浅谈幼儿语言能力的培养策略讲课讲稿
教案幼儿教育中的语言能力培养策略
教案幼儿教育中的语言能力培养策略教案：幼儿教育中的语言能力培养策略引言：幼儿期是语言发展的重要时期，良好的语言能力对幼儿的认知、社交和学习能力具有重要影响。
为了有效培养幼儿的语言能力，教师需要制定恰当的教案并运用相应的策略。
本文将探讨幼儿教育中的语言能力培养策略，并为教师们提供实用的教案指导。
一、创设语言丰富的环境幼儿在日常生活中接触到的语言环境对其语言能力的发展至关重要。
教师应该创设一个富有语言资源的环境，包括：1. 阅读角：搭建一个角落，摆放各种绘本、图书和故事书，鼓励幼儿独立观看、阅读。
2. 语言角：准备一些文字卡片或图片，鼓励幼儿进行描述和对话的练习。
3. 唱歌角：播放各种儿歌和童谣，让幼儿学唱、跟唱，培养语感和语调。
4. 语言游戏区：安排一些有趣的语言游戏，如填词、说故事等，激发幼儿积极参与。
二、培养幼儿的听说能力良好的听说能力是语言能力的基石，教师应采取以下策略培养幼儿的听说能力：1. 倾听和模仿：创造各种机会让幼儿聆听和模仿口语表达，例如通过角色扮演、歌曲和音频讲故事等方式。
2. 提问和回答：提出简单的问题让幼儿回答，鼓励他们用完整的句子作答，激发他们表达自己的想法和观点。
3. 小组交流：安排小组活动，鼓励幼儿在小组内进行讨论和交流，增强他们的说话机会和技巧。
4. 游戏启发：通过语言游戏和趣味活动，让幼儿在游戏中使用语言，如说出游戏道具的名称、根据指令做出相应动作等。
三、发展幼儿的阅读能力阅读对于幼儿的语言和认知发展至关重要，教师可以采取以下策略培养幼儿的阅读能力：1. 朗读和解释：教师可以朗读故事书，并解释一些生词和复杂句子，帮助幼儿理解故事情节和语言表达。
2. 图片阅读：教师可以选择一些有趣的图片，引导幼儿观察并描述图片中的内容，锻炼他们的观察力和表达能力。
3. 绘本分享：鼓励幼儿带着自己喜欢的绘本到班级中分享，并与其他同学进行交流和讨论，促进语言互动和思维碰撞。
4. 词汇游戏：通过词汇游戏如词语接龙、翻翻词牌等，帮助幼儿扩展词汇量并提高对词语的理解。
幼儿言语能力的培养 讲座培训课件
例如：男女孩喜欢讨论的话题不同。
女孩子喜欢讨论公主、王子之类的话题；男孩子喜欢讨 论车子、机器人、变形金刚之类的话题。
（三）赏识学前儿童的言语表达
X “你不能这样说，你应该这么说” “跟我再说一遍，这次一个字也不能错”
二、学前儿童言语能力培养的方法
（二）重视语言教育活动中言语能力的训练
1.开展有趣的讲述活动
选择有趣的故事。 采取游戏的形式。根据幼儿注意和语音发展的特点， 用色彩鲜艳、形象生动的实物、玩具、木偶、图片，以游 戏方式组织幼儿听与说，是行之有效的好方法。
（二）重视语言教育活动中言语能力的训练
2.利用儿歌、绕口令等组织语言教学
教幼儿逐渐从朗读的过程中去理解，模仿记忆，加深印象， 掌握优美的表达。
• 儿歌 • 练习“z”的儿歌： 三个小胖子，穿衣扣扣子。 红红帮冬子，冬子帮训练
3.通过讲故事锻炼幼儿语言的综合能力 例如看图编故事或续编故事，能提高儿童观察、分析、表达、 概括等多种能力。
（三）积极为学前儿童创造言语交往的条件
幼儿言语能力的培养
一、学前儿童言语能力培养的原则
（一）顺应学前儿童言语发展的规律
抢答：
还记得幼儿词汇发展规律吗？ 根据发展规律可以怎样丰富幼儿词汇？
1、丰富幼儿的词汇应该有目的、有计划地进行。由具 体到抽象；由实词到虚词。 2、丰富幼儿的词汇应该与事物的具体形象相结合。
（二）尊重学前儿童言语表达的兴趣倾向
自由玩耍 语言游戏
亲子交往 同伴交往
师幼交往
亲子游戏 亲子阅读
主动 激发兴趣
谢谢
（一）在日常生活中培养学前儿童清楚完整的表达能力
幼儿语言能力的培养策略
幼儿语言能力的培养策略幼儿语言能力的培养是幼儿园教育工作的重要内容之一，也是幼儿园教育的重点之一。
因为语言是人类交流、认识世界和表达意愿的工具，而幼儿正处于语言发展的关键期，在幼儿园这个特殊的教育环境中，家长和教师应该采用合适的策略，帮助幼儿提高语言能力。
1. 创造良好的语言环境幼儿的语言能力的发展离不开环境的支持。
为了创造良好的语言环境，教师和家长可以采用以下策略：1）使用丰富的语言。
在日常生活中，使用丰富、生动的语言和词汇，引导幼儿学习新词汇和表达方式。
2）提供多样化的听说材料。
在幼儿园中，可以使用有趣的图画书、绘本、儿歌、故事等多样化的听说材料，让幼儿感受语言的美好。
3）创造积极向上的语言氛围。
在幼儿园中，教师和家长应该注意用语的文明礼貌，与幼儿交往时表现阳光、友好、热情。
4）鼓励幼儿积极参与语言活动。
引导幼儿参与各种语言活动，例如用语言描述、模仿、朗读、演讲等，激发幼儿的语言爱好和兴趣。
2. 注重听说训练听说是语言的最基本的表达方式。
在幼儿园教育中，教师和家长可以通过以下策略帮助幼儿提高听说能力：1）提供丰富的听说材料。
在幼儿园中，提供多样化的听说材料是帮助幼儿提高语言能力的关键。
例如，让幼儿听绘本或儿歌、指导幼儿模仿各种语言表达方式、组织语音教学等。
2）注重语音训练。
对于幼儿，完善语音系统是语言发展的基础。
教师和家长应该引导幼儿正确发音，避免口吃和口齿不清。
3）激发幼儿的说话兴趣。
鼓励幼儿参与各种口语活动，例如角色扮演、讲故事等，激发幼儿的说话兴趣。
3. 多渠道激发幼儿语言能力1）培养幼儿的观察力。
提高幼儿对事物的观察能力，让幼儿从眼前的环境中获得语言信息，丰富幼儿语言的积累和运用。
2）培养幼儿的联想能力。
借助比喻类的语言训练，让幼儿联想和记忆，提高幼儿的语言表达技巧。
3）使用各种语言形式。
幼儿语言的训练应该融合各种形式，例如游戏、动画、绘本、故事等，让幼儿在生动、有趣的环境下快乐地学习语言。
浅谈幼儿语言能力的培养
浅谈幼儿语言能力的培养幼儿语言能力的培养是幼儿教育中非常重要的一环，也是幼儿智力发展的关键期。
语言能力包括听、说、读、写四个方面，其中又以听、说为主要内容。
下面从以下几个方面来论述幼儿语言能力的培养。
一、创设良好的语言环境幼儿语言能力的培养首先需要创设良好的语言环境。
语言环境既包括听的环境，也包括说的环境。
听的环境主要体现在各种声音的引导和教育，如周围的环境声音、户外声音、课堂教育录音带、音乐等。
同时，幼儿园要给幼儿提供丰富多彩的活动和玩具，利于幼儿发展听的特长和个人兴趣爱好的培养。
说的环境则主要体现在引导孩子说话。
教师需要多与孩子互动交流，鼓励孩子多说话，不断培养孩子口头表达能力和思维能力。
同时，教师要注意注意语音、语调、语速等细节，让孩子在良好的语言环境中自然而然地学会语言表达。
二、传授语言知识幼儿语言能力的培养需要加强对幼儿语言基本知识的教学。
教师可以通过教授幼儿汉字的认识和写字技能、声韵母的认知和拼读方法、语法的规范等方面来提高幼儿的语言能力。
此外，幼儿语言教育中应当引导孩子学会句子表达的技巧。
通过让孩子模仿书本及流行歌曲的句式结构让孩子掌握日常交流中使用的句子表达技巧，提高孩子口头表达能力。
三、进行情境激发幼儿语言能力的培养需要通过情境激发来提高孩子口语表达能力。
情境激发是一个基本的幼儿语言教育方式，它是为了引导孩子神经系统和身体机能全面发展而采用的。
情境激发主要是通过让孩子在常见的语言情境中进行自由探索、自由表达，从而增强幼儿的语言能力和思维能力。
四、提升口语表达能力最后，需要通过口语表达来培养幼儿的语言能力。
教师需要引导孩子多说话，畅所欲言，让孩子充分表达自己的思维、感受和想法，从而进一步提高幼儿口语表达的能力。
在提升口语表达能力时，教师需要注意幼儿语言特点及其心理需求。
针对不同年龄的幼儿，教师可以采取不同的措施，比如针对幼儿的兴趣和特点制定不同的儿童游戏和活动。
总之，幼儿语言能力的培养需要从多个方面综合考虑，不局限于一种单一的教学方法，只有不断地调整教学方式，创造良好的语言环境，充分激发孩子的内驱力和兴趣，才能更好地提升幼儿的语言能力，让他们能够更快乐地学习，更顺利地成长。
浅谈幼儿园语言教育策略[大全5篇]
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浅谈幼儿园语言教育策略[大全5篇]第一篇：浅谈幼儿园语言教育策略在幼儿阶段是比较重要的,对于幼儿园教师来讲,应该如何更优的培养幼儿的语言能力的发展下面是浅谈幼儿园语言教育的策略。
语言是幼儿园教育中一个重要而独特的领域，它既是教育的内容，也是教育的工具与方式，渗透在幼儿园一日活动的方方面面。
笔者通过此文，从多个角度对如何进行幼儿园语言教育进行了阐述分析，以为学者和幼儿园机构提供一些参考。
语言作为一种重要的载体，是人所类特有的用来表达意愿、交流感情的重要工具。
根据心理学关键期理论，人类进行语言学习的关键就是学前期，一旦错过了，即使再进行这种教育，效果也不会很明显。
以母语的获得为例，超过9~13岁，母语就很难习得，心理学中狼孩就是很好的证明。
另一方面，幼儿的发展是一个逐渐社会化的过程，离开了语言，幼儿就无法与外界进行信息的交流，以至于难以融入社会。
因此，语言的在幼儿园教育中，应该而且也必须受到应有的重视。
那么，如何才能对幼儿进行良好的语言教育?我们都知道，语言按能力可以分为听、说、读、写四个方面，下面笔者就从这四个方面以及语言环境创设与家园联系来谈谈幼儿园如何开展语言教育的实践。
1.在课堂上培养幼儿的语言能力幼儿语言发展的主渠道在课堂。
教师要在课堂教学与口语训练之间架设一座平台,营造和谐的课堂教学氛围,使孩子得到心理上的放松,在课堂充分表达自己的所思所想,犹如进入说话乐园。
1.1以图激趣,想象语言。
利用生动形象的插图,是培养幼儿想象说话的重要教学内容。
因此,在课堂上,教师要结合插图让孩子们进行说话练习,这样不仅能锻炼幼儿的语言组织能力,而且能使幼儿加深对知识的印象。
1.2融入生活,延伸语言。
生活中有很多优美的事物,为进行说话的口语训练延伸了广阔的空间。
如我让孩子说说春天来了,大地发生了哪些变化?孩子们通过自己平时在春天看到的点点滴滴积极发言:小草绿了,桃花开了,温度高了,等等。
在宽松和谐的氛围中,融入平时生活的问题使每一个孩子都畅所欲言。
浅析培养幼儿语言能力的有效策略
浅析培养幼儿语言能力的有效策略培养幼儿语言能力是幼儿教育中非常重要的一项任务，有效的策略能够帮助幼儿建立起良好的语言基础，提高沟通能力，丰富表达方式。
以下是浅析培养幼儿语言能力的一些有效策略。
创设语言丰富的环境。
幼儿在充满语言的环境中成长，语言能力的提升离不开周围的语言刺激。
幼儿园可以利用丰富多样的教具、图书、音乐、游戏等资源，营造出语言丰富的氛围。
教师和家长应鼓励幼儿多听、多说、多唱、多问，激发幼儿的语言兴趣。
要注重幼儿的语言表达能力。
幼儿在表达过程中需要教师和家长的倾听和关注，鼓励幼儿用语言表达自己的意思，不要过分纠正幼儿的语言错误。
可以通过故事讲述、绘本阅读、游戏等活动，帮助幼儿提高语言表达能力。
教师和家长应该给予幼儿正面的肯定，鼓励幼儿勇敢尝试用语言表达自己的想法和感受。
注重幼儿的听力训练。
听力是语言学习的基础，幼儿在日常生活中需要大量的听力训练。
教师和家长可以通过讲故事、播放音乐、模仿声音等方式，培养幼儿的听觉感知和理解能力。
要注重幼儿对语音的敏感度培养，可以通过音乐游戏、拼音教学等方式，帮助幼儿区别和发音不同的音素。
要培养幼儿的阅读兴趣。
阅读是培养幼儿语言能力的重要途径，可以通过阅读，扩大幼儿的词汇量，提高幼儿的语言理解能力和表达能力。
教师和家长应该提供丰富的阅读材料，选择适合幼儿年龄和兴趣的图书，帮助幼儿建立起阅读习惯。
可以通过对故事情节的复述、角色扮演等方式，引导幼儿参与到阅读活动中来，提高幼儿的阅读积极性。
要注重幼儿的口语训练。
口语是语言交流的重要形式，幼儿在日常生活中需要大量的口语实践。
教师和家长可以组织角色扮演、情境对话等活动，营造出实际语言运用的场景，培养幼儿的口语表达能力。
可以利用游戏、歌谣等方式，提高幼儿的语音准确性和流利度。
培养幼儿语言能力的有效策略包括创设语言丰富的环境、注重幼儿的语言表达能力、注重幼儿的听力训练、培养幼儿的阅读兴趣和注重幼儿的口语训练。
通过这些策略的有机结合，可以帮助幼儿建立起良好的语言基础，提高沟通能力和表达能力，为他们的未来语言学习打下坚实的基础。
幼儿园儿童语言能力培养策略 幼儿园语言能力
幼儿园是孩子接受教育的起点，语言能力的培养在幼儿园阶段尤为重要。
良好的语言能力不仅对孩子的学习有着重要的促进作用，更是孩子沟通交流的基础。
在幼儿园阶段，如何有效地培养儿童的语言能力成为了幼儿园教育工作者和家长们共同关注的焦点。
本文将从幼儿园儿童语言能力培养的策略出发，探讨在幼儿园阶段如何有效地进行语言能力培养。
一、注重语言环境的营造在幼儿园里，创设一个丰富多彩的语言环境是培养儿童语言能力的重要手段之一。
教师应该在班级内外铺设各种语言材料，比如词卡、图片书、益智玩具等，让孩子在玩耍中接触、感知各种语言信息。
教师还应该创设各种日常生活情境，让孩子在情境中学习语言。
通过组织角色扮演游戏，让孩子在游戏中模仿语言表达，培养他们的语言组织能力和表达能力。
二、倡导多方位的语言输入幼儿园教师要注意给予孩子多样化的语言输入。
除了在日常的学习生活中，还可以通过音乐、游戏、绘本、艺术等方式，让孩子接触各种形式的语言输入，丰富孩子的语言知识和经验。
在教学中，可以运用唱歌、讲故事、变脸谱等方式，激发孩子的语言兴趣，让他们在愉快的氛围中享受语言学习的乐趣。
三、通过言语训练增强认知能力言语训练是幼儿园儿童语言能力培养的重要途径之一。
通过言语训练，可以提高幼儿语言表达的清晰度和形象性，增强他们的语言表达能力。
可以通过口头朗读、说故事等方式，让孩子在讲述中活跃思维，增强认知能力。
教师还可以组织一些口语训练活动，比如口语游戏、口语竞赛等，激发孩子的语言表达积极性，提高他们的语言表达能力。
四、注重听说读写的综合培养幼儿园儿童语言能力的培养需要注重听说读写的综合培养。
在教学中，教师要全面发展孩子的听、说、读、写能力，注重培养孩子的语言综合运用能力。
在阅读故事书时，可以通过声音、语调、语速等方式，吸引孩子的注意力，促进他们的听说能力；在绘本阅读中，教师可以引导孩子通过描绘绘本情节、角色、场景等方式，提高他们的口语表达能力；在书写活动中，教师可以通过指导孩子书写字母、词语、简单句子等方式，培养他们的书写能力。
幼儿语言能力的培养策略
幼儿语言能力的培养策略语言是人类最重要的交流工具之一，对幼儿的语言能力的培养具有非常重要的意义。
幼儿时期是语言学习的关键时期，因此在这一阶段，家长和老师应采取相应的策略来帮助幼儿培养良好的语言能力。
下面将介绍一些关于幼儿语言能力培养的策略。
1. 提供语言丰富的环境语言能力的培养首先需要提供一个语言丰富的环境。
家长和老师可以通过给幼儿提供一些语言丰富的玩具、故事书和游戏，来增加幼儿接触语言的机会。
在家庭和学校中，也可以通过让幼儿参与日常生活和社交活动，来提供更多的语言输入。
通过这些方式，可以让幼儿在愉快的氛围中接触到更多的语言，从而提高他们的语言理解能力和表达能力。
2. 创造积极的沟通氛围幼儿的语言能力培养也需要创造积极的沟通氛围。
家长和老师可以通过表扬幼儿的语言表达，鼓励他们多说、多问、多回答，从而激发幼儿的语言表达欲望。
也要给予幼儿足够的时间来表达自己的想法，不要过于急躁地打断他们的发言，这样可以增强他们的语言自信心，促进语言能力的提高。
3. 注重语言启发教育在幼儿语言能力的培养中，注重语言启发教育也是非常重要的。
在幼儿的日常活动和游戏中，家长和老师可以运用各种适合幼儿接受能力的故事、歌曲和游戏，来帮助幼儿掌握语言。
通过这些有趣的方式，可以激发幼儿学习语言的兴趣，提高他们的语言能力。
5. 鼓励幼儿进行语言表达在幼儿语言能力的培养中，鼓励幼儿进行语言表达也是非常重要的。
家长和老师可以通过提出一些简单的问题，鼓励幼儿进行回答，或者让他们描述一些日常的事物，来帮助幼儿提高语言表达能力。
也要给予幼儿足够的认可和赞扬，在幼儿进行语言表达时，要及时给予肯定和鼓励，这样可以激发幼儿的语言表达积极性。
6. 利用好幼儿园教学资源，进行有计划的教学在幼儿园教学中，老师可以根据幼儿的实际情况，有计划地设计一些语言启发教学活动，比如通过故事会、儿歌欣赏、语音游戏等活动来丰富幼儿的语言输入，从而提高他们的语言能力。
在日常的教学活动中，也要注重通过互动问答、小组讨论等方式来帮助幼儿进行语言表达，让他们在实际活动中不断练习和提高语言能力。
浅析培养幼儿语言能力的有效策略
浅析培养幼儿语言能力的有效策略培养幼儿语言能力是家长和教师关注的重点之一，因为良好的语言能力对幼儿的整体发展至关重要。
在幼儿语言能力的培养过程中，我们需要采用一些有效的策略，引导幼儿养成良好的语言习惯和表达能力。
本文将浅析一些培养幼儿语言能力的有效策略，希望对家长和教师有所帮助。
1. 与孩子进行频繁互动幼儿的语言能力主要通过日常的互动交流得到培养，所以与孩子进行频繁的互动非常重要。
家长和教师可以通过与孩子谈话、听故事、一起玩耍等方式，创造出更多的交流机会。
在交流中，可以适时地提问、表扬和鼓励孩子，引导孩子说出更多的话语，激发孩子的语言表达积极性。
通过频繁的互动，孩子会慢慢培养起自信和表达能力，有助于提高语言交流的水平。
2. 提供丰富的语言环境家庭和学校应该提供丰富的语言环境，让孩子接触到更多的语言材料。
这包括书籍、故事、歌曲、游戏等，让孩子在日常生活中不断接触到各种语言形式。
在这样的语言环境中，孩子会不知不觉地接触到语言的规律和美感，提高对语言的感知和理解能力。
丰富的语言环境也有利于激发孩子学习语言的兴趣，培养良好的语言习惯。
3. 激发孩子的想象力想象力是语言表达的重要方法之一，也是培养语言能力的有效策略。
家长和教师可以通过讲故事、游戏等方式，激发孩子的想象力。
在这样的过程中，孩子会不断尝试用语言表达自己的想法和感受，提高语言表达能力。
激发孩子的想象力也有助于培养孩子对语言的兴趣，使孩子在学习语言的过程中更加主动积极。
4. 针对性的语言指导针对性的语言指导是培养幼儿语言能力的重要策略之一。
在孩子学习语言的过程中，家长和教师可以根据孩子的实际情况，给予针对性的指导和帮助。
对于语音、词汇、语法、句子结构等方面的错误，可以适时纠正和指导孩子。
在指导的过程中，要注意方式方法，避免给孩子造成过多的压力和焦虑，要以鼓励为主，激发孩子学习语言的积极性。
5. 创设语言学习情境语言学习情境是培养幼儿语言能力的有效策略之一。
幼儿语言能力的培养策略
幼儿语言能力的培养策略幼儿语言能力的培养是幼儿园教育中非常重要的一部分，良好的语言能力不仅对幼儿的学习和生活有着积极的影响，也是其综合发展的重要组成部分。
在幼儿园教育中，如何培养幼儿良好的语言能力，需要教师和家长共同努力，制定科学合理的培养策略，为幼儿提供良好的语言环境和情境。
下面就为大家介绍一些幼儿语言能力的培养策略。
一、创造良好的语言环境良好的语言环境是培养幼儿语言能力的基础。
幼儿园是幼儿学习语言的重要场所，教师需要创造丰富多彩的语言环境，让幼儿沉浸在语言的海洋中。
教师可以通过布置丰富的语言环境角，增设各类语言游戏区域，利用图片、图书等物品激发幼儿学习语言的兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。
家长在家庭中也应该创造良好的语言环境，鼓励幼儿多参与家庭的语言交流，帮助幼儿建立正确的语言意识和语言环境。
二、注重语言的启蒙教育语言的启蒙教育是幼儿语言能力培养的第一步，教师和家长要注重引导幼儿进行语言启蒙教育，让幼儿从小学会正确地运用语言。
教师在教学过程中可以通过课堂教学、游戏活动等多种方式，激发幼儿对语言的兴趣，培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
家长也可以通过与孩子共读启蒙读物、唱儿歌、讲故事等方式，培养幼儿的语言能力。
三、多角度培养幼儿的语言能力幼儿的语言能力包括听、说、读、写等多个方面，因此在培养幼儿的语言能力时，教师和家长需要多角度进行培养。
教师可以通过课堂教学、角色扮演、游戏活动等方式，培养幼儿的听说能力；同时也要注重培养幼儿的阅读能力和书写能力，鼓励幼儿多参与课外阅读、绘本欣赏等活动，提高幼儿的语言表达和书写能力。
家长在家庭教育中也需要多角度培养幼儿的语言能力，可以利用家庭环境，让幼儿参与家务活动、观察周围事物、与家人交流等方式，促进幼儿语言能力的全面发展。
四、注重感知训练感知训练对于幼儿的语言能力培养至关重要，教师和家长要注重幼儿的感知训练，帮助幼儿建立正确的语音感知和语义感知。
教师可以通过听音辨物、词语分类等活动，提高幼儿对语言的感知能力。
培养幼儿的语言能力学前班说课稿
培养幼儿的语言能力学前班说课稿尊敬的评委，各位家长朋友们，大家好！我是XX幼儿园的一名语言教师，今天非常荣幸能够在此给大家介绍我设计的一堂培养幼儿语言能力的课程。
一、教学目标本节课的主要目标是培养幼儿的口语表达能力和听说能力。
通过课堂互动和游戏的方式，激发幼儿对语言的兴趣，同时提高他们的听觉和口述能力。
二、教学准备为了确保课堂顺利进行，我准备了以下教学准备：1. 多媒体设备：用于播放示范音频和视频材料，丰富课堂氛围。
2. 课程材料：包括图片、卡片和教具等，用于引起幼儿的兴趣和互动。
3. 游戏道具：如角色扮演服装、玩具等，用于激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）为了使幼儿迅速进入学习状态，我将进行一系列的热身活动。
比如，唱一首欢快的歌曲，让幼儿跟着节奏拍手、摇摆身体。
这样可以激发他们的注意力，并创造轻松的氛围。
2. 导入新知（10分钟）我会通过播放一段有趣的动画视频来引入本堂课的主题。
视频中将出现一些简单的对话和情景，引导幼儿注意其中的语言表达和表情动作。
通过观看视频，幼儿可以初步了解到本节课要学习的内容。
3. 课堂互动（25分钟）为了增加幼儿的参与度，我将设计一些互动的活动。
比如，将课堂分成小组，每组分配一个角色扮演任务，让幼儿扮演不同的角色并进行对话。
这样可以帮助他们锻炼实际语言运用的能力，并培养团队合作意识。
4. 游戏活动（20分钟）在课堂的后半部分，我将组织一些语言游戏活动。
比如，进行词语接龙游戏，让幼儿以接龙的方式说出自己想到的词语。
这样可以增加他们的词汇量，并提高他们的口语表达能力。
此外，我还会设计一些口语竞赛游戏，让幼儿在愉快的氛围中进行语言对战。
这样可以激发他们的学习兴趣，并提高他们的语言能力。
5. 总结反思（5分钟）在课程结束前，我将向幼儿总结本节课所学的内容，并鼓励他们分享自己的感受和体会。
通过这个环节，我旨在加深幼儿对所学内容的理解，并激发他们对语言学习的兴趣。
浅谈幼儿教育中语言能力的培养
浅谈幼儿教育中语言能力的培养幼儿语言能力的培养一直是幼儿教育中的重要内容之一。
语言是人类思维和交流的重要工具，对幼儿的认知发展、情感表达、社交能力等方面都起着至关重要的作用。
怎样有效地培养幼儿的语言能力成为了每一个幼儿教育工作者和家长都需要关注的重要问题。
今天，我们就来浅谈一下幼儿教育中语言能力的培养。
一、创设语言丰富的环境语言的习得离不开语言环境的影响。
对于幼儿而言，幼儿园和家庭是最主要的语言环境。
教师和家长应该创设一个丰富多彩的语言环境，包括了解幼儿喜欢的事物、游戏、音乐、故事等，为幼儿提供各种丰富的语言输入。
在日常生活中，教师和家长还应该给孩子提供大量的语言实践机会，鼓励他们用语言进行交流，不断丰富和提高孩子的语言能力。
二、注重听说训练幼儿时期是语言能力发展的关键时期，注重听说训练是培养孩子语言能力的有效途径之一。
在教育实践中，教师和家长可以通过音乐、游戏、故事等形式引导孩子们去听、说、模仿各种语言。
可以通过儿歌来培养幼儿的音韵意识，通过口头表达、角色扮演等活动来培养孩子的语言表达能力。
通过这样的训练，不仅可以提高幼儿的语言能力，还能够培养幼儿的想象力、创造力和表达能力。
三、注重阅读启蒙阅读是提高语言能力的有效途径之一。
幼儿时期是阅读启蒙的关键时期，通过阅读可以扩大幼儿的词汇量，丰富他们的语言能力。
教师和家长应该注重给孩子提供各种各样的图画书、故事书等阅读材料，引导孩子们从小养成良好的阅读习惯。
还可以通过讲故事、角色扮演等形式来培养幼儿的语言表达能力，激发他们对阅读的兴趣，提高他们的语言能力。
四、注重语言培养的个性化每个孩子的语言发展都有自己的特点和规律，因此在语言培养过程中需要注重个性化。
教师和家长在教育实践中，可以根据孩子的兴趣、特长和特点，对他们进行有针对性的语言培养。
对于那些喜欢表达的孩子，可以多加鼓励和引导他们去参加语言表达类的活动，提高他们的说话能力；对于那些内向的孩子，可以采取温柔耐心的方式，慢慢引导他们走出内心的壁垒，提高他们的语言表达能力。
浅谈幼儿语言能力的培养
浅谈幼儿语言能力的培养幼儿语言能力是一个婴幼儿直接参与言语交际和听取语言的过程中，逐渐进化发展起来的能力，它包括语言理解和语言表达两方面。
在幼儿语言教育中，如何培养幼儿的语言能力是一个问题，也是一个挑战。
本文旨在浅谈幼儿语言能力的培养。
一、提升幼儿的语言理解能力语言理解是幼儿语言能力中最基本的方面，也是幼儿语言发展的先决条件。
通过认知、记忆、推理等思维过程，幼儿能够理解他人的言语和表达。
提升语言理解的能力有以下几点：1. 让幼儿接触大量的语言环境语言环境是指幼儿所处的各种语言环境，如家庭环境、幼儿园环境等。
让幼儿接触到大量的语言环境可以增强幼儿的语言理解能力，提高感知和接受信息的敏感性。
为此，家长可以在家中使用各种语言，让幼儿接触到多种语言；在幼儿园中，老师可以在各种教学活动中注重语言的应用，激发幼儿的兴趣。
2. 引导幼儿进行语言交流幼儿语言理解能力的提高需要有语言的输入和输出。
引导幼儿进行语言交流，可以促进幼儿的语言理解和表达，同时培养幼儿的合作精神和团队精神。
3. 创造互动式的语言环境互动式的语言环境对于幼儿语言理解能力的提高至关重要。
通过互动式的语言环境，幼儿可以获得更多真实的语言输入和输出，更容易理解和表达。
幼儿语言表达能力是指幼儿通过言语表达思想、情感和意愿的能力。
在幼儿语言教育中，如何促进幼儿的语言表达能力是一个核心问题。
1. 鼓励幼儿多说话幼儿多说话可以增加语言输出的机会，培养幼儿的自信心和语言表达能力。
为此，教师应该尽可能地提高课堂上的参与度和互动性，不断鼓励幼儿的表达。
2. 提供多种语言表达形式幼儿在语言表达能力方面的差异是不同年龄段幼儿的主要特点之一。
在语言表达方面，幼儿会通过各种方式表达出自己的意愿和情感，在培养幼儿的语言表达能力时，可以采用口头表达、绘画表达、肢体表达等形式进行教育。
3. 给予幼儿及时的反馈给予幼儿及时的反馈可以促进幼儿的语言表达和理解能力的发展。
在互动、言语交流的过程中，及时对幼儿的表达和表现进行反馈，可以帮助幼儿更好地理解和记忆语言。
幼儿语言能力的培养策略
幼儿语言能力的培养策略幼儿语言能力的培养一直备受家长和教育工作者的关注。
语言是人类沟通的重要工具，而幼儿时期是语言发展的关键时期。
在这个阶段，幼儿的语言能力处于发展的重要阶段，因此需要通过科学的方法来进行培养和促进。
本文将介绍一些幼儿语言能力培养的策略，帮助家长和教育工作者更好地促进幼儿的语言发展。
一、提供丰富多样的语言环境提供丰富多样的语言环境对于幼儿语言能力的培养至关重要。
家长和教育工作者可以通过多种方式来创造丰富的语言环境，包括：1. 多和幼儿交流：与幼儿进行有意义的交流是促进幼儿语言能力发展的有效途径。
家长和教育工作者可以用简单明了的语言与幼儿对话，注重语速、音调和语气，让幼儿更容易理解和模仿。
2. 提供丰富的语言材料：家长和教育工作者可以给幼儿提供丰富的语言材料，包括绘本、玩具、游戏等，让幼儿在与这些材料互动的过程中接触到不同的词汇和句式，促进语言能力的发展。
3. 创造语言浸入环境：将幼儿置身于充满语言的环境中，促进幼儿对语言的感知和理解。
家长和教育工作者可以通过歌曲、游戏、故事等方式，创造一个充满语言的乐园，让幼儿在玩耍中自然地感知、模仿和使用语言。
二、注重语言能力的培养1. 注重听力训练：听力是语言发展的基础，家长和教育工作者可以通过听故事、听音乐、听有声读物等方式，培养幼儿的听力能力，让幼儿更好地感知和理解语言。
三、营造轻松愉快的学习氛围在幼儿语言能力的培养过程中，营造轻松愉快的学习氛围是非常重要的。
幼儿是天生的好奇宝宝，对于新鲜的事物总是充满好奇心。
家长和教育工作者可以通过以下方式，营造轻松愉快的学习氛围：1. 创造积极的情绪氛围：在和幼儿交流和互动时，家长和教育工作者要保持愉快的情绪，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，让幼儿在积极的情绪中学习语言。
2. 创造轻松的学习环境：给幼儿提供一个轻松、自由的学习环境，鼓励幼儿自由表达自己的想法和感受，让幼儿在自由的氛围中学习语言。
3. 创造有趣的学习方式：通过游戏、音乐、绘本等方式，让幼儿在愉快的氛围中学习语言，激发幼儿学习语言的热情和兴趣。
浅谈幼儿教育中语言能力的培养
浅谈幼儿教育中语言能力的培养语言能力是幼儿教育中非常重要的一个方面，对孩子的认知发展和社交能力的培养具有重要作用。
在幼儿教育中，语言能力的培养应该贯穿整个教育过程，从语言启蒙、语音训练、词汇积累到语法的学习等多个方面进行。
语言启蒙是幼儿语言能力培养的第一步。
通过和孩子进行普通话的亲密接触，让孩子感受到语言的魅力和乐趣。
在孩子的生活中创造语言环境，多和孩子交流，让孩子听到正确的语音和用词，培养他们的语感和语言表达能力。
可以通过讲故事、唱歌、玩语言游戏等活动来激发幼儿对语言的兴趣，培养幼儿的语言能力。
语音训练是幼儿语言能力培养的重要环节。
语音是语言的基础，正确的语音对于幼儿的语言能力的培养非常重要。
通过和孩子一起模仿发音、朗读儿歌和绕口令，让孩子培养良好的语音感觉和口腔肌肉的灵活性。
可以通过游戏的形式，让孩子感受语音的韵律和变化，让他们学会正确的语音发声。
词汇积累也是幼儿语言能力培养的重要环节。
词汇是语言的基本单位，掌握了足够的词汇量，才能进行有效的语言表达。
在幼儿教育中，可以通过多种方式来进行词汇的积累。
比如通过故事、绘本等形式，让孩子接触到不同种类的词汇；通过游戏活动，让孩子学会用词汇来描述和表达自己的意思；通过互动交流，让孩子学会用词汇来表达自己的需求和感受。
语法的学习也是幼儿语言能力培养的重要一环。
掌握了正确的语法规则，才能进行准确的语言表达。
在幼儿教育中，可以通过故事、游戏等形式，让孩子在真实的语境中学习语法。
可以通过模仿、操练等方式来帮助孩子理解和掌握语法规则。
大班语言讲课稿范文
大班语言讲课稿范文大班语言讲课稿：如何培养儿童的口语表达能力一、引言尊敬的各位家长、亲爱的小朋友们，大家好！今天我将为大家讲解如何培养儿童的口语表达能力。
语言是交流的工具，掌握良好的口语表达能力对于儿童的成长十分重要。
通过本次讲座，希望家长们能够了解如何培养儿童的口语表达能力，并在日常生活中多与孩子进行交流，促进他们的语言发展。
二、为什么要培养儿童的口语表达能力1. 帮助孩子更好地与他人交流：良好的口语表达能力使儿童能够准确、清晰地表达自己的意思，与他人进行有效的沟通和交流。
2. 提升孩子的自信心：通过口语表达能力的培养，孩子能够在社交场合表现更加自信，增加自我价值感。
3. 促进学习成绩的提高：良好的口语表达能力有助于孩子在学校的学习中更好地理解和吸收知识，同时也能更好地表达自己的观点和想法。
三、如何培养儿童的口语表达能力1. 为孩子创造良好的语言环境a. 保持良好的家庭交流：家长应积极参与孩子的生活，与孩子进行日常交流，并关注孩子的言语表达。
在家庭中创造轻松愉快的谈话氛围，鼓励孩子多与家人进行沟通。
b. 多与孩子一起阅读：阅读是培养孩子口语表达能力的重要途径。
家长可以与孩子一起选择适合他们年龄的读物，每天一起阅读并讨论书中的内容。
鼓励孩子表达自己的观点和感受。
c. 限制电子产品的使用时间：过多地使用电子产品会影响孩子与他人交流的机会，家长应适度限制孩子使用电子产品的时间，鼓励他们与他人面对面地交流。
2. 给孩子提供丰富的语言材料a. 学习活动中使用多样化的教具：在教育和游戏中使用丰富多样的教具，如图片、棋盘游戏、卡片等，通过这些教具帮助孩子学习新的词汇和句型，并通过口语表达来加深理解。
b. 观看优质的教育节目：选择一些适合孩子年龄的优质教育节目，比如有故事情节的动画片、儿童新闻报道等，这些节目能够帮助孩子拓宽语言视野，提高语言表达能力。
3. 与孩子进行有意义的对话a. 注重倾听和回应：当孩子想与你交流时，请保持专注并倾听他们的发言。
幼儿教师如何进行语言教育演讲稿
幼儿教师如何进行语言教育演讲稿亲爱的同事们，大家好！一、了解孩子的语言发展特点要想进行有效的语言教育，要了解孩子的语言发展特点。
幼儿阶段，孩子的语言发展迅速，他们好奇心强，喜欢模仿，对新鲜事物充满兴趣。
在这个阶段，我们要抓住孩子的特点，因材施教。
1.关注孩子的语言需求。
每个孩子的语言发展水平不同，我们要根据孩子的实际情况，制定个性化的教育方案。
2.创设丰富的语言环境。
为孩子提供一个充满语言刺激的环境，让他们在自然状态下学习和运用语言。
二、注重语言教育的实践性1.生活化教学。
将语言教育与孩子的日常生活紧密结合，让孩子在真实的语境中学习语言。
2.情境创设。
通过故事、游戏、角色扮演等方式，创设情境，让孩子在情境中自然地运用语言。
3.互动式教学。
鼓励孩子积极参与，与他人交流，培养他们的语言表达能力和沟通能力。
三、培养孩子的语言表达能力1.倾听与表达。
让孩子学会倾听他人的意见，尊重他人，同时培养他们清晰、准确、有逻辑地表达自己的观点。
2.鼓励创新。
鼓励孩子发挥想象力，创新性地运用语言，培养他们的创造力和思维能力。
3.激发兴趣。
通过多种形式的教学，激发孩子对语言的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习语言。
四、注重家园合作2.家园活动。
开展丰富多样的家园活动，让家长参与孩子的语言教育，共同促进孩子的成长。
3.家长培训。
定期为家长开展语言教育方面的培训，提高家长的教育水平，共同为孩子的语言发展助力。
五、不断提升自己的专业素养1.学习与研究。
不断学习新的教育理念和方法，研究孩子的发展规律，提高自己的教育教学水平。
3.情感投入。
关心、关爱每一个孩子，用爱心、耐心和责任心去教育他们，让他们在温馨的氛围中茁壮成长。
作为一名幼儿教师，我们要关注孩子的语言发展，用心去教育每一个孩子，让他们在语言的海洋中畅游，为他们的未来奠定坚实的基础。
谢谢大家！幼儿教师如何进行语言教育演讲稿亲爱的同事们，大家好！站在这里，感觉像是在开启一扇通往幼儿语言世界的大门。
幼儿园教学语言能力的有效培养
幼儿园教学语言能力的有效培养幼儿园是孩子们生命中重要的阶段，也是他们学习语言能力的关键时期。
在幼儿园教学中，如何有效地培养孩子的语言能力是一项重要的任务。
本文将探讨幼儿园教学语言能力的有效培养策略，帮助幼儿园教师在教学中更好地促进孩子们的语言发展。
一、营造良好的语言环境营造良好的语言环境是培养幼儿语言能力的基础。
幼儿园教室应该是一个充满语言互动的环境，教师要让孩子们在这个环境中不断地接触、倾听并使用语言。
教师可以通过设计丰富的教学活动和游戏，激发孩子们的说话欲望，让他们乐于表达自己的想法和感受。
教师要注重语言的准确性和规范性，引导孩子们正确地表达和使用语言，帮助他们建立正确的语言观念。
二、注重听力训练幼儿是语言的天生学习者，他们天生就具有良好的语言感知和模仿能力。
注重听力训练是幼儿园教学语言能力的重要手段。
教师可以通过朗读故事、播放音乐、讲述动物的叫声等方式，让孩子们在愉快的氛围中进行听力训练，激发他们对语言的兴趣，提高他们的语言感知能力和模仿能力。
三、启发口语表达幼儿园阶段，孩子们正处于语言发展的敏感期，他们的口语表达能力有待培养。
教师可以通过角色扮演、情景模仿、口语游戏等形式，引导孩子们进行口语表达训练。
在幼儿园教学中，教师应该多给孩子们提供表达的机会，鼓励他们勇敢地开口说话，丰富他们的语言经验，提高他们的口语表达能力。
四、注重词汇的积累和运用词汇是语言的基础，也是语言表达的重要组成部分。
在幼儿园教学中，教师要注重词汇的积累和运用。
教师可以设计各种形式的词汇游戏和活动，让孩子们在游戏和趣味中积累词汇，同时帮助他们灵活运用词汇，丰富他们的语言表达。
教师还可以通过故事讲解、图片描述等方式，激发孩子们的兴趣，帮助他们加深对词汇的认知和理解。
五、重视阅读培养阅读是孩子语言能力的重要来源，也是培养孩子语言能力的有效途径。
教师可以通过读书角、讲故事、绘本欣赏等形式，进行阅读培养，扩大孩子们的文化视野，丰富他们的语言体验。
浅谈幼儿教育中语言能力的培养
浅谈幼儿教育中语言能力的培养语言是人类交流思想、感情和意义的重要工具，而语言能力是人类思维和情感表达的基础。
在幼儿教育中，语言能力的培养对幼儿的综合发展至关重要。
通过培养幼儿的语言能力，可以促进他们的认知、情感、社交和自我表达能力的全面发展。
幼儿教育中对语言能力的培养非常重要。
下面将就幼儿教育中语言能力的培养进行讨论。
幼儿教育中要注重语言环境的营造。
语言环境对幼儿的语言能力发展起着至关重要的作用。
一个良好的语言环境可以激发幼儿的语言表达欲望，提高他们对语言的积极性和主动性。
在幼儿园和家庭中，可以通过设置丰富多彩的语言环境，如挂有图片的语言角、图书角、戏剧表演角等，来激发幼儿的语言表达兴趣。
在实际的教学过程中，教师也要积极营造良好的语言环境，注重语言的规范和美化，让幼儿接触到正确、优美的语言，从而提高他们的语言表达能力。
幼儿教育中要注重口语表达的培养。
口语表达是幼儿语言能力的重要组成部分，也是幼儿与人交流的主要方式。
在教育实践中，可以通过游戏、情景模拟等方式，引导幼儿进行口语表达。
可以开展角色扮演、拓展活动、小组讨论等，让幼儿在实际的情境中进行口语表达。
教师还可以在日常教学中注重口语表达的指导，提供大量的口语练习机会，并及时给予鼓励和指导，让幼儿在实践中不断提高口语表达能力。
幼儿教育中要注重语言交流能力的培养。
语言交流是幼儿社交能力和情感交流的主要方式，是培养和锻炼幼儿交往能力的重要途径。
在幼儿教育中，要注重培养幼儿的语言交流能力。
可以通过小组合作、角色扮演、情景模拟等方式，让幼儿在真实的交流情境中进行语言表达和交流。
教师也要注重引导幼儿学会倾听、尊重和理解他人，培养幼儿的语言交流技巧和情感表达能力，让他们在语言交流中感受到快乐和成就，从而树立自信心和自尊心。
幼儿教育中要注重书面表达能力的培养。
随着幼儿成长，书面表达能力逐渐成为幼儿语言能力培养的重要内容。
在幼儿教育中，可以通过绘本故事、图画故事、作文卡片等形式，培养幼儿的书面表达能力。
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浅谈幼儿语言能力的
培养策略
浅谈幼儿语言能力的培养策略
语言能力是各种能力的基础。
爱因斯坦说：“一个人的智力发展和形成概念的方法，在很大程度上先取决于语言。
”语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展的重要时期，尽早使孩子学会语言、学好语言，是发展智力、理解知识能力的前提。
孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语言表达出来，才能自由地和人交往，同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。
因此，培养提高幼儿的语言能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。
那么，如何培养幼儿的语言能力呢？
一、和幼儿进行语言交流，激发学习语言的动力
幼儿是语言学习的主体，只有激发幼儿学习语言的动力，才能促进幼儿积极主动地学习语言，爱学、乐学、会学，真正地学好语言。
在教学活动中，交流是双向的，不能只是教师教，还要引导孩子多说话。
跟孩子说话时，一是要尽量简洁，表达准确，让孩子一下子就能明白你的话是什么意思；二是语速要慢，口齿要清晰，便于孩子模仿。
幼儿在说话的时候，教师要有足够的耐心，根据孩子的发育特点，创设自由宽松的语言交往环境，鼓励支持孩子与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得
到积极的回应。
同时，要多肯定鼓励孩子，说错了不要嘲笑、批评，要及时纠正错误发音、错误用词。
和孩子进行语言交流的过程中，要积极创设有利于幼儿学习语言的环境，利用图文环境、广播、电视、音响等语言环境，在潜移默化中感染幼儿自然地学习语言，激发学习语言的动力，促进幼儿语言能力的发展。
二、创造轻松愉快的环境，提高幼儿语言表达的能力
要发展幼儿的语言表达能力，必须设法为幼儿创造一个轻松愉快的环境，使幼儿心情舒畅，有话想说，有话可说，有话敢说，有话会说。
首先，无论幼儿的表达水平怎样，教师都应抱着积极、鼓励的态度，增强幼儿说话的信心和勇气，尤其是对少言寡语的幼儿，更应给予关心和帮助。
同时应丰富幼儿的生活，为幼儿创造说话的机会和条件。
例如：晨间接待幼儿入园时，教师观察每个幼儿的表现及情绪变化，寻找话题与幼儿做一次简单对话。
三、引导幼儿想说敢说有话说，发展幼儿的语言能力
（一）让幼儿想说敢说，树立学习语言的自信心
幼儿都有喜欢表扬和得到肯定的心理，在教学活动中，用老师鼓励、同伴互相激励的办法让幼儿产生说的欲望。
比如对积极大胆发言的幼儿教师及时地进行语言表扬鼓励，用奖励小红花、拥抱孩子、抚摸孩子脑袋、对孩子们竖大拇指、同伴鼓掌等方式给予肯定，同时抛砖引玉地
鼓励其他幼儿也积极发言，大胆地表现自己；对于那些想说而不敢说的孩子，教师进行个别交谈，并给孩子提供多种表现自我的机会和说的机会，来逐步消除幼儿独立表现的恐惧，增强幼儿大胆表现的欲望；一步一步地去引导幼儿，帮助其克服心理障碍，如开展“晨间播报”、“今天我主持”等活动，让幼儿学会把生活中的所见所闻所学通过自己的表现以及说出来传达给周围的人，与同伴一起分享，体验分享的快乐，同时也培养幼儿倾听的习惯，提高了幼儿语言表达能力，树立了幼儿的自信心。
（二）让幼儿有话说，学习和发展幼儿语言能力
教师要善于抓住契机，利用户外活动、谈话、种植等幼儿语言学习的有益资源，引导幼儿学习和发展语言。
如春天来了，让幼儿观察小草钻出泥土、树木发芽、叶子、花的变化。
幼儿在观察过程中发现了大自然的变化：“小草钻出了尖尖的脑袋”、“蔷薇的花苞尖尖的，开的花就像粉红的裙子”、“小叶榕的胡子又长长了，比我爷爷的胡子还要长”，幼儿在观察议论、想象中及时地用语言表达出来，发展了语言表达能力。
游戏是幼儿最喜欢的活动，在游戏过程中，语言自始至终地伴随着游戏而进行，所以游戏为幼儿提供了语言实践的良好机会。
而角色游戏、表演游戏更是培养幼儿语言能力的良好途径，是幼儿自然的游戏。
在游戏中幼幼、师幼之间运用语言沟通的机会很多，因此，
角色游戏、表演游戏能增加幼儿间的交流合作，进一步提高幼儿的语言表达能力。
教师在游戏中鼓励幼儿积极地用语言交流活动，从而获得语言的发展。
幼儿边玩边学，边学边说，把自己的生活经验与游戏内容结合，用自己的话来表达故事情节，在玩中学，学中玩，学习和发展了幼儿语言能力。
四、运用儿童文学作品，发展培养幼儿的语言表达能力
故事、儿歌、绕口令、相声等文学作品的语言简练、生动而富于情感。
教师可以创造条件，经常和幼儿一起阅读，引导幼儿以自己的经验为基础理解图书的内容，和幼儿一起讨论或者回忆书中的故事情节，引导幼儿有条理的说出故事的情节，在阅读中发展幼儿语言能力，同时鼓励幼儿用故事表演、绘画等不同的方式表达自己对文学作品的理解，通?^理解讲述这些文学作品，可以让幼儿从中掌握描述自然现象、动植物特征、人的外貌的形容词；可以学习一些描写行为、动作及描写人的心理活动状态的动词等。
同时，教师注意引导幼儿感受文学作品的美，有意识地引导幼儿欣赏或者模仿文学作品的语言节奏和韵律。
儿童文学作品生动的情节和形象的描述，能很好地帮助幼儿发展语言表达能力。
总之，幼儿期是语言发展的关键期，幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响。
为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育的基本任务，也是对幼儿进行语言教育的最终目标。