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精读 女性生理周期对条件性恐惧习得和消退的影响
厌恶事件何时出现的情绪体验 , 即条件性情境恐 惧。研究显示 , 不同生理周期性激素的变化调节条 件性情境恐惧 (Goldstein, Jerram, Abbs, WhitfieldGabrieli, & Makris, 2010; van Wingen, Ossewaarde, Bäckström, Hermans, & Fernández, 2011)。但是 , 来 自动物和人类关于不同生理周期影响条件性情境 恐惧的研究结论不一致。 在动物研究中 , 有研究者发现 , 发情前期的大 鼠比其它周期的大鼠表现更少活动 , 进入开放臂次 数减少 , 在开放臂停留时间减少 (Shors, Lewczyk, Pacynski, Mathew, & Pickett, 1998)。发情前期 , 大 鼠有高水平的雌激素。也就是说 , 雌激素促进了发 情前期大鼠的条件性行为的形成 , 增强了焦虑情 绪。然而 , 有研究显示 , 雌性小鼠在发情前期 , 很 少表现出恐惧和焦虑行为 (Donna, Myers, & Davis,
女性和性激素水平较低的经期女性。参考 Grillon 等 人 (2009)的研究 (Grillon et al., 2009), 在实验中用 4 个厌恶声音替代电击增强厌恶事件的强度 , 防止被 试的疲劳。根据经前期对负性情绪的敏感和经前期 是情绪障碍的高发期 , 本研究假设经前期女性比经 期女性对条件一种常见的情绪状态 , 它是一种不知道
2006)。 研究者认为 , 升高的雌激素减弱了小鼠对恐 惧情绪的体验。同时 , 长时期使用雌激素对切除卵 巢的小鼠 (Hiroi & Neumaier, 2006)和大鼠 (Frye & Walf, 2004)进行治疗, 焦虑和恐惧行为明显地减少。 目前 , 不同生理周期的性激素与条件性恐惧的 人类研究不多。 Milad 等人 (2010)采取血样测试性 激素水平 , 将女性按生理周期的性激素水平分为经 期女性和排卵期女性进行研究 , 结果发现 , 经期女 性和排卵期女性在习得和消退阶段的皮肤电水平 (Skin Conductance level, SCL)没有显著差异 ; 但是 , 在消退保持阶段 , 排卵期女性比经期女性表现更高 的消退记忆 , 说明排卵期女性恐惧水平较低。排卵 期女性具有最高的雌激素水平 , 而经期女性的雌激 素和黄体酮水平都是最低的。这说明高水平的雌激 素抑制恐惧 , 有抗焦虑作用 (Milad et al., 2010)。最 近 , Antov 和 Stockhorst (2014)考察压力和雌激素对 条件性恐惧的交互影响 , 结果同样发现 , 在压力暴 露后的第二天 , 高水平雌激素的排卵期女性比低水
恐惧记忆
研究设想
Histone acetylation（组蛋白乙酰化）是一种有助于基因与环境相互作用 的重要表观遗传装饰机制，组蛋白上的一些Lys位点可被乙酰化修饰， 此时染色质处于相对松散构象，转录因子可以结合该区域促进相关基 因的转录，从而影响染色质的空间结构，进而影响基因转录调控。 抑制组蛋白去乙酰化酶 (histone deacetylases, HDACs) 增加组蛋白乙酰化 水平有助于基因转录，因此通过使用能够抑制HDAC的抑制剂就可以增 加组蛋白乙酰化水平，从而减少遥远恐惧记忆。 CI-994（抑制了HDAC2和其他I类HDAC）和VEH都能抑制HDAC，然后研 究者在记忆唤醒后注射30mg的CI-994和VEH 。
实际上，恐惧记忆或者任何记忆在形成之后的一段时间内并不稳定。 如果在这个时期，给大脑中主管恐惧记忆的“杏仁核”施加电击，往 往恐惧记忆就无法生成。又或者，在恐惧记忆产生后，立刻对被试者 施行“恐惧消退”的疗法，也能干扰其记忆形成。
恐惧记忆消除相关的脑区
杏仁核( Amygdala) 内侧前额叶皮质(medial prefrontal cortex,mPFC) 海马（Hippocampus）
在睡觉时减少恐惧记忆的新途径
这一发现通过在夜间增加恐惧记忆的反复暴露，潜在地提高治疗恐惧 症的白天暴露疗法效果。研究显示，这一新发现可以在睡眠期间用以 加强治疗恐惧症的效果。 在研究中，15名健康受试者在看到两张不同的面孔时，接受了轻微的 电击。在他们观察每一个面孔而感到震惊时，同时闻到了一种特定的 气味，这样面孔和气味都与恐惧相关。受试者接收到与每一个面孔相 关的不同气味，如木香、丁香、柠檬、薄荷或新胶底鞋味。然后，当 受试者睡着时，与面孔相关的两种气味中的一个被再现，但没有相关 联的面孔和电击。在进入慢波睡眠状态，记忆巩固发生了。 在睡眠过程中，这个特殊的气味再现，重新激活关于面孔的记忆，而 一遍又一遍的重复类似于在暴露疗法中消退恐惧的过程。当受试者醒 来的时候，看到曾在睡眠过程中显现并与特定气味相连的面孔时，他 们的恐惧反应均低于对另一张面孔的害怕程度。
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2.性别差异 性别差异
女性对条件性恐惧记忆的习得比男性快， 女性对条件性恐惧记忆的习得比男性快， 由于男女在习得和消退方面有存在差异的 趋势, 趋势 因此使用暴露治疗时应充分考虑其 中的性别因素, 中的性别因素 对女性采取暴露疗法可能 比对男性采取暴露疗法需要更长的时间。 比对男性采取暴露疗法需要更长的时间。 且女性比男性更容易出现惊恐症状消退返 回现象这可能是女性在PTSD 等焦虑障碍 回现象这可能是女性在 疾病高发的重要机制之一, 疾病高发的重要机制之一 因此对于女性 患者可以采取阶段性治疗, 减少消退返回, 患者可以采取阶段性治疗 减少消退返回 以保证暴露治疗的疗效。 以保证暴露治疗的疗效。
习得结果： 习得结果： 在习得阶段第10 个试次上, 被试整体对CSa+的预 在习得阶段第 个试次上 被试整体对 的预 期值和对CSc 的预期值的差异非常显著 的预期值的差异非常显著; 期值和对 被试整体对CSb+的预期值和对 的预期值和对CSc 的预期值 被试整体对 的预期值和对 的差异非常显著。 的差异非常显著。
• 选题依据
采用预期判断任务考察男女性对已消退的条 件性恐惧记忆是否会出现消退返回的现象且是否 存在性别差异，为今后对创伤后应激障碍（ 存在性别差异，为今后对创伤后应激障碍（PTSD） ） 患者的治疗应考虑性别因素提供了心理学依据。 患者的治疗应考虑性别因素提供了心理学依据。
• 研究综述
以巴甫洛夫条件反射为基础， 以巴甫洛夫条件反射为基础，即先对动物进行 不可逃避的厌恶刺激（ ）与中性刺激（ ） 不可逃避的厌恶刺激（US）与中性刺激（CS）的 联结匹配训练， 联结匹配训练，训练后当动物再次接触这个中性 刺激CS时就会表现出条件性恐惧反应 时就会表现出条件性恐惧反应， 刺激 时就会表现出条件性恐惧反应，对该条件 性恐惧反应形成的记忆就被称为条件性恐惧记忆 条件性恐惧记忆。 性恐惧反应形成的记忆就被称为条件性恐惧记忆。 然而，如果条件刺激CS反复单独呈现而不匹配厌 然而，如果条件刺激 反复单独呈现而不匹配厌 恶刺激US，那么动物先前习得的对CS条件性恐惧 恶刺激 ，那么动物先前习得的对 条件性恐惧 的反应就会渐渐消退。（暴露疗法） 。（暴露疗法 的反应就会渐渐消退。（暴露疗法）
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36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
BiologicalPsychiatry：经颅磁刺激前额皮层增强人类恐惧记忆的消退
BiologicalPsychiatry：经颅磁刺激前额皮层增强人类恐惧记忆的消退摘要：背景：目前已有大量的关于条件性恐惧的动物学研究探索刺激与恐惧反应之间存在联结的神经机制。
以老鼠为实验对象的研究发现：恐惧记忆自发恢复后，短时间刺激老鼠的下边缘皮质（infralimbic cortex）可有效减少老鼠的恐惧反应。
本研究采用磁共振（MRI）及经颅磁刺激（TMS）技术，旨在将该研究结果延伸应用到人类群体。
方法：本研究共纳入28名被试，所有被试首先在第一天习得两个不同的恐惧线索。
第二天进行消退训练（extinction learning）的时候，其中一个恐惧线索出现后，使用TMS刺激被试的前额叶区域；而另一个恐惧线索出现的时候则不使用TMS。
刺激点为前额叶皮层区的2个不同位置，其中16名被试为target1组，12名被试为target2组。
Target1组的刺激点为位左侧额叶皮层（与腹内侧前额叶皮层区存在生理-心理连接），Target2组的刺激点也为左侧额叶皮层（但是与腹内侧前额叶皮层区不存在生理-心理连接）。
皮肤电（SCR）作为恐惧反应的生理指标。
结果：在第三天重复恐惧刺激时，target1组被试的皮肤电反应明显的减低，target2组被试的皮肤电无明显改变。
进一步，研究者构建组水平脑图来显示与恐惧相关的TMS刺激后脑区电场分布及弥散MRI纤维连接。
这些脑图显示了与恐惧消退相关的不同皮层脑区和大尺度脑网络分布。
结论：TMS刺激前额叶可增强恐惧消退记忆的巩固效果，并且为未来的恐惧条件反射研究提出了新的皮层脑区和大尺度网络的定位。
关键词：恐惧条件化；恐惧消退；经颅磁刺激（TMS）；心理生理交互(psychophysiological interaction, PPI) ;皮层图谱；弥散谱图像(Diffusion Spectrum Imaging, DSI )背景介绍n CS+ 与US华生的小阿伯特实验中，在小阿尔伯特旁边放了一只白鼠，他的手刚触摸到白鼠时，华生便发出巨大的声响。
恐惧条件训练,记忆检索阶段
恐惧条件训练,记忆检索阶段恐惧条件训练（Fear Conditioning）是一种常见的实验方法，常用于研究恐惧等情绪类的学习和记忆。
在恐惧条件训练中，实验者会经历以下过程：首先，实验者会被放置在一个特定的环境中，例如一个实验箱或房间。
这个环境被称为条件刺激（Conditioned Stimulus, CS）。
在这个环境中，实验者会接收到一个与恐惧相关的刺激，例如一个电击或者一个刺激性气味。
这个刺激被称为非条件刺激（Unconditioned Stimulus, US）。
经过多次重复，实验者会学习到条件刺激与非条件刺激之间的关联。
这意味着当实验者再次置身于这个特定的环境中时，即使没有电击或气味刺激，也会感到恐惧。
这种对环境的恐惧反应被称为条件恐惧反应（Conditioned Fear Response, CFR）。
它包括生理和行为反应，例如心跳加速和逃避行为。
在恐惧条件训练中，恐惧记忆的维持和检索非常重要。
记忆检索阶段是指在条件刺激再次出现之后，实验者是否可以记住这个刺激与非条件刺激之间的关联。
人们通常从两个方面来研究记忆检索阶段。
首先，重复学习对恐惧记忆的维持至关重要。
通过不断重复学习，实验者可以加深对条件刺激与非条件刺激之间关联的记忆。
这就使得实验者在检索时能够更快地记住这个关联，从而表现出更强的条件恐惧反应。
其次，记忆检索阶段也需要注意记忆的稳定性和可变性。
恐惧记忆的稳定性指的是记忆的保持时间。
如果实验者在多次训练后失去了记忆，则说明这个记忆没有被固定下来。
这会导致实验者在检索时无法记住条件刺激与非条件刺激之间的关联。
另一方面，可变性指的是记忆的可调节性。
这意味着恐惧记忆可能会受到不同因素的影响而改变其强度或表现。
例如，一些因素如药物、休息和情绪等都可能影响记忆的检索。
在恐惧条件训练中研究这些因素可以更好地理解记忆的可变性。
条件恐惧实验原理
条件恐惧实验原理
条件恐惧实验是一种经典的学习实验，通过该实验可以研究到人类的条件恐惧反应。
在实验中，先让动物或人类建立一个条件反射，然后通过刺激条件反射，使其产生恐惧反应。
这种实验被广泛应用于心理学和神经科学领域，以便更好地理解人类的学习、记忆和情绪等方面。
条件恐惧实验的原理是基于帕夫洛夫的条件反射理论。
该理论认为，当一个有意义的刺激（比如吃饭）和一个无意义的刺激（比如铃声）反复出现在一起，无意义的刺激就会逐渐引起有意义刺激的反应（比如口水分泌）。
这种过程被称为条件反射。
在条件恐惧实验中，实验者会让动物或人类建立一个条件反射，比如在给它们食物的同时，播放一段音乐。
一段时间后，无需食物就播放音乐，动物或人类也会出现口水分泌的反应。
然后，实验者会让动物或人类建立一个条件恐惧反应，比如在播放音乐的同时，给它们一定的电击。
一段时间后，无需电击就播放音乐，动物或人类也会出现恐惧的反应。
条件恐惧实验的原理还与神经学有关。
当恐惧刺激与大脑中的嗅觉、视觉等感觉神经元相连时，大脑前额叶和杏仁核等区域就会对这种恐惧刺激产生反应，从而引起恐惧反应。
这些区域的相互作用形成了恐惧的神经网络。
条件恐惧实验的应用非常广泛，比如可以用于研究恐惧症、创伤后应激障碍等心理问题。
此外，条件恐惧实验还可以用于开发治疗恐惧症的药物，以及研究与恐惧相关的神经元和神经递质等方面。
条件恐惧实验是一种非常有价值的学习实验，通过它可以更好地理解人类的学习、记忆和情绪等方面。
同时，我们也需要注意实验的伦理问题，确保实验过程的安全和合法性。
条件性恐惧消退的药理学干预
收稿 日期 （ ａ ｒ ｅ ｔ ｎ ： ０ １ １～ ２ Ｄ ｔ ｏ ｅ ｐｉ ） ２ １ —２ ２ ｅｆ ｃ ｏ 作者简介 （ ｉ ｒ ｈ ） 黄任之 ，博士 ，副教授 ，主要从事认知心理学研 究 ； Ｂｏ ａ ｙ： ｇｐ 李则 宣为并列第一作者 。 通信作者 （ ｏｒｓｏ ｄｎ ｔｏ） Ｃ ｒ ｐ ｎ ｉｇ ｕ ｒ：丁立平 ， ｍ ｉ ｄ ｇｐ ｇ＠１６ ｏ ｅ ａｈ Ｅ ａ： ｉ ｌ ｉ ３ ２． ｒ ｌ ｎ ｉｎ ｃｎ
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综 述 ・
条件性恐惧消退的药理学干预
黄任之 ，李则宣 ，陈欢 ，黄月胜 ，丁立平
（ 湖南第一师范学 院教科系 ，长沙 ４００ ；２中南大学湘雅二 医院精神卫生研究所 ，长沙 ４０１） １ ． １２５ ． １０ １
Ｃｎ ａＳｕ ｎ ｅｉ， ｈｎ ｈ ０１， ｈ ａ ｅ ｒ ｔＵ ｉｒｔ Ｃ ａｇ ａ １０１Ｃｉ ） ｔ ｌｏ ｈ ｖ ｓ ｙ ｓ ４ ｎ
Ｃｏ ｄｉｉ ｎ ｄ ｆ ａ ｎ ｔ ｂｎｏ ｍ ａ ｘ ｉ ｃ ｉ ｎ ａ ｅ ｉｖ ｌ ｅ ｎ ｔ ｅ ｐ ｙ ｈｏ ａ ｈ ｌ ｇ ｆａ ｘ ｅｙ ｎ ｔｏ ｅ ｅ ｒａ ｄ ｉｓａ ｒ ｌｅ ｔｎ ｔｏ ｒ ｎ ｏ ｖ ｄ ｉ ｈ ｓ ｃ ｐ ｔ ｏ ｏ ｙ ｏ ｎ ｉｔ
ｄ ｏｄｒ ｓｃ ｏｔａｍ ｔ ｒ ｓ ｉ ｒｅ （Ｔ Ｄ ． ｏｎ ｉ ｈｎｉ ｅｔｈｖ ｅ ｉ ｒｅ ，ｕｈ ｓ ｓｒ ａｃ ｔ ｓｄ ｏ ｒＰ Ｓ ）Ｃ ｇｉｖ ｅ ａｃ ｇ ｇｎｓ ａｅ ｅ ｓ ｓ ａｐ ｔ ｕ ｉｓｅ ｓ ｄ ｔｅｎ ｎａ ｂ ｎ
条件性恐惧记忆提取消退干预范式
条件性恐惧记忆提取消退干预范式
曾祥星;向燕辉;杜娟;郑希付
【期刊名称】《心理科学进展》
【年(卷),期】2014(22)3
【摘要】提取消退(retrieval-extinction,Ret+Ext)范式是基于记忆再巩固理论,利
用消退训练(extinction,Ext)能改变条件刺激(conditioned stimulus,CS)的恐惧效
价特点,把消退训练应用到再巩固时间窗内来改写(rewrite)恐惧记忆,消除恐惧反应。
提取消退范式是对传统暴露疗法和药物治疗的创新和拓展,不仅为创伤性记忆的治
疗提供一种非侵入性的技术,而且也为改写人类记忆、积极心理学探索人类幸福感
方面开辟了一种全新的理论视角。
【总页数】8页(P431-438)
【关键词】条件性恐惧记忆;再巩固;提取消退
【作者】曾祥星;向燕辉;杜娟;郑希付
【作者单位】华南师范大学心理学院
【正文语种】中文
【中图分类】B845
【相关文献】
1.条件性恐惧提取消退的性别差异 [J], 陈伟;林小裔;李俊娇;张文曦;孙楠;郑希付
2.提取-消退范式中复合刺激对恐惧消退的影响 [J], 庄楚群;王文清;胡静初;张蔚欣;王鹏贵;郑希付
3.条件性恐惧记忆消退返回的性别差异 [J], 孙楠;魏艺铭;李倩;郑希付
4.条件性恐惧记忆消退的提取干预范式及其作用的神经机制 [J], 曹杨婧文;李俊娇;陈伟;杨勇;胡琰健;郑希付
5.阻碍条件性恐惧记忆消退的原因分析 [J], 安献丽;王文忠;郑希耕
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记忆遗忘理论1.消退理论
记忆遗忘理论1.消退理论记忆遗忘理论1.消退理论根据消退理论的解释，大脑中的记忆痕迹随着时间的推移而衰退。
这种理论假定：学习会改变中枢神经系统，除非定期地使用或复述信息，否则这种信息就会逐渐衰退，最终完全消失。
据认为，这一过程就像拍照后印出来的相片一样，随着时间的延长，相片会逐渐变黄而模糊不清。
现在也有人把这种遗忘理论称之为“渐退理论”，即认为，不常回想起的或不常使用的信息，往往容易从记忆中失去。
事实上，这种理论在20世纪30年代初就开始遭到一些心理学家的怀疑。
因为研究表明，一个人在保持信息期间(即在学习之后、测验之前这一段时间内)参与各种活动，会对记忆有一定影响。
心理学家还发现，人们醒着的时候失去的信息，比睡着的时候失去的信息更多些。
显然，只把时间的推移或不定期使用信息作为遗忘的真正原因是不充分的。
这种所谓的“睡眠效应”成了下面要介绍的遗忘干扰理论的依据。
近年来，一些心理学家又开始重新评价消退理论，认为对遗忘的讨论，最终仍须回到消退理论或渐退理论上来，因为遗忘干扰理论或其他遗忘理论，都没有解决因时间推移而产生遗忘的问题。
例如，实验结果表明，即便在没有前摄干扰或倒摄干扰的情况下，遗忘也还是在发生的。
记忆遗忘理论2.干扰理论干扰理论认为，随着愈益增多的新信息被输入、归类，提取线索就愈益失效。
消退理论把遗忘归结于贮存的失败，而干扰理论则认为遗忘是由于提取失败所致。
不少心理学家都相信，许多遗忘是由于干扰，而不是由于消退。
有人甚至认为，85%～98%的遗忘变量应归结于干扰，余下的变量才归结于消退。
持这种观点的人常引用的一个例子是：有人用电击病人大脑的各个不同的部位，使得病人回想起自己认为已经完全遗忘了的事情。
所以，在有些心理学家看来，我们所失去的，是进入长时记忆中的信息的通道，而造成这种情况的原因，主要是由于后来学习的内容在起干扰作用。
干扰主要有两类：倒摄干扰与前摄干扰。
倒摄干扰是指以前学过的内容受后来学习内容的干扰;前摄干扰是指以前学过的内容干扰以后学习的内容。
斯金纳操作性条件反射理论
撤销惩罚
撤销满意刺激
“大卫，由于你没有做课堂作业，你 今天没有休息的特权。”
第二十五页，编辑于星期二：十九点 十分。
一级强化和二级强化
• 一级强化是指满足人和动物的基本生理需要。
• 二级强化是任何一个中性刺激如果与一级强化反复联合，它就能 获得自身的强化性质。
第二十六页，编辑于星期二：十九点 十分。
第十九页，编辑于星期二：十九点 十分。
• 案例5：一个幼儿有咬人的习惯，可以让他去看喜爱的动画片或
做有趣的游戏，他一旦出现咬人的行为，就立刻停止他看动画 片或游戏的活动，即剥夺他正享用的正强化物；或把他放在一 个小房间里关上几分钟，即给予厌恶刺激，以消除其不良行为 。
第二十页，编辑于星期二：十九点 十分。
• 1971年美国心理学基金会授予他一枚金质奖章。 • 1990年8月10日美国心理学会授予他“心理学毕生贡献
奖”荣誉证书。8天后，即8月18日斯金纳去世。
第七页，编辑于星期二：十九点 十分。
斯金纳的著作
• 斯金纳一生著作很多。自1930年 以来发表了百余篇论文和12本
专著。
• 他的主要著作有：《有机体的行
• 操作性行为：不由已知的刺激引起，不与任何特定刺激相联
系（没有明确的先行刺激），有机体对环境自发做出的随意 反应，又称自发反应。操作性条件作用的研究对象。斯金纳 ：刺激不知道，了解其原因也不重要。
第十四页，编辑于星期二：十九点 十分。
2.操作性条件作用的原理
• 后面伴随着一个强化的刺激的反应往往会再次发生，这一过程 被叫做结果强化（contingent reinforcement），因为获得强化物 是由有机体的某些反应决定的。
• 强化刺激是指任何能够增加反应重复发生可能性的刺激。 • 因此，操作性条件作用也叫做工具性条件作用，即结果是增强
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46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
恐惧消退文献
Fear extinction题目：Stress and Fear Extinction文章来源：（Maren & Holmes，2016）主要内容：压力在很多精神疾病的表达和发展中有着重要的作用，也是PTSD患者定义性的特征，压力也会限制对恐惧障碍的治疗效果。
压力通过影响恐惧的消退来影响创伤的恢复。
创伤以及压力相关的障碍，如PTSD，是世界上最流行，最让人脆弱的神经精神疾病。
这些疾病不仅严重的影响了人的心理健康，并且增加公众的健康以及经济的负担。
并且得这种疾病的人的数量简直让人难以置信。
举中国的例子。
题目：Extinction in human fear conditioning文章来源：（Hermans, Craske, Mineka, & Lovibond，2006）主要内容：消退可以被描述成程序、结果、或者过程。
作为程序。
消退指的是重复呈现条件刺激（CS）不呈现无条件刺激(US)，条件反射渐渐减弱。
比如，在恐惧条件化过程中，条件刺激（如声调）和无条件刺激（如电击）连续的匹配出现，当不呈现US,CS就会引发恐惧的反应，接着连续不对CS进行强化，被试的恐惧反应就会减弱。
过去20年中，对消退的概念以及生理基础已经有了大的探索。
有的观点已经成为未来治疗焦虑障碍的希望。
在大量的动物研究中证明在恰当的环境下，已经消退反应还是会复发。
因此，消退退不能完全破坏CS-US之间的连接。
题目：Mechanisms of fear extinction文章来源：（Extinction.，2006）主要内容：过度的恐惧和焦虑是各种焦虑障碍的标志，对全世界的上万人造成了影响。
经典的理论认为消退是一个抑制学习的过程。
消退和遗忘不是一回事。
题目：条件性恐惧记忆提取消退干预范式文章来源：心理科学进展主要内容：提取消退(retrieval-extinction, Ret+Ext)范式是基于记忆再巩固理论, 利用消退训练(extinction, Ext)能改变条件刺激(conditioned stimulus, CS)的恐惧效价特点, 把消退训练应用到再巩固时间窗内来改写(rewrite)恐惧记忆, 消除恐惧反应。
恐惧记忆消退的表观遗传学机制
图 １ 表观遗传修饰示意图（Ｐｕｃｋｅｔｔ等．２０１１） （Ａ）由 ＨＡＴ／ＣＢＰ介导的组蛋白乙酰化，使染色质结构松弛，有利于转录因子与其结合，促进学习记忆。ＨＤＡＣｓ使组蛋白 去乙酰化，导致染色质结构紧致，阻碍转录因子与其结合，抑制学习记忆。（Ｂ）已证明 ＤＮＡ甲基化和 ＤＮＡ去甲基化的改变 在特定的记忆相关基因启动子中响应于学习和突触活动而发生。ＤＮＡ甲基化和 ＤＮＡ去甲基化对于记忆储存和 ＬＴＰ过程 都很重要。（Ｃ）ＤＮＡ甲基化抑制组蛋白乙酰化，已经证明 ＭｅＣＰ２结合甲基化 ＤＮＡ以促进记忆形成期间的活性基因转录 和基因沉默，并且可与 ＨＤＡＣ结合调节组蛋白乙酰化过程 Ａｃ：Ａｃｅｔｙｌａｔｉｏｎ，乙酰化；ＴＦ：Ｔｒａｎｓｃｒｉｐｔｉｏｎｆａｃｔｏｒ，转录因子；Ｍｅ：Ｍｅｔｈｙｌａｔｉｏｎ，甲基化；ＨＤＡＣＳ：Ｈｉｓｔｏｎｅｄｅａｃｅｔｙｌａｓｅｓ，组蛋白 去乙酰化酶；ＨＡＴ／ＣＢＰ：Ｈｉｓｔｏｎｅａｃｅｔｙｌｔｒａｎｓｆｅｒａｓｅ／ＣＲＥＢｂｉｎｄｉｎｇｐｒｏｔｅｉｎ，组蛋白乙酰转移酶 ／ＣＲＥＢ结合蛋白；ＤＮＭＴｓ：ＤＮＡ ｍｅｔｈｙｌｔｒａｎｓｆｅｒａｓｅｓ，ＤＮＡ甲基 转 移酶；ＴＥＴ／Ｇａｄｄ４５：ｔｅｎｅｌｅｖｅｎｔｒａｎｓｌｏｃａｔｉｏｎ／ｇｒｏｗｔｈａｒｒｅｓｔａｎｄＤＮＡ ｄａｍａｇｅｉｎｄｕｃｉｂｌｅｐｒｏｔｅｉｎ ４５ｂ，１０１１易位蛋白 ／生长停滞和 ＤＮＡ损伤诱导蛋白 ４５ｂ；ＭｅＣＰ２：ｍｅｔｈｙｌＣｐＧｂｉｎｄｉｎｇｐｒｏｔｅｉｎ２，甲基化 ＣｐＧ结合蛋白２
条件恐惧大鼠实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的本研究旨在通过条件恐惧实验，探讨条件恐惧的形成、发展和消退机制，以及恐惧记忆的巩固和恢复过程。
通过对大鼠进行经典条件反射训练，观察其恐惧反应的形成、消退和恢复，为理解人类恐惧心理提供实验依据。
二、实验材料1. 实验动物：清洁级雄性SD大鼠，体重200-250g，共20只。
2. 实验设备：条件反射箱、定时器、录音机、录音带、电子天平、手术器械等。
3. 实验药物：氯丙嗪（抗组胺药）。
三、实验方法1. 实验分组：将20只大鼠随机分为实验组和对照组，每组10只。
2. 实验操作：（1）条件恐惧训练：将实验组大鼠放入条件反射箱中，箱内设置灯光、声响等刺激。
当大鼠适应环境后，给予无伤害性刺激（如灯光、声响），并伴随给予条件刺激（如电击）。
经过多次训练，使大鼠对条件刺激产生恐惧反应。
（2）条件恐惧消退：在条件恐惧训练结束后，停止给予条件刺激，只给予无伤害性刺激，观察大鼠恐惧反应的消退情况。
（3）条件恐惧恢复：在条件恐惧消退后，再次给予条件刺激，观察大鼠恐惧反应的恢复情况。
（4）药物干预：在条件恐惧训练过程中，对实验组大鼠给予氯丙嗪干预，观察其对恐惧反应的影响。
3. 数据记录：记录每次实验中大鼠的恐惧反应程度，包括逃避行为、咬合反应、颤抖等。
四、实验结果1. 条件恐惧形成：在条件恐惧训练过程中，实验组大鼠对条件刺激产生了明显的恐惧反应，表现为逃避行为、咬合反应、颤抖等。
2. 条件恐惧消退：在条件恐惧消退过程中，实验组大鼠的恐惧反应逐渐减弱，直至消失。
3. 条件恐惧恢复：在条件恐惧恢复过程中，实验组大鼠的恐惧反应再次出现，但程度较训练初期有所减轻。
4. 药物干预：在氯丙嗪干预下，实验组大鼠的恐惧反应程度明显减轻，恐惧反应消退和恢复时间缩短。
五、实验讨论1. 条件恐惧的形成：本研究结果表明，经典条件反射训练可以成功诱导大鼠形成条件恐惧。
这与人类恐惧心理的形成机制相似，为研究人类恐惧心理提供了实验依据。
阻碍条件性恐惧记忆消退的原因分析(精)实用资料
阻碍条件性恐惧记忆消退的原因分析(精)实用资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）心理科学进展 2021, Vol. 17, No. 1, 126–131 Advances in Psychological Science 126阻碍条件性恐惧记忆消退的原因分析 *安献丽 1,2王文忠 1 郑希耕 1(1中国科学院心理研究所心理健康重点实验室北京 100101 (2中国科学院研究生院北京 100049摘要创伤后应激障碍是个体经历严重应激后形成的一种焦虑障碍, 对其治疗的关键是消退由创伤应激导致的条件性恐惧记忆, 但目前最有效的暴露疗法并不能真正有效地抑制患者恐惧记忆的表达。
对条件性恐惧的动物模型研究发现情绪性增强效应、恐惧记忆二级条件化与再巩固、内侧前额叶皮层功能不足等均能够阻碍条件性恐惧记忆的消退。
针对这几个方面可以探索治疗创伤后应激障碍的相应方法。
关键词条件性恐惧记忆;消退;情绪性增强效应;二级条件化;再巩固;内侧前额叶皮层。
分类号 B845创伤后应激障碍(posttraumatic stress disorder, PTSD 是指个体由于经历对生命具有威胁的事件或严重的创伤,导致症状长期持续的精神障碍。
与创伤记忆相联结的症状(重现或闪回 -re-experiencing , 回避 -avoidance 等即联想性恐惧条件化(associative fear conditioning是其最典型的症状。
条件性恐惧 (fear conditioning模型是 PTSD 的典型动物模型, 此模型模拟了 PTSD 的防御性回避行为。
模型程序为典型的巴甫洛夫条件反射,即先对动物进行不可逃避的厌恶性刺激(如电击, US 与中性刺激(如灯光、声音或训练环境, CS 联结匹配训练,训练后将动物重新暴露于训练过的环境或条件线索下,动物表现出对该整体训练环境(环境恐惧, contextual fear 和具体条件线索(线索恐惧, cued fear的条件性恐惧反应。