人教版小学语文四年级下第四单元集体备课
小学语文四年级下册第四单元 作家笔下的动物大单元集体备课整体设计
第四单元：作家笔下的动物大单元集体备课整体设计一、单元教材内容分析与教学设计说明本单元以“作家笔下的动物”为主题，编排了老舍的《猫》《母鸡》和丰子恺的《白鹅》三篇作品。
《猫》一课细致、生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱。
《母鸡》则描写了作者对母鸡的态度变化，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，表达了对母爱的赞颂之情。
在《白鹅》这篇课文中，作者从叫声、步态、吃相等方面写出了白鹅的特点－高傲。
在作家的笔下，性格古怪的猫、慈爱尽职的母鸡、高傲的白鹅，无不性格鲜明，可亲可爱。
此外，《猫》和《白鹅》课后的“阅读链接”，还安排了其他中外名家写动物的文章或片段，意在让学生进行比较阅读，体会不同作家对动物的喜爱之情。
本单元的语文要素是“体会作家是如何表达对动物的感情的”，这一要素在第一单元“初步体会课文表达的思想感情”的基础上，又提高了要求，强调不仅要体会文章所表达的情感，还要关注作家是如何表达的。
教材中课后练习、语文园地的交流平台都巧妙地渗透了对表达方法的指导。
《猫》一课要求举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫；《母鸡》一课引导比较同一作家写不同动物时，表达上的相同与不同之处；《白鹅》一课要求体会作者是如何把“高傲”写清楚的。
语文园地的交流平台也用课文和生活中的例子，渗透了明贬实褒的表达方法。
另外，《猫》一课链接了夏丏尊和周而复写猫的片段，要求学生体会不同作家对猫的喜爱之情，《白鹅》一课链接了俄国作家叶•诺索夫的《白公鹅》，要求说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，体会两篇文章表达上的相似之处。
这样的安排也进一步落实了本单元的语文要素。
本单元的习作要求是“写自己喜欢的动物，试着写出特点”。
和以往描写动物的习作不同的是，本单元习作创设了三种不同的情境，并鼓励学生自己创设情境，根据需要进行表达。
不同的情境下，学生习作内容的选取、表达的方式也不尽相同，对动物特点的表现也指向了外形、生活习性等不同的角度和侧重点。
人教部编版四年级下册语文全册单元备课(集体备课)
人教部编版四年级下册语文全册单元备课（集体备课）第一单元：《读懂图画》本单元主要内容是通过分析图画来培养学生的观察力和想象力，激发学生对作品的理解和表达能力。
备课内容： 1. 教学目标：通过本单元的学习，学生能够熟练地分析图画，理解其中的情感与意义，培养对艺术作品的鉴赏能力。
2. 教学重点：让学生学会观察图画的细节、理解图画表达的情感，并能用简单的语言描述图画内容。
3. 教学难点：帮助学生提升对图画的理解能力，激发学生对绘画的兴趣，培养学生的审美能力。
教学过程： 1. 导入：通过一幅引人入胜的图画引起学生的兴趣。
2. 学习：教师向学生介绍如何分析一幅图画的方法，让学生自己尝试分析。
3. 实践：让学生在小组内交流观点，练习描述图画的内容。
4. 总结：教师引导学生总结学习成果，强调观察细节的重要性。
第二单元：《诗歌欣赏》本单元主要内容是通过欣赏诗歌来培养学生的情感表达能力和审美情操，激发学生对诗歌的兴趣。
备课内容： 1. 教学目标：通过本单元的学习，学生能够理解和欣赏诗歌，能够用简单的语言表达对诗歌的感受。
2. 教学重点：引导学生赏析诗歌，了解诗歌中的情感表达和意义。
3. 教学难点：帮助学生理解诗歌的意境和情感，培养学生对诗歌的感悟和表达能力。
教学过程： 1. 导入：用朗诵的方式引导学生进入诗歌世界。
2. 学习：逐句解读诗歌，辅助学生理解诗歌中的意义。
3. 欣赏：让学生聆听优美的诗歌朗诵，体会诗歌的韵律和情感。
4. 创作：引导学生用自己的语言表达对诗歌的情感，鼓励学生进行简单的诗歌创作。
第三单元：《阅读理解》本单元主要内容是通过阅读文章来培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养和思维能力。
备课内容： 1. 教学目标：通过本单元的学习，学生能够提高阅读理解能力，培养学生的逻辑思维和文学鉴赏能力。
2. 教学重点：提高学生对文章的整体理解能力，培养学生的提取信息和归纳总结能力。
3. 教学难点：帮助学生提升对文章细节的把握能力，培养学生的文学欣赏能力和批判性思维。
人教版小学语文四年级下册第四单元集体备课
人教版小学语文四年级下册第四单元集体备课人教版小学语文四年级下册第四单元集体备课一、教材简析：本组课文围绕战争与和平这一专题，选取了第二次世界大战期间中外两个小英雄的故事和两篇以小孩的目光关注国际局势，表达对和平的期望的课文。
并安排了与此相关的口语交际、习作、我的发觉、日积月累等语文实践活动，还选编了资料袋、阅读链接、宽带网等与战争和和平的资料。
本组教材的内容直面惊心动魄的战争年代，倾诉了小孩们对和平的呼唤。
通过本组文本的学习，学生的心灵必然会受到震撼，经受洗礼。
本组的四篇课文的内容不同，风格不同，前两篇课文生动有趣，后两篇课文情感浓郁。
四篇课文又有许多共通的地方，如每篇课文中有许多句子包括着丰硕的意义，抒发了浓厚的情感。
二、单元教学目标：一、熟悉27个生字，会写28个生字，正确读写本单元54个词语。
二、有情感地朗诵课文，给课文的每一个部份加小题目。
3、明白得课文中“有志不在年高”等含义深刻句子的意思。
4、明白得课文内容，体会苏联卫国战争中青年儿童的机智勇敢和爱国主义精神；了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来酷爱祖国、勇敢机智的品质；明白得信的要紧内容，体会作者表达的真挚情感，树立酷爱和平、保护和平的信念；了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想情感。
三、单元教学重点、难点：一、能结合上下文，明白得含义深刻的句子的意思。
二、能通过对文本的明白得，明白得文中小主人公表达的思想情感，体会人物的品质，树立酷爱和平和保护和平的信念。
3、能自己搜集信息，自己处置信息，并从信息中挑选自己所用的信息。
4、学会合情合理地表达自己的意思。
四、课时安排夜莺的歌声 2课时小英雄雨来 2课时一个中国小孩的呼声 2课时和咱们一样享受春天 1课时语文园地四 4课时五、教学建议：本组课文有许多含义深刻的句子。
在教学中，要把明白得含义深刻的句子，体会关键文句表情达意的作用和领会课文表达的思想情感作为教学的重点。
另外，本组课文篇幅比较长，因此也能够结合默读的念书要求，来训练学生默读的速度。
四年级下册第四单元单元备课及课时备课
四年级下册第四单元单元备课及课时备课四年级语⽂下册第四单元集体备课与课时备课⼀、教材内容分析：本组围绕“战争与⼉童”的主题，体裁多样，有⼩说、书信、诗歌，这些课⽂表现了⼉童在战争中的机智勇敢以及他们对和平的渴望。
强调了⼉童如何在战争打击敌⼈，保护⾃⼰的⽣命。
这是编者价值观的⼀种改变。
在第五组，我们专门编写的⼀个专题“热爱⽣命”，进⼀步教育学⽣要热爱⽣活，珍爱⾃⼰的⽣命。
这组课⽂有许多含义深刻的句⼦，要把理解含义深刻的句⼦，体会关键词句表情达意的作⽤和课⽂表达的思想感情作为教学的重点。
由于本组课⽂篇幅⽐较长，可以训练学⽣阅读要有⼀定的速度。
⼆、教学建议《夜莺的歌声》，课⽂对话较多，要重点引导学⽣找出孩⼦说的话哪些含着⼀定的意思，反复朗读，体会这些句⼦表达出孩⼦怎样⼀种情感。
在此基础上，引导学⽣分⾓⾊朗读课⽂。
⽂后泡泡中的思考题，让学⽣初步了解前后照应的写作⽅法。
这篇课⽂，有的⽼师在教学中让学⽣演课本剧，费时较多，没什么太⼤的意义。
《⼩英雄⾬来》，课⽂很长，可以训练学⽣阅读的速度和复述课⽂。
阅读时间上要有⼀定的要求，可以⾃⼰先默读⼀遍，看看需要多长时间。
在⼀定时间内让学⽣通读课⽂，再说说每⼀部分主要讲了什么，⾃⼰感受最深的是什么(机智、勇敢能否体会出来)，看看学⽣掌握课⽂内容的情况，再练习复述。
《⼀个中国孩⼦的呼声》，课后“思考练习题”提⽰的重点句⼦，可结合当前的伊拉克战争等具体事例来理解。
课前可以引导学⽣交流⼀下⾃⼰了解的有关“联合国”“联合国维和部队”“蓝盔”等。
《和我们⼀样享受春天》，可着重引导学⽣注意朗读⼏处“这究竟是为什么”的不同语⽓，体会作者表达的思想情感。
阅读链接《⼉童和平条约》是本组内容的补充。
可以组织学⽣有感情朗读，有能⼒的还可以背诵下来。
⼝语交际：《新闻发布会》，⽬的是引导学⽣关注时事。
可以提前布置，通过多种途径了解近期发⽣的国际、国内新闻。
教师可以提⽰搜集信息的⽅法，如，阅读报刊，上⽹，看电视听⼴播等。
人教版语文四年级下册第四单元备课教案
13、夜莺的歌声【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，认识“屑、挺、拧、蘑、鬼、呻、吟、宛”8个生字，会写“削、喂、哨、挺、斯”等14个生字，懂得“呻吟、宛转、耷拉、轻蔑、以防万一”等词语的意思。
2、理解课文主要内容，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，体会文章所表现的小夜莺的机智、勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。
3、学习归纳文章主要内容的方法，体会文中重点句子的含义。
【教学重、难点】1、重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会小夜莺的机智勇敢。
2、难点：懂得“夜莺的歌声”的真正含义，领会文中重点句子的含义。
【教学准备】1、课前师生收集第二次世界大战的资料，了解故事背景。
2、教师抄出课文生词及重点句（或制成课件）。
【教学过程】第一课时一、激趣导入1、师：同学们，你们认识夜莺吗？有没有听过它的叫声？（学生自由发言）2、师导入：其实夜莺的歌声很好听！今天，我们就来读一个故事，故事的名字就叫──夜莺的歌声。
（师板书课题，生读课题）3、质疑过渡：这个故事非常有意思，写的内容不是介绍夜莺这种鸟儿，究竟是什么呢？请大家自己来读一读。
二、学生自主读文提出要求：读准确、流畅，标出自然段，想想故事主要写什么。
三、检查自学，了解大意，理清脉络1、出示本课生词，学生认读，说说自己理解的词语。
2、小组内轮流分自然段读课文，互相正音，并交流共同讨论课文主要内容。
3、全班交流：课文围绕“夜莺的歌声”，主要写了什么事？（战争期间，小“夜莺”巧妙地和敌人周旋，利用夜莺的歌声传送情报，帮助游击队消灭敌人。
）4、这篇课文在结构上有什么与以往课文不同的地方吗？（引导学生发现每个部分以空行隔开。
）5、默读课文，看看四个部分分别讲什么？能不能分别用个词概括下作为小标题?6、交流归纳：第一部分──唱歌巧周旋。
第二部分──歌声传情报。
第三部分──森林灭敌人。
第四部分──唱歌站岗哨。
四、合作读文，交流感悟1、师：这个故事很精彩，请大家和同桌一起合作分角色读课文，把自己认为写得精彩的句子划下来。
最新人教版部编版四年级语文下册第四单元集体备课
本单元重点：
（1）体会作家是如何表达对动物的喜爱之情。3篇课文中 语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表 达的感情。比如，《猫》中的提到的“它要是高兴，能比谁都 温柔可亲。”写出了对小猫喜爱；《母鸡》中的“它负责、慈 爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。”写出了对母鸡的赞 美和喜爱；《白鹅》中“因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可， 真是架子十足！”，表达了作者对白鹅的赞美。教学时，教师 要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。
2023/3/14
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本单元教学建议： 1.重点是抓住关键词句体会作者对母鸡由讨厌到喜爱和赞美
之情。 2.有感情地朗读课文，体会语言的趣味。重点是感悟作者对白 鹅的喜爱之情。 3.抓住关键词语，理解白鹅的高傲的特点。 4.本次习作写我的动物朋友，重点是写出动物的特点。 学会积 累好词好句。 小组合作探究法完成练习。
2023/3/14
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（2）写自己喜欢的动物，试着写出特点。 本单元中，《猫》写出了猫性格古怪，又可 爱的特点，《母鸡》写出了母鸡负责、慈爱 、勇敢、辛苦；《白鹅》写出了白鹅“高傲 ”的特点。学习作者的写作方法，写自己喜 欢的一种小动物，抓住其外形、喜好及趣事
重难点突破措施
教学本单元课文，应该指导 学生反复诵读、品味，激发美 感，感受语言的魅力。对于精 彩语段，要熟读成诵，积累优 美的语句。
《单元中的三篇课文，也承担着不同的任务。《 猫》这篇课文，作者在字里行间流露出对猫的喜 爱之情，如把“小脚印”亲切地称为“小梅花” 。通过丰富的事例表面上说猫的缺点“贪玩、胆 小、冷漠”，实际上暗含着喜爱之情。在这课的 教学中，重点使学生初步体会“正话反说”的作 用。
《白鹅》这篇课文，作者从鹅的叫声、步态和吃相三个 方面细致地描摹了白鹅“高傲”的特点。描写步态和叫 声时，和狗、鸭进行对比；写吃相时，称之为“鹅老爷 ”，着重描写了人“侍候”鹅的场面，妙趣横生的描述 ，幽默的表达，体现了反语在表达情感方面的独特作用 。教学时，教师要从单元整体的角度进行教学内容的选 择和构建，分析确定这一课的教学训练点在整个单元训 练系统所处的位置及发挥的作用。
部编人教版小学四年级语文下第四单元整合备课
第四单元主题备课2.联系实际说说自己喜欢的小动物是什么？为什么喜欢它？（学生自由发言）3.这节课，我们就来写一写自己的动物朋友。
（板书：我的动物朋友）读题，突出“朋友”。
二、以聊激趣，建构文脉1.你的动物朋友是谁？你愿意介绍你的这位朋友吗？谁能从不同的角度来介绍？学生讨论交流后，引导学生看课文，了解文中介绍的三种小动物。
【出示课件3】3.结合课文和学生的讨论交流进行梳理：【出示课件4】观其形（即介绍该动物的外形特点）知其性（即介绍动物的生活习性，包括捕食、活动、休息等）述其亲（即介绍“我”与动物之间的互动，我们之间发生的故事等）（板书：观其形：外形特点知其性：生活习性（捕食、活动、休息）述其亲：发生的故事）听着同学们的介绍，感觉你的动物朋友虽然不在跟前，但似乎又如见其形，如闻其声。
示例：你可真是个自私自利的家伙，自私自利得把所有痛苦和灾难都留给了自己。
二、识字加油站师：识记生字的方法很多，换偏旁的方法可以帮助我们识记生字。
出示：【出示课件6】1.认一认（1）指名拼读生字，齐读生字，指名领读。
2）小组同学对比读，互相交流纠正易错生字读音。
（3）组长记录小组同学的发现。
小组派代表汇报交流。
2.教师小结，指导：【出示课件7】每一行的两个带拼音的字与开头的字是同一字族的字。
它们声旁相同，形旁不一样。
识记这些字，可以用换偏旁的方法识记。
（板书：识字加油站：换偏旁的方法识记）3.拓展类似的一组字，你还知道哪些？【出示课件8】请清情晴蜻抱跑泡饱刨咆三、词句段运用（一）你知道下面这些词语是哪一类人吗？选一两个说一说。
1.出示：【出示课件9】千里马老黄牛百灵鸟领头羊小蜜蜂纸老虎变色龙铁公鸡应声虫哈巴狗2.读一读这些词语。
3.说一说，这些词语分别说的是那一类人？学生小组讨论，说一说。
1.看提示旁边提示我们抄写片段的时候要注意什么？【出示课件17】（1）字距要比行距小。
（2）字的大小基本一致。
（3）两边留的空白大致相等。
四年级下册集体备课第四单元
个案设计个案设计第一课时小数的产生和意义主备人：赵娟课题：小数的产生和小数的意义教学内容：P50、51例1的小数的产生和意义，完成第51页“做一做’中的题目和练习九的第1—4题。
教学目标：1、使学生知道小数是如何产生的。
2、使学生理解一位小数、两位小数、三位小数各自表示的意义，在此基础上抽象概括出小数的意义，并认识小数的计数单位。
3、培养学生观察、抽象、概括的能力。
教学重点：理解小数的意义。
教学难点：抽象概括小数的意义。
教具准备；把下面复习中的图画在黑板上，教师准备一把米尺，如果有可能学生最好每人也准备一把米尺。
教学过程：一、铺垫复习1．教师边提问边把下面提到的数写在黑板上：“过去我们学过一些数，像0、1、2、3、4、10、100、1000等数，这些数都是什么数?”(整数。
)“还学过一些数，像0.1、0.2、0.13、2.56等，这些数都是什么数?”(小数。
)像0.6、0.3这样的小数我们过去学过一些，但都比较简单，今后我们要继续学习小数方面的知识。
二、出示习目标：1、小数是如何产生的。
2、理解一位小数、两位小数、三位小数各自表示的意义，在此基础上抽象概括出小数的意义，并认识小数的计数单位。
三、出示自学内容和自学方法：1、自学P50、51例1的小数的产生和意义2、学生先自学，然后小组讨论，推选一人准备进行汇报。
四、探究新知：1、组织小组进行汇报，在汇报的过程中老师进行补充。
2、全班同学进行汇报：自学小数的产生。
（1）操作：师拿出米尺，让两个学生量一量黑板的长度。
先让学生演示1米的长度，然后再量黑板的长度，每量完1米让学生在黑板上画一条短线。
如果量完3米后，剩下的不足1米，提问：“余下的不足1米了，怎么办?”(小组讨论)“6分米可以表示成小数吗?”“那么黑板的长度是多少米?”让每个学生拿出自己的米尺量一量课桌的长度。
（2）教师小结：我们在量黑板的长度和量课桌的长度时，都出现了不能正好得到整米数，需要用小数表示。
人教部编版四年级下册语文第四单元全单元教案设计(含习作园地四)
人教部编版四年级下册语文第四单元教案设计第四单元集体备课本单元围绕着“动物朋友”这一主题，编排了《猫》《母鸡》《白鹅》3篇课文，每一篇文章的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感——对动物真正的喜爱和真诚的赞美。
前两篇课文《猫》和《母鸡》，是同一作家写不同的动物。
后一篇课文《白鹅》及课后“阅读链接”中的《白公鹅》，是不同作家写同一种动物。
在他们的笔下，性格古怪的猫、慈爱尽职的母鸡、高傲的白鹅，无不性格鲜明，栩栩如生，可亲可爱。
单元语文要素在课文中的梯度序列▶教学目标1.认识“虑、职”等6个生字，读准2个多音字，会写“忧、虑”等15个字，正确读写“呼唤、响动”等10个词语。
2.默读课文，找出文中表现作者非常喜欢猫的句段，把自己的体会有感情地读出来。
3.体会作者是如何把猫的特点写具体的，学习总分的结构方式。
▶教学重难点引导学生体会作者对猫的喜爱之情，初步领悟作者是如何把猫的特点写具体的。
▶教学策略1.识字教学课文中的多音字较多，要提醒学生注意读准字音。
要求会写的字中，有几个字容易写错，可以根据学生写字的情况适当加以提醒。
2.阅读理解注意围绕“人爱猫，猫亲人”这一情感主线，引导学生读课文，体会作者的思想感情；还要注意揣摩文章的表达方法，体会作者运用富有情趣的语言表达情感的方法。
最重要的是，在具体的语言环境中品味词句，从字里行间去感受作者对动物深深的爱。
3.表达运用利用好课文后面的“阅读链接”。
通过对比阅读课后的两段文字，体会不同作家的相同爱猫之情，以及不同作家运用的不同表达方法。
同时，带领学生增加自己的语言积累，并尝试着把这些方法运用到习作实践中去，把读与思、读与写有机结合起来。
▶教学准备1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件、猫的图片。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.检查预习情况，认识“滤、职”等6个生字，读准2个多音字，会写“忧、虑”等15个字，正确读写“呼唤、响动”等10个词语。
人教部编版小学四年级下册语文全册单元备课集体备课
人教部编版小学四年级下册语文全册单元备课集体备课人教部编版小学四年级下册语文全册单元备课（集体备课）目录第一单元单元备课（集体备课） (1)第二单元单元备课（集体备课） (4)第三单元单元备课（集体备课） (7)第四单元单元备课（集体备课） (9)第五单元单元备课（集体备课） (11)第六单元单元备课（集体备课） (13)第七单元单元备课（集体备课） (15)第八单元单元备课（集体备课） (17)第一单元单元备课（集体备课）一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排的。
主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇课文组成。
本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导学生感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。
2.本单元重点：（1）抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。
4篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。
比如，《古诗词三首》中的提到的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”写出了儿童的天真活泼，好奇好胜；《乡下人家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
”写出了乡村生活的惬意、美好；《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的事物的描写，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。
《三月桃花水》中“三月桃花水，叫人多沉醉。
”表达作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。
教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。
（2）写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。
本单元安排了习作《我的乐园》，要写出你的乐园是什么样子的，你爱在你的乐园干什么，你的乐园带给你什么快乐。
写之前学会仿照表格列一下提纲。
3.本单元教学建议：教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。
对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。
二、单元教学要点和课时安排第二单元单元备课（集体备课）一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“自然奥秘，科学技术”这个专题进行编排的。
语文人教版四年级下册四(下)第四单元大单元备课21乡下人家教学设计
《走在乡间的小路上》大单元教学设计人教版小学语文四年级下册第六单元大单元14课时教学设计流程表第一课时走在乡间的小路上单元导读课教学内容：1.《主题读写》本单元导读。
2.“一主”教材本单元单元导语。
3浏览“一主”教材和“两翼”教材本单元文章教学流程：一、单元导读背诵环节2.出示背诵《主题读写》中的单元导读。
（1）单元导读。
（2）诵读《经典诵读》中的《稻田》。
（3）尝试背诵。
（4）快速记忆背诵。
二、单元内容浏览环节后做批注。
2.汇报交流。
（1）读一读你所画的优美句子。
（2）读带有生字词的重点句子。
（3）多种形式读文中词语。
（4）任选词语练习说话。
3.抄写词语。
三、自主作业阅读《主题读写》及《经典诵读》中的文章。
第二课时走在乡间的小路上单元导读课教学内容：1.《主题读写》：8篇文章。
2.《经典诵读》：《金色的秋天》《晚春田园杂兴十二绝》《牧羊曲.牧场上》《和答弟志和渔父歌》。
教学流程：二、单元内容浏览环节出示阅读提示：文中哪些景物描写得最有特点？画出并交流。
2.小组交流。
（1）以小组为单位，选择以下文章中的两篇重点交流。
《蝉与萤》《乡村的夜晚》《一支绿色的歌》《天籁》《小巷人家》。
（2）完成表格。
3.全班汇报，朗读精彩句段。
4.背诵《经典诵读》中喜欢的诗歌。
第三课时乡下人家以文带文课教学内容：1.“一主”教材：《乡下人家》，正确流利有感情的朗读课文。
2.诵读：《在天晴了的时候》。
教学流程：一、“一主”教材教学环节。
（1）导入在乡间的小路上，你会闻到泥土的芳香；在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的鸣唱；在碧绿的草地上，你会看到成群的鸭鹅。
真是太美了！这节课我们就跟随作者陈醉云一起走进乡村生活，走进这平凡的农家小院，去领略田园生活的美好。
（板书课题）（2）出示词语，指名读、齐读。
（3）火眼金睛，找出句中错别字并改正。
（课件出示）二、整体感知，梳理脉络。
（1）出示自学提示（课件出示）。
（2）学生回答，教师相机板书（课件出示）。
人教版小学语文四年级下册第四单元集体备课
人教版小学语文四年级下册第四单元阅读教学集体备课一、教材分析：本组教材围绕“战争与和平”这个专题，选编了4篇课文。
《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事。
《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国际社会一致行动，维护和平，制止战争。
儿童诗歌《和我们一样享受春天》是孩子们呼唤和平的共同心声。
4篇课文由控诉战争的罪恶到呼唤和平，给学生鲜明的情感体验，让学生越来越清晰地认识到：人类不需要战争，应该倾尽全力让“和平之花”永远绽放。
配合课文还选编了“资料袋”、“阅读链接”、“宽带网”等有关战争与和平的资料。
二、教学目标：1、认识27个生字，会写28个生字。
正确读写一部分词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的真挚情感，从中受到熏陶感染。
3、理解本单元课文中含义深刻的句子的意思。
4、通过大量阅读，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战争中的无辜者的情感，理解人们对和平的呼唤。
、树立热爱和平、维护和平的信念。
5、突出本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。
三、教学重难点：1、理解那些含义深刻的句子的意思，体会句子表达的思想感情。
2、体会照应、对比手法在文中的作用，并学习运用对比手法，描绘情景，表达思想感情。
四、教学时间：阅读教学可用5课时，其中：精读课文《夜莺的歌声》＋略读课文《小英雄雨来》＋资料袋1课时拓展阅读：《奥尔良少女》《鸡毛信》《倔强的小红军》1课时精读课文《一个中国孩子的呼声》＋略读课文《和我们一起享受春天》＋阅读链接1课时，拓展阅读：《今天是儿童节》《泪厅》《一把小提琴，一个不灭的希望》群文阅读：《孩子与老人》《东史郎日记三则》《谁也不许偷走太阳》重点交流五、教学建议：《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都以第二次世界大战为背景，都是表现战争中敌人的凶残，孩子的机智勇敢、对敌人的仇恨、对祖国的热爱。
人教部编版四年级下册语文第四单元全单元教案设计(含习作园地四)
人教部编版四年级下册语文第四单元全单元教案设计(含习作园地四)四年级下册语文第四单元全单元教案设计(含习作园地四)一、教学目标1. 掌握本单元的重点词汇和句型，能正确运用它们进行表达和交流。
2. 能通过课文学习，了解中国古代的传统文化，培养对传统文化的兴趣和热爱。
3. 培养学生良好的阅读习惯和阅读能力，提高学生的文字理解和写作能力。
二、教学内容本单元的教学内容包括以下几个方面：1. 课文学习：《古诗三首》、《西湖》、《白兔奶奶》、《中秋节的由来》。
2. 词汇学习：汉字音、水调歌头、古（词语）。
3. 句型学习：古代诗词的格律结构。
三、教学重点1. 掌握课文中的重点句子和生词，理解古代诗词的格律结构。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱，提高学生的文字理解和写作能力。
四、教学难点理解和表达古代诗词的意境和情感。
五、教学准备1. 教学课件、录音机和相关音频材料。
2. 学生课本、练习册和作文本。
六、教学过程【导入】1. 利用图片和录音机播放相关音频，激发学生对本单元内容的兴趣。
2. 以小组为单位展示学生准备的与西湖相关的图片或文章，引出本单元的学习内容。
【课文学习】1. 《古诗三首》a. 播放录音机，让学生跟读听写课文，帮助学生掌握课文内容和语音语调。
b. 分组学习，让学生分角色朗读课文并解释词义和句意。
c. 导读引领，让学生思考古诗中的意境和传达的情感，与个人经历相联系。
2. 《西湖》a. 利用图片引入，让学生观察图片并提出与西湖相关的问题，激发学生的观察和思考能力。
b. 导读解读课文，帮助学生理解课文的文化背景、人物形象和情感表达。
3. 《白兔奶奶》a. 培养学生阅读理解能力，让学生阅读课文，回答问题并找出重点词汇。
b. 分组讨论，让学生以小组为单位，就白兔奶奶的形象和故事情节展开讨论。
4. 《中秋节的由来》a. 通过图片展示和口头解释，让学生了解中秋节的相关文化背景和传说故事。
b. 分组合作，让学生选择一个中秋节的传统习俗，通过小组合作研究和展示。
人教版语文四年级下册第四单元整体教学设计
四年级（下册）第四单元教材整合教学设计第一部分：单元教材分析一、教材分析本组课文围绕战争与和平这一专题，选取了第二次世界大战期间中外两个小英雄的故事和两篇以孩子的眼光关注国际局势，表达对和平的渴望的课文。
并安排了与此相关的口语交际、习作、我的发现、日积月累等语文实践活动，还选编了资料袋、阅读链接、宽带网等与战争和和平的资料。
本组教材的内容直面惊心动魄的战争年代，倾吐了孩子们对和平的呼唤。
通过本组文本的学习，学生的心灵一定会受到震撼，经受洗礼。
本组的四篇课文的内容不同，风格不同，前两篇课文生动有趣，后两篇课文情感浓烈。
四篇课文又有许多共通之处，如每篇课文中有许多句子蕴含着丰富的意义，抒发了浓厚的情感。
二、单元教学目标：1、认识27个生字，会写28个生字，正确读写本单元54个词语。
2、有感情地朗读课文，给课文的每个部分加小标题。
3、理解课文中“有志不在年高”等含义深刻句子的意思。
4、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神；了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质；理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念；了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
三、单元教学重点、难点：1、能结合上下文，理解含义深刻的句子的意思。
2、能通过对文本的理解，理解文中小主人公表达的思想感情，体会人物的品质，树立热爱和平和维护和平的信念。
3、能自己搜集信息，自己处理信息，并从信息中筛选自己所用的信息。
4、学会合情合理地表达自己的意思。
四、单元教学措施1．强化学习习惯的养成。
培养学生课前预习与课后复习的习惯，提高自学能力。
在学习中引导学生抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解语句的表达方法。
2．营造良好的自主学习环境，有效利用课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
重视课本内外的结合，联系实际生活，拓宽学习渠道。
3．分层次教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层次教学，培优辅差，整体提高。
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人教版小学语文四年级下册第四单元集体备课
一、教材简析：
本组课文围绕战争与和平这一专题，选取了第二次世界大战期间中外两个小英雄的故事和两篇以孩子的眼光关注国际局势，表达对和平的渴望的课文。
并安排了与此相关的口语交际、习作、我的发现、日积月累等语文实践活动，还选编了资料袋、阅读链接、宽带网等与战争和和平的资料。
本组教材的内容直面惊心动魄的战争年代，倾吐了孩子们对和平的呼唤。
通过本组文本的学习，学生的心灵一定会受到震撼，经受洗礼。
本组的四篇课文的内容不同，风格不同，前两篇课文生动有趣，后两篇课文情感浓烈。
四篇课文又有许多共通之处，如
每篇课文中有许多句子蕴含着丰富的意义，抒发了浓厚的情感。
二、单元教学目标：
1、认识27个生字，会写28个生字，正确读写本单元54个词语。
2、有感情地朗读课文，给课文的每个部分加小标题。
3、理解课文中“有志不在年高”等含义深刻句子的意思。
4、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神；了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质；理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念；了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
三、单元教学重点、难点：
1、能结合上下文，理解含义深刻的句子的意思。
2、能通过对文本的理解，理解文中小主人公表达的思想感情，体会人物的
品质，树立热爱和平和维护和平的信念。
3、能自己搜集信息，自己处理信息，并从信息中筛选自己所用的信息。
4、学会合情合理地表达自己的意思。
四、课时安排
夜莺的歌声2课时
小英雄雨来2课时
一个中国孩子的呼声2课时
和我们一样享受春天1课时
语文园地四4课时
五、教学建议：
本组课文有许多含义深刻的句子。
在教学中，要把理解含义深刻的句子，体会关键词句表情达意的作用和领会课文表达的思想感情作为教学的重点。
此外，本组课文篇幅比较长，因此也可以结合默读的读书要求，来训练学生默读的速度。
《夜莺的歌声》一课，对话较多，教学中要重点引导学生找出孩子说的话哪些具有特定的含义，通过反复阅读，
体会这些句子表达出的情感。
在此基础上，引导学生分角色朗读课文。
文后泡泡中的思考题，目的是引导学生初步了解课文内容间前后照应的写作方法。
值得提醒大家的是，有的老师在教学本课时安排学生演课本剧，由于费时较多，且效果不很明显，对课文的理解帮助有限，我们认为意义不是很大。
《小英雄雨来》，课文较长，教学时可以用来训练学生读书的速度和复述课文。
教师要注意阅读时间的要求，上课前自己可以先默读一遍，看看需要多长时间。
参照这个时间，要求学生在一定时间通读课文，然后说说每一部分主要讲了什么，感受最深的是什么（特别要注意学生是否体会到了小英雄的机智、勇敢），在大体掌握课文内容的情况下，练习复述。
《一个中国孩子的呼声》，课后“思考练习题”提示了文中的重点句子，教学时可结合伊拉克战争等具体事例来理解。
在上课之前，教师可以引导学生交
流一下自己了解的有关“联合国”“联合国维和部队”“蓝盔”等知识，扫清与课文理解有关的知识障碍。
《和我们一样享受春天》，教学时可着重引导学生注意读出几处“这究竟是为什么”的语气，体会作者要表达的思想情感。
阅读链接《儿童和平条约》是本组教材的延伸和拓展内容，可以组织学生有感情地朗读，学有余力的还可以背诵下来。
口语交际是《小小新闻发布会》，目的是引导学生结合时事的关注来锻炼口语交际能力。
教师要提前布置学生做好准备工作，通过阅读报刊、上网、看电视、听广播等不同的途径了解近期发生的国际、国内新闻，当然也包括身边发生的新人新事。
本次习作是一次看图作文（这是一幅真实的图片）。
教学时，要着重引导学生观察图中的人和景，然后对当时发生的事是怎样的、为什么只有一个小孩在那里哭、小孩未来的命运如何等等展开
想象，写成一篇作文。
教师要帮助学生打开思路，从多个侧面、角度展开想象和联想，为正式动笔做好铺垫工作。
我的发现要求学生体会比喻句所表达的不同情感色彩。
这个“我的发现”体现了“体会关键词句表情达意的作用”这样一个训练点，它在本组前面的课文中也得到了零星的训练。
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