实验二 带放大环节的串联型稳压电路
串联型晶体管稳压电源
8.2.1 简单串联型晶体管稳压电源 8.2.2 带有放大环节的串联型晶体管稳压电源
8.2 串联型晶体管稳压电源
8.2.1 简单串联型晶体管稳压电源 V1为调整管，工作在放大 区，起电压调整作用；V2为硅 稳压管，稳定V1管的基极电压 VB，提供作为稳压电路的基准 电压VZ；R1既是V2的限流电阻， 又是V1管的偏置电阻；R2为V2 管载。的发稳射压极过电程阻：当；VROL↑为→外V接BE负↓→IB↓→VCE↑→VO↓
VZ )
（8.2.2）
当 RP的滑动臂移到最下端时，RP RP ，RP 0 ，VO 达
到最大值。即
VOm ax
R1 RP R2 R2
(VBE2 VZ )
（8.2.3）
则输出电压VO 的调节范围为
VOm in ~ VOm ax
以上各式中的VBE2 约为0.6~0.8V。
综上所述，带有放大 环节的串联型晶体管稳压 电路，一般由四部分组成， 即采样电路、基准电压、 比较放大电路和调整元件。
(VBE2
VZ )
1 0.2 0.68 (0.7 7)V 0.2 0.68
16.5V
又由式（8.2.3）
VOm a x
R1
RP R2
R2
(VBE2
VZ )
1 0.2 0.68 (0.7 7)V 0.68
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ.3V
故输出电压调节范围：
16.5 ~ 21.3V
因负载电流由管子V1供给，所以与并联型稳压电路相比， 可以供给较大的负载电流。但该电路对输出电压微小变化量 反映迟钝，稳压效果不好，只能用在要求不高的电路中。
8.2.2 带有放大环节的串联型晶体管稳压电源
串联型稳压电路
样
环 节
UO
基准电压
– 串联型稳压电路的组成框图 –
2. 串联型稳压电路
串联型稳压电路采用线性集成运放作为比较放大
器，以减小稳压电路输出电压的温漂和提高输出电压
稳定精度。
T
+
R1 R1
+
+
UI
++ UB –
8
UF
++ UZ –
R1 UF
R2 –
RL UO
调整 比较 基准 采样 元件 放大 电压 电路
串联型稳压电路
主要内容： 串联型稳压电路的基本原理和分析方法。
重点难点：
串联型稳压电路的分析方法。
串联型稳压电源的工作电流较大，输出电压一般 可连续调节，稳压性能优越。目前这种稳压电源已经 制成单片集成电路，广泛应用在各种电子仪器和电子 电路中。 • 1. 电路组成与稳压原理
+
调整元件
+
采
UI
比较放大
稳压过程
T +
UI
++ UB
8
UF ++
UZ
–
–
R1 R1 +
R1
UF
R2 –
由图可知
+ RL UO
U
UF
R1 R1
R2 R2
UO
U UZ
UB Auo(UZ UF )
当由于电源电压的变化使输出电压UO升高时，有 如下稳压过程：
UO UF UB IC UCE
UO 由于引入的是串联电压负反馈，故称串联型稳压电路。
串联型稳压电路
输出电压及调节范围
模电课程设计实验报告----串联型直流稳压电源
模电课程设计一、 设计题目题目：串联型直流稳压电源 二、 设计任务和要求要求：设计并制作用晶体管和集成运算放大器组成的串联型直流稳压电源。
指标：1、输出电压6V 、9V 两档，同时具备正负极性输出；2、输出电流：额定电流为150mA ，最大电流为500mA ；3、在最大输出电流的时候纹波电压峰值▲V op-p ≤5mv ； 三、 原理电路设计： 1、 方案比较与确定基本思路：先对输入的220V 交流电压进行降压，然后就用单相桥式二极管对电压进行整流。
整流后利用电容的充放电效应，对其进行滤波，使输出电压平滑。
之后再通过稳压电路的功能使输出直流电压基本不受电网波动和负载电阻变化的影响，从而获得足够高的稳定性。
方案1：220V 交流电压经过基本部分降压整流后，将经过稳压部分对其进行稳压，稳压部分如下图，利用稳压管和三极管组成的稳压单元电路，同过D1电压作为三极管Q1的基准电压，电路引入电压负反馈，使电网电压波动不会对Q1的基极电位产生很大的影响，则有E B BE U U U -=可知，BE U 变化将导致发射极电流的变化，从而稳定R 两端电压，达到稳压的效果。
方案二：经过整流后，脉动电流通过滤波电路，其中滤波电路我采用RC 型滤波电路，先用电容值较大的电解电容对其进行低频滤波，靠近输出端处使用较低电容值的陶瓷电容进行高频滤波，使滤波后电压能够变得比较平滑和波动小。
滤波后接上下图的稳压电路，如图为具有放大环节的串联型稳压电路，其中包括了比较放大电路，基准电压电路，以及采样电路。
当采样睇啊路的输出端电压变化时，通过运算放大器的比较放大后，抑制输出电压的变化，从而使输出电压得到稳定。
通过对以上两个方案的比较，发现方案一得输出电压不可调，输出电流较小，而第二个方案的输出电压可调，且输出电流能够满足课程设计要求，另外稳压效果较好，所以选择方案二。
2、 电路框图电路框架如图所示，先通过变压器对输入的交流电压进行变压，其后再通过整流和滤波，然后接上由比较放大、基准电路和采样电路组成的稳压电路，为了进一步得到更加稳定的电压，再加上基本滤波部分，这样就成为一个能正负输出的稳压电源。
带有放大环节串联型稳压电路教案-福建三明工贸学校
《带有放大环节串联型稳压电路》教案授课科目：电子线路授课教师：彭佩烘三明工贸学校2010年9月会计算输出电压）、输出电压：2教学过程课题：带有放大环节的串联型稳压电路新课导入：教师：上节课我们学习了简单串联型稳压电路，我们现在利用EWB仿真软件复习该电路的结构、工作原理并总结该电路的特点。
教师提问：为什么该电路称为串联型稳压电路？学生回答：因为调整管和负载电阻之间采用串联的连接方式，因此取名串联型稳压电器上。
教师提问：请写出电路输出电压表达式？学生回答：V L=V Z-V BE教师提问：请用符号写出，当电网电压向上波动时，电路的稳压过程？学生回答：。
教师总结：它的稳压效果比并联型稳压电路好，但是，它还存在不足之处：输出电压取决于稳压管V Z的大小，不能调节，输出稳定度还有等于进一步提高。
因此，它只适用于输出固定电压、小电流的场合。
【引导思考】能不能在简单串联型稳压电路的基础上进行改进，以提高电路输出稳定度，并能对输出电压进行调节？【提示】为了提高稳压精度，可以对误差电压进行放大，这样，只要输出有微小的变化，调整管就能检测到并作出相应的反应，则可以大大提高稳压效果等。
【解决方案】带有放大环节串联型稳压电路：改进后的串联型稳压电路带有放大环节，不仅输出稳定精度提高了，还可以实现输出电压的大小调节，是下面介绍典型的串联型稳压电路。
新课教学：一、带有放大环节稳压电路组成：1、方框图：2、电路组成及各元件作用：电路由四部分组成：（1）基准电压：由和R组成。
给发射极提供稳定的基准电压。
（2）取样电路：由R1、R2和Rw组成。
将输出电压的变化量的一部分取出，加到比较放大器和基准电压进行比较。
（3）比较放大：将取样电路送来的电压与基准电压进行比较，把二者的差值电压加以放大后去控制调整管。
(4）调整管：根据输出电压的变化量自动调整的大小，以保证输出电压稳定。
是调整管的偏置电阻和负载电阻。
二、分析稳压过程：1、分析稳压过程，首先要明确变量之间的关系：（a）的变化取决于：（b）的变化取决于：（c）的变化取决与：∵，，∴（d）的变化取决于：，又取决于（e）的变化取决于采样电压：（2）稳压过程：（理论分析和仿真分析）A 、由前面学过的知识我们了解到，电源电路的输出不稳定的因素有两个：电网电压的波动和负载变化，首先，我们分析当电网电压向上波动时，电路的稳压过程，各物理量变化表示如下：B 、其他三种情况的稳压过程分析，教师通过提问的方式由学生完成。
具有放大环节的串联稳压电路教案2
课题名称具有放大环节的串联可调稳压电源授课时间授课班级授课地点第课时教学目标知识与能力目标：1．知道具有放大环节的串联可调稳压电源的组成及各部分作用；2. 会分析稳压电路的工作过程；3.会对输出电压范围进行计算。
方法与过程目标：在完成学习任务的过程中，进一步学习变化量动态变化相互影响的分析方法。
情感态度与价值观目标：在分析问题的过程中，逐渐形成灵活分析问题的思维。
教学重点1．串联型稳压电路的结构特点及工作工程；2.对输出电压范围进行计算；教学难点串联型稳压电路的工作过程；教学准备PPT 、同步练教学资源课件、书本教学文件同步练实施阶段：教学过程教学内容教学方法教师活动学生活动时间分配学习情境当今社会，人们极大地享受着电子设备带来的便利，但是任何电子设备都有一个共同的电路—电源电路。
请同学们说一说生活中哪些电子产品需要实用稳压电源？例如小型收音机、随身听、充电器等。
提问导入播放PPT,提问学生观看思考回答问题3′任务一：具有放大环节的串联稳压电路的稳压原理定向1.回顾直流稳压电源的组成及各部分作用；2.知道并联型稳压电路的结构；3.试着分析一下并联型稳压电路的工作过程。
练习自主探究给出任务学法指导做题自主学习12 ’自学初步检测学习书上116-117页完成同步练1--3题目。
交流讨论1.具有放大环节的串联型稳压电源由几个部分组成？2.这几个部分的关系和作用是什么？3.稳压电路的优缺点是什么？讨论法学法指导交流讨论6’精心点拨1.串联型可调稳压电源的组成：调整部分、取样电路、基准环节、比较放大级2.各部分包含的元件及作用：V1为调整管，起电压调整作用；V2是比较放大管，与集电极电阻R4组成比较放大器；V3是稳压管，与限流电阻R3组成基准电源，为V2发射极提供基准电压；R1、R2和R P组成采样电路，取出一部分输出电压变化量加到V2管的基极，与V2发射极基准电压进行比较，其差值电压经过V2放大后，送到调整管的基极，控制调整管的工作。
串联型稳压直流电源课程设计实验报告
串联型直流稳压电源的设计报告一. 题目: 串联型直流稳压电源的设计。
二. 要求：设计并制作用晶体管和集成运算放大器组成的串联型直流稳压电源。
指标：1、输出电压6V、9V两档，同时具备正负极性输出；2、输出电流：额定电流为150mA，最大电流为500mA；3、在最大输出电流的时候纹波电压峰值▲Vop-p≤5mv；三. 电路原理分析与方案设计采用变压器、二极管、集成运放，电阻、稳压管、三极管等元件器件。
220V的交流电经变压器变压后变成电压值较少的交流，再经过桥式整流电路和滤波电路形成直流，稳压部分采用串流型稳压电路。
比例运算电路的输入电压为稳定电压，且比例系数可调，所以其输出电压也可以调节；同时，为了扩大输出电流，集成运放输出端加晶体管，并保持射极输出形式，就构成了具有放大环节的串联型稳压电路。
1.方案比较：方案一.用晶体管和集成运放组成基本串联型直流稳压电源方案二.用晶体管和集成运放组成的具有保护换届的串联型直流稳压电源.方案三：用晶体管和集成运放组成的实用串联型直流稳压电压可行性分析：上面三种方案中，方案一最简单，但功能也最少，没有保护电路和比较放大电路，因而不够实用，故抛弃方案一。
方案三功能最强大，但是由于实验室条件和经济成本的限制，我们也抛弃方案三，因为它牺牲了成本来换取方便。
所以从简单、合理、可靠、经济从简单而且便于购买的前提出发，我选择方案二未我们最终的设计方案。
2.结合设计的要求，电路框图如下3.单元电路设计与元器件选择（1）变压器的选择直流电的输入为220V的电网电压，一般情况下，所需直流电压的数值和电网电压的有效值相差较大，因而需要通过电源变压器降压后，再对电流电压处理。
电源变压器的作用是将电网220V的交流电压变换成整流滤波电路所需要的交流电压Ui。
变压器副边与原边的功率比为P2/ P1=η，式中η是变压器的效率。
本次课程设计的要求是输出正负9伏和正负6负的双电压电源，输出电压较低，而一般的调整管的饱和管压降在2-3伏左右，由Omin Imax CE U U U -=，CE U 为饱和管压降，而Im ax U =9V 为输出最大电压，Om in U 为最小的输入电压，以饱和管压降CE U =3伏计算，为了使调整管工作在放大区，输入电压最小不能小于12V ，为保险起见，可以选择220V-15V 的变压器，再由P=UI 可知，变压器的功率应该为0.5A ×9V=4.5w ，所以变压器的功率绝对不能低于4.5w ，并且串联稳压电源工作时产生的热量较大，效率不高，所以变压器功率需要选择相对大些的变压器。
《具有放大环节的串联型可调稳压电路》
《具有放大环节的串联型可调稳压电源》说课稿一、教材1．教材的地位和作用本节教材选自《电子技术基础》中第七章第一节中的“具有放大环节的串联型可调稳压电源”。
本章第一节的前面部分已经介绍了“简单的串联稳压电路”，本节课的内容是对上一节课的进一步深入。
同时，本节内容又是学习本章第二节“集成稳压器”的基础。
所以本教材在本章中起到了承上启下的作用。
另外，本节内容又涉及到变压器、整流电路、滤波电路以及三极管工作性等知识，并且该电路又是本专业初级技能考试内容，在我们的生活中经常有所接触，对于注重实际应用、重视技能培养的职业教育有重要的意义。
2．教材的分析和处理教材重点讲解了“具有放大环节的串联型可调稳压电路”的稳压和输出电压可调的工作原理。
我们的教材主要是以课堂讲授的形式来编排的，如果教师按部就班的讲解，容易使课堂失去吸引力。
针对学生学习的习惯，根据职业教育注重技能、强调学生动手的教学趋势，本人对教材做了如下处理。
首先，将本教材分两课时完成，第一节为理论课，第二节为技能课。
其次，在理论课中通过教师的演示，产生“问题情境”。
调动学生的学习积极性，吸引学生主动的参与电路原理的分析。
再次，在理论分析过程中产生新的“问题情境”，通过技能课的实践来验证或解决。
总之，让教材采用“问题情境”的教学方式，发挥学生的主动性，使课堂充满亲和力。
3．教学目标及确定依据根据大纲的要求以及职业教育的特点，结合学生现有的知识水平和理解能力，确立本节课教学目标。
（1）知识目标：①了解“具有放大环节的串联可调稳压电路”的结构、组成元件及简单的工作流程。
②理解该电路的工作原理。
④掌握输出可调电压的计算。
（2）能力目标：通过观察、思考、概括、分析的过程培养学生相应的能力和运用所学知识对电路进行综合分析、计算的能力。
（3）技能目标：电路的装接；电路的调试、测量；简单故障的分析、排故。
（4）情感目标：通过理论结合实践的教学，培养学生细心谨慎，积极探索的乐观情绪，增强学生对本专业的热爱，提高他们的求知欲。
串联型稳压电路
当 R2 的滑动端调至最上端时，
UO 为最小值
U Omin
当 R2 的滑动端调至最下端时，
UO 为最大值，
U Omax
R1
R2 R2 R3 R3U NhomakorabeaZ
R1
R2 R3
R3
UZ
4.调整管的选择
一、集电极最大允许电流 ICM
I CM ≥
I Lm ax
二、集电极和发射极之间的最大允许电压 U(BR)CEO
如W7805 ，输出+5V；W7809 ，输出+9V 输出电流有三个等级：1.5A、0.5A（M）和0.1A（L）。
如W7805 ，输出+5V；最大输出电流为1.5A； W78M05 ，输出+5V；最大输出电流为0.5A； W78L05 ，输出+5V；最大输出电流为0.1A。
W79XX系列 —— 稳定负电压
过热保护
比较放大
10.5.3 集成稳压器电路
从外形上看，集成串联型稳压电路有三个引脚， 分别为输入端、输出端和公共端，因而称为三 端稳压器。
固定式稳压电路：W78XX、W79XX。
可调式稳压电路：W117、W217、W317。
一、W78XX三端稳压器—— 稳定正电压
输出电压有七个等级：5V、6V、9V、12V、15V、 18V和24V。
)
REF
BE 3
R
I
3
2
U
UR T2
ln(
R 2
)
BE 3
R
R
3
1
＝U
T
UR T2
ln(
R 2
)
go
R
R
3
1
《电子技术》试题答案 台州职业技术学院
台州职业技术学院/ 学年第学期期末试卷卷考场纪律1、考生按规定座位就坐，把准考证、学生证（身份证）放在座位右上角接受检查。
2、学生不得携带有关教材、参考资料、计算器、练习本、纸张等，课桌上抽屉内只准放置文具和教师指定要用的东西。
3、未经监考人允许，不准互借任何物品，考生之间不准交头接耳，考场内不准吸烟，不准吃零食，并要保持安静。
4、答卷必须用蓝色或黑颜色的钢笔（圆珠笔）书写。
交卷后，学生应立即离开考场，不得拖延时间，不准在试场附近议论。
课程模拟电子技术姓名班级学号题序一二三四五六七八九十总评计分一．填空题。
（25分）1．二极管最主要的特性是单向导电性。
2．已知一晶体管在U CE=10V时，测得当I B从0.04mA变成为0.08mA时，I C从2mA变成4mA，这个晶体管的动态电流放大系数β＝。
（答案： 50 ）3．已知一晶体三极管工作在放大区，并测得三个电极的电位分别为－9V、－3.2V、－3V，则此管为型管子。
（答案： PNP ）4．普通LC振荡电路和石英晶体振荡电路相比较，后者的主要优点是。
（答案：频率稳定性高）5．整流电路的任务是。
滤波电路的任务是。
（答案：将交流电变成脉动直流电，虑除脉动直流电中的交流分量）6．振荡器的振幅平衡条件为，而起振时，则要求。
（答案：|AF|=1， |AF|>1）7．场效应管是__________控制器件。
晶体三极管是__________控制器件。
（答案：电压，电流）8．为了放大从热电偶取得的反映温度变化的微弱信号，放大电路应采用耦合方式，为了实现阻抗变换，使信号与负载间有较好的配合，放大电路应采用耦合方式为。
（答案：直接耦合，变压器耦合）9．差分放大电路对信号有放大作用，对信号有抑制作用。
（答案：差模，共模）10．放大电路中引入电压并联负反馈后，放大电路闭环输入电阻将变，输出电阻将变。
(答案：小，小)11．正弦波振荡电路起振的条件是和。
12．理想运算放大器的理想化条件中Aud＝，Kcm R＝。
串联稳压电路工作原理
知识原理要点直流稳压电源原理框图如图4－1 所示。
四、实验原理图为串联型直流稳压电源。
它除了变压、整流、滤波外，稳压器部分一般有四个环节：调整环节、基准电压、比较放大器和取样电路。
当电网电压或负载变动引起输出电压Vo变化时，取样电路将输出电压Vo的一部分馈送回比较放大器与基准电压进行比较，产生的误差电压经放大后去控制调整管的基极电流，自动地改变调整管的集一射极间电压，补偿Vo 的变化，从而维持输出电压基本不变。
当输入电压(VI)改变时，能自动调节(VCE)电压的大小，使输出电压(Vo)保持恒定。
例如：VI↑→Vo↑→经取样和放大电路后→IB↓→VCE↑→Vo↓ VI是整流滤波后的电压，T为调整管，A为比较放大电路，VREF为基准电压，它由稳压管Dz与限流电阻R构成。
R1与R2组成反馈网络，是用来反映输出电压变化的取样环节。
工作原理图及功能方框图假设由于某种原因（如电网电压波动或者负载电阻变化等）使输出电压上升，取样电路将这一变化趋势送到比较放大管的基极，与发射极基准电压进行比较，并且将二者的差值进行放大，比较放大管的基电极电位（即调整管的基极电位）降低。
由于调整管采用射极输出形式，所以输出电压必然降低，从而保证Uo基本稳定。
稳压电路由于直接用输出电压的微小变化量去控制调整管。
其控制作用较小，所以，稳压效果不好。
如果在电路中增加一级直流放大电路，把输出电压的微小变化加以放大，再去控制调整管，其稳压性能便可大大提高，这就是带放大环节的串联型稳压电路。
当输入电压Ui增大(或减小)时，串联型稳压电路的稳压原理可用电路来说明。
图中可变电阻R与负载RL相串联。
若RL不变。
增大(或减小)R值使输入电压Ui变化全部降落在电阻R 上，从而坚持输出电压UL基本不变。
同理，若Ui不变，当负载电流IL变化时(导致UL变化)也相应地调整R值，以保持R上的压降不变，使输出电压UL也基本不变。
则是用晶体三极管来代替可变电阻R利用负反馈的原理，实际的稳压电路中。
《具有放大环节的串联型可调稳压电路》
《具有放大环节的串联型可调稳压电源》说课稿一、教材1．教材的地位和作用本节教材选自《电子技术基础》中第七章第一节中的“具有放大环节的串联型可调稳压电源”。
本章第一节的前面部分已经介绍了“简单的串联稳压电路”，本节课的内容是对上一节课的进一步深入。
同时，本节内容又是学习本章第二节“集成稳压器”的基础。
所以本教材在本章中起到了承上启下的作用。
另外，本节内容又涉及到变压器、整流电路、滤波电路以及三极管工作性等知识，并且该电路又是本专业初级技能考试内容，在我们的生活中经常有所接触，对于注重实际应用、重视技能培养的职业教育有重要的意义。
2．教材的分析和处理教材重点讲解了“具有放大环节的串联型可调稳压电路”的稳压和输出电压可调的工作原理。
我们的教材主要是以课堂讲授的形式来编排的，如果教师按部就班的讲解，容易使课堂失去吸引力。
针对学生学习的习惯，根据职业教育注重技能、强调学生动手的教学趋势，本人对教材做了如下处理。
首先，将本教材分两课时完成，第一节为理论课，第二节为技能课。
其次，在理论课中通过教师的演示，产生“问题情境”。
调动学生的学习积极性，吸引学生主动的参与电路原理的分析。
再次，在理论分析过程中产生新的“问题情境”，通过技能课的实践来验证或解决。
总之，让教材采用“问题情境”的教学方式，发挥学生的主动性，使课堂充满亲和力。
3．教学目标及确定依据根据大纲的要求以及职业教育的特点，结合学生现有的知识水平和理解能力，确立本节课教学目标。
（1）知识目标：①了解“具有放大环节的串联可调稳压电路”的结构、组成元件及简单的工作流程。
②理解该电路的工作原理。
④掌握输出可调电压的计算。
（2）能力目标：通过观察、思考、概括、分析的过程培养学生相应的能力和运用所学知识对电路进行综合分析、计算的能力。
（3）技能目标：电路的装接；电路的调试、测量；简单故障的分析、排故。
（4）情感目标：通过理论结合实践的教学，培养学生细心谨慎，积极探索的乐观情绪，增强学生对本专业的热爱，提高他们的求知欲。
82具有放大环节串联型稳压电路的制作与调试
任务2 具有放大环节串联型稳压电路的制作与调试一、学习目标●了解带有放大环节串联型稳压电路的组成和工作原理；●了解三端集成稳压电源；●完成带有放大环节串联型稳压电路的制作与调试；二、工作任务●识图放大环节串联型稳压电路的电路图；●仿真电路并选取元件●安装带有放大环节串联型稳压电路；●用仪器仪表对电路调试和测量相关参数。
三、具有放大环节串联型稳压电路的制作与调试（1）电子电路如图所示电路,图中R1为3 KΩ,R2为2 KΩ,R3为100 Ω,R4为680 Ω,RP为4.7 KΩ,V1为大率硅管3DD102C,V2为硅管三极管C9014,V3为稳压二极管,标识为6V2.（2）仪器仪表工具0~30V双路直流稳压电源1台,毫安表1只,微安表1只,万用表1块,镊子1把.（3）制作步骤①识图具有有放大环节串联型稳压电路的电路图.②根据阻值大和二极管正确先则器件。
电阻选用碳膜电阻，色环为橙黑红金,代表阻值3 K Ω;色环为红橙黑红金,代表阻值2 KΩ;色环为棕黑棕金,代表阻值100Ω;色环为蓝灰棕金,代表阻值680Ω.调整管选择硅材料大功率三极管,标识型号为3DD102C,同时附带有散热片.比较放大管选择标示为C9014的三极管.稳压管选择标识为6V2的稳压二极管.③将电阻、稳压二极管和三极管正确成形, 注意元气件成形时尺寸须符合电路通用板插孔间距要求。
④在电路通用板上按测试电路图正确插装成形好的元器件，并用导线把它们连好. 注意稳压二极管的正负极，三极管的e、b、c电极.（4）测试步骤按上术制作步骤完整接好电路图并复查，通电检测。
测电压①利用现有直流稳压电源仪器，在输入端间直接加入18V电压，用万能表挡测量比较放大管V2各电极电压：VB= V，V C=V；V E= V，则三极管V2工作在状态。
再测量调整管V1各电极电压：V B= V；V C= V；V E=，V1工作在状态。
测量基准电压V Z= V；则三极管V3工作在状态。
带有放大环节的串联型稳压电路
带有放大环节的串联型稳压电路 带有放大环节的串联型稳压电路如图Z0720 所示。
晶体管T1为调整管，起电压调整作用。
电阻R1与R2，组成分压电路，输出电压变化量△UL通过R1、R2分压，取出一部分，加到三极管T2的基极，所以把R1 、R2组成的电路叫取样电路。
稳压管DZ与R3组成硅稳压管稳压电路，提供基准电压UZ。
晶体管T2起比较与放大信号的作用，RC为T2 的集电极负载电阻，T2的集电极输出信号加至T1管的基极，用放大了的变化量去控制调整管，调整输 出电压的变化，故T2构成比较放大级。
该电路的稳压过程如下：当输入电压Ui增加，或负载电流减小时，将会引起输出电压UL增加。
UL 的增加量通过R1、R2分压取样，使T2 的基极电压UB2升高，由于T2的射极电压UE2= UZ基本不变，所以，UBE2（UBE2＝UB2 - UZ）增加，IC2增加，使UC2（UC2 ＝UB1）下降，UBE1减小，导致IC1减小，而UCE1增大，使UL基本上维持稳定。
上述稳压过程可表示为： Ui↑（或IL↓）→UL↑→UBE2↑→IC2↑→UC2↓（UB1↓）→UBE1↓→IC1↓→UCE1↑→UL↓ 同理，当Ui减小或IL 增大时，UL 降低，通过上述调整过程叉会使UL 上升，也维持UL 基本稳定。
由上述分析可以看出，典型的串联型稳压电路是由调整电路、取样电路、基准电源和比较放大电路四个基本部分组成。
其框图如图Z0721所示。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2) 测量输出电压可调范围 接入负载RL（滑线变阻器），并 接入负载RL（滑线变阻器），并 RL ）， 调节RL，使输出电流I0≈100mA。 调节RL，使输出电流I0≈100mA。再调 RL I0≈100mA 节电位器RW， 测量输出电压可调范围 节电位器RW， RW U0min～U0max。 U0min～U0max。
图6 －2
其稳压过程为： 其稳压过程为：当电网电压波动或负载变 动引起输出直流电压发生变化时， 动引起输出直流电压发生变化时，取样电路取 出输出电压的一部分送入比较放大器， 出输出电压的一部分送入比较放大器，并与基 准电压进行比较，产生的误差信号经T2放大后 准电压进行比较，产生的误差信号经T2放大后 T2 送至调整管T1的基极，使调整管改变其管压降， 送至调整管T1的基极，使调整管改变其管压降， T1的基极 以补偿输出电压的变化，从而达到稳定输出电 以补偿输出电压的变化， 压的目的。 压的目的。
美标稳压二极管型号 1N4727 3V0 1N4728 3V3 1N4729 3V6 1N4730 3V9 1N4731 4V3 1N4732 4V7 1N4733 5V1 1N4734 5V6 1N4735 6V2 1N4736 6V8 1N4737 7V5 1N4738 8V2 1N4739 9V1 1N4740 10V 1N4741 11V 1N4742 12V 1N4743 13V
调节RW可以改变输出电压U 调节RW可以改变输出电压Uo。 RW可以改变输出电压
实验内容 及步骤
（1）用万用表检查元器件，确保质 ）用万用表检查元器件， 量完好。 量完好。 （2）在万能实训线路板 或其他电路 ）在万能实训线路板(或其他电路 板上)连接图 所示电路。 连接图1所示电路 板上 连接图 所示电路。
此时可分别检查基准电压UZ，输入电压UI， 此时可分别检查基准电压UZ，输入电压UI， UZ UI 输出电压U0， 输出电压U0，以及比较放大器和调整管各电 U0 极的电位（主要是UBE和UCE），分析它们的 极的电位（主要是UBE和UCE），分析它们的 UBE ）， 工作状态是否都处在线性区， 工作状态是否都处在线性区，从而找出不能 正常工作的原因。 正常工作的原因。排除故障以后就可以进行 下一步测试。 下一步测试。
Hale Waihona Puke 实验报告实验目的： 实验目的： ）、研究单相桥式整流 研究单相桥式整流、 （1）、研究单相桥式整流、电容滤波电路 的特性。 的特性。 （2）、掌握串联型晶体管稳压电源主要技 ）、掌握串联型晶体管稳压电源主要技 的测试方法。 术指标 的测试方法。 实验工具： 实验工具： 可调工频电源、 万用表、 可调工频电源、 万用表、万能实训线 路板、 路板、电 烙铁等
实验设备 和器件
——
可调工频电源、 万用表、 可调工频电源、 万用表、万能实训线路板 晶体三极管3DG12×1(9013×2) 晶体三极管3DG12×1(9013× 3DG12 IN4007× 晶体二极管 IN4007×4 IN4735× 稳压管 IN4735×1 电阻器R 电阻器R1 =1K R2=1K R3=1K R4=680 电容器： 电容器：C1=470/25V,C2=100/25V （滑线变阻器200Ω/1A 滑线变阻器200Ω/1A 直流毫安表 ） R5=470 、
U0 ↑→U
B2↑→U BE2 C2
=( U
B2
-UD5) ↑
→ IB2 ↑→I
↑→ UC2 ↓→ IB1 ↓
UCE1 ↑ →U 0↓
输出电压的确定和调整范围
U0 =
R 3 + R 4 + RW (UD 5 + UBE 2) RW 2 + R 4
R 3 + R 4 + RW (UD 5 + UBE 2) UOmax = R4 R 3 + R 4 + RW (UD 5 + UBE 2) UOmin= RW + R 4
1N4744 15V 1N4745 16V 1N4746 18V 1N4747 20V 1N4748 22V 1N4749 24V 1N4750 27V 1N4751 30V 1N4752 33V 1N4753 36V 1N4754 39V 1N4755 43V 1N4756 47V 1N4757 51V
实验内容及步骤
（1）用万用表检查元器件，确保质量完好。 用万用表检查元器件，确保质量完好。 （2）在万能实训线路板(或其他电路板上)连接图1 在万能实训线路板(或其他电路板上)连接图1 所示电路。 所示电路。
（3）测量 1）稳压器输出端负载开路，接通16V工频电 稳压器输出端负载开路，接通16V工频电 16V 测量整流电路输入电压U2 U2， 源， 测量整流电路输入电压U2，滤波电路输出 电压UI（稳压器输入电压）及输出电压U0。 电压UI（稳压器输入电压）及输出电压U0。 UI U0 2）测量输出电压可调范围
实验二 带放大环节串 联型稳压电源
黄萃娴
贡天职业技术学校
目的
设备
内容
原理
实验目的
——
（1）研究单相桥式整流、电容滤波电路 研究单相桥式整流、 的特性。 的特性。 （2）掌握串联型晶体管稳压电源主要技 术指标的测试方法。 术指标的测试方法。
实验原理
是由分立元件组成的串联型稳压电源的电路图。 图6－2 是由分立元件组成的串联型稳压电源的电路图。 其整流部分为单相桥式整流、电容滤波电路。 其整流部分为单相桥式整流、电容滤波电路。稳压部分 为串联型稳压电路，它由调整元件（晶体管T ）；比较 为串联型稳压电路，它由调整元件（晶体管T1）；比较 调整元件 放大器T 取样电路R 基准电压D 放大器T2、R7；取样电路R3、R4、R5(RW)，基准电压D5、 R2 .
1) 初测 稳压器输出端负载开路，接通16V工频电源， 稳压器输出端负载开路，接通16V工频电源， 16V工频电源 测量整流电路输入电压U 滤波电路输出电压U 测量整流电路输入电压U2，滤波电路输出电压UI （稳压器输入电压）及输出电压U0。 稳压器输入电压）及输出电压U 调节电位器R 观察U 的大小和变化情况， 调节电位器RW，观察U0的大小和变化情况， 如果U0能跟随RW线性变化，这说明稳压电路各反 如果U 能跟随R 线性变化， 馈环路工作基本正常。否则， 馈环路工作基本正常。否则，说明稳压电路有故 障，因为稳压器是一个深负反馈的闭环系统，只 因为稳压器是一个深负反馈的闭环系统， 要环路中任一个环节出现故障（某管截止或饱 要环路中任一个环节出现故障（ 和），稳压器就会失去自动调节作用。 ），稳压器就会失去自动调节作用。 稳压器就会失去自动调节作用