《清澈的湖水》

27 清澈的湖水

学习目标：

1、认识12个生字。会写8个字。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受风景的优美和小洁心灵的美好。

3、有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。

学习重难点：

1、认识12个生字。会写8个字。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，理解课文内容。

3、朗读中感受风景的优美和小洁心灵的美好，体会自然美和行为美的和谐。

教具学具

多媒体课件

课时安排

一课时

教学过程

一、揭题，激发美

1、（课件出示五幅图）,这些美丽的自然风光，让我们赏心悦目，特别是这池湖水，我真想说（）的湖水。

2、指名回答并板书：清澈的湖水，这个词用得真好，和老师想的完全一样。

4、一位叫小洁的女孩就亲眼看到了这样的湖水。补充完整课题：齐读：27 清澈的湖水。

二、初读，感知美

1、课前同学们已经预习了课文，圈出了生字，标出了自然段序号，请同学们把书翻到129页，自由小声的读课文，读准字音，读通句子，特别注意圈出的生字的读音。

2、字词学习：

（1）、请小老师领读带拼音的词语

点名带读，全班跟读；去掉拼音，男女生比赛读；开火车读词，

（2）、重点指导：侧、赏；映、镜、扔；卷

三、精读、欣赏美

1、小洁穿着红色的上衣坐在船头，船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹，美极了，课文的第三、四自然段有直接描写湖水的句子，自由读一读画一画。

（出示句子：湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。）评价读得真流利，尤其是“镜”“映”字都得真准。（词卡出现，反复读词语）

（1）、从这句话中你体会到湖水怎么样？你是怎么体会到的？

（抓住“镜子”、“映出”感受到清澈的特点）镜子能清楚地照出我们的样子，正如这湖水映出蓝天白云一样多么平静，多么美呀，请你读，美；你再读，更美了，全班齐读。(2)、真是平静透亮的湖水让小洁有一种：(她觉得自已像在天上飞，又像在水里游)。指名读，说说这是怎样的一种感受，体会得真好，连起来读一读。

（3）、指导背诵这段话，师生合作读，老师也想美美地读一读呢，你们都括号里的句子，剩下的老师读。

2、，你还找到了哪一句？

(哟，清澈的湖水里有许多小鱼在游。)多清的湖水呀连湖水里的小鱼都看得见呢，你读，真清亮，你接着读（一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！）出示词卡：表演，男生读、女生读）在清亮的湖水里小鱼真快活。

3、小洁坐在船头，一边吃面包，一边欣赏两岸的风景。（出示:欣赏，开火车读）

（1）、自由读课文的第2自然段，边读边划出小洁欣赏到的两岸的美景的句子。

（2）、把你划的句子大声读给我们听，声音真洪亮，

（3）、指导读山石像一只正要跳起的青蛙。山石还像（），

（4）、课文在写也用了这样的句子：（湖水像一面镜子。）

指导用“像”说句子，师小结：在我们说话写话时能用上这样的句子，会让人有一种身临其境的感觉，就像此时我们仿佛真的和小洁一起游荡在清澈的湖水中欣赏着两岸的美景。师板书：景美

(5)，这么美的景，难怪小洁坐在船头，一边吃面包，一边欣赏两岸的风景。换成“看”可不可以，（欣赏是带着愉快的心情，用心的，有时还加上自己的想象呢）你还欣赏过什么，点名说，这都叫欣赏，再次齐读词语：欣赏。

5、让我们再次欣赏这美丽的画卷，配乐男女生读。

四、研读、保护美

1、老师被你们的朗读带入到美丽的画卷，不止是欣赏，已经听得听得入了神，小洁也是看得入了神，换词理解（出了神、入了迷，着迷、沉浸、陶醉），你有过入了神的时候吗？

2、小洁也是看得入了神，本来她吃完面包，刚想把面包纸丢进水里，可是后来却又生怕它掉进湖里。这是为什么呢？

3、你明白了小洁的心思，出示句子：小洁紧紧攥着面包纸,生怕它掉进湖里。从这句话的那个词可以体会到小洁的这种心思，理解攥。

4、文章两次写到小洁的这个动作，让我们深深感受到人更美。

5、师生合作读，以读代讲：突然，有一小孩( ),小鱼（），湖水变得（），美丽的景象（），小洁回过头（），又用（）。

理解：此时的湖水变得满是皱纹，不像一面（）了，湖面不再平静，此时小洁的内心也（），所以她企盼湖水（）。

五、拓展，升华美

1、小洁用自己的实际行动来保护环境，指名读最后一自然段，出示：（跨步)这么着急，她在寻找什么？

2、课文学到这里，你想对小洁说：（），你这是在夸奖小洁，为小洁点赞，也为你点赞，爱的鼓励。

你想对小孩说：（），你这是在劝说小孩，相信在你的劝说下，这个小孩也会成为环保小卫士的。

你想对自己说：（），你这在提醒自己，说到做到，我们的环境会更美。

3、结合板书小结：同学们，在我们享受大自然给我们带来美的时候，更要用我们的实际行动去保护美。

六、写字指导

1、美从来就在我们的身边，只是需要一双会发现美的眼睛，你们忽闪的大眼睛会读这些字吗？

2、“睛”字怎么记，（睛字这么记，左右结构的字，左边，右边，合起来；换偏旁；加偏旁等）

3、扩词练习，目字旁的字还有哪些

4、师范写，生描红

5、再教“觉”从上到下，见字底

5、反馈评议。

板书设计：27 清澈的湖水

景美人更美