7重力和弹力
重力弹力摩擦力复习教案
重力、弹力、摩擦力复习教案第一章：重力1.1 重力的概念解释重力的定义，即地球对物体产生的吸引力。
强调重力的作用是使物体朝向地心运动。
1.2 重力的大小介绍重力的大小与物体的质量成正比，与距离地心的距离成反比。
解释重力加速度的概念，并指出其值约为9.8 m/s²。
1.3 重力的方向强调重力的方向总是指向地心，即垂直向下。
讨论重力对物体的影响，如物体在自由下落时的加速度。
第二章：弹力2.1 弹力的概念解释弹力是物体由于形变而产生的力。
强调弹力的作用是使物体恢复原状。
2.2 弹力的大小介绍弹力的大小与物体的形变程度有关，遵循胡克定律。
解释弹簧常数的概念，并指出其与弹力的大小成正比。
2.3 弹力的方向强调弹力的方向总是指向物体恢复原状的方向。
讨论弹力在实际应用中的例子，如弹簧和弹性体。
第三章：摩擦力3.1 摩擦力的概念解释摩擦力是物体表面接触时产生的阻碍相对滑动的力。
强调摩擦力的作用是使物体保持静止或匀速运动。
3.2 摩擦力的大小介绍摩擦力的大小与物体表面的粗糙程度和压力有关。
解释静摩擦力和动摩擦力的概念，并指出其与摩擦力的大小有关。
3.3 摩擦力的方向强调摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反。
讨论摩擦力在实际应用中的例子，如汽车刹车和摩擦材料。
第四章：重力、弹力、摩擦力的相互作用4.1 重力、弹力、摩擦力的合成解释在实际问题中，物体可能受到重力、弹力和摩擦力的作用。
强调需要根据物体的状态和受力情况进行合成分析。
4.2 重力、弹力、摩擦力的平衡介绍平衡状态的概念，即物体受到的合外力为零。
强调在平衡状态下，重力、弹力和摩擦力相互抵消。
4.3 重力、弹力、摩擦力的应用讨论重力、弹力和摩擦力在实际问题中的应用，如结构设计和物体运动。
强调需要综合考虑重力、弹力和摩擦力的影响，以解决实际问题。
第五章：复习题和练习5.1 复习题设计一系列关于重力、弹力和摩擦力的复习题，以巩固学生对这些概念的理解。
提供答案和解析，帮助学生巩固知识点。
人教版2020年春物理八年级下册第七章《力》,《弹力》《重力》共3课时教案
《第一节力》教案教学目标1、知道力的概念和力的单位，知道力的三要素和力的示意图，能用示意图表示力。
2、知道力的作用效果，知道物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。
3、通过活动和生活经验感受力的作用效果，了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。
4、在观察体验过程中，培养学生的科学态度。
教学重点力的概念和力的单位，力的三要素，用示意图表示力。
教学难点力的概念，认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。
课时安排1课时课前准备多媒体课件、橡皮泥、弹簧、磁体、铁块、钢球、平板、小车、旱冰鞋、斜面教学过程一、情景导入同学们，大家能列举语文中关于力的词语吗？那物理中的力有什么含义呢？今天我们就来学习《第一节力》。
（板书课题）二、讲授新课1．力的作用效果学生探究活动：实验器材：橡皮筋、弹簧、乒乓球。
体会对这些器材施加力时，这些器材有什么变化？结合课本里的插图，让学生讨论总结出力的作用效果。
（1）力可以使物体发生形变（改变物体的形状）（2）力可以改变物体的运动状态（3）力的单位：牛顿，简称牛，符号用N表示补充一些常见的例子让学生了解力的大小：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N，一个质量为50kg的同学对地面的压力大约为500N。
2．力的大小、方向、作用点（即力的三要素）学生探究活动：（1）用不同大小的力去拉弹簧，观察弹簧是否不同。
（2）用不同方向的力弹击乒乓球，观察乒乓球的运动是否不同。
（3）用同样大小的力向下压一端固定在桌面上的钢尺，每次手的位置离桌面的距离都不同，观察钢尺的形状改变是否不同。
引导学生从实验总结得出：力的大小、方向、作用都会影响到力的作用效果。
3．力的示意图：用一根带箭头的线段来表示力。
线段的末端画箭头表示力的方向；线段的长度可以表示力的大小；线段的起点或终点表示力的作用点。
练习：画出木块受到的水平向右的拉力。
4．力是物体间的相互作用（物体对物体的作用），即物体间力的作用是相互的。
学生活动：（1）拉开弹簧时，是否感觉到弹簧也在拉自己的手？（2）乒乓球打在桌面上，有没有被弹起？（3）观察书本图，能得到什么启示？（4）游泳分析组织学生讨论，引导学生归纳得出结论：物体间力的作用是相互的，一个施加力的物体，同时也是受力物体。
重力弹力ppt课件
弹力的大小与物体的形变量有 关，通常与形变程度成正比。
重力与弹力的相互作用
重力可以引起物体的形变，如地 面受到重物的压力而产生形变。
弹力可以改变重力的方向和大小 ，如在弹簧上放置重物，弹簧的
弹力会改变重物的运动状态。
重力和弹力在许多物理现象中都 有应用，如物体的运动、振动、
弹性势能等。
03
重力与弹力的应用实例
02
重力与弹力的基本原理
重力的基本原理
重力是物体受到地球 的吸引力，其方向垂 直向下。
重力的大小与物体的 质量成正比，与物体 距离地面的高度有关 。
重力的作用点称为重 心，对于规则物体， 其重心位于物体的几 何中心。
弹力的基本原理
弹力是物体发生形变后，试图 恢复原状而产生的力。
弹力的方向与物体形变的方向 相反，通常是抵抗形变的方向 。
弹力实验验证
弹簧测力计实验
通过观察弹簧测力计在不同压力 下的读数，验证弹力的存在。
碰撞实验
通过观察两个物体碰撞后的运动状 态，验证弹力的作用。
拉伸实验
通过观察弹性材料在拉伸过程中的 形变，验证弹力的性质。
重力与弹力的实验对比
对比实验设计
设计一系列对比实验，分别针对重力和弹力的不 同性质进行验证。
THANKS
，如弹簧、减震器、安全带等。
重力与弹力的未来发展
探索未知领域
随着科技的发展，人类对重力与弹力的认识将更加深入，有望探 索出更多未知领域。
创新应用
重力与弹力的研究成果将不断应用于各个领域，推动科技进步和 社会发展。
跨学科合作
重力与弹力研究需要多学科的交叉合作，未来将有更多跨学科的 研究成果涌现。
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第7讲 重力、弹力、摩擦力
第7讲重力、弹力、摩擦力姓名学校日期知识点一、力：⒈作用效果：①改变物体的________________②使物体发生________________⒉三要素：①_______________②______________③_______________⒊基本特征：①物质性：力不能脱离____________而独立存在②相互性：物体间力的作用是____________的，只要有力，就一定有对应的_________③独立性：一个力作用于物体上产生的效果，与这个物体是否受其他力的作用________④矢量性：力既有大小，又有方向，力的运算遵循___________定则，或__________定则⒋力的图示：用一条带有箭头的线段表示，线段的长度表示力的__________，箭头的指向表示力的_____________，产、箭头(箭尾)画在力的作用点上，线段所在的直线叫做力的作用线5、力的分类：①按性质分类：重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力、安培力等（按现代物理学理论，物体间的相互作用分四类：长程相互作用有引力相互作用、电磁相互作用；短程相互作用有强相互作用和弱相互作用。
宏观物体间只存在前两种相互作用。
）②按效果分类：拉力、压力、支持力、动力、阻力、向心力、浮力、回复力等③按研究对象分类：内力和外力。
④按作用方式分类：重力、电场力、磁场力等为场力，即非接触力，弹力、摩擦力为接触力。
说明：性质不同的力可能有相同的效果，效果不同的力也可能是性质相同的。
【例1】甲、乙两拳击动员竞技，甲一拳击中乙肩部，观众可认为甲运动员（的拳头）是施力物体，乙运动员（的肩部）是受力物体，似但在甲一拳打空的情况下，下列说法中正确的是（）A．这是一种只有施力物体，没有受力物体的特殊情况B．此时的受力物体是空气C．甲的拳头、胳膊与自身躯干构成相互作用的物体D．以上说法都不正确【例2】关于力的叙述中正确的是（）A．只有相互接触的物体间才有力的作用B．物体受到力作用，运动状态一定改变C．施力物体一定受力的作用D．竖直向上抛出的物体，物体竖直上升，是因为竖直方向受到升力的作用二、重力：⒈产生：由于________的吸引而例物体受到的力 ⒉大小：①G=_______________ ②测力计测量⒊g 的变化：重力加速度会随着_________的增大而增大，随着__________的增大而减小 ⒋方向：_________________ ⒌重心：①定义：为了研究方便人为认定的重力的_______________ ②相关因素：物体的几何形状、物体的质量分布③位置确定：(1)质量分布均匀的规则物体，重心在其__________________(2)对于形状不规则或质量分布不均匀的薄板，重心可用____________确定 (3)重心不一定在物体上【重力实际上是物体与地球间的万有引力的一部分（另一部分为物体绕地球旋转所需要的向心力）重力是非接触力。
高一重力与弹力的知识点
高一重力与弹力的知识点重力和弹力是物理学中的重要概念，它们在我们日常生活中随处可见。
了解重力和弹力的知识点，有助于我们更好地理解物体的运动和相互作用。
本文将从定义、特征和应用等方面介绍重力和弹力的知识点。
一、重力的概念与特征重力是地球对物体的吸引力，是一种质量间的相互作用。
它根据牛顿的普遍引力定律，与物体的质量和距离有关。
重力的特征可以总结为以下几点：1. 无处不在：重力存在于宇宙的各个角落，不仅仅限于地球。
例如，月球围绕地球的轨道就是由重力决定的。
2. 直线传播：重力是以直线方式传播的，不会因空间的曲折而改变。
3. 万有引力：重力的作用范围几乎无限大，作用于所有物体。
无论物体的大小和质量如何，地球都会对其施加吸引力。
4. 质量和距离的关系：重力的大小与物体的质量成正比，与物体之间的距离的平方成反比。
这意味着质量越大，距离越近，重力就越强。
二、弹力的概念与特征弹力是物体在变形后恢复原状时所产生的相互作用力。
弹力可分为拉力和压力两种情况，它们展示了物体的弹性特性和变形能力。
以下是弹力的几个重要特征：1. 弹性系数：弹力的大小与物体的弹性系数有关。
弹性系数越大，物体回复原状的能力就越强，弹力也就越大。
2. 反向作用力：根据牛顿第三定律，当物体受到弹力时，它会产生一个与弹力大小相等但方向相反的作用力。
这意味着弹力始终成对出现。
3. 弹簧定律：杆状物体或弹簧所受弹力与其伸长或压缩的距离成正比。
这个关系可以用胡克定律表达，具体为F=kx，其中F表示弹力，k表示弹簧系数，x表示伸长或压缩的距离。
三、重力和弹力的应用重力和弹力的概念和特征也被广泛应用于实践中，影响我们日常生活和科学研究的各个领域。
下面是一些应用示例：1. 工程设计：在建筑、桥梁和道路等工程设计中，需要考虑重力的作用，确保结构的稳定和安全。
2. 运动和运动学：重力是物体运动的驱动力之一，它使得物体朝向地球的中心运动。
同时，弹力也可以导致物体的加速度和位移变化。
7.重力和弹力解析
重力和弹力弹力：1、 受力发生形变，不受力又恢复原状的性质叫弹性。
形变后不能自动恢复原状 的性质叫塑性。
2、 物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。
弹力的大小和物体发生弹性形变 的程度有关。
3、 实验室测力的工具是：弹簧测力计。
会测量力的大小。
会读数。
4、 弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。
5、 弹簧测力计的用法：（1）认清最小刻度和测量范围；（2）要检查指针是否指 在零刻度，如果不是，则要调零；（3）轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否 回到零刻度；⑷ 测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致；⑸观察 读数时，视线必须与刻度盘垂直；（6）测量力时不能超过弹簧测力计的量程。
重力：1、 重力：地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力。
2、 重力的计算公式：G=mg （g=9.8牛顿/千克，在粗略计算时也可取g=10牛顿 /千克）；重力跟质量成正比。
3、 重力的方向总是竖直向下的。
重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理 制成。
检测墙壁是否竖直，台面是否水平的办法。
4、 重心：重力在物体上的作用点叫重心1、如图8所示，将木块放在压缩了的弹簧旁，释放弹簧，木块沿水平地面向右运动，离开弹簧 后，水块运动一段距离后停下来。
下列说法正确的是 A. 木块所受摩擦力使木块由静止开始运动 B. 弹簧对木块的弹力使木块由静止开始运动 C. 木块所受摩擦力不会改变木块的运动状态2、一个弹簧秤，将其弹簧截去原长的 1/5，然后再调好零点，用此弹簧秤称同一物体的重力，则弹簧秤的示数跟原 来相比是（ ）A •偏大B.偏小C •不变D •无3、（10年安徽蚌埠二中）实验室常用的弹簧秤如图甲所示，弹簧的一端与连接有挂钩的拉杆相 连，另一端固定在外壳上的O 点，外壳上固定一个圆环，整个外壳重为G,弹簧和拉杆的质量忽略不计。
现将该弹簧秤以如图乙和丙的两种方式固定在地面上，并分别用同样的力F o （ F o >G ）D.木块最终停止运动是由于失去弹簧的弹力作用法判定竖直向上拉弹簧秤，则稳定后弹簧秤的读数分别为A.乙图读数为F。
四川省各地市2022年中考物理真题分项汇编-07弹力、重力、摩擦力(选择题、填空题)
试卷第 5 页，共 7 页
花板上，下端系一重为 20N 的小球，静止时小球，弹簧长度为 11.5cm（未超过弹性限度），然后由静止释 放，在释放瞬间小球受到的合力大小为______N，小球从 B 处第一次回到 A 处过程中， 小球的动能______（选填“增大”、“减小”、“先增大后减小”或“先减小后增大”）。
试卷第 6 页，共 7 页
24．（2022·四川达州·统考中考真题）如图所示，用手握住装有水的杯子静止在空中，杯 子___________（选填“具有”或“不具有”）惯性，杯子所受摩擦力的方向为 ___________，若喝掉杯中一部分水后，仍按如图方式保持静止，则杯子所受摩擦力 ___________（选填“增大”“不变”或“减小”）。
A．物块受到的重力是 10N
B．物块完全浸没在水中受到的浮力是 0.64N
C．物块的密度为 6g/cm3
D．物块刚好浸没时，物块下表面受到水的压强是 1.25×103Pa
6．（2022·四川广安·统考中考真题）物理学是一门以观察、实验为基础的科学，下列估
测最符合实际的是（ ）
A．一个黑板擦的质量约为 1000g
D．在弹性限度内，弹簧的拉力与伸长量成正比，弹簧的形变程度越大，弹力越大，故弹力
随伸长量变化而变化，故 D 错误。
故选 B。
2．A
【详解】AB．小球从 A 点下落到 B 点的过程中，小球只受到重力的作用，小球做加速运动，
小球高度下降，所以在这一阶段，小球的重力势能转化为小球的动能，故 A 正确，B 错误；
重力于弹力知识点总结
重力于弹力知识点总结引言重力和弹力是物理学中非常重要的概念，它们贯穿于我们日常生活中的许多方面，从地面上的物体的运动到天体的运动，无一不受到重力和弹力的影响。
因此，深入了解重力和弹力的知识对于理解物理学和应用物理学都非常重要。
一、重力1、重力的定义重力是地球或其它天体对物体施加的吸引力。
在地球上，重力是向下的，也就是指向地心的方向。
重力的大小与物体的质量有关，质量越大的物体受到的重力也越大。
2、重力的公式重力的大小由牛顿引力定律给出，即F=G*m1*m2/r^2，其中F是重力的大小，G是引力常数，m1和m2分别是两个物体的质量，r是它们之间的距离。
这个公式表明，重力的大小与物体的质量成正比，与它们之间的距离的平方成反比。
3、重力的方向在地球上，重力的方向是向下的，这是因为地球对物体产生吸引力。
地球的质量足够大，所以对于地球上一切物体来说，地球的重力可以近似地看作是垂直向下的。
4、重力的影响重力对物体有很多影响，其中最重要的是使物体具有重量。
重力还影响着物体的运动，使得物体在没有外力作用时做匀速直线运动，或者做自由落体运动。
5、重力的应用重力的应用非常广泛。
在建筑工程中，我们需要考虑建筑物受到的重力和地基的承受能力。
在运输领域，我们需要考虑货物的重量和运载工具的承受能力，以确保安全运输。
在天体运动研究中，我们需要考虑天体之间的引力作用，以预测天体的运动轨迹。
二、弹力1、弹力的定义弹力是一种物体表面对另一物体施加的力。
这种力的方向竖直指向物体表面，并具有压缩或拉伸表面的性质。
弹力是由物体内部的分子或原子之间的相互作用产生的。
2、弹力的公式弹力的大小可以用胡克定律来描述，即F=k*x，其中F是弹力的大小，k是弹簧的弹性系数，x是弹簧的伸长。
这个公式表明，弹力的大小与伸长的距离成正比。
3、弹力的方向弹力的方向与物体表面的方向相垂直，有时候是向内的，有时候是向外的，取决于物体外力作用的形式。
4、弹力的影响弹力对物体的影响非常广泛。
专题07 重力和弹力(解析版)
2023届高三物理一轮复习多维度导学与分层专练专题07 重力和弹力导练目标导练内容目标1重力和重心目标2判定弹力有无目标3弹力的方向目标4弹力的大小一、重力和重心1．产生：由于地球的吸引而使物体受到的力．2．大小：G＝mg.3．方向：总是竖直向下．4．重心：因为物体各部分都受重力的作用，从效果上看，可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心．特别提醒：(1)重力的方向不一定指向地心．(2)并不是只有重心处才受到重力的作用．【例1】近日，国家重大科技基础设施——世界上容量最大超重力离心模拟与实验装置的主机室基坑，完成开挖，就在杭州未来科技城。
关于重心、重力和重力加速度，下列说法正确的是（）A．物体的重心一定与它的几何中心重合，重心都在物体内，不可能在物体外B．一绳子将物体悬挂起来处于静止状态时，物体的重心在绳子的延长线上C．地球表面的自由落体加速度随纬度的增大而增大D．物体所受重力的施力物体是地球，方向总是垂直地面向下【答案】BC【详解】A．质量分布均匀、形状规则的物体，它的重心才与它的几何中心重合，所以物体的重心不一定在物体的几何中心上，也不一定在物体上，A错误；B．用悬挂法找物体重心时，物体所受重力与悬绳拉力是一对平衡力，它们大小相等、方向相反，因此重心一定在悬绳的延长线上，B正确；C．地球表面的自由落体加速度随纬度的增大而增大，C正确；D．物体所受重力的方向总是竖直向下，D错误。
故选BC。
二、判定弹力有无1．条件法：根据弹力产生的两个条件——接触和发生弹性形变直接判断。
2．假设法：假设两个物体间弹力不存在，看物体能否保持原有的状态。
若运动状态不变，则此处不存在弹力；若运动状态改变，则此处一定有弹力。
3．状态法：根据物体的运动状态，由平衡条件或牛顿第二定律进行判断。
【例2】下列对图中弹力的判断说法正确的是（）A．图甲中，小球随车厢一起向右匀速直线运动，车厢左壁对小球有弹力B．图乙中，小球被轻绳斜拉着静止在光滑的斜面上，斜面对小球有弹力C．图丙中，小球被a、b两轻绳悬挂着处于静止，其中a绳竖直，b绳对小球有弹力D．图丁中，两相同球各自被长度一样的竖直轻绳拉住而静止，则两球间有弹力【答案】B【详解】A．假设车厢左壁对小球有弹力，则小球不能随车厢一起向右匀速直线运动，故小球受到重力和车底板对小球的支持力，车厢左壁对小球无弹力，故A错误；B．假设斜面对小球没有弹力，小球将在细线拉力和重力作用下处于竖直状态，故斜面对小球有弹力，故B正确；C．假设b绳对小球有弹力，则小球在水平方向合力不为零，小球无法处于静止，故b绳对小球无弹力，故C错误；D．假设两球间有弹力，则细线不可能处于竖直状态，故两球间无弹力，故D错误。
【人教版初二物理】 第七章重力与弹力_教案
教学过程一、复习预习复习1. 力是物体对物体的作用。
2. 力的单位是“牛顿”，简称“牛”，用字母“N”来表示。
托起两个鸡蛋所用的力大约为1N。
3. 力的作用效果包括两个方面：即形状的改变或运动状态的改变。
其中运动状态的改变包括运动快慢的改变和运动方向的改变。
4. 力的大小、方向、作用点是力的三要素。
5. 用一根带箭头的线段就可以表示力的大小、方向和作用点。
这个图就叫力的示意图。
其中线段的起点表示力的作用点；箭头的方向表示力的方向；线段的长短表示力的大小，若在同一个图中有几个力，力越大，线段应越长。
6. 物体间力的作用是相互的。
预习1. 弹力及弹力产生的条件；2. 弹簧测力计原理及使用。
3. 重力的大小。
4. 重力的方向。
5. 重心。
二、知识讲解课程引入：我们都见过撑杆跳高、跳板跳水、蹦床等体育比赛场景。
思考：撑杆跳高、跳板跳水以及蹦床比赛中运动员怎样才能取得好成绩？考点/易错点1 弹力活动：分别用力作用在橡皮筋、弹簧、橡皮泥、气球、纸等物体上，物体有什么变化？松手后，结果有何不同呢？当力作用在这些物体上时，这些物体会发生形变。
当松手后，其中有些物体能够恢复原状，而有些却不能够恢复原状。
我们将发生形变后能够恢复原状的性质叫做弹性，不能恢复原状的性质叫做塑性。
物体能够恢复原状的形变叫做弹性形变，不能恢复原状的形变为塑性形变。
演示：用橡皮筋将粉笔头弹出去。
思考：不让橡皮筋发生形变，能把粉笔头弹出去吗？（不能）我们还会发现当用力过大时橡皮筋会断，说明物体的弹性形变是有一定限度的。
总结：任何物体只要发生形变就一定会产生弹力。
日常生活中经常遇到对支持面的压力、物体受到的支持力、绳的拉力等，其实质都是弹力。
考点/易错点2 弹簧测力计活动：取出废旧圆珠笔里的小弹簧，先用较小的力拉，再用较大的力拉，观察其形变量的不同。
总结：物体的形变与外力的大小正比。
根据物体的形变与外力的大小的对应关系，我们制造了一个测量力的大小的工具——弹簧测力计。
高一重力和弹力知识点
高一重力和弹力知识点重力和弹力是物理学中重要的概念，对于高一学生来说，理解这两个知识点对于深入学习物理非常重要。
本文将对重力和弹力的相关知识进行解析和讨论，并且探索它们在日常生活和自然界中的应用。
一、重力知识点重力是地球或其他天体吸引物体向其中心的力，是自然界中普遍存在的力之一。
根据万有引力定律，重力的大小与物体的质量成正比，与物体之间的距离的平方成反比。
重力的计算公式为：F =G * (m1 * m2) / r^2其中，F代表重力的大小，G是一个常量，m1和m2分别是两个物体的质量，r是它们之间的距离。
重力的方向始终指向物体的中心，对于地球上的物体，重力方向指向地心。
二、弹力知识点弹力是指物体受到弹性体作用后恢复原状的力。
根据胡克定律，弹力与物体的形变成正比，与恢复力常数成正比。
弹力的计算公式为：F = k * Δx其中，F代表弹力的大小，k是恢复力常数，Δx是物体发生形变的距离。
弹力的方向恢复到物体的原始位置，即与形变方向相反。
三、重力和弹力的区别与联系重力和弹力在本质上是两种不同的力，虽然都属于力的范畴，但它们的作用对象、作用机制以及数学描述方式都有所差异。
首先，重力是对所有物体普遍存在的力，不论是静止还是运动的物体，都会受到来自地球或其他天体的重力吸引。
而弹力则是针对弹性物体，当它发生形变时才会产生。
其次，重力的大小受物体质量和距离的影响，而弹力的大小取决于物体发生形变的程度和恢复力常数。
最后，重力的方向始终指向物体的中心，而弹力的方向与形变方向相反。
虽然两者有所不同，但在某些情况下，重力和弹力会相互影响。
例如，当我们站在地面上时，我们受到地球的重力吸引，同时地面也对我们施加等大反向的弹力，使我们保持在地面上不会下沉或掉落。
四、重力和弹力的应用重力和弹力是物理学中广泛应用的概念，在日常生活和自然界的各个领域都有重要的作用。
在建筑工程中，设计师必须考虑到重力对建筑物的影响，确保建筑物能够承受重力的作用而稳定。
初中重力和弹力教案
初中重力和弹力教案教学目标：1. 让学生了解重力的概念、重力的方向以及重力的大小与质量的关系。
2. 让学生掌握弹力的概念、弹力产生的条件以及弹力的测量工具。
3. 培养学生对生活中重力和弹力现象的观察和思考能力。
教学重点：1. 重力的概念、方向和重力与质量的关系。
2. 弹力的概念、产生条件和测量工具。
教学难点：1. 重力与质量的关系。
2. 弹力的测量工具的使用。
教学准备：1. 实验器材：弹簧、橡皮筋、尺子、重物、弹簧测力计。
2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示地球上的物体都受到一种神秘的力的作用，这种力叫做重力。
2. 提问：重力是什么？重力的方向是什么？二、重力（15分钟）1. 讲解重力的概念：地球对物体的吸引力。
2. 讲解重力的方向：总是竖直向下。
3. 讲解重力与质量的关系：物体的质量越大，受到的重力越大。
三、弹力（15分钟）1. 讲解弹力的概念：物体由于发生弹性形变而产生的力。
2. 讲解弹力产生的条件：物体必须发生弹性形变。
3. 讲解弹力的测量工具：弹簧测力计。
四、实验演示（15分钟）1. 演示弹簧测力计的使用方法。
2. 让学生亲自动手实验，观察并记录弹簧测力计的示数。
五、课堂小结（5分钟）1. 让学生总结重力和弹力的概念、产生条件以及测量工具。
2. 强调重力和弹力在日常生活中的重要性。
教学反思：通过本节课的教学，学生应该能够理解重力和弹力的概念，掌握重力和弹力的产生条件以及测量工具。
在实验环节，学生应该通过亲自动手操作，加深对重力和弹力的理解。
在今后的教学中，应加强对学生观察力和思考能力的培养，使学生在面对实际问题时，能够运用所学的物理知识进行分析。
高中物理：重力与弹力
高中物理：重力与弹力在我们的高中物理学习中，重力与弹力是两个非常基础且重要的概念。
它们不仅在日常生活中随处可见，也是我们理解和解决许多物理问题的关键。
首先，咱们来聊聊重力。
重力，简单来说，就是地球对物体的吸引力。
无论你是在操场上奔跑的同学，还是放在课桌上的书本，都受到重力的作用。
重力的大小可以用公式 G ＝ mg 来计算，其中 G 表示重力，m 是物体的质量，g 是重力加速度。
在地球表面，重力加速度的值约为 98 米每二次方秒。
这意味着，质量越大的物体，受到的重力就越大。
比如，一个 5 千克的书包，它受到的重力大约是 49 牛。
重力的方向总是竖直向下的。
这一点在建筑施工中尤为重要，如果建筑物的柱子不是竖直的，在重力的长期作用下，就可能会出现倾斜甚至倒塌的危险。
而且，重力的作用点被称为重心。
对于质量分布均匀、形状规则的物体，其重心就在几何中心上。
但对于质量分布不均匀或者形状不规则的物体，重心的位置就需要通过实验或者计算来确定。
接下来，再说说弹力。
弹力是指物体由于发生弹性形变而产生的力。
比如，当我们压缩弹簧时，弹簧会产生一个反抗压缩的弹力；当我们拉伸橡皮筋时，橡皮筋也会产生一个反抗拉伸的弹力。
弹力的大小与物体的形变程度有关。
形变越大，弹力就越大。
在一定范围内，弹力的大小遵循胡克定律，即 F ＝ kx，其中 F 是弹力，k 是弹簧的劲度系数，x 是弹簧的形变量。
劲度系数 k 取决于弹簧的材料、匝数、粗细等因素。
不同的弹簧，其劲度系数是不同的。
弹力的方向总是与物体的形变方向相反。
比如，压缩弹簧时，弹力的方向是向外的；拉伸弹簧时，弹力的方向是向内的。
在实际生活中，弹力的应用非常广泛。
像汽车的减震器，就是利用弹簧的弹力来减少车辆行驶时的震动；蹦床运动员能够在空中做出各种高难度动作，也是依靠蹦床产生的弹力。
那么，重力和弹力之间有什么联系呢？其实，在很多情况下，它们会同时作用在物体上。
比如，一个放在斜面上的物体，它受到重力的作用，同时斜面会给它一个支持力，这个支持力本质上就是弹力。
第7课时 重力与弹力 [双基落实课]
![第7课时 重力与弹力 [双基落实课]](https://img.taocdn.com/s3/m/fb8d38bdcd22bcd126fff705cc17552707225ec8.png)
B.根据G＝mg可知，两个物体相比较，质量较大的物体的重力一定较大
C.当物体放于水平面上时，重力方向垂直于水平面向下，当物体置于斜面上
时，其重力方向垂直于斜面向下
D.物体的形状改变后，其重心位置往往改变
目录
解析：D 物体浸没于水中时，由于受到向上的浮力作用，弹簧测力计的拉力
小于物体的重力，但物体的重力并不改变，故A错误；当两物体所处的地理位
满足破冰航行的要求，其船体结构经过特殊设计，船
体下部与竖直方向成特殊角度。下列船体对冰块的弹
力示意图正确的是（
）
解析：C 船体对冰块的弹力垂直于接触面，指向受力物体，选项A、B、D错
误，C正确。
目录
1.弹力有无的判断
目录
2.弹力方向的判断
（1）常见模型中弹力的方向
（2）根据共点力的平衡条件或牛顿第二定律确定弹力的方向。
图所示，女子用100 N的力拉开拉力器，使其比原长伸长了40 cm，假设弹性绳
的弹力与伸长量遵循胡克定律，且未超过弹性限度。则（
）
A.每根弹性绳的劲度系数为125 N/m
B.每根弹性绳的劲度系数为250 N/m
C.若对拉力器的拉力增大，则弹性绳的劲度系数也增大
D.若对拉力器的拉力减为50 N，则弹性绳长度变为20 cm
的弹簧，弹簧的劲度系数较大，原理是利用压缩弹簧来改变三角形一边的
长度，从而达到改变支架与伞柄之间角度的目的。当自动雨伞收起时，要
使A、B间的夹角减小，应压缩弹簧，当角度为零时，弹簧仍处于压缩状
态；当自动雨伞打开时，弹簧也处于压缩状态，即打开时弹簧也受到压
力，故A正确，B、C、D错误。
目录
6.（多选）一轻质弹簧的弹力F和长度L的关系图线如图所示，根据图线可以确
重力与弹力的计算公式
重力与弹力的计算公式重力和弹力是物理学中非常重要的两个力，它们在我们日常生活中无处不在。
重力是地球或其他天体对物体的吸引力，而弹力是由弹簧或其他弹性物体对物体的推动力。
在物理学中，我们可以通过一些公式来计算重力和弹力的大小，下面我们将分别介绍重力和弹力的计算公式。
重力的计算公式。
重力是地球或其他天体对物体的吸引力，它的大小可以通过下面的公式来计算：F =G (m1 m2) / r^2。
其中，F表示重力的大小，G为万有引力常数，m1和m2分别表示两个物体的质量，r表示两个物体之间的距离。
根据这个公式，我们可以看出重力的大小与物体的质量和距离的平方成反比。
也就是说，质量越大，重力越大；距离越远，重力越小。
这也是为什么我们在地球表面上感受到的重力要比在地球表面之外感受到的重力要大的原因。
弹力的计算公式。
弹力是由弹簧或其他弹性物体对物体的推动力，它的大小可以通过下面的公式来计算：F = k x。
其中，F表示弹力的大小，k表示弹簧的弹性系数，x表示弹簧的形变量。
根据这个公式，我们可以看出弹力的大小与弹簧的弹性系数和形变量成正比。
也就是说，弹簧的弹性系数越大，形变量越大，弹力就越大。
这也是为什么我们在拉伸弹簧时，拉力越大，弹力就越大的原因。
重力和弹力的应用。
重力和弹力是物理学中非常重要的两个力，它们在我们日常生活中有着广泛的应用。
比如，在建筑工程中，我们需要考虑重力对建筑物的影响，以确保建筑物的结构稳固；在机械工程中，我们需要考虑弹力对机械零件的影响，以确保机械零件的正常运转。
此外，在天文学和航天学中，重力是一个非常重要的概念。
它影响着地球和其他天体的运动轨迹，也影响着人类的航天活动。
而在弹力学中，弹簧和其他弹性物体的特性也被广泛应用于各种工程中，如汽车悬挂系统、建筑结构等。
总结。
重力和弹力是物理学中非常重要的两个力，它们在我们日常生活中无处不在。
通过上面的介绍，我们了解了重力和弹力的计算公式，以及它们在现实生活中的应用。
物理知识点重力和弹力的力分析
物理知识点重力和弹力的力分析重力和弹力是物理学中两个重要的力概念。
本文将就重力和弹力的定义、计算公式以及力的作用方向进行详细的解析。
1. 重力的力分析重力是地球或其他天体对物体所施加的吸引力。
根据万有引力定律，物体之间的引力与它们的质量成正比，与它们之间的距离平方成反比。
重力的计算公式如下：F =G * (m1 * m2) / r^2其中，F代表两物体之间的引力大小，G是万有引力常量，m1和m2分别是两个物体的质量，r是它们之间的距离。
重力的方向始终指向物体的中心。
在地球表面上，重力的方向垂直向下，所以物体会受到向下的重力作用。
重力还决定了物体的重量，重量等于物体质量乘以重力加速度。
2. 弹力的力分析弹力是指当物体发生形变时，由于恢复力的作用而产生的力。
弹力的大小与物体发生形变的程度成正比。
常见的例子有弹簧的形变和桌球的撞击。
弹力的计算公式如下：F = k * x其中，F代表弹力大小，k是弹簧常数，x表示形变的程度。
弹力的方向始终与形变方向相反。
当物体受到压缩时，弹力方向指向物体的内部；当物体受到拉伸时，弹力方向指向物体的外部。
3. 重力和弹力的力分析示例下面以一个例子，进一步分析重力和弹力的力作用。
假设有一个质量为1千克的物体静止在水平桌面上。
首先，重力向下作用于物体，大小为9.8牛顿。
桌面通过弹力抵消了物体所受的重力，使物体保持静止。
当我们将物体抬起一段距离，并突然松手时，物体就会受到竖直向下的重力和竖直向上的弹力作用。
在物体下落的过程中，重力会逐渐增大，而弹力则保持不变。
当物体到达弹簧的平衡位置时，重力和弹力大小相等，物体将停止下落。
此时，弹力和重力的大小都为9.8牛顿，指向相反的方向。
总结：重力是由于质量所产生的吸引力，方向指向物体的中心。
引力的计算公式为F = G * (m1 * m2) / r^2。
弹力是由形变所产生的恢复力，方向与形变方向相反。
弹力的计算公式为F = k * x。
物体在受到重力和弹力作用时会产生不同的运动状态，理解重力和弹力的力分析对于解释物体运动非常重要。
物理高一重力弹力知识点
物理高一重力弹力知识点重力和弹力都是物理学中重要的概念，它们在我们日常生活和工程领域都有广泛的应用。
本文将介绍高一物理学习的重力和弹力知识点，帮助同学们更好地理解和应用这些概念。
一、重力的概念和特点重力是地球对物体的引力，也是地球对一切物体施加的吸引力。
重力的大小与物体的质量有关，质量越大，重力也越大。
重力的方向垂直朝向地心，始终指向地心。
重力是物体受到的唯一竖直方向的力，它是物体下落和运动的原因。
二、重力的公式和计算方法重力的大小可以用公式F = mg来计算，其中F表示重力的大小，m表示物体的质量，g表示重力加速度。
重力加速度g在地球上的近似值是9.8m/s²。
根据这个公式，我们可以计算出物体的重力大小。
三、重力的影响因素重力的大小不仅与物体的质量有关，还与物体所处的位置有关。
地球不是完全均匀的球体，所以重力在不同地点的大小会有微小的差异。
此外，重力的大小还受海拔高度和物体相对地球中心的距离等因素的影响。
四、弹力的概念和特点弹力是物体在外力作用下产生的一种与外力方向相反的力。
当物体受到压缩或拉伸时，弹性体内部会产生弹力，使物体恢复原来的形状和大小。
弹力的大小与变形量成正比，弹力的方向与变形方向相反。
五、弹力的计算方法弹力的大小可以用胡克定律来计算。
胡克定律表明，弹力与物体的变形量成正比，且与物体的弹簧系数k有关。
弹力的计算公式为F = kx，其中F表示弹力的大小，k表示弹簧系数，x表示变形量。
六、重力和弹力的比较重力和弹力在性质上有一定的相似之处，都是通过力来对物体产生作用。
不同之处在于，重力是地球对物体的吸引力，而弹力是物体在外力作用下发生形变时产生的力。
另外，重力的大小与物体的质量有关，而弹力的大小与物体的变形量和弹簧系数有关。
七、重力和弹力的应用重力和弹力是物体受力分析中重要的概念，广泛应用于生活和工程领域。
在建筑工程中，我们需要考虑重力对建筑物的影响，确保建筑物的安全性。
在机械工程中，我们也需要考虑弹力对零件的作用，以确保零件的稳定和正常运动。
重力与弹力知识点总结
重力与弹力知识点总结引言：重力与弹力是物理学中重要的概念，它们贯穿于我们日常生活的方方面面。
重力是地球或其他天体对物体产生的吸引力，而弹力则是物体受到压缩或伸展后恢复原状所产生的力。
本文将围绕重力与弹力展开，从它们的定义、特性、应用以及它们在物理学中的重要性等方面进行探讨。
一、重力重力是自然界中最基本的力之一，它是地球或其他天体对物体产生的吸引力。
根据万有引力定律，当两个物体之间存在质量时，它们之间将产生引力。
重力的大小与物体的质量有关，质量越大，引力越大。
另外，重力的大小还与物体之间的距离有关，距离越近，引力越大。
重力的方向始终指向中心，通常是指向地心的方向。
重力在生活中具有广泛的应用。
例如，重力使得物体能够保持在地面上，人们可以行走、跑步等。
此外，重力还是物体下落的原因，使得物体能够自由落体。
当我们扔出一个物体时，重力将使其下落，物体最终会落到地面上。
重力还是天体运动的重要因素，如地球绕太阳的运动，以及月球绕地球的运动等。
二、弹力弹力是物体受到压缩或伸展后恢复原状所产生的力。
当物体被压缩或伸展时，其中的原子或分子之间的相互作用力会发生变化，从而产生一个恢复物体原状的力。
这种力就被称为弹力。
弹力具有以下特性：1. 弹力与物体的形变程度成正比。
当物体的形变程度增大时，弹力也随之增大。
2. 弹力的方向与形变方向相反。
当物体被压缩时，弹力的方向指向外部；当物体被伸展时，弹力的方向指向内部。
弹力在生活中也有广泛的应用。
例如，弹簧是一种常见的弹性体，当我们压缩或伸展弹簧时，弹簧会产生弹力，使其恢复原状。
这种弹力广泛应用于各种机械和弹性元件中，如弹簧秤、弹簧床等。
此外，弹力还存在于各种弹性体中，如橡胶、橡皮等，它们能够恢复原状是因为受到了弹力的作用。
三、重力与弹力的区别与联系重力与弹力是两种不同的力，但它们在物体运动和平衡中起着重要的作用。
它们的区别和联系如下：1. 区别：- 重力是吸引力，弹力是恢复力；- 重力的大小取决于物体的质量和距离，弹力的大小取决于物体的形变程度；- 重力的方向始终指向中心，弹力的方向与形变方向相反。
2022年中考物理复习-专题07重力 弹力 摩擦力-备战【2022年】中考物理一轮复习考点微专题
考向07 重力、弹力、摩擦力1．（2021·天津和平·中考真题）如图所示，下列事例中属于减小摩擦的是（）A．加润滑油B．滚动轴承C．涂防滑粉D．冰壶运动【答案】ABD【详解】A．加润滑油，是通过使接触面彼此分离的方法来减小摩擦力，故A正确；B．滚动轴承，是用滚动代替滑动来减小摩擦力的，故B正确；C．涂镁粉的手，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故C错误；D．运动员在冰壶前方“刷冰”，是为了减小接触面的粗糙程度来减小摩擦，故D正确。
.故选ABD。
2．（2021·山西太原·中考真题）在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，实验装置如图所示，其中长方体木块各个表面的粗糙程度相同。
请你解答下列问题：（1）图甲应用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做______运动，根据______条件可知，此时木块所受滑动摩擦力的大小为______N；（2）比较图甲、乙，可以探究滑动摩擦力大小与______的关系。
若换用图丙的方式来测量，在拉动长木板的过程中发现，当弹簧测力计b的示数稳定后为2.7N，弹簧测力计a的示数为4.5N，则木块和木板之间的摩擦力为______N。
【答案】匀速直线二力平衡 2.8 压力大小 2.7【详解】（1）[1][2][3]实验中用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做匀速直线运动，此时拉力与摩擦力平衡，根据二力平衡条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
若乙装置中，弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为2.8N，则滑动摩擦力为2.8N。
（2）[4]利用图甲、乙的实验可以探究滑动摩擦力与压力的关系，接触面粗糙程度相同，压力大小不同，乙的滑动摩擦力大，探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系。
[5]图丙当拉动长木板运动的过程中，无论长木板是否做匀速直线运动，木块相对桌面没有位置的变化，都处于静止状态，根据二力平衡的条件知b弹簧测力计的示数一定等于摩擦力的大小，所以当测力计a的示数为4.5N，木块受到的滑动摩擦力大小为2.7N，则木块和木板之间的摩擦力为2.7N。
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重力和弹力
知识点
重力
(1) 重力的产生(原因)物体由于 ___________________________ 而受到的力。
(2) 重力的大小 G= ________________ . (g=9.8m/s2 ) g 值在不同的纬度是不同的，一般情 况下忽略这个差异，认为 g 值是个定值。
(3 )重力的方向：竖直向下(与地面垂直) (4)重力的作用点----重心：—
•个物体的各部分都要受到重力的作用
.从效果上看，我们
可
以认为各部分受到的重力作用集中于- 点 ，这一点叫做物体的重心1
知识点弹力
(2)弹簧弹力的大小：F= ________
例1关于重力的说法，正确的是( A .重力就是地球对物体的吸引力 B .只有静止的物体才受到重力
C .同一物体在地球上不论怎么运动都受到重力的作用
D .重力是由于物体受到地球的吸引而产生的 练习1下列关于重力的说法正确的是 ( ) A .同一个物体在地球上不同纬度的地方所受重力都相等 B .鸟儿在空中飞不受重力。
C .重力的方向总是指向地球球心
D .重力的方向始终竖直向下
例2 •如图1所示，一被吊着的空心的均匀球壳内装满了细沙，底部有一阀门，打开阀门让
练习1关于重心的说法，正确的是(
A •重心就是物体内重力最大的部分
B •因为重心是物体所受重力的作用点，所以重心在物体上，不可能在物体外
C .物体升高或降低，重心相对于物体的位置保持不变
D .如果物体有对称中心，则该对称中心就是重心
练习2 把一条盘放在地上、 长L 的均质链向上刚好拉直时， 它的重心位置升高多少？把一 个边长为a 的均质立方体，绕图中 AB 棱翻到对角面 ABCD 处于竖直位置时，重心位置将 升高多少？
类型 方向
图示
接 触 方 式
面与面
垂直公共接触面
点与面 过点垂直于面
点与点
垂直于切面
轻绳
沿绳收缩方 向
轻杆
可沿杆
可不沿杆
_X 为
) 细沙慢慢流出
的过程中，球壳与细沙的共同重心将会
A .一直下降
B .一直不变
C .先下降后上升
D •先上升后下降
(1)弹力的方向
i 1® 15 jio //cm
2 N , 例5如图
3 — 2— 15所示，为一轻质弹簧的长度I 和弹力F 大小的关系图象，试由图线确定:
（1） 弹簧的原长； （2） 弹簧的劲度系数；
图 3 — 2- 15
例3如图3 — 2— 9所示，细绳下悬挂一小球 D,小球与光滑的静止斜面接触，且细绳处于竖
直状态，则下列说法中正确的是 （ ）
A. B. C. D.
练习1下列说法正确的有（
A B.
C.
D.
（ 斜面对D 的支持力垂直于斜面向上 D 对斜面的压力竖直向下 D 与斜面间无相互作用力
因D 的质量未知，所以无法判定斜面对 D 支持力的大小和方向 ） 木块放在桌面上要受到一个向上的弹力，这是由于木块发生微小形变而产生的 拿
一细杆拨动水中的木头，木头受到细杆的弹力，这是由于木头发生形变而产生的 绳对物体的拉力方向总是沿着绳而指向绳子收缩的方向 挂在电线下面的电灯受到向上的拉力，是因为电线发生微小形变而产生的 练习2如图所示，一小球用两根轻绳挂于天花板上，球静止，绳
小球所受的作用力有（
A . 1个
B . 2个
C . 3个
练习3作出A,B,C 所受弹力的示意图
例4 .如图所示，一根弹性杆的一端固定在倾角为 30°的斜面上, 杆的另一端固定一个质量
为m = 0.2 kg 的小球，小球处于静止状态，弹性杆对小球的弹力为
A .大小为 方向平行于斜面向上
B .大小为
方向平行于斜面向上
C .大小为 2 N , 方向垂直于斜面向上
D .大小为 方向竖直向上
B
15 10
■■
⑶ 弹簧长为0.20 m 时弹力的大小.
练习1 一根弹簧沿水平方向放置， 左端固定在一竖直墙上， 在弹性限度内，若对其右端施加 10N 的压力时，其长为 8cm ;若对其右端施加 50N 的拉力时，其长为 20cm 弹力与其形变量成正比，则此弹簧的原长和劲度系数各是多少？ .已知弹簧的 例6如图所示,A 、B 两物体的重力分别是 G A = 3 N , G B = 4 N . A 用细线悬 挂在顶板上，B 放在水平面上 的张力F T 及B 对地面的压力F N 的可能值分别是（ A . 5 N 和 6 N B . C . 1 N 和 6 N D . ,A 、B 间轻弹簧中的弹力 F = 2 N , ） 练习1如图所示，弹簧秤和细绳重力不计，不计一切摩擦，物体重
弹簧秤A 和B 的读数分别为（
） A . 5 N,0 B . 5 N,10 N 则细线中 G = 5 N ， C . 5 N,5 N D . 10 N,5 N
练习2如图所示，摩擦及绳子、滑轮的质量均不计，物体 法正确的是（ A. B. C.
D. 例 ） 地面对A 的支持力是3 N 测力计的读数为 2 N 物体A 受到地面的支持力为 2 N 测力计示数为3 N 当装置稳定时
G
___ " ■ ____ M
£
f l A
A 重4 N,物体
B 重1 N,以下说 -.T 7 一根轻质弹簧一端固定，用大小为 F 1的力压弹簧的另一端，平衡时长度为 11;改用大
小为F 2的力拉弹簧，平衡时长度为 12.弹簧的拉伸或压缩均在弹性限度内，该弹簧的劲度系 数为（ ） F 2— F 1
A. ~ ~ 12— |1 练习1、如图所示， F 2+ F 1
B. 12+ 11 两木块的质量分别为 m 1和m 2,两轻质弹簧的劲度系数分别为 k 1和k 2,
F 2+ F 1 C.h F 2— F 1 D. 12+ 11 上面木块压在上面的弹簧上 （但不拴接），整个系统处于平衡状态，现缓慢向上提上面的木 块，直到它刚好离开上面弹簧 .在这一过程中，下面木块移动的距离为 mjg 口 mg 「mg A. I B. I C. I k 1 k 1 k 2 提问：上面的木块移动的距离为 ________________________________ ( ) D.罟
课时总结：
（1 ）牢记各种类型弹力方向
（2）胡可定律 F=KX,X 既可以是弹簧的伸长量，也可以是弹簧的压缩量，而不是弹簧的长
度。
（3）由于弹簧可以伸长，也可以压缩，所以弹簧的弹力有多种类型。
有拉力，压力，支持 力，推力等。
作业 1关于重心的说法，正确的是 A. 物体的重心一定在物体上 B. 形状规则的物体其重心一定在其几何中心 C. 舞蹈演员在做各种优美动作时，其重心的位置不变 D. 用一根细线悬挂的静止物体，细线方向一定通过物体的重心 2 A. B. C. 用弹簧秤竖直悬挂静止的小球，下面说法正确的是 小球对弹簧秤的拉力就是小球的重力 小球对弹簧秤的拉力等于小球的重力 小球重力的施力物体是弹簧 小球重力的施力物体是地球 D.
3如图所示，轻质弹簧的劲度系数为 k ,小球重G , B 处，使弹簧缩短 X ,则此时弹簧的弹力为 B . kx + G 平衡时小球在 A 处，今用力F 压小球至 片牙＞ i
If C. G- kx .以上都不对 禺--S 4如图3- 2-15甲所示，一个弹簧一端固定在传感器上，传感器与电脑相连，当对弹簧施 加变化的作用力（拉力或压力）时，在电脑上得到了弹簧长度的形变量与弹簧产生的弹力大小 的关系图象（如图乙）.则下列判断正确的是（ A .弹簧产生的弹力和弹簧的长度成正比 B .弹簧长度的增加量与对应的弹力增加量成正比 C .该弹簧的劲度系数是 200 N/m D .该弹簧受到反向压力时，劲度系数不变 5竖直悬挂的弹簧下端，挂一重为4N 的物体时弹簧长度为 簧长度为13 cm ,则弹簧原长为 ______________ cm ,劲度系数为_ 12 cm ;挂重为 N/m. 6如图所示，木块 A 、B 与弹簧M 拴接，弹簧N 的上端与木块B 拴接。
弹簧 6 N 的物体时弹 M 、N 的弹性系 数分别为k 1、k 2,木块A 、B 的质量分别为 m 1、m 2。
木块A 的上端用一根细绳通过一定滑轮 的缓慢向上提上面的木块 A,当弹簧N 的下端刚离开地面时，（重力加速度为 g ）求: （1）
木块B 移动的距离 （2） 木块A 移动的距离。