授导型教学设计
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通过播放课文结合听后练习巩固生词
Pair work
操练课文重点句型1.Look at the…
2.They’re…
18分钟
根据各组学生的表现作出评价
1.小组操练课文的重点句型和单词
2.向其他同学介绍自己喜欢的动物
1.充分利用课堂环境，促进学生在情景中积极参与课堂
2.通过对本课的学习来巩固用英语描述动物
Unit 1的词汇
10分钟
布置任务，帮助学生们归纳并总结名词的复数形式的构成
边猜边学生词，图片中的动物是复数时，请学生们仔细观察单词有什么变化
利用学生的好奇心让他们不知不觉参与到生词的学习中，通过比赛激发他们的积极性
Listen and answer
课文对话
7分钟
布置任务，提出问题
听对话内容，完成配对
教学难点及解决措施
难点：动物的名称和描述性的词的掌握以及正确地使用
解决措施：通过图片直观教学描述性的生词，让学生印象更深刻
教学设计思路
本课的教学设计内容主要分为五部分：
1.情景导入：复习已经学过的动物开始，通过动物的图片，以旧带新，引出生词，并导入新课。
2.知识新授：布置任务，猜动物。充分发挥学生的主观能动性，挖掘学生的潜力。完成任务的过程中调动学生的学习积极性，激发学习热情。
信息技术应用分析
知识点
学习水平
媒体内容与形式
使用方式
使用效果
大纲词汇：monkey,koala
giraffe,pandabutterfly,zoofunny, cute, tall,beatiful
四会
多媒体教学课件
使用投影仪显示演示文稿的内容
引起学生的学习兴趣，从多角度刺激学生对生词的记忆和使用
名词的复数
授导型教学设计
学科英语授课年级七年级学校洮南市安定镇中学教师姓名王翠
章节名称
Module 7 Animals，
Unit 1Look at the giraffes!
计划学时
1学时
学习内容分析
本节课以动物为话题，描述动物的特点。
学习者分析
教学的对象是七年级的学生，学生刚开始系统地学习英语，对英语充满了好奇心，同时对日常生活中常见到的物品的英文表达有着浓厚的兴趣，本模块以动物为话题的内容比较适合学生的学习要求
能初步掌握名词的复数形式的一般成构成
形容词
运用所学词汇简单描述动物的特征
教学过程（可续页）
教学环节
教学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ容
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
Lead in
复习已经学过的有关动物的词汇
2分钟
展示有关动物的声音、图片
根据有关动物的声音、图片猜测动物并学生词
通过动物的图片，以旧带新，引出生词，并导入新课
Presentation
3.情景操练：充分利用课堂环境，能提高语言的输入和输出的质量。以小组合作的形式，结合语言学习，培养学生的学习策略。
4.情景回归:总结重点，总结学生的表现，有效民主的教学评价，促进学生积极的学习态度和良好的课堂气氛。
5.布置作业巩固教学效果。
依据的理论
授导型教学，在课堂教学中以讲解、演示、操练及练习、自主学习、小组讨论、合作学习等方法综合运用的课堂教学形式。在本课中还体现了任务型教学。
教学目标
课程标准：1.掌握大纲词汇和重点句型
2.认识及描述动物特点
知识与技能：认识动物、描述动物，简单谈论动物以及对动物的看法和原因
过程与方法：以小组合作的形式，结合语言学习，培养学生的学习策略
情感、态度与价值观：引导学生爱护大自然、爱护动物
教学重点及解决措施
重点：认识动物、描述动物的特征
解决措施：充分利用学生的好奇心,让他们不知不觉参与到生词的学习中，通过比赛激发他们的积极性
Homework
Workbook P157 , Ex5.
3分钟
用幻灯片展示作业题
抄题，思考
巩固教学效果
课
堂
教
学
流
程
图
情景导入----知识新授----情景操练----情景回归----布置作业
Pair work
操练课文重点句型1.Look at the…
2.They’re…
18分钟
根据各组学生的表现作出评价
1.小组操练课文的重点句型和单词
2.向其他同学介绍自己喜欢的动物
1.充分利用课堂环境，促进学生在情景中积极参与课堂
2.通过对本课的学习来巩固用英语描述动物
Unit 1的词汇
10分钟
布置任务，帮助学生们归纳并总结名词的复数形式的构成
边猜边学生词，图片中的动物是复数时，请学生们仔细观察单词有什么变化
利用学生的好奇心让他们不知不觉参与到生词的学习中，通过比赛激发他们的积极性
Listen and answer
课文对话
7分钟
布置任务，提出问题
听对话内容，完成配对
教学难点及解决措施
难点：动物的名称和描述性的词的掌握以及正确地使用
解决措施：通过图片直观教学描述性的生词，让学生印象更深刻
教学设计思路
本课的教学设计内容主要分为五部分：
1.情景导入：复习已经学过的动物开始，通过动物的图片，以旧带新，引出生词，并导入新课。
2.知识新授：布置任务，猜动物。充分发挥学生的主观能动性，挖掘学生的潜力。完成任务的过程中调动学生的学习积极性，激发学习热情。
信息技术应用分析
知识点
学习水平
媒体内容与形式
使用方式
使用效果
大纲词汇：monkey,koala
giraffe,pandabutterfly,zoofunny, cute, tall,beatiful
四会
多媒体教学课件
使用投影仪显示演示文稿的内容
引起学生的学习兴趣，从多角度刺激学生对生词的记忆和使用
名词的复数
授导型教学设计
学科英语授课年级七年级学校洮南市安定镇中学教师姓名王翠
章节名称
Module 7 Animals，
Unit 1Look at the giraffes!
计划学时
1学时
学习内容分析
本节课以动物为话题，描述动物的特点。
学习者分析
教学的对象是七年级的学生，学生刚开始系统地学习英语，对英语充满了好奇心，同时对日常生活中常见到的物品的英文表达有着浓厚的兴趣，本模块以动物为话题的内容比较适合学生的学习要求
能初步掌握名词的复数形式的一般成构成
形容词
运用所学词汇简单描述动物的特征
教学过程（可续页）
教学环节
教学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ容
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
Lead in
复习已经学过的有关动物的词汇
2分钟
展示有关动物的声音、图片
根据有关动物的声音、图片猜测动物并学生词
通过动物的图片，以旧带新，引出生词，并导入新课
Presentation
3.情景操练：充分利用课堂环境，能提高语言的输入和输出的质量。以小组合作的形式，结合语言学习，培养学生的学习策略。
4.情景回归:总结重点，总结学生的表现，有效民主的教学评价，促进学生积极的学习态度和良好的课堂气氛。
5.布置作业巩固教学效果。
依据的理论
授导型教学，在课堂教学中以讲解、演示、操练及练习、自主学习、小组讨论、合作学习等方法综合运用的课堂教学形式。在本课中还体现了任务型教学。
教学目标
课程标准：1.掌握大纲词汇和重点句型
2.认识及描述动物特点
知识与技能：认识动物、描述动物，简单谈论动物以及对动物的看法和原因
过程与方法：以小组合作的形式，结合语言学习，培养学生的学习策略
情感、态度与价值观：引导学生爱护大自然、爱护动物
教学重点及解决措施
重点：认识动物、描述动物的特征
解决措施：充分利用学生的好奇心,让他们不知不觉参与到生词的学习中，通过比赛激发他们的积极性
Homework
Workbook P157 , Ex5.
3分钟
用幻灯片展示作业题
抄题，思考
巩固教学效果
课
堂
教
学
流
程
图
情景导入----知识新授----情景操练----情景回归----布置作业