诗歌鉴赏之比较鉴赏 课件 ppt
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诗歌鉴赏比较阅读ppt课件
【参考答案】：上一首用“水悠悠”象征离别的惆 怅和友情的悠长。下一首借“宫前水”的不断流淌 来抒发对人生、历史以及社会的感慨。
5
解题要领：
1、积累传统意象的寓意 （大雁南飞——思乡、盼归） 2、仔细捕捉关键词语 （送、望，流尽年光） 3、善于联想类比 （“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流” “逝者如斯，不舍昼夜”）
6
（二）同一诗人抒写相似内容所表达思想感情的比较
夜游宫记梦寄师伯浑①（陆 游）
雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声
望似水。想关河：雁门西，青海际。
睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在
万里，有谁知?鬓虽残，心未死。 注释：①师伯浑，陆游的友人
壮志未酬
渴望建功立业、 抗金报国
对比问题：词中“自许封侯在万里，鬓虽残，
（2）相同点：都描绘幽美入画的山水自然，赞美自由自在的 田园生活，流露出对山水田园生活的由衷向往。 不同点：王维诗的结尾直接写出归隐的意愿，而这首散曲则含 而不露，只用“归去休”三字作了点暗示。
15
阅读下面两首宋诗，然后回答问题
别滁① 欧阳修 花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。
我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。
11
解题要领： 1、立足诗歌本身，理解诗歌具体 的内容。 2、理解表达技巧的具体运用，并 注意区分。 3、熟悉常用感情基调用语，结合 全诗，把握两诗不同的感情基调。
12
杂诗（王维 君自故乡来，应知故乡事， 来日绮窗前，寒梅著花末？
问来使（陶渊明） 尔从山中来，早晚发天目？ 我居南窗下，今生几丛菊
(2)答案有两种。 ①喜欢欧诗的结句。结句用的是反衬手法，在饯别宴会 上作为助兴的音乐，因离别在即，所以越是悦耳的曲调， 内心就越感到难受。结句发人思索，使诗意余韵不尽。 ②喜欢黄诗的结句。结句是说弥漫在水天之间的风月在 替人悲愁。以景物的凄凉衬托人的愁绪。拟物为人，以景 传情，点明景替人愁，意味深长。
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解题要领：
1、积累传统意象的寓意 （大雁南飞——思乡、盼归） 2、仔细捕捉关键词语 （送、望，流尽年光） 3、善于联想类比 （“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流” “逝者如斯，不舍昼夜”）
6
（二）同一诗人抒写相似内容所表达思想感情的比较
夜游宫记梦寄师伯浑①（陆 游）
雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声
望似水。想关河：雁门西，青海际。
睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在
万里，有谁知?鬓虽残，心未死。 注释：①师伯浑，陆游的友人
壮志未酬
渴望建功立业、 抗金报国
对比问题：词中“自许封侯在万里，鬓虽残，
（2）相同点：都描绘幽美入画的山水自然，赞美自由自在的 田园生活，流露出对山水田园生活的由衷向往。 不同点：王维诗的结尾直接写出归隐的意愿，而这首散曲则含 而不露，只用“归去休”三字作了点暗示。
15
阅读下面两首宋诗，然后回答问题
别滁① 欧阳修 花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。
我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。
11
解题要领： 1、立足诗歌本身，理解诗歌具体 的内容。 2、理解表达技巧的具体运用，并 注意区分。 3、熟悉常用感情基调用语，结合 全诗，把握两诗不同的感情基调。
12
杂诗（王维 君自故乡来，应知故乡事， 来日绮窗前，寒梅著花末？
问来使（陶渊明） 尔从山中来，早晚发天目？ 我居南窗下，今生几丛菊
(2)答案有两种。 ①喜欢欧诗的结句。结句用的是反衬手法，在饯别宴会 上作为助兴的音乐，因离别在即，所以越是悦耳的曲调， 内心就越感到难受。结句发人思索，使诗意余韵不尽。 ②喜欢黄诗的结句。结句是说弥漫在水天之间的风月在 替人悲愁。以景物的凄凉衬托人的愁绪。拟物为人，以景 传情，点明景替人愁，意味深长。
古代诗歌鉴赏 比较鉴赏古诗词答题方法指导 课件ppt优质精选
表达技巧主要包括四个方面：表达方式、修辞手法、表现手法和篇章构思（结构）。 具体地说，表达方式有五种：记叙、描写、说明、抒情和议论。古诗词中表达方式通常用描写 （正面描写与侧面描写）、议论、抒情（直接抒情与间接抒情）这三种表达方式，少用记叙和说明这 两种表达方式。特别要注意描写中的白描。 古诗词用得较多的修辞手法是比喻、拟人、对比、双关、设问、反问、夸张、对偶、借代等，因 篇幅原因，少用排比、顶针等修辞手法。这些常用的修辞手法要识别出来，且知道其表达效果。 表现手法范围较为广泛，常用的有借景抒情、托物言志（象征）、反写、虚实结合（想象和联 想）、用典故、渲染、衬托、抑扬等。这些手法的意思要知道，识记可用顺口溜——“景象反常，点 燃衬衣”。拿到一首诗，当感悟不出其表现手法时，可调出顺口溜，一一快速对照，这样，可以马上 识别出表现手法。 属于结构方面的有句式的倒装结构，篇章中的铺垫、伏笔、照应、悬念、篇末点题、卒章显志、 借古讽今等。 识别不同诗歌所用的不同艺术技巧，且能分别指出各自的表达效果，这就是比较技巧。解答此类 题应按照“指明技巧＋表达作用”的格式进行表述。
三、比较炼字 【答题思路】 此类也包括不同诗歌间炼字比较，同一首诗歌不同版本不同字的比较，不同评论家对炼字的评判 比较等。因为诗歌是语言的艺术，其形象性、凝练性要靠语言来达成，所以，品味诗人的遣词造句妙 处，就是炼字。 怎样炼字呢？首先要善于识别值得炼的词语，一般说，诗句中首选炼动词，其次是副词，再次是 叠词，最后才是名词。 其次要知道炼字的思维。诗歌中值得炼的词语的妙处，妙就妙在其形象和凝练上，丰富的内涵凝 成一个词语，故而，对鉴赏者来说，我们炼字的过程就是凝练展开，如同将茶叶泡开一样。 最后，还要养成固定的答题习惯（模式）。所谓的比较，就是分别说出诗中各自词语的妙处即可。 首先是指出该炼的词语（题干已明确的，此步骤应省略）；第二步是解释该词语在诗中的含义；第三 步是指出该词语有无活用、修辞情况；第四步，将该词语放入句中，翻译该句；最后一步（关键）， 结合全诗的意境和情感来分析该词语的表达效果。 四、比较技巧 【答题思路】 鉴赏古诗词，总的说来说有两大块：一是该诗词表达了什么情感（写了什么），二是该诗词用什 么技巧表达情感的（怎么写的）。鉴赏古诗词表达技巧很重要。所有表达技巧都是为表情达意服务的， 都是为了达成诗歌语言形象、凝练这一本质的。
高考语文复习-诗歌鉴赏手法之对比和衬托课件
• 当然这也正表明对照与衬托是两个不可分的手法。 • 衬托的基底就是对照。
• 方法归纳 • 1、诗（词）中将（事物或内容）与（事物或内容）对照 • 2、突出强调了（内容），表达了（感情）。
• 典型例题 • 【例题一】
五洲夜发 阴 铿（南朝） 夜江雾里阔，新月迥中明。 溜船惟识火，惊凫但听声。 劳者时歌榜，愁人数问更。 • 【题目】最后两句采用的手法，简析其作用。（4分） • 【答案示例】对照， 用船工不时的优游自在的歌唱与“愁人”的内心 急切、焦急不安形成鲜明对照，表现“愁人”想家的强烈，归家的心切。
• ③“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”
• 自白居易的《卖炭翁》。这是一种自身的对照，是个人状况与心理 状态的对照。它近乎一种悖论，是一种更为深刻的对照，悦华准备 另文详说，不过可以附更多的例：
• “遂令天下父母心，不重生男重生女”。（白居易《长恨歌》） “信知生男恶，反是生女好”。（杜甫《兵车行》）
这两个是诗歌手法的大概念，广泛使用于诗歌创作的各个层面。 • 比方，对照可以作为结构方式，也可以作为修辞、抒情、议论、说
明的方法。 • 衬托，不仅可以物衬物，以人衬人，也能够以景衬情。 • 正因为它们应用广泛，难以类分，所以只好归为“一般表现手法”，
这个“一般”是指“普遍”。 • 下面就从描写的角度谈。
• 【例题二】阅读下面两首诗歌，完成第14-16题。（8分） 华清宫 吴 融
四郊飞雪暗云端，惟此宫中落旋干。 绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。
华清宫 崔 橹 草遮回磴绝鸣鸾，云树深深碧殿寒。
自来还自去，更无人倚玉阑干。 • [注]华清宫：唐代宫名。故址在今陕西临潼骊山北麓。山有温泉，唐
贞观十八年建汤泉宫，咸亨二年改名温泉宫。天宝六年大加扩建，改 名华清宫。
• 方法归纳 • 1、诗（词）中将（事物或内容）与（事物或内容）对照 • 2、突出强调了（内容），表达了（感情）。
• 典型例题 • 【例题一】
五洲夜发 阴 铿（南朝） 夜江雾里阔，新月迥中明。 溜船惟识火，惊凫但听声。 劳者时歌榜，愁人数问更。 • 【题目】最后两句采用的手法，简析其作用。（4分） • 【答案示例】对照， 用船工不时的优游自在的歌唱与“愁人”的内心 急切、焦急不安形成鲜明对照，表现“愁人”想家的强烈，归家的心切。
• ③“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”
• 自白居易的《卖炭翁》。这是一种自身的对照，是个人状况与心理 状态的对照。它近乎一种悖论，是一种更为深刻的对照，悦华准备 另文详说，不过可以附更多的例：
• “遂令天下父母心，不重生男重生女”。（白居易《长恨歌》） “信知生男恶，反是生女好”。（杜甫《兵车行》）
这两个是诗歌手法的大概念，广泛使用于诗歌创作的各个层面。 • 比方，对照可以作为结构方式，也可以作为修辞、抒情、议论、说
明的方法。 • 衬托，不仅可以物衬物，以人衬人，也能够以景衬情。 • 正因为它们应用广泛，难以类分，所以只好归为“一般表现手法”，
这个“一般”是指“普遍”。 • 下面就从描写的角度谈。
• 【例题二】阅读下面两首诗歌，完成第14-16题。（8分） 华清宫 吴 融
四郊飞雪暗云端，惟此宫中落旋干。 绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。
华清宫 崔 橹 草遮回磴绝鸣鸾，云树深深碧殿寒。
自来还自去，更无人倚玉阑干。 • [注]华清宫：唐代宫名。故址在今陕西临潼骊山北麓。山有温泉，唐
贞观十八年建汤泉宫，咸亨二年改名温泉宫。天宝六年大加扩建，改 名华清宫。
2025届高考语文复习：诗歌鉴赏之对比+课件
2.释运用(结合具体诗句，阐释诗句是如何运用这种手法的。)
3.评效果(具有什么样的效果，写出了什么内容，表达了什么样的情感 )
答题思路
答题思路:
1.①这首诗运用了对比的手法。②前几句写……，后几 句写……。前后(或者两者)对比鲜明，反差强烈。③深 刻地揭示了(写出了)什么样的(思想内容)，表达了(抒发 了)什么样的(感)。
（1）本诗最后一联为什么要写松，请简要分析？
以松“立”与叶“落”二者的不同构成鲜明对比，来 表达作者对松树不凋的赞叹，强化了对落叶飘零的感慨。
设题方式:
答题步骤
1.这首诗(主要)运用了怎样的表现手法?
2.分析这首诗的表达技巧(或艺术手法、表现手法)。
3.赏析这首诗(词)对比的艺术特色。
答题步骤:
1.点手法(准确指出用了什么手法)
结合相关内容
2024年新高考Ⅰ卷古代诗歌阅读
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没有注意到对比
2024年新高考Ⅰ卷古代诗歌阅读
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没有结合诗歌中的相关的具体内容
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诗中通过“骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船”进行对比，刚开始听 到泉声时，以为是溪水就在门口，而长时间听后，又怀疑屋子像在船上， 通过初听和久听的不同感受对比，生动地写出了泉声的变化多样和神奇 美妙；
6.江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ （杜甫《绝句》）
衬托 对比
再 会
诗歌中的对比方式
明暗的对比
“野径云俱黑，江船火独明。” ——杜甫《春夜喜雨》
“云俱黑”则形容乌云密布，天空一片漆黑。这一句通过“黑”字 的运用，营造出一种压抑、沉闷的氛围，暗示着春夜雨前的景象。“江 船火独明”，诗人将视线从昏暗的天空转向江面，发现了一艘江船上的 灯火在黑暗中独自闪烁。这里的“独明”与前面的“俱黑”形成了鲜明 的对比，使得江船上的灯火显得格外醒目和温暖。这种明暗的对比不仅 增强了画面的层次感，还使得诗句的意境更加深远。
2025届高考语文复习：诗歌鉴赏之比较阅读+课件
前诗运用了××手法(具体分析)，表现出诗人的××，抒发了 ××的情感；后诗则用了××手法(具体分析)，表现出诗人的 ××，抒发了××的情感。
2.比较手法
（2022·全国乙卷）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
白下驿饯唐少府 王勃
下驿穷交日，昌亭旅食年。 相知何用早？怀抱即依然。 浦楼低晚照，乡路隔风烟。 去去如何道？长安在日边。
课堂小结
借助支架明诗意 审准题目辨异同 句式一致规范答 比较之中见真章
作业布置
进行学习过程的自我评价。
学习目标
我能掌握比较鉴赏题的解题思路
A
我能通过不同角度理解诗歌
A
我能明白命题者的意图，精准审题
A
我能规范答题，体现比较思维
A
等级
B
C
B
C
B
C
B
C
翻译：你不必为取哪条道而犹豫，因为太阳就是你的“路标”，有 日在天，而长安即在日下。（反用典故）
2.比较手法
本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排 遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。（6分）
①送别杜少府时,诗人说“海内存知己,天涯若比邻”,直抒胸臆,诗 人和杜少府虽然各自天涯,距离甚远,但如同邻居一样相近,友谊长存。 诗人借此来排遣与杜少府离别的愁绪。 ②送别唐少府时，诗人说“去去如何道?长安在日边”化用典故,将 对唐少府的不舍化为劝勉,劝勉唐少府要以太阳边的长安为目标,为 了心中的理想抱负而奋斗。诗人借此排遣心中离愁的苦闷。
4—3 在鉴赏活动中，能结合作品的具体内容，阐释作品的 情感、形象、主题和思想内涵，能对作品的表现手法作出 自己的评论。能比较两个以上的文学作品在主题、表现形 式、作品风格上的异同，能对同一个文学作品的不同阐释 提出自己的看法或质疑。喜欢尝试用不同的语言表现形式 表达自己的思想和情感，尝试创作文学作品。在文学鉴赏 和语言表达中，追求正确的价值观、高尚的审美情趣和审 美品位。
2.比较手法
（2022·全国乙卷）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
白下驿饯唐少府 王勃
下驿穷交日，昌亭旅食年。 相知何用早？怀抱即依然。 浦楼低晚照，乡路隔风烟。 去去如何道？长安在日边。
课堂小结
借助支架明诗意 审准题目辨异同 句式一致规范答 比较之中见真章
作业布置
进行学习过程的自我评价。
学习目标
我能掌握比较鉴赏题的解题思路
A
我能通过不同角度理解诗歌
A
我能明白命题者的意图，精准审题
A
我能规范答题，体现比较思维
A
等级
B
C
B
C
B
C
B
C
翻译：你不必为取哪条道而犹豫，因为太阳就是你的“路标”，有 日在天，而长安即在日下。（反用典故）
2.比较手法
本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排 遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。（6分）
①送别杜少府时,诗人说“海内存知己,天涯若比邻”,直抒胸臆,诗 人和杜少府虽然各自天涯,距离甚远,但如同邻居一样相近,友谊长存。 诗人借此来排遣与杜少府离别的愁绪。 ②送别唐少府时，诗人说“去去如何道?长安在日边”化用典故,将 对唐少府的不舍化为劝勉,劝勉唐少府要以太阳边的长安为目标,为 了心中的理想抱负而奋斗。诗人借此排遣心中离愁的苦闷。
4—3 在鉴赏活动中，能结合作品的具体内容，阐释作品的 情感、形象、主题和思想内涵，能对作品的表现手法作出 自己的评论。能比较两个以上的文学作品在主题、表现形 式、作品风格上的异同，能对同一个文学作品的不同阐释 提出自己的看法或质疑。喜欢尝试用不同的语言表现形式 表达自己的思想和情感，尝试创作文学作品。在文学鉴赏 和语言表达中，追求正确的价值观、高尚的审美情趣和审 美品位。
高考语文复习 诗歌鉴赏课件ppt(共55张PPT)
有瞩
韩偓 晚凉闲步向江亭，默默看书旋旋行。 风转滞帆狂得势，潮来渚水寂无声。 谁将覆辙询长策，愿把棼丝属老成。 安石本怀经济意，何妨一起为苍生。 注:东晋名相谢安,字安石。 本诗后四句与《永遇乐(千古江山)》末尾三句(凭谁问:廉颇老矣,尚 能饭否?)皆以前人自况自勉,思想感情同中有异,请简要分析。(5分)
两者都表现出壮志难酬之悲，但曹诗写自己虽已年老，但 臂力尚强，还识得敌人的阵型，重在表达报国之心犹存，壮心 不已的豪情；而辛词通过追怀金戈铁马的往事，表达英雄白首， 功业未成的悲慨。
诗歌 题材
曹诗 即事 辛词 感怀
事件
学六韬 披金甲 不卖刀 醉里看剑 梦回连营……
情语
尚嫌 羞见 可怜
↓同 ↓
伤己——壮志难酬
高 考语文 复习 诗 歌鉴赏 课件pp t(共55 张PPT)
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诗歌
王诗
郦诗 杜诗
题材内容 事件
景语
情语
写景 抒怀
游 巴峡
晴江浣二女流明朝莹日鸣莺鸡为故市声于舟中忆帝京 解离情
猿鸣
泪沾裳
玉露 枫林 山峡气萧森
伤
↓同↓
游巴峡
↓ 异↓
王： 色调明丽 平静祥和 淡淡的思乡之情 得以缓解，不悲苦
有瞩
韩偓 晚凉闲步向江亭，默默看书旋旋行。 风转滞帆狂得势，潮来渚水寂无声。 谁将覆辙询长策，愿把棼丝属老成。 安石本怀经济意，何妨一起为苍生。 注:东晋名相谢安,字安石。 本诗后四句与《永遇乐(千古江山)》末尾三句(凭谁问:廉颇老矣,尚 能饭否?)皆以前人自况自勉,思想感情同中有异,请简要分析。(5分)
有瞩
韩偓 晚凉闲步向江亭，默默看书旋旋行。 风转滞帆狂得势，潮来渚水寂无声。 谁将覆辙询长策，愿把棼丝属老成。 安石本怀经济意，何妨一起为苍生。 注:东晋名相谢安,字安石。 本诗后四句与《永遇乐(千古江山)》末尾三句(凭谁问:廉颇老矣,尚 能饭否?)皆以前人自况自勉,思想感情同中有异,请简要分析。(5分)
对比诗歌鉴赏市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
对全诗旳抒发有点染和升华旳作 用，使得诗中旳思乡之情不至于 流于伤感，提升了全诗旳风格。
古代诗歌旳阅读旳“比较鉴赏”信息容量大，综合检测 性强，能更精确地考察学生旳古典诗词鉴赏能力。所以， 越来越受命题人旳青睐。
比较型古诗鉴赏题重在“比”。就鉴赏主体而言，分 “版本比较”（同一首诗词，版本不同）与“作品比较” （不同诗词，题材相同或相近）；就鉴赏内容而言，分 “概其同”（概括它们旳共同点）与“辩其异”（辨析 它们旳同中之异）。“辩其异”是比较鉴赏旳要点。这 种鉴赏，能够使读者在比较中明了诗词作品各自旳个性 特点，从而加深对作品旳了解，使阅读鉴赏到达一种更 高旳层次。“概其同”，多着眼于作品内容（这也是比 较鉴赏旳基础）。“辩其异”既可着眼于作品内容（如 基调、主旨），也可着眼于作品旳形式（如用词、手 法）。
第四步：两者对比，概其同，辩其异，组织答案 。
实例解析 登城
刘敞
雨映寒空半有无， 重楼闲上倚城隅。 浅深山色高下树， 一片江南水墨图。
望湖楼晚景
苏轼
横风吹雨入楼斜， 壮观应须好句夸。 雨过潮平江海碧， 电光时掣紫金蛇。
问题：以上两首诗，刘诗优美，苏诗壮美 ，请结合诗句赏析。
答题要点：
第一步：明确答题方向或角度，找出诗中有关内 容：比较两首诗旳意境。
发临洮将赴北庭留别
岑参
闻说轮台路，连年见雪飞。 春风不曾到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。 勤王敢道远，私向梦中归。
开头“闻说”者，则阐明此行轮台和第一次去旳安西不同，暗示着 和安西有对比：自然方面，春风不到，连年雪飞；人事方面，汉使 应稀。此次虽是作者第二次出塞，但到北庭还是第一次，所以凭传 闻写出轮台旳寒冷与荒凉，但是调子并不低沉。 从“连年见雪飞”至“青山过武威”写景，但诗人并没有直接说环 境多么寒冷和恶劣，而是经过描写春风不来、人少、植被稀疏来烘 托北庭连年见雪飞旳苦寒旳恶劣环境。“连年见雪飞”写气候之寒 冷，“春风曾不到”写其荒凉，“白草通疏勒”写其萧瑟，“汉使 亦应稀”写其地距中原之遥远，揭示出西域戍边旳艰苦性。 尾联在内容情感上起到了点染和升华旳作用，全方面地抒发了诗人 旳爱国情怀，“勤王敢道远”就是指要竭尽全力报效祖国，而“私 向梦中归”体现了诗人想念家乡，想和亲人团聚旳情感。这两句其 实是回答别人“勤王道路远，家乡何时归”旳关心，写得很有创意， 把忠君报国之志和怀念家乡之情很巧妙地融合在一起。在构造上点 明了诗歌主旨，升华了主题，言简义丰，言有尽而意无穷。 全诗从“闻说”落笔，极写通往轮台之路旳奇寒景象和边地风物， 以抒发诗人不辞路途遥远艰苦，竭力国事旳高昂旳思想感情。
古代诗歌旳阅读旳“比较鉴赏”信息容量大，综合检测 性强，能更精确地考察学生旳古典诗词鉴赏能力。所以， 越来越受命题人旳青睐。
比较型古诗鉴赏题重在“比”。就鉴赏主体而言，分 “版本比较”（同一首诗词，版本不同）与“作品比较” （不同诗词，题材相同或相近）；就鉴赏内容而言，分 “概其同”（概括它们旳共同点）与“辩其异”（辨析 它们旳同中之异）。“辩其异”是比较鉴赏旳要点。这 种鉴赏，能够使读者在比较中明了诗词作品各自旳个性 特点，从而加深对作品旳了解，使阅读鉴赏到达一种更 高旳层次。“概其同”，多着眼于作品内容（这也是比 较鉴赏旳基础）。“辩其异”既可着眼于作品内容（如 基调、主旨），也可着眼于作品旳形式（如用词、手 法）。
第四步：两者对比，概其同，辩其异，组织答案 。
实例解析 登城
刘敞
雨映寒空半有无， 重楼闲上倚城隅。 浅深山色高下树， 一片江南水墨图。
望湖楼晚景
苏轼
横风吹雨入楼斜， 壮观应须好句夸。 雨过潮平江海碧， 电光时掣紫金蛇。
问题：以上两首诗，刘诗优美，苏诗壮美 ，请结合诗句赏析。
答题要点：
第一步：明确答题方向或角度，找出诗中有关内 容：比较两首诗旳意境。
发临洮将赴北庭留别
岑参
闻说轮台路，连年见雪飞。 春风不曾到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。 勤王敢道远，私向梦中归。
开头“闻说”者，则阐明此行轮台和第一次去旳安西不同，暗示着 和安西有对比：自然方面，春风不到，连年雪飞；人事方面，汉使 应稀。此次虽是作者第二次出塞，但到北庭还是第一次，所以凭传 闻写出轮台旳寒冷与荒凉，但是调子并不低沉。 从“连年见雪飞”至“青山过武威”写景，但诗人并没有直接说环 境多么寒冷和恶劣，而是经过描写春风不来、人少、植被稀疏来烘 托北庭连年见雪飞旳苦寒旳恶劣环境。“连年见雪飞”写气候之寒 冷，“春风曾不到”写其荒凉，“白草通疏勒”写其萧瑟，“汉使 亦应稀”写其地距中原之遥远，揭示出西域戍边旳艰苦性。 尾联在内容情感上起到了点染和升华旳作用，全方面地抒发了诗人 旳爱国情怀，“勤王敢道远”就是指要竭尽全力报效祖国，而“私 向梦中归”体现了诗人想念家乡，想和亲人团聚旳情感。这两句其 实是回答别人“勤王道路远，家乡何时归”旳关心，写得很有创意， 把忠君报国之志和怀念家乡之情很巧妙地融合在一起。在构造上点 明了诗歌主旨，升华了主题，言简义丰，言有尽而意无穷。 全诗从“闻说”落笔，极写通往轮台之路旳奇寒景象和边地风物， 以抒发诗人不辞路途遥远艰苦，竭力国事旳高昂旳思想感情。
诗歌鉴赏之比较鉴赏 ppt
齐安郡中偶题 杜牧
暮热游荷池上 杨万里
两竿落日溪桥上， 细草摇头忽报侬， 两竿落日溪桥上， 细草摇头忽报侬， 披 拦 半缕轻烟柳影中。 披襟拦得一西风。 半缕轻烟柳影中。 披襟拦得一西风。 多少绿荷相倚恨， 荷花入暮犹愁热， 愁 倚恨 多少绿荷相倚恨， 荷花入暮犹愁热， 一时回首背西风。 低面深藏碧伞中。 一时回首背西风。 低面深藏碧伞中。 回首背 低 藏 1、比较表现手法 求“同”关键词 拟人 、 2、比较情感 存“异”关键词－－ 回首 背 低 藏 、 答案：都采用拟人的表现手法。 拟人的表现手法 答案：都采用拟人的表现手法。 步骤一 前一首的“绿荷” 背西风” 前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含 有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉 伤感不平之情 凄怨低沉。 有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。 步骤二 后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中， 后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中， 似是“愁热” 却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱 似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱 喜悦之情 基调活泼有趣 步骤三 之情， 活泼有趣。 喜悦之情，基调活泼有趣。
渔翁 柳宗元 渔翁夜傍西岩宿, 晓汲清湘燃楚竹. 渔翁夜傍西岩宿 晓汲清湘燃楚竹 烟销日出不见人, 欸乃一声山水绿. 烟销日出不见人 欸乃一声山水绿 回看天际下中流, 岩上无心云相逐. 回看天际下中流 岩上无心云相逐
此篇作于永州。作者寄情山水的同时， 此篇作于永州。作者寄情山水的同时，略 寓政治失意的孤愤。 寓政治失意的孤愤。而诗中那在山青水绿之 处自遣自歌、独往独来的“渔翁” 处自遣自歌、独往独来的“渔翁”，则含有 几分自况的意味。主人公独来独往， 几分自况的意味。主人公独来独往，突现出 一种孤芳自赏的情绪， 不见人” 一种孤芳自赏的情绪，“不见人”、“回看 天际”等语，又都流露出几分孤寂情怀。 天际”等语，又都流露出几分孤寂情怀。 汲清湘” 燃楚竹” “汲清湘”而“燃楚竹”则有超凡绝俗的感 象征着诗中人孤高的品格。 觉，象征着诗中人孤高的品格。
诗歌鉴赏之比较阅读 (共30张)PPT课件
比较语言
11
比较角度
从军行 陈羽 海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。 横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。
从军行 王昌龄 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
问题：两首诗在抒发感情上采用了衬托这种 表现手法，请联系诗句内容作简要分析。（4分）
比较技巧
12
比较角度
送柴侍御 王昌龄 流水通波接武冈，送君不觉有离伤。 青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
醉落魄 离京口作 苏轼
轻云微月，二更酒酒醒醒船初发。孤城回望苍烟合。 记得歌时，不记归时节。
巾偏扇坠藤床滑，觉来幽梦无无人人说说。此生飘荡何 时歇。家在西南，长作东南别。
雨霖铃 柳永
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪， 留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。 念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
酒醒后的情景，柳永的《雨霖铃》中 也有，试比较它们的不同之处？(4分）
比较技巧、内容情感
14
鉴赏小结1
古诗词比较阅读的方法小结
审读题干，明确考点： 从形象、语言、表现技巧、
内容情感等角度出发，进行比 较。
15
课前练习
酒醒后的情景，柳永的《雨霖铃》中也 有，试比较它们的不同之处？(4分）
16
问题分析
7
问题分析
阅卷分析一
不知道考题的比较角度！
8
考点回顾
命题考点
◎1、比较形象 ◎2、比较语言 ◎3、比较表达技巧 ◎4、比较内容情感
9
比较角度
宿石邑山中 韩翃
山中 王维
浮云不共此山齐， 山霭苍苍望转迷。 晓月暂飞高树里， 秋河隔在数峰西。
荆溪白石出， 天寒红叶稀。 山路元无雨， 空翠湿人衣。
11
比较角度
从军行 陈羽 海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。 横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。
从军行 王昌龄 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
问题：两首诗在抒发感情上采用了衬托这种 表现手法，请联系诗句内容作简要分析。（4分）
比较技巧
12
比较角度
送柴侍御 王昌龄 流水通波接武冈，送君不觉有离伤。 青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
醉落魄 离京口作 苏轼
轻云微月，二更酒酒醒醒船初发。孤城回望苍烟合。 记得歌时，不记归时节。
巾偏扇坠藤床滑，觉来幽梦无无人人说说。此生飘荡何 时歇。家在西南，长作东南别。
雨霖铃 柳永
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪， 留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。 念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
酒醒后的情景，柳永的《雨霖铃》中 也有，试比较它们的不同之处？(4分）
比较技巧、内容情感
14
鉴赏小结1
古诗词比较阅读的方法小结
审读题干，明确考点： 从形象、语言、表现技巧、
内容情感等角度出发，进行比 较。
15
课前练习
酒醒后的情景，柳永的《雨霖铃》中也 有，试比较它们的不同之处？(4分）
16
问题分析
7
问题分析
阅卷分析一
不知道考题的比较角度！
8
考点回顾
命题考点
◎1、比较形象 ◎2、比较语言 ◎3、比较表达技巧 ◎4、比较内容情感
9
比较角度
宿石邑山中 韩翃
山中 王维
浮云不共此山齐， 山霭苍苍望转迷。 晓月暂飞高树里， 秋河隔在数峰西。
荆溪白石出， 天寒红叶稀。 山路元无雨， 空翠湿人衣。
2023届高考语文复习-古诗比较鉴赏+课件(共21张PPT)
【参考答案】 相同：两首诗的尾句都营造出不见其人但闻其声、令人回味的深远意境（2 分）。 不同：①秦诗尾句紧承上句“疑无地”，通过“人家笑语声”突然展现出 一片新境界，构思新奇，妙趣横生（2分）。②方诗尾句用“人语画桥西” 与上句“蜂蝶已归弦管静”形成映衬，以动衬静，突出了整体意境的寂静， 也使诗境更加耐人寻味（2分）。
（考点：形象、情感）
9.2016全国III卷《内宴奉诏作》
这首诗与辛弃疾的《破阵子（醉里挑灯看剑）》题材相似， 但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。
（考点：思想情感）
诗歌比较阅读题规律
命题特点
对应的考点
1.主观题、客观题 2.单首诗、组诗(同一诗
人同题诗，不同诗人同主 题诗) 3.与课内诗比较，与自身 其他联比较
三、例题精讲
千秋岁· 陵寿史帅致道，时有版筑役
辛弃疾
塞垣秋草，又报平安好。尊俎上，英雄表。 汤生气
象，珠玉霏谈笑。春近也，梅花得似人难老。
莫惜 尊倒，凤诏看看到。留不住，江东小。从容帏
幄去，整顿乾坤了。 千百岁，从今尽是中书考。
词中“从容帷幄去，整顿乾坤了”与“了却君王天
下事，赢得生前身后名”辛弃疾《破阵子(醉里挑灯看剑)》
（1）词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游 《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所 表达的思想感情有何异同？（6分）
①相同点：词句和诗句都表现了诗人抗 报国、建功立业的爱国之 志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。 ②不同点： ①词句抒发了对自己不被理解的慨叹，突出了烈士暮年壮心不已 的心境。 ②诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。
这首诗与辛弃疾的《破阵子（醉里挑灯 看剑）》题材相似，但情感基调却有所 不同，请指出二者的不同之处。
（考点：形象、情感）
9.2016全国III卷《内宴奉诏作》
这首诗与辛弃疾的《破阵子（醉里挑灯看剑）》题材相似， 但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。
（考点：思想情感）
诗歌比较阅读题规律
命题特点
对应的考点
1.主观题、客观题 2.单首诗、组诗(同一诗
人同题诗，不同诗人同主 题诗) 3.与课内诗比较，与自身 其他联比较
三、例题精讲
千秋岁· 陵寿史帅致道，时有版筑役
辛弃疾
塞垣秋草，又报平安好。尊俎上，英雄表。 汤生气
象，珠玉霏谈笑。春近也，梅花得似人难老。
莫惜 尊倒，凤诏看看到。留不住，江东小。从容帏
幄去，整顿乾坤了。 千百岁，从今尽是中书考。
词中“从容帷幄去，整顿乾坤了”与“了却君王天
下事，赢得生前身后名”辛弃疾《破阵子(醉里挑灯看剑)》
（1）词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游 《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所 表达的思想感情有何异同？（6分）
①相同点：词句和诗句都表现了诗人抗 报国、建功立业的爱国之 志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。 ②不同点： ①词句抒发了对自己不被理解的慨叹，突出了烈士暮年壮心不已 的心境。 ②诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。
这首诗与辛弃疾的《破阵子（醉里挑灯 看剑）》题材相似，但情感基调却有所 不同，请指出二者的不同之处。
一轮复习高三语文《诗歌鉴赏之对比阅读》课件
例1.阅读下面两首诗，回答相关问题。
于长安归还扬州，九月九日薇山亭赋韵
江总
心逐南云逝，形随北雁来。 故乡篱下菊，今日花几开 ？
行军九日思长安故园
岑参
强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开 。
注：①江总，南朝陈诗人。陈亡，入长安。仕于隋，后 辞官南归，这首诗写于南归途中。
②岑参，盛唐边塞诗人。安史之乱中，长安沦陷，故有 此诗。
三 应对三“步”曲
三 应对三“步”曲
整合归类，规范答题。
三 应对三“步”曲
整合归类，规范答题。 用术语； 分要点；
三 应对三“步”曲
整合归类，规范答题。 用术语； 分要点； 勤比较； 辨异同；
三 应对三“步”曲
整合归类，规范答题。 用术语； 分要点； 勤比较； 辨异同； 看周全； 不遗漏；
于长安归还扬州，九月九日薇山亭赋韵
江总
心逐南云逝，形随北雁来。
故乡篱下菊，
？
行军九日思长安故园
岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，
。
注：①江总，南朝陈诗人。陈亡，入长安。仕于隋，后
辞官南归，这首诗写于南归途中。
②岑参，盛唐边塞诗人。安史之乱中，长安沦陷，故有
此诗。
例1.阅读下面两首诗，回答相关问题。
升格现场
（1）前诗主要描写了观潮时人们的活 动，后诗主要描写了钱塘江壮观。前诗侧 面烘托，后诗直接描写。
（2）弄潮儿——红旗 声——千骑
生动形象地写出了钱塘江的气势，前 诗表达了作者触景生情，感慨自己人生际 遇，后诗表达了怀古伤今之情。
问题：要点不够详尽，分析没有联系 诗句。
【参考答案】
（1）不同之处： 潘词的上片是通过写“满郭人争江上
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万变是四题 - - - 命题考点
1. 诗歌形象比较 2. 诗歌语言比较 3. 表达技巧比较 4. 思想感情比较
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二诗歌比较鉴赏的基本原则
整体把握 知同辨异
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具体可以从以下几角度设置题目
1、同一诗歌不同版本用语的比较 2、不同诗歌相同用词的比较鉴赏 3、不同诗歌选取的同一意象的寓意比较 4、诗与画的意境比较 5、不同诗人描写同一情境所表达的思想感情比 较 6、不同诗歌描写同一对象的表现手法比较 7、不同诗人对同一历史事件的观点比较
2. 诗歌语言比较
❖ 阅读下面两首诗，简要分析李诗中“逐”字和曾诗中“倚”字 的不同表达效果。
❖
柳 李商隐
咏柳 曾巩
曾逐东风拂舞筵，乐游春苑①断肠天②。 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
❖ 注：①乐游春苑，指乐游苑，长安东南名胜。地势很高，可俯瞰长安全城。②断 肠天：指繁花似锦的春日。断肠：销魂。
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（四）思想感情比较
暮春 [宋]黄庚
芳事阑珊三月时,喜愁惟有落花知。 柳绵飘白东风老,一树斜阳叫子规。
暮春山间 [宋]黄公度
缓步春山春日长,流莺不语燕飞忙。 桃花落处无人见,濯手惟闻涧水香。
(3)两首诗都写了暮春之景,表达的情感有何不同? ❖答案： 《暮春》一诗主要抒发了诗人惜春伤感之情;
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1. 诗歌形象比较 2. 诗歌语言比较 3. 表达技巧比较 4. 思想感情比较
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二诗歌比较鉴赏的基本原则
整体把握 知同辨异
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具体可以从以下几角度设置题目
1、同一诗歌不同版本用语的比较 2、不同诗歌相同用词的比较鉴赏 3、不同诗歌选取的同一意象的寓意比较 4、诗与画的意境比较 5、不同诗人描写同一情境所表达的思想感情比 较 6、不同诗歌描写同一对象的表现手法比较 7、不同诗人对同一历史事件的观点比较
2. 诗歌语言比较
❖ 阅读下面两首诗，简要分析李诗中“逐”字和曾诗中“倚”字 的不同表达效果。
❖
柳 李商隐
咏柳 曾巩
曾逐东风拂舞筵，乐游春苑①断肠天②。 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
❖ 注：①乐游春苑，指乐游苑，长安东南名胜。地势很高，可俯瞰长安全城。②断 肠天：指繁花似锦的春日。断肠：销魂。
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（四）思想感情比较
暮春 [宋]黄庚
芳事阑珊三月时,喜愁惟有落花知。 柳绵飘白东风老,一树斜阳叫子规。
暮春山间 [宋]黄公度
缓步春山春日长,流莺不语燕飞忙。 桃花落处无人见,濯手惟闻涧水香。
(3)两首诗都写了暮春之景,表达的情感有何不同? ❖答案： 《暮春》一诗主要抒发了诗人惜春伤感之情;
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渔翁 渔翁夜傍西岩宿, 烟销日出不见人,
回看天际下中流,
柳宗元
晓汲清湘燃楚竹.
欸乃一声山水绿.
岩上无心云相逐.
1、诗中的“渔翁”有诗人自况的意味，这 一形象寄托了诗人怎样的情怀？ 2、诗的末两句，苏东坡认为“虽不必亦可” （即：此二句删去也可以），你是否同 意他的看法，为什么？
渔翁 柳宗元 渔翁夜傍西岩宿, 晓汲清湘燃楚竹. 烟销日出不见人, 欸乃一声山水绿. 回看天际下中流, 岩上无心云相逐.
小结
诗歌鉴赏比较原则
整体把握，求同存异，辨同析异。
比较思想情感
借助意象，品味意境，体ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ情感。
比较表达技巧
分清类别，解析诗句，明确效果。
课堂练兵
浙江卷16．阅读下面两首古诗，然后回答问题。（6分）
齐安郡中偶题 杜牧 暮热游荷池上 杨万里
两竿落日溪桥上， 半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨， 一时回首背西风。
词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功 答案： 立业和壮志未酬、理想落空的伤感之情。 谁知、心未死；空、衰、斑 2、存“异”关键词：
答案： ①词句抒发了对自己不被理解的慨叹，
突出了烈士暮年壮心不已的心境。 年老鬓衰的悲愤情怀。
②诗句着重表达了诗人壮志未酬却已
比较表达技巧
方法：整体把握，求同存异，求同析异。 方法：分清类别，解析诗句，明确效果。
细草摇头忽报侬， 披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热， 低面深藏碧伞中。
傍晚 （1）这两首诗描写的都是________________时刻的景色， 西风 均以荷与____________为诗歌的主要意象。（2分）
（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画"荷"的形象？ 请指出两首诗中"荷"所表现出来的不同情感特点，并作 简要分析。（4分）
福建卷10．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分） 与夏十二登岳阳楼 李 白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。
[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳 而作此诗。
（1）诗中的"雁引愁心去"一句，有的版本写作"雁 别秋江去"。你认为哪一句更妙，为什么？（4分） 更妙 为什么
此篇作于永州。作者寄情山水的同时，略 寓政治失意的孤愤。而诗中那在山青水绿之 处自遣自歌、独往独来的“渔翁”，则含有 几分自况的意味。主人公独来独往，突现出 一种孤芳自赏的情绪，“不见人”、“回看 天际”等语，又都流露出几分孤寂情怀。 “汲清湘”而“燃楚竹”则有超凡绝俗的感 觉，象征着诗中人孤高的品格。
分层催化
《学海导航》 “基础巩固” P145第11 题 “能力提升” P146第5 题
诗歌鉴赏之比较鉴赏
醴陵市第五中学
主讲: 瞿明斓
诗歌鉴赏之比较鉴赏
考纲回顾：鉴赏评价E
①鉴赏文学作品的形象、语言和 表达技巧 ②评价文学作品的思想内容和作 者的观点态度
比较鉴赏基本原则
整体把握，求同存异，辨同析异。
方法： 求“同”关键词；求“异”关键词
比较思想情感
借助意象，品味意境，体味情感。
方法：整体把握，求同存异。
齐安郡中偶题 杜牧
暮热游荷池上 杨万里
两竿落日溪桥上， 细草摇头忽报侬， 披 拦 半缕轻烟柳影中。 披襟拦得一西风。 倚恨 愁 多少绿荷相倚恨， 荷花入暮犹愁热， 一时回首背西风。 低面深藏碧伞中。 回首背 低 藏 1、比较表现手法 求“同”关键词 拟人 2、比较情感 存“异”关键词－－ 回首 背 低 藏 答案：都采用拟人的表现手法。 步骤一 前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含 有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。 步骤二 后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中， 似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱 喜悦之情，基调活泼有趣。 步骤三
渔翁 柳宗元 渔翁夜傍西岩宿, 晓汲清湘燃楚竹. 烟销日出不见人, 欸乃一声山水绿. 回看天际下中流, 岩上无心云相逐.
结尾两句是全诗的一段余音，渔翁已乘舟“下中 流”，此时“回看天际”，只见岩上缭绕舒展的白 云仿佛尾随他的渔舟。这里用了陶潜《归去来辞》 “云无心而出岫”句意。只有“无心”的白云“相 逐”，则其孤独无伴可知。 关于这末两句，苏东坡却以为“虽不必亦可”。 他欣赏此诗“以奇趣为宗”，而删去末二句，使诗 以“欸乃一声山水绿”的奇句结，不仅“余情不 尽”，而且
方法：借助意象，品味意境，体味情感。
方法：整体把握，求同辨异。
北京卷12．阅读下面这首词，完成①-③题（7分）
夜游宫
记梦寄师伯浑①
陆游
雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想 关河：雁门西，青海际。 睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。 自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。
注释：①师伯浑，陆游的友人。
与夏十二登岳阳楼 李 白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。
（1）诗中的"雁引愁心去"一句，有的版本写作"雁别秋 江去"。你认为哪一句更妙，为什么？（4分）
答案：“雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李
白流放遇赦的高兴心情。步骤一：总起。 这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君 山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。 步骤二：解析诗句。 “引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，更新 颖。 步骤三：总结。
③、词中"自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死" 与陆游《书愤》中"塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑" 相比较，两处所表达的思想感情有何异同？（3分） 比较 思想感情 异同 相同点： 不同点：
比较 ①“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死” 情感 ②“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑” 异同
1、求“同”关键词：自许；鬓虽残、衰鬓斑
1、求“同”关键词： 客船、“无灯”、野(小)店、半死枫树等
答案：
“月黄昏”三字为两诗营造氛围、表达心绪定 下了基本色调。 步骤一：总论。
客船、“无灯”、野(小)店、半死枫树等，这 一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一 种凄迷、萧索、沉寂的氛围。 步骤二：归纳意象，品味意境。 表达了诗人孤寂怅惘的心绪。 步骤三：体味情感
辽宁卷17．阅读下面两首诗，然后回答问题。(8分) 舟下建溪 江宁夹口三首(其三) 宋· 方惟深 宋· 王安石 帆 航 客航收浦月黄昏， 落帆江口月黄昏， 店无灯 店无灯 野店无灯欲闭门。 小店无灯欲闭门。 枫半死 枫半死 倒出岸沙枫半死， 侧出岸沙枫半死， 船 系舟犹有去年痕。 系船应有去年痕。 舟 (1)两首诗的首句均用了"月黄昏"三个字，且用意 基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围? 表达的又是怎样的心绪?请结合诗的具体内容简要赏 析。(4分)