幼儿卫生保健——人体基本结构
《幼儿卫生保健》第一单元
主 编 党 劲 王川
第一单元 幼儿生理特点及卫生保健
• 模块一 运动系统 • 模块二 呼吸系统 • 模块三 循环系统 • 模块四 消化系统 • 模块五 排泄系统 • 模块六 内分泌系统 • 模块七 神经系统 • 模块八 感觉系统 • 模块九 生殖系统
学习目标
• 1.联系实际理解幼儿各系统的生理特点 • 2.掌握幼儿各系统的卫生保健措施 • 3.树立对幼儿进行保育和预防意外伤害事故发生的意识
学前幼儿体育锻炼要遵循以下几条原则 1.经常锻炼 体育锻炼必须经常进行。学前幼儿正处在长身体的时候，每天都应有1 h以上的户外体育锻炼。 2.全面锻炼 必须选择对学前幼儿有益的多种项目进行科学的锻炼。 3.循序渐进 学前幼儿的体育锻炼必须循序渐进，要有计划、有步骤地增加运动量和动作的复杂程度。 4.注意个体差异 学前幼儿的体育活动应使每一个幼儿得到锻炼，但是，由于体质条件、营养状况、家庭的教养方 式、健康现状等方面的差异，不同幼儿的运动承受能力是不同的。因此，在组织活动时，要随时 观察幼儿的反应，对体质较弱的幼儿要格外关心，降低要求，如发现异常，要分析原因，并作适 当调整。心脏病及肾脏病患儿一般不宜进行锻炼。 5.注意准备活动和整理活动的组织 锻炼前的准备活动和运动结束时的整理活动是进行一般性体育项目所必需的。锻炼前作适当的准 备活动，使运动量逐渐增加，对于逐步提高心血管系统的活动水平、消除肌肉及关节的僵硬状态、 减少外伤的发生是有益的。而在大运动量的锻炼以后，为了使躯体和内脏比较一致地恢复安静状 态，必须进行一些整理活动逐步减轻运动量，通常可为幼儿选择慢跑、散步、放松体操以达到这 一目的。 6.注意运动与休息的适当交替 学前幼儿的神经系统和运动系统都易产生疲劳，锻炼过程中必须安排适当的休息，避免因运动时 间过长而导致身体机能不能及时恢复，防止因生理负荷过重而引起的运动创伤。
中职幼儿卫生保健-完整版教学讲义全
幼儿卫生保健绪论一、幼儿卫生保健的概念和意义：幼儿卫生保健是一门研究如何保护和增进幼儿健康的学科。
幼儿卫生保健与幼儿教育学、幼儿心理学及幼儿园的各领域活动都有着密切的联系，它既为这些学科提供生理上的科学依据，又是职业学校幼教专业的一门专业基础课，对于幼教专业学生将来在幼教岗位上做好幼儿的保育教育工作，都具有十分重要的意义。
幼儿卫生保健的研究涉及到多个学科领域，所采用的研究方法有哪些呢？二、学习幼儿卫生保健的方法：1、调查法，它是经典的研究方法，通过体检、访问、交谈、问卷等手段。
对大量调查资料进行统计分析，来了解幼儿身心变化规律和心理行为问题的发生率，探讨问题发生的原因，为幼儿卫生保健提供科学依据。
2、观察法，是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。
3、实验法，是依据一定的理论假设，在严格控制各种有关因素的条件下，对研究对象施加目的性实验干预，以了解其干预效果的一类方法。
4、比较法，是通过观察、分析，找出研究对象的相同点和不同点，它是认识事物的一种基本方法。
总之学习本学科必须遵循理论联系实际的原则，在掌握学科基本知识的基础上，通过活动课和有计划地到幼儿园见习、实习，丰富感性认识，加强对理性知识的理解，注重技能技巧的培养和训练，以提高学生的动手能力、应变能力和运用所学知识解决实际问题的能力。
同时，要求学生在未来的工作中，能自觉跟上社会发展形势，不断更新教育理念和幼儿卫生保健的知识，模地遵守各项规章制度，主动养成良好的个人卫生习惯，为幼儿树立模仿学习的榜样.学生对幼儿卫生保健的概念、中西方发展的历史和学习的意义理解较透彻，也能明白学习这门学科的重要性，但对学好这门学科对学好其它专业理论课程的指导意义还有待于进一步加强认识和理解。
第一章幼儿生理特点及卫生保健第一节奇妙的人体一、人体的基本形态人体从外形上可分为头、颈、躯干和四肢四部分。
中职幼儿卫生保健教案
中职幼儿卫生保健教案技能培养学生对幼儿卫生保健的认识和对人体基本结构的基本认识。
情感培养学生对幼儿教师事业的热爱及责任心。
教材分析重点人体的基本结构。
难点四大组织，八大系统。
关键对人体基本结构的认识，并能讲解这些基本结构。
2、幼儿卫生保健的重要性。
一、人体的基本形态分为：头、颈、躯干、四肢。
二、人体的基本结构。
１、细胞是人体结构，形态，生理功能与生长发育的基本单位。
２、组织３、器官：由组织形成的，如心脏。
４、系统人体的八大系统：消化系统；运动系统；循环系统；呼吸系统；内分泌系统；排泄系统；神经系统；生殖系统。
三、人体的生理１、新陈代谢２、生理调节：神经调节和体液调节。
515教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配新授练习作业四、人体的结构图备注：教师画图，标出结构，学生先练习，然后，学生上黑板讲解。
要求：１、照图把知识记住。
２、语言流畅。
３、手势到位。
４、表情自然。
５、能用幼儿教师的语言讲解。
６、能和学生互动。
１、人体的基本结构。
１、四大组织和八大器官.1555板书设计奇妙的人体一、人体的基本形态二、人体的基本结构三、人体的生理四、人体的结构图课后小结模拟幼师教学效果较好。
授课班级14幼师授课时间9.2课型新授第2课时课题幼儿运动系统卫生保健教学方法讲授教学目标认知掌握幼儿运动系统的特点和卫生保健。
技能培养对幼儿运动系统的卫生保健能力。
情感培养对幼儿的关爱之情。
教材分析重点幼儿的骨和成人的骨的特点。
难点幼儿骨骼的特点以及优点和缺点。
关键针对幼儿骨骼的特点的卫生保健。
一、幼儿运动系统的特点１、柔软的骨骨由有机物和无机物构成。
幼儿的骨：含有机物多，无机物少，所以，弹性大而硬度小，不易骨折，但易变形。
骨髓：分为红骨髓和黄骨髓。
腕骨：柔软，负重能力差，不宜长时间负重。
胸骨：未愈合。
骨盆：尚未定形，要避免从高处向地面跳。
脊柱：成人有４个弯曲：颈曲，胸曲，腰曲，骶曲。
515教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配新授练习作业２、灵活的关节幼儿关节窝较浅，负重容易脱臼。
幼儿园身体构造知识教育教案
幼儿园身体构造知识教育教案教案标题：认识幼儿园身体构造知识教学目标：1.使幼儿能够认识和描述人体的基本部位和器官。
2.培养幼儿对身体健康的重视和保护意识。
3.通过肢体动作和实物观察，提高幼儿的观察和记录能力。
教学准备：1.教学媒体：音乐播放器、图片、幼儿园身体构造模型等2.教学资源：幼儿身体构造绘本、健康教育资料、身体构造拼图等3.教具：如人体部位和器官的模型等教学步骤：第一步：导入（5分钟）通过播放一段儿童健康歌曲或健康教育视频，引起幼儿对身体健康的重视。
第二步：认识身体部位（15分钟）1.老师通过身体构造模型，向幼儿介绍人体的基本部位：头、脖子、手、脚等。
鼓励幼儿用手指示出自己身体上的这些部位。
2.分发给每个幼儿一本幼儿身体构造绘本，带领幼儿了解并互相指出其中的各个部位。
第三步：认识身体器官（20分钟）1.介绍身体内部的器官，如心脏、肺、胃等。
通过展示器官模型，向幼儿展示这些器官，并给予简单解释。
2.引导幼儿观察身体构造拼图，将拼图中的器官按照正确位置进行拼装，培养幼儿的观察和逻辑思维能力。
第四步：探究身体功能（20分钟）1.以呼吸为例，向幼儿介绍呼吸器官的构造和功能。
通过实地观察，让幼儿感受自己呼吸时的动作和声音。
2.组织幼儿口述或绘制一幅自己呼吸的插图，加深对呼吸的理解。
第五步：总结巩固（15分钟）1.通过问答的方式复习身体部位和器官的名称，并让幼儿逐个指出身体部位和器官。
2.播放一首音乐，引导幼儿进行肢体动作，如摇头、摆手、踮脚等，巩固身体部位和动作的对应关系。
第六步：延伸活动（10分钟）1.引导幼儿观察身边物品的功能和用途，让他们意识到器官和物品都有特定的功能。
2.鼓励幼儿回家和家长进行交流，了解身体构造和功能的相关知识。
教学反思：。
幼儿园五脏六腑生理知识教案 幼儿园生理知识
标题：幼儿园五脏六腑生理知识教案一、引言1. 为了提高幼儿对身体健康的认识，教育幼儿正确对待自己的身体，本教案旨在介绍幼儿园儿童五脏六腑的生理知识。
2. 通过本教案，幼儿可以了解自己的身体构造，学习关爱自己的身体，养成良好的卫生习惯。
二、五脏六腑的概念1. 五脏：心、肝、脾、肺、肾。
1) 心：心脏是人体的重要器官之一，位于胸腔中，负责循环血液。
2) 肝：肝脏是人体的大型脏器，负责代谢和解毒。
3) 脾：脾脏位于腹部左上方，是重要的消化器官。
4) 肺：肺部是人体呼吸的重要器官，负责气体交换。
5) 肾：肾脏是人体的排泄器官，负责排泄废物和调节体液平衡。
2. 六腑：肝、胆、脾、胃、肺、肾。
1) 肝胆：肝胆系统是人体的消化系统之一，负责分泌消化液。
2) 脾胃：脾胃系统是人体的消化器官，负责消化食物。
3) 肺：肺脏是人体的呼吸器官。
4) 肾：肾脏是人体排泄废物的器官。
三、五脏六腑的功能1. 五脏的功能：1) 心：循环血液、供给氧气。
2) 肝：合成蛋白质、代谢物质。
3) 脾：贮藏血液、调节免疫功能。
4) 肺：呼吸、气体交换。
5) 肾：排泄废物、调节体液平衡。
2. 六腑的功能：1) 肝胆：分泌胆汁、消化脂肪。
2) 脾胃：消化食物、吸收养分。
3) 肺：呼吸、气体交换。
4) 肾：排泄废物、调节水盐平衡。
四、保护五脏六腑的方法1. 饮食方面：1) 多吃新鲜果蔬，注意营养均衡。
2) 少吃油腻食物，少吃垃圾食品。
2. 生活习惯：1) 做适量运动，保持身体健康。
2) 养成良好的卫生习惯，定时洗澡、刷牙等。
3. 定期体检：1) 每年定期体检，及时发现身体问题。
五、结语1. 通过本教案，幼儿可以了解到五脏六腑的构造和功能，学会如何保护自己的身体。
2. 希望幼儿可以通过学习生理知识，养成良好的生活习惯，保护好自己的五脏六腑，健康成长。
以上就是本教案的内容，希望能对幼儿园儿童的教育有所帮助。
六、五脏六腑对幼儿的重要性1. 在幼儿的成长过程中，五脏六腑的健康状态对他们的身体健康和发育至关重要。
幼儿卫生与保健(第一章)
幼儿生理特点与卫生保健
第一节 奇妙的人体 一、人体的基本形态
二、解剖学的基本术语
1.姿势
直立、面向前、上肢下垂、手掌向前
2.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ位
上：接近头部，下：接近足部， 前：接近腹部，后：接近背部， 深：远离皮肤，浅：接近皮肤
三、学习方法
• 1、仔细阅读教材 • 2、多看标本、联系自己 • 3、同学相互讨论
各种器官的外表面
（4）神经组织：大脑和脊髓里
四、人体的基本生理特点和生理调节功能
• 1、生理学的概念 • 研究机体生命活动规律的科学。 • 2、人体的基本生理特征 • 新陈代谢、生殖、兴奋性 • 新陈代谢包括同化作用、异化作用 • 3、酶 •
四、人体基本结构 细胞→组织→器官→系统 1、细胞：人体结构和功能的基本单位。
2、组织：形态、功能相似的细胞构成
• 包括： 肌肉组织、结缔组织、上皮组 织、神经组织。 • (1) 肌肉组织：分布于骨骼，心脏，消化道
（2）结缔组织：骨组织、血液等都属于结缔 组织
(3)上皮组织：体表、消化道和呼吸道内表面、
学前儿童卫生保健(幼儿卫生学)教学大纲精选全文
可编辑修改精选全文完整版学前儿童卫生保健教学大纲第一章幼儿生理特点及卫生保健一、教学目标1、理解概念：细胞、组织、脱臼、新陈代谢、同化作用、异化作用2、掌握人体的基本形态3、掌握人体的基本生理特征4、掌握人体内的八大系统的特点及其卫生保健二、教学重点①掌握人体的基本形态②掌握人体内的八大系统的特点及其卫生保健三、教学难点：①掌握人体的基本形态②掌握人体内的八大系统的特点及其卫生保健四、教学时数：700分钟，14学时五、教学方法：讲授，讨论，演示六、教学内容：第一节奇妙的人体一、人体的基本形态人体从外形上可分为头、劲、躯干、四肢。
二、人体的基本结构：细胞、组织、器官、系统。
三、人体的基本生理特征：新陈代谢、兴奋性、生殖。
第二节幼儿各大系统特点及卫生保健一、运动系统（一）运动系统的结构（二）幼儿运动系统的特点（三）幼儿运动系统的卫生保健二、呼吸系统（―）呼吸系统的结构（二）幼儿呼吸系统的特点（三）幼儿呼吸系统的卫生保健三、循环系统（一）循环系统的结构（二）幼儿循环系统的特点（三）幼儿循环系统的卫生保健四、消化系统（一）消化系统的结构（二）幼儿消化系统的特点（三）幼儿消化系统的卫生保健五、排泄系统（-）排泄系统的结构（二）幼儿排泄系统的特点（三）幼儿排泄系统的卫生保健六、内分泌系统（一）内分泌系统的结构（二）幼儿内分泌系统的特点（三）幼儿内分泌系统的卫生保健七、神经系统（一）神经系统的结构（二）幼儿神经系统的特点（三）幼儿神经系统的卫生保健八、生殖系统幼儿的生殖系统发育缓慢，进入青春期后发育迅速。
九、视觉器官（眼）（一）眼的结构（二）幼儿眼球的特点（三）眼的卫生保健十、听觉器官（耳）（-）耳的结构（二）幼儿耳的特点（三）耳的卫生保健七、作业：复习所学内容重点复习概念：细胞、组织、脱臼、新陈代谢、同化作用、异化作用第二章幼儿生长发育及健康评价一、教学目标1、掌握幼儿生长发育规律2、掌握影响幼儿生长发育的因素二、教学重点1、掌握幼儿生长发育规律2、掌握影响幼儿生长发育的因素三、教学难点：1、掌握幼儿生长发育规律2、掌握影响幼儿生长发育的因素四、教学时数：200分钟，4学时五、教学方法：讲授，讨论，演示六、教学内容：第一节幼儿的生长发育一、概念：生长、发育、成熟二、幼儿的生长发育的规律：①生长发育是有量变到质变的过程。
幼儿园大班人体结构教育教案
幼儿园大班人体结构教育教案教学目标：1. 能够简单地描述人体的基本结构，例如头、胳膊、腿等，并能简单辨认手、脚、耳朵、鼻子等。
2. 能够清楚地描述人体的五官（眼、耳、鼻、口、手）的功能，例如眼睛用来看，耳朵用来听等，并能模仿动作。
3. 能够初步了解人体骨骼、肌肉、内脏等器官的作用及其重要性。
4. 了解正确的卫生习惯和保护自己身体的方法，例如勤洗手、少吃垃圾食品等。
教学内容：一、教师介绍（10分钟）1. 向学生简单介绍自己，并向学生讲解今天的主题——人体结构。
2. 引导学生讨论他们对人体结构的认识和想法。
3. 教师利用幻灯片或图片向学生展示人体各部位，并引导学生注意观察。
二、五官功能介绍（15分钟）1. 教师向学生详细介绍五官的功能，例如眼睛可以看到颜色，耳朵可以听到声音等。
2. 教师利用图片和实物向学生展示五官，并邀请学生一一尝试。
3. 引导学生模仿不同的动作，例如眨眼、点头等。
三、人体器官介绍（25分钟）1. 教师向学生简单介绍骨骼、肌肉和内脏的作用和重要性。
2. 通过幻灯片或图片，教师引导学生了解人体内部器官的位置。
例如心脏在哪里，肝脏在哪里等。
3. 教师可以搭配模型或实物，向学生展示人体内部结构。
四、身体保健与卫生（10分钟）1. 教师向学生介绍正确的卫生习惯和保护自己身体的方法，例如勤洗手、少吃垃圾食品等。
2. 引导学生思考普及卫生常识的重要性，以及身体健康与日常饮食息息相关。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师引导学生进行总结，询问他们是否对人体结构有了更深入的了解。
2. 给予积极的反馈，并鼓励学生在日常生活中继续探索和学习人体结构知识。
教学重点：1. 学生能够简单地描述人体的基本结构，并能简单辨认人体各部位。
2. 学生能够清楚地描述人体的五官（眼、耳、鼻、口、手）的功能，例如眼睛用来看，耳朵用来听等，并能模仿动作。
教学方法：1. 图片展示法：通过图片或幻灯片，向学生展示人体各部位及器官，让学生对人体结构有基本的了解。
《学前儿童卫生保健》第一章1.1.1人体的基本形态
• 课堂检测与作业
学海领航 当堂练习 练 习 册 当堂练习
学海领航 课后巩固 练 习 册 课后巩固
学习目标
本章主要学习人 体的基本形态、 基本结构，掌握 幼儿八大系统和 生长发育的特点 及卫生保健措施。 这部分内容《幼 儿卫生保健》的 重要理论基础。
人体概述
学前儿童各大系统 特点及卫生保健
基本形态 基本结构 基本生理特征和生理功能调节
运动系统 呼吸系统
循环系统 消化系统 排泄系统 内分泌系统 神经系统 生殖系统
第一章 学前儿童生理特点及卫生保健
学习目标
1、了解人体的基本形态、基本结构 2、掌握人体的新陈代谢和生理功能调节 3、掌握学前儿童八大系统级感觉器官的生理解剖特点 和相应的卫生保健措施 4、掌握幼儿园常见活动对幼儿各大系统和感觉器官进 行保育的要求
本章导言
人体从出生至成熟， 在解剖生理方面，有很 多明显的变化。人一出 生虽然就已经具有人体 的基本结构和生理功能， 正如俗语所说：“麻雀 虽小，五脏俱全”。但 幼儿并不“成人”的缩 影，他们有其独特的生 理特征。
第一章
学前儿童生理特点及卫生保健 第一节 奇妙的人体 一 人体的基本形态
学习目标
• 1.知道人体的基本形态 • 2.掌握人体的内脏组成 • 3.感受人体的精密性
教学重难点
• 教学重点：人体的基本形态 • 教学难点：人体的内脏结构
活动与思考：
1、简笔画，画一个人。 2、“五脏六腑”指的是什么？
一、人体的基本形态
人体从外形上可 分为头、颈、躯干和 四肢四部分
由表及里可分为 皮肤、肌肉、骨骼等
图1-1 人体的基本形态
视频：人体的内部器官
图1-2 人体的内部器官
幼儿园中班人体结构教案解析 幼儿园人体教育
幼儿园中班人体结构教案解析一、概述幼儿园是孩子们启蒙学习的重要阶段，而人体结构的教育是其中的重要一环。
通过对人体结构的教育，不仅能够让孩子们了解自己的身体构造，还能够培养他们对健康的重视意识。
以下将就幼儿园中班人体结构教案进行深入解析。
二、教育目标1. 让幼儿了解人体的基本结构，包括头部、躯干、四肢等部位。
2. 培养幼儿对自己身体的认知和尊重，增强对健康的重视。
3. 启发幼儿对人体结构的好奇心，引导他们主动探索和了解。
三、教学内容1. 头部结构通过图片、模型等教具向幼儿展示头部的基本结构，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
并引导幼儿自己触摸和观察。
2. 躯干结构了解身体的中心部分，包括胸部和腹部，让幼儿了解呼吸和消化等基本功能。
3. 四肢结构介绍手臂、手、腿和脚的结构，让幼儿感知并模仿各个部位的动作。
四、教学方法1. 视觉教学通过图片、模型等教具向幼儿展示人体结构，让他们直观地认识各个部位。
2. 触摸体验引导幼儿亲自触摸自己和同伴的头部、躯干和四肢，使他们更加深入地了解人体结构。
3. 活动游戏设计一些与人体结构相关的小游戏，让幼儿在游戏中学习，增强对知识的记忆和理解。
五、教学过程1. 明确教学目标在开始课程之前，明确教师要向幼儿传达的知识和技能，确保教学的针对性和有效性。
2. 导入活动可以通过播放视瓶、讲故事等方式，引发幼儿对人体结构的简单认知，引起他们的兴趣。
3. 教学细节呈现在教学过程中，要注重细节的呈现，让幼儿能够清晰地感知到人体各部位的结构和功能。
4. 活动设计结合活动游戏的方式，让幼儿在实践中学习，提高他们的兴趣和参与度。
5. 教学总结在教学结束时，对本节课所学内容进行简单总结，强化幼儿对人体结构的记忆和理解。
六、教学评估1. 观察评估在教学过程中，教师要观察幼儿的学习情况，包括他们对知识的掌握程度和学习状态。
2. 反馈评价针对幼儿的学习情况，教师可以及时给予表扬或指导，鼓励他们对人体结构有更深入的认知。
学前儿童卫生保健知识清单
第一章学前儿童生理特点及卫生保健一、人体的基本形态人体从外形上可分为：头、颈、躯干和四肢四部分头颅分面颅和脑颅脑颅里有颅腔四肢包括上肢和下肢，上肢分为上臂、前臂、和手三部分，下肢可分为大腿、小腿、足三部分，下肢和躯干相连的部分叫作腹股沟，大腿和小腿相连接的前面部分叫做膝，小腿和足相连处叫踝。
胸部和腹部中间部分叫做膈肌二、人体的基本结构（一）细胞1.构成人体的基本单位是细胞2.碳、氢、氧、氮四种元素在人体含量最高3.元素在细胞和组织内主要以化合物的形式存在4.存在于细胞间的物质称为细胞间质，是细胞与细胞之间的联系物质。
它对细胞起着支持、保护、连接和保护作用，参与构成细胞生存的微环境。
（二）组织上皮组织：具有保护、吸收、分泌和排泄等功能。
结缔组织：具有连接、保护、支持、营养等功能。
’肌肉组织：肌细胞具有收缩和舒张的功能。
按照形态结构和功能分为平滑肌、骨骼肌和心肌。
神经组织：神经元是神经组织的主要部分，是神经系统结构和功能的基本单位。
（三）系统人体的九大系统：消化系统、运动系统、神经系统、循环系统、呼吸系统、内分泌系统、排泄系统、生殖系统、免疫系统。
三、人体的基本生理特征和生理功能调节（一） 人体的基本生理特征人体具有新陈代谢、兴奋性、生殖等基本生理特征。
新陈代谢是其他基本特征的基础 新陈代谢：是人体与外界环境之间的物质和能量的转化，以及人体内物质和能量的转换新陈代谢酶是活细胞产生的具有催化功能的蛋白质。
（二） 人体的生理功能调节神经调节：通过反射对各器官功能活动的调节，特点是迅速、有局限和短暂体液调节：由体内内分泌所分泌的各种激素来完成。
通过血液循环运送到全身各处，调节人体的新陈代谢。
生长、发育、生殖等基本功能自身调节：不依赖于神经调节或体液调节而产生的适应性调节第二节 学前儿童各大系统特点及卫生与保健一、 运动系统（一） 结构与特点运动系统由骨、骨连接和骨骼肌组成。
具有保护、支持运动等。
人体骨骼有206块骨髓是主要的造血器官，是人体的造血工厂胸骨：维生素D 的缺乏、呼吸系统疾病以及不正确的坐姿都会影响幼儿胸骨的正常发育，造成胸骨畸形，甚至影响幼儿的健康发育。
课件 幼儿卫生保健 第一章 幼儿生理特点及卫生保健
三、循环系统
表4 不同年龄中性粒细胞与淋巴细胞的百分比
年 龄 中性粒细胞／% 淋巴细胞／%
新生儿
26.0
60.5
2～3岁
36.5
51.5
5～6岁
43.5
46.5
成人
62～72
21～23
三、循环系统
（2）心脏 心脏是血液循环的动力器官。由于它 的收缩、舒张，才把血液送至全身（见图15）。
图15 心脏的结构示意图
二、呼吸系统
呼吸系统由鼻、咽、喉、气管、支气管和肺 组成（见图12）。
图12 呼吸系统模式图
二、呼吸系统
（一）幼儿呼吸系统的特点 1. 鼻 鼻是呼吸道的起始部分，也是嗅觉器
官。 2. 咽 咽是呼吸道与消化道的共同通道。 3. 喉 喉既是呼吸道的一部分，也是发音器
官。 4. 气管、支气管 气管上接喉的下方，下端
基本单位。100多年前，德国著名的病理学家微耳和留 下一句名言：“人体是细胞的王国 ”。组成细胞的化
学 元素共有 60多种。
二、人体的基本结构
这些化合物可分为无机化合物和有机化合物 两大类。上述化合物构成原生质（见图2）。
图2 细胞
二、人体的基本结构
存在于细胞间的物质称为细胞间质，是细胞与细胞 之间的联系物质，也是维持细胞生命活动的内环境。细 胞的大小差异也很大，如成熟的卵细胞直径在100μｍ 以上，而淋巴细胞直径只有6μｍ。
三、循环系统
幼儿心脏体积比例相对地较成人大。婴幼儿 心排出量少，而新陈代谢旺盛，所以幼儿心脏每 分钟跳动的次数多即心率快（表5）。
表5 不同年龄的心率
年龄
平均心率／ （次·min -1）
新生儿 140
１~2岁 3~4岁 5~6岁 7~8岁 成人 110 105 95 85 72
幼儿卫生保健之奇妙的人体
特点： 比较缓慢、持久、广泛
cxl
课堂练习一
1、人体从外形上可分为 、 、 、 四个部分。从外到内， 有 、 、 、 等各种组织和器官。体内从上到下， 还有3个大的空腔： 、 、 （下部叫盆腔），腔內有許 多重要的器官。 2、肌肉组织可以分为 、 、 三种。 3、新陈代谢包括 作用和 作用。 4、 是人体结构和机能的基本单位。 5、人体內的细胞可分为 、 、 、上皮细胞、腺细胞和 等多种 细胞。所有细胞都是由 、 和 三部分组成。 6、 是人体内最主要的调节方式。它是通过 实现的，其特点 是： 、 、 。 7、神经系统调节人体活动的基本方式是 ，实现它的结构基础 是 。一切良好行为的培养、训练，以至学习，都是 形成的 过程。 8、反射弧包括 、 、 、 和 五部分。
cxl
课堂练习二
1、人体结构和机能的基本单位是： A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统 2、神经调节的基本方式是： A.反应 B.适应 C.反射 D.兴奋 3、人体从形态上可以分为 几个部分： A.头 B.颈 C.躯干 D.四肢 E.手 F.脚 4、人体内含量最高，合起来占总量的96%左右的元素是： A.碳 B.钙 C.氢 D.钠 E.氮 F.氧 5、肌肉组织的主要功能有： A.吸收 B.保护 C.收缩 D.舒张 E.分泌 F.排泄 6、结缔组织由数量较少的细胞和大量的细胞间质组成，它的功能是： A.连结 B.保护 C.支持 D.吸收 E.分泌 F.营养 7、酶催化作用的显著特点是： A.专一性 B.高效性 C. 长效性 D.与温度无关，与酸碱度有关 E.与温度有关，与酸碱度无关 F.与温度和酸碱度有关 8、反射弧是实现反射活动的神经结构，它包括 等环节： A.感觉器官 B.感受器 C.传入神经 D.神经中枢 E.传出神经 F.效应器
幼儿卫生保健-人体基本结构课件
器官系统
1 呼吸系统
2 消化系统
主要包括鼻腔、喉部、气管、支气管和 肺，是人体与外界交换气体的部位。
主要包括口腔、咽喉、食道、胃、小肠、 大肠和肛门，是人体消化食物和吸收养 分的系统。
3 循环系统
4 神经系统
主要包括心脏、血管和血液，为维持身 体的正常运行提供了血液循环和输送氧 气和养分的功能。
主要包括大脑、脊髓、周围神经和淋巴 系统，是人体主要的控制和调节中心。
2
血管组织
血管组织包括动脉、静脉和毛ຫໍສະໝຸດ 血管等，负责输送和循环血液。3
血液成分
血液主要由血红蛋白、白细胞、血小板、血浆等成分组成，具有运输氧气、维持 免疫力、产生凝血等功能。
神经系统
脑部解剖
神经组织
疾病检测
大脑、小脑和脑干是人体最 重要的神经器官，起到调节、 控制、感知、思考、记忆和 情感等多种功能。
疾病危害
不良的呼吸习惯和空气污染 可能导致呼吸系统疾病，如 哮喘、肺炎和肺癌等。
功能特点
呼吸系统主要起到氧气进入 体内、二氧化碳排出体外的 作用，是保持身体正常运行 的一个关键系统。
呼吸训练
定期进行适当的呼吸训练可 以提高呼吸系统的功能和调 节能力，增强身体的免疫力。
消化系统
牙齿保健
定期的刷牙缓解口腔细菌的繁殖，早期发 现蛀牙等问题有利于其治疗。
细胞组织
细胞
是构成生命体的最基本单 位，可以通过细胞膜、核 糖体、细胞器等组成结构 分为多种类型。
组织
是由相同类型的细胞和分 泌物构成的基本结构单位， 常见的包括上皮组织、结 缔组织、肌肉组织和神经 组织。
器官
由不同类型的组织和器官 系统构成，拥有独立的功 能和结构，如心脏、肝脏 和肾脏等。
幼儿园人体结构教学教案设计与实施指南
幼儿园人体结构教学教案设计与实施指南一、教案设计1.教学目标：（1）知识目标：了解人体的各个部分和器官的名称和位置，了解人体的基本结构。
（2）能力目标：能够运用观察、比较和分类的方法观察和描述自己身体的各个部分，注重培养幼儿的观察、描述和思考能力。
（3）情感目标：培养幼儿对自己身体的关注和爱护，增强他们对自己和他人身体的尊重意识。
2.教学重点和难点：（1）重点：人体的基本结构和各个部分的名称。
（2）难点：培养幼儿的观察能力和描述能力。
3.教学内容和教学步骤：（1）教学内容：①头部及其部位的名称和功能。
②躯干及其部位的名称和功能。
③上肢及其部位的名称和功能。
④下肢及其部位的名称和功能。
（2）教学步骤：①导入：通过唱儿歌《头、肩、膝、足》，让幼儿回忆并唱出自己的头、肩、膝、足。
②呈现：老师拿着人体模型，指着头部，问幼儿：“这是什么部位？”，引导幼儿回答“头部”，然后让幼儿触摸自己的头部，并指出其他头部部位如眼睛、耳朵等。
依次介绍躯干、上肢和下肢的部位。
③讨论：让幼儿自主观察自己的身体，用简单的语言描述并记录身体的各个部分，比如颜色、大小、数量等，鼓励幼儿互相交流和帮助。
④操作：让幼儿自由制作人体模型，使用纸板、棉花等材料，按照老师给出的示范和指导，制作自己的人体模型。
⑤结束：对幼儿的作品进行展示和评价，鼓励幼儿分享自己的观察和发现，并提醒幼儿要爱护自己的身体。
4.教学资源和评估方法：（1）教学资源：人体模型、图片、儿歌、纸板、棉花等制作材料。
（2）评估方法：观察幼儿的思考和描述过程，以及制作的人体模型，评估幼儿的观察和动手能力。
二、实施指南1.组织环境：保持教室整洁，准备好所需的教学资源，确保幼儿能够安静地观察和操作。
2.实施步骤：（1）导入：引导幼儿回忆和唱儿歌《头、肩、膝、足》。
（2）呈现：用人体模型介绍人体的各个部位和器官。
（3）讨论：让幼儿自主观察、描述和记录自己的身体。
（4）操作：让幼儿自由制作人体模型，引导和辅助幼儿完成。
幼儿园身心健康：五脏六腑生理保健知识教案
幼儿园身心健康：五脏六腑生理保健知识教案一、引言在幼儿园阶段，孩子的身心健康是非常重要的。
五脏六腑生理保健知识教育是帮助幼儿建立健康生活方式的重要一环。
通过对五脏六腑的生理知识的系统性学习，可以帮助幼儿提高健康意识，培养良好的生活习惯，以及促进他们对自身健康的保护和维护。
本文将从五脏六腑的基本功能入手，逐步展开对幼儿园身心健康的探讨。
二、五脏六腑的基本功能1. 心脏：心脏是人体最重要的器官之一，它的主要功能是泵血，为整个身体输送氧气和营养物质，同时将代谢产物运送至肺脏和肾脏排泄。
在教育中，可以通过游戏形式教育孩子们如何保护心脏，例如在晨操时注重心脏的锻炼，养成良好的运动习惯。
2. 肺脏：肺脏的主要功能是进行呼吸作用，吸入新鲜空气，同时排出体内的二氧化碳。
教育幼儿肺脏的方法可以是通过用漫画或图片来展示呼吸道的结构，让幼儿们对呼吸道有初步认识，以便他们理解保护呼吸道的重要性。
3. 肝脏：肝脏是人体最大的内脏器官，它有多项重要功能，如解毒、蓄能、合成代谢、分泌消化液等。
在教育上，可以适当引导幼儿远离垃圾食品和有害食品，培养良好的饮食习惯，保护肝脏的健康。
4. 脾脏：脾脏在人体中扮演着很多重要的角色，如参与免疫反应、代谢等。
通过教育引导幼儿养成良好的卫生习惯，避免食物污染、过度进食等行为，保护脾脏的健康。
5. 肾脏：肾脏在人体中起着排毒、产生尿液等作用，是人体中很重要的器官之一。
在教育上，可以告诉幼儿应该多喝水，养成良好的饮水习惯，保护肾脏。
6. 胃肠道：胃肠道是消化和吸收食物的地方，是我们体内的食物工厂。
在教育上，可以教育幼儿适当控制进食量，培养良好的饮食习惯，避免暴饮暴食和不良的饮食结构，保护胃肠道。
三、幼儿园身心健康教育的重要性幼儿园身心健康教育是帮助学生认识自身，提高自我保护和自我调整能力的教育活动。
通过学习五脏六腑知识，可以有效促进幼儿养成良好的生活习惯，培养正确的保健意识，提高健康水平。
身心健康教育还可以帮助幼儿建立积极向上的人生观和健康观，预防心理问题和疾病的发生。
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人体各年龄阶段正常体温
• 体温调节（thermoregulation）是指温度感 受器接受体内、外环境温度的刺激，通过 体温调节中枢的活动，相应地引起内分泌 腺、骨骼肌、皮肤血管和汗腺等组织器官 活动的改变，从而调整机体的产热和散热 过程，使体温保持在相对恒定的水平。
神经和体液共同调节，神经调节是通过反射弧实现的， 体温调节中枢在下丘脑。
(二) 幼儿关节的特点
骨连接:头骨 脊柱 关节 1.关节:结构——关节头、窝 关节囊、 关节腔、关节积液。 关节韧带 2.幼儿关节的特点： 关节窝浅，肌肉韧带较松， 所以灵活，但不牢固。 3 .大家了解较多的关节
(三) 幼儿骨骼肌的特点
1)．骨骼肌的特性：骨骼肌 受大脑支配、收缩有力、 反应快 2)．骨骼肌的类型：大、小 肌肉群 3)．经常提到的 一些肌肉:表情肌、 三角 肌、 胸大肌、腹直肌、腹斜肌、 上肢肌肉、下肢肌肉。
为什么在青春期的时候会出现第二性征的发育？
（二）人体的生理功能调节
• 人体的生理功能调节主要包括： • 神经调节、体液调节和自身调节三个方面 。
1.神经调节：通过反射，对各器官功能活动的调节。 2.体液调节：由体内内分泌腺所分泌的各种激素来 完成的。
3.自身调节：是指组织、细胞在不依赖于外 来的神经或体液调节情况下，自身对刺激 发生的适应性反应过程。
（一）细胞
• 1.概念 细胞是人体结构的基本单位，也是进行 生理活动的功能单位。
• 2.细胞的结构
A、肌细胞 B、血细胞 C、上皮细胞 D、神经细胞
E D
B
C
A
各 种 形 状 的 动 物 细 胞
3.细胞的功能
不同形态的细胞，功能不同 树状的神经细胞能产生并传导兴奋， 纤维状的肌细胞具有收缩功能
• 神经调节和体液调节协调作用的实例
• 1.实例 体温恒定的调节
关于体温那些事
• 口腔温度比直肠温度低 0.2～0.3℃，平均约为37.0℃ • 腋窝温度比口腔温度又低0.3～0.5℃，平均约为36.7 • 正常生理情况下，体温可随昼夜、年龄、性别、活动 情况不同而有一定的波动。一昼夜中，清晨2～4时体 温最低，午后4～6时最高，变动幅度不超过1℃。 • 新生儿的体温略高于成年人，老年人则稍低于成年人 • 婴儿的体温调节机能尚未完善，可受环境温度、活动 情况或疾病的影响而有较大的波动。
甲状腺 肾上腺
胸腺
胰岛 卵巢
睾凡
人体主要的内分泌腺
患 者 一
患者三 年龄18岁， 身高0.83 米,智力 低下.
患者一
这些人患了: 侏儒症
病因是: 幼年时期
生长激素分泌不足
资料下载
阳鸣村，位 于四川资中县， 几十年下来，全 村男女几乎一个 身段——80厘米 左右，有的竟然 只有40多厘米高。 此一个村子的矮 子之集中堪称 “世界之最”。
心肌
心脏特有的肌 肉组织，具有 自律性，能按 自己的节律收 缩，也接受自 主神经的调节
（三）器官 • 说说人体有哪些主要的器官， 你能指出它们在人体的哪个 位置吗？
猜一猜
为什么紧张时想上厕所？ 为什么心情不好会食欲减退？
青春期的身体变化
进入青春期后,男孩和女 孩的性器官都迅速发育,并且 出现了一些羞于启齿的生理现 象:男孩出现遗精,女孩会来月 经.这都是正常的生理现象.
• 四、骨连接
直接连接：颅骨、脊柱。特点：牢固，活动性小，保护作用 间接连接：关节,特点：稳定性和灵活性，主要是运动作用、杠杆作 用。
•
关节： 1、组成:关节面 关节囊 关节腔 2、关节运动：屈伸、内收外展、旋内外 3、关节的发育：相对而言：灵活性好牢固性差，韧带发育不完善 ，易脱位，如肘关节、肩关节、髋关节的先天性脱位。
分析三位小运动上下肢都活动， 不宜拔河、长跑、长时间剧烈活动）
6.注意安全，预防事故。
（做好准备、整理活动）
7.供给充足的营养 8.衣服、鞋应宽松适度
幼儿园小班（小小班）体育活动动作的目标
1、能上体正直、自然地走和跑；能向指定方向走和跑；能在指定范围内四散跑、追逐跑；能 步行一公里，连续跑约半分钟；能一个跟着一个走，走成一个圆；能较轻松地双脚交替跳 着走。 2、能较轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳；能从25厘米高处自然地跳下。 3、能双手用力将球向前、上、后方抛；能单手自然地将沙包等轻物投向前方。 4、能在平行线(或扎窄道)中间走；能在宽25厘米、高(或斜高)20厘米的平衡木(或斜坡)上走。 5、能在65～70厘米高的障碍物(如绳子、皮筋、拱型门等)下钻来钻去；能手膝着地(垫)自然协 调地向前爬；能倒退爬；能钻爬过低矮障碍物；能在攀登架上爬上爬下，或从网的一侧爬 越至另一侧(必要时教师可以帮助)。 6、初步学会听各种口令和信号并做出相应动作；能边念儿歌或边听音乐做模仿操或简单的徒 手操。 7、会玩滑梯、攀登架、转椅等大型体育活动器械并注意安全；会骑小三轮自行车；会推拉独 轮车；会滚球、传球、抛接球和原地拍皮球；会利用球、绳、棒、圈等小型多样的体育器 材进行身体锻炼。 8、喜欢并愿意参加体育活动；初步掌握体育活动的有关知识和规则，团结合作，爱护公物； 能合作收拾某些小型体育器材。
患者二 此人患了 巨人症 病因是 幼年时期
生长激素分泌过多
曾金莲，1964年出生在湖南沅江县，出生 后4个月开始不正常生长，不到四岁时，身 高已有1.56米，当她13岁时，身高2.17米， 16岁时达2.40米，她手长31厘米,足穿60码 的大鞋,每餐要吃1.5—2斤大米。在她1982 年死时身高已有2.47米。
4.细胞间液
细胞间质是由细胞产生并存在于细 胞周围的物质。是细胞与细胞之间的 联系物质，也是维持细胞生命活动的 重要环境
血液、软骨 包括平滑肌、骨骼肌和心肌
骨骼肌
分布在四肢和躯 干，收缩特点是 迅速有力。
平滑肌
分布在内脏、 血管等处，由 自主神经支配。 收缩特点是缓 慢而持久，具 有很大的伸展 力
• 三、运动系统各个部分的特点 1.幼儿骨的特点 （1）、骨膜较厚，含有丰富的血管、神经、对骨有良好的营养作用 ，促进了骨的增长。
（2）骨的化学成分与成人不同 有机物 无机盐 成人 1/3 2/3 幼儿 1/2 1/2 （3）各部分的骨的发育
• 影响骨的发育的因素：
遗传对身高影响占75% 锻炼 营养：Pr Ca VitA、C、D 激素：生长激素 睡眠 晒太阳 姿势
幼儿骨骼肌的特点：
幼儿骨骼肌的特点：
1）容易疲劳，容易恢复：力量和能量的储备不及成人 (幼儿肌肉重量占体重比例随年龄增高,水分多；蛋白质、 脂肪、无机盐等实质少）所以力量差，易疲劳或受伤； 恢复快（新陈代谢旺盛，血液充足） 2）大肌肉发育早，小肌肉发育晚（支配上下肢的大肌 肉群发育早，支配精细动作的小肌肉群发育晚（3-4岁直 线不直；4-5岁圆圈不圆；5——6岁小字不小） 3) 神经系统发育不完善，对肌肉的调节功能不强，肌 肉 协调性差
患者三 这是一个 呆小症 的患者.
病因是 幼年时期
甲状腺激素分泌不足
激素调节和神经调节的关系
激素调节和神经调节的关系
如果你是一个篮球迷,看一 场比赛时,看到自己喜欢的球队 进球,你会欢呼雀跃,对方进球则 让你捶胸顿足.尽管你意识不到, 你此时已经面红耳赤、心跳加快、 血压升高。 大脑皮层兴奋→促使肾上 腺激素的分泌→促使心跳加快 、血压升高、血管扩张、面红耳 赤。
调节 调节 持续 对其他部 速度 范围 时间 位的影响
神经 调节
体液 调节
快
慢
点
面
短
长
小
大
• （一）神经调节： 人体最主要的调节 方式。
• 神经调节的基本方 式是反射。
• 反射的途径是反射 弧。
知识点回顾
反射分为条件反射和非条件反射。 非条件反射是先天形成的，与生俱来的，如 膝跳反射、眨眼反射等 条件反射是后天形成的，较为复杂的反射。 比如望梅止渴、不寒而栗等 你还能举出哪些非条件反射的例子？
（四）骨骼肌的锻炼
动作练习的益 处 请你完成： 观察分析图中 幼儿动作训练 活动 1.分析幼儿动作 中训练的大肌 肉群、小肌肉 群的区域 2.分类：可以训 练大肌肉群、
二、幼儿运动系统保育要点：
1．多在户外活动（运动和阳光） 2．正确姿势，预防脊柱变形。 （什么是正确的坐、立、行姿势） 3．勿猛力牵拉孩子的手臂 （牵拉肘）（牵领幼儿应注意？） 4．适度运动 （年龄）(体质)（体育活动级户外活动的要求与 注意事项）
幼儿骨的特点
1幼儿骨含有机物含量较高，硬度小，柔 软，可塑性强，受压易弯曲。 所以不宜骨折，但不良姿势会导 致变形。 2红骨髓，有造血功能 3骨膜较厚，血管丰富， 再生能力强，骨受损后愈合快。
幼儿骨的特点
4处于生长迅速阶段，软骨多 A新生儿腕骨都是软骨， 9——11岁骨化完成。 B胸骨未愈合，20-25岁完成 C骨盆尚未定型 D脊柱的颈曲、胸曲、腰曲、 骶尾曲 逐渐形成，但躺下后消失； 20后定型 E足弓结构不牢固 F前卤门（18个月闭合） 后卤门（3个月闭合）
植物性神经示意图
• （二）体液调节：一种比较原始的调节方 式，作用范围广泛、作用缓慢持久
主要指一些化学物质如内分泌腺所分泌的激 素及新陈代谢的产物如二氧化碳，通过血液循环 或组织间液作用于机体的组织和器官，促进或抑 制组织或器官发生功能性的变化。
1.激素调节
观看录像：
垂体
人体主要内分泌腺 的位置、功能
五
肌肉
•
1、肌肉的发育：大肌肉群先发育，会走会跑会跳，小肌 肉群后发育，持握，拿捏。 • 2、肌肉的成分：幼儿肌肉水分多，固体物质少，肌纤维 细，间质多。 • 3、肌肉的力量：力量、耐力不足，收缩力量差，易疲劳 但是新陈代谢旺盛，供氧充足，疲劳易恢复。
运动系统的卫生保健
• • • • • • • • • • • 1,开展适合年龄的体育活动： ①注意年龄特点：小小班 小班 中班 大班 ②活动的内容、形式、时间、要求的差异 a、基本动作 b、基本技能：灵敏性、协调、反差、耐受力、队列、方向、精 细动作的训练与发展等 c、注意幼儿的个体差异 d、充分重视户外活动：相对自由、自主、随意，也是老师发现 问题的好时机。 2,意外的预防 3,避免被束缚：衣服、鞋子、松紧带等 4,营养 5,睡眠