词。
b. 教师带领学生学习生字词，指导书写。
c. 学生朗读课文，理解课文内容。
3. 例题讲解：讲解课后练习，指导学生完成练习。
4. 随堂练习：学生完成课后练习，教师及时反馈、指导。
六、板书设计1. 课题：小青蛙2. 生字词：青、蛙、池、睡、醒、叫、哭、笑3. 课文内容：小青蛙的生活习性七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 朗读课文，给家长讲述小青蛙的故事。
c. 根据课文内容，回答课后练习。
2. 答案：a. 略b. 略c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对生字词的掌握、课文内容的理解等方面进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生观察大自然，了解其他动物的生活习性，培养学生的观察力和表达能力。
组织学生进行“爱护动物，保护环境”的主题活动，提高学生的环保意识。
部编版语文一年级下册小青蛙教案(精品3篇)
部编版语文一年级下册小青蛙教案（精品3篇）【部编版语文一年级下册小青蛙教案第1篇】教学目标：1、学会用轻快、明亮的声音演唱歌曲，在感受音乐的同时能模仿小青蛙的动作，表现自己爱护动物、保护大自然的心情。
2、采用趣味性的节奏游戏，形象地感受×与××的时值教具准备：钢琴、录音机、青蛙、荷叶教学过程：一、组织教学1、律动《小蜻蜓》进教室。
2、师生问好：二、情境导入1、猜一猜：绿衣小英雄，田时捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。
猜得出是什么小动物吗？2、师：老师就给小朋友们讲讲小青蛙的故事。
在一个池塘边，住着一只美丽的青蛙妈妈。
青蛙妈妈和她的孩子在一起快乐的生活着。
有一天，小青蛙和他的同伴们在池塘里玩捉迷藏，渐渐的，天黑了，他迷了路，着急的哭了起来。
这时，乌龟爷爷游了过来，他告诉小青蛙，只要踩着池塘里的“荷叶桥”就可以找到家了，小朋友让我们一起帮助小青蛙找到家好吗？3、节奏练习：出示“荷叶桥”师：小青蛙只有顺利地通过这座桥就才可以找到回家的路。
小朋友们，动动小脑筋，小青蛙在荷叶上会做什么动作呢？（生：跳）出示跳跳的荷叶。
大家一起来跟着小青蛙做跳跳的动作。
小青蛙一直跳着，它累了，还会在荷叶上干什么？（生：唱歌，呱呱）。
师：真聪明！我们一起跟着小青蛙，踏过荷叶桥吧。
××|××|××|××|×××|×××|×××|×××‖注意：小青蛙在荷叶桥上的动作可不能太大，太大，荷叶可支撑不了这么强烈的摇晃。
生看荷叶桥，师生配合，生生配合，轻轻地唱出节奏。
（或者个别生扮演小青蛙，其他小朋友配合。
）三、学习新歌1、这只小青蛙最后是否找到自己的家呢？听歌曲范唱。
师：小青蛙回到家了吗？生答：回到家了。
师：（小青蛙回到家，高兴地跳起舞来，音乐继续，师随音乐跳）2、出示歌曲曲谱，邀请小朋友和老师一起念歌词。
《小青蛙》优质课教案
《小青蛙》优质课教案《小青蛙》优质课教案1游戏一：活动名称：树叶飘活动目的：练习能依据儿歌内容仿照树叶飘飘上肢、下肢和腰部动作。
进展身体协调性。
商讨游戏规章，体验合作游戏的欢乐。
活动材料：户外有落叶的场地详细玩法：1、观测秋天树叶飘落下来的情景。
2、幼儿扮演树叶，老师说儿歌，并和幼儿一起做动作。
〔1〕老师说：“秋风吹，树枝摇”，幼儿做双手向上方摆曳的动作。
〔2〕老师说：“红树叶、黄树叶、片片飞来像蝴蝶”，幼儿双臂斜上举，做蝴蝶飘舞动作。
〔3〕老师说：“风小了”幼儿四散跑开。
〔4〕老师说：“风停了”幼儿原地蹲下。
3、鼓舞幼儿想象树叶飘落的情景，自由做动作。
游戏规章：在游戏中听老师口令做动作。
附儿歌：秋风吹，树枝摇红树叶，黄树叶，片片飞来像蝴蝶。
风小了，风停了。
游戏二：活动名称：小青蛙学本事活动目的：1、练习从20—30厘米高处往下跳，进展腿部肌肉的能量。
2、在学青蛙跳的过程中体验参加体育活动的乐趣。
活动材料：小青蛙头饰卡每人一个，装饰成“池塘岸”的`椅子假设干〔不同高度〕，“荷叶”〔即时贴剪成〕假设干，活动背景音乐。
详细玩法：1、预备活动：小青蛙们，每天熬炼身体好，让我们跳到“池塘”里玩玩吧2、基本活动：〔1〕幼儿尝试从不同高度的岸跳进“池塘”〔三个高度分别定为约20厘米、25厘米、30厘米〕〔2〕请技能强的幼儿先示范，老师先讲解，示范。
〔3〕引导幼儿尝试从不同高度的额“池塘岸”往下跳。
〔4〕游戏“跳荷叶”，探究不同跳的动作。
将“荷叶”散落在“池塘中幼儿仿照小青蛙外“荷叶”间跳来跳去。
3、放松活动：带领“小青蛙”跳舞，做放松动作。
游戏规章：在游戏中不可推、挤旁边的小伙伴。
《小青蛙》优质课教案2活动设计背景现在的小伙伴大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，自我意识剧烈，急于表达自己的想法，倾听别人诉说的习惯却较差，缺乏集体意识。
《小青蛙听故事》选用了小伙伴生活中比较熟识并喜爱的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲解并描述了一个小青蛙听故事担心静、乱插嘴的故事，特别是最末小青蛙仔细听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班幼儿的年龄特点，又符合孩子的现实需要。
小学一年级语文教案《小青蛙》
小学一年级语文教案《小青蛙》小学一年级语文教案《小青蛙》4篇作为一名教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的小学一年级语文教案《小青蛙》，希望能够帮助到大家。
小学一年级语文教案《小青蛙》1一、课文说明这篇课文是一首小诗，通过写我因为喜爱小青蛙而捉了一只，妈妈教育我，青蛙妈妈也爱它，等它回家的故事，告诉我们要爱护青蛙，爱护动物，同时也要讲爱护的方式。
二、教学目标1、认识14个生字，会写7个生字，认识新笔画：撇点。
2、自主积累词语。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
4、了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。
三、教学准备青蛙图片两张，生字卡片，课前布置收集有关青蛙的资料。
四、教学时数2课时五、教学过程第一课时（一）猜谜导入，激发学生兴趣。
同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们一起学习，它是谁呢？老师说，请大家动脑筋来猜一猜：“小小游泳家，说话呱呱呱，小时没有腿，长大没尾巴。
”大家知道这是什么吗？（青蛙）老师板书课题贴图。
问：这是一只怎样的小青蛙呢？学生发言后齐读课题。
（二）自由读课文。
1、请同学们把书打开，借助拼音来自读课文，也可以问一问同桌。
2、同桌之间互相读，相互纠正读错的地方。
3、教师配乐朗读，学生注意听生字的读音，听听是否与自己读得一致。
4、全班齐读课文。
（三）自学本课生字。
1、学生再次读课文，把生字用“○”画出来，把要求会写的字用“=”画出来，想想自己用什么办法记住它。
2、小组合作学习，互相读一读，说一说，看谁的办法多，生字记得多。
（四）检查自学情况。
1、教师出示生字卡片，指名认读生字。
2、教师出示有关图片，让学生给图片贴生字，增加记忆。
3、找朋友认读生字。
4、说一说，你记住了哪个字？用什么方法记的？5、把生字放回文章中，全班再读课文。
（五）指导书写。
1、认识笔画：撇点，教师在田字格中范写。
《小青蛙》教案(优秀10篇)
《小青蛙》教案（优秀10篇）《小青蛙》音乐教案篇一活动目标：1、学唱歌曲，并会按规则进行游戏。
2、学习青蛙的叫声，并能分辨出同伴的声音。
3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动准备：1、青蛙头饰一个。
2、丰富幼儿动物冬眠的经验。
教学重难点：学唱歌曲，按规则进行游戏。
活动过程：一、出示小青蛙头饰师：今天，我们班来了一位小客人，你看，是谁啊？（小青蛙）冬天到了，小青蛙要冬眠了，它会去哪里冬眠呢？对了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋，闭上眼睛打呼噜了。
二、演唱歌曲，尝试用肢体动作表现歌词1、师：小青蛙带来一首很好听的歌曲，我们一起来唱一唱好吗？2、教师与幼儿共同演唱歌曲3、师：刚才很多小朋友唱的声音特别好听，下面我们再来唱一遍，看看这一次谁唱声音最好听。
4、师：小朋友们唱的'真棒！你们想不想做小青蛙呢？那现在我们每个人都变成一只可爱的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么动作来表示呢？谁来做一做？钻进了小屋可以怎么做呢？三、讨论游戏玩法和规则师：现在所有的小青蛙就要去冬眠了，汤老师做青蛙妈妈，青蛙宝宝们围成了一个圈，最后一次跟妈妈学本领。
张老师站在中间说：“小青蛙真能干，闭上眼睛打呼噜，等张老师说完这句话就请所有宝宝，蹲在小椅子前闭着眼睛打呼噜，张老师会在一只眼睛闭得最好的小青蛙头上摸一摸，这时，你要“呱呱”叫两声，然后大声说：请你猜猜我是谁。
”四、师幼共同游戏老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，游戏时提醒幼儿遵守游戏规则。
课后反思：《小青蛙打呼噜》这首歌曲的旋律和歌词都很简单，我准备了四张图片来展示歌曲的内容。
活动的开始部分我出示头饰小青蛙来引题，激发了幼儿的学习兴趣。
“冬天到了，小动物们都忙着过冬了。
你知道小青蛙在忙些什么吗？”接着出示后三张图片，引导幼儿说出上面的内容，提炼歌词：“收起了小鼓，钻进了小屋，小青蛙在冬天，闭上眼睛打呼噜。
”然后再加上旋律，带领孩子们学会说歌词的基础上学唱歌曲。
《小青蛙》优质教案(第一课时)
3.小青蛙【核心素养目标】文化自信：通过字族积累生字，体会汉字的有趣之处。
语言运用：通过朗读儿歌，体会汉语的押韵之美。
思维能力：体会形声字的构字规律，增加自主识字的能力。
审美创造：热爱自然，爱护青蛙，和大自然和谐相处。
【课前解析】《小青蛙》是一首儿歌形式的字族文识字，读起来节奏明快，音韵和谐。
儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。
课文将字族文识字寓于儿歌之中，将字与文融合在一起，不断巩固青字族中各字的音形义，既有利于读文识字，也有利于学生语言的发展。
本课中“清、情、请、晴、睛”都是有共同的母体字“青”做声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音，形旁表义的构字规律，体现了汉字的趣味性。
【教学目标】1.通过儿歌诵读，认识“清、晴”等13个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、清”等7个生字。
2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。
3.正确朗读儿歌。
喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。
【教学重点】了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.能正确认读“清、晴、眼、睛”等4个生字、学写“青、清、气”等3个字。
2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。
【教学过程】一、情境导入，会写“青”。
1.教师导入新课：同学们，我们来做一个游戏，请你根据我出示的内容，猜猜“我”是谁？预设学生回答：青蛙。
教师：小青蛙是我们都认识的一种小动物，今天我们就来学习新课——《小青蛙》。
2.教师出示课题并板书：小青蛙，学生齐读课题。
3.教师相机指导认识“青”。
教师讲解：“青”是上下结构。
书写时要把笔顺写正确，还要注意字的结构，上宽下窄。
第一横要写得略宽，第二横最短，第三横最长，注意横与横之间距离要匀称，月字底第一笔是竖。
教师提问：我们可以组什么词呢？预设：青山、青草。
教师范写：青。
学生书空并在田字格本上进行练写。
（设计意图：利用做游戏的方式导入新课，可以增加学生的学习兴趣。
《小青蛙》优质课教案
《小青蛙》优质课教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第二册《小青蛙》章节。
详细内容包括：词语理解（青蛙、捉害虫、庄稼等）、句子结构分析、课文朗读与理解、课内游戏等。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字，理解词语，流利朗读课文，了解青蛙的生活习性。
2. 过程与方法：培养学生主动参与、积极思考的良好学习习惯，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生爱护小动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：词语的理解与运用，课文内容的理解与朗读。
教学重点：生字词的学习，课文的阅读与理解。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示一幅农田里的青蛙图片，引导学生说出青蛙的特点，进而引出课题《小青蛙》。
2. 新课内容展示：利用PPT展示生字词，引导学生认读，并对生字词进行解释。
3. 课文朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意纠正学生的发音。
4. 课文解析：分析课文句子结构，讲解课文内容，引导学生理解青蛙的生活习性。
5. 课内游戏：分组进行“青蛙捉害虫”游戏，巩固学生对课文内容的理解。
6. 随堂练习：学生完成练习本上的练习题，教师及时批改并给予反馈。
六、板书设计1. 课题：《小青蛙》2. 生字词：青蛙、捉害虫、庄稼等3. 课文主要内容：青蛙的生活习性七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，画一幅青蛙捉害虫的画。
2. 答案：无标准答案，要求画面清晰，能表现出青蛙捉害虫的情景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生课后观察周围的自然环境，了解其他小动物的生活习性，提高学生的生态保护意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的课内游戏设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 生字词的学习：针对低年级学生，生字词的学习是基础。
小学语文《小青蛙》试讲稿
小学语文《小青蛙》试讲稿（一）导入新课上课，同学们好，请坐。
同学们，今天上课前，老师给你们带来了一位好朋友，现在请你们猜猜他是谁？“小小游泳家，说话叫呱呱，小时没有腿，长大没尾巴。
”同学们真踊跃，小红说是青蛙，你真是个聪明的孩子。
今天啊，我们就要一起来了解一下小青蛙，现在大家跟老师板书课题《小青蛙》。
老师想问问大家，“青蛙”的“青”字是什么意思？大家都说对了，“青”是一种颜色，和蓝色、绿色都很相近。
今天就让我们跟随作者的脚步看看小青蛙的身上会发生什么故事？“青”字又会和什么偏旁产生何样的组合。
（二）整体感知接下来就请同学们听老师读课文，注意听准字音和停顿。
（师范读）小朋友们听得真认真，已经跃跃欲试了，下面请大家自读课文，注意读准字音，读通句子。
不认识的字借助拼音多读几遍。
（三）深入研读接下来啊，我们就来随文识字，我们来看第一句：河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。
这里面有几个字长得特别像，谁发现了？小军说是“晴”和“睛”。
这两个字都是偏旁加“青”，读音也很像，都有后鼻音。
小军说得真细致。
谁有什么好方法来区别他们呢？小李的手举的真高。
你来试试。
小李说告诉我们，晴是日字旁，和天气有关。
太阳高高挂起就是大晴天。
而睛是目字旁，和眼睛有关。
你真是个会归类学习的孩子。
谁能来给他们组词？小刘说：晴，晴天。
睛，眼睛。
看来根据部首含义来记住生字是个很好的方法。
那大家想一想，还有什么字和“目”有关系？大家都一下子想到了我们之前学过的“眼”字，它是不是也是目字旁啊，它也和眼睛有关。
同学们已经会举一反三，太厉害了。
现在老师想问问大家，小青蛙长什么样子啊？大家都说对了，那就是“小小青蛙大眼睛”，大家真是善于观察啊。
我看到小库要举手补充，你来说说自己的想法。
小库说第一句里的“清”和“晴”也很像，他想提示一下大家。
你真是个细心的孩子。
你来说说自己是怎样区分“清”、“晴”和“睛”吧。
小库告诉大家啊，清表示的是水很清澈透明，所以是三点水旁。
小青蛙》试讲稿
《小青蛙》试讲稿问候开场尊敬的各位评委老师，大家好！今天我试讲的内容是《小青蛙》，下面开始我的试讲。
一、导入小朋友们好！今天老师给你们带来了一位新朋友，我们先来看看它是谁吧。
（播放小青蛙在荷叶上跳跃、捉害虫的视频）你们看，它是谁呀？对啦，是可爱的小青蛙。
今天我们就来学习一首关于小青蛙的儿歌。
（板书：小青蛙）二、初读课文，识字1.现在，请小朋友们打开课本，自己试着读一读这首儿歌，要是遇到不认识的字，就用小铅笔把它圈起来哦。
（学生自由读文）2.老师看到小朋友们都读完啦。
现在，老师来读一读这首儿歌，你们要认真听，听听老师是怎么读的，特别是那些你们不认识的字哦。
（教师范读课文）3.好了，现在我们一起来认识一些新的字宝宝。
（出示生字卡片“清、晴、眼、睛”等）我们先来看这个“清”字，小朋友们看，它的左边是三点水，就像水在流动，有三点水的字呀，很多都和水有关呢。
那河水很干净的时候，我们就说河水清清，大家跟老师一起读“清（q īng）”。
再看这个“晴”字，它有日字旁，太阳出来的时候就是晴天啦，读“晴（qíng）”。
（用类似方法讲解其他生字，如“眼、睛”与眼睛有关，“保护”的“保”是单人旁，“护”是提手旁等）4.下面我们来玩一个小游戏，老师把这些生字卡片贴在黑板上，老师指哪个字，你们就快速地读出来，看看谁读得又快又准。
（进行识字游戏）三、精读课文1.小朋友们，现在我们认识了这么多字宝宝，再读儿歌就容易多啦。
我们一起来读一读第一句“河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛”。
（边读边引导学生观察课文中的插图）你们看，河水很清澈，天空很晴朗，小青蛙正坐在荷叶上呢，它的眼睛大大的，多可爱呀！我们再读一遍这一句，要读出小青蛙的可爱哦。
（学生跟读）2.我们接着读下一句“保护禾苗吃害虫，做了不少好事情”。
小朋友们，你们知道小青蛙吃什么吗？对啦，它吃害虫，这样就能保护我们的禾苗啦，它是不是很厉害？我们要像小青蛙一样，保护我们的庄稼哦。
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人教新课标版一年级下册《小青蛙》教学设计
教学目标：
1、通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12 个生字和病字旁一个偏旁；会写“青、情、请”三个字和横折提一个笔画。
2、了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律
3、正确朗读儿歌，喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。
教学重点：
了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。
课前准备：
1. 教师准备：(1)课文相关图片、头饰。
(2)辅助课件。
2. 学生准备：制作本课字卡。
彩纸。
黑色记号笔。
课时安排：1 课时。
教学过程：
一、谜语导入，激发兴趣。
1. 同学们，我们先来猜个谜语。
课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。
”谁给大家读一读？
2、这是什么？（青蛙）你是怎么知道的？
师：你们真会猜谜语，知道抓住重点。
3、青蛙是个小英雄，你们愿意和小英雄做朋友吗？好，我们就一起学习《小青蛙》。
板书课题，齐读课题。
二、学写“青”字。
1、谁知道小青蛙的“青”是什么意思？（绿）师：对，青，就是绿色，这也是它的保护色。
2、你们想把这个“青”字写漂亮吗？好，我们把它写进田字格中。
（1）“青”是个上下结构的字。
上窄下宽。
部首是“青”部。
（2）看一下它的笔顺。
（课件演示）
（3）看老师书写：上面横、横、竖、横。
竖写在竖中线上，第三横最长。
下面是“月”字的变形，谁发现“月”有什么不同？（撇变成了竖）
（4）写在书上，描一个，写一个。
（播放音乐和写字姿势图片）
（5）评价展示。
（实物投影展示）
（6）哪些词语有这个“青”字？四个字的谁会？真棒，你当小老师带着大家读一读吧！（幻灯片
出示词语）
三、学习“青”字族的字。
1、师：“青”字家族今天也来做客了，他们就藏在课文中。
读读课文，圈出文中和“青”长得很像的生字。
2、学生读文，圈画。
3、学生汇报。
课件出示这几个字。
(一)教学“清、晴”
1 出示图，文：河水（）（）天气（）。
你们读得真好。
太阳公公都被吸引来了。
想想看，这句话
里应该填哪些汉字？为什么？
2. 学习“清”字
（1）根据“氵”辨别字义，选择字形。
（2）（示图）看，这就是清清的河水，这个水看起来怎么样？
（3）拓展识词：很干净、很透明的水，我们可以用“清澈”这个词来表示。
水这么清澈，就连河
底的沙石也可以看得“清清楚楚”。
3. 学习“晴”字
（1）根据“日”辨别字义，选择字形。
（2）结合生活识字用词：北京这几天的天气怎么样？你能用上“晴”这个字说一句话吗？
像这样的天气，就叫（晴天），也可以说天气非常（晴朗）。
像这么晴朗的天空，就叫（晴空）。
4. 美好的天气，美丽的河水,谁来美美地读一读这个句子？
(二)教学“ 睛”
1. 这样的好天气把谁吸引来了?出示:小青蛙图
2. 大家看,小青蛙还长着一对大大的(生:眼睛)。
(1)出示句子：小小青蛙大眼（）。
这里该用哪个汉字呢？为什么？
(2) “睛”是轻声,要读好。
谁来读出青蛙可爱的样子。
带上动作读就更可爱了。
3.拓展识词：
（1）你们也有一双明亮的大眼睛，仔细看：这个人在干什么?播放《画龙点睛》故事视频。
大家课后可以读一读这个故事。
（2）看这是谁?(生:孙悟空)他有一双什么样的眼睛?(生:火眼金睛)
（3）孩子们,你们看得很认真,很专心,老师送你们一个词“目不转睛”。
(三)教学“情”
1. 补充介绍知识：一只成年的青蛙每天可以吃70 多只害虫，一年能吃5000 多只害虫呢。
为了保护禾苗，真是做了不少——好事情。
2. 出示句子：保护禾苗吃害虫，做了不少好事（）。
这里该用哪个汉字？是啊，只有用心，才能做好每一件事情。
3. 谁来读好这个句子，夸夸小青蛙。
4. 你还能说出和“情”有关的词语吗?
5. 拓展识词：亲人之间的感情是(亲情)，朋友之间的感情是(友情)，疾病变化情况是(病情),电视剧的情节是(剧情)。
“情”是一个内容多么丰富的字呀。
6. 孩子们，其实蜻蜓也是捉害虫的高手呢。
你们能不能猜猜蜻蜓的蜻字是什么偏旁？
(四)教学“请”
1. 不管是蜻蜓，还是青蛙，都是庄稼的好卫士。
这首儿歌就是要告诉我们——出示句子：（）你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
你会认真地告诉你身边的同学——
你会认真地告诉你的家人——
你还要告诉仍然在捕捉青蛙的人——
我们全班一起倡议——
2. 该用哪朵汉字花呢？用上“请”这个字，语言就更真切更有礼貌啦!一起再读读这个字。
3. 生活情境中学习运用“请”字。
生活中什么样的情况你也会用到请字呢?
生:当爸爸妈妈下班回到家,我对他们说: “请坐下休息一会儿吧。
”
(你是个好孩子。
)
生:我想跟同学借铅笔,我对他说: “请把铅笔借我用一用行吗?” (你真懂礼貌。
) 生:当我在公交车上,看到一位老奶奶没有座位,我会说: “请坐。
” (你有一颗爱心。
)
4. 孩子们,请真是一个神奇的汉字,用上了请不仅自己变得有礼貌,它能给别人送去温暖和幸福,以后我们要把“请”常挂嘴边。
2.仔细观察这五个字,你有什么发现呢?它们都是后鼻韵ing,那是因为它们的右边都有个青,这个青表示字的读音,是声旁；左边的偏旁表示意思,是形旁。
由形旁和声旁组成的字叫形声字。
见到
形声字，我们就可以像今天这样，根据它的声旁猜猜它的读音,根据它的形旁猜猜它的意思,这
是一种识字方法。
四、课中操。
师：你们的介绍真精彩，下边我们就来放松放松。
播放《小青蛙找家》，学生边跳边唱，尽情放松。
五、观察字形，指导书写
只认识不行，光说不练嘴把式，我们现在就动手写一写。
1. 出示: “情”“晴”“清”“请”，请大家认真看看这四个字都是什么结构?谁来提醒大家怎样写好它们?
一看高低，二看宽窄，三看关键笔画。
2. 各字指导重点
（1）“情” 忄：左点低，右点高，一竖靠右长又直。
（2）“请” 认识“横折提”这个新笔画
讠：一点高高待在上，横画上仰角对点，一竖短直向右提。
（3）“清” 氵：一点正，二点斜，三提对准第一点。
（4）“晴”字日：作偏旁变得瘦长。
3. 师范写。
4. 生跟随大屏幕书空。
5. 生练写。
6. 书写展示与点评。
7. 书写再修改。
六、加深理解，拓展阅读。
1、生字都认识了，也写得很漂亮，能不能加上动作，读儿歌。
（出示儿歌）谁来读
一读？（加上动作，读）
（1）指三人读。
（2）你读懂了什么？预设：青蛙保护禾苗吃害虫。
2.总结：对呀，青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们一起保护小青蛙，好吗？回
家把这首儿歌背给你们喜欢的人听，让他们和我们一起保护小青蛙吧！。