创造学第二章

第二天
第一天
第二天
第一天
创新思维训练（5）——错觉
左边图中心的圆比较大吗？
左邊圖中心的圓比較大嗎？
不..他們是一樣大的喔！
白雪公主；巫婆后母
wenku.baidu.com
你看到了一位 乐器演奏家或是 一位女孩的脸呢 ？
这是什么？注意白色的间隔，是英文L I F T 。对吗？
是突出来还是凹进去的？
这是一个螺旋吗？
B
思维方式测试
A
C
你属于哪一种思维方式
A执行式：持这种方式的人喜欢按别人
的意见办事，喜欢遵循明确的批示。执
行式风格在学校、低级管理层和官僚机
构中最受欢欣。
你属于哪一种思维方式
B立法式：这种人喜欢开拓创新、下达命
令和制定计划。

你属于哪一种思维方式 C审判式：这种人善于评估现有的规章
和程序。审判式思维者甚至可以与出色 的评论家和解决问题者相比美。
8
+
6
1 8
1 8
第二章
第一节 第二节 第三节 第四节
创造力
创造力的基本概念 创造力的基本结构 创造力的基本性质 创造力的分类与测评
第一节 创造力的基本概念

“活动观” “思维观” “人格观” “能力观”
“活 动 观”


“创造力体现为一类特定的实践活动。” “个体运用他所掌握的知识发现新问题，对问题 寻求答案，以及在某种特殊情况下，用特殊的体系 来改革与创新的一种有选择的自我调配加工的活 动。 ” “发现和解决新问题，提出新设想，创造新事 物。”
能 动 性

创造力对客观世界产生强烈的反作用造成深远
的影响。 a. 创造力是智力因素的有效综合 创造力不等同于智力 b．创造力受非智力因素激发 （理想、毅力、抱负、情绪、习惯） 创造力是一旦激发出便是改造客观世界的主动 因素。

能 动 性

创造力对客观世界产生强烈的反作用造成深远
的影响。 a. 创造力是智力因素的有效综合 创造力不等同于智力 b．创造力受非智力因素激发 （理想、毅力、抱负、情绪、习惯） 创造力是一旦激发出便是改造客观世界的主动因 素。
错，这只是 一些各自独立 的同心圆而已 。
注视图中的灯泡至少 十秒，然后直接将视线移 到屏幕上的白色区域或者 是一张白纸上，你就会看 见一颗发亮的灯泡喔！
你看到了几种颜色？
图中只有三 种颜色，分 别是：白、 绿及粉红。 但是看起来 却像是有两 种不同的粉 红色，其实 是同一个颜 色。
数数看有 几个黑点 ！
高层次创造力（重大影响）
（三）马斯罗的创造力分类
特殊才能的创造力
自我实现的创造力
（四）创造力的新颖程度分类
相对创造力：创造者超越本人在某一领
域原有认识或实践水平的创造力


绝对创造力：导致超越人类有史以来在 某一领域最先进认识或实践水平的创造 力

相对创造力是基础，绝对创造力是相对创 造力最新颖体现。

可开发性

a．创造力的差异性是可开发的前提

b．创造力可开发性的理论依据 一生中只能应用百分之几）读、问、学、
习可以启发脑细胞
（人脑有细胞140亿个，容量7亿万册书，
c．实践结果证明大脑可以开发 丰田汽车，提出一天一个设想，职工建议 每年增多。1968年：2.9万件；1973年： 28万件；1974年：39.8万；1976年： 46.3万件。
神奇莫比乌斯圈 （动手做）
训练6
烧一根不均匀的绳，从头烧到尾总共需要1个 小时。现在有若干条材质相同的绳子，问如何用 烧绳的方法来计时一个小时十五分钟呢？
有两组共由8张卡片组成的加法算式,请你移动其中的 2张卡片,使两个式子的得数相等.
1
4
2 3 7
5
+
1
9
+
2
8
9
0
1 4
2
3 7
5
+
特殊性
社会性
普遍性
能动性
可开发性
特 殊 性
创造力是人的一种十分珍贵的特殊能力。 a．个人创造时间的有限性 爱迪生一生的发明； 麦克斯韦的电磁场理论，在世时未被认同。 赫兹在1887年证实。 b．创造时机的随机性或不可变性 创造力的结合往往也是内因和外因的结合。
案例：“每桶四美元”先生
阿基勃特曾是美国标准石油公司的一个小职员， 他为人诚恳，工作努力，但留给人们印象最深的还 是他那个奇怪的举止。 每次出差住旅店时，阿基悖特总是在自己签名 的下方，认真地写上“标准石油每桶四美元”的字 样，在来往书信和各种收据上，只要他签名，他一 定写上那句话。久而久之，人们不再叫他阿基悖特 先生，而是称他为“每桶四美元”先生了。 公司董事长洛克菲勒偶尔听说了“每桶四美元先生” 的趣事后，非常惊奇地说“本公司竟有这种职员， 无时无刻不在宣传公司的产品，我一定要见见他。” 后来，洛克菲勒卸任，阿基悖特——“每桶四 美元”先生成了标准石油公司的另一任董事长。
“在前人发现或发明的基础上，通过自 身努力，创造性地提出新的发现、发明 或改进革新方案的能力。”
第二节 创造力的基本结构
创造力的组成:

创造性思维能力：是指产生创造性思维的能力，它是创造 力的核心。

创造性行为能力：是指在创造性思维的支配下，通过一定
行为产生首创性成果的能力。 基础能力：是指人的一般心理素质和生理素质中与创造力 有关的部分。如：智力因素等。这些能力本身不能直接产 生创造性成果，但在创造过程中起着基础的作用。
强调创造力的发挥过程，强调创造力的实践性， 这也是一种发现问题到解决问题的过程。
“思 维 观”
“创造力是一种特定的思维能力或思维方
式。” “创造力是以直观力、想象力、逻辑能力 为基础产生改革旧事物所需要的灵感和创 造性设想的能力。”
“人 格 观”
“创造力与创造者的人格之间存在着必然联系。
社 会 性
创造力是人的社会属性。 创造力在形式上表现为个人的思维与行为， 创造成果是群众集体智慧的结晶。

个人的创造离不开社会条件 社会提供物质条件和精神条件；物质条件如衣、 食、住、行等；精神条件如知识、技术、经验、环 境氛围等，乔羽谈创造经历离不开社会环境。

创造与社会存在着千丝万缕的关系，并能较好地反映 社会发展的水平。
IQ (Intelligence Quotient)智商、 EQ (Emotional Intelligence Quotient)情商、 HQ (Health Intelligence Quotient) 健商:是指个人所具有的健康 意识、健康知识和健康能力的反映。 MQ (Moral Intelligence Quotient) 德商:是指一个人的德性水平或 道德人格质量。 DQ (Daring Intelligence Quotient) 胆商:是一个人胆量、胆识、 胆略的度量，体现了一种冒险精神。 AQ (Adversity IntelligenceQuotient)逆商、 FQ (Financial Intelligence Quotient) 财商:是指理财能力，特别 是投资收益能力。 MQ (Mental Intelligence Quotient) 心商:就是维持心理健康，调 试心理压力，保持良好心理状况和活力的能力。 WQ (Will Intelligence Quotient) 志商:就是意志智商，指一个人的 意志质量水平，包括坚韧性、目的性、果断性、自制力等方面。 SQ (Spiritual Intelligence Quotient) 灵商:就是对事物本质的灵感、 顿悟能力和直觉思维能力。 PQ: Practical Intelligence Quotient (PSP)
创造力是人在认识与实践过程中表现出来 的、产生新的精神成果或物质成果的思维与行 为能力的总和。
特征：①创造力是人在实践过程产生的。 ②创造力能够获取首次产生的新成果，包括精 神的和物质的成果。
③创造力的核心是：新
2002年劳动和社会保障部职业技能鉴定 中心制定的《核心能力测评大纲——创新能 力（试行）》中将创新能力界定为
创造力结构模式
创造力
思 创 维 造 能 性 力
在一定的条件下，创造力 可以只通过创造性思维能力表 现出来。如：一种新方法和新 理论。
基础能力
创造力结构模式
创造力
在个别情况下 ，创造力也可以只 通过创造性行为能 力表现出来。如： 临场发挥。
行 创 为 造 能 性 力
基础能力
第三节
创造力的基本性质
请看下面的3个三角形,把其中的文字很快地 (3) 念一遍:
(2)
Bird Once
(1)
in the
hand
in a
a lifetime
Paris is the in the the spring
请看下面的3个三角形,把其中的文 字很快地念一遍:
为什么我们没有注意到呢?
因为我们眼睛只愿看到自己愿意看到的,这就是视觉上心理定势.
二、创造力测评
（一）人格检测（你是哪种人？）
思维方式的测试 （二）个体调查（出生，家庭，学历，经 济，与同事的关系等来判断被测试者的创 造力水平） （三）创造力测验 吉尔福特的创造力测验、托兰斯创造性 思维测验、普林斯顿创造力测试、尤金创 造力测试
IQ, EQ, CQ, AQ, BQ, NQ, FQ, DQ, SQ, MQ 十商

创造力结构模式图
创造力
思 创 维 造 能 性 力
创造力在一般或绝大多 数情况下表现为创造性思维 能力与创造性行为能力的结 合。 以基础能力为起点，
指导
行 创 为 造 能 性 力
在创造性思维的指导下发 挥创造性行为的能力，表 现出创造力。
创造性思维对 创造性行为有指导 作用，是创造力的 核心。
基础能力
“九珠贯穿”启示
A、跳出九点看九点
──当事者迷， 旁观者清 ；站得高才能看得远 ──不识庐山真面目，只缘身在此山中
Ｂ、 突破思维定势，学会解放思想
变绝对思维为相对思维 变精确思维为模糊思维 变时空分离为时空统一
Ｃ、办法总比困难多
改变问题、矛盾存在的背景和状况，加大处理力度
Ｂ、 突破思维定势，学会解放思想 绝对思维相对思维 变 精确思维为模糊思维 变因果性思维 为有时会出现偶然 变 可逆性思维 为有时不可逆 变 分析方法为系统方法 变 时空分离为时空统一
请用6条直线一笔将16个圆点连起来
创新思维训练（4）
题目:有一只蜗牛,住在一棵梧桐树下面.一天早晨,太阳刚 刚升起,蜗牛便开始忽快忽慢从树根向树梢上爬.直到太 阳落山的时候,这只蜗牛终于爬到了梧桐树树梢,在树梢 上睡了一觉。 第二天早晨,也是太阳刚刚升起的时候,蜗牛开始慢悠悠 的从树梢向下爬。总的来看,朝下爬要比朝上爬轻松多了 ,所花费的时间也少一些.这样,当太阳还没落山的时候,蜗 牛就已经爬到了梧桐树的根部,也就是昨天清晨它出发的 地点。 问题:在蜗牛上下爬行的途中,会不会存在这样一个点:蜗 牛第一天上树时经过这一点的时刻和第二天下树时经过 这一点的时刻完全相同?
以下为第二章
34始
创新思维训练（1）
河宽100M，两岸有A、B 两点。问： 怎样架桥才可使从A到B的 距离最短？ （当然桥不能斜着架）
300M
。B
100M
。 A
创新思维训练（2）
二十四个人排成6列，每5人一列，如何排？
创新思维训练（3）
有这样一个问题：用首尾相连的直 线（不超过5条）贯穿如下图分布的九 个点，条件是每个点只能通过一次 。

第四节 创造力的分类与测评
一、创造力的分类
创造力五层次分类 创造力的三层次分类
马斯罗的创造力分类
创造力的新颖程度分类
二、创造力测评
人格检测、个体调查、创造力测验
（一）创造力五层次分类
1、表达式创造力
2、生产式创造力
3、发明式创造力
4、革新式创造力 5、高深创造力
（二）创造力的三层次分类
低层次创造力（个体价值） 中层次创造力（一般社会价值）
创造作品中渗透着创造者的人格特征。”
“创造力中体现着人的情感、意志、理想、人
生观、世界观等非智力因素。”

如：周扒皮半夜鸡叫；曹雪芹的红楼梦
。。
“能 力 观”
“产生新设想的创造性思维能力和产生新成果
的创造性技能。”
“活化知识的能力。” “根据己知，发现未知的能力。”
创造力定义的表述
你属于哪一种思维方式

提示：

了解自己的思维习惯，偶尔改变一下
看看。

熟悉合作伙伴的思维方式，在正确的
前提下与其合作。