“是”的用法分析
《论语》“是”用法探析
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( 为政》 )
在 中国倍受后 人尊崇 ,而这部 孔子 的言 行录 ,从 “ 子 ” 诸
中被 提升 为 “ ” ,后人 注 意整 理 ,错 讹 的情况 较 少 。 经
《 语 》 中 “ ” 字 共 出现 6 次 ( 括 重 复 出现 的 ) ,而 译 为 “ 是 ” ,如 : 论 是 O 包 这 且 几 乎 包 含 了 它 在 古 代 汉 语 中 的所 有 用 法 。下 面 我 们 从 这 样几 个 角 度 进 行分 析 :
一
、
从 词 性 角 度 分析
( 2)入 大庙 ,每 事 问。子 闻之 ,日:是礼
也 。 ( 八佾 》 )
《 语 》 中 的 “ ” 字 主 要 是 作 指 示 代 词 , 除 此 以 论 是 外 ,还 有 作 形 容 词 、助 词 、 副 词 的 例 子 ,从 少 数 例 子 中 , 可 以看 出系 词 “ ” 的萌 芽 。我们 做 如 下 区 分 。 是 ( ) 《 语 》 中 “ ”作 形 容 词 一 论 是 “ ” 在 《 语 》 中 表 示 “ 确 、 对 的 ” 之 意 ,作 形 是 论 正 容 词 ,这 样 的例 子 是很 少 的 ,只有 1 。 例 子 日 : “ 三 子 !偃 之 言 是 也 。 前 言 戏 之 二 耳 。” ( 《 阳货 ) 这 里 , “ ” 理 解 为 “ 确 ,对 的 ” 完 全 符 合 文 意 , 是 正
有所差别。
1 是 ”作 为指示代词 ,翻 译成这 、这样 、这个 、这 .“
些 等 ; 或 者 指 代 前 文 已 出现 的 内 容 , 可 以指 人 , 也 可 以指
物 ; 或 者 指 代 做 法 、 态 度 、 结 论 等 。语 译 成 现 代 汉 语 时 应
“是”的用法分析
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“是”的用法分析序言“是”的一些用法在古代有,但是现代已经不用或使用频率很低,还有些现代才出现,古时候没有。
现代汉语中“是”在书面语和口语中出现的频率也是比较高的,但目前相关研究有的从“是”的词性分析有的从语法成份方面分析。
为了尽量全面深入的了解并应用“是”,从而正确熟练的使用,使我们所学理论更好的联系实际应用,所以有必要对“是”的用法进行分析。
第一章:“是”的词性分析汉语中,词性往往决定了一个字或词的用法与含义。
所以我们首先从词性角度对“是”进行研究,从而分析它的用法。
一:“是”作形容词。
(一):表示对的,正确的。
例如:1:陶渊明《归去来兮辞》中:“实迷途其未远,觉今是而昨非”。
( 实在是误入迷途还不算太远,已经觉悟到现在是对的而过去是错的。
)2:斗争历史短的,可以因其短而不负责;斗争历史长的,可以因其长而自以为是。
对于诸如此类的东西,如果没有自觉性,那它们就会成为负担或包袱。
(《毛泽东选集》第901页)(二):表示概括,凡是,任何。
比如:1:“是个有良知的人都会这么做”。
2:“是学生就要用心学习。
”二:“是”作代词。
表示此这。
例如1:林嗣环《口技》中“当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备”( 这时候,妇人用手拍孩子的声音,口中呜呜哼唱的声音,小孩子含着乳头啼哭的声音,大孩刚刚醒来的声音,丈夫大声呵斥大孩子的声音,同时都响了起来,各种声音都表演得惟妙惟肖)。
中的是可以解释为此或这的意思。
2:明朝张岱的代表作《湖心亭看雪》中:“是日更定,余拿一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
”(这一天初更以后,我乘着一只小船,穿着毛皮衣,带着火炉,独自前往湖心亭欣赏雪景。
)三:“是”作名词。
(一):表示特定组织的事物或业务。
比如范晔的《后汉书?桓谭冯衍列传》中“君臣不合,则国是无从定矣”。
“国事”与“国是”是近义同音词,二者都是名词,都指国家的政务、政事。
但二者同中有异:1:词义范围不同,“国事”既可以指对国家有重大影响的事情,也可以指一般的国家事务;而“国是”则专指国家决策、规划等重大事务。
论“是”的用法
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论“是”的用法(兰州大学文学院,甘肃兰州730000)“是”除了作为判断词外,在古代汉语中,它还有指示代词、复合连词词素等多种用法,并且它们在句中的句法成分也多种多样。
基于前人的研究成果,对“是”的用法作了一个详细的归纳,并在此过程中贯穿着“是”成为主要判断词表示判断的演变轨迹。
标签:是;指示代词;主要用法现代汉语中,直接用判断词“是”构成判断句,如:“我是一个大学生”。
但古代汉语一般是不用判断词的,那么“是”在古代汉语里是怎样的一个情况呢?“是”在古代汉语中实属重点词汇,从以前的研究成果中不难看出,其用法多种多样,有作指示代词、复合连词词素等用法,但在众多用法中,很容易看出,作为指示代词的例子最多,下面将分别举例并加以阐述。
1 “是”用作指示代词即指称各种事物和现象的代词,既有代替作用又有指示作用。
在句中常充当主语、谓语、宾语、状语,译为“这”“这样”“这个”等。
1.1 作主语是可忍,孰不可忍也?(《论语·八侑》)广曰:“是必射雕者也”。
(《史记·李广传》)以上的例子都是典型的“是”作指示代词表近指的情况。
子曰:“德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能政,是吾忧也。
”(《论语·述而》)这类“是”,用于复指前文主语的情况,因为主语太长了,为了使整个句子结构更加紧凑,而用“是”复指,作主语。
但,日月星辰瑞历,是禹桀之所同也。
(《荀子·天论》)富与贵,是人之所欲也……贫与贱,是人之所恶也。
(《论语·里仁》)这类例句,主语简短而又因结构形式的单独放置而显得主语鹤立鸡群,这时的“是”,其复指主语的指代功能就显得不那么重要,而联系主语和谓语的功能则大大加强了。
“是”作指示代词,很多场合可以被“此”替换,他们都具有指代和指示两种意义。
同样,用“此”的地方也大多可以替换成“是”,如:庖有肥肉,厩有肥马,民有饥色,野有饿殍,此率兽而食人也。
(《孟子·梁惠王上》)但,不是所有的指示代词“是”都可以替换成“此”,因为有时“是”指代时,不可避免地加入了主观论断或主观意念,这部分“是”已不是单纯指代,而是在指代的同时带上了论断的意义。
文言文中是的用法
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文言文中是的用法嘿,咱们今天来好好聊聊文言文中“是”这个字的用法。
想当年我读中学的时候,有一次语文考试,就碰到了关于“是”字用法的题目,结果我答错了,那叫一个懊悔呀!从那以后,我就对这个字特别上心,非得把它的用法弄得明明白白不可。
在文言文中,“是”字的用法还真不少。
有时候,“是”作指示代词,意思是“这”。
比如说“是吾剑之所从坠”,这里的“是”就是“这”的意思,说的就是这是我的剑掉下去的地方。
再比如“是天时不如地利也”,这里的“是”同样表示“这”。
“是”还能表示判断动词,跟咱们现在说的“是”意思差不多。
像“问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋”,这里的“是”就是判断,意思是问现在是什么朝代,居然不知道有汉朝,更不用说魏晋了。
另外,“是”字还有些特殊的用法。
比如说在一些句子里,它可能起到强调的作用。
咱们来具体分析几个例子。
“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也”,这里的“是”就强调了“寡人之过”。
意思是我没能早点重用您,如今情况危急了才来求您,这是我的过错呀!再看“觉今是而昨非”,这里的“是”和“非”相对,表达了对现在的肯定和对过去的否定,“是”就是正确的意思。
学习文言文中“是”的用法,可不能死记硬背,得结合具体的语境去理解。
就像有一次我给学生讲这个知识点,有个学生怎么都理解不了,我就给他举了好多例子,让他自己去感受、去琢磨,最后他终于恍然大悟。
总之,文言文中“是”字的用法多样,需要我们仔细品味和琢磨。
只要多阅读、多积累,咱们就能轻松掌握它的用法,在文言文的世界里畅游无阻啦!希望大家以后碰到“是”字的时候,都能准确地理解它的意思,别像我当年考试那样犯错咯!。
论“是”的用法
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21 0 2年 第 5期
运 用“ 实验法" 探索市场中的不 明 因果关 系
胡 成 江
( 南能源职业技 术学 院, 南 曲靖 650) 云 云 5 0 1
摘 要 : 市场 中有许 多不明的 因果 关 系, 在 如何 来探 索市场 中的 不明 因果 关 系, 文章 结合 一 个案例 详 细 阐述 了如何 运 用“ 实验 法” 的 单 一 实验 组 前 后 对 比 实 验 、 验 组 与 控 制 组 对 比 实 验 、 中 实 实验 组 与 控 制 组 前 后 对 比 实验 来探 明 其 因 果 关 系 。
赖 性 , 为 结 果 的 变 量 是 由作 为 原 因 的 变 量 所 决 定 的 , 因 不 明 的 因果 关 系 呢 , 用 “ 验 法 ” 种 行 之 有 效 的措 施 。 作 原 运 实 是
变 量 的变 化 会 引 起 结 果 变 量 的 变 化 。在 市 场 中 有 许 多 不 明
(论 语 ・ 仁 》 《 里 )
此句 “ ” “ ” 宾语 , 代 动作行 为的 目的。 是 作 为 的 指 诸 侯 、 、 于 是 观 礼 。 ( 左 传 ・襄 公 十 年 》 宋 鲁 《 ) 此 句 “ ” 介 词 “ ” 宾 语 , 在 整 句 中作 状 语 , 代 是 作 于 的 但 指
动作发生 的处所 。 仲 尼 闻 是 语 也 , : 以 是 观 之 , 谓 子 产 不 仁 , 不 信 日 “ 人 吾 这 类 例 句 , 语 简 短 而 又 因 结 构 形 式 的 单 独 放 置 而 显 主 ”《 襄 ) 得 主 语 鹤 立 鸡 群 , 时 的“ ” 其 复 指 主 语 的 指 代 功 能 就 显 也 。 (左 传 ・ 公 三 十 一 年 》 这 是 , 此 句 “ ” “ 的 宾 语 , 代 论 断 的依 据 。 是 作 以” 指 得 不 那 么重 要 , 联 系 主语 和 谓 语 的 功 能 则 大 大 加 强 了 。 而 ()是 ” 3 “ 复指 前 置 。 “ ” 指示代词 , 是 作 很多 场合 可 以被“ ” 此 替换 , 们都 具 他 岂不 谷是为 ?先君之好 是继 。(左 传 ・ 《 齐桓 公伐楚 》 ) 有 指 代 和 指 示 两 种 意 义 。 同 样 , “ ” 地 方 也 大 多 可 以 用 此 的 今 吴 是 惧 而 城 于 郢 。 ( 左 传 ・昭 公 二 十 三 年 》 《 ) 替换 成“ ”如 : 是 , 当“ ” 指 宾 语 时 , 仍 为 指 示 代 词 , 是 复 它 只是 其 位 置 必 须 庖有肥 肉 , 有肥 马 , 厩 民有 饥 色 , 有 饿 殍 , 率 兽 而 食 野 此 前 置 , 于动 词之前 。 放 人 也 。( 孟 子 ・ 惠 王 上 》 《 梁 )
“是”字用法研究
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摘要:在汉语中,“是”字是使用频率极高的一个词,用法也很复杂。
它最基本、最主要的用法是表示判断。
本文以“是”字的性质为着眼点,总结梳理前人的研究成果,综述了“是”字的语法功能、特殊用法以及基本句式的分析。
关键词:“是”功能用法分析目录一、词类的界定二、“是”在文言文中的主要语法功能三、“是”在现代汉语中的用法四、“是”字句的性质和范围五、“是+谓词性词语”的结构分析六、总结“是”字用法研究古代汉语以字为词,到现代汉语中,字词区别开来。
从历时的角度看,每一个汉字都有其发展变化的历程,除字形的由繁到简、字义的多样化、字音的明朗化外,词类也经历了一定程度的变化,这一点更大程度上归功于语言学家的全方位深入化、细致化得研究。
一、词类的界定1、“是”主要作为代词。
从汉语语法丛书的几部著作,如《马氏文通》、陈泽国的《国文法草创》等可以清晰地看到,不管将它称为“指名代词”“指示代字”“指示代名字”“指示词”等,虽名称各异,但实质相同,在文献中作指示代词的频率很高,主要用于近指。
2、“是”也有作为形容词的情况。
3、“是”作为系词,也称为判断词,贯通古今汉语。
4、“是”作为兼词。
主要原因是演化过程造成的,本身原因是在造字之初就有形而上学的本在、存在、存在者三位一体。
5、从历时的角度看,“是”字不论语法意义还是词汇意义都有从“虚”到“实”的跳跃,不过,它也有更加虚化的可能。
“是”字如果进一步虚化就会变为词内成分,或称“词尾”,例如在“若是”“真是”“无论是”“已经是”等中的“是”。
以上就是关于“是”的词类研究的一些观点。
二、“是”在文言文中的主要语法功能词的语法功能指的是词与词的组合能力,有三种表现:一是词在句里充当句法成分的能力,即词的职务,表现在能不能充当句法成分和充当什么句法成分上;二是实词与另一类实词的组合能力;三是虚词依附实词和短语的能力。
(一)用作指示代词1、用来复指前文例:求!无乃尔是与过?(《论语·季氏》)“是”复指前置宾语。
是和系的区别用法(一)
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是和系的区别用法(一)
是和系的区别用法
在中文语言中,“是”和”系”是两个常用的词语,它们有着相似的含义,但在使用上存在一些细微的差别。
本文将从几个方面分别介绍”是”和”系”的用法和区别。
一、词性和用法
1.“是”是动词,常用于表示真实、客观的情况或事实。
例如:
“她是我的朋友。
”
2.“系”是助动词,用于表示等同、关联的关系。
例如:“他系一
名大学教授。
”
二、句式结构
1.“是”可以作为谓语动词,构成肯定句、否定句、疑问句等。
例
如:“他是医生。
”“她不是老师吗?”
2.“系”常用于特殊疑问句结构中,引导主系表结构。
例如:“你
系哪里的人?”“这个问题系怎样的?”
三、对话交流中的使用
1.“是”在对话中多用于回答提问,表示肯定回答或确认。
例如:
“你是中国人吗?”“是的,我是。
”或者“不是,我不是。
”
2.“系”在对话中常用于提问,表示关联、等同的关系。
例如:
“你系哪个班的学生?”“我系五班的。
”
四、地域差异
1.“系”在一些地方方言中常用于表示”是”的意思。
例如广东话
中常用”系”代替”是”。
例如:“你系广东人吗?”
2.“是”是普通话中最常用的表示”是”的词语,广泛适用于全国
各地。
通过上述的分析,我们可以看到”是”和”系”在用法上有一些差别,“是”表示事实真相,而”系”表示关联、等同的关系。
在实际应用中,我们应根据句子结构、语境和地域差异进行正确的使用。
“是”字在现代汉语中的用法随想
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汉语 言研 究
‘ ”字在现代汉语 中0 0
在黄 伯 荣、廖 序 东主 编 的 《 代 汉语 》 中 ,把 “ ”归 入 了 肯 定强调 。可 以把 “ ”换 为 “ 实 ”,具有 语气 副词 的作 用 。 现 是 是 确 ( )表选 择 五 判断 动词一 列 ,主要 作用 是 : ① 表 示 事 物 等 于 什 么 或 属 于 什 么 。 如 : 老舍 就是 《 驼 祥 骆 看 下面 的这 些例 子 ,①是 打球 ,还 是打 麻将 ? 子 》的作 者 。我们 的 目的是 发展 生产 。鲁 迅 是伟 大 的革命 家 。牛 ②还 是历来 惯 了,不 以为 非呢 ?还 是丧 了 良心 ,明知故犯呢? 是反 刍动物 。 ③ 是你 说 的,还 是我 说 的? ② 表 示事物 的特 征 、质 料 、情 况 。如 :这 孩 子是 单眼 皮 。这 ④ 是走 是 留,你 看着 办 吧。 茶盘是 景泰 蓝 。 以上 的例子 中, 是既 不表 判 断 ,也不 表 肯定 强 调 ,只是 起连 ③ 表示 事物 的存在 。如 :遍 地 是牛羊 。墙 角是 一张 书桌 。 接 的作 用 ,表 示在 两 者之 间选 择 其一 它 不 做句 子 的任 何成 分 , 但 是情 况 仅仅 是这 样 吗 ?下文 通 过对 “ ”字在 具体 语 境 中 具有 连 词 的特 点 。 是 的所 表达 的作 用 以及 它的 词性 进行 分 析 ,说 明 “ ”字在 现 代汉 是 ( )表 赞 同 六 语表达 中 的作用 的复 杂性 。 看 下面 的这 些例 子 , 甲: 我 们 一 定 要 学 习 雷 锋 , 只 有 这 样 才 能 更 好 得 为人 民服 作 用及 词性 分析 ( 表 应答 一) 务。 看 下面 的例 子: 乙 :是 。 ① 甲 :你去看 看他 来 了没有 ? 乙:是 。 /是 ! 甲:人最 伟大 的是 心灵 。 ② 甲 :你 出去 吧 ,在 门 口等 我 。 乙:是 。 /是 ! 乙 :是 。 ③ 甲:你 过来 一下 ,我 有事跟 你 说 。 乙 :是 。 / ! 是 领 导 : 我们 要 团结 群众 ,密切 联 系群 众 ,做 到从 群众 中 来到 ④ 甲:你 去外 面等 我 。 乙:是 。 /是 ! 群 众 中去 。 这 些 例 子 中 的 是 既不 表 示 实 在 的动 作 ,又 不 表 示 断 定 , 又 下级 :是是 是 。 没 有具 体 的 同句子 中的 每一 成 分发 生关 系 ,它表 达 的意 思 只有 在 甲 :他这种 人 ,从 来不 替别 人着 想 。 特 定 的语 言环境 中才 能 存在 。例 一 中 的 “ “ 示 听着 要 去看 看 是 表 乙 :是 。 他 来 了没 有 ,例 二 中的 “ ”表 示 听者 去 门 口等 我 。例 三 中 的 是 这 些例 子 中 的 是 ,表 示对 前 面 所 说 话 的 同意 ,赞 成 相 当于 “ ”表 示 听者 要 过 来 。例 四 中 的 “ ”表 示 听 者 要 去 外 面 等 “ , 正确 ,我 也这 么 认为 的 , ”所 以这 里 的 “ ”可 以看 为形 是 是 对 是 我 。者 则 不会 理 解 其 真 正 含 义 。所 以这 种 是 ,所 表 达 的 意 思 是 容 词 。 “ 的,遵 命 ,知道 了。 ”如果 应答 的 人回 答积 极 响亮 一些 ,完 好 ( )表数 量 七 全相 当于 叹词 的性质 。 看 下面 的这 些例 子 , ( 表 判 断 二) ① 东西 多 的是 ,你 需要尽 管拿 吧 。 看下面 的这 些例 子 : 甲:你是老 师 吗 ?乙 :是 。 /不是 。 ② 他家 钱有 的是 ,所 以他 每天 牛哄 哄 的。 甲 :你 是今 天才 来 的吗 ?乙 :是 。 / 是 。 不 ③ 好吃 的有 的是 ,就 在桌 子上 呢 。 甲 :今 天是 星期 天吗 ? 乙:是 。 /不 是 ④ 这种情 况 ,在 当今 社会 中 比 比皆是 。 ① 衣服 是 昨天刚 买 的。 这 里 的 “ ”, 已经 与 “ 的 、多 的 ”,成 为 固定 的格 式 , 是 有 ②黄 瓜是用 来做 美容 的 。 表 示数 量 的极 多 。可 以把 上 面 的而形 式 换为 : “ 的是 东西 ”, 多 ③ 我 是做 飞机来 北京 的 。 “ 的是钱 ”, “ 的是 好 吃的 ”。所 以这 里 的是在 句 中可 以看 有 有 以上 的例 子 中的 “ ”都 表 示 了对 提 问者 肯 定 或 否 定 的答 做 是没有 实 际意义 的,可 以看 成为 语气 助词 。 是 复 ,用在 主语 和 宾语之 间,在 整个 句 子 中做谓 语成 分 ,如 果进 行 ( )固定词 组 八 提 问的时候 ,可 以用是 与不 是来 回答 。可 以看 作为判 断 动词 。 看下 面 的这些 例子 , 再 看, “ 前是一 条河 。 ” “ 门 东边 是 一 块 玉 米 地 。 ” 中 ① 虽 然天 气不 好 ,可是 没有 动摇 他们 想 出去 的决心 。 的是 也 是 做 句 子 的谓 语 ,经 常 用 于 存在 旬 中 , ,表 事 物 的 存 在 ② 焦 大 的骂 , 并非 要打 倒 贾府 ,倒 是 要贾 府好 ,不过 说 主奴 “ ” ,即 “ 有 门前 有一 条河 。” “ 东边 有一 块玉 米 地 。 ”可 以看 如此 ,贾府 就 弄不 下去 了 。但是 ,得 到 的报酬 是马 粪 。 为 判断动 词 。 ④ 也 是 ,你 说 的对 ,就 按你 说 的去 办 吧 , ( 示 同意 对方 所 表 ( 表范 围 三) 说 的话 ) 看下 面 的这些例 子 : ⑤ 他不 愧 是人 民的好 总 理总 是替人 民着 想 。 ( 肯定 赞扬 ) 表 ① 是个 人 就知道 做 人的 原则 。 ⑥ 他生 性懒 惰 ,上班 老 是迟 到 ( 否定 不满 ) 表 ② 是搞研 究工 作的人 都要 做调 查报 告 。 以上 的例 子 中 的可 是但 是倒 是 总是 在汉 语表 达 中 是 比较 固定 ③是 做买 卖的 都能忽 悠人 。 的 ,主要 起转 折 ( 可 是 、但是 等 )或 者表 达在 感 情色 彩 上 的赞 如 ④ 是成 功 人士就 得付 出艰 苦 的努力 。 扬 或不 满 ( 总是 、老 是 )的作用 。 如 以上 的例 子中 的 “ ”位于 句首 ,表达 一切 ,所有 的意思 。只 是 二 、结 语 要是个人 就知道做 人的原 则,只要搞 研究 的人都要做 调查报 告 。如 当然上 面 的举 例 中都 不 是绝 对 的 ,也有 交叉 和 重合 的地 方 , 果对上面 的话进行提 问,人 都知道做人 的道理 吗?是 ( 所有 ) 比如 , “ 是 ,就 是 ” 既可 以把 它判 断 动词 ,也 可 以把 它看 成表 不 搞 研究 工作 的人都 要做 调 查报 告吗 ?是 ( 一切 ) 选 择 的连词 ,有可 以把 它 看 为固 定词 组 ,再 如 “ 比比 皆是 ”中 的 所 以他 们 在表 意和 结构 上 相 同, “ 、一 切 、所有 ”三者 所 “ ”,可 以看成 表数 量 极 多, 也可 以看 成 是名 词 中的 代词 ,表 是 是 表 达 的作用 是 一致 的 , “ 切 、所 有 ”具有 名 词 的性质 ,所 以是 示 “ 一 这样 ”,表示 那就 要 看具 体语境 了。 在 这里应 理解 为名 词 中的代 词 。 通过 这 篇 随想 ,我 们大 概 可 以 了解 到 ,现 代 汉语 中 的 “ ” 是 ( 表 强调 四) 字 的用 法非常 得复杂 ,他在 书面语和 口语 中出现 的频 率也是 比较高 看 下面 的这些 例子 : 的 ,它 最重要 的功能 是用在 主宾之 间, 作 为判断动词 ,表判 断 。但 ① 是我 说的这 件事 。 是在 中国博大 精深 的语言 中他还起到 上文提 到的种种 作用 ,为语言 ② 是应该 好好 想一 想下 一步做 什 么 ? 的准确 完美表达 打下基础 。以上是笔者 的浅薄 的概括 ,需要我 们对 ③ 是好看 ,不 信你 去看看 。 “ ”字 在现 代汉 语 中的作 用做 进一 步 的发掘 和探 讨 。 是 ④ 是心情 好 ,精神状 态就 好 。 ⑤他 是去 了 ,刚才我 还见 他来 着 。 参 考文献 这些 例子 不 同于 上面 的 是 ,它用 在整 句 话或 动 词 、形容 词 前 [ 黄伯 荣, 东. 汉语 ・ 1 ] 廖序 现在 上册 ,高等教 育 出版社 ,19 . 90 2 1 面 ,表 示肯定强 调的意思 。虽然 也有判 断的作用 ,但更重 要作用 是 [ 叶 蜚声, 2 】 徐通锵. 言学纲要 ,北京大学出版社 ,19 . 语 9 74
是字怎么造句子简单一点
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是字怎么造句子简单一点是字是汉字中的一个基本字,既是一个汉字,同时又是所有汉字中最简单的构成部分之一。
每个汉字都可以通过不同的组合和排列方式构成,从而形成有意义的词语和语句。
而“是”字则在汉字语言中起着非常重要的作用,对于初学者来说,理解“是”字的意义和用法是建立汉字基础的重要一步。
作为一名语文老师,我们可以为学生们提供更加简单易懂的方式来解析“是”字,并通过一些实际的例子来说明如何在句子中运用。
“是”字在句子中可以充当谓语或者是连词的角色,接下来我们将围绕两大角色来说明。
1. “是”字作为谓语当“是”字在句子中作为谓语,可以用来说明主语的属性、特点或者状态。
例如:“小明是一个好学生。
”这个句子可以理解为“小明有一个好学生的属性”,可以把“是”字诠释为一个等号,把“小明”放在等号左边,把“一个好学生”放在等号右边。
通过这种方式可以帮助学生理解“是”字在句子中的作用。
2. “是”字作为连词“是”字在句子中还可以充当连词的角色,引导并列的名词、动词、形容词等词语。
例如:“我喜欢吃水果,是因为水果营养丰富。
”这个句子中,“是”字引导了一个原因,起到了连接两个并列的句子的作用,这个用法与英语中的“because”相似。
以上是关于“是”字在句子中的两种用法,除了这两种用法之外,还有一些其他的用法,但是这两种用法是最常用的。
想要提高自己的汉语水平,学会如何运用“是”字是非常重要的一步,只有这样,我们才能真正的理解汉字的意义和构成。
总之,“是”字是汉字中最基础的构成部分之一,它在语言中起到了非常重要的作用。
通过以上的分析,我们可以看到,“是”字在句子中有谓语和连词两种角色,可以帮助我们理解汉字的构成和语言的运用。
希望学生们能够通过这些简单易懂的例子,更好地理解汉字和汉语语言的奥秘。
“是”字用法研究汇总
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摘要:在汉语中,“是”字是使用频率极高的一个词,用法也很复杂。
它最基本、最主要的用法是表示判断。
本文以“是”字的性质为着眼点,总结梳理前人的研究成果,综述了“是”字的语法功能、特殊用法以及基本句式的分析。
关键词:“是”功能用法分析目录一、词类的界定二、“是”在文言文中的主要语法功能三、“是”在现代汉语中的用法四、“是”字句的性质和范围五、“是+谓词性词语”的结构分析六、总结“是”字用法研究古代汉语以字为词,到现代汉语中,字词区别开来。
从历时的角度看,每一个汉字都有其发展变化的历程,除字形的由繁到简、字义的多样化、字音的明朗化外,词类也经历了一定程度的变化,这一点更大程度上归功于语言学家的全方位深入化、细致化得研究。
一、词类的界定1、“是”主要作为代词。
从汉语语法丛书的几部著作,如《马氏文通》、陈泽国的《国文法草创》等可以清晰地看到,不管将它称为“指名代词”“指示代字”“指示代名字”“指示词”等,虽名称各异,但实质相同,在文献中作指示代词的频率很高,主要用于近指。
2、“是”也有作为形容词的情况。
3、“是”作为系词,也称为判断词,贯通古今汉语。
4、“是”作为兼词。
主要原因是演化过程造成的,本身原因是在造字之初就有形而上学的本在、存在、存在者三位一体。
5、从历时的角度看,“是”字不论语法意义还是词汇意义都有从“虚”到“实”的跳跃,不过,它也有更加虚化的可能。
“是”字如果进一步虚化就会变为词内成分,或称“词尾”,例如在“若是”“真是”“无论是”“已经是”等中的“是”。
以上就是关于“是”的词类研究的一些观点。
二、“是”在文言文中的主要语法功能词的语法功能指的是词与词的组合能力,有三种表现:一是词在句里充当句法成分的能力,即词的职务,表现在能不能充当句法成分和充当什么句法成分上;二是实词与另一类实词的组合能力;三是虚词依附实词和短语的能力。
(一)用作指示代词1、用来复指前文例:求!无乃尔是与过?(《论语·季氏》)“是”复指前置宾语。
文言文中是的用法
![文言文中是的用法](https://img.taocdn.com/s3/m/96c8268e27fff705cc1755270722192e44365818.png)
文言文中是的用法文言文中“是”的用法在文言文中,“是”这个字的用法较为多样,理解和掌握其用法对于准确解读文言文至关重要。
“是”作指示代词,指代人或事物,相当于“此”“这”。
例如,“是可忍,孰不可忍”,其中“是”指“这”,意思是这种事情都能容忍,还有什么不能容忍的。
又如“是日也,天朗气清”,“是日”即“这一天”。
“是”还可以作形容词,表示正确、对的。
像“自以为是”,这里的“是”就是认为自己是正确的意思。
“是”在文言文中有时用作动词。
比如“是古非今”,意思是肯定古代的,否定现代的,“是”有肯定、认为正确的含义。
当“是”作判断动词时,这是其在文言文中比较特殊且重要的用法。
但需要注意的是,在先秦时期,“是”一般不是判断词,而是指示代词。
例如“知之为知之,不知为不知,是知也”,这里的“是”是指示代词“这”。
到了汉代,“是”才开始作为判断词使用。
例如“问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋”,“是”表示“是”。
“是”字在文言文中也用于宾语前置的标志。
比如“唯利是图”,正常语序应为“唯图利”,“是”起到了将宾语“利”前置的作用。
另外,“是”还能与其他词语组成固定结构,如“是以”,意思是“因此”。
例如“是以先帝简拔以遗陛下”,“是以”就是“因此”的意思。
在学习文言文中“是”的用法时,我们需要结合具体的语境进行分析和理解。
因为同一个“是”字在不同的句子中可能有不同的含义和用法。
比如《岳阳楼记》中的“是进亦忧,退亦忧”,这里的“是”就是指示代词“这”,意思是这样在朝为官也担忧,退隐江湖也担忧。
再看《论语》中的“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也”,此句中的“是”则作为判断动词,表“这是”。
要准确把握“是”的用法,多读经典的文言文作品是很有帮助的。
通过大量的阅读,我们能够熟悉不同语境下“是”的运用,从而提高我们的文言文阅读和理解能力。
总之,文言文中“是”的用法丰富多样,需要我们在学习过程中认真体会、仔细分辨,才能准确理解文言文的含义。
汉语“是的”的用法及格式
![汉语“是的”的用法及格式](https://img.taocdn.com/s3/m/2981c5af284ac850ad024250.png)
“是的”的用法及格式摘要:“是的”一般表“应答肯定”,但它还有多种篇章连接作用:强调连接、再肯定连接、揣测肯定连接、承转连接等。
它们的格式也各不相同。
关键词:是的用法格式“是的”,常用于答句中,对是非问句作肯定的回答。
如:1、‚请问,你是杰西卡吗?‛‚是的,但是……‛(《青年文摘》2001年第十期,《五美分的音乐》)2、‚去太空旅游的梦想真的有一天会实现吗?安全吗?‛‚我想是的……至少对一些人而言。
‛(《读者》2001年第3期,《普通人提问太空》)这种用法大家都很熟悉,我们可以把它叫做“肯定应答词语”。
它大致相当于英语里的“YES”。
这个“是的”,适用于一人问另一人答的场合。
它也可以用“是”去代替,是由判断动词“是”和助词“的”组合而成。
它的反义词语是“不”或“不是的”。
如:3、‚NASA是用磁场来改善宇航员在太空中健康情况吗?‛‚不是,……‛(同例2)“是的”的连接功能,我们平时却不太注意。
作为篇章连接成分的“是的”,“是”和“的”结合很紧密,但能不能说它凝固成了一个词,还有争议。
所以权威的《现代汉语词典》(商务印书馆)没有它的词条和用法,影响很大的《现代汉语八百词》(吕叔湘主编,商务印书馆),也没有提到。
《廖秋忠文集》(北京语言学院出版社,1992)提到过“是的”用于肯定连接,但较简略。
其实,“是的”的作用有很多。
一、“强调连接功能”。
为了强调某个词语或句子,在“是的”后面再重复该词语或句子,使语意得到加强。
如:4、‚不想寝室,是的,不想。
‛(《中国青年》2000年第23期,《混在清华》)5、‚理想,是的,我又看见了理想。
我指的不是化妆品,不是空谈,也不是挂在人们嘴上的口头禅。
理想是那么鲜明,看得见,……‛(《读者》2001年第3期,《生与梦——巴金写意》)6、‚为了世纪性的告别和展望,请在关注一系列重大社会命题的同时,顺便把目光注意一下小人。
是的,小人。
(余秋雨《关于小人》,《学者随笔》,北京师范大学出版社,1999)这种“是的”,我们可以把它叫做“强调连接词语”。
是的用法分析
![是的用法分析](https://img.taocdn.com/s3/m/ecfd4d8067ec102de3bd8953.png)
是的用法分析Company Document number:WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998“是”的用法分析序言“是”的一些用法在古代有,但是现代已经不用或使用频率很低,还有些现代才出现,古时候没有。
现代汉语中“是”在书面语和口语中出现的频率也是比较高的,但目前相关研究有的从“是”的词性分析有的从语法成份方面分析。
为了尽量全面深入的了解并应用“是”,从而正确熟练的使用,使我们所学理论更好的联系实际应用,所以有必要对“是”的用法进行分析。
第一章:“是”的词性分析汉语中,词性往往决定了一个字或词的用法与含义。
所以我们首先从词性角度对“是”进行研究,从而分析它的用法。
一:“是”作形容词。
(一):表示对的,正确的。
例如:1:陶渊明《归去来兮辞》中:“实迷途其未远,觉今是而昨非”。
(实在是误入迷途还不算太远,已经觉悟到现在是对的而过去是错的。
)2:斗争历史短的, 可以因其短而不负责; 斗争历史长的, 可以因其长而自以为是。
对于诸如此类的东西, 如果没有自觉性, 那它们就会成为负担或包袱。
(《毛泽东选集》第901页)(二):表示概括,凡是,任何。
比如:1:“是个有良知的人都会这么做”。
2:“是学生就要用心学习。
”二:“是”作代词。
表示此这。
例如1:林嗣环《口技》中“当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备”(这时候,妇人用手拍孩子的声音,口中呜呜哼唱的声音,小孩子含着乳头啼哭的声音,大孩刚刚醒来的声音,丈夫大声呵斥大孩子的声音,同时都响了起来,各种声音都表演得惟妙惟肖)。
中的是可以解释为此或这的意思。
2:明朝张岱的代表作《湖心亭看雪》中:“是日更定,余拿一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
”(这一天初更以后,我乘着一只小船,穿着毛皮衣,带着火炉,独自前往湖心亭欣赏雪景。
)三:“是”作名词。
(一):表示特定组织的事物或业务。
比如范晔的《后汉书桓谭冯衍列传》中“君臣不合,则国是无从定矣”。
浅谈《论语》中“是”的用法
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浅谈《论语》中“是”的用法摘要:指示代词“是”在古代汉语中有着不可忽视的地位,是古汉语语法中的重要语法成份。
本文以《论语》为例,分析其中指示代词“是”的具体用法,以明确指示代词“是”的语法规律。
关键词:论语是指示代词在《论语》中,指示代词“是”字一共出现60次,其中6次是与其它词组合形成一个固定词,在句中起边接作用。
其句法功能分布如下表:句法功能主语宾语定语谓语状语出现次数2318634一、指示代词“是”作主语,一共出现23次。
如:今之孝者,是谓能养。
(《论语·为政》)知之为知之,不知为不知,是知也。
(《论语·为政》)是亦为政,奚其为为政?(《论语·为政》)是可忍也,孰不可忍也?(《论语·八佾》)富与贵,是人之所欲也;贫与贱,是人之所恶也。
(《论语·里仁》)且在邦域之中矣,是社稷之臣也。
(《论语·季氏》)子路曰:“为孔丘。
”曰:“是鲁孔丘与?”曰:“是也。
”曰:“是知津矣。
”(《论语·微子》)在“是知也”这一例中,指示代词“是”作主谓谓语句中的主语,复指“知之为知之,不知为不知”。
在“且在邦域之中矣,是社稷之臣也”中指示代词“是”指代的是前文所提的颛臾这个人。
“子路曰:‘为孔丘。
’曰:‘是鲁孔丘与?’曰:‘是也。
’曰:‘是知津矣’”这个例子例来是学术界争议的焦点。
主要争议是这三个“是”到底是指示代词还是系词。
徐德庵先生认为这三个“是”都是系词,他认为“是鲁孔丘与”中的“是”字是替代上文的系词“为”,而不是指代上文的“孔丘”。
而第三个句子应为“是,知津矣”,是一个紧缩假设句,译为“如果是的话,他就晓得渡头了”所以“是”字是系词。
王力先生与郭锡良先生则认为“是鲁孔丘与”与“是知津矣”中的“是”依旧是指示代词,作主语。
而“是也”中的“是”是指示代词作谓语。
三个“是”字依旧是指示代词。
本人赞成王力先生与郭锡良先生的观点。
虽然先秦时期“是”作为系词确实出现,但还不普遍。
古代汉语中“是”的用法
![古代汉语中“是”的用法](https://img.taocdn.com/s3/m/011a74c477a20029bd64783e0912a21614797fe0.png)
古代汉语中“是”的用法在古代汉语中,文言词语“是”的用法主要有以下两种:1、作指示代词,与“此”同义,可解释为“这、这样、如此”等意思,这是其最常见的用法,但学生往往容量将其与判断动词混淆;2、助词,一般用于倒装句中,构成宾语前置,起提宾作用,无实义。
此外下面两种在现代汉语中常见的用法在古代汉语中也能看到,但略有不同:其一是作动词,与现代汉语中判断动词“是”相同,其二是作形容词,与“非”相对,有“正确、对”之意,此义项有时活用为意动词,表示“认为……正确、对”的意思。
下面结合中学语文教材具体分析一下上面所提到的用法。
1、作指示代词,与“此”同义,可解释为“这、这样、如此”等。
这是文言词语“是”在古代书面语中最基本、最常见的一种用法,且这种用法一直保持到现在。
请看下面的例子:(1)今有一人,入人园圃,窃其桃李,众闻则非之,上为政者得则罚之,此何故也?以亏人自利也。
至攘人犬豕鸡豚者,其不义又甚入园圃窃桃李。
是何故也?以亏人愈多。
(《墨子•非攻(上)》)“是何故也”与“此何故也”义同,“是”即“此”,作该句主语。
(2)谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是使民养生丧死无憾也。
(《孟子•寡人之于国也》)“是”,指示代词,复指“谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用”,作主语。
(3)狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发,人死,则曰:“非我也,岁也。
”是何异于刺人而杀之,曰:“非我也,兵也。
”(同上)“是”复指上句“非我也,岁也”这种说法,作主语。
(4)是时,上未立太子。
(《史记•魏其武安侯列传》)(5)是日,天朗气清,惠风和畅。
(王羲之《兰亭集序》)(6)如是,则非德民不和,神不享矣。
(《左传•宫之奇谏假道》)“是”作指示代词,常与其他一些词合用,构成固定的习惯用语。
如“是以”、“是故”、“于是”等等。
(7)太伯不从,是以不嗣。
(同上句)(8)为国以礼,其言不让,是故哂之。
(《论语•子路曾皙冉有公西华侍坐章》)(7)(8)两句中,“是以”“是故”均为“因此”“所以”之意。
是而不见可悔故也的是的用法
![是而不见可悔故也的是的用法](https://img.taocdn.com/s3/m/16073052001ca300a6c30c22590102020740f23e.png)
是而不见可悔故也的是的用法概述“是而不见可悔故也的是”是一个古代成语,它包含了两个部分:是和的是。
这个成语传达了一种重要的思想,即在决策和行动中要谨慎选择,因为一旦决定或行动,就很难改变或后悔。
本文将详细介绍”是而不见可悔故也的是”的意义、来源以及在现实生活中的应用。
成语解析是“是”在这里作为一个名词使用,表示事物的真实、正确、准确之处。
它强调了对事物本质的把握和认识。
的“的”在这里作为助词使用,用于修饰名词或代词。
它加强了前面名词“是”的语气和含义。
是而不见可悔故也这一部分可以理解为“确实如此却没有看到会后悔”,意味着做出决策或采取行动后很难改变或后悔。
它强调了谨慎思考、深思熟虑和避免盲目行动的重要性。
成语来源据传,“是而不见可悔故也的是”这个成语最早出现在《孟子·尽心上》一章中。
孟子是中国古代的一位伟大哲学家,他的思想对于后世产生了深远影响。
在这一章中,孟子谈到了人们在选择和行动中应该谨慎思考、明辨是非、避免盲从的重要性。
成语应用在决策中“是而不见可悔故也的是”在决策中有着重要的意义。
当我们面临一个决策时,我们应该先深入思考和分析,明确自己的目标和需求。
然后,我们需要评估各种选择,并权衡利弊。
最后,在做出决定之前,我们应该再次确认自己所选择的方向是否正确,并承担可能出现的后果。
在行动中“是而不见可悔故也的是”也适用于行动领域。
在我们采取行动之前,我们应该仔细考虑并制定一个合理和可行的计划。
只有当我们对计划进行充分评估和调整后,才能有信心采取行动。
一旦我们开始行动,就要坚持到底,避免半途而废。
在人际关系中“是而不见可悔故也的是”也可以应用于人际关系中。
在与他人交往和相处时,我们应该谨慎选择朋友和伙伴。
我们需要通过观察和交流来了解对方的真实本质,并评估是否与我们的价值观和目标相符合。
一旦我们选择了某个人作为朋友或合作伙伴,就要坚定地支持和信任对方,并尽力维护这段关系。
结论“是而不见可悔故也的是”这个成语提醒我们在决策和行动中要谨慎选择,因为一旦决定或行动,就很难改变或后悔。
“之”和“是”的用法
![“之”和“是”的用法](https://img.taocdn.com/s3/m/342af10a55270722192ef748.png)
“之”和“是”的用法古代汉语中“是”的用法在古代汉语中,文言词语“是”的用法主要有以下两种:1、作指示代词,与“此”同义,可解释为“这、这样、如此”等意思,这是其最常见的用法,但学生往往容量将其与判断动词混淆;2、助词,一般用于倒装句中,构成宾语前置,起提宾作用,无实义。
此外下面两种在现代汉语中常见的用法在古代汉语中也能看到,但略有不同:其一是作动词,与现代汉语中判断动词“是”相同,其二是作形容词,与“非”相对,有“正确、对”之意,此义项有时活用为意动词,表示“认为……正确、对”的意思。
下面结合中学语文教材具体分析一下上面所提到的用法。
1、作指示代词,与“此”同义,可解释为“这、这样、如此”等。
这是文言词语“是”在古代书面语中最基本、最常见的一种用法,且这种用法一直保持到现在。
请看下面的例子:(1)今有一人,入人园圃,窃其桃李,众闻则非之,上为政者得则罚之,此何故也?以亏人自利也。
至攘人犬豕鸡豚者,其不义又甚入园圃窃桃李。
是何故也?以亏人愈多。
(《墨子?非攻(上)》)“是何故也”与“此何故也”义同,“是”即“此”,作该句主语。
(2)谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是使民养生丧死无憾也。
(《孟子?寡人之于国也》)“是”,指示代词,复指“谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用”,作主语。
(3)狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发,人死,则曰:“非我也,岁也。
”是何异于刺人而杀之,曰:“非我也,兵也。
”(同上)“是”复指上句“非我也,岁也”这种说法,作主语。
(4)是时,上未立太子。
(《史记?魏其武安侯列传》)(5)是日,天朗气清,惠风和畅。
(王羲之《兰亭集序》)(6)如是,则非德民不和,神不享矣。
(《左传?宫之奇谏假道》)“是”作指示代词,常与其他一些词合用,构成固定的习惯用语。
如“是以”、“是故”、“于是”等等。
(7)太伯不从,是以不嗣。
(同上句)(8)为国以礼,其言不让,是故哂之。
(《论语?子路曾皙冉有公西华侍坐章》)(7)(8)两句中,“是以”“是故”均为“因此”“所以”之意。
是的用法分析范文
![是的用法分析范文](https://img.taocdn.com/s3/m/a006c2dd6aec0975f46527d3240c844769eaa0dc.png)
是的用法分析范文“是的”在汉语中是一个常用的词组,通常用来表示赞同、确认或回答肯定性问题。
该词组的使用场合广泛,可以在日常对话、商务谈判、学术讨论等各个领域中出现。
下面将对“是的”常见的用法进行分析,并通过例句来展示其应用。
1.表示肯定回答或确认件事情:a)A:“你会开车吗?”B:“是的,我会开车。
”b)A:“我的生日是明天。
”B:“是的,我记得。
”2.用来回答肯定性的问题或请求:a)A:“你可以帮我一个忙吗?”B:“是的,没问题。
”b)A:“可以借你的笔吗?”B:“是的,拿去用吧。
”3.表示同意、接受或赞成:a)A:“大家都同意这个决定吗?”B:“是的,我们一致同意。
”b)A:“你赞成这个提案吗?”B:“是的,我觉得很有道理。
”4.用来回答正式场合的提问:a)A:“你是哪个学校的学生?”B:“是的,我是ABC大学的学生。
”b)A:“你的职位是什么?”B:“是的,我是市场部的主管。
”5.表示对别人的建议、意见或要求的肯定回应:a)A:“我们应该更加关注环境保护。
”B:“是的,这个问题需要引起社会的重视。
”b)A:“我们需要加快这个项目的进度。
”B:“是的,我们会尽力推进。
”6.用来表示对别人陈述的内容的承认、认可或认同:a)A:“这个观点很重要。
”B:“是的,我完全同意。
”b)A:“这是一个复杂的问题。
”B:“是的,我们需要仔细考虑。
”7.表示接受对方的邀请或请求:a)A:“你愿意和我一起去看电影吗?”B:“是的,我很乐意。
”b)A:“请你帮我检查这份文件。
”B:“是的,我来帮你看看。
”综上所述,“是的”作为一个常用词组,可以用来表示肯定、确认、接受、赞同等。
它的使用相对简单明了,可以用于各种不同的语境中。
无论是在口语还是书面语中,都可以使用“是的”来表达自己的态度或回答他人的问题,以此进行有效的沟通和交流。
“是”的用法分析
![“是”的用法分析](https://img.taocdn.com/s3/m/82aef3b75f0e7cd18525365a.png)
“是”的用法分析序言“是”的一些用法在古代有,但是现代已经不用或使用频率很低,还有些现代才出现,古时候没有。
现代汉语中“是”在书面语和口语中出现的频率也是比较高的,但目前相关研究有的从“是”的词性分析有的从语法成份方面分析。
为了尽量全面深入的了解并应用“是”,从而正确熟练的使用,使我们所学理论更好的联系实际应用,所以有必要对“是”的用法进行分析。
第一章:“是”的词性分析汉语中,词性往往决定了一个字或词的用法与含义。
所以我们首先从词性角度对“是”进行研究,从而分析它的用法。
一:“是”作形容词。
(一):表示对的,正确的。
例如:1:陶渊明《归去来兮辞》中:“实迷途其未远,觉今是而昨非”。
(实在是误入迷途还不算太远,已经觉悟到现在是对的而过去是错的。
)2:斗争历史短的, 可以因其短而不负责; 斗争历史长的, 可以因其长而自以为是。
对于诸如此类的东西, 如果没有自觉性, 那它们就会成为负担或包袱。
(《毛泽东选集》第901页)(二):表示概括,凡是,任何。
比如:1:“是个有良知的人都会这么做”。
2:“是学生就要用心学习。
”二:“是”作代词。
表示此这。
例如1:林嗣环《口技》中“当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备”(这时候,妇人用手拍孩子的声音,口中呜呜哼唱的声音,小孩子含着乳头啼哭的声音,大孩刚刚醒来的声音,丈夫大声呵斥大孩子的声音,同时都响了起来,各种声音都表演得惟妙惟肖)。
中的是可以解释为此或这的意思。
2:明朝张岱的代表作《湖心亭看雪》中:“是日更定,余拿一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
”(这一天初更以后,我乘着一只小船,穿着毛皮衣,带着火炉,独自前往湖心亭欣赏雪景。
)三:“是”作名词。
(一):表示特定组织的事物或业务。
比如范晔的《后汉书桓谭冯衍列传》中“君臣不合,则国是无从定矣”。
“国事”与“国是”是近义同音词,二者都是名词,都指国家的政务、政事。
但二者同中有异:1:词义范围不同,“国事”既可以指对国家有重大影响的事情,也可以指一般的国家事务;而“国是”则专指国家决策、规划等重大事务。
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“是”的用法分析序言“是”的一些用法在古代有,但是现代已经不用或使用频率很低,还有些现代才出现,古时候没有。
现代汉语中“是”在书面语和口语中出现的频率也是比较高的,但目前相关研究有的从“是”的词性分析有的从语法成份方面分析。
为了尽量全面深入的了解并应用“是”,从而正确熟练的使用,使我们所学理论更好的联系实际应用,所以有必要对“是”的用法进行分析。
第一章:“是”的词性分析汉语中,词性往往决定了一个字或词的用法与含义。
所以我们首先从词性角度对“是”进行研究,从而分析它的用法。
一:“是”作形容词。
(一):表示对的,正确的。
例如:1:陶渊明《归去来兮辞》中:“实迷途其未远,觉今是而昨非”。
(实在是误入迷途还不算太远,已经觉悟到现在是对的而过去是错的。
)2:斗争历史短的, 可以因其短而不负责; 斗争历史长的, 可以因其长而自以为是。
对于诸如此类的东西, 如果没有自觉性, 那它们就会成为负担或包袱。
(《毛泽东选集》第901页)(二):表示概括,凡是,任何。
比如:1:“是个有良知的人都会这么做”。
2:“是学生就要用心学习。
”二:“是”作代词。
表示此这。
例如1:林嗣环《口技》中“当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备”(这时候,妇人用手拍孩子的声音,口中呜呜哼唱的声音,小孩子含着乳头啼哭的声音,大孩刚刚醒来的声音,丈夫大声呵斥大孩子的声音,同时都响了起来,各种声音都表演得惟妙惟肖)。
中的是可以解释为此或这的意思。
2:明朝张岱的代表作《湖心亭看雪》中:“是日更定,余拿一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
”(这一天初更以后,我乘着一只小船,穿着毛皮衣,带着火炉,独自前往湖心亭欣赏雪景。
)三:“是”作名词。
(一):表示特定组织的事物或业务。
比如范晔的《后汉书?桓谭冯衍列传》中“君臣不合,则国是无从定矣”。
“国事”与“国是”是近义同音词,二者都是名词,都指国家的政务、政事。
但二者同中有异:1:词义范围不同,“国事”既可以指对国家有重大影响的事情,也可以指一般的国家事务;而“国是”则专指国家决策、规划等重大事务。
2:适用对象不同,“国事”可用于国内,也可用于国际,如“国事访问”是一国首脑接受他国邀请所作的正式访问;“国是”所指的国家大事则严格限用于国人在中央所议之国家大事。
在我国,人民代表大会是人民行使国家权力的机构,全国人大代表到北京参加全国人民代表大会就是“共商国是”。
3:语体色彩不同,“国事”是颇具口语色彩的词,“国是”是用于书面语的文言词。
明黄道周《节寰袁公传》:“疏上,夺俸一年。
呜呼!国是所归,往往如此矣。
”4:语法功能不同,作为名词,二者都能作主语、宾语,但“国事”还能作定语,如“国事访问”;而“国是”就无此用法。
所以在使用的时候要注意区分二者差异。
(二)表姓氏。
是姓。
齐大夫之后。
本氏姓,后改,见三国吴志是仪传。
又,汉有是盛、是迁,见隶释。
南北朝时,鲜卑族代北复姓是奴氏、是云氏,皆改为汉姓是氏。
四:“是”作连词(一):表示虽然。
例如:1:我是有点胖,但不影响美观。
2:成绩是不怎么好,但他确实很努力。
(二):表示原因、目的。
“是”后可加因为、由于、为了。
1:“是”字后边可加因为、由于的例如:她考试不挂科是平时很用功。
2:“是”字后边加“为了”的比如:现在认真实习是为了积累工作经验。
(三):表示选择问句: “是…还是…?”等。
例如:1:今天答辩是优秀还是良好?2:今天你放跑了敌人,你说说你是有意还是无意的?五:“是”作副词。
一:表示一般肯定,可省略。
用轻声发音不重读。
比如:我的论文肯定满分吧?我就是问问,没别的意思。
二:表示赞同、同意、服从(好的,遵命,知道了)例如:长官:“你的任务结束,去叫下一个同志进来。
”,士兵:“是”。
甲:“你去外边等我。
”乙:“是!”三:作为词缀,跟别的词或字组成程度副词:比如更是、甚是、很是、煞是、最是。
它们一般后边不接名词词性成分。
只修饰形容词和表示心里活动的动词。
例如:1:此人甚是厉害,不可轻易招惹。
2:这厮最是无耻,总干偷鸡摸狗的事情.3:他更是艺高人胆大,自己先上了擂台。
六:“是”做动词。
(一):认为……正确。
例如:清?刘开《问说》中“是己而非人,俗之同病。
”(认为自己是对的,认为别人是错的,这是世俗的通常的毛病。
)(二):表示订正。
如:是正(订正;校正)(三):表示遵从。
例如:“不法先王,不是礼义。
”——《荀子》(四):关系词。
表示肯定判断。
比如:我是恒星学院的学生.(五):表示两种事情同一,或后者说明前者。
例如:宋?沈括《梦溪笔谈》中“原其理,当是为谷中大水冲激,沙土尽去,唯巨石岿然挺立耳。
”(追寻它形成的原理,应该是当被谷中大水冲击,沙石泥土都被冲走,只有巨石岿然不动挺立不动而已。
)(六):表存在。
如:我的对面是各位论文考核老师。
(七):表示让步。
比如:大家都中五百万了,下一个应该是我了吧。
(八):表示合适。
他的一个压哨三分球投的真是时候。
(九):尝试。
用同“试”。
如:是猜(试猜)。
是想(试想)。
(十):像、似,通常用在暗喻的修辞手法中。
如:1:她是夜明珠,暗夜里,放射出灿烂的光芒;(雷抒雁《小草在歌唱》)2:村长是我们的领头羊,带领大家奔小康。
七:“是”做助词,帮助宾语前置。
如:唯利是图、唯命是从、唯才是举。
“是”作为助词在先秦典籍中就已出现。
如《论语?子罕》:“岂不尔思,室是远尔”。
(我岂能不想念你吗?只是由于家住的地方太远了)。
在现在,对于“是”字的词性划分依然存在争议。
尤其在动词与系词之间争议比较大。
有一种说法,名词前的“是”字是判断动词,谓语词性成分前的“是”字是其强调作用的副词。
王力先生不同意这种看法,他认为“是”应作为系词,同“像”、“似”等字应该自成一类,独立起来。
第二章:“是”的语法成份分析在汉语中,字词在句子中往往都充当语法成份,不同的语法成分,也决定了字词不同的意思。
接下来我们通过语法来分析“是”字用法。
一:“是”作主语:在古代汉语中“是”作为假借而用的指示代词,作用与“此”一样,常作为判断句的主语使用。
例如:1:是社稷之臣也。
——《论语?季氏》在先秦时代,“是”并不作为判断词使用。
有些句式中很像判断词,但实际还是作为指示代词使用。
“是”作为判断词起源于何时,我认为“是”在先秦就有了向判断词演变的萌芽,但是正是作为判断词出现还是在西汉。
作为判断词使用是从作为指示代词发展而来的。
2:此必是豫让也。
——《史记?刺客列传?豫让》古代汉语不用“是”字的判断句占大多数,这是古今汉语语法的一大差别。
随着汉语的发展,“是”字的借代作用日渐消失,用“是”字作为判断词已经成为主流。
二:“是”作谓语:“是”虽然可以作谓语,但主要作用还是表示判断。
在主语和宾语之间构成汉语的一种句型——判断句。
在判断句中,主语和宾语的关系主要有两种。
(一):同一关系(判断与被判断为同一事物。
)1:哈尔滨是黑龙江省会。
2:我是这篇论文的作者。
这类判断句主语和宾语大多由名词、代词、数量词、名词短语充当,主宾同一性,一般可互相颠倒。
(二):从属关系(被判断主语为判断宾语的一个种类或一个部分。
)1:我是恒星学院的学生。
2:哈尔滨是省会城市。
这类判断句主语一般由名词、名词短语充当。
主语是下位概念,宾语是上位概念,主宾是从属关系,不能互相调换。
除了表示判断,“是”还还有以下用法:(三):表示存在;主要表示主语范围内存在什么人或事物等。
1:门外全是等着答辩的人。
2:动物园展出的都是日常生活中少见的动物。
(四):表示呈现;1:广场上是一片欢腾的气氛。
2:新年里是一片祥和喜庆的气氛。
“是”字在句子中的不同语法成分,赋予“是”字不同的含义。
我们可以通过了解其成分对其用法加以分析和深入了解。
三:形容词, 作“正确”、“对”(“错”的反面)讲, 充当补语、宾语、定语等, 能受程度副词“很”和否定副词“不”修饰。
1:这件事你做得是。
2:他说的很是。
3:你也该向他赔个不是。
四“是”字帮助宾语前置宾语本来应该放在动词后边,有的需要放前边所以就前置了。
1:介词宾语提前:在现代汉语中,介词后面跟着宾语,组成介宾结构,用来修饰动词谓语。
在文言文中,介词宾语往往置与介词之前,形成一种倒置的现象。
例如:是以区区不能废远。
(正是因为这些我的内心实在是不忍远行。
)《陈情表》李密是以君子远庖厨也。
(因此君子远离厨房)《齐桓晋文之事》〈孟子〉余是以记之。
(我因此记下了它。
)《石钟山记》苏轼2:用“是”把宾语提前取动词前,以突出强调宾语。
例如在前置的宾语前加上一个范围副词“唯”,构成“唯......是......”的格式。
如:唯利是图、唯命是从等。
五:表示强调作用,作副词, 充当状语, 对谓语起强调作用1:他是厉害,这么强大的敌人都能打败。
2:这本书是好,写的很全面。
六:是作为定语;当指示代词“是”用作定语,一般限制和修饰其后的名词中心语,略等于“这”“这个”,例如:1:遂南奔萧衍,是年入洛,庄帝北巡。
(于是向南投奔萧衍,这年进入洛阳,庄帝去北方巡视。
(《洛阳伽蓝记?卷一?城内?永宁寺》)2:是日水浅,不没马腹,(这天水很浅,还有淹没马的腹部。
)(《洛阳伽蓝记?卷一?城内?永宁寺》)3:是时八月,天气已冷。
(这时已经八月,天气已经变冷了)( 《洛阳伽蓝记?卷五?城北?凝固寺》)此外,“是”作语素,与“以”、“于”、“用”、“故”等组成凝固形式,如“是以”、“是用”、“是故”等,略等于现代汉语的“因此”、“于是”。
综上所述。
在“是”字由古到今不断地演变过程中,有的用法古代有现代已经很少使用甚至不用;也有一些古代没有,到了现代才出现的意义。
我们在学习“是”字的过程中,既要全面掌握好它的古今用法,又要注意古今之间的不同,以免出现搭配错误的现象。
对于是字动词与系词的词性争议,个人较为支持王力先生的看法,但是我们也应该注意具体语言情况下具体分析。