人教版五年级上册(简谱)音乐全册课件

丁善德（1911-1995）
作曲家、钢琴家、音乐教 育家。主要作品有：儿童钢琴组曲 《快乐的节日》、管弦乐《长征交 响曲》、大合唱《黄浦江颂》等。
分段欣赏 引子 请同学们聆听引子部分，记录这段音乐的节奏型。
请同学们手打节拍，用“da”读以上节奏 型或模仿手鼓的演奏方式敲击以上节奏型。
分段欣赏 第一 部分 请同学们聆听第一部分音乐，边听边思考
分段欣赏 第一部分A乐 段 请同学们模仿手鼓的演奏姿势用
的节奏型随音乐为第一部分A乐段主题伴奏。
分段欣赏 第一部分B乐 段 请同学们聆听第一部分B乐段，边听边思考：
这个乐段的旋律与A乐段的旋律有什么联系？ 整体的音响效果有什么不同？ 这段音乐的力度有怎样的变化？这种变化带 来了怎样不同的音乐色彩？
以下问题：
这段音乐具有怎样的音乐情绪？
这段音乐可以分为几个乐段？为什么？ 有没有出现引子中的节奏型？这个节奏型 的出现起到什么作用？
分段欣赏 第一部分A乐 段 请同学们聆听第一部分A乐段音乐，这段音
乐给你怎样的感受？它的旋律进行有什么特点？
分段欣赏 第一部分A乐 段 请同学们试着唱一唱第一部分A乐段主题。
请同学们边看歌词边听音乐，并思考： 这首歌曲的音调、歌词分别具有什么特点。
上去高山望平川
青海民歌
上去(个)高山(着哟啊) 望(哎哟)平(哟)川，
（哎哟啊）望平（勒）川（哟）
平川里有一朵牡丹。 看去（哪）容易（着哟啊）
摘（哎哟）去（哟）难，
（哎哟啊）摘去（勒）难哟， 摘不到手里是枉然。
作品介绍
这首歌曲是一首典型的“花儿”，歌曲音 域宽广、音调淳朴，由上下两个乐句构成。歌 词采用自问自答的形式，多次出现四度跳进与 大跳，表现出鲜明的地方色彩。
请两位同学试着演唱歌曲的第二段歌词， 其余同学聆听并给予评价。
请同学们随伴奏完整演唱歌曲，要表现 出歌曲欢快的情绪。
请同学们随老师学习几个藏族踢踏舞动 作，并随歌曲表现。
上去高山望平川
导入
欣赏《西部放歌》
《黄河大合唱》《绣金匾》 《拥军秧歌》《信天游》 《脚夫调》《横山上下来游击队》 《赶牲灵》《见面容易拉话难》
分段欣赏
第一部分
请同学们聆听第二部分音乐，边听边思考： 这部分音乐与第一部分音乐在音乐情绪 上有什么不同？
这部分音乐可以分为几个乐段？为什么？
分段欣赏 第二部分A 乐段 请同学们聆听第二部分A乐段音乐，边听边
思考：这乐段音乐的节拍、速度、力度与第一部 分音乐有什么不同？给你怎样不同的感受？
八六拍 速度稍慢 力度较弱 旋律抒情
分段欣赏 第二部分B 乐段 请同学们聆听第二部分B乐段音乐，边听边思考：
这乐段音乐在节拍、速度、力度、音 乐情绪上与A乐段的音乐有什么不同？ 这段音乐表现了什么场面？
有没有听到熟悉的节奏型？
分段欣赏 第二部分B 乐段 请同学们模仿手鼓的演奏姿势用以下节奏
型为第二部分B乐段主题伴奏。
分段欣赏
第三部分
请同学们分组讨论：为什么会形成这种 风格？民歌风格的形成与哪些因素息息相关？
地理环境 风俗习惯 使用方言 生活方式
劳动方式
社会条件
……
请同学们仔细聆听，演唱者的唱腔有什么特点？
上去高山望平川
青海民歌 上去(个)高山(着哟啊) 望(哎哟)平(哟)川， （哎哟啊）望平（勒）川（哟） 平川里有一朵牡丹。 看去（哪）容易（着哟啊）
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人教版五年级上册
音 乐
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依马呀吉松
请同学们听一听：这首歌曲具有哪个少 数民族音乐的风格？
藏族音乐风格
请同学们总结一下藏族民歌的特点。
音域宽广
节奏自由
旋律起伏大
声音高亢嘹亮
气息悠长
请同学们看谱聆听歌曲《依马呀吉 松》，并思考：这首藏族民歌演唱了什么内容？ 它的情绪是怎样的？
音乐知识
堆谐：代表性的藏族民间舞蹈之一，舞蹈 突出脚的踢、踏动作，有人把它称为藏族的踢 踏舞。 衬词：在民歌的歌词中，除直接表现歌曲 思想内容的歌词外，为完整表现歌曲而穿插的 一些由语气词、形声词、谐音词或称谓构成的 衬托性词句。
请同学们分析一下，这首歌曲可以分为 几个乐句，每个乐句有几个小节。
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请同学们边挥拍边跟琴分句、慢速学唱 歌谱，注意音准、前八后十六与连续十六分音 符的节奏，以及长音的时值。
摘（哎哟）去（哟）难，
（哎哟啊）摘去（勒）难哟， 摘不到手里是枉然。
请同学们随录音跟唱这首民歌。
上去高山望平川
青海民歌 上去(个)高山(着哟啊) 望(哎哟)平(哟)川， （哎哟啊）望平（勒）川（哟） 平川里有一朵牡丹。 看去（哪）容易（着哟啊）
摘（哎哟）去（哟）难，
（哎哟啊）摘去（勒）难哟， 摘不到手里是枉然。
四季调
《四季调》是我国青海民歌， 是一首传统的情歌。音乐家王云 阶作曲，石殿峰填词。五十年代 被吕冰等改编为歌舞曲。旋律优
美，有“花儿”音乐的风格。节
花儿与少年》。 《花儿与少年》中的“花儿” 表示姑娘，“少年”表示小伙子。
收集陕北民歌，通过上网、电视等途 径来从各个文献了解陕北的人文特点、音乐 风格、民俗风情，以更好地来体验陕北民歌 的韵味。
新疆舞曲第二号
导入
请同学们听一段音乐，说一说这段音乐 是由什么乐器演奏的？具有哪个地区的音乐风 格？
钢琴独奏 新疆少数民族音乐风格 曲名为《新疆舞曲第二号》
作曲家介绍
Ding Shande
第一乐句
第二乐句
请同学们边挥拍边完整演唱歌谱，速度可稍 快，注意音准和节奏。
请同学们填词演唱第一乐句的第一段歌 词，注意一字多音处的准确演唱。
请同学们填词演唱第二乐句的第一段歌 词，注意色块处连续上行的音准和十六分音符 处的吐字清楚。
请同学们完整演唱第一段歌词，注意气息的保持。
请同学们想一想：如何能把这首歌曲唱得 更好？（声音的控制、气息的保持、长音和衬 词的唱法等）。
请同学们聆听第三部分音乐，边听边思考：
这部分音乐是重复了前面哪个部分的 音乐？是完全重复还是变化重复？
这段音乐的情绪是怎样的？表现了何 种场面？
完整聆听
请同学们聆听全曲，以自己的方式记录乐曲的结构。
引子 部分
第一部分
A B A
第二部分
B
第三
完整聆听
请同学们聆听全曲，在以下节奏型出现的时候 模仿手鼓的演奏方式随音乐敲击。