学前教育考试说明
自考00398学前教育原理试卷及答案解释
高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育原理试卷(课程代码00398)本试卷共4页，满分l00分，考试时间l50分钟。
考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2．第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用28铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3．第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。
4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分选择题一、单顶选择题：本大题共30小题。
每小题l分，共30分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1．古希腊哲学家柏拉图第一次提出了A．自然教育理论 B．学前公共教育的主张C．实用主义教育主张 D．做中学的主张2．提出“白板说”，认为人的发展完全是教育的结果的教育家是A．洛克 B．卢梭 C．皮亚杰 D．凯米3．西方教育史上第一本图文并茂的儿童百科全书是A．《大教学论》 B．(儿童心理之研究》 C．《童年的秘密》 D．《世界图解》4．教师根据研究的目的对某些条件加以控制，有计划地改变某种教育因素，从而考察该因素与随之产生的结果之间的因果关系，这种研究方法是A．观察法 B．调查法 C. 实验法 D．行动研究法5．美国心理学家孟禄认为，教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，这种观点称为A．生物起源说 B. 心理起源说 C．劳动起源说 D．神话起源说6．关于奴隶社会的学前教育，正确的说法是A．教育主要在家庭中进行 B．采用公养、公育形式C．教育无阶级性 D．教育与生产劳动融合在一起7．“子能食食，教以右手。
能言，男唯女俞。
男肇革，女擎丝，六年，教之数与方名。
七年男女不同席，不共食。
……”这个中国教育史上最早关于学前教育的记录出自A．《礼记》 B．《论语》 C．《学记》 D．《孟子》8．欧洲中世纪认为儿童是带着“原罪”来到人世，新生婴儿生下来就怀有嫉妒、贪婪之心，体罚儿童盛行。
《学前教育学》期末考试说明
《学前教育学》期末考试说明第一部分期末考试说明一、考试题型与分值：、单项选择题（每小题分，共分）、名词解释题（每小题分，共分）、简答题（每小题分，共分）、论述题（分）、案例分析题（分）二、考核形式闭卷。
三、答题时限分钟。
第二部分综合习题一、选择题.学前教育阻碍经济、政治功能的发挥，主要是因为其（）。
.过度教育.质量下降.功能异化.社会不重视.关于学前儿童全面发展的原则，正确的描述是（）。
.儿童的发展是片面的发展.儿童的发展应是有个性的发展.儿童的发展应是平均的发展.儿童的发展应是面面俱到的无差别的发展.根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域，可以分为（）。
.综合教学与分科教学.集体教学和小组教学.集体教学与个别教学.表现性教学和体验性教学.幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是（）。
.发展性原则.科学性原则.参与性原则.配合性原则.教历研究的主要流程是（）。
.一般项目课前技术过程描述课后反思.课前技术一般项目过程描述课后反思.课前技术课后反思一般项目过程描述.一般项目过程描述课前技术课后反思.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（）。
.欧文.杜威.福禄培尔.蒙台梭利.人的好奇心、求知欲、想像力、创造性等重要的非智力品质形成的关键时期是（）。
.学前期.青少年期.儿童期.成年期.属于学前儿童美感的表现特点的是（）。
.理性.深刻性.行动性.思维性.幼儿园生活活动的组织原则不包括（）。
.主动性原则.一致性和灵活性原则.自主性原则.实践性原则.幼儿园环境设计的主要作用包括（）。
.调节作用、启迪作用、激励作用、管理作用.调节作用、启迪作用、教育作用、制约作用.调节作用、启迪作用、教育作用、管理作用.调节作用、启迪作用、激励作用、制约作用.家庭教养方式一般分为（）。
.溺爱开放专制放任.溺爱民主专制放任.溺爱民主强权放任.溺爱开放强权放任.属于创造性游戏的一项是（）。
学前教育技能面试
学前教育技能面试引言学前教育作为儿童教育中的重要环节，对于孩子的成长起着至关重要的作用。
而作为学前教育者，拥有良好的教育技能是非常重要的。
在面试中展示出自己的教育技能，是能否成功进入学前教育行业的关键。
本文将介绍一些常见的学前教育技能面试题目，并给出详细的回答思路。
面试题目1. 请简要介绍一下你的学前教育背景和经验。
回答思路：在回答这个问题时，可以简要介绍自己的学前教育专业背景，包括就读的学校和所学专业。
然后可以详细描述一下在学前教育领域的实践经验，例如实习经历、志愿者活动等。
强调自己对学前教育的热情和对儿童的关爱之情。
2. 你认为一个好的学前教育者应具备哪些技能？回答思路：在回答这个问题时，可以从以下几个方面入手：•情感沟通能力：一个好的学前教育者应该能够与儿童建立良好的情感连接，能够理解儿童的情绪变化，表达自己的情感和情感需求，并用适当的方式引导儿童进行情感表达和交流。
•教学能力：一个好的学前教育者应该具备良好的教学能力，能够根据儿童的特点和需求进行教学设计，并能够灵活运用不同的教学方法和技巧，激发儿童的学习兴趣和动机。
•观察能力：一个好的学前教育者应该具备良好的观察能力，能够观察和分析儿童的行为和发展情况，及时发现并处理问题，为儿童的发展提供有效的支持和指导。
•团队合作能力：学前教育往往是一个团队工作，一个好的学前教育者应该具备良好的团队合作能力，能够与其他教育者和家长紧密合作，共同为儿童的成长和发展提供支持。
3. 请描述一次你在教学中遇到的挑战，并说明你是如何应对的。
回答思路：在回答这个问题时，可以选择一个具体的案例，例如在教学中遇到一个行为较为困难的儿童，以及你是如何应对的。
可以按照以下结构组织回答：•问题描述：描述遇到的具体问题，例如儿童在课堂上经常打断别人讲话。
•分析原因：分析问题的原因，例如儿童可能缺乏自控能力，或者缺乏注意力。
•应对策略：提出解决问题的具体策略，例如给予儿童更多的关注和肯定，制定明确的规则和约定，并通过实施一些行为管理技巧，如“喇叭法”等，来引导儿童逐步改变行为习惯。
山东春考历年学前教育技能内容
历年学前教育技能2020年学前教冇技能一、考试项目及其分值1.幼儿歌曲弹唱，满分90分。
2.幼儿舞蹈表演，满分90分。
3.器乐演奏，满分50分。
总分满分230分。
上述项目的考试要求详见《2020年山东省普通髙校招生考试（春季）考试说明》中“学前教育类专业技能考试说明”对应项目的要求。
二、试题说明考生在同一考场内依次完成3个考试项目（顺序为：幼儿歌曲惮唱、器乐演奏、幼儿舞蹈表演）。
须穿同一套服装，中间不得更换（包括衣服、鞋帽、饰物等）。
幼儿舞蹈表演须徒手完成，一律不使用道具。
幼儿歌曲弹唱与幼儿舞蹈表演共用一个抽签号。
1.幼儿歌曲弹唱本项目提前公布试题。
考试时，考生现场抽签确左一首幼儿歌曲作为考试曲目，只能抽签一次，不得多次抽签，所抽曲谱（考场提供）放巻钢琴上看谱弹唱。
随着考试的进行，将逐步扩大抽题范围，具体题号为：7月14日1-14首、15日1-17首、16日1-20首。
本次公布的试题题号与考试时的题号一致。
考生弹唱时，要有正确的钢琴弹奏姿势和弹奏方法，能够较准确地运用和弦和伴奏音型。
考生能完整、流畅的弹唱，时间控制在［分钟以内。
如因考生原因，中间停顿时间过长或对同一段内容反复弹唱，则视为考生不能继续弹唱，由评委喊停；在弹唱过程中，评委认为已足以评判考生的水平，可根据现场实际情况喊停；如弹唱时间超时，则由工作人员喊停，不影响评委对考生的评判。
2.器乐演奏本项目由考生自选作品、背谱演奏：考场内只提供钢琴，英余乐器自带；所选曲目不得与本次公布的幼儿歌曲弹唱试题曲目相同。
考生能够熟练、流畅地演奏自选作品，时间控制在1分钟以内。
如因考生原因，中间停顿时间过长或对同一段内容反复演奏，则视为考生不能继续演奏，由评委喊停：在演奏过程中，评委认为已足以评判考生的水平，可根据现场实际情况喊停；如考生演奏时间超时，则由工作人员喊停，不影响评委对考生的评判。
3.幼儿舞蹈表演本项目提前公布试题。
考试时，考生现场抽签确左一个曲目进行幼儿舞蹈表演，只能抽签一次，不得多次抽签，所抽曲目由考场工作人员播放。
学前教育基本知识考试试题及答案解析
学前教育基本知识考试试题及答案解析
一、选择题
1.学前教育是指哪个阶段的教育？ A. 幼儿园阶段 B. 小学阶段 C. 初中阶
段 D. 高中阶段
答案：A. 幼儿园阶段
2.学前教育的目的是什么？ A. 接触社会 B. 提高学历 C. 帮助儿童全面发
展 D. 获得技能证书
答案：C. 帮助儿童全面发展
二、判断题
1.(T/F) 学前教育强调的是传统知识的灌输。
答案： False
2.(T/F) 学前教育注重培养幼儿的综合素质。
答案： True
三、简答题
1.请简要说明学前教育为什么重要，列出至少三个理由。
答案：学前教育是儿童成长中至关重要的阶段，因为： - 帮助幼儿建立基本的
社会交往技能，促进其社会适应能力的发展； - 有助于培养幼儿独立自主、自我认
知和情绪管理等能力； - 促进幼儿的智力发展、语言能力和认知能力的提升。
四、综合题
1.请结合学前教育的基本理念，分析一个幼儿在幼儿园学习过程中可能
遇到的困难，并提出至少两个解决方案。
答案：在学习过程中，幼儿可能会遇到： - 社交困难：有些幼儿可能较为内向，不擅长与他人交流，这会影响其与他人的互动； - 注意力不集中：有些幼儿会情绪
波动较大，导致注意力无法集中。
解决方案：- 引导幼儿参与小组活动，让他们与同龄人互动，培养其社交能力；- 利用游戏和趣味性教学，吸引幼儿注意力，帮助其保持专注。
以上是关于学前教育基本知识考试试题及答案解析的内容。
希望能帮助您更好
地理解学前教育的重要性和基本原理。
山东省春季高考学前教育专业知识考试大纲
山东省春季高考学前教育专业知识考试大纲本专业知识考试说明以教育部颁发的中等职业学校学前教育类专业教学指导方案和我省中等职业学校的教学实际为编写依据，以教育部职成教司教学与教材处和山东省教育厅公布的中等职业学校用书目录中有关教材为主要参考教材。
本考试说明主要包括学前教育专业开设的幼儿卫生学、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿园教育活动设计与实践等核心课程，主要测试考生理解和掌握有关基本理论、基础知识和基本方法的程度，以及综合运用这些理论、知识、方法，解决实际问题的能力。
一、考试内容和要求(一)幼儿卫生学1.婴幼儿的身体特点及卫生(1) 了解人体八大系统、免疫系统及感觉器官的基础知识:(2) 了解人体免疫系统的功能及免疫作用的种类:(3)理解幼儿八大系统及感觉器官的生理特点:(4)掌握幼儿八大系统及感觉器官的保育要点。
2. 婴幼儿的生长发育(1) 了解生长发育的含义:(2)了解年龄阶段划分:(3)了解幼儿生长发育的常用评价指标、评价方法及测量方法:(4)理解要幼儿生长发育的一般规律:(5)掌握影响幼儿生长发育的因素。
3.婴幼儿营养(1)了解幼儿膳食中各类营养素的需要量:(2)了解母乳喂养的优越性和添加辅食的目的及原则:(3)了解幼儿较易缺乏营养素:(4)理解幼儿缺乏营养素引起的身体疾病及其症状:(5)理解热能及幼儿的热能消耗:(6)掌握营养素的概念以及各类营养素的生理功能、食物来源:(7)章握配置幼儿膳食的原则和膳食搭配的方法:(8)掌握培养幼儿良好饮食习惯的方法。
4.预防常见病(1) 了解幼儿各种常见病的症状和病因:(2) 理解幼儿各种常见病的护理方法:(3)掌握幼儿各种常见病的防治措施:(4)掌握呼吸系统疾病的护理及预防措施:(5)掌握与营养有关的疾病的病因及防治措施:5.预防传染病(1) 了解常见传染病的流行特点、症状:(2)了解预防接种的基础知识:(3)理解幼儿各种常见传染病的护理和预防:(4)掌掘传染病的概念和特征:(5)掌握传染性肝炎的预防措施:(6)掌握传染病发生和流行的三个环节(7)掌握传染病的管理措施6.常用护理术和急救术(1) 掌握幼儿园常用的护理技术:(2) 掌握各种急救术。
学前教育考试说明
学前教育考试说明学前教育考试是对学前教育专业学生以及从事学前教育工作的人员进行知识和能力评估的重要手段。
通过考试，可以检验考生对学前教育理论、方法和实践的掌握程度，为其未来从事学前教育工作打下坚实的基础。
一、考试目的学前教育考试的主要目的在于：1、评估考生对学前儿童发展、教育教学理论、课程设计与实施等方面的知识掌握程度。
2、考查考生运用所学知识解决实际问题的能力，如观察分析儿童行为、设计教育活动等。
3、检验考生是否具备从事学前教育工作所必需的专业素养，如爱心、耐心、责任心等。
二、考试内容1、学前儿童发展心理学了解学前儿童的生理、心理发展特点和规律。
掌握学前儿童认知、情感、社会性等方面的发展特点。
能够运用发展心理学的知识分析和解决儿童发展中的问题。
2、学前教育学原理熟悉学前教育的基本概念、目标和原则。
理解学前教育与社会、家庭的关系。
掌握学前教育课程的设计、组织与实施。
3、学前教育教学方法学习各种学前教育教学方法，如游戏教学法、直观教学法等。
能够根据不同的教学内容和儿童特点选择合适的教学方法。
具备组织教学活动和引导儿童学习的能力。
4、学前教育政策法规了解国家和地方有关学前教育的政策法规。
明确学前教育机构的管理要求和教师的职责权利。
5、幼儿园课程与活动设计能够设计符合儿童年龄特点和发展需求的幼儿园课程。
掌握各类幼儿园活动的组织与实施，如游戏活动、生活活动、教学活动等。
三、考试形式学前教育考试通常采用以下几种形式：1、笔试主要包括选择题、填空题、简答题、论述题等。
考查考生对理论知识的掌握和理解。
2、实践操作要求考生进行教育活动设计、儿童行为观察与分析等实际操作。
检验考生的实践能力和应用知识的水平。
3、面试考察考生的语言表达能力、沟通能力、应变能力等。
了解考生对学前教育的认识和职业规划。
四、考试时间和地点考试时间和地点将根据具体安排提前通知考生。
考生应在规定时间内到达指定地点参加考试，并携带好相关证件和考试用品。
学前教育《美术》考试说明
12级学前教育专业《美术课》考试说明
一、考试内容(一)
1、儿童创意素描简笔画 - 《快乐动物园》
2、色彩简笔画 - 《欢乐的一天》
二、考试时间：4学时
三、考试要求评分标准(一)
1、画面构图完整，造型准确，富有创意，表现技法与技巧运用恰当，基本结构，透视的主要规律，基本比例关系和主要特征。
用铅笔表现（涵盖石膏造型和动物漫画造型有机结合）。
2、在16K铅画纸上完成；
3、在90分钟内完成；
4、画板、画纸、铅笔、橡皮等自备。
（二）1、主要测试色彩简笔画基本方法，画在指定纸张上，使用多种色彩的画笔。
.能理解题意，线条流畅、清晰，有一定简笔画技能，运用色彩技巧恰当地表达儿童画的形式美和童趣美，具有一定的童趣和创造能力。
2、在16K水粉纸上完成；
3、在30分钟内完成。
4、画板、画纸、水粉颜料、彩铅等自备。
四、分值分配(一) 儿童创意素描简笔画考试分值共60分画面构图完整(10分)；形体比较准确(10分)有趣的创意联想 (20分)能画出明暗五调子，处理好黑、白、灰关系(10分)有一定的细部刻画能力、良好的将规定主体物良好结合(10分)（二）色彩简笔画考试分值共40分按主题范围确定画面，构图完整，内容丰富，色调和谐，主题鲜明.(10分)画面形象安排恰当，主体形象尤为突出。
(10分)色彩适合幼儿审美心理，多选热烈、活泼、鲜艳、明快的搭配关系。
(10分)勾线严谨，着色熟练，表现手法一致，画幅整洁。
(10分)
任课教师：
教研室主任：
考试时间：。
湖北省高等教育自学考试学前教育
附件1湖北省高等教育自学考试学前教育（专科、专升本)专业考试计划(2017年修订)一、指导思想本专业将幼儿教师的思想道德教育、理论知识学习与专业能力培养紧密结合，加强实践技能的培养，在提升学历水平的同时提高幼儿教师整体素质和业务能力，为新时期幼儿教师队伍建设服务。
二、专业培养目标与基本要求本专业培养和造就适应学前教育的需要，能从事幼儿园保育、教育及管理工作的专业人才。
本专业专科层次要求理解现代教育基本理论，懂得学前儿童发展特点及规律，掌握幼儿园教育规律和教学方法，具有较高的教师职业道德和综合素质,能够胜任幼儿园保育、教育工作的专门人才。
本专业专升本层次要求掌握现代教育理论,具有现代教育理念，懂得学前儿童发展特点及规律,具备良好的教师职业道德、思想品质和文化修养,掌握从事学前教育专门知识，能胜任幼儿园保育、教育及管理工作的应用型专业人才。
三、学历层次与规格本专业在总体上与全日制普通高等师范院校相应专业的水平要求一致;同时根据学前教育的要求，在课程设置上更加突出实用性;在注重基础理论、基本知识和基本能力培养的基础上,强调综合素质提升与教育教学实践训练。
本专业分为专科和专升本。
凡符合本专业考试计划规定的专科毕业条件,思想品德鉴定符合要求者,发给高等教育自学考试学前教育专业专科毕业证书。
凡具有国民教育序列专科及以上学历的考生，符合本专业考试计划规定的专升本毕业条件,思想品德鉴定合格者,发给高等教育自学考试学前教育专业本科毕业证书。
毕业证书由湖北省高等教育自学考试委员会颁发，主考学校副署,国家承认学历。
符合学士学位授予条件者，由具有学士学位授予权的主考院校授予教育学学士学位。
四、课程设置与学分（一）学前教育（专科)（二）学前教育(专升本）2.申请学位者必考英语（二)(课程代码00０15);不申请学位者,可选考06779、081１８两门课程.五、课程说明(一)专科1. ０9２7７教师职业道德与专业发展本课程以思想政治理论和社会主义道德规范为基础,以社会主义核心价值体系为指导,系统阐释教师职业道德与专业发展的有关理论。
学前教育考试说明
学前教育考试说明一、考试目的与宗旨本考试旨在评估和提升学前教育工作者的专业知识和教学能力，确保教育质量，促进幼儿全面发展。
通过考试，选拔合格的学前教育教师，为幼儿提供更加专业和高质量的教育服务。
二、考试对象考试面向所有从事或有志于从事学前教育工作的教师、教育工作者及相关专业人员。
三、考试内容与结构1. 教育学基础知识：包括教育心理学、教育方法学、儿童发展心理学等。
2. 学前教育专业知识：涉及幼儿教育理论、课程设计、教学方法、评价与考核等。
3. 教育法律法规：包括国家和地方关于学前教育的相关法律、法规和政策。
4. 案例分析：通过具体教学案例，考查应试者的实际教学能力和问题解决能力。
5. 考试形式：包括选择题、简答题、案例分析题和教学设计题等多种题型。
四、考试时间与地点考试通常每年举行一次或两次，具体时间、地点将提前通过官方渠道公布。
五、报名条件与流程1. 报名条件：年满18岁，具有高中或以上学历，有志于从事学前教育工作。
2. 报名流程：在线填写报名表，提交相关证明材料，并按时缴纳报名费用。
六、考试准备建议考生参加相关培训课程，系统学习考试内容，并进行模拟练习。
同时，关注官方发布的考试大纲和样题，以便更好地准备考试。
七、成绩公布与证书发放考试成绩将在考试结束后的一个月内公布。
合格者将获得由官方认证的学前教育资格证书。
八、注意事项1. 考生需严格遵守考试纪律，如有作弊行为，将取消考试资格。
2. 考生应提前了解考试地点，确保考试当天能准时到达。
3. 考生需携带有效身份证件参加考试，以便进行身份验证。
九、后续发展通过考试的学前教育工作者，将有机会在各类学前教育机构工作，参与幼儿教育研究，不断提升自身专业水平，为幼儿提供更优质的教育服务。
同时，鼓励教师持续学习，参与进修和专业发展活动。
《学前游戏论》课程全国统一命题考试说明
《学前游戏论》课程全国统一命题考试说明根据《高等教育自学考试课程命超大纲》的有关要求，对《学前游戏论》课程全国统一命题工作作如下说明。
一、命题的指导思想1.宗旨《学前游戏论》课程是学前教育专业的一门必修课程。
内容主要是探讨学前儿童游戏理论的流派、本质、分类、影响因素、实施等问题。
这门课程实践性与理论性并重，属于一门应用性基础理论课程。
根据上述特点，本课程既考核基本概念与基本理论，也考核分析问题与解决问题的能力，并且对后者有所侧重。
2.标准本课程以高等师范院校本专业、本课程本科结业水平为命题的参照标准。
3.目标（1）客观、公正、有效地检验考生掌握本课程知识及相应能力的状况。
（2）有利于提高考试的信度和效度，有助于自学考试标准化、规范化。
二、命题依据的范围以全国高等教育自学考试指导委员会2003年3月制定的《学前游戏论自学考试大纲》为依据，以《学前游戏论》（丁海东主编，辽宁师范大学出版社，2003年版）教材为内容。
命题覆盖《学前游戏论》规定的十章学习内容，其考核知识点、考核要求及考核重点完全按照考试大纲的要求。
三、试卷蓝图1.题型试卷题型包括“单项选择超”、“名词解释”、“简答题”、“论述题”、“案例分析题”五种。
2.能力结构试卷试题考核“识记”、“领会”、“简单应用”和“综合应用”四个能力层次，其分数比例依次为20%、30%、25％、25%。
3.难度结构试卷按“易”、“较易”、“较难”、“难”四个难度层次组配试题，分数比例依次为20％、30％、30％、20%。
试卷既突出重点，又兼顾覆盖面（详见本课程考试大纲）。
四、《学前游戏论》课程样题（一）单顼选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，清将其代码填在该题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.埃里克森所提出的游戏理论是［］A 活动理论B 动机理论 C非指导理论 D 掌握理论（二）名词解释（本犬题共4小题，每小题4分，共16分）1.游戏情节（三）简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）1.简述维列鲁学派的代表人物及各自的游戏观点。
山东春考学前教育类专业技能考试说明
⼭东春考学前教育类专业技能考试说明2018⼭东春考学前教育类专业技能考试说明本考试说明包括学前教育类专业中的7个技能项⽬，主要测试考⽣在⾳乐、简笔画、⼝语、舞蹈等⽅⾯的基本专业技能，以及将专业理论知识应⽤于实践的⽔平，同时检验考⽣的健康⼼理素质、⽂明礼仪规范和职业道德素养等。
技能考试从前四个项⽬中随机抽取⼆个，从后三个项⽬中随机抽取⼀个，共考三个项⽬。
项⽬⼀：幼⼉歌曲弹唱1.技术要求（1）本项⽬提前公布试题。
考试时采⽤现场抽签的⽅式进⾏幼⼉歌曲弹唱，弹奏必须使⽤钢琴。
（2)此项内容的考试，主要考查考⽣的幼⼉歌曲弹奏与歌唱能⼒。
（3）歌曲弹唱曲⽬为带歌词的幼⼉声乐歌曲，采⽤简谱伴奏⽅法边唱边弹，歌曲的调号为⼀个升号、两个升号、⼀个降号或C调，旋律的拍⼦分别为2/4,3/4,4/4拍⼦。
（4）考⽣弹唱时，要有较正确的钢琴弹奏姿势和弹奏⽅法，能够较准确地运⽤和弦，完整流畅地弹奏出歌曲的旋律、节奏；并能够运⽤科学的歌唱⽅法，较准确、完整地歌唱，有⼀定的⾳乐表现能⼒，能够表现出歌曲的强弱、快慢、情绪变化；弹奏与歌唱风格⼀致，能够较完美地结合，能够较准确地体现作品的风格。
2.项⽬准备（1）考点准备：备考室⾜量，每个考场配钢琴1架，计时器1个，计时员1⼈，考⽣考试⽤的相关题签、表格、顺序号，考官⽤的考试要求与评分标准、评分参考表、记分表、考场情况记录表等考务必需品。
（2）考⽣准备：掌握幼⼉歌曲弹奏与演唱⽅法。
3.职业素养（1）着装得体，举⽌⽂明，讲话礼貌。
（2）仪态端庄，⾃然⼤⽅，精神饱满。
（3）能够使⽤普通话。
（4）服从监考⽼师安排，维护考场秩序。
项⽬⼆：简笔画命题创作1，技术要求（1）本项⽬不提前公布试题和样题。
考试时现场随机抽取试题。
（2）运⽤简笔画技巧，以⼉童、⽼⼈形象或常见动物形象（包括：鸡、鸭、鹅、⼩鸟、蜗⽜、兔⼦、⽺、猫、狗、猪、猴⼦、⼤象、⽼⿏、松⿏、鱼、螃蟹等)为主进⾏命题创作。
（3）构图合理，画⾯应设计恰当的背景⽤以衬托主体⼈物（或动物）形象。
春季高考学前教育专业知识考试大纲
山东省春季高考学前教育专业知识考试大纲本专业知识考试说明以教育部颁发的中等职业学校学前教育类专业教学指导方案和我省中等职业学校的教学实际为编写依据，以教育部职成教司教学与教材处和山东省教育厅公布的中等职业学校用书目录中有关教材为主要参考教材。
本考试说明主要包括学前教育专业开设的幼儿卫生学、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿园教育活动设计与实践等核心课程，主要测试考生理解和掌握有关基本理论、基础知识和基本方法的程度，以及综合运用这些理论、知识、方法，解决实际问题的能力。
一、考试内容和要求(一)幼儿卫生学1.婴幼儿的身体特点及卫生(1)了解人体八大系统、免疫系统及感觉器官的基础知识；(2)了解人体免疫系统的功能及免疫作用的种类；(3)理解幼儿八大系统及感觉器官的生理特点；(4)掌握幼儿八大系统及感觉器官的保育要点。
2. 婴幼儿的生长发育(1)了解生长发育的含义；(2)了解年龄阶段划分；(3)了解幼儿生长发育的常用评价指标、评价方法及测量方法；(4)理解要幼儿生长发育的一般规律；(5)掌握影响幼儿生长发育的因素。
3.婴幼儿营养（1）了解幼儿膳食中各类营养素的需要量；（2）理解母乳喂养的优越性和添加辅食的目的及原则；（3）了解幼儿较易缺乏营养素；（4）理解幼儿缺乏营养素引起的身体疾病及其症状；（5）了解热能及幼儿的热能消耗；（6）掌握营养素的概念以及各类营养素的生理功能、食物来源；（7）章握配置幼儿膳食的原则和膳食搭配的方法；（8）掌握培养幼儿良好饮食习惯的方法；（9）理解3-6岁儿童膳食指南。
4.预防常见病(1)了解幼儿各种常见病的症状和病因；(2)理解幼儿各种常见病的护理方法；(3)掌握幼儿各种常见病的防治措施；(4)掌握呼吸系统疾病的护理及预防措施；(5)掌握与营养有关的疾病的病因及防治措施；5.预防传染病(1)了解常见传染病的流行特点、症状；(2)了解预防接种的基础知识；(3)理解幼儿各种常见传染病的护理和预防；(4)掌掘传染病的概念和特征及管理措施；(5)掌握传染性肝炎的预防措施；(6)掌握传染病发生和流行的三个环节。
学前教育心理学考试大纲及内容（完整版）
学前教育⼼理学考试⼤纲及内容（完整版）幼⼉教育⼼理学复习提纲第⼀章绪论⼀、识记（名次解释、选择）（⼀）教育⼼理学研究学校情境中学与教的基本⼼理规律的科学.（⼆）教育⼼理学的学科性质理论性、应⽤性（三）教育⼼理学的研究对象学校教与学情境中⼈的⼼理现象（四）教育⼼理学独⽴的年代与标志作为⼀门独⽴的学科，诞⽣于19世纪末、20世纪初，对教育⼼理学的创建作出突出贡献的是桑代克，独⽴的标志：桑代克三卷本《教育⼼理学》的出版（五）学前教育⼼理学的研究对象幼⼉园教育活动中学习与教育的⼼理现象及其基本规律（六）学前教育⼼理学的学科性质偏向社会科学，偏重应⽤性的综合科学（七）观察法：指通过感官或借助⼀定的仪器设备，有⽬的、有计划地对⾃然状态下发的现象或⾏为进⾏系统、连续的考察、记录、分析、从⽽获取事实材料的研究⽅法（⼋）实验法：是研究这个局研究假设，运⽤⼀定的⼈为⼿段，主动⼲预或控制研究对象的发⽣、发展过程，并通过观察、测量、⽐较等⽅式探索、验证教育现象因果关系的研究⽅法（九）调查法：是研究者根据研究的⽬的和课题的需要，有计划地对事实的考察、现状的了解、材料的搜集来认识教育问题或探讨教育现象之间联系的研究⽅法（⼗）测验法：是研究者根据研究的需要，采⽤标准化的测量⼯具，按照规定的程序，通过对研究对象的实际测定来收集有关的数据资料并加以分析，来揭⽰教育活动的效果，探索教育活动规律的⼀种研究⽅法⼆、领会（选择、简答）（⼀）教育⼼理学的的创建桑代克《教育⼼理学》教育⼼理学的发展历程初创期（20世纪20年代以前）：以普通⼼理学解释学⽣⽣活中的实际问题，并没有⾃成体系。
发展期（20世纪20-50年代）：缺乏统⼀的理论指导，体系繁杂，内容各异，尚未成为⼀门独⽴理论体系学科。
成熟期（20世纪60-70年代末）：内容⽇趋集中，形成共识，独⽴体系学科正在形成。
完善期（20世纪80年代以后）：注重与教学时间结合，发展。
（三）教育⼼理学的发展趋势1 关注教与学两⽅⾯的⼼理问题，教学⼼理学兴起2 关注影响教育的社会⼼理因素，教育社会⼼理学兴起3 关注实际教学策略和元认知的研究4 关注年龄特点、个别差异育个别教学研究（四）学前教育⼼理学的创建结构性整合、结构性分化（五）学前教育⼼理学的发展趋势研究内容多元化和本⼟化、研究⼿段现代化、研究程序规范化、三、简单应⽤（简述、选择、简答）（⼀）学前教育⼼理学的发展过程及其基本阶段幼⼉教育⼼理思想研究：⼉童独⽴的⼈格、尊重⼉童，卢梭。
2023山东春考学前教育试题
2023山东春考学前教育试题
2023年山东省春季高考学前教育专业考试试题如下：
一、技能考试工程及其分值：
1. 儿童故事讲述：总分值80分（故事讲述65分，职业素养15分）；
2. 简笔画命题创作：总分值70分；
3. 钢琴：总分值55分（曲目演奏40分，职业素养15分）；
4. 视唱：25分。
二、技能考试试题说明：
1. 儿童故事表达：随着考试的进展，将逐步扩大抽题范围；
2. 视唱：随着考试的进展，将逐步扩大抽题范围。
三、技能考试试题（一）儿童故事表达试题：勇敢的小刺猬。
在考试过程中，考生需要注意表达技巧和内容的准确性，尽可能地展示自己的技能和素质。
同时，还需要注意时间控制，确保在规定的时间内完成所有试题。
学前教育学考试大纲
学前教育专业专升本考试学前教育学考试大纲Ⅰ、考试性质学前教育学是学前教育专业本科必修的基础课程,也是学前教育专业学生专升本考试课程;学前教育学课程的考试内容、考核目标和考试命题充分体现学前教育专业的学科性质与特点,强调学生对本学科基础知识、基本理论和基本技能的掌握;考试内容的深度与学前教育专科生相应的知识面趋于一致;Ⅱ、考试内容总要求：1、初步掌握有关学前教育学的一般概念、掌握学前教育的基本规律及主要理论观点和实施原则;2、运用学前教育学的基本理论,分析研究幼儿园教育现象和问题,并具有尝试解决幼儿园教育中新的矛盾和问题的基本能力;Ⅲ、考试大纲第一章学前教育学的对象、任务及发展一考核知识点：1．学前教育学和对象和任务2．学前教育学的发展二考核要求：1．了解学前教育学学科性质与特点,掌握相关概念;2．了解学前教育学的学习、研究方法;3．了解我国幼儿教育基本情况,掌握我国当前学前教育的性质、目标与任务;第二章学前教育与社会的关系一考核知识点：1．学前社会教育的产生和发展2．学前教育与社会的关系二考核要求：1．了解世界及中国幼儿教育产生和发展的历史脉络,掌握有关重大事件及相关幼儿教育家的学说;2．了解世界幼儿教育的产生的历史背景,掌握福禄贝尔的学前教育思想的主要观点;3．了解世界幼儿教育的发展的原因,掌握蒙台梭利、杜威和克鲁普斯卡亚主要的学前教育思想;4．掌握世界幼儿教育现状的特征与发展趋势;第三章学前教育和儿童身心发展的关系一考核知识点：1．学前教育和其他因素在儿童发展中的作用2．儿童身心发展水平对学前教育的影响二考核要求：1．了解遗传、环境和教育对学前儿童发展的影响和作用;2．了解几各教育和发展的理论;3．学前儿童身心发展的特征;第四章教育目的与学前教育任务一考核知识点：1．我国的教育目的2．学前教育的任务二考核要求：1．我国的教育目的及其理论基础;2．学前教育的任务与教育目的的关系;3．学前教育各任务之间的关系;第五章婴儿教育一考核知识点：1．婴儿教育的意义、任务和原则2．婴儿日常生活的护理和教育3．婴儿发展动作和发展智力的教育4．发展婴儿社会性及情感的教育二考核要求：1．了解婴儿教育的意义;2．了解婴儿的护理环境和护理方法;第六章幼儿体育一考核知识点：1．幼儿体育的意义和任务2．幼儿体育的内容和手段二考核要求：1．理解幼儿营养教育的目的,掌握幼儿营养教育的内容;2．了解幼儿基本生活习惯教育的基本内容与方法;3．能分析幼儿造成不安全情况的原因,并掌握幼儿安全教育的具体内容;4．掌握幼儿体育活动的组织要求;第七章幼儿智育一考核知识点：1．关于智力的一般问题2．幼儿智育的意义3．幼儿智育的任务和内容4．发展感知觉与观察力的教育5．发展思维能力6．正确对待幼儿的教育问题二考核要求：1．掌握智力与幼儿智力教育的含义,明确幼儿智力教育的特点;2．了解幼儿感知觉的培养的意义,熟知感知能力培养的内容既方法,掌握幼儿观察能力培养的方法;3．明确语言能力的及动手能力培养的重要性并掌握培养的基本方法;4．掌握非智力因素的基本含义及其与智力因素的关系;熟知幼儿进行非智力因素的培养的方法;第八章幼儿德育一考核知识点：1．幼儿德育的意义2．幼儿德育的任务和内容3．幼儿道德品质的形成与培养4．幼儿德育的原则5．德育的途径与方法二考核要求：1．掌握幼儿德育的基本概念,并了解相关的概念道德、品德;2．掌握幼儿道德的发展的基本特点,并能举例说明;3．明确我国幼儿德育的目标及内容;4．在掌握有关的幼儿德育基本观点的基础上,能够分析、解决幼儿的行为问题幼儿攻击性行为、说谎行为、嫉妒行为以及恐惧;5．掌握幼儿德育的基本原则与常用方法;第九章幼儿美育一考核知识点：1．幼儿美育的一般理论2．幼儿美育的意义和任务3．幼儿美育的实施二考核要求：1．掌握幼儿美感教育的概念、美感教育的特点、作用;2．明确幼儿美感教育的意义及任务;3．掌握幼儿文明行为习惯的培养的内容与方法;4．了解培养幼儿感受大自然、大社会的美的教育;5．掌握幼儿的艺术教育的内容,理解幼儿艺术教育的要求;第十章幼儿园的游戏一考核知识点：1．游戏的理论基础2．幼儿园的角色游戏及其指导3．表演游戏和结构游戏的特点和指导4．幼儿园有规则游戏及其指导5．幼儿的玩具二考核要求：1．了解游戏的含义及游戏的教育意义、了解国外有关游戏内涵的研究、掌握幼儿游戏的特点与作用;2．掌握幼儿园角色游戏的含义及对幼儿发展的意义、掌握角色游戏的指导方法,3．掌握幼儿园结构游戏的含义及对幼儿发展的意义、掌握结构游戏的指导方法,4．了解幼儿园表演游戏的含义及对幼儿发展的意义、掌握表演游戏的指导方法,5．掌握幼儿园有规则游戏的含义及意义、掌握对有规则游戏的指导方法;6．了解玩具的分类,掌握为幼儿选择玩具的标准;7．掌握幼儿园游戏的组织,了解有关幼儿游戏发展水平的评价指标第十一章幼儿园的教学一考核知识点：1．幼儿园教学的一般概述2．幼儿园教学的过程3．幼儿园教学的原则4．幼儿园教学的方法5．幼儿园的课程设置6．幼儿园教学的组织形式和领导二考核要求：1．了解教学的一般概念,掌握幼儿教学活动的特点;2．理解幼儿园教学活动的原则;3．了解教学方法的含义,掌握幼儿园常用的教学方法种类;第十二章幼儿园与小学的衔接一考核知识点：1．幼儿园与小学衔接的意义2．幼儿园与小学的衔接工作二考核要求：1．了解幼儿园为即将入小学的儿童要做的准备;2．国外解决衔接问题的尝试;第十三章托儿所、幼儿园与家庭一考核知识点：1．家庭教育的含义和特点2．家庭教育的地位和作用3．良好家庭教育应具备的条件4．家庭教育的内容和方法5．独生子女教育6．托儿所、幼儿园的家长工作二考核要求：1．了解作为合格家长应该具备的良好条件;2．了解如何进行家庭教育方式方法;3．了解独生子女成长过程的有利条件与不利条件;4．托儿所、幼儿园家长工作的原则; 5．托儿所、幼儿园家长工作的方式方法;第十四章学前教师及其培训一考核知识点：1．学前教师的职业特点和作用2．学前教师的职业品质3．学前教师的培训二考核要求：1．掌握幼儿园教师的职业特点及在幼儿保教中的作用;2．明确幼儿教师的职责及应备的职业品质第十五章学前教育的科学研究一考核知识点：1．概述2．学前教育科学研究的步骤3．学前教育科学研究方法二考核要求：1．了解学前教育科学研究中的基本概念;2．了解学前教育科学研究的基本步骤;3．了解学前教育科学研究的基本方法;Ⅳ、考试形式及试卷结构1．考试形式为闭卷笔试;试卷满分100分,考试时间120分钟;2．试卷内容比例：第一章~第三章约占30﹪,第四章~第七章约占30﹪,第八章~第十三章约占30﹪,第十四章~第十五章占10%;3．试卷题型比例：名词解释20﹪、选择题20﹪、判断题10﹪、简答题20﹪、论述题30﹪;4．试题难易比例：易、中、难分别为30﹪、50﹪、20﹪;Ⅴ、参考书目1．黄人颂主编学前教育学,人民教育出版社2．梁志燊编着：学前教育学,北京师范大学出版社。
30004学前儿童健康教育自考考试大纲
30004学前儿童健康教育自考考试大纲湖北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：学前儿童健康教育课程代码：课程的性质与设置目的学前儿童健康教育》是XXX教师自学考试学前教育专业（专升本）课程中的选修课。
设置本课程的目的是使应考者通过本课程的研究，能较全面地掌握学前儿童体育与健康教育的基础知识和基本理论，能较好地开展相应的教学和科研工作，从而切实促进学前儿童的身心健康。
Ⅱ课程内容与考核目标第一章学前儿童生理卫生研究目的与要求】本章重点阐述了学前儿童生理发育的特点及其保健要求，分析了学前儿童生长发育的规律，讨论了学前儿童体格生长偏离的原因及其预防。
通过本章的研究，考生应能对学前儿童的身体发展有一个清楚全面的认识，并能联系实际进一步做好幼儿园的体育和健康教育工作。
【研究内容】第一节学前儿童生理发育特点及其保健一、学前儿童各个生理体系的发育及保健一）运动体系的发育及其保健二）呼吸系统的发育及其保健三）循环系统的发育及其保健四）消化系统的发育及其保健五）泌尿系统的发育及其保健六）皮肤的发育及其保健七）内分泌体系的发育及其保健八）免疫系统的发育及其保健九）神经系统的发育及其保健十）感觉器官的发育及其保健第二节学前儿童生长发育的规律及体格生长偏离一、学前儿童身体发展发育的首要规律二、学前儿童体格生长偏离考核知识点】一、各个生理体系的组成及保健要点2、学前儿童发展发育的首要规律三、学前儿童体格生长偏离的定义、原因及预防考核要求】一、各个生理体系的组成及保健要点识记：各个生理体系的组成。
理解：各个生理体系的保健要点。
二、学前儿童生长发育的主要规律识记：区别发展、发育、成熟的概念。
理解：能举例说明学前儿童发展发育的首要规律。
三、学前儿童体格发展偏离的界说、原因及预防识记：低体重、瘦削、肥胖、身材矮小的概念。
理解：学前儿童体格生长偏离的原因及预防。
第二章学前儿童生理卫生研究目的与要求】本章的研究将有助于考生掌握学前儿童心理卫生的有关知识，更好地进行学前儿童心理健康教育。
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浙江省中小学教师录用考试学前教育考试说明一、考试性质浙江省中小学教师录用考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试, 其目的是为教育行政部门录用教师提供智育方面的参考。
各地根据考生的考试成绩，结合面试情况，按已确定的招聘计划，从教师应有的素质、文化水平、教育技能等方面进行全面考核，择优录取。
因此，全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。
二、考试目标通过《学前教育》科目的考核，了解参与考核者的幼儿园教学理论水平以及教学实践能力，为选拔能胜任幼儿园教学工作的幼儿园教师提供必要的依据。
三、考试内容及要求《学前教育》科目考核涉及幼儿园课程、幼儿园游戏与指导、学前儿童艺术教育（美术与音乐）、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童科学教育、学前儿童社会教育等课程教学领域的基本理论水平与实践操作能力的考核。
（一）幼儿园课程1.熟悉幼儿园课程的基本特征，掌握幼儿园课程开发的基本模式和设计取向。
2.理解幼儿园课程目标的价值取向和制定的主要依据，熟悉幼儿园课程目标体系。
3.熟悉幼儿园课程内容选择的基本原则，掌握幼儿园课程内容组织的基本方法。
4.理解当前幼儿园课程实施的取向、实施途径和影响因素。
5.理解幼儿园课程评价的类型，掌握幼儿园课程评价的主要模式。
6.掌握中外经典课程方案。
如蒙台梭利课程、瑞吉欧课程、高宽课程、五指活动课程、行为课程等。
（二）幼儿园游戏与指导1. 理解幼儿游戏的概念、特点、价值、分类及其在幼儿园教育中的地位。
2. 掌握幼儿园各室内区域游戏的构成、特点及组织指导策略。
3. 掌握户外游戏环境的创设及游戏活动的组织指导策略。
4. 掌握游戏在各类非游戏活动中的运用策略。
5. 掌握各类玩具与游戏材料的选择与利用策略。
6. 掌握各类游戏活动的观察、分析与评价策略。
7. 理解儿童游戏的相关理论，并能在游戏活动的组织与指导中加以运用。
（三）学前儿童健康教育1.理解学前儿童健康教育的目标和内容。
2.理解学前儿童健康教育的基本理论，掌握学前儿童动作与运动能力的发展阶段与特点。
3.掌握学前儿童健康学习的特点与教育原则。
4.掌握学前儿童健康教育活动的主要类型与途径。
5.掌握不同类型健康教育活动的设计与组织策略。
6.能对学前儿童健康教育活动进行适当的评价。
（四）学前儿童语言教育1.理解学前儿童语言教育的目标和内容。
2.理解学前儿童语言教育的基本理论，掌握学前儿童语言能力的发展阶段与特点。
3.掌握学前儿童语言学习的特点与教育原则。
4.掌握学前儿童语言教育活动的主要类型。
5.掌握不同类型语言教育活动的设计与组织策略。
6.能对学前儿童语言教育活动进行适当的评价。
（五）学前儿童社会教育1.理解学前儿童社会教育的目标与内容。
2.理解学前儿童社会教育的基本理论，掌握学前儿童社会性发展的基本特点。
3.掌握学前儿童社会学习的特点与教育原则。
4.理解学前儿童社会教育的主要类型与途径。
5.掌握不同类型社会教育活动的设计与组织策略。
6.能对学前儿童社会教育活动进行适当的评价。
（六）学前儿童科学教育1.理解学前儿童科学教育的目标和内容。
2.理解学前儿童科学教育的基本理论，掌握学前童科学能力的发展阶段与特点。
3.掌握学前儿童科学学习的特点与教育原则。
4.掌握学前儿童科学教育活动的主要类型与途径。
5.掌握不同类型科学教育活动的设计与组织策略。
6.能对学前儿童科学教育活动进行适当的评价。
（七）学前儿童艺术教育1.理解学前儿童音乐教育与美术教育的目标和内容。
2.理解学前儿童音乐教育的基本理论，掌握学前儿童音乐能力的发展阶段与特点。
3.理解学前儿童美术教育的基本理论，掌握学前儿童美术能力的发展阶段与特点。
4.掌握学前儿童艺术学习的特点与教育原则。
5.掌握学前儿童音乐教育活动与美术教育活动主要类型。
6.掌握不同类型音乐教育活动与美术教育活动的设计与组织策略。
7.能对学前儿童音乐教育活动与美术教育活动进行适当的评价。
四、考试形式与试卷结构（一）考试形式考试采用闭卷、笔试形式.全卷满分为100分，考试时间为150分钟。
（二）试卷题型试卷一般包括单项选择题、简答题、案例分析题和教育活动设计等题型。
选择题是四选一型的单项选择题；简答题只要求写明要点；案例分析题能结合所提供的案例结合相关的理论做说明；教育活动设计要求写出活动目标、环境、材料或经验准备、活动开展过程及活动设计依据。
（三）试卷结构试卷应由容易题、中等题和难题组成，总体难度要适当，并以中等题为主。
五、题型示例及答案题型示例（实考题型、题分可能变化，以实考为准）一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1. 幼儿园课程组织形式中根据知识本身的系统及内在联系来组织课程内容的一种方法称之为A. 心理顺序法B. 逻辑组织法C. 直线组织法D. 纵向组织法2. 课程内容包括概念、方法、态度和技能的学习内容，是依据目标以及相应年龄段的学习者身心发展的规律与特点而选定的学习者适宜学的A. 价值范畴B. 技能范畴C. 方法范畴D. 知识范畴3. 给幼儿自己探索的空间并让幼儿在活动过程中感到愉悦的学习方法，称之为A. 讨论B. 观察C. 游戏操作D. 实验操作4. 根据评价的参照体系，将全班幼儿入园初期的口语表达水平与学期末口语表达水平进行比较，判断幼儿的进步程度和教学效果，这属于A. 个体内差异评价B. 绝对评价C. 相对评价D. 外部评价5. 以前提条件、相互作用和结果三个因素为基础建立起来的课程评价模式是A. 目标游离评价模式 B . 差距评价模式C. 外观评价模式D. CIPP 评价模式6. 在选择科学教育内容时,需要考虑现代科学技术的成就,这体现的科学教育内容选择的原则是A. 民族性B. 时代性C. 代表性D. 启蒙性7. 幼儿教师让家长和幼儿一起收集科学资料，并让幼儿通过交流的方式获取科学知识，积累科学经验，这是A. 科学讨论型科学教育活动B. 技术操作型科学教育活动C. 观察认识型科学教育活动D. 实验操作型科学教育活动8. 小班幼儿计数能力的发展，一般要经历的三个阶段是A. 按物点数—说出总数—口头说数B. 口头说数—说出总数—按物点数C. 按物点数—口头说数—说出总数D. 口头说数—按物点数—说出总数9. 在认识6 以内的数学活动时，幼儿教师提供给幼儿一定数量的花朵模型让幼儿计数，这种方法是A. 比较法B. 操作法C. 发现法D. 游戏法10. 下列不属于儿童故事选材要求的是A. 主题简单明确B. 结构条理清楚C. 形象鲜明突出D. 情节复杂多变11. 儿童语言的获得不是后天学习的结果，而是生来就具有一个语言学习装置。
这种观点的代表人物是A. 勒纳伯格B. 乔姆斯基C. 布鲁纳D. 皮亚杰12. 在中班《小熊请客》语言教育活动中，其中的一条目标是“理解故事内容和情节”，这是儿童语言教育中的A. 技能目标B. 情感目标C. 能力目标D. 认知目标13. 在早期阅读活动中，属于前书写经验的是A. 知道文字的意义B. 翻阅图书的经验C. 知道汉字的基本框架结构D. 理解文字的功能14. 音乐教育体系中提倡“儿童自然发展法”的人是A. 柯达伊B. 奥尔夫C. 达尔克罗兹D. 铃木15. 能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。
这个儿童歌唱能力目标适合A. 托班B. 小班C. 中班D. 大班16. 儿童开始有目的地创造形体,用自己的样式符号来尝试表现物体。
这说明其处于A. 涂鸦期B. 象征期C. 图式期D. 写实期17. 要求儿童使用简单的工具和辅助材料塑造某些细节部分，学会塑造人物、动物的主要特征和动作，表现出主要情节。
这些儿童泥工活动要求针对的是A. 小小班B. 小班C. 中班D. 大班18. 在社会学习理论中，模仿作为儿童掌握社会行为的一种主要机制或途径，它由四个子过程组成，其中模仿学习的第三个子过程是A. 动机过程B. 注意过程C. 动作表征与再现过程D. 保持过程19. 教师通过与儿童的交谈引起儿童的思考，在相互的交流中不知不觉让儿童进行内省与价值评价的方法是A. 价值表决法B. 澄清应答法C. 价值排队法D. 展示自我法20. 能半侧面单手投掷小沙包等轻物约4 米远，能相距2 ~4 米远互抛互接大球。
这个体育活动目标适合A. 大班B. 中班C. 小班D. 托班二、简答题21. 简述4 ~5 岁幼儿学习科学的特点。
22. 简述幼儿园课程目标的作用。
23. 简述幼儿园韵律活动的导入方式。
24. 简述讲述活动设计和实施的步骤。
25. 简述实施学前儿童心理健康教育应注意的问题。
26. 简述《3 ~6 岁儿童学习与发展指南》中关于促进幼儿“关心尊重他人”的建议。
三、案例分析题27. 小一班的佳佳是奶奶的心肝宝贝。
在家里,奶奶不肯让他做一丁点儿事,吃饭穿衣也都是奶奶一手包办。
刚入园时,奶奶就反复强调佳佳还不会自己吃饭穿衣,要老师们多多关心。
老师们告诉奶奶,佳佳上幼儿园了,要学会自己吃饭穿衣,大家要一起来培养他的自理能力,不要再事事包办。
可奶奶认为孩子还小,长大了他自然会做,在家里依旧事事包办。
每到午餐时间,佳佳总是不肯自己主动吃饭。
主班林老师看在眼里,急在心里。
林老师向配班李老师和生活老师交待要多鼓励与帮助佳佳早日养成良好用餐习惯。
当林老师带班时,她总是耐心陪伴与鼓励佳佳自己吃饭,并且当他有进步时,总是及时肯定与夸奖他。
慢慢地,当林老师在时,佳佳基本能坚持自己吃完饭。
李老师是个急性子,认为对孩子要严厉,不要太将就,她带孩子用餐时常常说:“佳佳,你吃饭不要老拖后腿,今天你可得给我好好吃饭,不好好吃饭就不能玩乐高!”每当此时,佳佳总是又急又怕,饭也总是吃不好。
而生活老师独自带班时,总催促佳佳快快吃,担心影响她的工作效率,有时看佳佳吃得实在慢,就急急喂完了事。
这不,到小班下学期了,佳佳多数时候还是不能主动自觉地用餐。
问题：试分析主配班老师、生活老师与家长的教育行为主要遵循或违背了哪些教育原则?对于培养佳佳自觉主动吃饭的良好行为习惯你有什么建议?四、活动设计题28. 请根据下列资料完成以下设计任务：(1)设计主题系列活动，画出主题活动一览表，表题为“xx年龄班xx主题活动一览表”，表内分活动序号、活动名称、主要活动领域三栏呈现。
(2)选择其中一个活动设计完整活动方案，内容包括:活动名称、活动目标、活动重难点、活动准备、活动过程等。
小米粒的故事我叫小米粒,小朋友们最喜欢吃的又白又香的米饭就是我变的哦! 你们想不想认识一下我呢? 我可是农民伯伯用辛勤汗水换来的。
小时候我的名字叫秧苗，我和我的小伙伴们在宽广的稻田里安了家，农民伯伯辛苦地照顾我。