标点符号使用大全
标点符号使用方法大全
标点符号使用方法大全
标点符号是文字表达的重要元素，是文字中的表情符号，是文字表意的有力工具。
准确使用标点符号，可以避免表达攀绕，但同时也可以利用标点符号实现文字表达的流畅衔接和引人注目。
一、逗号“，”
1、用于分隔并列的词或短语。
例如：
这样的做法，不仅对人有好处，而且还能节省能源。
2、用于引出定语从句，表示限定关系。
例如：
研究表明，物质的形成很复杂，不能被单一的解释概念来概括。
3、用于引出表语从句，表示习惯、特征等。
例如：
4、用于分隔不同句之间的条件成分，表示句子的关系。
例如：
如果你努力工作，奖励一定会有的。
5、用于分隔不同句间的列举，表示分项，强调范围。
例如：
他深爱自己的国家，力争进步，建立美好社会。
二、句号“。
”
1、表示结束语句或完成讲一个故事的意思。
例如：
好好学习，为实现自己的梦想努力吧！
2、表示一个句子完成的结果，表示强调。
例如：
再也没有人叫你起床了。
3、表示一个思想的深入思考，表示深思。
例如：
我们都希望自己能够超越自我，但总会遇到困难，这是可以理解的。
4、表示一个强调，一个重要性。
例如：。
标点符号用法大全,例句、解析
标点符号用法大全，例句、解析一、标点符号歌句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
二、用法简表三、标点符号的使用(一)句号句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。
句号表示一句话完了之后的停顿。
用句号的句子语调平缓。
例如：1．太阳暖烘烘的。
（小学《语文》第四册《丑小鸭》）2．原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
（小学《语文》第七册《五彩池》）3．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（小学《语文》第十一册《桂林山水》）4．眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。
（小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》）例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。
例2是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。
例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。
因为三个句子作用相同、形式一样，联系紧密，放在一个大的句子中，中间用分号隔开。
例4是一个带有关联词语的句子，“只要……就……”是连接构句的纽带，所以仍算为一个句子。
在阅读过程中，句号标志着停顿较大，即停顿的时间较长，例2例4中的逗号和例3中的分号，它们所标志的停顿时间都不能超过句号。
标点符号使用方法大全
标点符号使用方法大全1.英文标点符号(1)句号（.）：用于句子的结束。
(2)逗号（,）：用于分隔并列的词、短语或句子的成分。
(3)问号（?）：用于表示疑问句。
(4)感叹号（!）：用于表示强烈的情感或感叹句。
(5)分号（;）：用于分隔意思相关但独立的句子。
(6)冒号（:）：用于引出例证或解释的内容。
(7)引号（""或''）：用于引述直接的话语或提供特定意义的词。
(8)括号（(）：用于插入说明性的内容或表示缩写的词。
(9)破折号（-）：用于断开句子的一部分，表示附加或解释的内容。
(10)斜杠（/）：用于表示选择或关联关系。
(11)省略号（...）：用于表示省略的内容，或表示语气的暧昧。
(12)下划线（_）：用于强调或表示缺少的词或字母。
(13)连字符（-）：用于连接复合词、日期、数字或表示范围。
(14) 疑问词后的逗号：如果一个句子以一个疑问词（如who, what, when, where, why, how）开头，则句子的其余部分用逗号分隔。
2.中文标点符号(1)顿号（、）：用于列举同类事物。
(2)逗号（，）：用于分隔并列的词、短语或句子的成分。
(3)句号（。
）：用于句子的结束。
(4)问号（？）：用于表示疑问句。
(5)感叹号（！）：用于表示强烈的情感或感叹句。
(6)分号（；）：用于分隔意思相关但独立的句子。
(7)冒号（：）：用于引出例证或解释的内容。
(8)引号（“”或‘’）：用于引述直接的话语或提供特定意义的词。
(9)圆括号（（））：用于插入说明性的内容或表示缩略的词。
(10)破折号（，）：用于断开句子的一部分，表示附加或解释的内容。
(11)斜杠（/）：用于表示或关联关系。
(12)省略号（……）：用于表示省略的内容，或表示语气的暧昧。
除了上述常见的标点符号外，还有一些特殊的使用要点：- 引号内的标点符号：英文中的标点符号通常放在引号内，中文中的标点符号通常放在引号外，如：“Hello,” he said.（英文）“你好，”他说。
可以用的标点符号大全
可以用的标点符号大全句中点号（1）顿号则表示句子内部同列词语之间的停滞。
顿号则表示的停滞比逗号大，通常用以分隔同列的词或者同列短语。
同列的词之间用了“和”、“或”之类连词，就不再采用顿号。
顿号与“和”的促进作用就是一致的。
多个词语同列先用顿号，最后一个用“和”。
如果同列词语融合得很紧，没必要在行文中用停滞去注重它，则可以不加顿号。
同列词语中又存有同列词语时，小同列用逗号，大同列用顿号。
顿号运用方面常用错误例如：张三，李四，赵五经常到阅览室学习（两个逗号应改为顿号）市一中学的校长、主任、第三中学的校长、主任都去开会讨论了。
（此句混为一谈了同列词语的大小层次。
第二个顿号应当改成逗号。
）亚马逊河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。
（此句用了“和”，前面的顿号应该删去。
）（2）逗号表示句子内部的一般性停顿。
其主要用法有：a．用在较长的主语后面。
例如：这个演员表上排列在最后一名的小角色，却赢得了观众最热烈的掌声。
b．用在须要特别强调的意味深长主语后面。
例如：北京，祖国的首都。
c．用在句首状语的后面。
例如：在一个明媚的早晨，他登上了去石家庄的列车。
d．用在较长的宾语前边。
例如：我不得不承认，他的实力比我强得多。
e．用在插入语前后。
例如：我来北京，往少里说也有十几次了。
f．某些句中关联词后面有时也用逗号。
这往往就是自身利益特别强调的须要，通常民政部下就是不必停滞的。
例如：劳动很艰苦，可是，我们根本不怕。
g．用在复句内部的分句间。
例如：层层的叶子中间，零星地点缀些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。
h．用在次序语后面。
例如：第一，时间紧，任务重，我们必须加劲干；第二，我们一定要注意安全。
i．用在倒装句中间。
例如：多么美丽，这一朵朵鲜花。
（3）分号表示一句话里并列分句之间的停顿。
只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。
如果分句内部已用了逗号，分号之间必须用分号。
如：白天，战士们固守着已得的阵地；夜里，战士们向敌人发动代莱反击。
最常用的16种标点符号与正确使用
最常用的16种标点符号与正确使用
标点符号（Punctuation）是一种文字符号，是用来表示思想的基本
记号，是用来引出句子元素、起到分隔、句子空间构成及表示语气的作用。
在中文书写中，标点符号十分重要，是推动语言发展的重要因素，标点符
号可以从基本符号中分类，比如逗号（，）、句号（。
）、分号（；）、
引号（“”）、感叹号（！）、括号（（））等等。
1．逗号（，）：用来分隔句中以加强说明的状语、主从句。
例如：他，今天买了一双运动鞋。
2．句号（。
）：用来表示句子的结尾。
例如：我们只能靠自己，就
算前路艰难也要勇往直前。
3．分号（；）：用于表示两个并列的句子之间的并列关系。
例如：
昨天我去买了新衣服；今天我又去买了新鞋。
4．冒号（：）：用来表示下文内容对上文内容的解释和补充。
例如：生活是一种归宿：尽情去享受它。
5．引号（“”）：用来引用他人的话，弥补原句的不足。
例如：他说：“只有不断努力，才能实现梦想。
”
6．问号（？）：表示疑问句之后的标点符号。
例如：今天要去哪里？
7．感叹号（！）：用来表示句子里的情态，表达其中一种情绪。
常用标点符号的使用方法
常用标点符号的使用方法
常用标点符号的使用方法
1：句号（：）
句号用于表示一个完整的句子的结束。
在普通句子中使用句号，常放在句子的最后。
2：问号（?）
问号用于表示一个带疑问的句子的结束。
在询问句中使用问号，常放在句子的最后。
3：感叹号（!）
感叹号用于表示强烈的感情或表达惊讶，激动等。
在感叹句中
使用感叹号，常放在句子的最后。
4：逗号（,）
逗号用于分隔句子中的相对独立的成分。
如分割的词、词组等。
5：分号（;）
分号用于分割较长的句子，在其中插入一些意义相对独立的成分。
6：冒号（:）
冒号用于引出一个说明，解释，或总结。
如引出例子，解释一句话的含义等。
7：引号（“”）
引号用于标示直接引用别人的话语，或表示特殊含义的词汇。
8：括号（( )）
括号用于插入一些说明性的内容，在文章中起到补充的作用。
9：破折号（—）
破折号用于表示长句子的停顿，或者表示对某些内容的补充、进一步解释或修改。
10：省略号（…）
省略号用于省略掉一个片段，表示句子或文章的未完成。
11：斜杠（/）
斜杠用于表示多种可能性或选择，或者表示连读。
12：连字符（-）
连字符用于连接两个相邻的词，或者表示日期的范围。
13：着重号（^）
着重号用于标示某个字或词需要被强调或突出。
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法律名词及注释：
本文档未涉及法律名词及注释。
标点符号的正确使用知识点总结大全
标点符号的正确使用知识点总结大全标点符号在书写中起着非常重要的作用，一方面可以帮助我们表达清晰准确的意思，另一方面也可以使文章更具有节奏感和表达力。
下面是标点符号的正确使用知识点总结大全，希望对您的写作有所帮助。
一、逗号（，）逗号是使用最频繁的标点符号，它用来分隔并列成分、修饰性成分，以及在长句中断句。
1. 分隔并列成分：当句子中有两个或更多并列成分时，逗号用来分隔这些成分，使句子更加清晰明了。
例如：我喜欢吃苹果，梨，香蕉和橙子。
2. 分隔修饰性成分：逗号用于将修饰性成分与句子其他部分分隔开来，使句子的结构更加清晰。
例如：李明，一个勤奋学习的学生，获得了全班第一名。
3. 中断长句：当句子过长时，逗号可以用来将其分割成较短的几个部分，使文章更易阅读。
例如：大雨倾盆，雷声轰鸣，我不得不关上窗户。
二、句号（。
）句号用来结束陈述句、命令句、感叹句等句子。
它表示句子的完整性和结束。
1. 陈述句：句号用于结束陈述句，陈述句是最常见的句子类型。
例如：我明天要去旅行。
2. 命令句：当一个句子是表示命令、请求或建议时，句号用于结束该句子。
例如：请给我一杯水。
3. 感叹句：感叹句是用来表达情感或强调的句子，句号用于结束这种句子。
例如：多么美丽的风景啊！三、问号（？）问号用于表示疑问句，即用于句末的直接疑问句。
1. 一般疑问句：问号用于表示一般疑问句，这种句子通常以动词、助动词或情态动词开头。
例如：你明天要来吗？2. 特殊疑问句：当句子是特殊疑问句时，问号仍然用于句末。
特殊疑问句是以特殊疑问词（如什么、谁、哪儿等）引导的问句。
例如：你喜欢什么颜色？四、感叹号（！）感叹号用于表示强烈的感情或感叹意味。
1. 感叹句：感叹号常用于表示强烈的情感或表达强烈的感叹。
例如：多么美丽的花园啊！2. 警句：感叹号有时也用于一些警句或警告的句子，以增强语气。
例如：不可思议的成绩！五、冒号（：）冒号用来引出解释、举例、总结等。
1. 引出解释：冒号常用于引出解释或解答问题，前后句子之间存在因果关系或解释关系。
标点符号大全及用法
标点符号大全及用法标点符号是书写语言的重要组成部分，它能够帮助我们准确地表达意思，使文章更加通顺流畅。
正确使用标点符号不仅可以提高文档的质量，还可以让读者更好地理解作者的意图。
本文将详细介绍各种标点符号的用法，帮助大家更好地掌握标点符号的使用技巧。
句号（。
）。
句号是表示一个句子结束的标点符号，用在陈述句、祈使句和感叹句的末尾。
在正文中，句号通常位于句子的末尾，用来表示句子的结束。
逗号（，）。
逗号用来分隔并列成分，例如列举事物、分隔主谓结构、分隔状语从句等。
逗号还可以用来连接两个独立的句子，表示顺承关系。
问号（？）。
问号用在疑问句的末尾，表示提出疑问或请求。
在书面语中，问号通常用来表示疑问或反问的语气。
感叹号（！）。
感叹号用在感叹句的末尾，表示强烈的感情或情绪。
在书面语中，感叹号通常用来表示惊讶、喜悦、悲伤等强烈的情感。
冒号（，）。
冒号用来引出下文的内容，引起读者的注意。
冒号还可以用在对话、说明、解释、举例等情况下。
分号（；）。
分号用来分隔长句或并列句，表示句子的逻辑关系。
分号还可以用来分隔列举内容，表示并列关系。
引号（‘’、“”）。
引号用来引述别人的话或表示特殊含义。
在书面语中，引号通常用来引用他人的话语或表示特殊的含义。
括号（（））。
括号用来补充说明或插入内容，表示与主要内容有一定的关系，但不是必要的。
在书面语中，括号通常用来补充说明或解释某些内容。
破折号（—）。
破折号用来表示对前面内容的补充或解释，或者表示并列关系。
在书面语中，破折号通常用来引出对前文的解释或补充说明。
省略号（……）。
省略号用来表示省略或暗示未完的意思。
在书面语中，省略号通常用来表示语气的停顿或未完的意思。
以上就是常见标点符号的大全及用法，正确使用标点符号能够使文章更加通顺流畅，表达更加准确清晰。
希望本文能够帮助大家更好地掌握标点符号的使用技巧，写出更加优秀的文档作品。
标点符号的使用方法(非常详细)
4.省略号（……） ⑴、用法 ①表示引文或引述的话里 有省略的。例如：
我第一次听见唱：二 月里来，好风光，家家户 户种田忙……
②表示重复词语的省略。 例如:
孔乙己低声说道: “跌 断，跌、跌……” 他的脸 色，很像恳求掌柜，不要 再提。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
③表示列举同类事物的省 略。例如:
（场长）介绍给我们看 董昆他们打的野物皮子: 狐 狸、貉子、獾、水獭、野 猫……种类实在不少。
⑷、冒号（：）
A.用在书信、发言稿开 头的称呼后面，有引起 他人注意的意思；用在 “某某说”之后，表示 下面是引用的话。
B.用在总括后面的话，表示 后面分项说明或表示冒号前 面的话引起后面的话。例如：
纺线有几种姿势：可以 坐着矮板纺，也可以把纺车 垫得高高的站着纺。
C.用在提示的话的末尾， 表示后面有要说的话、所 想的内容或所作的分析。 例如：
原来如此！ ……
注意点： A、省略号就是表示 “等”“等等”，所以省略 号后面不必再用“等”“等 等”。 B.省略号占两个字的位置， 一共六个圆点。如果省略的 是一大段文字或几段文字或 诗行，可以用十二个圆点表
5.书名号（《》<>）
书名号表示书籍、篇章、 报刊、剧作、歌曲等名称。 例如：
《中学生》《语文报》 《涛声依旧》
例如：
①明天是你去监考呢，还 是我去监考呢？
②站在他们的前头领导他 们呢？ 还是站在他们的 后头指手画脚地批评他们 呢?还是站在人民的对立
C.有些表示委婉语气 的祈使句，句末用问 号。
例如：
①请你稍微挪一 下凳子好吗？
②你来一下好吗？
D.有的问句，主语和 谓语倒置，应注意把 问号放在句末。
例如：怎么啦，你？
语文标点符号用法大全
语文标点符号用法大全句号（.）：表示陈述句、命令句、感叹句的结束。
问号（?）：表示疑问句的结束。
叹号（！）：表示感叹句的结束。
逗号（，）：用于分割句子的不同分句或词组。
顿号（、）：用于分隔列举的词语、短语或名词。
引号（“”/‘’）：用于引用别人的话或表示特定意义的词语。
冒号（：）：用于引导解释、列举、引语或例证等。
分号（；）：用于分隔长句的部分、独立主题以及词组。
括号（(）：用于插入补充信息或起衬托作用，内容与主句有较强关联。
省略号（…）：用于表示话题的未完或中断。
破折号（—）：用于连接两个相对独立的意义或表示强调。
连字号（-）：用于连接合成词或介词和名词的组合。
撇号（‘）：在口语中用于代替省略或强调其中一种情感。
书名号（《》）：用于标识书籍、文章、报告等作品的名称。
感叹号加问号（！？）：用于表达强烈的感情和疑问。
波浪号（～）：常用于表示范围或代表数字、年代等的省略。
引号加破折号（“—）：用于表示引语内的对话。
引号加引号（“‘’”）：用于表示引文内的引文。
顿号加顿号（、）：用于分隔复杂的列举关系。
名词与动词短语间的标点符号（、；）：用于分隔并列的名词或动词短语。
标点符号的正确使用不仅可以表达清晰、准确的意思，还可以增强文章的语气和节奏感，使语言更加流畅。
在使用标点符号时，需要注意以下几点：1.不同标点符号之间、标点符号与文字之间都应该有适当的间距，以保持文章的整洁、美观。
2.引号使用时要标明开引号和闭引号，将引用内容明确区分出来。
3.标点符号的使用应当遵循语法规则和意义要求，不能随意插入或省略。
4.不同标点符号应根据其功能和用法的不同来使用，不要滥用或误用。
5.在长文中，适当运用各种标点符号，可以增加文章的层次感和表达的准确性。
总之，正确使用标点符号是写作的基本技巧之一，通过对标点符号的合理运用，可以使语言更具表现力和准确性。
但在实际写作中，仍需根据具体情况和需要来选择合适的标点符号，以达到最佳的表达效果。
标点符号正确使用方法大全
标点符号正确使用方法大全标点符号的特征1、一句话说完，画个小圆圆(。
句号)。
2、中间存有停滞，小圆点拎细长(，逗号)。
3、文中要解释，月牙分两边(()括号)。
4、转折点或注释，直线画后边(——破折号)。
5、意思没表完，六点紧相连(……省略号)。
6、报刊或书名，括号拎双尖(《》书名号)。
7、重点词语句，字下加黑点(.着重号)。
8、中间语气词，点个瓜子点(、顿号)。
9、并排分句间，逗号顶圆点(;分号)。
10、提及原话前，上下两圆点(：冒号)。
11、疑问或发问，耳下坠耳环(?问号)。
12、命令或感慨，滴水下屋檐(!感叹号)。
13、引用特殊词，蝌蚪上下翻(“”引号)。
15、专用名称下，斜(浪)在下边(——﹏专用号)。
16、两数或名词，横线连两边(-连接号)。
17、人、地、文名中，黑点位居中间(.间隔号)。
1、问号第一特别注意挑选问，全句末尾才用问。
第二注意倒装问，全句末尾也用问。
第三特别注意特指问，每句末尾都用问。
第四注意无疑问，陈述语气不用问。
2、感叹号关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。
3、顿号大并套小并，大并逗，小并顿。
同列曰和同列迁调，中间不要回去打顿。
集合词语连得紧，中间不要插进顿。
概数约数不清楚，中间也别带顿。
4、分号分句内部存有了耍，分句之间才用分后。
5、冒号提示信息下文用冒号，总结上文必须拎冒著。
6、引号提及之语未单一制，标点符号引号外。
引用之语能独立，标点符号引号里。
7、括号注释局部紧贴着，注释整体隔开着。
23种标点符号的使用规范
23种标点符号的使用规范1.逗号（,）：逗号一般用来标明语句中的短暂停顿或将短语分隔开来。
逗号常用于列举、连接并列成分、隔开主体和客体、分隔从句等。
例如：“我喜欢吃苹果，橙子和香蕉。
”2.顿号（、）：顿号是表示列举关系的标点符号，可用在较长的列举项之间，特别是文学作品中。
例如：“他有很多爱好，如读书、写作、旅行。
”3.分号（;）：分号用来分隔成分，表示次要成分的关系。
分号通常用在长句中分隔独立的部分，或者用在复杂的列举中。
例如：“我昨天学习了很多东西；比如，如何计算复杂的数学问题。
”4.冒号（:）：冒号用来引出一个陈述、解释、定义或例证。
冒号常用于介绍、对比、引用和总结等。
例如：“在我们有限的生命中，一个事实变得越来越明显：时间是一种宝贵的资源。
”5.句点（。
）：句点是最常见的标点符号，用于表示一个句子的结束。
句点通常用于陈述、命令、感叹或讽刺等。
例如：“他走了，不再回来。
”6.问号（？）：问号用于表示疑问句，即表示提问的句子。
问号一般用在直接疑问句中，也可以用在反问句和反问语气中。
例如：“你在做什么？”7.感叹号（！）：感叹号用来表示强烈的情感或词句，表示喜悦、愤怒、惊讶等。
感叹号通常用于感叹句或者感叹语气的句子中。
例如：“太好了！”8.引号（‘’、“”）：引号用于引用别人的话或者表示特定的意义。
单引号使用在英国英语中，而双引号在美国英语中更为常见。
例如：“‘我爱你’是一个强有力的声明。
”9.书名号（《》）：书名号用来表示书籍、报纸、杂志、音乐作品等的标题。
书名号通常用在正文中引用书名的部分。
例如：“这本书《三体》真令人着迷。
”10.破折号（，）：破折号用于连接词句、引出解释、表示隔离等。
破折号常用于对话场景和引出解释。
例如：“他真是太迷人了，人们总是为他疯狂。
”11.省略号（...）：省略号用于表示省略部分，例如长篇故事中的时间段、话语流畅、思考的延伸等。
省略号也可以用在表示悬念、停顿或不完整的感叹中。
标点符号正确使用方法大全
标点符号正确使用方法大全1、标点符号是用于表达和弥补语言之间的空缺，是语言表达的重要器材，英文中的标点符号有十几种，分布在文学作品、书信、作文等各种语言形式中。
下面就标点符号的正确使用方法做一简单介绍，以供常用。
2、句号（。
）。
句号是其中最为特殊，也最常用的标点符号之一。
用于结束一句话或一篇文章。
3、问号（？）。
句子中疑问号，用于表示语气问句或疑问句，采取提问语气。
4、叹号（！）。
叹号主要用于表达某种情7状、咆哮、喊叫、表示生气以及某种高度激动的语气，用于结束句子。
5、引号. 引号（“、”）也叫做报刊引文，属于书写符号。
主要用于引述某人的话语或标明某事物的名称。
6、省略号（……）——用省略号来代表文章紧紧相连、有着抒情势态的句子，读者在不绝句自行补全。
7、逗号（，）——用于连接构成单位，离开一个句子中一个句子成分，如：你，尽快回来。
8、冒号（：）——用于进一步阐明一个句子的含义，也可以用来引出相关的例子。
9、分号（；）--用于连接构成句子的并列部分，是句号的替代品，如：他们都觉得很有趣；没有人觉得无聊。
10、括号（）——有时会在文中使用括号（）去引用一些自己认为重要的信息，或者去改变句子的语境，便于读者理解。
11、破折号（—）——用于表示句子中两个部分之间有什么关联，破折号后面的内容可能会加强或补充前一句内容。
13、斜杠（/）——用于表示一些连接性的东西，如：用户名/密码，在中文词语组成的句子中也有可能出现斜杠，而且要放在句中前面。
14、小圆点（.）——小圆点是用来代表列举出的内容的，也可以作为顿号的替代品。
以上就是标点符号的正确使用方法的大致介绍，希望能够对大家有所帮助，从掌握了这些标点符号，对语言的表达、书写有更好的把握。
正确使用标点符号大全
使用顿号注意以下示例，请看下面几个例题：
, 2、这篇文章真实、感人。
, 3、这篇文章写得真实、感人。
1、并列词语作谓语、补语时不用顿号，而用逗号。
，
4、全文共六个部分，就有三、四个部分意思含混不清。 5、我刚要跨进大门，就被一个十二三岁的女孩子捉住了。
6、向中顾委和退居二、三线的老同志系统的介绍了党的
4、我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办？
。 。 5、谁也说不清他到底是什么人？
6、他独自一人在林间小路上走着、想着，感动着，几乎 忘记了一切：已分不清天上淅淅沥沥飘着的是雨还是雪？
， 。 也不知脸上缓缓流淌的是水还是泪？
3、有的句子里虽含有疑问词(谁、什么、怎么样等), 但并非真正发问,而是表达一个陈述语气,不能用问 号。
• 冒号（：）两个小圆点，要说的话写后边． • 引号（＂＂）两对小蝌蚪，引文引语在中间． • 引人话语用引号，话里套话分双单．（＂｀｀＂） • 引号还可标书名，常用尖括来替换．（＜＞） • 省略号（... ...），六个点，表示意思还没完． • 破折号（－－），一条线，表示注释和突变．
Байду номын сангаас
• 中间夹入注释语，一对括号要用全．（（）［］） • 学标点，并不难，多看多用就熟练． • 第一注意无疑问，陈述语气不用问。 • 第二注意选择问，全句末尾才用问。 • 第三注意倒装问，全句末尾也用问。 • 第四注意连续问，每句末尾都用问。 • 第五注意引文有问号，问号打在引号内。
引用的两种方式
1、毛泽东教导我们说：“好好学习，天天向上。”
直接引用，一般引号冒号都用。（引号内的内容必须忠实于原文）
2、“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的行动写照。
标点符号使用大全
标点符号大全一、句末点号1. 句号（。
）2. 问号（？）3. 感叹号（！）二、句中点号4. 逗号（，）5. 分号（；）6. 冒号（：）三、引号7. 双引号（“”）8. 单引号（‘’）四、括号9. 圆括号（（））10. 方括号（［］）11. 大括号（{}）12. 尖括号（〈〉）五、省略号13. 省略号（……）六、破折号14. 破折号（——）七、连接号15. 连接号（-）16. 长连接号（—）八、书名号17. 书名号（《》）18. 单书名号（〈〉）九、间隔号19. 间隔号（·）十、引文符号20. 引文符号（「」、『』）十一、斜线22. 反斜线（\）十二、顿号23. 顿号（、）十三、引导符号24. 箭头符号（→）25. 双箭头符号（↔）十四、星号26. 星号（*）十五、波浪线27. 波浪线（~）十六、货币符号28. 人民币符号（￥）29. 美元符号（$）30. 欧元符号（€）十七、数学符号32. 减号（-）33. 乘号（×）34. 除号（÷）35. 等号（=）36. 不等号（≠）37. 大于号（>）38. 小于号（<）39. 大于等于号（≥）40. 小于等于号（≤）十八、版权符号41. 版权符号（©）42. 注册商标符号（®）43. 商标符号（™）十九、序号符号44. 罗马数字（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ…）45. 阿拉伯数字（1、2、3…）46. 小写字母（a、b、c…）47. 大写字母（A、B、C…）二十、其他符号48. 井号（#）49. 百分号（%）50. 和号（&）。
标点符号正确使用方法大全
标点符号正确使用方法大全1.句号（.）句号用于结束陈述句、命令句或者大部分陈述性语句。
它也可以用来代表缩写词的结束，例如：Mr.代表Mister。
2.问号（?）问号用于表达疑问或询问。
它应该在问句的末尾使用，例如：What is your name?3.感叹号（！）感叹号用于表示强烈的情感或者感叹。
它通常在感叹句或者表达惊讶或激动的语句的末尾使用，例如：What a beautiful day!4.逗号（,）逗号用于分隔列表中的项目，或者在句子中暂停意思。
它也用于将相对较短的短语或从句与主句分开。
例如：I like apples, oranges, and bananas.5.分号（;）分号通常用于连接两个有关联的句子，尤其是它们之间有明显的逻辑关系时。
它也可以用于分隔一系列列举的项目。
例如：I have a meeting at nine o'clock; please don't be late.6.冒号（:）冒号用于引出或引导一个列表、解释、定义、说明、或者引用。
它也常用于表示时间的分隔。
例如：Here are the ingredients for the cake: flour, sugar, eggs, and milk.7.引号（""或''）引号常用于引用别人的话语、对话、引用、或者特殊用途的词汇。
例如："I love you," said the boy.8.引号（‘’）引号也可以用于特殊用途，例如在一些场合下表示特殊含义、反语或者讽刺。
例如：She's "doing well" in her new job.9.括号（()）10.省略号（...）省略号表示省略或者暂停语气。
它可以用于在句子中表示意思的中断，或者表示动作在长时间间隔后继续。
例如：I was thinking... maybe we should go out for dinner.11.破折号（-）破折号用于强调陈述句中的一部分或者表示范围。
标点符号正确使用方法大全
标点符号正确使用方法大全顿号1、用于并列的词或短语之间。
例1：中国共产党是光荣、伟大、正确的党。
例2：周恩来是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。
2、数字相连表概数，中间不用顿号。
例3：我刚要跨过大门，被一个十二三岁的女孩子捉住了。
七八个人/三四个月/三、四月份/三五之夜/年方二八/三八妇女节/诗的三、四联/退居二、三线的老同志3、集合词语内不用顿号。
例4：别不分青红皂白，见人就埋怨。
工农业/指战员/科学技术/调查研究/教职员工/男女老少/父母/师生4、顿号与连词不能同时使用。
例5：孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。
所谓同时使用是指用于一处，起相同作用。
例如：开水、地瓜、和煎饼。
5、并列成分后带有语气词不用顿号。
例6：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。
6、并列成分出现不同层次，大并列用逗号，小并列用顿号。
例7：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。
7、并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。
例2：（略）例8：他是我们中国共产党的英明领袖，中华人民共和国的开国元勋。
例9：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。
并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。
8、并列的定语、状语间一般用顿号。
例10：年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是个老红军。
例11：他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。
后置的并列定语间用逗号。
/并列的介宾短语作状语，之间一般用逗号。
9、并列的谓语、补语间一般用逗号。
例12：我走后，你要不断进步，识字，生产。
例13：这个故事讲得真实，感人。
共带一个宾语的并列谓语间用顿号。
/并列补语不需要强调时，之间用顿号。
标题中的并列一般用空格或连词表示而不用顿号。
/复指造成的并列成分间一般用逗号。
逗号1、不要在不该停顿时用逗号。
例14：俗话说，“礼多人不怪”嘛。
使句子支离破碎。
标点符号正确使用方法大全
标点符号正确使用方法大全顿号1、用于并列的词或短语之间。
例如：XXX是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。
2、数字相连表概数，中间不用顿号。
例：我刚要跨过大门，被一个十二三岁的女孩子捉住了。
七八个人/三四个月/三、四月份/三五之夜/年方二八/三八妇女节/诗的三、四联/退居二、三线的老同志3、集合词语内不用顿号。
例：别不分青红皂白，见人就埋怨。
工农业/指战员/科学技术/调查研究/教职员工/男女老少/父母/师生4、顿号与连词不能同时使用。
例：孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。
所谓同时使用是指用于一处，起相同作用。
例如：开水、地瓜、和煎饼。
5、并列成分后带有语气词不用顿号。
例：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。
6、并列成分出现不同层次，大并列用逗号，小并列用顿号。
例：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。
7、并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。
例：他是我们XXX的英明领袖，中华人民共和国的开国元勋。
例9：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。
并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。
8、并列的定语、状语间一般用顿号。
例：年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是个老红军。
例：他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。
后置的并列定语间用逗号。
/并列的介宾短语作状语，之间一般用逗号。
9、并列的谓语、补语间普通用逗号。
例：我走后，你要不断进步，识字，生产。
例：这个故事讲得真实，感人。
共带一个宾语的并列谓语间用顿号。
/并列补语不需要强调时，之间用顿号。
标题中的并列一般用空格或连词表示而不用顿号。
/复指造成的并列成分间一般用逗号。
逗号1、不要在不该停顿时用逗号。
例14：俗话说，“礼多人不怪”嘛。
使句子支离破碎。
2、该用句号作结时不要用成逗号。
例15：中国领导人决心防止“非典”的再次爆发，卫生部长XXX愿意改革中国的卫生保健体系，这给国际卫生官员留下了深刻的印象。
各标点符号的用法
标点符号的用法
标点符号是书写和阅读中非常重要的元素，它们可以帮助我们准确地表达意思、划分句子结构和调节语气。
下面是各种常见标点符号的用法：
1. 句号（。
）：用于表示陈述句、命令句或一般疑问句的结束。
2. 逗号（，）：用于列举不同成分、分隔并列词、短语或从句、划分长句、表示顺序等。
3. 问号（？）：用于表示疑问句的结束。
4. 感叹号（！）：用于表示感叹句或强调的结束。
5. 冒号（：）：用于引出例证、解释、说明、列举、对话等。
6. 分号（；）：用于连接两个有关联的独立分句。
7. 引号（‘’、“”）：用于引述别人的话或表示特殊含义。
8. 括号（()、[]、{}）：用于插入附加说明、注解、解释或引用。
9. 破折号（—）：用于表示插入语、补充说明或强调。
10. 斜杠（/）：用于表示选择、或者表示分数、日期等。
11. 省略号（…）：用于表示省略、暗示或停顿。
12. 连接符号（-）：用于连接两个词或部分，构成复合词或连字符。
这些只是常见的标点符号，根据具体的语境和写作风格，标点符号的使用还会有一些细微的差别。
在书写时，正确使用标点符号可以使句子更加准确、清晰和有条理。
1。
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一、标点符号歌：句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
二、用法简表标点符号使用方法（二）三、标点符号的使用一、句号句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。
句号表示一句话完了之后的停顿。
用句号的句子语调平缓。
例如：1．太阳暖烘烘的。
（小学《语文》第四册《丑小鸭》）2．原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
（小学《语文》第七册《五彩池》）3．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（小学《语文》第十一册《桂林山水》）4．眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。
（小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》）例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。
例2是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。
例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。
因为三个句子作用相同、形式一样，联系紧密，放在一个大的句子中，中间用分号隔开。
例4是一个带有关联词语的句子，“只要……就……”是连接构句的纽带，所以仍算为一个句子。
在阅读过程中，句号标志着停顿较大，即停顿的时间较长，例2例4中的逗号和例3中的分号，它们所标志的停顿时间都不能超过句号。
我们再看：5．今天星期三。
6．昨天晴天。
7．随手关门。
这三个例句乍看上去都不像是个完整的句子，不符合我们平常认识的“谁（或什么）干什么（或怎么样）”的构句模式，但仔细一想，它们都表达了一个完整的意思，它们是句子的特殊形式，所以都使用句号。
从以上例句可以看出：用不用句号，关键不是看语言的长短，而是要看语言有没有表达一个完整的意思，能不能构成一个完整的句子。
有的虽然只是一个词，但却能表达一个完整的意思，这个词就构成了一个句子。
例如：8．走。
9．没有。
有的虽然由多个词构成，但并没有表达一个完整的意思，按句子结构的要求，它只是句子的一个部件（又叫成分），那就不能算一个句子。
例如：10．大的小的、方的圆的、在阳光下闪着灿烂光辉的五彩池不是句子，就绝不能用句号。
完整的句子是不是就可以用句号呢？不一定，还要看这个句子的语气。
句号适应于陈述语气、语调平缓的句子，语气很重的疑问句等就不能使用句号。
如：11．这是你的面包？12．李黑，把枪放下！这两个句子如果都换用句号，那么例11就不是问话了，而是告诉你“这面包是你的”，例12就不是命令的语气，而是向人陈述“李黑把枪放到地上”这个动作了。
平时我们写作文，对句号的使用存在三种不正确的现象。
（一）用得太少。
该用句号的地方不用句号，使语段层次不清，影响表达效果。
如：13．陆峰的凳子坏了，坐上去不小心会跌倒，李志看见了，记在心上，他从家中带来了工具，放学后，大家都走了，他独自一人蹲在教室里，叮叮地修起来。
（习作）例13是由四句话组成的语段：第一句介绍陆峰的凳子坏了，会跌倒，到“跌倒”结束；第二句讲李志记在心上，到“心上”结束；第三句讲李志带了工具；第四句讲李志修凳子。
但作者只在段尾用了一个句号，使四个句子各自失去了独立性，整段话层次不清。
（二）用得太多。
还没有完成一个完整意思的表达就用了句号，破坏了句子的整体性。
如：14．春天，沙枣树伸展着粗糙的树枝。
上面覆盖着一片片短小的叶子。
叶子上一层细沙一样的东西晶莹发亮。
例14其实是一句话，结尾用一个句号就可以了，但作者用了三个句号，前两个句号中断了句子内部的联系。
（三）混用。
属于其它语气的句子却用了句号，与其它标点符号相混。
例如：搜罗精彩内容，加搜罗姐的微信号：souluo6615．是阿米，还是翠芹。
不，都不像。
16．李勇朝我喊：“闪开。
”轰隆一声，架子倒塌了。
标点符号使用方法（三）例15“是阿米，还是翠芹”是疑问语气，应该用问号。
例16中“闪开”是命令语气，应该用叹号。
句号在应用中占一个字的位置，紧跟前文书写，不能独立书写在一行的开头。
句号在科技文章中，为了不与零相混而换用一个小圆点（·），位置仍在句尾一个字的右下方。
附句号歌：一句末尾用句号，语气平缓调不高。
读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。
二、问号问号和句号一样，表示一句话完了之后的停顿，但用问号的句子必须有疑问的语气。
例如：1．真气人，鱼儿怎么不上我的钩呢？（小学《语文》第二册《小猫钓鱼》）2．小白兔，你的菜是哪儿来的？（小学《语文》第二册《小白兔和小灰兔》）3．小鱼姐姐，你把尾巴借给我行吗？（小学《语文》第二册《小壁虎借尾巴》）4．啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？（小学《语文》第五册《爬天都峰》）例1例2都是疑问句，表示发话人对事情不了解而向对方提问，要求回答。
这是问号的最基本用法。
例3是询问别人是否答应自己的请求的问话。
例4是见到山那么高，自己能不能爬上去心里没底，这才发出自问。
5．还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情呢？（小学《语文》第十册《难忘的一课》）6．不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（小学《语文》第十册《养花》）7．这不是伟大的奇观么？（小学《语文》第十册《海上日出》）8．你们看见过这样的总理吗？（小学《语文》第十一册《一夜工作》）这四个例句，都不是有疑而问。
没有疑问还要提问是为了加强语气，强调所讲的内容。
例5强调“这句简单的话”的作用──没有别的话比得上它了。
例6强调“不劳动，连棵花也养不活”是真理。
例7强调日出“是伟大奇观”。
例8强调“没有看见过这样的总理”。
这种“没有疑问而问”的句子叫反问句。
反问句的答案就在句中。
用肯定的意思问的，答案是否定的，例5、例8就是这样的；用否定的意思问的，答案是肯定的，例6、例7就是这样的。
9．为什么瓜秧开了花不结瓜？……瓜秧开了花要授粉。
小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。
西瓜花没授粉，当然结不了瓜。
（小学《语文》第十册《彩色的翅膀》）10．有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球，人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
（小学《语文》第十册《只有一个地球》）例9和例10这两个句子是设问句，是自己提出问题自己回答。
问是为了引起读者或听话人的注意和思考，增加表达效果。
例9是为了引出不结瓜的原因。
例10是为了说明破坏了地球，人类则没有生存的地方。
虽然开头是“有人会说”，其实是作者借“有人会说”来提问，引出要人们注意的内容。
11．你想过没有？我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？（小学《语文》第十册《毛主席在花山》）例11共有三个问句：第一句是设问句，虽然是问人，实际是为了强调自己的说话内容而采取的设问形式；第二句和第三句以反问句的形式回答：肯定军队离不开老百姓的支持。
有疑而问的问句和无疑而问的反问句、设问句，都是疑问的语气。
所以都用问号。
问句往往带有疑问词，像“什么”“甚”“啥”“怎样”“谁”等。
也有不含疑问词的问句。
如：12．他已经走了？13．潘光伟在给老师打水？14．李明？这三个例子，如果没有问号便是肯定的句子。
这类句子在口语中经常出现，但在书面语中，只能靠问号来体现疑问语气。
不过，有疑问词，却不一定是疑问句。
口语中，可以靠语气来判断，书面上就必须用标点符号把它表达准确。
例如：15．那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！”（小学《语文》第八册《猎人海力布》）16．一年到头住在一个地方，并不是什么有味儿的事情。
（小学《语文》第十册《小青石》）例15中的“多少”和例16中的“什么”都是疑问词，但这两个句子却不是疑问句，所以不用问号。
从以上举例分析可以看出，问号是表示问句之后的停顿的。
是不是问句，用不用问号，这要看是否有疑问，要不要回答或解决，是不是疑问的语气。
问句是有疑而问的，要求回答或解决的，语气是疑问的。
反问句虽然不一定要求回答，但它有疑问的语气，是借发问的形式来加强语意的。
设问句虽然不要求别人回答，但它是用疑问的形式提出来，自己作回答的。
问号，是句子标志符号，一般放在全句的结尾，不然就会割断句子的联系。
例如：17．诗中哪些语句具体写瀑布，是抓住什么来写的？（小学《语文》第七册《古诗两首》思考·练习）18．你怎么啦，桑娜？（小学《语文》第十二册《穷人》）19．你是今天就去游泳，还是星期天再去？（小学《语文》第十一册《基础训练4》）例17提出两个问题，第二个问题是承接前一个问题而来，问号用在句末。
如果在第一句句尾加上问号，就会隔断句子前后的联系。
例18是一个呼语（喊人的话）后置的问句，它可以变成“桑娜，你怎么啦？”在例18这个句子形式下，却不能将问号加在“啦”字后面，如果那样，也会割断前后联系。
例19也提出了两个问题供“你”选择，只有合在一处才能构成这种选择，如果将问号加在“游泳”之后，就割断了“是……还是……”的联系，构不成选择了。
下面是两个问号使用不当的句子：20．这本书是留给王辉的？马威？21．不是王晴是谁？你说。
例20的本意是“马威，这本书是留给王辉的？”由于在“王辉的”后面用了问号，使我们读后产生了不知道这本书是留给王辉的，还是留给马威的感觉。
例21的本意是“你说，不是王晴是谁？”由于问号用在“谁”后，把一个句子变成了两个句子，意思随第二句语调的变化也发生了变化。
这两例都是错用问号，隔断了句内意义的联系，才造成词不达意的。
综上所述，问号是句子的标志，是句末停顿符号，表示句子的疑问语气。
当然，我们的老师为同学批改作文，有时在一大段文字上面划了个大问号，有时在某个空白处划一个问号，表示那里有问题。
这是问号在使用中的特例。
小同学在使用标点符号过程中，见到问句就加问号，也许不会有多大差错的，但也有三种常见的错用现象，要引起注意。
（一）是问句却忘了加问号。
这一“忘”或使句子变得不伦不类，或改变了语气。
例如：22．我实在想不通，明明是老奶奶不小心撞着了大刘叔，为什么大刘叔还要向她陪礼，还要忙着送她到医院检查。