初中英语 基础知识学考必备 知识点3 重音
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知识点3 重音
1.单词的重音
英语单词由于音节的数量不一,就出现了读起来有轻有重的现象。一般地,每个单词都有一个音节是重读的,称重读音节;其余的音节不重读,称非重读音节。但有的多音节词,除了一个重读音节之外,还有一个次重读音节。
(1)单音节词均重读。例:beg[beg],put[put]
(2)双音节词的重读规律
○1.双音节动词倾向于第二个音节重读。例如:absorb(吸收),behave(举止),forget(忘记),receive(接收)。
○2.动词以外的双音节词,倾向于第一个音节重读。例如:custom(n.习惯),distant(adj.遥远的),second(num.第二),many(pron.许多),often(adv.经常),into(prep.进入),after(conj.在……之后)。
○3.某些单词既可以作动词,又可以作名词或形容词。作动词时,第二个音节重读;作
名词或形容词时,第一个音节重读。这反映出两种倾向的明显对比。例如:-rekord作动词“记录”解时读[ri′k:d],作名词“记录”解时读[-rekd;present作动词“赠送”解时读[prizent],作名词“礼物”解时读[′preznt];absent作动词“缺席”解时读[b′sent],作形容词“缺席的”解时读[′ bsnt]。
(3)多音节词的重读规律
多音节词的重读规律比较复杂,变化很多。本文的读者设定为中学生或中学老师,而中学阶段涉及到的多音节词有限。因此,在此只作简单陈述,以缩减篇幅。
○1多音节词的重读倾向
多音节词一般倾向于倒数第三个音节重读。
例如:①三音节词bicycle(自行车),chemistry(化学);②四音节词machinery(机器总称),economy(经济),geography(地理学);③五个音节及以上词responsibility(责任感),similarity(类似)。
2.句子的重音
句子的重读
在句子中,只有能表达实际意义的词才受重音,即实词受重音。
在朗读句子时,有重读有次重读,句子的重读只有一个点这个点就是收到句子重音的单词的重读音节,其他实词的重音节是次重读。在不特殊强调和对比的情况下,句子的重音落在最后一个出现的实词上。
实词包括:名词,动词,形容词,副词,数词等,代词不重读。
I met her in the railway station
In the box, he found a letter.
He is the person I talked with.
That’s a famous artist.
He can do that easily.
Oh,it’s very nice.
She and I study in the same class.(两个代词做并列主语,表示对比,需重读) In the dinning room they found the wallet.(介词位于句首,重读)
He is with his teacher at the moment.(介词位于系动词后,重读) 实词不重读的情况:
1实词第二次出现 He thinks of that as a child thinks
2当名词表示整体概念,且前面有修饰语 that’your own business.
3 名词在句末做称呼语 Follow me, please,Bob.
4 实意动词在句中反复实用,不用重读。He reads the book just as I read it. 英语句子中不重读的词包含:介词,助动词,be动词,冠词,连词等。