幼小衔接数学：10以内数字的认识
幼小衔接班数学教案(精选5篇
幼小衔接班数学教案(精选5篇一、教学内容本教案依据《幼小衔接数学课程标准》设计，涉及教材第四章《认识图形》和第六章《10以内数的加减法》。
详细内容包括：认识正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形；掌握10以内数的加减运算，理解数量关系。
二、教学目标1. 让学生能够认识并辨别正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
2. 使学生掌握10以内数的加减法运算，并能应用于实际问题中。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解10以内数的加减法运算规律，解决实际问题。
2. 教学重点：认识各种基本图形，熟练进行10以内数的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图形卡片、数字卡片、计算器等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述“图形王国”的故事，引导学生关注各种图形，激发学习兴趣。
2. 新课导入：（1）展示多媒体课件，让学生观察并说出正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
（2）教师引导学生观察生活中的图形，举例说明。
3. 新知讲解：（1）讲解10以内数的加减法运算规律。
（2）通过例题，让学生理解数量关系，掌握加减运算。
4. 随堂练习：（1）发放图形卡片，让学生进行图形分类。
（2）发放数字卡片，让学生练习10以内数的加减法运算。
（1）教师检查学生练习情况，对错误进行纠正和指导。
六、板书设计1. 左侧：列出正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
2. 右侧：展示10以内数的加减法运算规律和例题。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）分类结果：正方形、长方形、三角形、圆形。
（2）计算结果：10、5、10、2。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集生活中的图形，进行观察和分类。
（2）尝试进行10以内数的加减混合运算，解决实际问题。
幼小衔接数学10以内的加法教案(精选5篇)
一、填空题1．上止点：活塞顶部在气缸中离曲轴中心距离（最远）的位置。
2．下止点：活塞顶部在气缸中离曲轴中心距离（最近）的位置。
3. 曲柄半径：曲轴与连杆下端的连接中心至（曲轴）中心的距离。
4．活塞冲程：活塞从上止点运动至下止点之间的（距离）。
5．活塞移动一个冲程，相当于曲轴转动（180°）。
6. 发动机气缸总容积与燃烧室容积之比，称为（压缩比）。
7. 四冲程发动机一个工作循环可分为进气冲程、压缩冲程、（做功）冲程、排气冲程。
8．在发动机的工作循环中，（进气）冲程期间，进气门开启，排气门关闭。
9．曲柄连杆机构是发动机借以产生并传递动力的机构，通过它把活塞在气缸中的（直线往复）运动（推力）和曲轴的旋转运动（扭矩）有机地联系起来，并由此向外输出动力。
10．发动机（配气）机构的作用是根据发动机的工作顺序和工作过程，定时开启和关闭进、排气门，使新鲜空气进入气缸，并使废气从气缸内排出。
11.配气机构大多采用顶置气门式配气机构，一般由气门组和（气门传动组）组成。
12.废弃涡轮增压方式是利用发动机排出的（废气）驱动涡轮，涡轮再带动离心式压缩机来提高进气压力。
13.（空气滤清器）的作用是过滤进入发动机气缸的空气，其须有高的滤清效率、高的储尘能力和高的使用寿命。
14.发动机（燃油供给）系统的作用就是按照发动机的工作要求，定时、定量和按顺序地向各缸燃烧室提供干净、清洁的燃油。
15.（柴油滤清器）的作用是除去柴油中的杂质和水分，提高柴油的洁净程度。
16.润滑系统的基本作用就是将（机油）不断供给各零件的摩擦面，以减小零件的摩擦和磨损。
17.发动机润滑系统主要由机油泵、（机油滤清器）、机油冷却器、油底壳、润滑油道和－些阀门等组成。
18.发动机常用的润滑方式有（压力）润滑和飞溅润滑。
19.发动机（冷却）系统的主要作用就是将发动机工作中多余的热量散发出去，以保证发动机正常运行。
20.发动机冷却方法分为（水冷）和风冷。
幼小衔接10以内的加法教案6篇
幼小连接10以内的加法教案6篇幼小连接10以内的加法教案篇1【活动目标】1、在游戏中连续学习并运用10以内加法的运算。
2、进展察看力，运算本领及思维的快捷性。
【活动准备】洞洞板学具多媒体。
【活动过程】一、导入歌谣：我来问，你来答。
师：一只小鸟天上飞，两只小鸟后面追，小伙伴想一想，一共几只鸟儿飞？幼：一共三只鸟儿飞。
师：两只蝴蝶空中飞，三只蝴蝶后面追，小伙伴想一想，一共几只蝶儿飞？幼：一共五只蝶儿飞。
师：三条小鱼水中游，两条小鱼后面游，小伙伴想一想，一共几条鱼儿游？幼：一共五条鱼儿游二、复习“+”师：在加法计算中我们要用到一个符号，叫什么呢？幼：加号，等于号。
师：（出示“+”）“+”表示加起来，合起来的意思，它显现在哪里就表示要把它两边的.两个数加起来。
三、幼儿观看多媒体学习看图列算式。
1.师：天上飞来了3只蝴蝶，又飞来了4只蝴蝶，问天上一共有几只蝴蝶？幼：7只蝴蝶。
师：算式怎么列呢？先飞来的三只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字3表示.师：后飞来的4只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字4表示。
师：那合起来一共有几只蝴蝶我们要用到什么符号呢？幼：加号。
师：3+4=？幼：7.师：这道题我们列的算式是“3+4=7”。
四、幼儿观看多媒体并在洞洞板上操作。
1.师：听音乐取学具。
2.师“打开棋子盒，取出蓝色的数字1的那柱棋子按1到10的次序摆在洞洞板的第10行数字10的后面。
取出蓝色的带“+”的那柱棋子把“+和=”摆在第9行数字9的后面。
剩下的棋子送回棋子盒。
3.师：草地上有2只小猴，又来了4只小猴，问草地上一共有几只小猴？这个算式怎么列呢？幼：2+4=6师：（出示多媒体）2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？幼：2表示先来草地上的2只小猴，4表示后面来的4只小猴，6表示合起来一共有6只小猴。
4.师：天空中飞来了2架飞机，又飞来了3架飞机，问一共有几架飞机？请小伙伴取出红色的带飞机图案的棋子插在洞洞板的左下角红柱子上，开始操作。
幼小衔接数学10以内加减法教案
幼小衔接数学10以内加减法教案幼小衔接数学10以内加减法教案（通用10篇）1活动目标：1、引导幼儿学习看三幅实物图列算式，学习2的加减法，认识加号、减号、等号（理解其含义）。
2、启发幼儿用一句话表达出一幅图的图意，注意用词正确。
3、学习书写加减法算式。
活动准备：教具实物图。
学具操作材料。
活动过程：一、集体活动1、看三幅图，学习2的加法。
（1）出示图一。
“这三幅图说的是一件什么事，每幅图用一句话就可以讲清楚了。
请小朋友仔细看，看完后讲给大家听。
”“先讲第一幅，什么地方有谁？”（草地上有一只鸡）“再看第二幅图应该怎么讲？（又来了一只鸡）把第一、二幅图连起来讲。
”“第三幅谁会讲？（一共有二只鸡）谁会把这三幅图连起来说？”幼儿个别、集体讲述三句话。
“我们怎样把刚才的事记下来呢？草地上有1只鸡怎样表示？又来了1只鸡怎样表示？一共有两只鸡怎样表示？”幼儿回答老师边用数字记录。
“用什么符号表示又来了呢？（+）用什么符号表示一共有呢？（=）”（指+）“这是什么符号？”（加号）“怎么读？”（加）（指=号）“这是什么符号？”（等号）“怎么读？”（等于）（1+1=2）“这算式什么意思？我们一起说说看。
”边指数字、符号边讲述图意（对应如下）：草地上有1只鸡又来了1只鸡一共有两只鸡1+1=2“大家一起把算式读两遍。
”（2）出示图二。
“这三幅图说的也是一件事，谁会把每幅图用一句话说清楚？那用算式怎样来表示呢？”（1+1=2）“大家一起把算式读两遍。
”2、看三幅图，学习2的减法。
（1）出示图三。
“那这三幅图讲的是一件什么事呢？先将第一幅图（草地上有两只小兔）。
”“看看第二幅图谁会讲？”“到底是‘来了’还是‘走了’？你怎么看出来的？”“我们把第一、二幅连起来说一说，再想想第三幅应该怎么说？”“大家把三幅图两起来说一遍。
”“谁会用算式来记录这件事？”草地上有两只小兔走掉了1只小兔还剩1只小兔2—1=1“这个符号（—），你们认识吗？叫什么名字？（减号）怎样读？（减）这道算式叫做减法算式。
幼小衔接数学备课教案(精选5篇
幼小衔接数学备课教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼小衔接数学教材第二章《数的认识》第三节《认识10以内的数字》，内容包括数字09的认识、数的顺序、数的组成和数的大小比较。
二、教学目标1. 让学生掌握09数字的正确书写和认识，了解数的顺序和组成。
2. 培养学生通过观察、比较、分析，对数的大小有初步的认识。
3. 培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：数的大小比较和数的组成。
重点：09数字的认识和书写。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、PPT课件。
学具：学生用书、练习册、彩笔、计数棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过PPT展示生活中常见的数字，引导学生观察、讨论，激发学生对数字的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师发放数字卡片，引导学生认识09数字。
（2）学生跟随教师一起书写09数字，掌握正确书写方法。
（3）教师通过磁性黑板，演示数的顺序和组成，引导学生理解数的概念。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解数的大小比较，通过磁性黑板展示例题。
（2）学生跟随教师一起分析解题思路，掌握数的大小比较方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，学生独立完成数的大小比较题目。
（2）教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
5. 动手操作（10分钟）（1）学生分组合作，用计数棒进行数的组成和数的大小比较游戏。
（2）教师观察学生的操作，给予指导和鼓励。
（2）学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 数字09的认识和书写。
2. 数的顺序和组成。
3. 数的大小比较方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出09数字的正确书写。
（2）比较下面两行数的大小，用“>”或“<”表示。
① 3 6 9② 2 7 8① 5② 82. 答案：（1）0 1 2 3 4 5 6 7 8 9（2）① < ② >（3）① 4+1 ② 5+3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的生活实例导入新课，激发了学生的学习兴趣。
幼小衔接数学10以内的加法教案范文(精选8篇)
幼小衔接数学10以内的加法教案范文（精选8篇）幼小衔接数学10以内的加法教案1活动目标：幼儿学习做10以内的加减法，并尝试用密码表示数字。
活动准备：幼儿用书大班数学下册人手一份，投影仪。
活动过程：一、教师：我们每个人家里都有电话号码，现在请你帮“达达”算一算他家的电话号码是多少，好吗？二、观看投影仪。
1、把算术题算出来，就能知道“达达”家的电话号码了；2、观看数字与对应的密码，写出达达外婆家的电话号码；3、把你自己家的电话号码也变成密码。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
教师帮助个别幼儿将数字与密码对应起来。
四、互相检测幼儿作业，引导幼儿思考除了打电话，还有哪些办法与朋友联系？幼小衔接数学10以内的加法教案2活动目标1、继续学习10的组成和10以内数的加减。
2、能用分合式、算式等不同的方式记录自己购物的过程。
3、能灵活、多角度地思考和解答购物活动中出现的问题。
活动准备1、10以内算式题，礼品商店图（见教学挂图2）。
2、算式接龙卡、笔每人1份，幼儿用书第40页（看图列算式2）的操作材料。
活动过程一、游戏“开火车”，练习10以内数的加减。
1、教师出示算式题，幼儿快速说出火车几点开（即算式）的答案。
2、采用集体、小组、个别的形式进行练习。
二、教师出示礼品商店图，引导幼儿进行购物猜测，复习10以内的加减。
1、教师介绍购物的情况，引导幼儿猜测。
如我用10元钱在礼品超市买了1件礼品，还剩下8元钱，猜猜买了什么？为什么？2、请幼儿列式说明理由。
（10－8＝2或8＋2＝10）师：谁愿意把自己猜的结果告诉大家？你能把自己是怎样想的说给大家听吗？3、请1名幼儿说出自己的购物设想，让同伴猜测。
幼儿说出自己的购物设想后，请全班幼儿猜测并列出算式，再请几名有着不同猜测结果的幼儿介绍自己的猜测过程。
三、根据所提供的购物条件，引导幼儿进行推理练习。
1、师：买两件相同的礼物，花了6元钱，猜猜买了什么（如玩具狗）？为什么？（因为玩具狗3元钱1个，3和3合起来是6）请幼儿列出算式进行解答。
2024年幼小衔接数学10以内加减法教案范文精选
2024年幼小衔接数学10以内加减法教案范文精选一、教学内容1. 理解加法和减法的概念；2. 掌握10以内数的加减法运算规律；3. 学会使用数一数、画一画等方法解决10以内加减法问题；4. 能够运用10以内加减法进行简单的实际问题求解。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的加减法运算规律，提高计算能力；2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力；3. 培养学生的观察、分析、归纳和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解10以内加减法的运算规律，熟练进行计算。
教学重点：运用加减法解决实际问题，培养学生的观察能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教鞭、挂图等。
学具：学生用书、练习本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一张挂图，上面有5个苹果和3个梨，提问：同学们，你们知道这张图上共有多少个水果吗？（2）引导学生通过数一数、画一画的方法，计算出共有8个水果。
2. 例题讲解（1）教师出示例题：小明有5个糖果，妈妈又给了他3个糖果，请问小明现在有多少个糖果？（2）引导学生运用加减法进行计算，得出答案为8个糖果。
3. 随堂练习（1）教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成10以内加减法运算。
（2）教师对学生的练习情况进行点评，指出错误和不足。
5. 课堂小结六、板书设计1. 板书课题：10以内加减法2. 板书内容：（1）加法运算规律：两个数相加，和为第三个数。
（2）减法运算规律：一个数减去另一个数，差为第三个数。
（3）10以内加减法计算方法：数一数、画一画、列式计算。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册上的10以内加减法计算题。
（2）应用题：运用10以内加减法解决实际问题。
2. 答案：（1）计算题答案：见练习册。
（2）应用题答案：见学生作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课学生对10以内加减法的运算规律掌握情况良好，但部分学生在计算过程中仍存在错误。
认识1到10数字教案6篇
认识1到10数字教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼小衔接10以内的连加连减教案
幼小衔接10以内的连加连减教案教学目标：1.通过本课教学，使学生能够掌握10以内的加减法，加强数学运算能力。
2.激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力，提高思维灵活性。
3.通过游戏式学习，提高学生的合作意识，加强学生的团队协作能力。
教学重点：让学生熟练地掌握10以内的加减法。
教学难点：让学生在游戏中理解加减法的意义和运用。
教学过程：1.热身环节1.教师给出一张10以内的表格，让学生在30秒内背诵出来。
2.让学生排队，进行口算比赛，每位学生进行10道题，问答结束后，最快的学生获胜。
3.让学生观看视频，了解10以内的加、减法规则和方法，并请他们自己总结规律。
2.讲授环节1.教师通过演示让学生感受加减法的实际应用。
2.教师通过幼儿园教材《儿歌》中的《一只小鸡》这首歌，唱唱跳跳，引导学生理解小鸡加减的运用。
3.游戏环节1.小组竞赛：将学生分成两组，让每组学生拿到一份题目，给每组30秒的时间模拟10以内的加减法。
2.客人是课外之大咖：让志愿者来到课堂，学生需要进行快速计算，将数学问题解决。
3.班级串联节目：学生分别输送数字，总计出最终答案。
4.口算出战：让学生自由组队在课堂上进行口算比赛，哪个队伍回答正确率高，哪个队伍就获胜。
5.网络游戏：让学生自由选择适合自己的游戏，进行加减法练习。
3.总结评价1.学生自主评价：学生强调对团队精神的重视，会评价自己在游戏式学习中的合作经验并给出改进建议。
2.教师评价：教师评价学生在活动中的表现，并总结游戏式学习对学生的意义。
3.拓展应用：教师提醒孩子在日常生活中，多多运用10以内的加减法，进行加强练习。
结语：通过游戏式学习，教师成功的激发了学生的音乐素养和数学思维能力，提高了其合作意识和团队协作能力。
学生在轻松的游戏环境中进一步加强了对知识点的理解和应用。
幼小衔接数学10以内每日一练可打印
幼小衔接数学10以内每日一练可打印示例文章篇一：《幼小衔接数学10以内每日一练可打印：我的数学小秘籍》嗨，小伙伴们！今天我想跟你们聊聊幼小衔接时候超级重要的数学10以内数的学习，还有那超棒的每日一练可打印的资料呢。
我刚上幼小衔接班的时候呀，一看到数学就头疼。
10以内的数，感觉就像一群调皮的小怪兽，在我脑袋里乱蹦跶。
我妈妈就跟我说：“宝贝呀，数学就像搭积木，一块一块来，可有意思啦。
”我就半信半疑的。
那时候，我们开始做10以内的加减法练习。
比如说1 + 1等于几呢？我就伸出手指头，一个手指头加上一个手指头，哦，等于2呢。
可是一到3 + 4这种稍微难一点的，我就容易迷糊。
我的同桌是个小机灵鬼，他就跟我说：“你看啊，3就像3个小苹果，4就像4个小橘子，把它们放在一起，数一数，不就是7个嘛。
”我听了他的话，觉得好神奇呀，数学好像也没有那么难了。
后来呀，老师给我们发了那种10以内每日一练可打印的练习题。
哇，那纸张拿在手里的感觉就像是握住了打开数学大门的钥匙。
上面的题目可丰富了，有数字的书写练习，要把那些数字写得漂漂亮亮的可不容易呢。
我写1的时候，总是写得歪歪扭扭的，像个小蚯蚓。
妈妈就笑着说：“你这1呀，是在跳舞吗？要写得直直的，像根小棍子一样。
”我就努力地练习，写了好多好多遍，终于能把1写得好看一些了。
还有那种比大小的题目。
就像5和3比大小，我就会想，5个糖果肯定比3个糖果多呀，那就是5大于3喽。
可是有时候也会犯错呢。
有一次我把4和2比大小，我就写成2大于4了。
老师看到后，就问我：“你想想呀，是4个小娃娃多呢，还是2个小娃娃多呀？”我一下子就反应过来了，哎呀，我怎么这么迷糊呢。
老师就跟我说：“做数学题呀，要像探险家找宝藏一样细心。
”加减法的题目也特别多。
有那种填空的，像（）+ 3 = 7。
我就会在心里想，7个小方块，去掉3个小方块，还剩下几个小方块呢？哦，是4个小方块，那括号里就填4啦。
我的好朋友有一次遇到了2 +（）= 6这样的题目，她就着急得快哭了。
幼小衔接数学10以内加法教案范文(精选
幼小衔接数学10以内加法教案范文(精选教案：幼小衔接数学10以内加法一、教学内容本节课的教学内容选自《幼小衔接数学》教材，主要涵盖第3章“10以内加法”的相关知识点。
内容包括：10以内的数字认识，加法的概念，利用实物和图片进行10以内的加法运算，以及简单的加法应用题。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内的数字，能够进行正确的数数和识数。
2. 让学生理解加法的概念，能够运用加法解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：10以内的数字认识，加法的概念和运用。
难点：利用实物和图片进行10以内的加法运算，以及解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、实物模型、图片等。
学具：练习本、笔、计数棒、小卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过出示一些生活场景的图片，如水果店、动物园等，让学生观察并数一数图片中的物品数量，引导学生认识到数学与生活的紧密联系。
2. 数字认识（5分钟）教师引导学生复习10以内的数字，通过计数棒、小卡片等学具，让学生动手操作，巩固数字认识。
3. 加法概念讲解（5分钟）教师通过PPT展示加法的定义，让学生了解加法的基本概念。
同时，教师可以通过举例，如“2个苹果加上3个苹果等于几个苹果？”让学生理解加法的实际运用。
4. 实物加法运算（5分钟）教师准备一些实物模型，如小汽车、小球等，让学生分组进行加法运算，培养学生动手操作和合作意识。
5. 图片加法运算（5分钟）教师出示一些含有10以内数字的图片，如动物园的动物图片，让学生进行加法运算，锻炼学生观察能力和逻辑思维能力。
6. 加法应用题（5分钟）教师设计一些简单的加法应用题，如“小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，小明现在有几个苹果？”让学生独立完成，巩固加法运算。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调10以内加法的概念和运用，以及数学与生活的联系。
六、板书设计板书内容：10以内加法2+ 3_____5七、作业设计1. 请列出你最喜欢的水果，并计算出你喜欢的这种水果一共有几个。
一年级上册数学教案-10以内数的认识2 青岛五年制
一年级上册数学教案-10以内数的认识2一、教学目标1. 让学生能够熟练地数出10以内的物体个数。
2. 让学生能够正确地读写10以内的数。
3. 让学生理解10以内数的顺序和大小关系。
4. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的观察能力和思维能力。
二、教学内容1. 10以内数的认识2. 10以内数的读写3. 10以内数的顺序和大小关系三、教学重点1. 10以内数的读写。
2. 10以内数的顺序和大小关系。
四、教学难点1. 10以内数的顺序和大小关系的理解。
2. 10以内数的灵活运用。
五、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 10以内的物体模型或图片。
六、教学过程1. 导入新课通过引导学生观察教室内的物体，如桌子、椅子、书本等，让学生数一数它们的个数，引出10以内数的概念。
2. 学习10以内数的读写通过教学课件或黑板，展示10以内数的书写方法和读法，让学生跟读并模仿书写。
3. 学习10以内数的顺序和大小关系通过教学课件或黑板，展示10以内数的顺序和大小关系，让学生理解和掌握。
4. 实践活动让学生分组进行实践活动，如用10以内的物体进行计数、比较大小等，巩固所学知识。
5. 总结与反思通过提问或让学生自主总结，检查学生对10以内数的认识和理解程度，对学生的回答给予肯定和鼓励。
七、作业布置1. 让学生回家后，用10以内的物体进行计数，并写下来。
2. 让学生用10以内的数进行大小比较，并写下来。
八、教学反思本节课通过引导学生观察教室内的物体，让学生对10以内数有了直观的认识，通过教学课件或黑板，让学生掌握了10以内数的读写和顺序大小关系。
在实践活动中，学生能够积极参与，巩固所学知识。
但在教学过程中，对学生的个别指导还不够，需要在今后的教学中加强。
九、教学评价通过课堂提问、实践活动和作业检查，评价学生对10以内数的认识和理解程度，对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习数学的兴趣。
十、教学延伸在学生对10以内数有了基本的认识和理解后，可以引导学生进行更深入的探究，如学习10以内数的加减法等，提高学生的数学素养。
幼儿园幼小衔接数学《10以内的加减法》ppt课件
培养幼儿的数学思维和解决问 题的能力；
提高幼儿对数学学习的兴趣和 自信心。
课程内容概述
10以内数字的认识和数的大小比较； 减法的基本概念和运算规则；
加法的基本概念和运算规则； 加减法的应用场景和实际问题解决。
教学方法
01
02
03
04
情景教学法
通过创设生活场景，帮助幼儿 理解加减法的含义和应用；
游戏教学法
数形结合
通过数的组合与分解，帮助幼儿形象理解加减法的本质，培养幼儿的 数学思维。
学生的学习成果展示
幼儿能够准确理解10以内加减法的基本概念，对于加法和减法的运算规则有清晰的 认识。
通过练习，大部分幼儿能够熟练掌握10以内的加减法口算技巧，快速准确地完成计 算任务。
幼儿在数形结合方面表现出较强的理解力，能够通过数的组合与分解解决简单的加 减法问题。
感谢您的观看
要求幼儿用绘画或文字记录本课学习心得和感想，培养幼儿总结 与反思的能力。
CHAPTER 05
总结与回顾
本节课重点回顾
加减法概念
本节课重点讲解了10以内的加减法概念，帮助幼儿初步了解加减法 的含义和运算规则。
加减法口算
通过多个例题和练习，引导幼儿掌握10以内加减法的基本口算技巧 ，提高计算速度和准确性。
设计数学游戏，激发幼儿的学 习兴趣和参与度；
操作教学法
通过具体的操作活动，帮助幼 儿掌握加减法的基本运算规则
；
合作学习法
鼓励幼儿之间的合作与交流， 提高幼儿的学习效果和自信心
。
CHAPTER 02
10以内加减法基础知识
数字1-10的认识
01
02
03
数字形状
介绍数字1-10的形状，通 过形象的图片或实物展示 ，让孩子们能够直观认识 每个数字。
一年级上册数学教案-1 10以内数的认识及加减法 ︳西师大版
一年级上册数学教案-1 10以内数的认识及加减法 | 西师大版一、教学目标1. 让学生掌握10以内数的概念，能够正确读写0-10的数字。
2. 培养学生对10以内数的加减法运算能力，能够熟练进行10以内数的加法和减法计算。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和运算能力。
二、教学内容1. 10以内数的概念：让学生了解10以内数的概念，能够正确读写0-10的数字。
2. 10以内数的加减法：让学生掌握10以内数的加法和减法运算方法，能够熟练进行计算。
3. 解决实际问题：通过解决实际问题，让学生运用所学知识，提高学生的数学思维能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内数的概念和加减法运算方法。
2. 教学难点：理解10以内数的加减法运算过程，能够熟练进行计算。
四、教学方法1. 采用直观教学，通过实物、图片等直观教具，让学生更好地理解10以内数的概念。
2. 采用游戏教学，设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的运算能力。
3. 采用情境教学，创设生活情境，让学生在实际问题中运用所学知识，培养学生的数学思维能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过唱数歌、数数游戏等方式，引导学生复习0-10的数字，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习10以内数的概念：通过展示实物、图片等，让学生直观地了解10以内数的概念，学会正确读写0-10的数字。
3. 学习10以内数的加减法：以生活中的实际问题为例，引导学生学习10以内数的加法和减法运算方法，让学生在实际操作中掌握计算技巧。
4. 巩固练习：设计针对性的练习题，让学生进行10以内数的加减法计算，巩固所学知识。
5. 解决实际问题：创设生活情境，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学思维能力。
6. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，让学生回顾所学知识，发现自身不足，为下一节课的学习做好准备。
六、课后作业1. 完成练习册上的10以内数的加减法题目。
幼小衔接数学 10以内的加减混合
找规律填空
随堂练习：
填空：
随堂练习：
随堂练习：
请你仔细观察
猜猜我是谁：
1.我比5多5.
2.我比8大比10小
3.我与10一样大
4.我的邻居是8
随Байду номын сангаас练习
比大小
1+1O1-1 1+2O3-2 1+3O4-3
1+4O8-41+7O4+4 1+5O1+6
6-1O1+7 7-2O1+8
10以内的加减混合
教学重点
10的分解与合成
教学难点
10以内加减法的运算及应用
教学目标
学会熟练的运算10以内的加减法
教
学
步
骤
及
教
学
内
容
一、课前热身：
2、内容讲解：
知识点一10 的认识
知识点二：10以内的连加连减
知识点三:10以内的加减混合
三、课堂小结：
四、作业布置：
管理人员签字： 日期： 年 月 日
三：内容讲解：
9-2-4= 6-4-1= 10-4-2= 9-2-1= 7-2-1= 9-7-2= 1+2+2= 8-5-3= 8-5-1= 4-2-2=
10的分成。
10
9
2
7
4
5
6
3
8
1
例2填空
4+（）=9 6+（）=9（）+7= 7
4+（）=6 1+（）=5 6-（）=3
（）+4=6 3+（）=8
随堂练习：
幼小衔接数学教案——10以内的加减混合运算
幼小衔接数学教案——10以内的加减混合运算-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN幼小衔接数学教案——10以内的加减混合运算活动目标：1.能够理解加减混合运算的意义和计算顺序。
2.能够比较熟练的掌握10以内加减混合运算。
3.能够积极参加学习活动，培养学生的好奇心和求知欲。
活动重点：理解加减混合运算的意义，掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法。
活动难点：能比较熟练地进行运算。
活动准备：情境图。
活动过程：一、请幼儿观察情境图，创设情境教师：今天天气真好，小花猫来到小河旁钓鱼，河里的小鱼真可爱，小花猫忘记了钓鱼，高兴地看着河里的小鱼游来游去，小花猫看到河里有5条小鱼，一会儿又游来了2条小鱼，不一会儿又有3条小鱼游走了，小朋友们，你们能帮助小花猫算一算小河里现在还有几条小鱼吗?二、回顾故事，初步理解加减混合运算的意义1.教师：小朋友，小河里先有几条小鱼（5条。
）又游来了几条小鱼（2条。
）现在小河里有几条小鱼（7条。
）游走了几条小鱼（3条。
）最后小河里还有几条小鱼（4条。
）教师写出相应的数字。
2.教师：我们要列式计算，应该怎么列式先加还是先减教师列出算式：5+2-3=4教师：像这样又有加又有减的算式，叫加减混合运算。
算式中的5、2、3表示什么？幼儿：5表示小河里原来有5条小鱼，2表示又游来的小鱼，3表示游走的小鱼。
教师：5+2是什么意思再-3是什么意思幼儿：5+2表示原来有5条小鱼，又游来2条小鱼，现在一共有7条小鱼；再-3表示游走了3条。
教师：谁愿意读一读这个算式？3.请幼儿观察情境图二教师：草地上有几匹斑马（7匹。
）走了几匹（3匹。
）又来了几匹（4匹。
）草地上现在有几匹斑马教师：这道题应该怎样列式呢？教师指导幼儿讨论交流，并列式：7-3+4教师：我们列出了算式，应该怎么计算呢先加还是先减4.教师引导幼儿交流和总结（1）列式的顺序，先加还是先减，以应用题的表述顺序来定。
幼小衔接数学题目汇总分析
幼小衔接数学题目汇总分析对于即将从幼儿园升入小学的孩子们来说，数学学习是一个重要的过渡阶段。
在这个阶段，适当的数学题目练习能够帮助孩子们更好地适应小学的数学学习。
下面，我们就来对一些常见的幼小衔接数学题目进行汇总分析。
一、数的认识与书写这部分题目通常会涉及到数字0 到10 的认识、认读和书写。
比如，让孩子数一数图片中有几个苹果，或者给出数字，让孩子照着写一写。
这类题目的目的是让孩子建立起对数字的基本概念，了解数字与数量的对应关系。
孩子们在做这类题目时，可能会出现数字写反、笔画顺序不对等问题。
家长和老师可以通过多示范、多练习的方式帮助孩子纠正。
二、数的比较与排序比如，给出三个数字 5、3、7，让孩子从小到大或者从大到小进行排序。
或者给出两堆不同数量的物体，让孩子比较哪一堆更多。
此类题能够锻炼孩子的逻辑思维能力和观察力。
孩子们可能会在比较数量时出现错误，或者对排序的规则理解不清晰。
这时，可以通过实物演示，让孩子直观地感受数量的差异，理解排序的方法。
三、简单的加减法幼小衔接阶段的加减法通常是 10 以内的运算。
例如，树上有 5 只鸟，飞走了 2 只，还剩下几只鸟？这对于孩子来说是一个新的挑战，需要他们理解加减法的含义。
有些孩子可能会通过数手指来计算，这是一个过渡阶段的方法，但随着练习的增加，应该逐渐培养他们的心算能力。
四、图形认识常见的图形有圆形、三角形、正方形、长方形等。
题目可能会让孩子辨认不同的图形，或者数一数图形的数量。
孩子们在认识图形时，可能会对一些相似的图形产生混淆。
通过让孩子观察图形的特征，如边的数量、角的大小等，可以帮助他们更好地区分。
五、位置与方向比如，让孩子指出自己的左边、右边，或者小动物在房子的上面还是下面。
这类题目能培养孩子的空间感知能力。
部分孩子可能对方向的概念不太清晰，家长和老师可以通过实际生活中的例子，如走路时的左右方向，来加强孩子的理解。
六、时间认识简单地认识时钟，如整点和半点。
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请把下列数的相邻数写在小兔子的耳朵上。
4
6
6
8
7
9
2
4
5
7
8
3
2--4的组成与分解
2
1
1
1
2
2
1
4 1 3
4 3 1
4
2 2
填空
2 1 4 1 3 1 1
3 2
3
2
4
1
4 2 2
3
1
画一画，每行水果的数量都是4个，请把缺 少的补齐。
数学思维
数一数
1 2 3
1 1 1
2 2 2 3 3 3
4
5
4 4 4
5 5 5
熊妈妈买了多水果，小熊都数不过来 了，快帮小熊数数吧。
5
1
4
3
2
请帮小动物们找到自己的家！
10
7 9
6
8
10以内的单双数
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
两只兔妈妈去摘胡萝卜，不小心混到了 一起，请你按照单双数帮她们分开吧~！
3 6 1 7 9 2 4 1 0 8 5
单数
双数
10以内的相邻数
1 2 3 4 5 6 7
5
7
8
9 10
1、与4相邻的数是 2、与6相邻的数是 3、与9相邻的数是 4、与2相邻的数是
□和□ 3 。
5 。 □和□
8 。 10 □和□
1 。 □和□
3
找朋友
2
3
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8
9
的好朋友是（ ）和（ ）。 的好朋友是（ ）和（ ）。 的好朋友是（ ）和（ ）。 的好朋友是（ ）和（ ）。