社会没有义务等待你成长和成熟

学生脚踏实地，积极投入到社会中去。

（二）作者列举了北大一名招生人员的事例，这名招生人员有哪些优秀的品质？作者举这个人的例子是为了讲述什么道理？

明确：安分：勤勤恳恳在平凡岗位上服务；守己：恪守着他学生时代对于生活和理想的追求。他没有成为一个被纪念的人，甚至没有成为一个被许多人长久记住的人，但是，他是一个另同事和同学们怀念的人。作者举这个例子是想告诉学生安分守己在自己工作岗位上做出努力，平平凡凡也是一种成功。成功不必定与幸福相联系，作者希望学生在离开校园之际，不仅要树立自己的雄心，更要界定自己的成功。

（三）联系实际，谈谈你对下面几句话的理解以及所受到的启示（见课后练习五）。

1.在这个意义上，大学基本是一个“贤人政治”或“精英政治”的环境，更像家庭，评价体系基本由老师来定，以一种中央集权的方式奖励的是你的智力。

明确：说明学校和社会的评价主体和评价标准不同，在校园里，个人努力也起作用，但作用更大的其实是天分。老师不要求你们的物质回报，只要你们的考试成绩好，人格上没有大毛病，基本上就会获得老师的欢心，就会获得以分数表现的奖励。而社会更看重你是否拿出别人想要的东西。

2.尽管社会和市场的手是看不见的，但它讲得都是看得见摸得着的；它不讲期货，讲也都是将之转为现货。你可以批评它短视，但它通常还是不会，而且没有义务，等待你成长和成熟。

明确：每个进入社会的人都是平等的，刚毕业、没经验都不是借口，如果失去一次机会，可能就永远失去了机会，有什么素质，有什么潜力，有什么后劲，都必须拿出来，变成实打实的东西。

3.成功并不必定同幸福相联系，所谓的不成功也未必等于不幸福。

明确：首先，作者在这里用了两个限定词，“不必定”“未必”，这说明作者并不是完全忽略两者之间的联系，而只是力图说明成功与幸福并没有必然的因果联系。其次，作者的前句话是为后句话做铺垫的，作者在这里是要告诫广大学生要树立正确的人生观和价值观，对成功的定位不要盲目，不要期望过高，始终保持对生活的幸福感受。惟其如此，才能从容面对平凡而琐细的生活。

八、本文特点分析