《聪明人和傻子和奴才》阅读练习及答案
《聪明人和傻子和奴才》拓展练习2
《聪明人和傻子和奴才》拓展练习2捧与挖鲁迅中国的人们，遇见带有会使自己不安的朕兆的人物，向来就用两样法：将他压下去，或者将他捧起来。
压下去就用旧习惯和旧道德，或者凭官力，所以孤独的精神的战士，虽然为民众战斗，却往往反为这“所为”而灭亡。
到这样，他们这才安心了。
压不下时，则于是乎捧，以为抬之使高，餍之使足，便可以于己稍稍无害，得以安心。
伶俐的人们，自然也有谋利而捧的，如捧阔佬，捧戏子，捧总长之类；但在一般粗人，——就是未尝“读经”的，则凡有捧的行为的“动机”，大概是不过想免害。
即以所奉祀的神道而论，也大抵是凶恶的，火神瘟神不待言，连财神也是蛇呀刺猬呀似的骇人的畜类；观音菩萨倒还可爱，然而那是从印度输入的，并非我们的“国粹”。
要而言之：凡有被捧者，十之九不是好东西。
既然十之九不是好东西，则被捧而后，那结果便自然和捧者的希望适得其反了。
不但能使不安，还能使他们很不安，因为人心本来不易餍足。
然而人们终于至今没有悟，还以捧为苟安之一道。
记得有一部讲笑话的书，名目忘记了，也许是《笑林广记》罢，说，当一个知县的寿辰，因为他是子年生，属鼠的，属员们便集资铸了一个金老鼠去作贺礼。
知县收受之后，另寻了机会对大众说道：明年又恰巧是贱内的整寿；她比我小一岁，是属牛的。
其实，如果大家先不送金老鼠，他决不敢想金牛。
一送开手，可就难于收拾了，无论金牛无力致送，即使送了，怕他的姨太太也会属象。
象不在十二生肖之内，似乎不近情理罢，但这是我替他设想的法子罢了，知县当然别有我们所莫测高深的妙法在。
民元革命时候，我在S城，来了一个都督。
他虽然也出身绿林大学，未尝“读经”，但倒是还算顾大局，听舆论的，可是自绅士以至于庶民，又用了祖传的捧法群起而捧之了。
这个拜会，那个恭维，今天送衣料，明天送翅席，捧得他连自己也忘其所以，结果是渐渐变成老官僚一样，动手刮地皮。
最奇怪的是北几省的河道，竟捧得河身比屋顶高得多了。
当初自然是防其溃决，所以壅上一点土；殊不料愈壅愈高，一旦溃决，那祸害就更大。
《聪明人和傻子和奴才》课后习题提示
《聪明人和傻子和奴才》课后习题提示
一．“聪明人”的处事态度如何？“奴才”的主要特征是什么？其命运最终能否改变？主人为什么“慢慢地最后出来”
提示：“聪明人”处事圆滑，对他人的遭遇并非真正同情，而是虚伪麻木、假言劝慰。
属于事不关己，高高挂起，明哲保身的那种人，“聪明人”只是用语言安慰同情奴才，并没有实际帮助他，是维护旧社会、欺骗奴才的伪君子。
而奴才则是奴性十足，甘于被压迫的命运。
奴才的命运可悲并可恶，他麻木、短视、懦弱、无能、胆怯和慌乱，他没有改变命运的想法，只是诉苦博得别人的同情罢了。
他的命运是不可能改变的。
对于主人来说，他知道他所培养出来的这批奴才一定会维护他的利益，所以自然不用着急。
可见，像“奴才”这样的人是不在少数的。
因为有一大群奴才在阿谀奉承主人，他们为了讨好主人一定会先冲出屋子，所以主人不必着急。
另外，主人只有“慢慢地最后出来”，才能表现出主人的身份和地位。
二．有人说“傻子”太鲁莽，办事不讲究方法。
对此你怎么看？
提示：傻子不傻，他无私忘我，诚实热情，敢作敢为。
他对于奴才的帮助是急切的，甚至有些盲目，冲动，但他从根本上改变奴才悲惨命运的做法是值得称赞的。
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2018八年级语文下册 4《聪明人和傻子和奴才》练习 长春版
《聪明人和傻子和奴才》同步练习1. 给下列加点字注音。
昼．夜（）敷衍．（）秽．气（）砸．（）却往往反为这“所为”而灭亡。
到这样，他们这才安心了。
压不下时，则于是乎捧，以为抬之使高，餍之使足，便可以于己稍稍无害，得以安心。
伶俐的人们，自然也有谋利而捧的，如捧阔佬，捧戏子，捧总长之类；但在一般粗人，——就是未尝“读经”的，则凡有捧的行为的“动机”，大概是不过想免害。
即以所奉祀的神道而论，也大抵是凶恶的，火神瘟神不待言，连财神也是蛇呀刺猬呀似的骇人的畜类；观音菩萨倒还可爱，然而那是从印度输入的，并非我们的“国粹”。
要而言之：凡有被捧者，十之九不是好东西。
既然十之九不是好东西，则被捧而后，那结果便自然和捧者的希望适得其反了。
不但能使不安，还能使他们很不安，因为人心本来不易餍足。
然而人们终于至今没有悟，还以捧为苟安之一道。
记得有一部讲笑话的书，名目忘记了，也许是《笑林广记》罢，说，当一个知县的寿辰，因为他是子年生，属鼠的，属员们便集资铸了一个金老鼠去作贺礼。
知县收受之后，另寻了机会对大众说道：明年又恰巧是贱内的整寿；她比我小一岁，是属牛的。
其实，如果大家先不送金老鼠，他决不敢想金牛。
一送开手，可就难于收拾了，无论金牛无力致送，即使送了，怕他的姨太太也会属象。
象不在十二生肖之内，似乎不近情理罢，但这是我替他设想的法子罢了，知县当然别有我们所莫测高深的妙法在。
民元革命时候，我在S城，来了一个都督。
他虽然也出身绿林大学，未尝“读经”，但倒是还算顾大局，听舆论的，可是自绅士以至于庶民，又用了祖传的捧法群起而捧之了。
这个拜会，那个恭维，今天送衣料，明天送翅席，捧得他连自己也忘其所以，结果是渐渐变成老官僚一样，动手刮地皮。
最奇怪的是北几省的河道，竟捧得河身比屋顶高得多了。
当初自然是防其溃决，所以壅上一点土；殊不料愈壅愈高，一旦溃决，那祸害就更大。
于是就“抢堤”咧，“护堤”咧，“严防决堤”咧，花色繁多，大家吃苦。
如果当初见河水泛滥，不去增堤，却去挖底，我以为决不至于这样。
《聪明人和傻子和奴才》习题.doc
《聪明人和傻子和奴才》习题1.《聪明人和傻子和奴才》的作者是,他是我国伟大的家、家、一家。
《聪明人和傻子和奴才》选自。
2.下列各句有错别字的一项是(A.吃的是一天未必有一餐，这一餐又不过是高梁皮，连猪狗都不要吃的，尚且只有一小碗....B.“混帐！”那人大叫起来，使他吃惊了。
那人是一个傻子。
C.是么？但愿如此。
可是我对先生诉了冤苦，又得你的同情和慰安，己经舒坦得不少了。
可见天理没有灭绝....D.“这实在令人同情。
”聪明人也惨然说。
3.(1)煨： ______________________________________________________________________(2)敷衍： ____________________________________________________________________(3)窠： ______________________________________________________________________(4)头钱： ____________________________________________________________________3.根据课文内容，填入下列横线上的词语恰当的一项是((1)一群奴才都出来了，将傻子赶走。
听到了喊声，最后出来的是主人。
(2)“有强盗要来毁咱们的屋子，我首先叫喊起来，大家一同把他赶走了。
”他而得胜地说。
(3)傻子跟奴才到他屋外，动手就那泥墙。
A.慢慢地恭敬砸B.急急地C.慢慢地自得推D.急急地恭敬砸4.课文写了三个人：一个奴才，一个聪明人，一个傻子，你觉得“聪明人”和“傻子”谁可敬，谁可憎？他们是怎样的人？5.本文的主题是什么？6.课文描绘了个有典型意义的人物，通过三场对话进行描绘，这三场对话分别是的对话、的对话、的对话。
8,“我想，你总会好起来的……”这句话是谁对谁说的？有什么含意？9.“傻子跟奴才到他屋外，动手就砸那泥墙。
长春版八年级聪明人和傻子和奴才阅读练习题
聪明人和傻子和奴才课堂基础巩固练(叶间15分钟满分：30分)1．给带点字注音（6分）煨．银耳（）敷衍．．（）．．（）秽．气（）窟窿2．本文作者________，原名________，浙江绍兴人，伟大的________、________和________。
（6分）3．课文通过_______和______、________和_________、__________和___________三场对话描绘了三个有典型意义的人物。
（6分）4．对文章第一句"奴才总不过是寻人诉苦。
只要这样，也只能这样"你是怎么理解？请用原文中内容来说明。
（6分）答：___________________________________________________________5．读了这篇文章，你明白这三种各是什么人吗？（6分）聪明人：__________________________________________________________傻子：____________________________________________________________奴才：____________________________________________________________课后强化提升练（时间：45分钟满分：50分）一、阅读下面选段，回答问题（25分）但是，不几日，他又不平起来了，仍然寻人去诉苦。
“先生！”他流着眼泪说，“你知道的。
我住的简直比猪窝还不如。
主人并不将我当人；他对他的叭儿狗还要好到几万倍……”“混帐！”那人大叫起来，使他吃惊了。
那人是一个傻子。
“先生，我住的只是一间破小屋，又湿，又阴，满是臭虫，睡下去就咬得真可以。
秽气冲着鼻子，四面又没有一个窗子……”“你不会要你的主人开一个窗的么？”“这怎么行？……”“那么，你带我去看去！”傻子跟奴才到他屋外，动手就砸那泥墙。
“先生！你干什么？”他大惊地说。
八年级语文聪明人和傻子和奴才同步练习(1)
《聪明人和傻子和努力》同步练习第一部分：1、给带点字注音。
煨．银耳（）敷衍．．（）秽．气（）窟窿．（）2、本文作者，原名，浙江绍兴人，伟大的、和。
3、课文通过三场对话描绘三个有典型意义的人物：和、和、和。
4、对文章第一句\'奴才总不过是寻人诉苦。
只要这样，也只能这样\'你是怎么理解？请用原文中内容来说明。
5、读了这篇文章，你明白这三种各是什么人吗？聪明人：傻子：奴才：6、题目\'聪明人和傻子和奴才\'为何用两个\'和\'，不用顿号?二、课内阅读但是，不几日，他又不平起来了，仍然寻人去诉苦。
“先生！”他流着眼泪说，“你知道的。
我住的简直比猪窝还不如。
主人并不将我当人；他对他的叭儿狗还要好到几万倍……”“混帐！”那人大叫起来，使他吃惊了。
那人是一个傻子。
“先生，我住的只是一间破小屋，又湿，又阴，满是臭虫，睡下去就咬得真可以。
秽气冲着鼻子，四面又没有一个窗子……”“你不会要你的主人开一个窗的么？”“这怎么行？……”“那么，你带我去看去！”傻子跟奴才到他屋外，动手就砸那泥墙。
“先生！你干什么？”他大惊地说。
“我给你打开一个窗洞来。
”“这不行！主人要骂的！”“管他呢！”他仍然砸。
“人来呀！强盗在毁咱们的屋子了！快来呀！迟一点可要打出窟窿来了！……”他哭嚷着，在地上团团地打滚。
一群奴才都出来，将傻子赶走。
听到了喊声，慢慢地最后出来的是主人。
“有强盗要来毁咱们的屋子，我首先叫喊起来，大家一同把他赶走了。
”他恭敬而得胜地说。
“你不错。
”主人这样夸奖他。
这一天就来了许多慰问的人，聪明人也在内。
“先生。
这回因为我有功，主人夸奖了我了。
你先前说我总会好起来，实在是有先见之明……。
”他大有希望似的高兴地说。
“可不是么……”聪明人也代为高兴似的回答他。
7、奴才与穷人、奴隶有什么不同，此文中的“聪明人”与通常说的耳聪目明的人又有什么不同？8、给选段分层，并写出层意。
9、文章中人物很有个性，请以奴才为例，找出具体的神态和语言描写来说明奴才的特征。
《精品》北京市15区2019届九年级语文上学期期末试卷分类汇编文学类文本阅读专题新人教版8
文学类文本阅读专题东城区（二）阅读《月白湖荡》一文，完成第13～15题。
（共10分）月白湖荡余飞鱼六月，湖里绿了一片，绿的是苇草，是荷叶，是其他水草。
水草下当然有鱼，有虾。
水面有菱角，青嫩嫩的，随手捞起一个，洗一洗就可以生吃，味道青鲜鲜的。
水下呢，还有嫩嫩的藕。
这儿的湖泥很软，提一根荷梗，轻轻地扯起来，就带出一根藕来，白嫩嫩的。
用水一洗，吃上一口，满嘴都是莲藕的香味。
棒子捞了几个菱角，还有几个嫩藕，不是自己吃，是给小王叔叔的。
每次等待小王叔叔时，棒子都会这么做。
等到芦苇那边传来两声鸟鸣，小王叔叔就会出现，来时，骑着匹大白马。
小王叔叔吃着菱角，还有嫩藕。
棒子就跑过去，羡慕地摸着大白马的鬃毛。
小王叔叔笑道，想骑？棒子点点头，当然。
小王叔叔就老气横秋地说，小鬼，太矮了，脑袋高过马背时，才能骑。
棒子噘着嘴，暗地里和白马比比，头刚刚挨着马背。
他想，再过一年就高过马背了，就可以了。
可是，离开后，小王叔叔却再没有来过，他牺牲了。
那天，棒子撑着一只小划子，藏在苇草里，等着小王叔叔送信来，没有等到，几声鸟鸣后，他等来的是一个陌生人，是张叔叔。
棒子忙问，小王叔叔呢？张叔叔红了眼圈，轻声告诉他，小王叔叔遭遇了小鬼子，牺牲了。
棒子眼睛顿时模糊了，远处的天，近处的水，还有苇草，还有荷叶荷花，都一片朦胧。
他喃喃地道，怎么会？小王叔叔有大白马，又高又大，跑起来飞快。
张叔叔叹息，小鬼子的东洋马比新四军的马更高更大，跑起来比小王叔叔的大白马快多了。
棒子咬着牙，狠狠地道，东洋马，真可恨！张叔叔也点点头咬着牙说，我们要报仇。
报仇的机会就在眼前。
原来，张叔叔这次来，是传达上级命令的。
最近，一支新四军骑兵营要经过这儿，准备和湖东新四军二团会合，端掉小鬼子的碉堡。
张叔叔告诉棒子，骑兵营来时，希望棒子能给带路。
棒子高兴极了，说声是。
张叔叔拍拍棒子的肩膀叮嘱，小鬼，注意安全啊。
棒子点点头，送走了张叔叔，一日日撑着小划子，出没在密密的苇丛里，等着骑兵营的到来。
聪明人和傻子和奴才阅读理解
聪明人和傻子和奴才阅读理解哎哟喂，今儿咱们聊聊《聪明人和傻子和奴才》这段子，那可是挺有意思的一段故事，跟咱们平头百姓的日子，那叫一个贴切。
话说有那么一天，聪明人、傻子和奴才，三个人聚到了一块儿，就像是邻里街坊的闲聊，没啥拘束。
聪明人嘛，那叫一个眼观六路、耳听八方，脑袋瓜子转得跟陀螺似的，快得很。
他呀，总爱琢磨些个深奥的道理，说出来的话，让人听了觉得挺是那么回事儿。
傻子呢，嘿，你别看他傻里傻气的，心眼儿可不坏。
他不懂啥高深的大道理，但认死理，觉得人活着就该乐乐呵呵的，不为难自己，也不为难别人。
有时候，他说的话简单直白，却能直戳人心窝子。
奴才呢，唉，说起来就让人心里不是滋味。
他啊，就像是那被绳子拴住的小狗，整天围着主人的裤腿转，生怕一个不小心，就惹了主子不高兴。
他说话做事，都得先看主人的脸色，那叫一个小心翼翼。
这天，三个人围坐一起，就开始聊开了。
聪明人先开了腔：“我说啊，这世道，得靠智慧吃饭。
你得学会察言观色，懂得变通，才能在这复杂的人世间混得风生水起。
”他这话一出，奴才连连点头，心里琢磨着，这话真是说到我心坎里去了。
可傻子却不以为然，他嘿嘿一笑，说：“俺觉得吧，人活着，最重要的是开心。
整天算计来算计去的，有啥意思？还不如没心没肺地过日子，来得自在。
”他这一说，聪明人摇了摇头，心里暗笑这傻子不懂人情世故。
奴才在一旁听着，心里头那个五味杂陈啊。
他既羡慕聪明人的精明，又佩服傻子的洒脱。
可他自己呢？就像是夹在中间的两难之地，既想活得自在些，又怕得罪了主子，丢了饭碗。
聊着聊着，话题就转到了奴才的处境上。
聪明人开始给奴才出主意：“你呀，得学会给自己留条后路。
别整天只知道埋头苦干，也得抬头看看天，想想自己的未来。
”奴才听得连连称是，可心里头明白，这话说起来容易，做起来难啊。
傻子呢？他拍了拍奴才的肩膀，说：“兄弟，别那么憋屈自己。
人生在世，不就是图个痛快嘛。
你要是觉得不自在，就大声说出来，别让那些个规矩啥的给憋坏了。
2018年温州市中考语文《聪明人和傻子和奴才》阅读练习及答案.doc
2018年温州市中考语文《聪明人和傻子和奴才》阅读练习及答案语文阅读题是中考语文必考的题型，现在各地区的2018年中考语文阅读考试题已经公布，为了帮助大家提高阅读题答题水平，下面为大家带来2018年温州市中考语文《聪明人和傻子和奴才》阅读练习及答案，希望大家能够认真阅读。
聪明人和傻子和奴才鲁迅奴才总不过是寻人诉苦。
只要这样，也只能这样。
有一日，他遇到一个聪明人。
先生!他悲哀地说，眼泪联成一线，就从眼角上直流下来。
你知道的。
我所过的简直不是人的生活。
吃的是一天未必有一餐，这一餐又不过是高粱皮，连猪狗都不要吃的，尚且只有一小碗这实在令人同情。
聪明人也惨然说。
可不是么!他高兴了。
可是做工是昼夜无休息的：清早担水晚烧饭，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨张伞，冬烧汽炉夏打扇。
半夜要煨银耳，侍候主人耍钱;头钱从来没分，有时还挨皮鞭。
唉唉聪明人叹息着，眼圈有些发红，似乎要下泪。
先生!我这样是敷衍不下去的。
我总得另外想法子。
可是什么法子呢? 我想，你总会好起来是么?但愿如此。
可是我对先生诉了冤苦，又得你的同情和慰安，已经舒坦得不少了。
可见天理没有灭绝但是，不几日，他又不平起来了，仍然寻人去诉苦。
先生!他流着眼泪说，你知道的。
我住的简直比猪窠还不如。
主人并不将我当人;他对他的叭儿狗还要好到几万倍混帐!那人大叫起来，使他吃惊了。
那人是一个傻子。
先生，我住的只是一间破小屋，又湿，又阴，满是臭虫，睡下去就咬得真可以。
秽气冲着鼻子，四面又没有一个窗。
你不会要你的主人开一个窗的么?这怎么行?那么，你带我去看去!傻子跟奴才到他屋外，动手就砸那泥墙。
先生!你干什么?他大惊地说。
我给你打开一个窗洞来。
这不行!主人要骂的!管他呢!他仍然砸。
人来呀!强盗在毁咱们的屋子了!快来呀!迟一点可要打出窟窿来了!他哭嚷着，在地上团团地打滚。
一群奴才都出来了，将傻子赶走。
听到了喊声，慢慢地最后出来的是主人。
有强盗要来毁咱们的屋子，我首先叫喊起来，大家一同把他赶走了。
【聪明人、傻子和奴才】 聪明人傻子和奴才阅读答案
【聪明人、傻子和奴才】聪明人傻子和奴才阅读答案【编者按】时代是罪孽，一切的发生都是前因后果的串联。
我们只是刚好赶上了这样一个环境。
实属无可奈何。
进行着的是生活，我们是角色亦是主宰。
鲁迅先生说过，我自爱我的野草，但憎恨我以野草做装饰的地面。
这地面指的就是产生野草的环境。
居家疗养期间翻出书柜里泛黄了的旧书看。
杂文集《流氓公仆》。
早些年国学大家的作品。
忍不住优先阅读鲁迅先生的文章，是一种难以言喻的偏爱。
如今即便有文采过之者，在大众观念里先生依旧是无可取代，以笔作文化为刀枪剑戟振奋国民腐朽之精神，当时直教人钦佩，放眼现代那些文字依旧生辉，读之一种奋然之情不觉油然而生。
然而这是个误解愤青的时代。
早些年，愤青一词用来指一类盲目指责社会、政府、国家，或者极度爱国，以扭曲、激进的言辞表达想法的人群。
如今社会上亦不缺乏这样的青年，甚至一些年长的有过一些社会阅历的人。
时常在论坛贴吧或者群聊天内容里看到不和谐的对话，个别小青年以批判大众奴性为主题嘲讽或者抒发愤慨之情，企图以言辞改变大众观念，偶尔怒至口不择言，抑或批判中国教育制度，官场贪腐等等社会阴暗现象。
字句无不体现出一种气盛的愤怒，这都是可以理解的，大多数人都能够保持一种大度宽容，有涵养的姿态听他们疏泄情绪，之后给予耐心的讲解与引导。
然而不和谐的往往是小青年一味愤怒，不究所怒的所以然。
时代是罪孽，一切的发生都是前因后果的串联。
我们只是刚好赶上了这样一个环境。
实属无可奈何。
进行着的是生活，我们是角色亦是主宰。
所有带来负面影响的事件无一例外也都带了了经济福利。
历史的错误无法追溯到当时改写，我们所能只是在往后的时间利用各种工具，政策、法律、人力物力财力逐渐引导社会步入健康发展的道路，实现真正的和谐。
这是一个漫长的过程。
举个简单的例子，如若专家分析出取消高考是合理并且有利于人才培养的，并且一夜之间高中同学们不再需要高考了，那么接下来需要解决的是不同高中之间的差异，而分配师资，教学资源以及大学录取办法等等一系列问题就相继出现，怎么去解决。
《聪明人和傻子和奴才》拓展练习1
《聪明人和傻子和奴才》拓展练习1黄土邹志安①我的父亲是一个极普通的农民，劳动一生，默默死去，像一把黄土。
黄土长了庄稼，却并不为太多的人注意。
全中国老一辈的大多数农民都是这样。
②他死于肺心病。
这是严重威胁劳动人民健康的疾病之一。
中国农民在平时，是不大主动去医院检查身体的，即使有病躺倒，还要拖磨。
我父亲民国十八年遭年馑（jǐn，饥荒）时去南山背粮，走冰溜子，回来时冻掉了十个脚指甲，并且扎下了病根。
以后一直半夜咳嗽，而从不看病吃药。
直到死前几个月，在我强迫下才去医院作了平生第一次心电图。
医生打比方说：“机器运转一生，主机已经磨损，太缺少修复和保养了!”为了挽救，吃“心脉宁”一类比较贵的药。
他问：“一瓶药多少钱?”听说有三元多，半天沉默不语，后来就说：“不要买药了，我不要紧。
”当我不在时，就偷偷停止服药。
他一定计算过：一瓶药的价钱能买近20斤盐：要让儿媳们劳动好多天。
③他平生也就只知道劳动。
繁重的劳动使他累弯了腰。
不知创造了多少财富，自己却舍不得乱花一分钱。
有一次我给了他两元零用钱让他买点好吃的，半年后他还在身上装着。
在重病期间他出现了谵语（病中神志不清说的胡话。
谵，读zhān），净念叨“把猪喂了没有”“把锄头安好”“麦黄了就快收”之类。
临死时他默默流泪，留恋这个世界——他为之洒尽汗水然而仍不富裕的世界。
④父亲从来无是无非，关心而弄不明白各种国家大事，可以说在精神上是贫困的。
富有者被给予，贫困者被剥夺，那么他是被剥夺了：从前因为贫困而没有机会接受文化教育，后来倒是不断地接受各种政治教育，而终于都没有弄明白。
但他显然没有遗憾过，因为他有劳动，因此而填补了一切精神缺憾。
巧者劳矣智者忧，无能者无所求……但他还有所求——祈求世事不乱，有安稳的日子。
⑤他现在去了!在黄土上劳动一生，最后回到黄土里去。
黄土是博大宽容的，无论善与恶，最终收容了所有的人。
⑥那时我跪在泥水里为他送行。
我曾经想到过：他活了77岁，已很不易；而我们周围能活七八十岁的老人又实在太少。
近年八年级语文下册4《聪明人和傻子和奴才》练习长春版(2021学年)
20１8八年级语文下册４《聪明人和傻子和奴才》练习长春版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（20１8八年级语文下册 4《聪明人和傻子和奴才》练习长春版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步,以下为201８八年级语文下册 4《聪明人和傻子和奴才》练习长春版的全部内容。
《聪明人和傻子和奴才》同步练习一、基础知识1. 给下列加点字注音。
昼．夜( ）敷衍．（ ) 秽．气( ) 砸．( ）二、阅读课文,回答问题2。
傻子一腔热情，却受到无情的打击,反映出怎样的社会现实？3. “奴才总不过是寻人诉苦。
”他为什么这样热衷于诉苦？４. “只要这样，也只能这样。
"从中可以看出奴才什么样的特点？５. “聪明人”的“聪明”表现在哪些方面?你怎样看待这种“聪明”?6. 傻子热情的帮助奴才,奴才不但不感谢,反而出卖傻子，这反映了奴才什么样的性格特点?7．你怎样看待文中傻子的形象?8. 作者怀着怎样的态度来描写文中的“奴才"三、阅读下文,回答问题。
捧与挖鲁迅中国的人们,遇见带有会使自己不安的朕兆的人物，向来就用两样法：将他压下去,或者将他捧起来。
压下去就用旧习惯和旧道德，或者凭官力,所以孤独的精神的战士,虽然为民众战斗,却往往反为这“所为”而灭亡.到这样，他们这才安心了。
压不下时，则于是乎捧,以为抬之使高,餍之使足，便可以于己稍稍无害，得以安心。
伶俐的人们，自然也有谋利而捧的，如捧阔佬，捧戏子,捧总长之类；但在一般粗人，-—就是未尝“读经”的,则凡有捧的行为的“动机”，大概是不过想免害。
即以所奉祀的神道而论,也大抵是凶恶的,火神瘟神不待言,连财神也是蛇呀刺猬呀似的骇人的畜类;观音菩萨倒还可爱,然而那是从印度输入的,并非我们的“国粹”。
聪明人和傻子和奴才(初中阅读)
聪明人和傻子和奴才鲁迅奴才总不过是寻人诉苦。
只要这样，也只能这样。
有一日，他遇到一个聪明人。
“先生！”他悲哀地说，眼泪联成一线，就从眼角上直流下来。
“你知道的。
我所过的简直不是人的生活。
吃的是一天未必有一餐，这一餐又不过是高粱皮，连猪狗都不要吃的，尚且只有一小碗……”“这实在令人同情。
”聪明人也惨然说。
“可不是么！”他高兴了。
“可是做工是昼夜无休息的：清早担水晚烧饭，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨张伞，冬烧汽炉夏打扇。
半夜要煨银耳，侍候主人耍钱；头钱从来没分，有时还挨皮鞭……。
”“唉唉……”聪明人叹息着，眼圈有些发红，似乎要下泪。
“先生！我这样是敷衍不下去的。
我总得另外想法子。
可是什么法子呢？……”“我想，你总会好起来……”“是么？但愿如此。
可是我对先生诉了冤苦，又得你的同情和慰安，已经舒坦得不少了。
可见天理没有灭绝……”但是，不几日，他又不平起来了，仍然寻人去诉苦。
“先生！”他流着眼泪说，“你知道的。
我住的简直比猪窠还不如。
主人并不将我当人；他对他的叭儿狗还要好到几万倍……”“混帐！”那人大叫起来，使他吃惊了。
那人是一个傻子。
“先生，我住的只是一间破小屋，又湿，又阴，满是臭虫，睡下去就咬得真可以。
秽气冲着鼻子，四面又没有一个窗……。
”“你不会要你的主人开一个窗的么？”“这怎么行？……”“那么，你带我去看去！”傻子跟奴才到他屋外，动手就砸那泥墙。
“先生！你干什么？”他大惊地说。
“我给你打开一个窗洞来。
”“这不行！主人要骂的！”“管他呢！”他仍然砸。
“人来呀！强盗在毁咱们的屋子了！快来呀！迟一点可要打出窟窿来了！……”他哭嚷着，在地上团团地打滚。
一群奴才都出来了，将傻子赶走。
听到了喊声，慢慢地最后出来的是主人。
“有强盗要来毁咱们的屋子，我首先叫喊起来，大家一同把他赶走了。
”他恭敬而得胜地说。
“你不错。
”主人这样夸奖他。
这一天就来了许多慰问的人，聪明人也在内。
“先生。
这回因为我有功，主人夸奖了我了。
你先前说我总会好起来，实在是有先见之明……。
4《聪明人和傻子和奴才》 每课一练 长春版八年级下册(含答案)
4《聪明人和傻子和奴才》每课一练长春版八年级下册（含答案） 4《聪明人和傻子和奴才》每课一练长春版八年级下册（含答案）四个智者、傻瓜和奴隶积累运用1.在下面加标点符号。
昼夜（）敷衍（）秽气（）砸（）．．．．2.给下列形近字注音并组词。
（1）侍（）（2）煨（）等待（）依偎（）依靠（）馈送（）（3）不公正（）（4）筑巢（）免（）巢（）兔（）剿（）阅读感悟阅读课文，回答问题。
3.“奴隶总是在找人抱怨。
”他为什么如此热衷于抱怨？4.“只要是这样，就只能是这样。
”奴隶的特征是什么？5.“聪明人”的“聪明”方面是什么？你觉得这个“情报”怎么样？6.傻子热情的帮助奴才，奴才不但不感谢，反而出卖傻子，这反映了奴才什么样的性格特点？7.你觉得课文中的傻瓜形象怎么样？8.作者怀着怎样的态度来描写文中的“奴才”9.当一个傻瓜受到无情的攻击时，他的热情反映了什么样的社会现实？展开询问，阅读以下内容并回答问题。
捧与挖鲁迅中国人在遇到一个招牌会让他们感到不安的人时，通常会使用两种方法：按住他或举起他。
压下去就用旧习惯和旧道德，或者凭官力，所以孤独的精神的战士，虽然为民众战斗，却往往反为这“所为”而灭亡。
到这样，他们这才安心了。
压不下时，则于是乎捧，以为抬如果你把它做得很高很满意，你会对自己造成一点伤害并感到轻松。
伶俐的人们，自然也有谋利而捧的，如捧阔佬，捧戏子，捧总长之类；但在一般粗人，――就是未尝“读经”的，则凡有捧的行为的“动机”，大概是不过想免害。
即以所奉祀的神道而论，也大抵是凶恶的，火神瘟神不待言，连财神也是蛇呀刺猬呀似的骇人的畜类；观音菩萨倒还可爱，然而那是从印度输入的，并非我们的“国粹”。
要而言之：凡有被捧者，十之九不是好东西。
因为十有八九不是一件好事，后来被表扬自然会适得其反，让仰慕者产生希望。
这不仅会让他们难过，也会让他们难过，因为人们的心不容易满足。
然而，人们直到现在才意识到这一点，并将其视为安全的方法之一。
八年级语文聪明人和傻子和奴才
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阅读下面的文章，完成下列小题。
聪明人和傻子和奴才
鲁迅
奴才总不过是寻人诉苦。
只要这样，也只能这样。
有一日，他遇到一个聪明人。
“先生！”他悲哀地说，眼泪联成一线，就从眼角上直流下来。
“你知道的。
我所过的简直不是人的生活。
吃的是一天未必有一餐，这一餐又不过是高粱皮，连猪狗都不要吃的，尚且只有一小碗……”
“这实在令人同情。
”聪明人也惨然说。
“可不是么！”他高兴了。
“可是做工是昼夜无休息的：清早担水晚烧饭，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨张伞，冬烧汽炉夏打扇。
半夜要煨银耳，侍候主人耍钱，头钱从来没分，有时还挨皮鞭……”
“唉唉……”聪明人叹息看，眼圈有些发红，似乎要下泪。
“先生！我这样是敷衍不下去的。
我总得另外想法子。
可是什么法子呢？……”
“我想，你总会好起来……”
“是么？但愿如此。
可是我对先生诉了冤苦，又得你的同情和慰安，已经舒坦得不少了。
可见天理没有灭绝……”
但是，不几日，他又不平起来了，仍然寻人去诉苦。
“先生！”他流着眼泪说，“你知道的。
我住的简直比猪窼还不如。
主人并不将我当人，他对他的叭儿狗还要好到几万倍……”
“混帐！”那人大叫起来，使他吃惊了。
那人是一个傻子。
“先生，我住的只是一间破小崖，又湿，又阴，满是臭虫，睡下去就咬得真可以。
秽气冲着鼻子，四面又没有一个窗……”
“你不会要你的主人开一个窗的么？”
“这怎么行？……”
“那么，你带我去看去！”
傻子跟奴才到他屋外，动手就砸那泥墙。
“先生！你干什么？”他大惊地说。
“我给你打开一个窗洞来。
”
“这不行！主人要写的！”
“管他呢！”他仍然砸。
“人来呀！强盗在毁咱们的屋子了！快来呀！迟一点可要打出窟窿来了！……”他哭嚷着，在地上团团地打滚。
一群奴才都出来了，将傻子赶走。
听到了喊声，慢慢地最后出来的是主人。
“有强盗要来级咱们的屋子，我首先叫喊起来，大家一同把他赶走了。
”他恭敬而得胜地说。
“你不错。
”主人这样夸奖他。
这一天就来了许多慰问的人，聪明人也在内。
“先生。
这回因为我有功，主人夸奖了我了。
你先前说我总会好起来，实在是有先见之明……”他大有希望似的高兴地说。
“可不是么……”聪明人也代为高兴似的回答他。
95．请简要概括文章情节的主要内容。
96．请分别简述“聪明人”“傻子”“奴才”这三个人的主要形象性格。
（1）聪明人：__________
（2）傻子：__________
（3）奴才：__________
97．“主人并不将我当人；他对他的叭儿狗还要好到几万倍”，类似这种表现手法在文章中非常普遍，请再举出一例，说说作者的表达意图。
98．“奴才”在中外文学形象中不少见。
请结合你读过的课内外文学作品，举出一例并简要分析其“奴性”。
【答案】
95．奴才逢人就诉说主人待他的苦楚，聪明人只是一味的劝慰他，傻子却要替他伸张正义，然而最终被一群奴才赶走。
96．（1）表现出虚伪的同情心，实质是压迫者的帮凶。
（2）充满反抗精神，却孤军奋战也得不到奴才们的理解和支持。
（3）受尽苦难却无反抗意识，麻木不仁、对主人一味愚忠。
97．围绕对比和夸张作答（二选一即可）。
对比有：奴才苦不堪言却对主人无比忠诚，聪明人和傻子的对比，傻子和奴才的对比，等等；夸张有，奴才诉苦语言及动作塑造有颇多夸张效果，“他哭嚷着，在地上团团地打滚”，结合“表现荒诞而又残酷的社会现实”“刻画社
会各阶层的微妙关系”“表现奴才的奴性嘴脸”等做分析。
围绕文中“猪窠还不如”作答亦可。
98．孔乙己、闰土、范进、胡屠夫、祥子、奥楚蔑洛夫、葛朗台、夏洛克、安娜·卡列尼娜等。
如孔乙己：一辈子成了科举制度的奴才，即使无法捞取功名，仍死心塌地以读书人自居，穷困潦倒迂腐不堪，认识不到自身悲剧命运的根源。