中小学和幼儿园教师资格考试大纲《地理学科知识与教学能力》(初级中学)
《中小学和幼儿园教师资格考试标准(试行)》全文
知识
与应用
2.1学前儿童发展
2.1.1了解婴幼儿发展的基本原理。
2.1.2了解婴幼儿生理与心理发展的基本规律，熟悉幼儿身体发育、动作发展和认知、情绪情感、个性、社会性发展的特点。
2.1.3了解幼儿发展中的个体差异及其形成原因，能运用相关知识分析教育中的有关问题。
2.1.4了解研究幼儿的基本方法，并能据此初步了解幼儿的发展状况和教育需求。
1.1.3了解教师专业发展的要求，具有终身学习与自主发展的意识。
1.2职业规范
1.2.1了解国家主要的教育法律法规，能分析评价教育教学实践中的法律问题。
1.2.2了解教师职业道德规范，能分析评价教育教学实践中的道德规范问题。
1.2.3了解教师职业道德行为要求，能做到爱岗敬业、爱国守法、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
2.2.5理解幼儿游戏的意义与作用。
2.2.6理解幼儿园环境创设、班级管理的目的和意义。
2.2.7熟悉《幼儿园教育指导纲要（试行）》，了解幼教改革动态。
3
保
教
知识
与
能
力
3.1生活指导
3.1.1熟悉幼儿园一日生活的主要环节，具有将教育融入一日生活的意识。
3.1.2了解幼儿生活常规教育的内容和要求以及培养幼儿良好生活、卫生习惯的方法。
2.3班级管理
2.3.1了解班级管理的一般原理和方法，能开展班级的日常管理工作。
2.3.2了解学习环境、课外活动的组织和管理知识，能组织学生开展丰富多彩的课外活动。
2.3.3了解人际沟通的方法，能主动与同事、学生、家长、社区等进行交流。
3
教
学
知
识
与
能
力
3.1学科知识
初级中学地理课程大纲(2024年版)
初级中学地理课程大纲(2024年版)
课程目标
本课程旨在帮助学生全面了解地理学科的基本概念和理论，培养学生的地理思维能力和地理观察技巧，以及提高学生的地理素养和综合能力。
教学内容
第一学期
1. 地理学的基本概念和研究方法
2. 自然地理学：气候与气象、地理环境与生态系统
3. 人文地理学：人口与城市、文化与民族
4. 经济地理学：资源与产业、交通与通信
5. 地图与地理信息系统的应用
第二学期
1. 区域地理学：中国与世界各大洲的地理特征
2. 农业地理学：农业与农村发展
3. 城市地理学：城市化与城市发展
4. 旅游地理学：旅游资源与旅游业发展
5. 环境保护与可持续发展
教学方法
1. 授课结合实地考察，提高学生的实践能力和观察能力。
2. 通过小组讨论和课堂互动，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 鼓励学生进行地理实验和研究，培养学生的科学研究能力和
创新精神。
评估方式
1. 平时表现：包括课堂参与、作业完成情况等。
2. 期中考试：考察学生对地理知识的掌握程度。
3. 期末考试：综合考察学生对整个学期地理课程的理解和应用
能力。
参考教材
1. 《初中地理》（人民教育出版社）
2. 《地理学基础》（高中地理教材）
注意：本大纲仅供参考，具体教学内容和进度以教师实际授课为准。
2024年下半年教师资格考试初中地理学科知识与教学能力测试试卷及解答
2024年下半年教师资格考试初中地理学科知识与教学能力测试试卷及解答一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、关于地球仪上经线和纬线的叙述，正确的是( )A. 所有经线都与本初子午线平行B. 纬线指示南北方向C. 赤道是最长的纬线D. 所有的经线长度不相等答案：C解析：经线是连接南北两极并同纬线垂直相交的半圆，也称子午线。
经线指示南北方向；所有经线都呈半圆状且长度相等；两条正相对的经线形成一个经线圈；任何一个经线圈都能把地球平分为两个半球。
纬线是在地球仪上，顺着东西方向，环绕地球仪一周的圆圈。
所有的纬线都相互平行，并与经线垂直，纬线指示东西方向。
纬线圈的大小不等，赤道为最大的纬线圈，从赤道向两极纬线圈逐渐缩小，到南、北两极缩小为点。
故选项A、B、D错误，选项C正确。
2、关于世界气温分布规律的叙述，正确的是 ( )A. 从低纬度向高纬度逐渐降低B. 同纬度的海洋和陆地气温相同C. 夏季，同纬度的陆地气温低于海洋D. 冬季，同纬度的海洋气温低于陆地解析：世界气温分布规律有三条：①从纬度位置看：从低纬度向两极气温逐渐降低；②从海陆位置看：同纬度的海洋和陆地气温并不一样，夏季陆地气温高，冬季海洋气温高；③从海拔高度看：地势越高气温越低，海拔每升高100米气温下降0.6℃。
根据题意，选项A正确。
同纬度的海洋和陆地气温并不一样，夏季陆地气温高，冬季海洋气温高，选项B错误。
夏季，同纬度的陆地气温高于海洋，选项C错误。
冬季，同纬度的海洋气温高于陆地，选项D错误。
3、我国南方地区与北方地区的分界线是 ( )A. 秦岭—淮河一线B. 400毫米年等降水量线C. 昆仑山—祁连山—横断山脉D. 大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山答案：A解析：秦岭、淮河一线是我国四大区域中，南方地区与北方地区的分界线；一月份0℃等温线通过的地方；800mm等降水线通过的地方；温度带中，暖温带与亚热带分界线；干湿地区中，湿润区与半湿润区分界线；温带季风气候与亚热带季风气候分界线；亚热带常绿阔叶林与温带落叶阔叶林的分界线；耕地中水田和旱地的分界线等。
初级中学地理课程大纲(2024年版)
初级中学地理课程大纲(2024年版)初级中学地理课程大纲（2024年版）前言本课程大纲旨在根据我国教育改革的要求，结合地理学科的特点，为初级中学地理教学提供指导和参考。
本大纲适用于全国初级中学，旨在帮助学生掌握地理基础知识，培养学生的地理素养，提高学生的综合素质。
一、课程目标1. 帮助学生了解地球的自然环境、人文环境以及地理环境的变化。
2. 使学生掌握地理基本概念、原理和方法，培养学生的地理思维能力。
3. 培养学生对家乡、国家以及世界各地地理环境的认识和理解。
4. 提高学生分析、解决实际地理问题的能力。
5. 培养学生的环境保护意识，增强学生的可持续发展观念。
二、课程内容第一部分：地球与地图1. 地球的自然环境- 地球的形成与结构- 地壳运动与地貌- 气候系统与气候类型2. 地图的阅读与制作- 地图的种类与特点- 地图的阅读方法- 地图的制作技巧第二部分：人文地理1. 人口与城市- 人口分布与增长- 城市化与城市规划- 人类居住与环境2. 农业与工业- 农业生产布局- 工业生产布局- 农业与工业的发展与转型3. 交通与通信- 交通网络与运输方式- 通信技术与信息传播- 交通与通信对地理环境的影响4. 资源与经济发展- 资源类型与分布- 资源开发与利用- 经济发展与区域差异第三部分：区域地理1. 中国的地理特征- 地理位置与区域差异- 自然环境与资源分布- 人口、城市与经济发展2. 亚洲地理- 亚洲的地域特征- 主要国家与地区差异- 亚洲的自然环境与人文景观3. 世界各地地理- 欧洲、非洲、北美洲等地区的地理特征- 主要国家与地区的地理差异- 世界各地的自然环境与人文景观第四部分：地理环境与可持续发展1. 环境问题- 气候变化与全球变暖- 水资源短缺与污染- 土壤侵蚀与沙漠化2. 可持续发展- 可持续发展的概念与原则- 可持续发展战略与政策- 可持续发展实践与案例三、教学方法与评价1. 教学方法- 讲授与讨论相结合- 案例分析与实地考察- 小组合作与个人研究2. 评价方式- 平时成绩：包括课堂表现、作业、小测验等- 期中考试：考察学生对课程内容的掌握程度- 期末考试：综合考察学生的地理知识、思维能力与实践能力四、教学资源与设备1. 教材：选用符合大纲要求的地理教科书2. 教学辅助材料：地图、图片、案例资料等3. 教学设备：投影仪、计算机、网络等五、课程实施与监督1. 实施原则：注重启发式教学，激发学生兴趣，培养学生的地理素养2. 教学计划：根据大纲要求，制定详细的教学计划，确保课程内容的系统性与连贯性3. 教学监督：定期检查教学质量，及时调整教学内容和方法附录1. 教学评价标准2. 教学计划模板3. 教学观摩与研讨活动安排以上为初级中学地理课程大纲（2024年版）的主要内容，旨在为教师和学生提供明确的教学方向和目标。
教资考试科目具体内容
教资考试科目具体内容教资考试科目具体内容一览教资的三个考试科目分别是综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力,为此以下是小编为大家准备了教资考试科目具体内容一览，欢迎参阅。
教资考试科目具体内容一、《综合素质(中学)》教资该科目分为五个模块，内容涉及教师职业理念、教育法律法规、教师职业道德及职业行为、教师文化素养、教师基本能力等等。
教资主要考查作为教师的一些基本能力。
中学综合素质为初级中学和高级中学教资证考科目，考试题型包括单项选择题、材料分析题和写作题。
二、《教育知识与能力》教资该科目分为八个模块，内容主要是教学知识和教学能力的基础知识。
考试题型不会经常变动，一般包含单选题，辨析题，简答题，还有两道材料分析题。
《教育知识与能力》考试内容模块主要包括教育基础知识和基本原理、中学课程、中学教学、中学生学习心理、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学德育、中学班级管理与教师心理等八大模块，里面又包含了很多的小考点。
三、《学科知识与教学能力》教资该科目分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术等14门科目。
考生从中选择一门考，就可取得相应科目的高级中学教资证。
教资科目三是学科知识与教学能力，是初中及以上等级的教资证所考试的科目。
教资考查内容是按每个学科的教资考试大纲根据本学科的特点定的，基本包含学科知识、教学设计、教学实施和教学评价的内容。
教资科目三考试题型有选择题、简答题、论述题、解答题、材料分析题、课例点评题、诊断题、辨析题、教学设计题、活动设计题。
中学教资好不好考比较好考。
初中语文教资证考试总体上来看难度不是很高，具体还是要看个人的能力和教资备考的情况。
一般来说，只要达到学历和普通话水平达到教资报考条件，考试前认真复习备考教资，基本上都是可以通过的。
师范专业的大二、大三学生都可以报考教资，报名时要提供在校学籍证明;此外，语文老师的普通话等级水平要达到二级甲及以上。
小学《综合素质考试大纲》 《教育教学知识与能力考试大纲》
小学《综合素质考试大纲》《教育教学知识与能力考试大纲》小学《综合素质考试大纲》《教育教学知识与能力考试大纲》小学综合素质考试大纲一、考试概述小学综合素质考试旨在全面评价学生的知识、能力和潜力，帮助学校发现学生的优势和问题，为个性化教学提供参考和依据。
本次考试将涵盖语文、数学、英语、科学、体育、艺术、品德等多个学科和领域，注重考查学生的综合能力和素质发展。
二、考试内容1. 语文：阅读理解、写作、诗词赏析、语法基础等。
2. 数学：基本算术运算、几何形状、简单方程等。
3. 英语：单词拼写、语法基础、听力理解、口语表达等。
4. 科学：自然界的规律、简单实验、科学知识应用等。
5. 体育：常见球类运动、协作与交流、体育健身知识等。
6. 艺术：绘画、音乐、舞蹈、手工制作等艺术表现形式。
7. 品德：道德品质、行为规范、社会责任感等。
三、考试形式本次考试采用笔试形式，部分学科可能结合实际情况添加口试或实验环节。
考生需要按时参加考试，准备好所需的文具和计算工具。
四、考试要求1. 准备充分，提前复习，熟悉考试大纲和题型要求。
2. 严格遵守考场纪律，服从监考人员的指导和管理。
3. 正确认识考试，以积极的态度参加，不骄傲不懈怠。
4. 合理规划考试时间，注意解题速度与质量的兼顾。
5. 注意答题规范，清晰书写，正确涂卡，勿涂改。
小学教育教学知识与能力考试大纲一、考试概述小学教育教学知识与能力考试是对小学教师教育教学能力的全面评价，旨在考察教师的教育理论知识、教学设计和实施能力、教学评价及创新思维等方面的素养。
通过该考试，能够为小学教师的聘用、晋级和培训提供重要参考。
二、考试内容本次考试将涵盖以下几个方面的内容：1. 教育理论：教育心理学基础、教育学、学科教育学。
2. 课程设计与教学实施：教育教学设计、多媒体技术应用、学生学习评价等。
3. 学科知识与教学能力：语文、数学、英语、科学等学科的教学理论与实践。
4. 创新思维与教育改革：教师专业成长、教育科研、教育政策等。
教师资格证《教育知识与能力》(中学)考试大纲
《教育知识与能力》（中学）一、考试目标1．理解并掌握教育教学和心理学的基础知识、基本理论，能运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题。
2．理解中学生思想品德发展的规律，掌握德育原则和德育方法，具有针对性地开展思想品德教育活动的能力。
3．掌握中学生学习心理发展的特点和规律，能指导学生进行有效的学习。
4．理解中学生生理、心理的特性和差异性，掌握心理辅导的基本方法。
5．掌握班级日常管理的一般方法，了解学习环境、课外活动的组织和管理知识，具有设计一般课外活动的能力。
6．掌握教师心理，促进教师成长。
二、考试内容模块与要求（一）教育基础知识和基本原理1．了解国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。
2．掌握教育的涵义及构成要素；了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络；理解教育的基本功能，理解教育与社会发展的基本关系，包括教育与人口、教育与社会生产力、教育与社会政治经济制度、教育与精神文化等的相互关系；理解教育与人的发展的基本关系，包括教育与人的发展，教育与人的个性形成，以及影响人发展的主要因素--遗传、环境、教育、人的主观能动性等及它们在人的发展中的各自作用；了解青春期生理的变化，包括中学生的身体外形、体内机能、脑的发育、性的发育和成熟。
3．理解义务教育的特点；了解发达国家学制改革发展的主要趋势；了解我国现代学制的沿革，熟悉我国当前的学制。
4．掌握有关教育目的的理论；了解新中国成立后颁布的教育方针，熟悉国家当前的教育方针、教育目的及实现教育目的的要求；了解全面发展教育的组成部分（德育、智育、体育、美育、劳动技术教育）及其相互关系。
5. 了解教育研究的基本方法，包括观察法、调查法、历史法、实验法和行动研究法等。
（二）中学课程1．了解不同课程流派的基本观点，包括学科中心课程论、活动中心课程论、社会中心课程论等；理解课程开发的主要影响因素，包括儿童、社会以及学科特征等。
2．掌握基本的课程类型及其特征，其中包括分科课程、综合课程、活动课程；必修课程、选修课程；国家课程、地方课程、校本课程；显性课程、隐性课程等。
教师资格考试初级中学地理面试试题及解答参考
教师资格考试初级中学地理面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题请结合初中地理学科特点，谈谈你对“培养学生地理核心素养”的理解。
第二题题目：请解释什么是板块构造理论，并简述其对地理学的重要意义。
如果在课堂教学中，你会如何让学生更好地理解和记住这一概念？第三题题目：请结合实际教学案例，谈谈如何在地理教学中培养学生的地理思维能力和实践能力。
第四题题目：在地理教学中，如何有效利用多媒体技术提高学生的学习兴趣和理解能力？第五题题目：请结合实际教学经验，谈谈如何在地理教学中培养学生的空间思维能力和地图阅读能力。
第六题题目：请您解释什么是“板块构造理论”，并简述它对地理学研究的意义。
如果在课堂教学中，您将如何让学生更好地理解和记住这一理论？第七题题目：如果你在地理课上发现一个学生对于地形地貌的概念理解不清，你会如何处理这个问题？第八题题目：在教学中，如何利用地理信息系统（GIS）来增强学生对地理知识的理解与兴趣？第九题题目：请结合实际教学案例，谈谈你对“地理学科核心素养”的理解，并说明如何在初中地理教学中培养学生的地理学科核心素养。
第十题题目：请简述板块构造理论，并解释其对地理学的意义。
如果你是一位中学地理老师，你会如何向学生介绍这一理论？二、教案设计题（3题）第一题题目：请设计一堂初中地理《城市区位因素》的课堂教学方案。
第二题题目：请设计一节以“中国的地理特征”为主题的地理教学课，适用于初级中学。
要求包含教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法和评价方式。
第三题题目：请根据以下教学背景，设计一堂初中地理课的教学方案。
教学背景：本节课是初中地理《自然地理》模块中的“中国气候”单元。
通过前几节课的学习，学生已经对中国气候类型的基本特点有了初步的了解。
本节课将重点讲解中国气候的特征及其分布规律，并结合实际案例帮助学生理解气候对人类活动的影响。
教学目标：1.知识与技能：学生能够描述中国气候的主要特征，了解中国气候的分布规律。
教师资格考试初中地理学科知识与教学能力试卷与参考答案(2024年)
2024年教师资格考试初中地理学科知识与教学能力复习试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、我国地理界线的划分中，以下哪项不属于地理区域界线？A、秦岭—淮河线B、400毫米年等降水量线C、大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山D、青藏高原边缘线2、以下关于地图三要素的描述，错误的是：A、比例尺表示地图缩放程度B、方向表示地图上各方向的实际方向C、图例表示地图上各种地理事物的符号和颜色D、经纬网表示地图上经纬度的分布情况3、题干：在地理教学过程中，教师引导学生分析我国主要河流的分布特点，以下哪种教学策略最为合适？A. 直接告诉学生河流分布的特点B. 通过图片和地图展示河流分布特点，引导学生观察、讨论C. 让学生自己查找资料，总结河流分布特点D. 要求学生背诵河流分布特点4、题干：在地理教学活动中，教师为了提高学生的学习效果，采用了以下哪种教学手段？A. 多媒体教学B. 小组合作学习C. 案例分析法D. 课堂提问5、下列关于地球自转速度变化的说法中，正确的是（）A. 地球自转速度自赤道向两极递增B. 地球自转角速度在一年四季中保持不变C. 地球自转角速度在春分和秋分时达到最小D. 地球自转线速度在地球南北极点为零6、以下关于地球公转运动的说法中，正确的是（）A. 地球公转速度始终保持不变B. 地球公转的周期与地球自转周期相同C. 地球公转的轨道平面与地球自转轴平面重合D. 地球公转的近日点和远日点距离地球的距离相同7、在初中地理教学中，以下哪种教学策略最符合“循序渐进”的教学原则？A. 直接讲解复杂概念，不考虑学生的认知基础B. 从具体实例出发，逐步引导学生理解抽象概念C. 过度强调学生的自主学习，忽视教师的引导作用D. 一味地重复教学内容，不注重教学方法的创新8、在地理课堂教学中，教师发现学生在学习“地形对气候的影响”这一内容时存在困难，以下哪种教学评价方式最适合用于改进教学？A. 仅对学生的考试成绩进行评价B. 通过课堂提问了解学生对知识掌握的程度C. 仅对学生的课堂表现进行评价D. 对学生的家庭作业完成情况进行评价9、下列关于我国地理分布特征的叙述，正确的是：A. 我国地势西高东低，呈阶梯状分布B. 我国河流大多自西向东流，主要流经三级阶梯C. 我国气候类型单一，主要为温带大陆性气候D. 我国主要地形区包括青藏高原、云贵高原、内蒙古高原 10、在地理教学中，教师应该注重培养学生哪种能力？A. 知识记忆能力B. 地理观察与思考能力C. 地理实验与操作能力D. 地理表达与交流能力11、以下哪种地理信息系统（GIS）功能不能直接反映地理空间分布特征？A. 数据采集与编辑B. 数据查询与分析C. 地图绘制与输出D. 地理空间模拟与预测12、在地理教学中，教师通过图片、图表等视觉材料来辅助教学，这种教学手段属于？A. 实物直观B. 模型直观C. 比例直观D. 艺术直观13、以下哪项不属于初中地理学科知识与教学能力考查的内容？A. 地理基本概念和原理B. 地理教学设计能力C. 学生心理发展特点D. 地理实验操作技能14、在地理教学中，教师引导学生分析地图时，以下哪种方法最符合学生从宏观到微观的认知规律？A. 先讲解地图内容，再让学生观察地图B. 让学生先观察地图，再讲解地图内容C. 逐个讲解地图上的各个要素，再综合分析D. 先从局部入手，再逐步扩展到整体15、在初中地理教学中，教师为了帮助学生理解“地形对城市区位的影响”，以下哪种教学方法最适宜？A. 案例分析法B. 角色扮演法C. 演示实验法D. 实地考察法16、在地理课堂教学中，教师如何有效地培养学生的地理思维能力？A. 强化记忆，让学生死记硬背B. 注重知识的传授，忽视思维能力的培养C. 结合实际问题，引导学生分析、推理D. 强调学生自主探究，减少教师的讲解17、在初中地理教学中，教师运用地图教学的方法不包括以下哪项？A、通过地图引导学生认识不同地区的自然环境特征B、利用地图分析区域经济发展状况C、使用地图进行历史事件的时间线排序D、在课堂上展示世界地图，让学生自由观察18、以下哪项不是初中地理课程标准要求学生掌握的地理技能？A、观察地理事物，提出问题，进行思考B、运用地图、图表等工具，分析地理信息C、运用地理信息技术，收集、处理、分析地理数据D、进行地理实验，验证地理规律19、下列关于我国气候特征及其影响的说法，正确的是（）。
2016年教师资格证考试科目
2016年统考教师资格证考试科目教育部考试中心，2016年中小学教师资格考试分笔试和面试。
具体考试科目如下：(一)笔试资格种类科目一科目二科目三幼儿教师资格《综合素质》《保教知识与能力》/小学教师资格《综合素质》《教育教学知识与能力》/初级中学教师资格《学科知识与教学《综合素质》《教育知识与能力》高级中学教师资格能力》中等职业学校文化课教师资格注：初级中学的"学科知识与教学能力"科目分:语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学共15个学科。
高级中学的"学科知识与教学能力"科目分为:语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术共14个学科。
“综合素质”主要考查教育理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养以及阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力等。
“保教知识与能力”主要考查学前阶段的教育原理、学前儿童发展、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、评价等。
“教育教学知识与能力”主要考查小学阶段的教育原理、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价等。
“教育知识与能力”主要考查中学阶段的教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学德育、中学课程、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学班级管理与教师心理等。
“学科知识与教学能力”主要考查中学阶段相应学科的运用、设计、实施、评价的能力。
考试大纲根据本学科的特点制定，基本包含学科知识、教学设计、教学实施和教学评价的内容。
(二)面试幼儿园面试不分学科；小学面试分为语文、英语、社会、数学、科学、音乐、体育、美术等8个学科；中学面试学科与“学科知识与教学能力”相一致。
注：报考面试时，申请中小学教师资格人员的面试科目须与笔试报考的科目三一致。
育德特别提醒：一、考生如果没有普通话等级证书，还需考普通话等级证书，并获得二级乙等；教语文的老师普通话等级证书需要二级甲等。
中小学和幼儿园教师资格考试大纲《音乐学科知识与教学能力》(初级中学)
《音乐学科知识与教学能力》（初级中学）一、考试目标1．音乐学科知识能力。
掌握音乐学科基础知识、基本理论和基本技能，熟悉音乐学科发展历史，了解我国和世界多民族音乐文化，具备必要的音乐美学基础知识，关注音乐学科最新发展动态。
2. 音乐教学设计能力。
具有先进教育理念，掌握音乐教学基本理论与方法，了解初中生身心发展和认知规律、知识水平及成长需要，能够依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》和音乐学科教材，进行课堂教学设计。
3. 音乐教学实施能力。
热爱音乐教学工作，熟悉音乐课堂教学基本程序，具备组织与调控课堂教学的基本能力，能够运用多种教学方法和手段实施教学，并掌握必要的现代教育技术。
4. 音乐教学评价能力。
具有正确的音乐教学评价观，了解评价基本方式与方法，能对学生音乐学习过程与结果进行评价，善于对音乐教学活动进行反思，提出改进措施与方法。
二、考试内容模块与要求（一）学科知识与技能1．掌握和运用与初中音乐教学密切相关的基本乐理、视唱练耳、基础和声、曲式与作品分析等音乐基本知识与基础理论。
2．具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力（演唱、演奏、自弹自唱）、指挥能力（合唱或乐队）与创编能力（歌曲创作或改编）。
3．熟悉中外音乐史发展脉络和不同时期、不同流派代表人物的主要作品，了解中外多民族音乐文化的不同特点。
4．了解音乐美学基础知识，具备一定的音乐审美能力，关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。
（二）教学设计1.熟知初中音乐课程性质、课程理念、课程目标，掌握《义务教育音乐课程标准（2011年版）》所规定的内容和要求，了解世界著名音乐教育体系。
2．能够依据音乐课程基本理念，针对初中生身心发展与学习需要，运用学科知识选择与处理教学内容，把握重点难点，充分利用课程资源，进行音乐教学设计。
3.能够依据音乐课程基本理念、音乐教学内容和学生状况，进行课堂音乐教学目标设计，能够关注学生主体，突出学科特征，体现多维目标。
4.能够依据音乐课程基本理念、教学内容、目标和学生状况，进行教学过程设计，能够选择多种方法与教学手段，合理安排教学环节。
中小学和幼儿园教师资格考试大纲(试行)
中小学和幼儿园教师资格考试大 (试行) 纲(面试部分)中学教师资格考试一、测试性质面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。
笔试合格者，参加面试。
二、测试目标面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力，主要包括：1. 良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
三、测试内容与要求(一)职业认知1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。
2.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。
(二)心理素质1. 积极、开朗，有自信心具有积极向上的精神，主动热情工作具有坚定顽强的精神，不怕困难2. 有较强的情绪调节与自控能力能够有条不紊地工作，不急不躁能够冷静地处理问题，有应变能力能公正地看待问题，不偏激，不固执(三)仪表仪态1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。
2.举止大方，符合教师礼仪要求。
3.肢体语言得体，符合教学内容要求。
(四)言语表达1. 语言清晰，语速适宜，表达准确口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。
讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。
2. 善于倾听、交流，有亲和力具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。
在交流中尊重对方、态度和蔼。
(五)思维品质1.能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。
2.能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。
3.能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。
4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。
(六)教学设计1. 了解课程的目标和要求，准确把握教学内容准确把握所教的教学内容﹑理解本课(本单元)在教材中的地位以及与其他单元的关系。
初中地理教资报考要求
初中地理教资报考要求地理教资是指教师资格考试中的地理学科相关的考试，对于想要从事地理教育工作的人来说是必须要参加的考试之一。
初中地理教资报考要求主要包括以下几个方面。
一、考试科目初中地理教资考试主要包括以下几个科目：地理学科知识与教育教学能力、地理学科教育教学知识与能力、教育知识与能力以及面试。
1.地理学科知识与教育教学能力：主要考察考生对地理学科内容的掌握程度以及教学能力的运用。
2.地理学科教育教学知识与能力：主要考察考生对地理学科教学理论的理解和教学方法的掌握程度。
3.教育知识与能力：主要考察考生的教育理论知识和教育实践能力。
4.面试：主要考察考生的教学设计能力、组织实施能力以及沟通表达能力等。
二、报名条件初中地理教资考试的报名条件主要包括以下几个方面：1.具备中华人民共和国国籍；2.年龄要求：年满18周岁，无上限；3.身体条件：身体健康，无传染病、精神病等；4.学历要求：本科及以上学历，地理学或相关专业毕业；5.教育经历：有教育工作经历者优先。
三、考试内容初中地理教资考试内容主要包括以下几个方面：1.地理学科知识与教育教学能力：包括地理学科基本知识、地理学科教学大纲、地理学科教学设计与实施、地理学科教学评价与教育研究等。
2.地理学科教育教学知识与能力：包括地理教育学理论、地理教材与教辅、地理教学方法与手段、地理教学评价与教育研究等。
3.教育知识与能力：包括教育学理论、心理学理论、教育法规等。
四、备考建议为了顺利通过初中地理教资考试，考生需要做好以下几个方面的准备：1.系统学习地理学科知识，掌握地理学科基本概念、原理和实践应用。
2.了解地理学科教学大纲和教育教学要求，掌握地理学科教学设计与实施的方法和技巧。
3.深入了解地理学科的教学评价方法和教育研究动态，提高自己的教学评价能力和教育研究能力。
4.学习教育学理论和心理学理论，了解教育法规和教育政策，提高自己的教育知识和能力。
5.参加模拟考试和练习，熟悉考试形式和题型，提高自己的应试能力。
初中地理教师资格考试学科知识与教学能力2024年下半年测试试卷及解答
2024年下半年教师资格考试初中地理学科知识与教学能力测试试卷及解答一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、下列关于地球形状和大小的叙述，正确的是( )A. 地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体B. 地球的极半径为6378千米C. 地球表面积为5.1万平方千米D. 地球赤道周长约4万千米答案：A解析：本题考查地球的形状和大小。
地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体，故A正确；地球的极半径为6357千米，故B错误；地球表面积为5.1亿平方千米，故C错误；地球赤道周长约4万千米，故D错误。
故选A。
2、下列关于我国四大地理区域的叙述，正确的是( )A. 北方地区耕地以旱地为主，农作物熟制为一年两熟或两年三熟B. 南方地区夏季高温多雨，冬季温和少雨，河流无结冰期C. 青藏地区气候寒冷，牧草生长期短，放牧的牲畜主要是三河马、三河牛D. 西北地区深居内陆，降水稀少，农业以绿洲农业和灌溉农业为主答案：D解析：本题考查我国四大地理区域的特征。
北方地区以旱地为主，农作物熟制为一年一熟、两年三熟或一年两熟，A错误；南方地区夏季高温多雨，冬季温和少雨，河流无结冰期，B错误；青藏地区气候寒冷，牧草生长期短，放牧的牲畜主要是牦牛、藏绵羊等，三河马、三河牛是内蒙古牧区的畜种，C错误；西北地区深居内陆，降水稀少，农业以绿洲农业和灌溉农业为主，D正确。
故选D。
3、关于等高线地形图的叙述，正确的是( )A. 等高线向高处凸出的部位是山谷B. 等高线密集的地方坡度缓C. 等高线闭合且等高线数值中间高四周低则为山顶D. 在等高线地形图上，等高距是指相邻两条等高线的垂直距离答案：C解析：本题考查等高线地形图的判读。
等高线向高处凸出的部位是山脊，A错误；等高线密集的地方坡度陡，B错误；等高线闭合且等高线数值中间高四周低则为山顶，C正确；在等高线地形图上，等高距是指相邻两条等高线之间的高度差，D错误。
故选C。
4、下列关于我国四大地理区域自然环境的描述，正确的是（）：A. 北方地区年降水量多在800mm以上B. 南方地区1月平均气温在0℃以下C. 西北地区气候干旱，降水稀少D. 青藏地区冬季寒冷，夏季炎热答案：C解析：本题考查我国四大地理区域自然环境的特征。
教师资格证具体考试内容有哪些
教师资格证具体考试内容有哪些教师资格证具体考试内容教师资格证考试分为笔试和面试两部分。
教师资格证笔试考试科目：幼儿园教师资格考试笔试科目为《综合素质》《保教知识与能力》2科;小学教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育教学知识与能力》2科;初级中学、普通高级中学教师和中等职业学校文化课教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《学科知识与教学能力》3科;中等职业学校专业课教师和实习指导教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《专业知识与教学能力》3科。
中等职业学校教师的《专业知识与教学能力》科目测试，暂由各省(区、市)自行命题和组织实施。
面试考试科目：幼儿园面试不分科目;小学面试分8个科目：语文、数学、英语、社会、科学、音乐、体育、美术;中学(含中职文化课)面试科目与笔试报考科目三(学科知识与教学能力)相一致，共13个学科，语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术。
面试考试采用试讲的方式进行。
笔试和面试都通过以后，可领取成绩合格证明，该证明有效期3年，3年之内进行教师资格证的申请即可。
教师资格证报考要求1.中小学教师资格考试报名使用的有效证件有什么要求?大陆居民报考中小学教师资格考试有效证件为：有效期内的居民身份证。
在内地(大陆)学习、工作和生活的港澳台居民报考中小学教师资格考试的有效证件为：港澳台居民居住证、港澳居民来往内地通行证、五年有效期台湾居民来往大陆通行证。
中小学教师资格考试报考地点有什么要求考生应在户籍或居住证(有效期内)申领所在地报名参加教师资格考试。
普通高等学校在校生可在就读学校所在地报名参加教师资格考试。
教师资格证报名流程1、登录。
考生登录“中小学教师资格考试网”()，查看所在省报名公告，按照导航页面指引进入所在省报名入口。
2、注册。
考生须认真阅读、充分了解本省报考要求后方可进行。
注册时要求考生填写报名公告规定的证件号码、姓名、手机号码、登录密码等信息，并在网站认真阅读《诚信考试承诺书》(电子版)，确认承诺后方可进行后续操作。
中小学教师资格证笔试考试大纲
中小学教师资格证笔试考试大纲关键信息项：1、考试科目2、考试目标3、考试内容模块与要求4、试卷结构5、题型示例1、考试科目11 幼儿园教师资格考试笔试科目为《综合素质》《保教知识与能力》2 科。
12 小学教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育教学知识与能力》2 科。
13 初级中学、普通高级中学教师和中等职业学校文化课教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《学科知识与教学能力》3 科。
14 中等职业学校专业课教师和实习指导教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《专业知识与教学能力》3 科。
2、考试目标21 主要考查申请人从事教师职业所应具备的思想政治素质、教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力。
22 教育教学、学生指导和班级管理的基本知识。
23 拟任教学科领域的基本知识，教学设计实施评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。
3、考试内容模块与要求31 《综合素质》311 职业理念3111 教育观3112 学生观3113 教师观312 教育法律法规3121 有关教育的法律法规3122 教师权利和义务3123 学生权利保护313 教师职业道德规范3131 教师职业道德3132 教师职业行为314 文化素养3141 了解中外历史上的重大事件。
3142 了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就。
3143 了解一定的科学常识，熟悉常见的科普读物。
3144 了解一定的文学知识和文化常识。
3145 了解中外文学史上重要的作家作品。
315 基本能力3151 阅读理解能力3152 逻辑思维能力3153 信息处理能力3154 写作能力32 《教育教学知识与能力》321 教育基础3211 教育学基础知识3212 心理学基础知识3213 小学教育的发展及其特点3214 小学组织与运行322 学生指导3221 小学生身心发展特点3222 小学生学习指导3223 小学生品德发展与道德教育3224 小学生安全教育和心理健康教育323 班级管理3231 班级与班级管理3232 班主任工作3233 班级活动与班队活动3234 课外活动324 学科知识3241 小学课程及其发展3242 小学教育教学知识325 教学设计3251 教学设计的基本原理3252 教学设计的主要环节326 教学实施3261 教学过程的基本规律3262 教学原则与方法3263 教学组织形式3264 课堂教学的实施327 教学评价3271 教学评价的类型3272 教学评价的方法33 《教育知识与能力》331 教育基础知识和基本原理3311 教育的本质、目的和作用3312 教育与社会发展3313 教育与人的发展3314 教育制度332 中学课程3321 课程概述3322 课程目标与内容3323 课程设计与实施3324 课程评价与资源开发333 中学教学3331 教学概述3332 教学过程3333 教学原则和方法3334 教学组织形式3335 教学工作的基本环节334 中学生学习心理3341 认知过程3342 学习动机3343 学习迁移3344 学习策略3345 知识的学习与技能的形成335 中学生发展心理3351 中学生身心发展的特点3352 中学生的认知发展3353 中学生的情绪情感发展3354 中学生的意志发展3355 中学生的人格发展336 中学生心理辅导3361 中学生心理健康3362 中学生心理辅导的方法337 中学德育3371 中学生品德心理与发展3372 中学德育原理3373 中学德育的途径与方法338 中学班级管理与教师心理3381 班级与班集体建设3382 课堂管理3383 班主任工作3384 教师心理34 《学科知识与教学能力》341 学科知识3411 掌握拟任教学科的基础知识、基本理论和基本技能。
2022年上半年教师资格证考试《美术学科知识与教学能力》(初级中学)真题及答案
1[单选题]中国画划分为山水、花鸟、人物等**的依据是（）。
A.形制B.技法C.主题D.题材正确答案：D解析：中国画是以题材为依据将画分为山水、花鸟、人物三类。
2[单选题]如图1，张大千作品《春水归舟》的主要**技法是（）。
A.皴擦B.泼彩C.勾皴D.点乱正确答案：B解析：张大千晚年的泼彩技法，是继承唐代王洽的泼墨法并参以现代欧洲绘画的色光关系发展而来的。
《春水归舟》开创以线为面、色墨交融、工写兼施、没骨写意的泼墨泼彩画法，使主观的意兴、精神创造同表现自然的客观景象水乳交融，使画面同时具有中国传统文人画的笔墨情趣和西方现代抽象意味的装饰美，从而在绘画的创作方法上又有了新的突破。
3[单选题]如图2，对国画作品《开采光明的人》**合适的是（）。
A.意笔浓墨B.双钩重彩C.兼工带写D.青绿重彩正确答案：A解析：《开采光明的人》是李世南的代表作品，在这幅作品中，李世南一反十分流行的写实人物画的创作模式，以带有浓厚表现意味的大写意手法描写了一群顶天立地的矿工汉子，那画面的人物造型、笔墨表现以及整体构成，都恰到好处地体现了一种阳刚之美，具有强烈的现代感。
该画大胆地试验以泼墨和色墨并用的方法描绘矿工生活，并把矿工从井下走到阳光下的三个不同瞬间用蓝、黑、红三块基调表现出来，将他们组合在一个画面，使其具有象征意味，表达了他对这些“开采光明的人”的敬仰。
4[单选题]如图3，宗其香油画作品《不朽的英雄杨根思》（局部）中英雄杨根思动态的中心线是（）。
A.（1）B.（2）C.（3）D.（4）正确答案：C解析：1951年，画家宗其香根据杨根思的英雄事迹，创作了油画《不朽的英雄杨根思》。
油画作品《不朽的英雄杨根思》采用了突破常规的不平衡的构图方式，抓住了最具戏剧性冲突的场景，即在弹药耗尽的绝境中，英雄杨根思抱起仅存的炸药包冲向敌人的瞬间。
图中英雄杨根思动态的中心线是（3）。
5[单选题]下列选项中，属于潘天寿的作品是（）。
A.《出水芙蓉图》B.《墨葡萄图》C.《写生珍禽图》D.《雁荡山花》正确答案：D解析：《出水芙蓉图》宋代吴炳所绘的设色画。
教师资格证书考试《科学学科知识与教学能力》(初级中学)考试大纲笔试部分
《科学学科知识与教学能力》（初级中学）一、考试目标（一）科学学科与教学知识及能力掌握基础的科学知识、方法和实验技能，理解科学、技术、社会以及环境的相互关系，具备运用科学知识和方法分析和解决实际问题的能力；了解科学发展的历史和现状，关注科学的最新发展动态；熟悉《义务教育初中科学课程标准（2011年版）》；掌握科学课程教学的基本理论，并能在教学中灵活运用。
（二）科学课程教学设计能力能根据《义务教育初中科学课程标准（2011年版）》的要求，针对初中生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容，制定教学目标，明确教学重点和难点，选择合理的教学策略和教学方法，设计多种形式的教学活动；能合理利用教学资源，创设问题情境，激发学生学习的主动性和积极性，引导学生自主、合作、探究学习；能依据教学目标和教学内容编制、选择作业。
（三）科学课程教学实施能力能依据教学目标、教学内容以及初中学生的认知特点与心理特征，恰当地运用多样化的教学方法组织教学；能运用现代信息技术、发挥多种媒体的教学功能；能指导学生进行自主、合作、探究学习；能适时地根据学生反馈优化教学。
（四）科学课程教学评价能力掌握科学课程教学评价的基本方法，能恰当地对学生的学习进行评价；注重评价目标的多元化，能利用多样化的评价方式促进学生发展；了解教学反思的基本方法和策略，能对自己的教学过程进行反思并改进教学。
二、考试内容模块与要求（一）科学学科与教学知识1．科学专业知识（1）掌握与初中科学课程密切相关的科学基础知识，包括：大学物理中的力学、电磁学、热学、光学和原子与原子核物理知识的基础知识；大学化学中的无机化学、有机化学的基础知识；大学生物学中的植物学、动物学、生理学、生态学、遗传学、进化论的基础知识；大学自然地理和天文学方面相关的基础知识。
（2）能运用科学基本原理和基本方法分析日常生活中涉及到的相关科学现象。
（3）掌握科学研究方法和实验手段；了解科学发展的历史与最新发展动态。
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《地理学科知识与教学能力》（初级中学）
一、考试目标
（一）地理科学知识与运用能力
1．了解地理科学的特点。
2．掌握地理科学的基础知识、基本技能、基本方法和基础理论。
3．运用空间思维等地理科学的方法观察、分析和解决地理问题。
（二）地理教学知识与运用能力
1．了解初中地理课程的性质、地位、理念、设计思路和主要内容。
2．掌握地理教学的基础知识、基本技能和常用方法。
3．会初步运用地理教学的基本理论分析、解决地理教学的实际问题。
（三）地理教学设计能力
1．了解初中学生地理学习需求和已有学习经验。
2．掌握地理教学设计的基本环节。
3．能够结合具体的课题进行地理教学设计。
二、考试内容模块与要求
（一）地理科学知识与运用
1.理解地理科学的基本概念；熟悉主要的地理过程；掌握组成地理环境的基本要素以及相互之间的关系；熟悉中国和世界的地理概况。
2．掌握运用地图和其他地理图像、绘制地理图表等基本技能；熟悉地理实验和野外观察、社会调查等地理实践活动的过程和方法。
3．掌握地理科学的基本思想和学科特点；了解人地关系的发展历程、现状与趋势；会运用地理科学一般方法解释、分析和解决地理问题。
（二）教学知识与运用
1.熟悉初中地理课程在学校课程体系中的地位和特点；熟悉初中地理课程设置和设计思路；掌握初中地理课程的基本理念和培养目标。
2.掌握地理教学的基本特点；熟悉地理教材的结构和使用方法；掌握地理教学方法的特点和使用条件；掌握地理教学基本技能的作用和要求；掌握地球仪、地理图册、投影仪、多媒体、网络等多种媒体的基本用途和使用方法；掌握形成性评价、终结性评价等教学评价的基本方式和作用。
3.熟悉地理教学的基本理论；能够结合具体的教学内容和教学条件，分析和解决教学目标设计、地理教材使用、地理教学方法优化、地理教学媒体选用、地理教学评价等方面的实际问题。
4.熟悉《义务教育地理课程标准（2011年版）》。
（三）教学设计
1.确定教学目标
（1）了解一般初中学生的地理学习基础和需求。
（2）依据义务教育阶段地理课程标准。
（3）完整、规范、具体地表述课时目标。
2.分析教学内容
（1）确立适切的教学重点。
（2）恰当分析教学内容的知识结构。
3.选择教学方法和教学媒体
（1）关注优化教学方法。
（2）合理组合教学方法。
（3）恰当选择教学媒体。
4.设计教学过程
（1）设计明确的教师活动。
（2）设计合理的学生活动。
（3）设计恰当的测评题目。
5.形成完整的教案
（1）掌握教案的基本形式。
（2）掌握教案必备的组成要素。
三、试卷结构
四、题型示例
1．单项选择题
（1）形成我国东部地区冬季气温分布特点的主要成因是
A．太阳辐射差异 B．距海远近不同
C．地势高低差异 D．下垫面性质差异
（2）《中国城市竞争力报告》依据居住环境、生态环境等14项指标，对我
国200个城市2006年度宜居状况做出了评估。
图中数字是前30名的城市在各省级行政区的分布个数。
读图完成下列两题。
①前30名城市中，拥有个数最多的
省级行政区有
A.辽、鲁、苏
B.苏、浙、粤
C.浙、闽、粤
D.苏、浙、皖
②西北地区的城市未排入前30名，
其主要限制性因素是
A.投资环境
B.旅游资源
C.城市景观
D.生态环境
2．简答题
（1）举例说出地图在初中地理教学中的作用。
（2）有人说“初中区域地理教学应该要求学生多记地名。
”你是否赞成这种说法？为什么？
3．材料分析题
（1）阅读下面初中课堂教学导入片段，回答问题。
某地理教师在讲述地球上的五带时，这样导入新课：
“同学们，上节课，我介绍了不同经度地点上的时刻不同，各个时区的区时不同。
这一节课要讲不同纬度地带的气候不同。
通过本课的学习，将使我们了解地球上有哪五带、五带是怎么划分的、为什么这样划分、五带各有什么特点、为什么有这些特点，为以后学习世界的气候打好基础”。
问题：
①请就这堂课的导入方式予以评述。
②地理课的导入应该注意哪些方面？
（2）阅读下面图文资料，回答问题。
材料一：我国西北地区示意图。
材料二：新疆沙漠边缘的一些农场，由于植被遭到破坏，已有1万多平方千米的固定、半固定沙丘变为流动沙丘。
塔里木河沿岸的天然胡杨林，近20年来，林地面积已缩小一半，18万公顷的林地受到荒漠化的威胁。
材料三：位于内蒙古巴丹吉林沙漠古日乃湖附近的灌木梭林，近几十年已缩小了约30平方千米，导致1.2万公顷固定沙丘变为流动沙丘。
问题：
①描述图中自然景观的变化规律并解释原因。
②分析该地区面临的主要问题并提出解决途径。
4．教学设计题
阅读下面图文资料，回答问题。
材料一：义务教育阶段地理课程标准的内容要求是：“运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异”
材料二：“北方地区与南方地区的比较”图：
图北方地区与南方地区的比较
问题:
（1）写出“北方地区和南方地区在地形、气候、植被类型等方面的自然地理差异”教学设计中的教学目标、教学方法和教学过程。
（2）说明教学目标设计意图。