追寻教育理想 享受教育幸福(臧传琴)
坚守教育享受幸福
刚入机关，我被分配到了办公室，负责团委、工会、妇联、党务等工作。头绪多，事务杂，但外联广泛，文字材料多，让我得到了很好的锻炼。
2001年，全国开始进行第八次课程改革，潍坊作为首批国家级实验区，进入了2001年的课改行列。这一年，我在局机关的竞争上岗中，进入了基础教育科，任副科长，具体负责课程改革的推动工作。
2003年11月，《潍坊广播电视报》全文登载了中考方案征求意见稿，向社会广泛征求意见。这是几乎每个家庭的必备报纸，这一举措，意味着中考改革方案走进了千家万户。
与此同时，局领导择机向市政府常务办公会汇报，以得到市领导的支持；专程赶到北京向教育部基础教育司领导汇报，听取领导和专家的意见。在这样多维度地吸取意见的过程中，中考方案正式出台，并进入实施。
我的心中又升腾起一种呼唤：留守教育，和孩子们在一起，享受教育的幸福。
既然选择了教育，就要全力以赴。重返讲台后，我不间断地听课，向老教师学习；不断地学习新的知识，逐渐形成了自己的教学风格。在连续几年学校组织的青年教师课堂大赛中，我多次获得文科组第一名。
1997年，已经执教初中政治多年的我，又遇到一次考试：政府机关招收公务员。那个时候，“考试专业户”已经小有名气，所以不少人向我传递这个信息：试试吧!如果试，我也要选择教育。幸好教育局有招收计划，经过笔试、面试，我走进了潍坊市教育局。
数据的价值如此之大。从此之后，我迷上了数据。尤其是在做校长以后，更是“用数据说话”，透过数据捕捉背后的问题，找到解决问题的办法，我也被人们调侃为“赵数据”。
剖析个案有助于发现具体问题，但不同的老师可能会有不同的问题。我开始在机制上研究办法。征得领导的同意，在全市范围内征集困扰课堂改革的具体问题，以寻求共同解决的办法。问题上来了。汇总梳理这些问题，形成了事关课改全局的重大问题和老师们能够联合解决的一般性问题，构建起基于课堂教学和学生成长的“双百问题”解决机制。
2024年学习最美山村女教师代礼平心得体会例文(2篇)
2024年学习最美山村女教师代礼平心得体会例文____月份我校组织学习“桓台县最美教师”活动。
桓台县实验学校的陈秀老师，在平凡的三尺讲台上做出不平发的事迹。
她是我们的学习榜样。
今后，我要以她们为生活工作的榜样，让他们的精神时时刻刻鞭策激励我自己。
面对压力、困难绝不退缩、不逃避，要将其化为工作的动力，勇往直前。
在提升自身文化修养、教学能力的同时，更要时刻想着孩子们。
要在务实求真的工作中，力求创新，让每一位孩子都享受学习的乐趣，让他们在我的沐浴下，健康快乐的成长。
他们之所以能够在平凡的岗位上做出突出的成绩，与他们对待工作、生活的态度、爱心、责任心是分不开的，对于更多的普通人来说，这些老师身上体现的可贵之处是非常值得我们学习的。
我们要以最美的乡村教师为榜样，关心爱护每一个学生，做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。
一、立足本质，对学生献出一片爱心。
托尔斯泰说过。
“如果教师只有对事业的爱，那么他是个好教师，如果教师对事业的爱和对学生的爱融为一体，她就是一个完善的教师。
”通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个"爱"字。
以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。
当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。
用温馨的语言教育学生，用父亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。
感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。
二、对工作必须有强烈的事业心、责任感。
最美教师坚持朴素的工作作风，一心扑在教育事业，我们也应该做到这几点：第一是学习忠于职守、高度负责的精神。
最美老师，美在责任。
她们的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，充分体现了她们敢于负责，敢于担当的精神。
向她们学习，就是要树立强烈的责任心和事业心，把岗位当作社会责任，把工作当作一种事业的追求，满腔热情的、全身心的投入各项工作，踏踏实实的干事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
“春蚕奖”获得者校长事迹-幸福地走在名师名校长成长路上
“春蚕奖”获得者校长事迹:幸福地走在名师名校长成长路上春蚕奖获得者校长事迹:幸福地走在名师名校长成长路上以感恩的心态面对生活，乐观豁达；以诚挚的热情感悟教育，积极进取；以关注的目光善待学生，温暖坚韧；以研究的态度对待教学，严谨融通；以发展的视野对待自己，勤勉好学。
小学的课堂里有她初为人师的从教经历，初中的课堂里有她从教的青涩记忆，高中的课堂里更挥洒着她的汗水和激情，大学的课堂里有她深思精讲的报告……从教十九年，邵老师就是这样一步一个脚印的成长着，收获着，快乐着。
在宁静淡然的从教的日子里，怀揣着教育的美丽梦想，她用自己的方式追寻着春天般的幸福教育，体味并享受着教育的幸福人生，幸福地走在浙派名师名校长的成长路上。
一在修德中提升素养邵老师奉守德高为师，身正为范的从业准则，严于律己，光明磊落，温良恭谨，与人为善。
以校为家，恪尽职守，勇挑重担，超工作量满负荷运行，常常为工作而废寝忘食。
热爱学生，大爱育人，工作中时刻洋溢人文情怀，不仅在课堂上坚持德育渗透关注孩子的情感态度价值观，而且注重从思想上生活上学习上全面关爱学生，在学生和家长评教活动中深受敬重与欢迎，得到广泛赞誉。
曾获得波宁市王宽诚育才奖波宁市领军和拔尖人才培养人员等荣誉。
二在学习中发展内涵信守以学习者身份从业，以思想者姿态施教的工作准则，在勤于学习耕读不辍的过程中苦练内功，在教学上不断超越自我。
在深入细致地研读教材《课标》的同时，围绕研究主题在沙龙研讨等活动中进行质疑与思辩。
订阅专业杂志种，几年来购买优秀书籍余册，取法乎上，潜心阅读，兼收并蓄，取精用宏。
正是在这样的读书背景下，她立足于践行课程改革新理念追踪把握教育改革的新动向，在教学设计上博观约取，追求用教参而不囿于教参的个性化处理，总是在广泛占有资料的前提下精心选材备课，形成了纵横拓展，浅入深出，知能并重，激思启智的政治课堂教学特色，所教政治课深受学生喜爱，学生的政治学科素养有可见可感的良好发展，教学效果好。
河北省第三届中小学教师师德论坛征文获奖名单
附件河北省第三届中小学教师师德论坛征文获奖名单优秀组织奖保定市教育局唐山市教育局廊坊市教育局张家口市宣化区教师进修学校宁晋县教育局任丘市教育局廊坊市安次区教育局涿鹿县教育局魏县教育局雄县教育局一等奖姓名单位题目陈维娜安国市庞各庄中学用生命歌唱，用灵魂舞蹈田振民安新县职教中心浅谈师德内化机制建设马卫艳安新县安州中学教师应有“何德何能”郎文强清苑县清苑镇中冉小学“爱心”连接你我他李同辉顺平县顺平中学关于体罚之教育影响的调查与思考程润红雄县板东中学浅谈教师职业道德建设刘二军徐水县大因镇第一中学没有光环的“草根”老师能走多远？王颖保定市第三中学分校用心聆听花开的声音刘振强大名县北关小学坚守与收获尤福祥枣强县恩察学区中心校正己·扩源·爱柳鑫秦皇岛市开发区燕山大学附属中学古今同鉴——从国学文化感悟师德行之二三言彭晓萌正定县曲阳桥乡西叩村小学叶片上的灵魂张岩斌石家庄市维明路小学今天，我们一样高刘军秀栾城县楼底镇东尹村学校厚德、自律、真爱李慧石家庄市机场路小学师爱永恒王克良石家庄市第十九中学浅议新时期师德建设的内涵李文波唐山市丰润区新军屯中学以圣洁的心教圣洁的书张艳霞滦南县坨里镇薛庄完全小学师德是为师之本孟凡英迁西职业技术教育中心欲“传道”须“有道”刘爱君唐海县第三完全中学用爱浇灌每一位学生韩术东遵化市娘娘庄乡丁各庄小学但立直标终无曲影赵换芳宁晋县西城管理区学区树立师德廉洁从教王志英邢台县皇台底中学守住自己的“道”董苏红邢台市金华实验小学做幸福教师刘洁廊坊市第二幼儿园用爱呵护用心培育----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------李春华隆化县存瑞中学一片丹心育桃李刘建敏张家口市第一中学爱是一朵永不凋谢的花李艳红河北省直机关第九幼儿园爱在心田深处朱智博河北省直机关第七幼儿园爱心铸师魂耿淑杰河北师范大学附属实验中学学做最美教师二等奖姓名单位题目刘佳安新县留村小学德能兼修廉洁从教韩海兵安新县职教中心最美女教师——高尚师德的生动诠释杨娜静博野县博野镇第二中学廉洁从教，师德之本丁占启定州市李亲顾中学心会跟爱一起走王子涛高碑店市第八中学做一个让学生感到温暖的老师严素平高阳县庞佐中学最珍贵的礼物李丽娟涞水县求成初级中学奉献源于感动冀红莲涞源县第二幼儿园蹲下来与孩子共同看世界郭艳青满城县特教学校心愿翟春景保定市南市区永华南路小学浓墨重彩书人生刘燕清苑县第二中学用师德引领专业用爱心浇灌学子刘二兴曲阳县第二中学让每一个孩子都沐浴爱的阳光肖智平容城县容城镇东牛小学让真诚收获感动石彦英容城县西野桥小学用爱成就梦想周占亮顺平县蒲阳镇中学教师职业倦怠——师德建设的拦路虎赵艳辉顺平县梁洁华希望中学提高自身修养争做优秀教师宋静茹唐县实验中学每一棵草都会开花陈建好唐县第四中学深山幽兰不语自芳，荷塘睡莲无言自洁霍新红望都县南王疃幼儿园让爱心充满校园高薇徐水县第二中学让师爱闪烁理性的光芒张艳飞保定市第十三中学师德为根奉献为本贾淑敏保定市五四路小学一份美丽的坚守鞠小齐保定市特殊教育中心亲和力是一把金钥匙宋艳芬青县马场学区杨官店小学无私奉献铸师德马立新任丘市教育体育局丹心育桃李正气铸师魂杨丽红隆化县张三营中学破茧而出化蛹成蝶巩有风磁县教师进修学校廉洁从教，无悔选择张海芹邯郸市邯山区邯山小学育人先育己白金瑞魏县车往镇中心校杨甘固小学多等几分钟也是爱段文玲魏县教师进修学校教坛春秋无悔追求苗英魏县教师进修学校玉壶存冰心朱笔写师魂郭艳军魏县第一中学县域高中学校师德建设之我见----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------黄红艳武安市第八中学让和谐之花在爱的阳光下绽放王万保武安市午汲中学难忘那里——2011学年中万安支教生活小记李雁永年县第三实验中学做一朵洁净的莲纪爱玺饶阳县第二实验中学放慢脚步，风景更美李爱云大城县职业技术教育中心实施德育用“心”铺垫高碧波香河县第三中学平凡的绿叶闪亮的青春孙福瑜廊坊市第三职业中学做一个有故事的老师郑光久廊坊市第八中学春风化雨润心田王斌雄县雄州镇第二中学我追求我快乐梁振华河北省直机关第九幼儿园爱——教育的基石崔颖河北省直机关第一幼儿园平凡而伟大奉献而快乐耿春燕河北省直机关第四幼儿园成长在路上梁丽鹿泉市寺家庄镇中学一方天地三尺讲台王立丽正定县曲阳桥学区韩家楼小学爱心+耐心，唤醒晚开的花朵王筱丰石家庄市维明路小学让微笑引领心灵的春天赵辉石家庄市第一中学用爱滋润每一个学生的心田杨哲王娟石家庄市合作路小学浅谈教师的道德人格高建华石家庄市第一中学教师的爱不能遗漏后进生乔丙政李立红唐山市丰润区新军屯中心小学彩虹风雨后，成功细节中李伟唐山市丰润区石各庄中心小学做学生喜欢的老师董智娟唐山市路南区教育局教师言教又要身教李晓红迁西职业技术教育中心青年教师良好师德风尚的内在动力探索张金超遵化市小厂乡松棚营中学倡师德师风铸完美师魂尹明林遵化市娘娘庄中学德能并举良师双翼张洪彬唐山市教育局思政处师德是教师素质的核心李青敏齐立锁唐山市女织寨小学浅谈师德和教师素质韩俊丽内丘县实验小学做个好老师，什么最重要？段景芳宁晋县百尺口学区师德——教师素质的核心袁志苗宁晋县第五中学守住自己的“道”王宏英张家口宣化区河子西中学中小学教师应重视礼仪对职业道德的作用三等奖姓名单位题目夏毅丽安国市门东学区药市办事处齐村小学用爱“打到心灵深处”魏颖安国市育红中心小学做幸福的教师何进龙安新县赵北口学校真正的荣誉田宝华安新县圈头乡总校让师德之风沁校园----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------袁会英安新县实验中学掀起师爱的“盖头”来张朝华定州市大辛庄镇东王习小学从小处着手培养学生良好的道德习惯和行为杜玉秀定州市号头乡回民初级中学塑造完美的人格托起明天的太阳齐晓辉定州市周村镇阜头庄小学教师，你是否无愧于这个称号杨文静高碑店市幸福路小学做一名有爱的教师赵利保定市高新区大马坊乡大马坊小学让赏识奏响成功的乐章贾晓燕保定市高新区大马坊乡大边坨小学让爱注入心田李惠高阳县晋庄中学德能兼修爱注杏坛闫小娜高阳县蓝波幼儿园无悔的追求王红高阳县龙化总校西良淀小学用爱托起明天的太阳高艳涞水县幼儿园因为有爱才会用心王亚东涞源县乌龙沟中心小学叶的事业赵易莲涞源县涞源镇甲村中心北韩村小学爱与美同行李志娟涞源县第一幼儿园博爱之心，师德之魂张会兰蠡县大百尺中学德能兼备，廉洁从教刘国燕满城县陉阳驿村学校爱满天下青春无悔张云飞满城中学行必胜于言李慧芝满城县满城镇城东学校师梦石凡满城县职教中心师德之本，廉洁从教王春雪满城县南韩村镇西原中学平凡中的执着张金城曲阳县东旺乡南杏村中学谈师德师风与德育教育——在体育教学中的有效协作夏亚朋容城县大八于幼儿园浅谈启蒙者的责任张艳云容城县大河镇大河小学树崇高师德塑美好心灵史秋霞容城县平王乡仇小王小学师爱是师德的灵魂吴银琼顺平中学师爱有痕——用爱化解学生心中的仇恨杨慧聪顺平高于铺第一中学现代教师应具备的角色意识马乃伟顺平县特殊教育学校师德为本，忠诚树人——谈特殊教育中师德的塑造李会娣唐县南店头乡礼泉小学慎独，教师修养的最高境界于雷唐县罗庄乡伏城中学合欢树开满校园王领雄县第二小学以德树行风，用爱暖校园丁俊茹雄县米家务镇八洋庄小学爱与赏识——让孩子扬起自信的风帆李静雄县朱各庄王黑营小学双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠高娟雄县双堂乡宫岗小学教育是爱的事业王荣琴雄县职业技术教育中心德能兼修，廉洁从教，从我做起张兰平雄县昝岗镇大四方小学爱如春雨润物无声王艳秋徐水县职业技术教育中心甘于奉献做学生的贴心人周新征涿州市西丁市口学校让爱洒满校园的每一个角落韩雷保定市师范附属学校在生活中体验，在体验中作文张素红保定市青年路小学用爱的的眼睛去欣赏孩子任利立保定市南大园乡第二中心幼儿园爱是幼儿园教师最美的语言张洋保定市回民中学爱到深处自动人----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------李辉保定市物探中心学校第二分校“牵着蜗牛”走近学生顾孝飞泊头市第三中学涓涓细流润物无声王之敬黄骅市常郭镇前商小学爱献教育最幸福刘旭敏任丘市第二中学高中部提高修养严自律廉洁从教做表率刘斌任丘市实验小学扎根教坛勤耕耘李伟沧州市新华区新兴小学爱让流动之花美丽盛开丁洁萍大名县第二幼儿园永不褪色的青春张志敏大名县第三中学爱与责任是师德的灵魂贾海霞广平县特殊教育学校德能兼修廉洁从教申文峰临漳县教育体育局三代人眼中的新课堂石彦芳涉县第三中学我和学生一起成长侯香芹魏县教师进修学校因为热爱所以执着宁富永魏县车往中学甘做铺路石育人德为先郭军锋魏县白枣林中学德高为师身正为范石肖肖魏县白枣林中学德能并举良师双翼张丽芳魏县北皋联合中学善待、宽容——教育的一种美孔令鹏魏县回隆镇中学德能并举良师双翼连崇崇魏县魏城镇中心校康町学校请让我来帮助你左苏敏邢台县南石门中心西小郭完小言行无小节身教树榜样张海峰永年县第一中学激情与和谐张子丽饶阳县第二实验小学融入学生的源泉之水李立平廊坊市安次区码头镇祁营小学让德育回归本真郑克永廊坊市安次区码头小学甘为春蚕吐丝尽愿为红烛照人寰高淑梅廊坊市安次区东沽港镇外澜城用道德让自己的生命丰盈韩玲大厂回族自治县第一回民中学办人民满意教育书写快乐教师人生马伟侠廊坊市第十四小学一腔热血尽洒三尺讲台两袖清风弘扬浩然正气孙静廊坊市第九中学寻找班级管理中的黄金分割点路建香廊坊市实验小学褪去浮华做学生心中的名师刘祖梅廊坊市第四中学往前一步是幸福，退后一步是孤独周红艳廊坊市第二十一小学育人为本知行合一高双玲霸州市第九中学我奉献我快乐宫建月秦皇岛市北戴河区实验小学爱也能“传染”王丽昌黎县刘台庄中心小学爱无止境唱荣歌昌黎县朱各庄镇大樊各庄完全小学师爱铸就未来李素艳抚宁县骊城学区第二小学做个“喜气”的老师韩玉芬秦皇岛市海港区东港里小学师爱无限润物无痕张媛秦皇岛市海港区临河里小学我愿一生与花相伴赵丽颖秦皇岛市新世纪高级中学粉笔盒文化刘婕河北省直机关第八幼儿园尊重全体差异,有爱就有收获王蕊河北省直机关第八幼儿园情感体验,让爱同行李丽河北省直机关第九幼儿园用爱心呵护花开罗蜀远河北省直机关第一幼儿园“加减乘除”算成长----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------高春娟河北省直机关第七幼儿园孩子们--爱有你们才完美刘文英河北省直机关第七幼儿园爱与责任让我更幸福孙静河北省直机关第五幼儿园幸福的由来——幼儿教师成长感悟任利刚平山县温塘镇中学师德无价师爱无声李雁石家庄市第二十中学怀感恩之心,做有情义之人李青敏石家庄市第二十七中学爱的奉献闫书兰正定县正定镇永安中学中学德育教育实施之我见裴建英唐山市丰润区光华道幼儿园爱孩子在点滴间杜艳君唐山市丰润区韩城中心小学兔年顶呱呱刘春瑜唐山市丰润区新城道小学廉洁从教从我做起张灵童唐山市丰润区第三小学爱让我们的心贴得更近王颖唐山市丰润区小张各庄镇南青坨小学让学生学会爱己门素艳唐山市丰润区银城铺乡东马庄小学心路张丽凤迁西县实验小学爱我就请理解我崔张伟迁西县第二幼儿园谈教师的为与不为刘晓荣迁西县教师进修学校加强迁西县农村教师师德建设杨艳遵化市特殊教育中心教师办辅导班的根源与治理张秀丽遵化市实验小学如何提升教师职业道德王泽军唐山市第七十四中学让每一位学生沐浴在爱的阳光中刘军超唐山市第三十五中学师爱铸就师魂，自律铸就师德陈艳霞唐山市第五十四中学用爱托起明天的太阳刘立果邢台市黄寺完全小学爱在每一个细微处王仲魁邢台县皇台底中学亲其师信其道李冬英张家口市高新区第一小学爱，就这样简单宋云霞张家口市桥西区下东营小学心田上的百合花开赵毅力张家口市桥西区北新村小学因为有爱王婷张家口市桥西区逸夫回族小学让评语走近学生苗玉花蔚县马宝玉小学让孩子学会宽容李安明张家口市宣化第九中学以德治队育体育人郭小琴张家口市宣化区回民小学幼吾幼以及人之幼赵爱平张家口市宣化区财神庙街小学班主任的幸福感张丽君张家口市宣化第五中学重理轻管教育无痕张晓鸥张家口市宣化区第一中学廉洁从教铸就伟大师魂优秀奖姓名单位题目李逸莉安国市实验中学勤耕教林情独钟，乐于奉献心不悔赵玉兰安国市明官店学区焦庄小学播下师爱的种子曹继红安新县寨里小学爱的翅膀，助其飞翔刘肖安新县特殊教育中心德能兼修廉洁从教孙爱兵安新县赵北口学校树立师德形象重塑教师文化----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------马宾安新县教师进修学校诚实为师李艳华定兴县幼儿园浅谈幼儿园的德育工作王来平边兰平定州市晏阳初中学安守心灵一方净土，营造社会一片晴空高雷定州市开元镇代庄子小学师爱，师德之魂米喆慧定州市中山东路中学德能兼修筑师表廉洁从教育桃李马瑞定州市大辛庄初级中学品学兼备铸就平凡事业周伟静定州市定州中学爱岗敬业铸师魂张淑兰定州市长胜园子弟学校我爱教师这美好的职业申红英定州市庞村镇庞村小学爱的回报冯静定州市周村镇南辛兴小学用爱谱写师德平学茹定州市邢邑镇西阳暮小学释放情感收获芬芳薛波定州市东南宋中学以德服人以爱育生张昆令定州市第二中学让教育充满爱张军红定州市北城区瘟庙街小学以爱为楫启动学生学海之舟侯跃芹定州市开元镇东忽村小学辛苦并快乐着许丽红定州市河北定州中学小细节彰显大师爱马玲定州市号头乡杨家桥回民小学廉洁从教关爱学生闫旭华高碑店市第八中学用高尚的师爱培养新一代杜书杰高碑店市第一中学丑小鸭变成了白天鹅王建华高碑店市方官镇总校爱心铸师魂李淑杰高碑店市第一幼儿园因为爱，奉献也幸福李莉高碑店市辛桥中学不抛弃不放弃把爱洒向每一位学生王海龙高阳县三利中学快乐，让孩子与你相约雷静高阳县春光小学爱学生，让学生爱史艳秀涞水县涞水镇学区南关小学三尺讲台话爱无疆靳迎春涞水县胡家庄中学用爱心诠释教师的责任宋永清涞水县胡家庄乡富位小学让清正廉洁之风吹遍每一座校园，让每一座校园成为圣洁的地方李艳伟涞水县胡家庄乡西武泉幼儿园让爱与教育同行赵晓宁涞水县幼儿园“三心二意”的幸福张文新涞水县波峰中学路在脚下延伸，而我刚刚起步任晓娜涞源县第三幼儿园寓德于教，为人师表孙艳平涞源县第一幼儿园爱心是水，创新是船王丽英保定市南市区五尧中学热爱教育一生无悔马雪芳保定市南市区西韩蒋小学燃烧爱的激情笑对每个学生刘亚娜保定市南市区五尧乡四平庄小学爱，在平凡中闪光路维维清苑县教师进修学校让孩子“健康”成长李会良曲阳县齐村乡南雅握中学守住自己的“道”冯爱然容城县职教中心爱与责任，让青春如花绽放白慧敏容城县幼儿园有爱就有收获李进容城县南阳中学宽容也是一种爱----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------黄颖容城县职教中心做一汪幸福的清泉苏红梅顺平县蒲阳镇中学让廉洁之花永开不败郑添梨顺平县腰山镇小学总校西韩童学区理解与尊重郝晓颖顺平县逸夫小学做勤劳的教师刘俊科顺平县蒲上第一中学永远的牵挂姚东东顺平县腰山镇田家台学区重师德、爱学生，托起明天的太阳崔香罗顺平县幼儿园修德强能孕育花的事业赵晶顺平县大悲乡小学总校尊重在举手投足间刘会兰顺平县蒲阳镇东关幼儿园让教育与爱同行董润京唐县迷城乡东迷城小学理解与尊重邸伟娜唐县第四中学做新世纪的教书匠周倩唐县第一小学与不良师德行为说“不”谷谦望都县特教学校让残疾学生拥有一批蓝天刘南望都县曹庄明德小学行为船爱为帆王静望都县城内小学教师的幸福在哪里熊文静望都县高岭乡高岭小学教师一生与花相伴高雨芳望都县第三中学用爱点亮每盏灯王坤望都县县直机关幼儿园守住清贫留住高尚陈亚丽望都县第二中学让尊重与教育同行李卫霞雄县米家务镇米黄庄小学因为有爱才有快乐李勇军雄县中学良知引领朴素施教董会仙雄县中学银丝岁月陈梅先雄县昝岗中心校孤庄头小学用爱“守巢”王维徐水县遂城中学让爱与责任完美结合曹淑艳徐水第二中学师爱应浸润在细节中龙宏丽徐水县职教中心与花相伴快乐一生丁素珍徐水县漕河镇漕河小学用爱心点燃梦想用激情铸就辉煌牛宏丽易县高村镇西北奇小学师道所存当心怀大爱魏伟华易县西山北中心小学爱如细雨润物无声刘佳易县牛岗中心小学用心写好师德张建秀易县南城司中心小学用爱心缝补折断双翼让天使重返美丽天空郑斌颖易县第一幼儿园做一个支点来平衡家园关系白艳君易县第一小学勤恳敬业以爱育人李晓明保定市物探中心学校第六分校学生给我过生日王为民涿州市刁窝中学浅谈师德建设的重要性崔艳波涿州市双语学校宜一言讳一语放真心在家访中王红云涿州市义和庄中学浅谈教学中的师德郝伯宁涿州西丁小学德能兼修廉洁从教付桂萍涿州市松林店中心校苍牛屯小学默默耕耘无私奉献姜军涿州市实验中学德育工作八忌八要贾会敏保定市特殊教育中心让爱引领生命的精彩邢红阁保定市第一中学为师者铸人----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------李玉莲保定外国语学校每一朵花都有盛开的理由张娜红保定市物探中心学校第三分校用爱撑起教育的天空郑建敏保定市第二职业中学凝聚班心营造欢乐大家庭孙宇保定市青年路小学爱你就等于爱自己宋佳霖保定市新华幼儿园我与孩子在爱中成长闫秀丽保定市青年路小学润物无声爱洒心田任婕保定女子职业中专学校试谈中职学校青年教师师德建设问题张丹保定市教师进修学校在平凡中坚守马海英东光县志远小学你是我心底的牵挂韩广才黄骅市吕桥镇河北中心校区多一点责任，多一点魅力刘维芳黄骅市吕桥镇河北中心校区德高为师身正为范徐淑芳青县马厂学区旧张屯幼儿园爱孩子才能教育孩子薛晓芳临漳县柳园中学我的教学故事郭彦英邯郸市第二十三中学为了心中那份爱周卫娟邯郸市第四中学恰当表达我的爱郭冬梅邯郸市第三中学拿什么来拯救我们的师生关系郭爱华阜城县霞口镇霞口中学用心贴近用爱滋润李秋萍冀州市小寨学区第一小学真情献教育丹心育英才郭丽景县中学践行师德，铸就师魂于记合饶阳县第一高级职业中学常思为师之师常修为师之德张文蕊饶阳县饶阳镇白池小学送断翅天使一对翅膀杨晓玺饶阳县南善小学让每朵花儿都绽放赵文焕饶阳县留楚乡留楚中心小学永恒的快乐刘子让饶阳县留楚乡胜利小学与心灵约会肖继红饶阳县留楚乡合我小学爱让学生心灵之花盛开张红霞枣强县新屯中心小学有爱就有希望齐灵芝枣强县恩察镇王洼明德小学小学英语教学中的感恩教育张玉静衡水市特殊教育学校我们在港湾修补漏船焦兰胜衡水市大庆路小学爱心托起明天的太阳杨庆艳廊坊市安次区码头镇祁营小学教育崛起师德为基石美欣廊坊市第十七小学用青春播种希望张莉红廊坊市安次区落垡镇路营小学明德、勤业、博爱、清廉宋占侠廊坊市安次区码头镇码头中心小学用爱心托起明天的太阳范妤廊坊市安次区葛渔城镇马柳中心小学秉一颗爱心爱这方热土查文华廊坊市葛渔城镇马柳中学师德无价师爱无声王金蕊廊坊市安次区葛渔城东街小学德能兼修廉洁从教安秀梅廊坊市安次区仇庄乡大王务小学朴素从教做园丁廉洁育人做栋梁赵凤涛廊坊市葛渔城镇北街小学行也艰辛乐也欣然刘春义廊坊市葛渔城镇南街小学态度决定一切爱心铸就师魂韩雪梅大厂回族自治县县直第一幼儿园爱洒一路阳光用心播种希望李志刚大厂回族自治县城关小学青春无悔无悔青春张文清大厂回族自治县邵府中心小学为人师表廉洁从教----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------。
追求智慧的教育 放飞学生的心灵
追求智慧的教育放飞学生的心灵——实验小学申报特色学校材料实验小学是一所承载着厚重的文化底蕴和现代风采的市直四轨六年制小学。
现有教学班26个，学生1600余名，教职工60余名。
新一轮课程改革以来，学校坚持以“开启智慧、张扬个性”为办学宗旨，立足“科研兴校，文化强校”，不断提升“科研质量”，拓展“文化内涵”，大刀阔斧地进行课堂教学改革，努力追求适合师生发展的教育教学方式，全校师生凭借着涌动的教育智慧在创办特色学校过程中进行了大胆尝试与探索，趟出了一道亮丽的风景。
学校先后被评为国家级书法特色校、山西省文明校、山西省绿色学校、山西省基础教育课程改革先进校等……一、立足课堂，体现自主，提升科研质量课堂是课程改革的主渠道，抓住了主渠道，也就抓住了关键。
为此，学校组织骨干教师多次到外地学习，借鉴外地经验，本着在“实效上下功夫”的原则，选准“课堂教学”这一切入点，牢牢把握“三到位”（思想到位、措施到位、活动到位），经过大胆的探索和实践，取得了良好的效果，为学校教育教学事业健康、和谐、快速地发展打下坚实的基础。
1、专家指路课改之初，广大教师的课堂被“开放”的激情所淹没，学生没有了约束，教学没有了秩序……教师们在“黑胡同”里摸不到教学的门径，此时，省教研室的白建华老师深入到了我们的课堂。
她为我们的课堂教学拨开了迷雾。
使我们意识到：保证良好的教学秩序和调动学生获取知识的主动性是我们进行大班额教学的必要前提。
有了专家的指导，我们对工作更是充满了信心。
确定了目标，让课堂成为师生共同成长的摇篮，让教师在实践中将自己的想法和创造融入课堂之中，真正收到了事半功倍的效果。
《中国教育报》记者李建平、《光明日报》记者王放和《新课程》主编周翠芳、北师大教材编委何风波、省教科院李莉莉院长、省教研主任杨建平、赵慧英等教育专家多次来学校调研指导。
2、课题引领课程改革给教师们带来了前所未有的挑战，也带来了自我发展的大好时机。
为培养智慧型、科研型教师，我们坚持以人为本，着眼教师的自我调控、自我提高意识的培养，以实现教师自主发展为最终目的。
2018年春季全国优质教育科研成果竞赛辅导奖
2018年春季全国优质教育科研成果-克赛辅导奖辅导教师单位辅导内容奖项等级成果编号史季四川省宫山化育中学辅导学生胡艺凡一等奖FD181932甘露冀云梅合肥学院山西省孝义市第三中学创新创业优秀辅导指导的〈〈研究性学习报告---可怕的霾》，荣获团体二等奖FD180731FD180201刘贫昕晴隆县碧痕镇警口小学学生姓名：张伦秀题目：〈〈红旗飘飘引我成长》一等奖FD189258彭继友永顺县灵溪镇第二完全小学辅导学生：彭幸作文题目《谢谢您，老师》一等奖FD181311卯富斌贵州省威宁县羊街第二中学学生：吉庆川作文〈〈烛光》二等奖FD181384代秀芬刘丽新疆塔城地区沙湾县金沟河镇中心学校黑龙江省大庆巾第五十中学指导学生：穆怡睿指导学生：王依然心理剧创新设U大赛二等奖一等奖FD181582FD189617秘松林张家界市永定区兴隆明德学校指导学生：代秀琴佃文题目：〈〈我是K城问创小使者》一等奖FD181672孙铁放朝勇黑龙江省七台河市勃利县吉兴乡中心校四川省营山县丰产完小指导陈蕊的《筝声》指导易思萱问学获数学竞赛一等奖一等奖FD181448FD1821721漆金龙四川省大英县大保初级中学校辅导学生刘东华二等奖FD1811753袁自强湖南省隆回县局平镇颜公中学学生：袁懿一等奖FD1861728曾为群四川省南充市营山县城守第一完全小学校指导学生：易倩二等奖FD1811784王秀华青岛市城阳区城阳六中指导学生：孙昕冉一等奖FD1881796于安兀山东临沂临港实验中学指导学生：薄玉薇文早《My Hometown»二等奖FD1831822李丽娟河北省邢台市宁晋县西城管理区西城实验小学学生宋晨依作文《生活中的数学无处不在》二等奖FD1821829林相军青岛市城阳第六中学指导学生：孙耀宇一等奖FD1881850张海龙甘肃省积石山县凯藏小学学生马玉霞作文《游东郊公园记》一等奖FD1811864裘前雄江西省南昌市新建区铁河中心小学辅导学生王翔宇二等奖FD1881875陈彩红浙江省仙居职业中专指导学生：张瑜敏一等奖FD1811962陈彩红浙江省仙居职业中专指导学生：苟朴红二等奖FD1811963郭玉乾江西省南昌市新建区铁河中心小学辅导学生蔡颖二等奖FD1881877修美科江西赣州安远县第二中学彭璐老师的〈〈弘扬中华民族精神》一等奖FD1761929张凤利重庆市忠县汝溪中学校指导学生：蒋崇涛二等奖FD1711932张珊重庆市忠县汝溪中学校指导学生：杨华淑二等奖FD1711936 fTTX石石黑龙江省大庆市石化第一小学指导学生：季恩生一等奖FD1811987孔思贵州省铜仁市第十五中学辅导学生：陈文静一等奖FD1862533邓燕琼四川省南充市蓬安县周口小学校指导学生：李平圆一等奖FD1812445邓燕琼四川省南充市蓬安县周口小学校指导学生：唐宇金绘画作品〈〈太空吸尘器》一等奖FD1882446殁兵辉夹西省蓝田县玉山中学指导学生田阳制作〈〈力的合成演示器》一等奖FD1842421刘晶山西省霍州市煤电一中学生：李琳艳佃文名字：请外教Jackson听中国传统文化京剧的一封邀请信一等奖FD1832310连佰霞黑龙江省绥滨县第一中学指导学生：孙嘉一等奖FD1842292牛春艳湖南省衡阳市祁东县白鹤镇中学指导学生：朱璇一等奖FD1832246于尧乌鲁木齐市第九中学指导学生：石天昊二等奖FD1882201吴艳红湖南省张家界市永定区崇文中心学校辅导学生：学生：张芸芳作文题目〈〈我最敬重的人》一等奖FD1812219刘艳平湖南省祁阳县茅竹镇中心小学指导郑艳红老师作品〈〈迷人的张家界》，在“2018年全国优质教育科研成果展评大赛”中取得的优秀成绩一等奖FD1812094刘艳平湖南省祁阳县茅竹镇中心小学指导学生刘燕文宇制作的〈〈光盘气垫船》参加“ 2018年全国科技创新大赛一等奖FD1812095梁会辽宁省盘锦市辽河口第一小学指导学生：赵星娅一等奖FD1812459郑红艳湖南省祁阳县茅竹镇中心小学指导学生邓敏婕制作的〈〈自制羽毛球》参加“ 2018年全国科技创新大赛一等奖FD1812096宋伟君新余市渝水区珠珊镇洋津小学〈〈＜读梦想的力量＞有感》辅导学生：廖子萱一等奖FD1812551邙贤军湖南省郴州市宜章县浆水乡中心小学学生：黄乐怡U：〈〈“护蛋”记》一等奖FD1812559徐庆斌湖北省保康县中等职业技术学校数学核心素养征文大赛二等奖FD1822562张亚利安徽省临泉县临泉一中〈〈优秀传统文化和我的高中语文学习》二等奖FD1812568何秀芳郴州市第二十七完全小学学生姓名：黄睿琳一等奖FD1812696何秀芳郴州市第二十七完全小学学生姓名：李想一等奖FD1812697刘巧娥郴州市第二十七完全小学学生姓名：何芋一等奖FD1812698土仓宝甘肃省康县第一中学指导学生：李骥一等奖FD1882592寥振军湖南省郴州市第五完全中学指导学生：黄艾一等奖FD1882609刘倩祁东县河州镇三友小学辅导学生：刘慧学生作品〈〈我们这一家子》一等奖FD1812622万艳华湖北省鄂州市三江港新区胡林中学姓名：许子晨My English Teacher一等奖FD1832625熊丽曼湖南省常德市汉寿县酉港镇中心小学辅导学生肖芷琪一等奖FD1812646孙冶迪吉林省长春市五十二中学生姓名：李沫作文题目：〈〈点点滴滴忆师恩》一等奖FD1812757王燕华湖南省衡阳市衡山县萱洲镇贺家九年制学校学生姓名：王维敏〈〈家乡巨变》一等奖FD1812848周光辽宁省锦州滨海新区娘娘宫镇中心小学辅导学生：岳思嘉作文〈〈我的新发现》一等奖FD1812917秘宇黑龙江省鹤岗市绥滨县第一中学辅导（赵建颖）同学〈〈二项分布的应用》二等奖FD1822924吕淑静黑龙江省大庆市五十六中学学生姓名：贾宇洋一等奖FD1832940梁海娥湖南省保靖县水田河学区学生：梁龙喜〈〈感恩，我亲爱的祖国》一等奖FD1892949刘红英甘肃省兰州市红古区海石湾第一小学《大松树.小松树》一等奖FD1812890王净黑龙江省大庆市乘风第一小学辅导学生郭欣然二等奖FD1812914邓汉芳黑龙江省绥滨县绥滨镇中心校辅导学生姓名：黄欣宇一等奖FD1822987侯艳双锦州滨海新区娘娘宫中心小学指导学生赵珈艺，〈〈悟》一等奖FD1813025刘军湖南省衡山县白果镇长青中学辅导学生：赵余美/〈〈成长的快乐》一等奖FD1893036米晶黑龙江省大庆市杜蒙县蒙古族实验小学指导青年教师姜尚春的赛课〈〈愚公移山》，在2018年全国小学语文竞赛中荣狄一等奖FD1813030怫晓磊黑龙江省鹤岗市绥滨县第一中学辅导学生：李婉盈题目：〈〈高中有机化学同分异构体书写类型》一等奖FD1843078东倩LL西备南昌县芳草学校辅导学生：程志宇〈〈小学数学常用计算方法》一等奖FD1823088夏玉婷江西省宜春市百树外国语学校辅导学生：邱丽萍〈〈Can youplay the guitar »一等奖FD1833086卿三伟绵阳中学实验学校指导学生：陈若琰一等奖FD1883097卿三伟绵阳中学实验学校指导学生：杨凌云一等奖FD1883098刘志凤四川省凉山彝族自治州金阳县春江乡中心校辅导学生：邹义利/作品：奥数知识竞赛一等奖FD1823104李珍江西省赣州市安远县新龙中心小学指导学生：张虹一等奖FD1813107段秀平山西霍州市煤电一中学生：刘璐作品名字〈〈学生发散性思维的培养方法》二等奖FD1813323熊春阳江西省南昌市八一中学辅导学生吴菲阳初中作文竞赛二等奖FD1813246夏峰湖南省益阳巾南县城郊中心学校辅导学生：罗佳怡/题目：我爱我家学生征文比赛一等奖FD1813236刘思礼贵州省晴隆县中营民族职业中学辅导学生：李婷〈〈Unit6Topicl There is a study next tomy bedroom. »一等奖FD1833228李富实湖南省张家界市永定区兴隆明德小学U题目：〈〈我的好姐妹》辅导学生姓名：张欣一等奖FD1813219谷成义湖南省张家界市永定区兴隆明德小学U题目：〈〈做一个好公民》辅导学生姓名：杜心喜一等奖FD1813220方人海江西省南昌市新建区铁河中心小学辅导学生胡思梦一等奖FD1823209王定兰云南省临沧市云县一中指导学生：周嘉婷英语作文大赛一等奖FD1833193李自锦贵州省晴隆县光照镇逸挥基金中学辅导学生：罗丹/〈〈大爱美术，壮我心胸》一等奖FD1863177张煜贵州省毕节巾七星关区三板桥新长宁小学六年级学生：吴涛数学竞赛一等奖FD1823144万立伟贵州省毕节巾七星关区三板桥新长宁小学六年级学生数学竞赛二等奖FD1823145李欣兰贵州省毕节巾七星关区三板桥新长宁小学六年级学生数学竞赛二等奖FD1823146柴婿蕊辽宁省孤儿学校指导学生：宫延茹一等奖FD1883271季来根江西省南昌县莲塘三中辅导陈欣（学生）〈〈Can youwriteEnglish poems? »一等奖FD1833296蒋启中四川省达州市达J11区大树初级中学指导学生：刘平君作文〈〈我的梦想》一等奖FD1813307秘洪芹阳信县第二实验中学辅导学生李兆伦在2018年全国优质教育科研成果展评中学生历史小论文竞赛中取得优秀成绩一等奖FD1853329张丽霞内蒙古科技大学附属中学学生：张晋毓文章〈〈高中物理大体板块的学习突破》一等奖FD1843330姜丽敏黑龙江省鹤岗市绥滨县第一中学辅导学生：高颖高中历史〈〈皇权与相权》一等奖FD1853453晏春连江西色分且八中学生：林鑫作文竞赛二等奖FD1813458扬云安徽省滁州巾南谯区实验小学辅导学生倪鑫瑶作文〈〈生活中的数学无处不在》一等奖FD1823490刘秀华山东省聊城市东阿县牛角店镇中心小学指导学生安博妍作品〈〈Myfavourite animal »二等奖FD1833931米晶黑龙江省大庆市杜蒙县蒙古族实验小学指导赵春艳录像课〈〈开国大典》一等奖ZD1813959。
心唯大我育青禾
心唯大我育青禾作者：朱谋俊向晴万永勇来源：《江西教育A》2018年第12期“情系教育，不忘初心。
种得桃李满天下，心唯大我育青禾。
”9月5日，吉安市吉州区委书记朱谋俊荣获第二届“感动江西教育年度人物”，颁奖词对他如是评价。
自2011年任吉州区长、区委书记以来，朱谋俊高度重视教育工作，坚持教育投入，深化教育改革，全区办学条件和办学水平逐年稳步提升，呈现出“义务教育更均衡、高中教育争先进、职业教育上档次、学前教育有亮点”的良好发展态势。
这些年，吉州区的教育成绩有目共睹：先后获全国义务教育发展基本均衡区、全国中小学校责任督学挂牌督导创新区等国家级荣誉，2017年被评定为全省县（市、区）党政领导履行教育职责综合评价优秀等次，今年被推荐为全省义务教育优质均衡发展试点区。
在一项项沉甸甸的荣誉背后，是朱谋俊以一腔教育情怀和担当书写的标杆故事。
[“对教育投入再多也不为过”]出身贫寒农家的朱谋俊，幼时在村里破旧祠堂上课的场景是抹不去的苦涩记忆。
在那个物质条件艰苦、教育水平低下的年代，朱谋俊通过自己的刻苦努力考上了大学，跳出了“农门”，改变了自己的人生。
经历了那段艰苦坎坷的求学岁月，见证了教育人的艰辛、平凡和伟大，朱谋俊在心底感恩教育赋予他的无穷的精神力量，萌生出强烈的改变家乡教育面貌的责任感，拥有了一颗对教育事业的赤子之心！“办人民满意的教育，离不开高瞻远瞩的引路人。
朱书记自上任以来，就始终对教育高看一眼，厚爱一分。
”吉州区教育局局长杨虎先说。
“教育是最大的民生工程，对教育的支持再多也不为过”，“教育是性价比最高的投入”，这是朱谋俊经常挂在嘴边的话。
他是这样说的，更是这样做的。
吉安是革命老区，经济薄弱，要让教育获得长足发展，难度可想而知。
作为主城区的吉州区，一方面旧城改造、城市管理压力巨大，另一方面财政供养人员人数、民生事业财政支出倍增，教育投入更是捉襟见肘。
尤其是近年来，随着城镇化步伐加快，许多乡镇的孩子到吉州区就读，导致区教育资源日趋紧张，满足从“有学上”转为“上好学”这一教育需求的压力不断凸显。
【为学生的幸福人生奠基】为学生一生幸福奠基
【为学生的幸福人生奠基】为学生一生幸福奠基《【为学生的幸福人生奠基】为学生一生幸福奠基》的范文，这里给大家。
为学生一生幸福奠基为学生一生幸福奠基——武胜县华封镇小学幸福教育纪实【题记：大师引路】教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人。
——苏霍姆林斯基教育的主要目的在于使学生获得幸福，不能为任何不相干的利益而牺牲这种幸福，这一点当然是毋需置疑的。
——乌申斯基【结缘幸福：开启幸福航程】特色创建，既是学校实施素质教育、深化教育改革的迫切要求，是学校内涵发展、均衡发展、多元发展的必然选择，也是提升办学品位与效益的根本途径。
在新一轮的课改浪潮中，武胜教育人勇立潮头，大力推进以“四课同创”为主要内容的新课程改革，并创造性的将特色创建和课改相融合。
一时间，特色创建和“四课同创”的浪潮席卷武胜教育界，各校倾力打造学校特色。
武胜县华封镇小学作为一所农村示范小学也不甘落后，按照“求发展、树品牌、创特色”、“一校一品”总要求，立足实际，找准定位，着眼未来，思索着特色创建的突破口和着力点。
学校从历史积淀、现实背景、教育的理想与境界等层面进行了详细梳理与深度思索后，提出了“为学生一生幸福奠基”的办学理念。
华小人由此与幸福结缘，开启了幸福教育的快乐航程。
【幸福密码：细说幸福往事】基础与灵魂：幸福密码之一个理念“幸福教育，理念先行”，是华小追梦人的共识。
思想汇报专题理念是一所学校办校兴校之魂、和谐团队之魂、高尚境界之魂、魅力人格之魂，决定着学校的视野与胸襟，决定着特色创建的成败与格调的高低。
树立“为学生一生幸福奠基”的办学理念，有着历史积淀、现实背景、教育本质等方面的考量。
首先是基于对学校办学历程的追寻。
建校之初，学校就致力于生命安全、环保以及艺术为主要内容的“愉快教育”实践，并取得可喜成绩；其次，是基于对教育现状的理性反思：现实的教育不幸福或者不太幸福的地方比比皆是；再次，是基于对教育目的、本质的深刻领悟。
苏霍姆林斯基说：“教育的理想就在于使所有儿童成为幸福的人”、“理想的教育是：培养真正的人，让每一个自己培养出来的人都能幸福地度过一生，这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。
让学生享受幸福教育
１ 国 教 育 的 现 状 我
教 师 职 业 理 想 的 开端 ， 教 师憧 憬着 美好 的未 来 ， 将 初 步 给 使 这
在 应 试 教 育 的大 环 境 下 ，追 求 高 升 学 率 无 疑 成 了 各 个 初 教 师 带 来 教 育 幸 福 的体 验 。正 如 孟 子所 说 ：得 天 下英 才 而 教 “ 高 中学 校 的早 上 五 点 育 之 ， 乐也 。这 便 是 教 育 权 利 的 实现 后 感 受 到 的教 育 幸 福 ， 而 我 ｊ ” 半起床 ， 上十点休息， 晚 已经 是 很 奢 侈 的 了 。每 天 ， 了吃 饭 除 好 ， 去 了健 康 ， 去 了欢 笑 ， 有 了 思想 … … 失 隐 没
祸 的教 育 终 极 目标 。 所 谓 幸 福 ，就 是 人 所 追 求 的 一种 生 存 状 教 育 结 果 幸 福 。
态 与 存 在 方 式 ，是 人 的 物 质 需 求 与 精 神 需 要 得 剑 统 一 满 足 时
再 次 ， 师 的 教育 幸福 来源 于学 生 、 Ｋ、 教 家 同事 等 的认 可
向“ ”指 向人 的幸 福 安 康 ， 教 育 者 和 受 教 育 者 都 能 获 得 人 是 实 现 学 生 的全 面 发 展 ，使 学 生 获 得 教 育 幸 福 。 在教 育 生 活 人 ， 让 生 的幸 福 。让 孩 子在 离 开 学 校 、 上 社 会 以后 ， 然 快 乐 ， 走 仍 仍 中 ， 学生 在 教 师 的 引 导与 教 诲 下会 逐 渐 提 高 ， 于 不 断发 展 的 处 然 快 乐 地 追 求 着 幸 福 ， 样 ， 育 就 成 功 了 。教 育 的 终 极 就 是 态 势 ， 种 态 势 是 不 断 接 近 教 师 理想 的表 现 ， 这 教 这 必将 使 教 师 感 到 要 让幸 福 伴 随孩 子 一 ， 积 极 、 观 的人 生 态 度 矢 志 追 求 人 欣 慰 与 满 足 ， ‘ 教 育 过 程 幸 福 的 体验 。教 师 促 进 学 生 小 断 生 用 乐 生 牛 成 功 的幸 福 ， 人 获 取 智 慧和 心 灵 自立 的力 量 。 是 ２什 么 是 幸 福 和 教 育 幸 福
满怀爱的阳光 追寻教育理想7.28
满怀爱的阳光追寻教育理想莱芜高新区福山小学刘立安莱芜高新区福山小学坐落在高新区北部万福山下，是一所典型的山区农村小学。
该校始建于1984年，直到改造前，建筑面积仅有1000多平米，全部是低矮的平房，规模小，条件差。
2008年4月由高新区工委、管委会按省级规范化标准投资800余万元在原址改扩建新校，占地20亩，总建筑面积4600平方米，2009年9月投入使用，辐射周边12个村。
我于2009年7月到该校担任校长，8月底按照上级领导指示精神，先后将东龙崮小学、柳龙崮小学合并到福山小学。
工作中，我时刻秉持让每个孩子生命都开花的教育理想，紧紧围绕“办一流农村小学”的办学目标、“为学生幸福人生奠基，为教师专业发展奠基”的办学宗旨和“硬件要硬，软件更硬”的办学理念，团结带领教职工务实高效，开拓创新，勇争一流，使福山小学在短短的三年内，由一所名不见经传的农村落后学校，变成了今天拥有10个教学班，在校生326人，专任教师27人，市区级优秀教师、教学能手18人；教学楼、实验楼各室功能齐全、均达省级一类标准，各教室全部安装空调、多媒体教学班班通的现代化学校,一所领导放心、社会认可、家长满意、师生幸福的规范化学校。
学校先后获得了莱芜市办学水平优秀学校、莱芜市规范化学校、莱芜市新教育实验示范学校、莱芜市少先队工作红旗单位、全国新教育实验优秀实验学校等荣誉。
一、规范化办学见成效2009年合班并校之初，学校基础相当薄弱。
一是师资搭配不合理，专任教师31人中，55岁以上的老教师有15人（都属于民办转公办教师），30岁以下的年轻教师有7人（都是新配分工作不到两年的本科生），且大都居住在周边农村；二是生源差，学生来自三所不同的农村小学，都是周边12个村的农家子女，良好的行为习惯没有很好的养成；三是教学设施特别是现代信息技术设备落后，没有多媒体，仅有的20台电脑也是从其他学校淘汰后凑来的；四是学校管理机制落后，教师迟到旷课现象严重，教学具有随意性和盲目性，教育教学水平滞后，一些家长很不满意，社会反映非常强烈。
江苏省陶研会第四届行知杯陶研优秀论文
江苏省陶研会第四届行知杯陶研优秀论文吴江教师获奖名单(三等奖) 附件3序号论文题目作者作者单位获奖名次1 行知在《品德与生活》、《品德与社会》教学活动中查春晓汾湖经济开发区实验小学 32 给学生几把“钥匙”，让英语作业不再成为学生负担蒋菊妹汾湖经济开发区实验小学 33 “难得糊涂”陈小红汾湖经济开发区实验小学 34 “提问”的学问——践行陶行知思想提高语言活动提问的有效性干代珍汾湖开发区实验幼儿园35 生活理念下的探究活动的展开徐玲江苏省震泽中学 36 小先生在高中生物教学中的作用沈小青江苏省震泽中学 37 学习陶行知，有效开展班级工作葛正洪江苏省震泽中学 38 在行知学生观指导下进行德育教育陈明丰江苏省震泽中学 39 生活即教育左开俊江苏省震泽中学 310 寓教于乐——用“自由”保护萌发中的数理之芽周利芳黎里中心幼儿园 311 让生活教育理论点亮农村儿童绘画教学实践之火陈金芳鲈乡实验小学幼儿园 312 失掉自由，不能成人邱秋萍七都中心幼儿园 313 陶行知教育思想在有幼儿音乐教学中碰撞沈永萍七都中心幼儿园 314 弘扬行知教育精神，推进信息技术教育吴建良青云实验中学 315 多交流、多谈心，拉近与学生的距离姚春珍青云实验中学 316 实践陶行知教育思想，利用农村自然物发展幼儿动手能力董玉妹青云中心幼儿园 317 以陶为师，捕捉教育契机吴丽明青云中心幼儿园 318 陶行知教育思想之“生活教育观”——谈幼儿合作精神与能力的培养钮华英青云中心幼儿园 319 浅谈陶行知思想对小班幼儿能力的培养周春勤青云中心幼儿园 320 运用陶行知教育理论，开展幼儿早期阅读活动—论大班幼儿早期阅读的指导策略周晓岚盛泽第二中心幼儿园 321 在英语教学中践行陶行知生活教育理论孙晓行盛泽三中 322 践行陶行知的求真教育，引导学生在初中美术课堂中看图说“话”胡菊妹盛泽三中323 小学低年级英语情境教学创设初探钱惠芬盛泽镇第二中心小学 324 践行知理论叩开幼儿倾听之门蒋丽萍盛泽镇中心幼儿园 325 引领孩子畅游在个性化教育的天地里王芳盛泽镇中心幼儿园 326 学会放手，让幼儿独立前行钱凤梅盛泽镇中心幼儿园 327 玩中学玩中求进步杨锦芳盛泽镇中心幼儿园 328 以“生活”为眼，着眼科学课堂曹燕南松陵镇第三中心小学 329 用“心”做教育俞平松陵镇第三中心小学 330 解读真实的孩子世界——对陶行知“六大解放”思想的实践案例记录宋文娟松陵镇二中心幼儿园 331 运用行知教育理论谈教师在幼儿游戏中的作用和应具备的能力吴洁松陵镇二中心幼儿园 332 幼儿园数学教育生活化的实践与思考江志芳松陵镇二中心幼儿园 333 生活教育在幼儿园科学教育活动中的运用徐国芬松陵镇三中心幼儿园 334 润物细无声——浅谈儿童性教育吴翀燕松陵镇三中心幼儿园 335 生活化民间美术欣赏活动的实践吴金英松陵镇中心小学幼儿园 336 爱孩子懂孩子才能教孩子孙雪华松陵镇中心小学幼儿园 337 珍惜孩子徐国勤松陵镇中心小学幼儿园 338 让“爱”洒满孩子的心灵钱芳松陵镇中心小学幼儿园 339 在幼儿科学教育中实践陶行知教育思想陈亚芬松陵镇中心小学幼儿园 340 学习陶子教育观走进孩子“心”世界姚玉兰松陵镇中心小学幼儿园 341 激励艺术在英语教学中的运用张新苏州丝绸中等专业学校 342 英语生活化，生活英语化张新苏州丝绸中等专业学校 343 寓陶行知“生活化”教育思想于音乐教学姚芳桃源中心幼儿园 344 秉承陶行知思想，实践感恩教育钱明娟桃源中心幼儿园 345 把数学教学融入于幼儿生活之中金慧桃源中心幼儿园 346 结合生活讲故事姚玉芳铜罗中心幼儿园 347 使幼儿园课程“生活化”杨希茜铜罗中心幼儿园 348 “陶”“理”满天下，谈游戏中幼儿良好心理品质和能力的培养金美红屯村实验小学幼儿园 349 心的呵护——浅谈如何有效的进行学校心理教育梅健芬菀坪学校（小学部） 350 把好爱的方向盘——读《走近陶行知：教师读本》有感唐俊英菀坪学校（小学部） 351 生活化课程——打开思维之门李莉吴江金家坝中心幼儿园 352 浅谈幼儿科学饲养活动中教师指导的四个关注点刘如燕吴江金家坝中心幼儿园 353 行知光芒下的自主学习初探尽情绽放每个孩子的精彩费丽燕吴江开发区长安花苑小学 354 践行陶行知教育思想提高语文教学质量顾伟平吴江开发区长安花苑小学 355 数学在身边轻松快乐学顾雅芬吴江开发区长安花苑幼儿园 356 爱，开启心门之匙吴莹瑛吴江开发区长安花苑幼儿园 357 学陶行知教育理论促进幼儿角色游戏的开展张佳妮吴江开发区长安花苑幼儿园 358 在行知中成长陆倩君吴江开发区长安花苑幼儿园 359 在主题活动中培养大班幼儿“爱心”的实践研究谢莉吴江开发区长安花苑幼儿园 360 爱满天下——学习陶行知教育思想有感顾青青吴江开发区长安花苑幼儿园 361 让爱的雨露润泽孩子的心灵沈小文吴江开发区山湖花园小学 362 一切为了生活而教育——鼓励学生开口说英语徐婕吴江开发区实验初级中学 363 由学生投票表决所想到的——反思班级管理中的“民主”误区汪雪斌吴江开发区实验初级中学 364 构建生活化的信息技术教学课堂马书松吴江开发区实验初级中学 365 打造生活化的数学课堂钱娟芬吴江开发区天和小学 366 走进数学品味生活劳建妹吴江开发区天和小学 367 爱，构筑教育的生命线胡霞萍吴江开发区天和小学 368 行走在“教学做合一”的数学概念之路上蒋勤丽吴江开发区天和小学 369 生活日记：能否从“替补”变成“主力”吴斌峰吴江市八都中心小学 370 让幼儿的创造之花在绘画活动中美丽绽放管筱芬吴江市八都中心幼儿园 371 爱的生活，爱的教育卢佳丽吴江市八都中心幼儿园 372 把握个性，因材施教沈学珠吴江市八都中心幼儿园 373 《英语阅读生活化让英语学习脚踏实地》徐永珍吴江市北厍小学 374 《关注课外阅读，延伸英语教学》孙玲吴江市北厍小学 375 《浅谈陶研思想与小学英语教学的结合》李燕吴江市北厍小学 376 让学生快乐写作——谈陶行知教育思想与作文教学改革殷志娟吴江市北厍小学 377 《浅谈陶行知生活教育理论》曹凌君吴江市北厍小学 378 《在小学信息课堂教学中践行小先生制》严良贞吴江市北厍小学 379 《以“陶”为眼着眼数学教学》姚丽琴吴江市北厍小学 380 《源自生活用于生活》张卫红吴江市北厍小学 381 浅谈信息技术课中的教学生学阚红艳吴江市汾湖高级中学 382 价值观引领：回归历史教学本真吴林珠吴江市高级中学 383 掌握学习策略运用之基本路径叶绕平吴江市高级中学 384 春风化雨，润物无声杨春华吴江市高级中学 385 让生活走进作文让作文展示个性黄惠荣吴江市横扇小学 386 学习陶先生思想精髓，构建有生命活力的语文课程徐栋吴江市横扇小学 387 让创新教育在综合实践活动中开花沈利萍吴江市横扇小学 388 践行陶行知思想，优化小学英语作业设计严雪华吴江市横扇小学 389 立足社会实践，培养“现代小农民”——用陶行知思想探索农村小学生基本德育品质的培养方式沈宏吴江市横扇小学 390 用爱帮助孩子脱掉沉默的外衣吕文艳吴江市横扇镇中心幼儿园 391 玩转手指——谈手指游戏对幼儿的教育价值秦秀娟吴江市横扇镇中心幼儿园 392 做一个爱发“糖”的老师沈珍珍吴江市横扇镇中心幼儿园 393 做健康的教师育健康的幼儿——感悟陶研精神苏惠华吴江市横扇镇中心幼儿园 394 相辅相成，相得益彰贺静吴江市机关幼儿园 395 探讨生活化在高中英语课堂教学中运用的必要条件吴萍吴江市教师进修学校 396 让有偿家教走向陶行知视域发展倪莲芬吴江市教师进修学校 397 从生活中捕捉地理现象让课堂再现生活朱国良吴江市金家坝中学 398 用师爱温暖学生的心灵沈利华吴江市黎里小学 399 爱的眼神寄予的一道温暖涟漪钱兰芳吴江市黎里小学 3 100 热爱自己的学生吧！肖晓华吴江市黎里小学 3101 英语教学中更有效开展TPR活动初探——学习陶行知手脑并用理论有感吴燕吴江市黎里小学 3102 洒向孩子都是爱殷新毅吴江市黎里中学 3 103 给你自学空间彭京平吴江市黎里中学 3 104 让你快乐地学赵丽芳吴江市黎里中学 3 105 徜徉在花香的小径上屠建平吴江市黎里中学 3 106 由自修课纪律想到的……——请允许学生犯错李恩华吴江市黎里中学 3 107 心的颂歌爱的礼赞——读《走近陶行知》有感陈铮吴江市芦墟实验小学 3 108 走近您，激励我——《走进陶行知》读后感马吉香吴江市芦墟实验小学 3 109 师爱——教育的灵魂——读《走近陶行知》有感潘培红吴江市芦墟实验小学 3 110 教育的引领者——读《陶行知出计算题》后感杨志娟吴江市芦墟实验小学 3 111 让行知思想贯穿于班主任工作顾明英吴江市鲈乡实验小学 3 112 给孩子创造成长的机会陈瑛吴江市鲈乡实验小学 3 113 行陶先生思想，育小学生“爱心”朱爱凤吴江市鲈乡实验小学 3 114 区域活动---解放幼儿发展自我张利妹吴江市梅堰中心幼儿园 3 115 “解放儿童”，让幼儿在科学活动中“动起来”吴月华吴江市梅堰中心幼儿园 3 116 科学源于生活吴丹凤吴江市梅堰中心幼儿园 3 117 开展生活化教育，培养幼儿良好习惯周丽敏吴江市梅堰中心幼儿园 3 118 浅谈幼儿创造力的重要性及培养方法朱娟吴江市梅堰中心幼儿园 3 119 项目学习：让“六大解放”变为现实的有效途径胡阿生吴江市梅堰中学 3 120 学陶师陶，演绎有效课堂孙向红吴江市梅堰中学 3121 “学”先行，“教”后置——以陶行知教学理念提升中学历史课堂有效性吴振华吴江市梅堰中学 3122 随风潜入夜，润物细无声——浅谈班级文化建设陈玲吴江市梅堰中学 3123 小学英语教学中学生朗读能力的培养策略——学习"生活即教育"实践体会姚蔚秀吴江市庙港实验小学 3124 生活即教育--让生活走进低年级的语文课堂周黎吴江市庙港实验小学 3125 爱，在行知路上--陶行知"爱的教育"在班主任工作中的体现周丽婷吴江市庙港实验小学 3126 让数学教学根植于生活的土壤中沈吉文吴江市庙港实验小学 3 127 学习行知思想优化小学数学课堂教学崔志强吴江市庙港实验小学 3128 让爱的教育润泽孩子们的精神生命——捧着"一颗心"，感悟"真"教育范卿吴江市庙港实验小学 3129 《用“爱”，让我们连在一起》沈芳吴江市庙港中心幼儿园 3 130 《让陶研之花在幼儿园的生活游戏中绽放》葛红梅吴江市庙港中心幼儿园 3 131 《看民间游戏“陶”乐融融》汤小青吴江市庙港中心幼儿园 3 132 《提高教师素质促进素质教育》孙俊华吴江市庙港中心幼儿园 3 133 《浅谈生活教育理论在教学中的发挥》陈月利吴江市庙港中心幼儿园 3134 生活德育理念在班级管理中的运用项剑峰陈晓东吴江市南麻中学 3135 践行“做中学”理念优化物理作业设计沈云峰吴江市南麻中学 3136 教学合一，培养能力——浅谈陶行知思想在历史学法指导中的应用曹宏伟吴江市南麻中学 3137 体验式作文教学能有效提升学生语文写作能力朱小燕吴江市平望第二中学 3 138 以生为本是班主任进行班级教育的智慧之源李耀光吴江市平望第二中学 3 139 《经营植根于农村教学的策略》王小英吴江市平望中心幼儿园 3 140 《将爱种植在孩子心田》翟琳琳吴江市平望中心幼儿园 3 141 《在自由中创造，在创造中习得》朱佩芳吴江市平望中心幼儿园 3 142 《“孩儿”当自强》钱雪琴吴江市平望中心幼儿园 3143 “文本”岂能“若只如初见”----浅谈语文文本解读的误区及应对策略沈静吴江市平望中学 3144 《陶行知生活教育理论在小学英语教学中的运用》魏群吴江市青云中心小学 3145 《音乐课堂中的“吉祥三宝”：沟通利导启迪》沈慧华吴江市青云中心小学 3146 《陶行知的解放儿童创造力与美术教学的有效融合》吴雪华吴江市青云中心小学 3147 《在数学教学中寻求创新》钱杨勇吴江市青云中心小学 3 148 有爱就有成功的教育曹银娥吴江市青云中学 3 149 教书育人以德为先陈思文吴江市盛泽第二中学 3 150 陶行知教育思想在化学教学中的渗透吴文梅吴江市盛泽第二中学 3 151 陶行知创新教育思想在数学教学中的实践平志明吴江市盛泽第二中学 3 152 如何让小班幼儿养成良好的用餐习惯徐尧琴吴江市盛泽实小幼儿园 3 153 “生活即教育”----蚕宝宝点燃自然角之活力沈敏香吴江市盛泽实小幼儿园 3 154 浅谈幼儿不良行为习惯的成因与对策阮晨曦吴江市盛泽实小幼儿园 3 155 浅析如何让幼儿学会分享唐文娟吴江市盛泽实小幼儿园 3 156 《在阳光下享受英语》凌凤吴江市盛泽实验小学 3157 《爱是教育的最高技巧》——学习<走近陶行知有感>冯岑晨吴江市盛泽实验小学 3158 以生命教育为支点在生物教学中践行陶行知生活教育理论孙健敏吴江市盛泽一中 3159 践行行知真人观绽放人本诚信花周建文吴江市盛泽镇中心小学 3 160 播撒自信的种子，收获成功的快乐张小艳吴江市盛泽镇中心小学 3 161 践行行知思想玩转数学课堂张丽芳吴江市盛泽镇中心小学 3 162 浅析陶行知生活教育思想与小学音乐教学实践范亦飞吴江市盛泽镇中心小学 3 163 悟“教学做合一”，行数学有效教学钮春夏吴江市盛泽镇中心小学 3 164 践行行知思想激活数学课堂邱雅琴吴江市盛泽镇中心小学 3 165 教育：我们能做什么……刘杨吴江市盛泽中学 3 166 常怀“普爱”之心追求教育公平刘素芳吴江市盛泽中学 3 167 在生物教学中践行陶行知思想周素芬吴江市盛泽中学 3168 精彩导入激发学习兴趣——学陶师陶后的行动与思考邱丽勤吴江市实验小学(爱德) 3169 为学生营造自主学习的空间谢雪芳吴江市实验小学(爱德) 3 170 学习陶行知教育思想，实现数学课堂高效教学王强强吴江市实验小学(爱德) 3 171 用陶行知的“活思想”让语文作业“活起来”浦菲吴江市实验小学(爱德) 3 172 借鉴陶行知教育思想，探索小学作文教学莫薇洁吴江市实验小学（城中） 3 173 让生活体验成为孩子“活的教科书”张瑜吴江市实验小学（城中） 3 174 浅谈创造教育在学校低年级数学课堂中的实践卢冬梅吴江市实验小学（城中） 3 175 让爱成为一扇窗——《走近陶行知》有感丁玲吴江市松陵高级中学 3 176 陶行知思想与综合实践活动一路同行钱美吴江市松陵镇中心小学 3 177 浅析如何有效引导学生体悟文本之美杨文娟吴江市松陵镇中心小学 3 178 我与学科共成长——我的行知路王美芳吴江市松陵镇中心小学 3 179 论小学语文教学生活化朱彩娥吴江市松陵镇中心小学 3 180 聚焦英语课堂，如何解放学生的创新能力冯小莉吴江市桃源镇中心小学 3181 教书育人，润物丝雨——再谈陶行知的“教学做合一”与自主学习宋玉梅吴江市桃源中学 3182 教人求真，学做真人徐富荣吴江市桃源中学 3 183 让自主学习成为英语课堂的主旋律李培珍吴江市桃源中学 3 184 寻找生活之米，领略阅读之水，巧用课本之火唐修才吴江市同里镇初级中学 3 185 有趣的瓶子画陈雯吴江市同里中心幼儿园 3 186 爱在无声中李育红吴江市铜罗中心小学 3 187 激发兴趣，培养学生的自动力吴冬梅吴江市铜罗中心小学 3188 与时俱进，开展劳动教育——在小学教育中实践陶行知劳动教育思想计灵敏吴江市屯村实验小学3189 行知思想引领小学生在综合实践活动中快乐徜徉——浅谈“六大解放”思想在小学综合实践活动中的运用金凤娟吴江市屯村实验小学3190 实践陶行知教育思想发展幼儿自主学习能力陈雪花吴江市菀坪学校幼儿园 3 191 浅谈幼儿赏识教育陈洁吴江市菀坪学校幼儿园 3 192 浅谈陶行知的创造教育理论潘忠芳吴江市菀坪学校幼儿园 3 193 融入生活元素让品德课堂因真实而精彩袁云美吴江市莘塔小学 3194 小先生，大作用－－”小先生制“在英语教学中的运用初探刘月英吴江市莘塔小学 3195 行是知之始－－让学生在生活与活动中领悟学习徐民英吴江市莘塔小学 3 196 小天地，大教育凌虹吴江市莘塔小学 3 197 陶行知思想与学生语文课堂多元化评价邱玲吴江市莘塔小学 3 198 提问，让幼教课堂有声有色徐琳吴江市莘塔中心幼儿园 3 199 感悟陶行知思想与教师发展顾一鑫吴江市莘塔中心幼儿园 3 200 走进陶行知争做小孩子——读陶行知有感张芬吴江市莘塔中心幼儿园 3201 做一名民主性幼儿教师——读《走进陶行知》心得体会沈静吴江市莘塔中心幼儿园3202 借鉴行知思想，促进学生更好地参与探究薛祥吴江市震泽实验小学 3203 以“陶”为眼，着眼科学许春花吴江市震泽实验小学 3 204 《让教育充满爱》谭霞军吴江舜湖幼儿园 3 205 《“小老师”的启示》范琴吴江舜湖幼儿园 3 206 《心中的“小朋友”》徐美娟吴江舜湖幼儿园 3 207 《生活即教育，教育即生活》顾秋红吴江舜湖幼儿园 3 208 《爱在教育中》李丹吴江舜湖幼儿园 3 209 学习陶行知精神，做一名有思想的创新型教师蒋小平吴江中等专业学校 3 210 陶行知教育理论在职中班主任常规管理中的应用徐英吴江中等专业学校 3211 职业标准与中职教育课程标准对接的实践研究——读《走近陶行知》有感沈卫青吴江中等专业学校3212 春风化雨细无声—浅谈生活教育理论对于职中教育的现实意义黄莉吴江中等专业学校 3213 让中职教育沐浴在陶师的阳光下秦小燕吴江市吴江中等专业学校。
追寻教育的幸福心得体会
追寻教育的幸福心得体会追寻教育的幸福心得体会教育是人类社会发展进步的重要力量，它不仅可以帮助个体实现自我价值，还能为社会的繁荣做出贡献。
而追寻教育的幸福，则是我多年教育工作的实践总结，也是对教育理念的深入思考和反思。
在这里，我想分享我对追寻教育幸福的一些心得体会。
首先，教育的幸福在于培养个体的全面发展。
传统的教育过程主要关注知识的传授和技能的培养，忽视了学生的个性和兴趣。
而真正追求教育的幸福，应该立足于培养学生综合素质的提升。
个体的幸福感来自于能够找到适合自己的发展道路，在感兴趣的领域才能发挥自己的潜能。
因此，培养学生的兴趣和爱好，引导他们发现自己的优势和潜能，是教育幸福的关键。
其次，教育的幸福在于营造积极向上的学习环境。
学习是一种长期的积累和坚持，而学习的动力来源于对未来的期望和对知识的热爱。
为了追求教育的幸福，我们应该为学生创造一个积极向上的学习环境，激发他们的学习兴趣和动力。
在课堂上，我们可以采用多种教学方法，如启发式教学、问题导向式教学等，激发学生的思维和创造力，使他们在思考和探索中感受到快乐和成就感。
此外，学校和家庭也应该共同合作，为学生提供良好的学习和生活条件，让他们在安全、舒适的环境中发展和成长。
再次，教育的幸福在于培养学生的社会责任感和公民意识。
一个幸福的教育系统不仅应该培养学生的个人素质，也要注重他们的社会素质。
社会责任感和公民意识是现代社会对个体的要求，也是实现个体幸福的重要条件。
因此，教育应该注重培养学生的社会责任感和公民意识，让他们志存高远，有追求社会公平正义的勇气和能力。
在课堂上要注重培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高他们解决社会问题的能力，使他们能够主动关心社会问题、积极参与社会实践。
最后，教育的幸福在于为学生提供广阔的发展空间。
作为教育工作者，我们应该以学生为中心，关注他们的发展需求和个性特点，为他们提供广阔的学习和发展空间。
教育应该是一种开放的过程，让学生参与其中，发挥自己的主体性和创造力。
情系市西47载
发 了将 来 长 大 后 也 要 当 这样 的教 师 的
【 育实践 】 教
情 系市 西 ４ ７载
文 ／陶 莲 云
一
所 学 校 在 社 会 上 有较 大 的影 响
导优 良校 风 能 使 全 校 师 生 员 工 在 思 想 上 、行 动 上 汇 成 一 股 合 力 。 赵传 家 认
班 子 中 的 各 个 成 员 ，有 的侧 重 于 抓 教 育 ，有 的 侧 重 于 抓 教 学 ，有 的侧 重 于 离 不 开 “ 学 ”与 “ 行 ” 好 力 ，这 是 为达
有 突 出才 华 ， “ 学力 行 ”品格 ， 有 好 有 化 时期 。 解 放 后 ，他 的 工作 结 出 了累
广 阔 前途 ，为国 家 、为社 会 多作 贡 献 。
从 赵 传 家 的生 平 事 迹 来 看 ，他 的 “ 的教 育 ” 想 经 历 了萌 发 、 成 和 爱 思 形
他 用 自己 的钱 为 这位 体 育 教 师订 了份
教 师对 其 学 业 和 生 活 方 面 给 予 无微 不
少 寒衣 ，赵 传 家 闻讯 后 ，不 顾 自 己 已 至 的关 怀 和 爱 护 ，在 他 幼年 心 灵 中 萌
资料来 源：《 海名誉校 长 办学 上
经 验 研 究 》第 １ １ ５ 页
是６ ６岁 高龄 ，冒着 凛 冽 寒风 ，踏 着厚
初 阶 段 ，属 于 一 种 感 恩模 仿 阶段 。 当 他 从 秀 州 中 学 毕 业 后 ， 踏 上 教 育 岗
位 ，开 始 他 的 教 育 生 涯 ，以 实现 他 的 “ 当一 名 学 生 的好 教 师 ” 要 的理 想 ， 他
基 础 上 。他 自 己率 先 遵循 和 实 施 这 条 原 则 。 他 热 爱 祖 国 、 热 爱 教 育 事业 的
臧敏：以创新之光照亮育人之路
臧敏：以创新之光照亮育人之路【摘要】臧敏是一位教育界的领军人物，他以创新之光照亮育人之路，引领着教育领域的发展。
本文首先探讨了教育创新的重要性，指出创新是教育事业的关键。
接着介绍了臧敏的教育理念，他强调培养学生的创造力和实践能力。
臧敏通过具体的育人之道，展现了他在教育中的独特见解。
他的创新实践为学生带来了不同寻常的体验，深刻影响了他们的成长。
最后总结了臧敏在教育领域取得的成就，他的育人之路为我们带来了启示，激励着我们更好地指引学生成长。
臧敏以其独特的教育理念和实践成就，成为了教育界的典范，为我们指引着一条创新之路。
【关键词】臧敏、教育创新、育人之道、创新实践、学生影响、教育成就、启示、育人之路、创新之光、育人之路1. 引言1.1 臧敏：以创新之光照亮育人之路臧敏，中国著名教育家、乐器演奏家，一直致力于教育创新，以创新之光照亮育人之路。
他的教育理念深受人们的认可，被誉为“教育界的领军人物”。
臧敏在教育领域的成就令人瞩目，他通过创新的教育方式和方法，培养出了一大批优秀的学生。
他的育人之道让人感叹不已，他注重学生的全面发展，重视培养学生的创新能力和思维方式。
臧敏不仅在理论上提倡教育创新，更是在实践中践行，为学生树立了榜样。
他的影响越来越深远，不仅影响着年轻一代，也激励着更多的教育工作者。
臧敏的教育成就令人钦佩，他的成功经验也给我们带来了很多启示。
在臧敏的育人之路上，我们看到了无限的可能性，也感受到了教育的力量。
臧敏所做的一切都是为了让更多的学生能够受益，他用自己的行动证明了教育的重要性和创新的力量。
臧敏，以创新之光照亮育人之路，让我们一起走向教育的未来。
2. 正文2.1 教育创新的重要性教育创新的重要性在当今社会变革的背景下愈发凸显。
随着科技的快速发展和知识的不断更新，传统的教育方式已经不能满足人们的需求。
教育创新不仅仅是为了跟上时代的步伐，更是为了培养具有创新精神和创造力的人才。
教育创新可以激发学生的学习兴趣和潜力。
坚守教育享受幸福
坚守教育享受幸福
赵桂霞
【期刊名称】《当代教育科学》
【年(卷),期】2011(000)010
【总页数】5页(P43-47)
【作者】赵桂霞
【作者单位】潍坊广文中学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.让学生享受幸福的教育,让教师享受教育的幸福 [J], 杜玉华
2.让学生享受幸福教育,让教师体验教育幸福 [J], 崔孝丽
3.坚守理想信念享受做教师的幸福 [J], 孟宏杰;董天顺
4.享受教育的幸福——寿光市洛城二中推进“幸福教育”纪实 [J], 商荣宾
5.播种幸福的教育享受教育的幸福——我的点滴教学体会 [J], 高亚玲
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追寻教育理想享受教育幸福诸城市舜王街道舜王小学教育是花园，理想就是朵朵鲜花，教育的园地因为理想而一片芬芳；教育是天空，理想就是颗颗星星，教育天空因为理想而一片璀璨。
我们在新教育的理念指引下，追寻着理想，践行着新教育“六大行动”，使本来就酝酿着书香、涌动着希望、升腾着梦想的校园，更加激情澎湃，春意盎然。
我们的领导在行动，王校长利用周末时间，完成了学校整体活动构思；我们老师在行动，论坛上，晚上11:30以后，仍然在线的有12人，教室里，教师的理想课堂研究、学生小型比赛活动蓬勃展开；我们的家长在行动，亲子共读成为共识，网上交流成为时尚，走进课堂成为荣耀。
这些可喜的变化，共同见证了学校“追求教育理想，享受教育幸福”的实验历程。
一、端正态度，认识到位。
认识之一：新教育，是一个实验项目，更是一种理念，学校的一切教育活动围绕着其核心理念“为了一切的人，为了人的一切”展开，新教育实验能够给老师带来活力，能够让学生拥有当下学习的愉快、未来生存的基础，作为学校，没有理由不投入的去做这功德无量的事。
认识之二：“追寻教育理想，享受教育幸福”不是口号，是在理想的指引下，在行动中享受幸福。
没有谁会愿意放弃争取幸福的机会，关键是如何引领老师在平淡的教育生活中，找到乐趣，找到激情，找到成就感。
认识之三：新教育实验人人可为。
走进新教育，只要有成长的愿望，就会感到大有可为。
在“六大行动”中，教师总可以找到一项能够发挥特长的行动来开展。
好静，阅读、写随笔；好动，练卓越口才；以组织活动擅长，你就缔造完美教室；熟悉网络，建立数码社区；要是这些你都不行，那你就立足天天都在进行着的课堂，试试用什么办法学生学得好，学得快，学得高兴。
认识之四：新教育实验需持之以恒。
任何教育活动要想见成效，都不是一蹴而就的，新教育实验也是这样，要选准一个点，持久的探索、深入研究、不断积累，就有收获。
（常丽华的班级课程《农历的天空下》张小曼出书）认识之五：新教育的“四个改变”“五大理念”“六大行动”几乎涵盖了学校工作的方方面面（我们以前干过的所有工作开展的一切活动都在新教育理念倡导的范围之内），但又有别于以前的做法。
新教育主张积累（量变）、提升（质变）、总结（经验推广），倡导激情唤醒、精神成长。
教师在这个过程中找到工作乐趣和成就感，学生在这个过程中找到成功感，从而师生共同享受完整幸福的教育生活。
二、工作有计划，行动迅速。
1、营造浓厚的新教育实验氛围。
学校根据实验宣传工作需要，新开辟专栏6个。
楼内的两个是新教育理念专栏和班级考评专栏，楼外的四个分别是全体教师专栏，引导全体教师认识到新教育实验人人都是实验者，没有例外。
榜样教师专栏，是为贯彻新教育实验“榜样加底线”的理念，在全校树立新教育实验的榜样教师，让“我们同行”不仅仅停留在口号上，让榜样教师有成就感、归属感，底线教师有危机感。
榜样学生专栏，向全校学生昭示，同一起跑线，努力就是榜样，行动就能成功。
践行六大行动，开启幸福生活专栏，展出书香儿童（父母）、英才父母、卓越父母，意在唤起家长的参与意识，在“六大行动”中发挥作用，参与学生管理和班级管理，共同育人。
2、扎扎实实开始实验班级实验开展：我们在全面践行“六大行动”的基础上，根据各年级段的实际，确定了实验重点：低年级：一是读写绘具体活动安排：晨诵：（生命自然的舒展)时间：7:30到8:00内容：诗歌为主，来源是精选补充、师生创作（课堂）形式：对诗(三字经、节奏感强的童诗）表演（情趣盎然的儿歌）、咏诵（古诗）午读：时间：2:10到2:30内容：《书香润年华》形式：轮流连读暮省：时间：4:50到5:10分内容：感悟晨诵的诗歌意蕴，用画画、写写的方式，表现自己一天的收获和感受。
（是“自然天成”的艺术家的表演，也是为中高年级记日记做准备）二是评选书香儿童、书香父母。
以此推动读书活动的开展。
（班级活动举例，评选过程就是教育过程）三是召开读书交流会。
老师、学生、家长坐在一起，交流读书感受，寻求学生喜欢、家长欢迎、老师便于操作的阅读形式。
(问卷调查反馈信息、读书卡、成立书香儿童预备队）中年级段：立足课堂，探索构建理想课堂的方式方法，努力争取形成特色。
具体活动有：一是教师学习。
学习理想课堂的三重境界：第一重境界：落实有效教学框架——为课堂奠定一个坚实的基础。
第二重境界：发掘知识内在的魅力。
（教师教的有趣，学生学得高兴）第三重境界：知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣（教材、社会知识积累、教师成为课程实施的有效而又富有特色的资源）。
引导教师在现有基础上，对照三重境界，思考已达到什么境界，向哪个境界迈进，摸清基础，明确目标。
二是研究课堂。
结合学校整体推进项目——探展议延教学法在各学科的落实，研究在三个层次上展开，一个层面是常规性的在教研组之间开展研究，5月12日，以教研组为单位进行了构建理想课堂、缔造完美教室研讨会。
5月14-5月18日，构建理想课堂教师观摩活动，并在此基础上由各年级评选推荐出2名优秀教师。
第二个层面是家长参与的课堂研究。
5月22日，各年级邀请家长来校观摩课堂，让家长看到自己孩子的表现，了解教师的授课，提出中肯的建议，与教师共同构筑理想课堂。
第三个从面是在申报课题时，要求教师结合理想课堂的创建进行申报（自己申报举例）。
三是评选英才爸爸、英才妈妈。
以表彰奖励在六大行动中行动迅速，学生成功的先进典型。
高年级段：重点开展师生共写随笔活动。
一是教师随笔展评。
全体教师的随笔通过网络或者随笔本展出，评议学习。
二是网上家长跟帖。
让家长在新教育在线的主题帖中，关注孩子的学习动向，参与班级的管理过程，撰写共读一本书的心得体会、跟帖发表自己的见解----家长们一句句真切的话语，一个个真诚的建议，给学校的新教育注入了新的活力。
三是师生随笔交流。
午间共读一本书，利用暮省时间，交流读书体会，晚上同看一个贴，交流观点和启发。
四是评选卓越爸爸、卓越妈妈。
为使活动长久的开展下去，让更多的学生家长参与进来，学校及时跟上评价，发挥榜样带动作用，表现突出的家长登上学校光荣榜，成为第一批的卓越爸爸、卓越妈妈。
这不仅是一种荣誉，更是一种鞭策，一种认可。
教师活动：一是鼓励教师在“教育在线论坛”实名注册，建立主题贴，上传教学随笔、班级叙事，发表感言等。
（打开/post_88_1081055_1.html等网页浏览）二是笔记本上写随笔，随时记录教育教学工作反思。
（展室展出的笔记）三是大力开展读书活动。
学校按照教育局和中心校要求，向全体教师推荐13本书，成为教师必读书目。
很多教师走近书本，聆听大师教诲，发表读书笔记。
网上论坛、随笔本都有体现。
三、反思与展望：反思：1、从4月28日我们参加在龙源举行的新教育启动仪式，到现在不足一个月的时间里，我们对新教育理念进行了较为全面的解读，学习、宣传、专栏展出……很好的完成了“造势”任务，积极投身新教育实验的氛围已经形成，应该说是得意之笔。
2、为促进“六大行动”的实践与探索，我们开展了丰富多彩的活动，起到了很好推进的作用。
活动过后，有效利用活动带来的良性效应，使六大行动进一步持续深入开展，保证持之以恒，才是硬道理。
3、教师已经基本完成了“教育在线论坛”的实名注册，如何提高随笔的质量，真正发挥随笔的作用？用网络语言来说就是怎样由“水军”成长为“正规军”？都需要掌控。
（比如学校统一建一个主题帖，教师随笔先发学校主题帖，再发到个人主题帖上以便积累？尚需探索）有一点是肯定的：如果随笔仅仅停留在粘粘贴贴、载载转转的水平上，干着鹦鹉学舌的傻事，那就背离了新教育提倡的“过一种完整幸福的教育生活”目标。
忙忙碌碌地做着制造网络垃圾、牺牲时间和精力、消耗资源的无用功，是一种极大的浪费，同时也是一种自我否定。
4、晨诵午读内容如何系列化。
目前是每个级部教师确定诵读主题，合作选取诵读内容，优点是整合了级部教师的力量，缺点是不利于教师个体的特长发挥。
不容易形成特色班级课程。
5、新教育实验的开展，老师需要读书、写随笔、缔造完美教室……要做的事看起来是更多了，如何在忙碌中找到幸福感？新教育提倡精神唤醒，提倡激情投入，如何唤醒？如何激情？都是需要思考的问题。
我们初步设想把提升教师工作的成就感作为突破口，来提升教师幸福感。
比如组织老师交流读书后“口齿留香”的快感，交流完成一篇得意之作的成就感，交流一个好的活动创意给学生带来的乐趣和教益等等，都有待于进一步探索。
展望：新教育“六大行动”相对独立，又是相辅相承的，下步要做的是帮助有心“发芽”的教师，找到成长的“点”，或缔造完美教室，或师生共写随笔，或开发有创意的诵读课程……成就名师。
让教室里有成长故事，班级有班级课程，教师有可圈可点的创新和积累，学校有引以为荣的名师和课堂。
“新教育”理念像春风，有着唤醒沉睡种子的能量。
只要你有发芽的愿望，和煦的春风，不会吝啬温暖的吹拂，创新的沃土，不会拒绝奇迹的诞生。
让我们带着梦想，带着憧憬，走进新教育，踏实迈出每一步，在追寻幸福的道路上，用行动诠释教育理想、书写生命华章。
新教育实验才刚刚起步，我们只是做了一点点探索，试着迈开了脚步，汇报不当之处，敬请批评指正。