“请接受我,我是自然朴实的人——谈中学生发型、服饰问题”主题班会
“会穿着”时尚辩论主题班会
活动目的：追求美是人的天性，尤其是广大青少年，时尚与流行对其有巨大的吸引力，但是时尚与流行并不都是美的。
的确，当今社会令人眼花缭乱，流行时尚一年一变，初一学生开始在这方面表现的躁动不安，开展这次“会穿着”大讨论，引导学生正确对待流行与时尚，追求真美！主持人语：A：大家下午好！初一1班主题班会《会穿着》现在开始！B：当今的社会，百花齐放，精彩纷陈。
A：今天的生活，灿烂多姿，时尚迭出。
B：我们这一代中学生，崇尚个性，开朗奔放。
A：我们这一代年轻人，追求自我，善于模仿。
B：在我们身边，追星热、偶像热、热浪冲天。
A：在我们身边，流行、时装，已不是新鲜的字眼。
今天我们相聚一起，就是要谈谈理解时尚、追求真美的话题B：提到时尚，有的同学立刻就想到了服饰，高档的自行车A：对，其中最普遍的莫过于追星了B：走在街上，流行歌曲飘荡在大街小巷A：打开杂志，明星照片映入眼帘B：几乎每个人，都能哼上几句流行歌曲A：几乎每名中学生，都有自己崇拜的偶像B：作为一名中学生，我们到底该不该崇拜这些偶像，追求他们所谓的时尚呢？A：“中学生应该如何穿着”是目前校园里的一个热门话题，有关它的利和弊，众说纷纭，各持一辞。
首先我们进行本次班会的第一大板块：时尚辩论会：就“中学生应该如何穿着”的问题展开辩论。
下面我宣布比赛正式开始。
首先进行第一个部分——开篇立论，有请正方一辩xx同学发言，时间1分钟。
正方一辩：各位评委、对方辩友好！同学们好！我是正方一号辩手，我方赞成的观点是中学生应该追求时尚。
中学生可以追求时尚，首先要分析时尚的定义，时尚是事物发展的初期阶段，有着很强的生命力。
这就像中学生一样，处于人生事业的初期阶段。
其实从另一角度分析，青春也是一种时尚。
时尚是一个综合的概念，并不仅仅指肤浅的盲目的流行，并不是奇装异服，娇媚妆容就是时尚，相反时尚是在我们的价值观之内的。
在正确的指导下，这是中学生树立正确的价值观的关键之处，所以在正确的指导下，追求时尚是值得提倡和鼓励的！作为21世纪的“新新人类”，我们不难发现，同学们都追随着时代的脚步，随着千变万化、日新月异的新世纪往前走，我认为：在不影响学习的前提下，适当的追求一下有助于陶冶于自己对美的观念与看法。
校园着装主题班会
校园着装主题班会主持人：同学们早上好！今天的班会主题是“校园着装——展现自我风采”。
校园着装是每位同学都要面对的问题，它不仅关系到我们个人形象和自信心的展现，也和校园文化和学校形象息息相关。
在这个班会上，我们将探讨校园着装的意义、规范以及如何展现自己的风采。
首先，请我们的同学就此话题展开讨论。
请……同学A：校园着装对于我们来说非常重要，穿着整洁得体不仅可以提升自己的形象，还能让人们对我们有良好的第一印象。
在校园里，我们是学生的身份，我们的着装应该符合学生的身份特点，穿着大方得体，不过分张扬。
同学B：我同意，校园着装是我们的第二张名片。
它能够反映学生的精神面貌和修养素质。
如果每个同学都能根据校服要求着装整齐、干净，那么整个校园的风气就会变得更加好。
相反，如果有人穿着不整齐、不得体，就会给别人带来不好的影响。
所以我们每个人都要对自己的着装负责。
主持人：非常好的观点！我们每个人都是学校的一份子，所以我们的着装应该体现出学校的形象，代表学校的风貌。
接下来，请我们的同学分享一下你们对于校园着装规范的看法。
同学C：我认为校园着装规范应该明确具体，并且在贯彻执行过程中要有严格的约束。
比如，男生的着装应该整洁得体，裤子不能过长过短，衣服不能脏乱。
女生的着装也应该保持朴素得体，裙子和袜子的长度不能超过规定。
这样可以确保学生们不会穿着不合时宜的服装就进入校园。
同学D：除了这些具体的规定，我认为学校还应该注重培养学生们对于校园着装的自觉性和自我管理能力。
学校可以开展相关主题活动，向学生们传达正确的着装理念，让每个人明白校园着装的重要性并自觉遵守相关规范。
同时，学校也可以通过举办校园着装评选和展示等活动，鼓励学生们展示自己的风采，提高他们对校园着装的关注度和积极性。
主持人：很棒的建议！自觉遵守着装规范的同时，我们也要允许同学们展现自己的独特风采。
所以，今天我们还请到了一些同学来分享一下他们的穿搭心得和经验。
首先，让我们欢迎同学E。
中学生服饰礼仪 主题班会
彩统一，款式统一，穿着统一的正式服装。
体现学校的形象和学生的文明礼仪修养程度； 禁忌：校服和便服混穿；脏乱破；随意搭配。
淮南四中学生夏季仪容仪表规范
1. 女生不得穿拖鞋（含所有无后跟的鞋子）、高跟鞋（含 泡沫增高鞋），女生不外穿长度短于膝盖以上10cm的裤、裙 ，低胸装、露脐装。 2.男生外穿无袖上衣，不穿拖鞋。 3.男女生在校期间一律不准带各种项链、戒指、耳环、耳钉 、手镯、佩饰、挂件、护身符等。不化妆，不留长指甲、涂 指甲油。 4.保持好个人卫生（勤洗澡、勤换衣等）。 5.发型：应适合中学生 男女生均不得染发、烫发 男生不留长发，不剃光头；头发干净整洁，前不扫眉，旁 不遮耳，后不过领。 女生可梳短发或扎马尾辫；不披发；前额头发不遮眼。
课后可以算一算，家庭的 经济收入即各项支出分配
中学生正逐渐走向成熟，追求自我、追求个性的意
识增强，并开始关注自己在公众心目中的形象，这是 好事，但打造良好的中学生形象一定要做到“内外兼
修”。
《中学生日常行为规范》第二条就对中学生的外在 美提出了要求：衣着要美观。 美观的首要条件是与着装者生活的环境相适应，符
服饰，靓丽的名片
——中学生服饰礼仪
淮南四中 政教处 编制
声明： 本PPT资料和图片部分来自网络，如 有不妥，请告知，编者将删除。谢谢。
同学们，着装不仅体现一个人的文化修养、
审美情趣，也体现着一种社会文化。
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礼仪是一种修养、一种气质、一
种文明、一种亲和力，它是人际交往
的通行证。
“不学礼，无以立”。一个人要
作为中学生的我们更应该在着装方面做出表 率，通过正确的着装展示青春风采。
着 装 六 忌
一忌过于杂乱 二忌过于鲜艳
四忌过于透视
“请接受我我是自然朴实的人——谈中学生发型、服饰问题”主题班会共25页
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
Байду номын сангаас
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
中学生该不该统一发型辩论稿作文
中学生该不该统一发型辩论稿作文正方：中学生应该统一发型尊敬的评委、亲爱的对方辩友以及在场的同学们：大家好！今天我们站在这里辩论一个与我们中学生息息相关的话题——中学生该不该统一发型。
我方坚定地认为，中学生应该统一发型。
统一发型有助于营造整齐划一、积极向上的校园氛围。
当我们走进校园，看到同学们都有着整齐的发型，那是一种视觉上的整齐美。
就像军队里，战士们统一着装、统一发型，展现出一种纪律性和团结性。
我们的学校就像一个小军营，在这个小集体里，统一发型能让我们时刻意识到自己是这个集体中的一员，要有集体荣誉感。
比如说，每天早上做早操的时候，大家发型一致，整齐地站在操场上，那场面多有精气神儿啊，这是一种无形的凝聚力，能让我们更加热爱自己的学校和班级。
统一发型能够减少同学们在发型上花费的时间和精力。
中学阶段是我们学习知识的黄金时期，每一分钟都很宝贵。
如果没有统一发型的要求，有些同学可能会每天早上在镜子前捣鼓自己的头发，想弄出一个独特又时尚的造型。
这不仅浪费自己的时间，还可能会导致上学迟到。
而统一发型就简单多了，早上起来洗把脸，梳两下就可以出门，把更多的时间和精力放在学习上。
就像我们常说的“一寸光阴一寸金”，在中学这个争分夺秒的阶段，我们可不能把时间浪费在头发上啊。
统一发型有利于培养我们的平等意识。
在学校里，大家都穿着同样的校服，再配上统一的发型，就不会因为发型的不同而产生攀比心理。
不管你是富家子弟还是普通家庭的孩子，在发型这个方面大家都是一样的。
这样能让我们更加关注彼此的内在品质和学习成绩，而不是外在的打扮。
我们在一个公平的环境里学习和成长，这对我们的身心健康和价值观的形成是非常重要的。
所以啊，我方认为中学生应该统一发型，这是对我们自己、对学校、对整个中学生群体都有益的事情。
谢谢大家！反方：中学生不该统一发型尊敬的评委、各位辩友以及同学们：大家好！我方的观点是中学生不该统一发型。
咱们先来说说个性这个事儿。
中学时代正是我们个性开始萌芽、蓬勃发展的时候。
“请接受我我是自然朴实的人——谈中学生发型、服饰问题”主题班会共25页文档
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
E
仪容仪表主题班会
（7）不涂脂抹粉，不画眉，不纹眉，不纹身，不留 长指甲，不涂指甲油。
（8）按要求修剪头发，不染发，不烫发，不留长发。
欣赏不同少数民族、不同年代的服饰和不同国家的 校服。
着装礼仪的基本要求
1.着装六忌：一忌过于杂乱；二忌过于鲜艳；三忌过 于暴露
喜欢”为由，拒绝穿校服。 例如，上身穿校服，下身穿牛仔裤；
欣赏不同少数民族、不同年代的服饰和不同国家的校服。
宜它着既： 可礼以服遮、体时御装寒（、，民发2族挥）服多装种着；实用装性功整能；齐，朴素大方，按规定穿校服。例如，
（5）不穿名牌鞋，不穿中高跟鞋，不穿厚底时装鞋，以球鞋或平底鞋为好。
敞胸露怀、不系领扣、高卷袖筒、挽起裤腿、乱配 一个人是否有积极向上的心态，是否有良好的教养，是否尊重他所面对的人和场合，通过他的整洁程度就可以判断出来；
中学生标准头式
中学生穿着礼仪 （7）不涂脂抹粉，不画眉，不纹眉，不纹身，不留长指甲，不涂指甲油。
一个衣着邋遢、懒于梳洗，浑身散发不洁气味的人，不可能在任何社交场合得到重视。 区分场合：在日常学习与生活中，应根据不同的场合选择不同的服装，以此来体现自己的身份、教养与品味。 又可以美化人体，展示个性，发挥多种装饰性功能。 俗话说：“三分长相，七分打扮。 着装六忌：一忌过于杂乱； 欣赏不同少数民族、不同年代的服饰和不同国家的校服。 着装的基本要求：时尚个性； 又可以美化人体，展示个性，发挥多种装饰性功能。 ”一个人的仪容仪表在一定程度上体现着人的精神面貌和道德水准。 整洁，是一个人地位的标志。
四忌过于透视；五忌过于短小；六忌过于紧身
2.区分场合：在日常学习与生活中，应根据不同的场 合选择不同的服装，以此来体现自己的身份、教养 与品味。一般而言，所涉及的诸多场合有三：
衣着打扮主题班会
衣着打扮主题班会首先，我向学生们展示了一些不恰当的着装示例，包括穿着暴露、过于随意、不整洁等等。
我告诉同学们，衣着是一个人形象的重要组成部分，因为它不仅仅是一种装饰，更代表了我们的态度和品味。
正如一句话所说：“你的穿着是你的名片”。
一个要面试的人，如果衣着不整洁，给人的第一印象就是不修边幅、不注重细节，怎么能让对方有好的印象呢？因此，我们每个人都应该从现在开始就要注重自己的衣着打扮。
接着，我给学生们讲解了一些正确的穿着技巧和搭配方法。
例如，在校园里，学生们应该穿着整洁、得体并符合学校规定的服装。
在选择衣服时，要注意选择适合自己年龄、身材和场合的服装。
此外，对于女生来说，妆容也是需要注意的，妆容要淡雅自然，避免过于浓重或夸张。
总之，不同的场合需要不同的打扮，我们要用合适的服装展示不同的形象。
除了整洁得体外，我告诉学生们穿着应该与自己的个性相搭配。
每个人的个性是独一无二的，选择适合自己的衣服也是展示自己个性的重要方式之一。
例如，如果你是一个开朗活泼的人，那么可以选择些色彩鲜艳的衣服，通过穿着展示自己的个性；如果你是一个内敛稳重的人，那么可以选择些素色或深色的衣服，从颜色上展现出你的稳重。
无论如何，我们不能被潮流和同伴的审美束缚，而是要挖掘和展示自己的个性。
此外，我还建议学生们在选择衣服时要注重质地和品质。
质地和品质不仅关系到服装的舒适度和耐穿度，也能反映一个人的素养和品味。
我们要选择那些质地好、面料舒适的衣服，不要盲目追求价格低廉而忽视质量。
好的衣服不仅能提升自己的形象，也能让我们感觉自信和舒适。
最后，我强调了衣着打扮的重要性对于我们的人生发展的影响。
衣着是我们在社会中与他人交往的重要纽带，合理的打扮不仅能让我们更容易与他人相处，也能给他人留下良好的印象。
无论我们将来从事什么工作，我们都会与他人打交道，衣着打扮可以起到一个搭建沟通桥梁的作用。
因此，我们要从现在开始就注重自己的衣着打扮，培养良好的形象习惯，将来在社会中能更好地适应和发展。
发言稿中学生发型(3篇)
第1篇大家好！今天，我站在这里，想和大家探讨一个与我们每个人都息息相关的话题——学生发型。
近年来，关于学生发型的讨论越来越多，各方观点不一，有的支持，有的反对。
我认为，这是一个值得我们深入思考的问题。
在此，我将从以下几个方面谈谈我的看法。
一、学生发型的意义1. 彰显个性发型是个人形象的重要组成部分，通过合理的发型设计，可以展现出学生的个性特点。
一个独具特色的发型，能够让人在人群中脱颖而出，展现自己的独特魅力。
2. 塑造形象良好的发型有助于塑造学生的良好形象。
整洁、得体的发型能够给人留下深刻的印象，有助于树立学生的自信心，培养良好的社交能力。
3. 体现学校风貌学校是学生成长的摇篮，学生发型在一定程度上反映了学校的教育理念和风貌。
一个注重学生发型管理的学校，能够体现出严谨、规范的办学态度。
二、学生发型存在的问题1. 发型过于夸张部分学生追求时尚潮流，将头发染成各种颜色，甚至剃光头，这样的发型不仅影响个人形象，还可能给学校带来不良影响。
2. 发型不符合学校规定一些学校对学生发型有明确的规定，但部分学生不遵守，导致校园内发型杂乱无章。
3. 发型与学业无关个别学生将过多精力投入到发型上，忽视了学业，影响了学习成绩。
三、如何规范学生发型1. 加强宣传教育学校应通过多种渠道，加强对学生发型重要性的宣传教育，让学生认识到发型对个人形象、学业、社交等方面的影响。
2. 制定合理的发型规定学校应根据实际情况，制定符合学生年龄特点、学校特色的发型规定，既要保证学生的个性发挥，又要确保校园秩序。
3. 加强管理监督学校应建立健全学生发型管理制度，加强对学生发型的管理监督，确保规定得到有效执行。
4. 家校合作学校与家长应加强沟通，共同关注学生的发型问题，引导家长树立正确的审美观念，共同为学生创造一个良好的成长环境。
四、结语总之，学生发型问题关系到学生的形象、学业和成长。
我们要正确看待这个问题，既要尊重学生的个性，又要维护学校的正常秩序。
中学生的着装问题国旗下讲话稿
中学生的着装问题国旗下讲话稿敬爱的老师们，亲爱的同学们：大家好！今天我想借这个机会和同学们谈论一下中学生的着装问题。
现今有许多的中学生对于自己学生的身份似乎不太满意，恨不得还未踏出校园就抛掉“学生”的头衔，都试图去展示自己较为成熟的一面。
于是，在校园里出现了许许多多的奇装异服，还有各种项链首饰。
自古以来，爱美之心，人皆有之，人们对华丽服饰的追求未曾减弱，反而一直在增加。
可殊不知一个人外在的美丽终究是有保质期的，只有内在的美，才能够经久不衰。
马克吐温说过：“有时可以把衣服穿的马虎些，但是心灵必需时时干净整洁。
”由此可见，华丽的服饰显得并不那么重要。
那么，作为学生，我们应该如何选择自己的服装呢？《中学生日常行为规范》要求我们穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。
因此，中学生的装扮应当是简单的，只需要干净整齐就好，更多的往朝气和向上的方面发展。
而能够达到这些要求的，便是穿校服了。
校服有如一个华丽的牢笼，一方面，它昭示着我们作为学生的纯洁内心，培养我们的团队精神与集体荣誉感，还拉近了家庭贫富给学生之间带来的差距；另一方面，它无时无刻都约束着我们的一言一行，让我们代表的不仅仅是我们个人，更是我们的学校。
在当今这个并不算平静的社会上，学生对自己服装的要求显得尤为重要，有时候表明学生的身份对自己来说未尝不是一种保护。
所以我希望大家能够暂时放下自己对外在的要求，去探寻心灵的美好，无论是对于现在还是着眼于将来，这都不是一件坏事。
希望大家在日后的学习生活中能够相互监督、相互提醒。
把穿着校服作为一中人的骄傲，作为中学生的骄傲！我的演讲完毕，谢谢大家！。
中学生的仪容仪表主题班会
中学生的仪容仪表主题班会高中生的形象主题班会一、引言形象是一个人的第一印象，也是展现个人修养和态度的重要方面。
作为中学生，我们应该重视自身的仪容仪表，树立良好的形象。
为了更好地提高同学们的形象意识和修养水平，特举办此次主题班会，探讨中学生的仪容仪表。
二、仪容仪表的重要性1. 形象代表个人一个人的仪容仪表直接反映了他的修养水平和个人素质。
一个干净整洁、仪表大方的人，会给人留下好的第一印象。
而邋遢、不修边幅的外表则会给人带来负面印象。
2. 形象影响人际交往良好的形象能增加人际关系的顺利发展。
无论是同学、老师还是未来的社会交往，一个整洁干净、自信大方的形象都能吸引他人的注意力，并给予正面评价。
相反，不注意自身仪容的人容易被忽视，且难以建立良好的人际关系。
3. 仪容仪表体现自我素养一个人的仪容仪表直接反映了他们的个人素养和修养。
要想在社会发展取得成功，不仅需要有知识，还需要具备优雅的仪态、举止得当的礼貌及高雅气质。
这些都是通过修炼自己的仪容仪表及内在修养来完成的。
三、仪容仪表的基本要求1. 穿着整洁干净对于衣着来说，我们应当选择适合自身的服饰，注意保持整洁干净。
对于校服，应认真整理，避免褶皱和肮脏。
另外，我们还应当遵守校规，不穿超短裙、超短裤等不合适的服饰。
2. 发型整齐大方发型应当整齐、大方。
男生宜保持短发，不宜过长或过奇怪的发型。
女生应当选择适合自己年龄和特点的发型，避免过多的造型、发胶等。
3. 笑容自信大方一个自信大方的笑容，能够给人带来积极、友好的感觉。
我们应当保持良好的口腔卫生，养成展现微笑的好习惯。
4. 身材挺拔姿态优雅良好的身体姿态能让我们看起来更有自信和优雅。
我们应当保持良好的坐姿和站姿，让自己看起来更加挺拔。
5. 清洁面容和身体保持清洁的面容和身体是形象的重要方面。
我们应该每天洗脸、洗澡，修剪指甲，保持面容和身体的清洁。
四、培养良好形象的方法与建议1. 自我调整与约束从小事做起，要求自己严格遵守学校和社会公共场合的规定，要求自己整洁、干净。
关于中学生该不该统一发型的辩论稿
关于中学生该不该统一发型的辩论稿论证：中学生应该统一发型正方论点：随着时代的发展，学校的环境也正在发生变化，学校的文化氛围也随之发生改变。
因此，中学生应该统一发型，以促进学校的文化氛围。
首先，统一发型有助于提高学生的纪律性和自律性。
学校统一发型，可以让学生们形成良好的行为惯，培养学生自律的惯，让学生们更加自觉地遵守学校纪律，从而提高整个学校的纪律性。
其次，统一发型可以提高学生的自尊心。
统一发型让学生们看起来一致，形成一个和谐的社会环境，不会有人因为发型而受到歧视，这有助于增强学生的自尊心，有助于学生建立正确的价值观和观念，更加自信地去研究和生活。
最后，统一发型能够促进研究环境的良好氛围。
学校统一发型，除了给老师和家长一个良好的印象外，也能够促进学校的文化氛围，让学生的研究环境更加良好，让学生更加自觉地去研究，从而提高学校的整体素质。
反方论点：尽管中学生应该统一发型，但也存在一些不可忽视的问题。
首先，统一发型缺乏创新性。
学校统一发型，虽然有利于提高学生的纪律性和自律性，但是学校的发型也显得过于单调，缺乏创新性，也让年轻学生缺乏创新精神，不利于学生的成长。
其次，统一发型有可能导致学生的自由受到限制。
学校统一发型，在一定程度上也限制了学生的自由，学生有可能受到压抑，不能自由地表达自己的个性，从而影响学生的成长。
最后，统一发型可能会增加学校的负担。
学校统一发型，可能会增加学校的负担，学校可能会为学生提供统一的发型，或者为学生提供发型服务，这可能会增加学校的负担。
结论：综上所述，中学生应该统一发型，以促进学校的文化氛围。
但是，学校也应该注意统一发型可能带来的不良影响，尽量避免给学生的自由带来限制，并且尽量减少学校的负担。
只有这样，才能让学生在更好的环境中研究和成长。
高中生规范仪容仪表--高中主题班会
4. 禁止穿着不符合中学生身份的便服。如印有 低俗文字、透明或半透明、长短不适、吊带、破洞、 补丁、流苏、链环、飘带、亮片、布偶装等。
5. 学生在校期间运动量大，应穿适于运动的鞋 袜。因伤病需穿其它鞋袜的，须经班主任许可。
仪容指人的容貌，仪表即人的外表，它包括服 饰和容貌等方面，是一个人精神面貌的外观体现。 一个人的仪容必须是符合他的年龄特征、身份和职 业要求以及特定场合的，只有这样，才可以使自己 的仪容仪表达到最佳的和谐，才可以让自己得到社 会或群体的普遍认可和接受，才可以使自己真正变 得更美、更靓，这是一个人获得他人良好印象、溶 入主流社会和个人走向成功的重要因素之一，不可 小看。
按照学生仪容仪表要求，做到仪表朴素、大方、得 体，符合新时代中学生应具备的特质，做一名有修养的 中学生。开展学生仪容仪表专项检查整改活动，从细微 之处着手加强学生的德育工作，有力地推动校风、学风、 班风建设向更高目标迈进，为营造和谐文明的育人环境 打下了良好基础。
作为一名中学生，我们要注重自己的仪表美，在 仪容仪表方面应符合学生的身份和特点，切勿赶时髦、 图虚荣、不加分析地盲目模仿。现在有部分同学，为 了博眼球，吸引其他同学的注意，把自己打扮成“开 屏的孔雀”，花枝招展，五颜六色，更有甚者，要风 度不要温度，寒风凛凛之中，单衣薄裤，看似人前风 度翩翩，实际上却在人后狂打喷嚏。
仪容服饰规范要求：
脸必净、发必理、衣必整、纽必结。头 容正、肩容平、胸容宽、背容直。表情勿傲、 勿暴、勿怠，神色宜静、宜和、宜庄。
(一)着装要求:
1. 学生在校期间由班级根据气候和学校活动统 一要求穿校服或班服。
中学生的着装问题国旗下讲话稿范文（精选5篇）
中学生的着装问题国旗下讲话稿中学生的着装问题国旗下讲话稿范文（精选5篇）在现实社会中，我们很多时候都不得不用到讲话稿，讲话稿可以起到整理讲话者的思路、控制时间的作用。
写讲话稿的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的中学生的着装问题国旗下讲话稿范文，希望对大家有所帮助。
中学生的着装问题国旗下讲话稿篇1大家好！我今天国旗下讲话的题目是“中学生着装问题”。
随着时代的发展，服装越来越受到人们的关注。
现在中学生对自己穿着越来越重视。
大多数的学生穿怪异的服装，模仿明星的穿着。
中学生是群特殊的群体，我们有我们自己的思想，但是却有些不辩是非，着装方面也是一样的，不能太成熟也不能太幼稚，即要展现出我们青春活泼的一面，也需要内敛的一面。
现在出现了一种趋势，就是追求名牌追求时尚潮流。
这样就形成了种非常严重的攀比风气。
在我们的身边，随处可见一些穿着奇装异服的同学，一眼望去给人的并不是视觉上的美感，而让人觉得碍眼，不舒服。
作为一个中学生，应该要有一个中学生的样子，清爽活泼，着装整洁朴素。
我们是不是应该注意一下自己的着装打扮呢？老话说“自然才是美”，我们只要做好自己，不要刻意地标新立异，那样的自己才识最青春，最自然，最美丽的。
在《中学生日常行为规范》中，对学生的衣着打扮有明确的规定，在此，我认为中学生应该做到以下几点要求：1、要求穿校服和运动鞋。
穿衣切忌标新立异，尤其是不穿色彩过于鲜艳的衣服或是夸张怪异的牛仔裤。
2、女生不烫头发，不披长发。
女同学可以把辫子扎起来，或剪短发既清爽活泼，又不用花太多时间在这上边。
如果烫发或披长发，以来不方便活动，影响视力，而且使自己变得老气。
男生不能留长发或故作凌乱的发型，以免看起来像社会上流里流气的小青年，让别人误解你，看不起你。
3、不化妆，不戴首饰，十几岁的青春生命，不打扮也是活力动人的，模仿大人，就有如东施效颦，扬丑遮美，我们时时刻刻要记住美术大师罗丹的一句名言：“自然总是美的”面对部分中学生的形象变化，学校和家长不能视而不见，未成年人是祖国未来的建设者，我们的思想道德状况入阁直接关系到中华民族的整体素质，并关系到国家的前途和民族命运。
服饰文明主题班会
服饰文明主题班会尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我要向大家介绍的主题是“服饰文明”。
首先，我想问大家一个问题：在我们的日常生活中，你们对服饰有什么样的看法呢？每个人都会有自己的想法，但是对于青少年来说，准确地理解和认同我们应该怎样穿着得体，展示良好的形象是非常重要的。
我们每个人的穿着都会给他人留下印象，而一个人的形象往往与其内心素质息息相关。
因此，培养良好的服饰文明意识是我们必须要做的。
服饰文明既是一种对自己的尊重，也是一种对他人的尊重。
首先，我们来看看什么是穿着得体、文明的服饰？首先，我们要遵循三个原则：合适、整洁和得体。
合适是指穿着要适合场合。
比如，当我们去学校的时候，着装要符合学校的规定；当我们去参加正式场合，如宴会、庆典等，我们要选择正式的、端庄的着装；而在休闲时，我们可以选择更随意、舒适的服装。
整洁是指我们的服饰要干净整洁。
衣物要保持洁净，不宜有污渍和破损；鞋袜要干净整洁，不要出现脏污和磨损现象。
得体是指衣着要符合自己的年龄、身份和沟通场合。
年青人应该注意打造自己的风格和形象，穿着和着装要与自己的个性和学业相适应。
对于学生来说，应该注意选择学术上的、合适的衣物来展示自己的学术能力和修养。
除此之外，我们还要注意穿戴细节。
领带、领口、发饰等物品要整齐摆放，不要凌乱或者很奇怪。
女生的妆容要淡雅，高跟鞋的高度要适当，不得超过三英寸，以免影响行走和健康。
接下来，我们来看看服饰文明为什么重要。
首先，服饰文明是我们个人修养的体现。
通过我们的穿着，他人能够看到我们内心世界的一部分。
一个整洁，得体的着装会给人留下良好的印象，相反，一个邋遢、不得体的着装会给人留下不良的印象。
其次，服饰文明还能够提高我们的自信和自尊。
衣着得体和整洁都能够让我们感到自信，因为我们知道自己穿着合适，能够展现出自己最好的一面。
而一个不得体的着装可能会让我们感到不自在和缺乏自信。
此外，良好的服饰文明还能够提升我们的社交能力。
完整版谈中学生的发型和服饰
谈中学生的发型和服饰俗话说：爱美之心，人皆有之。
随着孩子年龄的增长，对自身形象的要求越来越高，这符合孩子成长过程中自我意识逐渐增强、注重别人眼中自己的形象这样的心理特点。
本来，在别人面前注意自己的形象美，对别人来说也是一种礼貌。
可是，社会上所谓的时尚和流行纷繁芜杂，影响了孩子对美的判断，加上孩子自己的审美能力不强，有些孩子就认为穿奇装异服、留怪异发型就是美，可以彰显自己的个性。
多年的班主任工作中我发现学生服饰发型问题方面与学校和老师的要求不一致甚至发生严重冲突的主要表现在以下几个方面：一.着装不规范、喜欢佩戴装饰物无论是《中学生日常行为规范》还是校规班规对学生着装方面的规范要求都是穿戴整洁、朴素大方，不穿奇装异服，而学生更多的期待个性化着装，以我班的小马同学为例，他个子不高，却总爱穿比较嘻哈的肥裤子和颜色鲜艳式样怪异的衣服，老师或同学说他的时候他还拿张爱玲的名言作为佐证：人不漂亮，就靠奇装异服来抢眼。
而实际上，这样的着装正凸显了他身材的弱点，可他就是认为这样最适合。
女生呢，花招还要多，衣服似乎越来越“缩水”，裤腰越来越低，鞋越来越多样化。
有些女同学打耳眼，戴项链、戒指更有甚者去美甲。
个别男生也戴项链、耳钉。
中学生正处于青春期，对于一切都充满好奇心理，对社会流行的美”急于效仿，认为新颖别致的服装可以把自己打扮得美丽。
但中学生辨别是非的能力还很弱，自觉力也不强。
因此，对所流行的东西往往一律收纳。
他并不知道流行的东西有时并不都是好的。
从这个角度讲，中学生自己的选择往往就损坏了一个学生健康的形象。
而且一个人的精力是有限的，这方面想的多，那方面想的自然就少，一个学生的天职是学习，假如他脑子中过多地想着那些新颖”时尚”的服装，时刻啄磨着如何帅呆”酷毙”势必影响学习，这样结果必然得不偿失。
二、盲目追求名牌，形成攀比之风。
学生对名牌的追求近年呈上升趋势。
比较有名的适合青少年的品牌服饰店五常几乎都有，像“阿依莲”“美特斯邦威”“东方骆驼”“匡威”等等，而且生意火爆。
主题班会之高中生的衣着发型分解
1丶对于高中生而言，自然整洁就是美。我们不 应该太注重外表的华丽，过度追求新潮，过度的赶 时尚。
2丶外表美只是美的一种体现，然而难以褪色的 是发自你内心的美，是伴随个人修养和文化素质的 提高，而由内到外散发出来的美，是一种用服饰无 法体现出来的气质。
3丶如果在我们散发着文明气息的校园，突 然出现几个穿着过度暴露衣服的学生，他们的回头 率是很高的，大家可能也会发出感叹，但是大家不 会去赞美去羡慕，因为学生的衣着发型直接反映了 一个人的思想素质，直接影响到了学校在社会上的 整体形象。为了我们校园的风气，大家不要穿奇装 异服。
不论是穿校服，还是不穿校服， 我们都要严格遵守学校的规章制 度。做一个合格的高中生。
请大家课下阅读学校的规章手册。
除校服问题，还有一些规章制度。
学生一律不能纹身，不得染发、烫发。男生 不能蓄长发，留怪发，理中分头，也不能剃 光头。女生要求理运动短发或梳辫子，不涂 脂摸粉，不画眉毛，不画眼圈，不抹口红， 不得涂指甲油，不得披头散发，不理碎发， 不梳怪异发型。
不适合学生的衣服，但
围下，发型，衣着能选
他认为校服实在是太单
择的方法依旧很多。并
一，太局限了。
不冲突。
现在对于校服的利弊做出了讨论
分为正反方。
反：1 衣服什么的应该由我们自己解决， 现在的孩子都要讲究独立，而现在连自己 的衣服都选择不好，何来的独立。2 校服 也有些呆板，大众化，另学生反感。3 而
总结
青春本来就是美丽的，做真实的自己，有 着自然发型，朴素大方的衣服，这样才是最 美的。
反言之，若我们将装扮发型衣服的时间用 在学上，成绩也会大有提高，即做了老师家 长心目中的好学生，又能完成自己好好学习， 报效国家的理想，何乐而不为呢？
“请接受我_我是自然朴实的人——谈中学生发型、服饰问题”主题班会
学生是一个纯粹的“消费群体”，没有独立的 经济能力，衣食住行、日常花销完全依赖父母。有 些学生家庭条件并不好，但为了不被人“瞧不起”， 便不顾“家情”及父母的收入状况，想尽办法向父 母要钱购买自己所“钟爱”的“时尚装”(很多情况 下，并不是真的喜欢这些衣服，而是单纯为了模仿 和攀比)，增加父母的额外经济负担。这是一种缺乏 责任感的表现，是虚荣心理在作祟。
1. 分散注意力， 耽误学业 2. 额外开支，加 重家庭负担 3. 顾“外”失 “内”，道德 滑坡 4. 诸多不便，影 响健康
“ 奇 装 带异 来服 学 的、 生 危怪 害异 发 型 ”
学生如果在穿衣打扮上想得多了，在学习方面 就会放松，甚至会因此耽误学业。从学生穿着“奇 装异服”的目的来看，很大程度上是为了哗众取宠， 满足自己的虚荣心，希望自己的穿着得到大家的认 同与赞美，希望能很快融入时尚潮流之中。抱有这 样一种浮躁的心态，又怎能搞好学习呢?学生把时间、 精力用在“爱美”、“扮美”上，上课走神儿，下 课逛商场，学习必然会受到负面影响。
一些中学生存在攀比心理，他们认为穿着新潮 就是“潇洒”，穿着“潇洒”就会“高人一等”。 “潇洒”一词在他们看来不是指人的一种良好气质， 而是“背离传统”、“拒绝常规”的代名词，他们追 求“潇洒”，漠视甚至敌视“传统”、“常规”，追 求“自由”，渴望“特立独行”。他们的想法和做法 显然是片面的。有些中学生一看到别人穿着名牌服装 就眼红，于是千方百计地缠着家长要钱，买社会上的 各种流行服饰，他们根本不顾家里的经济承受能力， 只是为了在人前“扬眉吐气”，和别人比“阔”、比 “美”、比“富”。
这里的“异”有双重含义，一是指标新立异的 “异”，二是指异性同龄人。学生正处于青春发育期， 他们开始对异性同龄人产生兴趣和好奇，对“爱情” 充满憧憬和渴望，在面对自己喜欢的异性时，他们在 口头上不敢表达，但常希望通过“美好的装扮”来展 示自己的魅力。于是，有的学生在穿着上选择了“奇 装异服”，希望自己能够引起异性同学的注意，这是 其不成熟心理和幼稚行为的表现。
2024年时尚穿着辩论主题班会
2024年时尚穿着辩论主题班会尊敬的老师和同学们：大家好！欢迎大家来到今天的班会，我们的主题是2024年时尚穿着辩论。
时尚穿着一直是年轻人的关注重点，而如何看待时尚、如何选择时尚，一直是一个很有争议的话题。
今天我们将就时尚穿着的利与弊进行辩论，希望能够给大家一个更加全面、客观的视角。
现在我请辩论方代表上台，展开辩论。
辩论题目：时尚穿着对个人表达和社交有益。
正方观点：1. 时尚穿着可以表达个人个性和品味。
通过选择合适的时尚潮流，可以展示自己的独特个性和审美观念，成为他人眼中的个性代表。
2. 时尚穿着有助于增强自信心。
穿着得体、符合时尚潮流的服装会让人感到自信与满足，对社交时的表达和交流起到积极的促进作用。
3. 时尚穿着有助于社交，增进人际关系。
时尚穿着与流行文化紧密相连，选择合适的时尚服饰能够更好地融入社交圈子，与他人建立更强的联系，拓宽人际关系。
4. 时尚穿着可以提升职业形象。
在职场上，穿着得体、符合职业要求的服装可以给人留下良好的第一印象，有助于求职面试和日常工作中的人际关系。
反方观点：1. 追随时尚穿着有可能被同质化。
盲目追求时尚穿着可能导致大家穿着类似的服饰，缺乏个性和独特性。
面对同样的潮流，个人表达和品味会被制约。
2. 时尚穿着会增加经济负担。
跟随时尚穿着,大部分人会无止尽地购买新服装，这会增加个人的经济负担，特别是对于学生和低收入群体而言，可能造成经济压力。
3. 时尚穿着仅追求形象而忽视实用性。
时尚穿着注重的是外表和形象，但往往忽视了服装的实用性和舒适性，这样可能会影响到个人的日常生活质量和身体健康。
4. 时尚穿着可能营造不健康的价值观。
时尚潮流变化快，通过追随时尚来追求短暂的快乐可能造成对物质的过度追求，弱化了内在美和个人品格的重要性。
辩论结束，我们来进行投票。
请大家发表自己的意见。
辩论虽然结束了，但时尚穿着作为一个社会文化现象仍然是一个广泛关注的话题。
对于个人而言，时尚穿着可以是表达和自我展示的一种方式，但过度追求时尚也有可能带来负面影响。
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总体而言，学生正处在身体发育的关键时期，其穿着 打扮还是应以朴素、自然、大方、舒适为原则。但一 些学生受到社会审美潮流的影响，开始模仿成人化的 装扮，刻意地追赶潮流，有的甚至追求“奇装异服”。 一方面，他们很想以此证明自己不再是一个孩子，希 望自己更快地融入社会;另一方面，他们希望自己的 穿衣风格能得到同学的认同、赞美和羡慕，从而提高 自己在同学眼中的地位，满足自己的物质欲望和虚荣 心。
一些中学生存在攀比心理，他们认为穿着新潮就是 “潇洒”，穿着“潇洒”就会“高人一等”。“潇洒” 一词在他们看来不是指人的一种良好气质，而是“背 离传统”、“拒绝常规”的代名词，他们追求“潇 洒”，漠视甚至敌视“传统”、“常规”，追求“自 由”，渴望“特立独行”。他们的想法和做法显然是 片面的。有些中学生一看到别人穿着名牌服装就眼红， 于是千方百计地缠着家长要钱，买社会上的各种流行 服饰，他们根本不顾家里的经济承受能力，只是为了 在人前“扬眉吐气”，和别人比“阔”、比“美”、 比“富”。
学生普遍存在一种倾慕名人、明星的心理。他们对 歌星、影星、运动员、社会成功人士极为关注，不 仅关注他们的成就，更关注其身上的“时尚”元素， 比如其服饰、装扮等。对那些表现“前卫”、标新 立异的名人、明星，学生们更是推崇备至，甚至组 成“粉丝团”，到全国各地“追星”。“追星”的 方式通常是，名人、明星穿什么，他们也要学着穿 什么。于是，我们看到一些学生穿着NBA球星的队服 (仿制)或由明星代言的名牌服装来学校，甚至在校 服内套上“奇装异服”来“吸引眼球”。
培根说：“人一旦过于追求外在美，往往就放弃了内 在美。”有许多学生为了得到想要的衣服，想方设法 掏空父母的钱包，或是见别人穿得“漂亮”了就妒之、 恨之。更有甚者，由于经济不支却又盲目赶时髦，于 是铤而走险，采取不正当的手段，骗取、偷窃家人或 其他人的财物，铸成大错。
学生正处于长身体的关键时期，但有些衣服，如紧 身衣、低腰裤等“时尚装”，往往不适合学生穿着。 衣服过紧，束缚身体，从而影响了正常的生长发育。 有些学生不穿校服，而穿着长款、阔腿型的裤装或 无领、无袖的短上衣等，在上下楼梯、做实验、上 体育课时，极易发生缠绊、摔倒、划破、烫伤等事 故。
这里的“异”有双重含义，一是指标新立异的“异”， 二是指异性同龄人。学生正处于青春发育期，他们开 始对异性同龄人产生兴趣和好奇，对“爱情”充满憧 憬和渴望，在面对自己喜欢的异性时，他们在口头上 不敢表达，但常希望通过“美好的装扮”来展示自己 的魅力。于是，有的学生在穿着上选择了“奇装异 服”，希望自己能够引起异性同学的注意，这是其不 成熟心理和幼稚行为的表现。
学生的穿着应当朴素大方，文雅整洁，在学校乃至公共场所切 不可追求“奇装异服”，盲目标新立异。要强调的是，规范和 指导学生的着装行为，并不意味着否定学生的爱美之心，更不 是抹杀学生的审美自觉性和个性化穿着。教师要多与学生沟通， 可以定期举办学生形象展示活动，培养和提高学生发现美、认 识美、表现美的能力。引导学生正确辨别“美”和“丑”，正 确认识“时尚”与“流行”，自觉规避不良社会风潮的负面影 响，让学生自觉、主动地改变与年龄、身份不符的着装风格。 教师要让学生懂得，服饰美只有在心灵美的映射下才能发出同 样绚烂的光芒。教师要鼓励学生在追求服饰美的同时，更要加 强自身的道德修养，陶冶高雅的情操，培养健康的审美情趣， 追求外在美与心灵美的高度统一。
女生发型要求：
女同学发型应为短发，长发超过衣领，必须扎起来，不准留 披肩发。一律不准染发、烫发、留怪发型。
学生服饰规范要求：
学生一律不许佩戴项链、耳环、戒指等饰物，不准带手机、 随身听等非学习用品，除参加文娱活动外不许学生化妆。
“ 奇 的装 1. 审美偏差 2. 疯狂“追星” 心 异 理服 3. 攀比炫耀 学 4. 一味追“新” 原 、 生 因怪 5. 盲目求“异” 分异 析发 型 ”
青少年学生已有了一定的思维能力和独立的主张， 能自主地对一些事情进行决策，又没有成年人较重 的工作、生活压力。因此，有些学生一有机会就放 开手脚、随心所欲地挥霍金钱，追求高消费，用金 钱换取自己喜欢的东西，而新奇的服饰和怪异的发 型是最能引起他们注意的。有些学生甚至到了“不 奇不爱，无奇不买”的地步，走上了追求怪异发型 和服饰的歧途。
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组组 员长 ：：
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小 组 成 员 :
班会主要内容
• 了解学校对发型、服饰的要求 • 了解导致学生的“奇装异服、怪异发型” 的原因 • 了解学生的“奇装异服、怪异发型”带来 的危害 • 该如何解决学生的“奇装异服、怪异发型” 的问题
男生发型要求：Leabharlann 男同学发型应为学生头，前不过眉，侧不过耳，后不过衣领， 横不能一把抓。一律不准染发、烫发、留怪发型。
班主任是育人工作的主要实施者，也是与学生来往 最密切的教师，很多学生都把班主任当作自己崇拜 的对象，因而会自觉不自觉地以班主任作为榜样， 来规范自己的行为。因此，班主任要时刻注意自己 的言行，避免因自身的不良言行而对学生造成恶劣 影响。班主任要求学生不穿“奇装异服”，自己在 穿着打扮上就必须符合教师的身份;要时刻记住自 己是学生的榜样，要求学生做到的，自己首先要做 到，以身作则、率先垂范是每一位班主任最起码的 行为准则。
1. 分散注意力， 耽误学业 2. 额外开支，加 重家庭负担 3. 顾“外”失 “内”，道德 滑坡 4. 诸多不便，影 响健康
“ 奇 装 带异 来服 学 的、 生 危怪 害异 发 型 ”
学生如果在穿衣打扮上想得多了，在学习方面就会 放松，甚至会因此耽误学业。从学生穿着“奇装异 服”的目的来看，很大程度上是为了哗众取宠，满 足自己的虚荣心，希望自己的穿着得到大家的认同 与赞美，希望能很快融入时尚潮流之中。抱有这样 一种浮躁的心态，又怎能搞好学习呢?学生把时间、 精力用在“爱美”、“扮美”上，上课走神儿，下 课逛商场，学习必然会受到负面影响。
1. 统一着装，规 范着装行为 2. 率先垂范，班 主任要做榜样 3. 沟通教育，提 高审美水平 4. 重视潜移默化 的影响，发挥 家庭教育的作 用
“ 奇 装 异解 的 服决 办 、学 法 怪生 异的 发 型 ”
统一着装，有利于学生良好心理品质的形成。学生 会感到，他不仅仅是他自己，而是代表着集体的形 象，是集体中不可缺少的一员，因此，要时刻规范 自己的言行。这样，就增强了学生的责任感，促进 了其集体主义观念的形成。统一着装，还有利于培 养学生朴素节俭的美德。学生统一穿着“朴素、大 方、价廉、实惠”的校服，大家站在“同一起跑线” 上，感到每个成员之间的平等、协调，这样可以防 止学生之间相互攀比，有利于抑止学生着装上的两 级分化，有利于学生艰苦朴素、勤俭节约美德的培 养和形成。实践证明，统一着装是规范学生着装行 为的最佳选择。
学生的着装行为与其家庭教育、家庭生活息息相关。有些学生 家长自己就在服饰上“追新求异”，家庭成员之间交谈的话题 也总是围绕着时尚潮流展开，这在潜移默化中影响了孩子的服 饰观、审美观甚至人生观、价值观。一个人的审美取向和着装 习惯受到家庭的深刻影响，人一旦养成不良的审美取向和着装 习惯，就会严重损害自身的气质，降低自身的品位。因此，学 生家长应在日常生活中对孩子的着装习惯加以引导、培养，使 之形成健康的服饰观和审美观。同时，在与孩子交谈的过程中 应慎选话题，不要让孩子把注意力集中在如何追赶潮流上。另 外，教师应与学生家长多沟通，多交流，共同探讨、解决学生 的“奇装异服”问题。
学生是一个纯粹的“消费群体”，没有独立的经济 能力，衣食住行、日常花销完全依赖父母。有些学 生家庭条件并不好，但为了不被人“瞧不起”，便 不顾“家情”及父母的收入状况，想尽办法向父母 要钱购买自己所“钟爱”的“时尚装”(很多情况下， 并不是真的喜欢这些衣服，而是单纯为了模仿和攀 比)，增加父母的额外经济负担。这是一种缺乏责任 感的表现，是虚荣心理在作祟。