管理幼儿园的--五常法
幼儿园五常法管理制度
幼儿园五常法管理制度1. 引言幼儿园是儿童学前教育的普及和发展的基础，在儿童教育中起着重要的作用。
为了保障幼儿园的有序管理和良好运作，制定和执行一套完善的管理制度是必要的。
本文档旨在介绍幼儿园的五常法管理制度，包括规范幼儿园师生行为的校规、幼儿园日程安排、幼儿园考勤制度、幼儿园卫生管理制度以及幼儿园安全管理制度。
2. 校规为了维护幼儿园的正常秩序，制定校规是必要的。
幼儿园校规主要包括以下内容：•服装规定：规定教职员工和学生的着装要求，确保整齐、统一的形象。
•行为规范：明确教职员工和学生在幼儿园内的行为准则，包括互相尊重、礼貌待人等。
•禁止物品：列举禁止携带或使用的物品，如刀具、鞭炮等危险物品。
•管理制度：明确迟到早退、请假等管理规定，确保教职员工和学生的正常出勤。
3. 日程安排幼儿园的日程安排是为了给予学生有秩序的学习和生活环境，培养他们良好的学习习惯和生活习惯。
幼儿园的日程安排主要包括以下内容：•上课时间和课程安排：规定每天的上课时间和教学内容，确保学生可以按时学习不同的科目。
•作息时间：规定每天的起床、午休、晚休和就寝时间，保证充足的休息时间。
•课间活动：安排适当的课间休息活动，如游戏、唱歌等，促进学生的身心发展。
•特殊活动：安排特殊的节假日活动，如运动会、春游等，丰富学生的校园生活。
4. 考勤制度为了管理和记录教职员工和学生的出勤情况，制定和执行考勤制度是必要的。
幼儿园的考勤制度主要包括以下要求：•教职员工的考勤：要求教职员工按时到岗、遵守工作时间要求，并记录个人的考勤情况。
•学生的考勤：要求学生按时到校，如有因病请假等情况，需要提前通知家长和学校。
•考勤记录：建立考勤记录表，每天记录教职员工和学生的出勤情况，并及时处理旷工、迟到等异常情况。
5. 卫生管理制度保持良好的卫生环境对于幼儿园来说至关重要，为了确保幼儿园的卫生状况良好，制定和执行卫生管理制度是必要的。
幼儿园的卫生管理制度主要包括以下要求：•教室卫生：要求教职员工和学生保持教室的整洁，包括每天打扫、定期消毒等。
五常法、六T法
蓝精灵艺术幼儿园
食堂管理“五常法、六T法”
五常法：
1.常整理：将工作场所的物品区分整理，有必要的留下来，其它的都清除掉。
2.常整顿：把留下来的必用物品依规定位置摆放整齐，加以标示。
3.常清扫：将看得见与看不见的地方清扫干净，保持亮丽的环境。
4.常清洁：维持以上的成果
5.常提高：养成良好的习惯，并遵守规则，培养主动积极的精神。
六T法：（T代表天字拼音的第一个字母）
1：天天处理
工作现场不放置非必需品，将必需品的数量降低到最低程度，库存不超过最高量，低于最低量必须进货，并按高、中、低用量分别存放，分层管理。
2：天天整合
将必需品放置在能立即取到的状态，实行物品分类集中放置，有固定的有效位置，有“名”有“家”，使每位员工都能在30秒内取出和放回物品，养成员工不乱放乱拿的好习惯。
3：天天清扫
每个人都有自己应该清洁的责任区，要清除污染源，做到厨房地面无油无水，干燥清洁，一个人可以方便的随手去完成，实行人人做清洁，天天保清洁。
4：天天规范
采用透明度，视觉管理等管理方法，将3T实施的成果标准化，规范化，持久坚持下去，达到全面提升食堂管理水平的目的。
5：天天检查
通过检查做到人人自查，相互检查，养成每位员工都能持续的、自律的遵守规章制度的习惯。
6：天天改进
在完成第一轮现场管理的目标后，要在第二轮中将原材料管理纳入目标中，确保食品安全可靠，品质稳定。
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幼儿园的五常法管理的优点和缺点
幼儿园的五常法管理的优点和缺点1、五常法—常组织扔掉不需要的物品(例如一年没有用过的物品)，并将保存的物品分层管理，要点在于集中存放及尽量减低存量。
好处：训练小朋友的观察能力，常常检查家居物品是否卫生及完整，并限制物品数量，够用即可。
实行方法：五常法强调“一就是最好”，建议小朋友只有一个放置玩具的架、一个鞋架及一格饰物格等。
让小朋友门自己筛选哪些玩具需要，哪些是不需要的。
父母要和孩子们商量拥有物品的数量，让小朋友从小学会取舍，将不需要的物品转送别人。
2、五常法—常整顿首先决定物品的“名”及“家”，以致能在短时间内取得或放好物品，提高效率。
好处：做个富有责任感的小朋友，晓得将物品分类，令物品有“名”及“家”，用完放回原处。
实行方法：“五常法”让小朋友学习一个分类的概念，每件物品都有个家，并贴上卷标，让小朋友自行将物品放回原处。
譬如书本放在架子的最上层并贴上卷标，而玩具放在胶盒内，鞋子则放在鞋架内，让小朋友在30秒内找到对象。
3、五常法—常清洁小朋友要保持个人清洁，也有责任去负责保持清洁。
使其树立“我不会使东西变脏”，而且“我会马上清理东西”的观念。
好处：每天清洁身体及衣服，保持健康卫生的生活习惯。
实行方法：为了让小朋友知道自己面部、手部是否清洁，衣服、鞋袜是否整齐，父母可特别将镜子挂在适合小朋友的高度上，帮助他进行自我检查。
此外，父母可鼓励小朋友分担家务，吃完东西要收拾餐具及桌椅，以及定时收拾书桌。
4、五常法—常规范经过父母与孩子沟通后，利用透明度、视觉管理及园林式环境，为孩子提供规范化的环境，减少错误并且提高办事效率。
好处：建立小朋友的自信心，乐意与人沟通，能自订或与父母合作制定生活标准，遇到事情知道如何解决、怎样寻求帮助。
实行方法：父母可利用透明胶盒贮存对象，增强物品处理的透明度。
父母亦可让小朋友在房门外，挂上图画及文字，告知父母“我在做什么？”，增强彼此沟通，同时让小朋友感到被尊重。
在家中放置小盆栽，让小朋友学习照顾，更可营造一个和谐环境。
香港幼儿园的五常法原理介绍
香港幼儿园的五常法“五常法”管理幼儿园初进幼儿园常会被色彩绚丽、活泼快乐的视觉效果所感染，觉得环境整洁、美观，但如果仔细观察，就会发现一些问题，如玩具摆放凌乱无序，操作材料杂乱无章；教师平时非常节省，经常利用一些废旧物品，但进入仓库看看，则会发现几年前采购的纸张或印制的表格等被束之高阁；平时园长最关注孩子的安全问题，检查一下厨房和医务室，那些过期的食品和药品潜在的安全隐患足以让人心惊肉跳；走进资料一室，看似已经分门别类、摆放整齐的资料中，并不容易找到想要的资料……近两年，我们引进了一套适用于幼儿园日常管理的方法——“五常法”，在这里，我想把该方法的一些基本理念与实施技巧介绍给大家。
五常法起源于20世纪50年代的日本，直至目前，仍有90%以上的日本跨国公司以及许多像海尔一样的国内著名上市公司运用此法进行日常管理。
五常法可以概括为：整理、整顿、清扫、清洁和素养这五个词。
20世纪90年代中期，香港浸会大学的管理学教授何广明博士又将五常法发扬光大，发展成为一套更易被中国人理解和实施的方法，即常组织、常整顿、常清洁、常规范、常自律。
虽然名称有所变化，但是其理念、实施步骤、实施技巧是一致的。
具体可划分为五个步骤：第一步：常组织（常整理），就是把工作环境中必要和非必要的物品区分开来，这一步是节约空间的技术。
第二步：常整顿，就是把必要的物品进行分类，根据使用频率确定放置的方法及位置，这一项是节约时间的技术。
第三步：常清洁，就是彻底清除污垢和隐患，确保人人参与。
第四步：常规范，就是坚持上述三个步骤，建立起规范化和制度化的标准，确保人人有责，这一项是该方法成败的关键。
第五步：常自津，全面提高员工素质，彻底改变每个工作人员的精神面貌，这是五常法追求的最高境界。
概括起来说，五常法就是改善工作环境，排除安全隐患，建立人人有资的规范，彻底改变人们不良的思维定势、习惯及工作方法，从而提高工作效率，塑造幼儿园新形象，增强幼儿园的凝聚力和竞争力的一种优质基础管理法。
幼儿园五常法管理工作计划
一、前言为提升幼儿园管理效率，优化工作环境，提高教育教学质量，结合我国幼儿园实际情况，特制定本管理工作计划。
五常法作为一种高效的管理方法，旨在通过常组织、常整顿、常清洁、常规范、常自律五个方面，实现幼儿园管理工作的规范化、科学化。
二、工作目标1. 提高幼儿园整体管理水平，确保幼儿园教育教学工作的顺利开展。
2. 营造整洁、舒适、安全的幼儿园环境，为幼儿提供良好的成长空间。
3. 增强教职工的责任意识，提高工作效率，促进幼儿园可持续发展。
三、工作内容1. 常组织（1）对幼儿园各个区域进行彻底整理，确保物品摆放有序，便于查找。
（2）对幼儿园固定资产进行盘点，建立健全资产管理制度。
（3）制定幼儿园各项工作流程，明确各部门职责，提高工作效率。
2. 常整顿（1）对幼儿园教室、办公室、活动室等场所进行合理布局，确保空间利用率。
（2）对幼儿园各类物品进行分类、标识，提高物品管理效率。
（3）定期检查幼儿园设施设备，确保其正常运行。
3. 常清洁（1）制定幼儿园环境卫生管理制度，明确卫生责任区域。
（2）定期组织教职工进行环境卫生清洁，确保幼儿园环境整洁。
（3）加强对食堂、宿舍等生活区域的卫生管理，确保幼儿健康。
4. 常规范（1）建立健全幼儿园各项规章制度，明确教职工职责。
（2）加强教职工培训，提高其业务素质和服务意识。
（3）开展幼儿园安全教育活动，提高幼儿安全防范意识。
5. 常自律（1）加强教职工职业道德建设，树立良好的师德形象。
（2）开展文明礼仪教育，培养幼儿良好的行为习惯。
（3）倡导绿色环保理念，提高幼儿园可持续发展能力。
四、实施步骤1. 制定本计划，明确工作目标和内容。
2. 对全体教职工进行五常法培训，提高其认识。
3. 制定具体实施措施，明确责任人和完成时限。
4. 定期检查工作进展，确保各项工作落到实处。
5. 总结经验，不断完善五常法管理工作。
五、保障措施1. 加强组织领导，明确各部门职责，确保五常法管理工作顺利开展。
管理幼儿园的方法——“五常法”
管理幼儿园的方法——“五常法”
初进幼儿园常会被色彩绚丽、活泼快乐的视觉效果所感染，觉得环境整洁、美观，但如果仔细观察，就会发现一些问题，如玩具摆放凌乱无序，操作材料杂乱无章；教师平时非常节省，经常利用一些废旧物品，但进入仓库看看，则会发现几年前采购的纸张或印制的表格等被束之高阁；平时园长最关注孩子的安全问题，检查一下厨房和医务室，那些过期的食品和药品潜在的安全隐患足以让人心惊肉跳；走进资料一室，看似已经分门别类、摆放整齐的资料中，并不容易找到想要的资料……利用“五常法”管理幼儿园，解决头疼小问题，让幼儿园更完美！
具体可划分为五个步骤：
第一步：常组织（常整理），就是把工作环境中必要和非必要的物品区分开来，这一步是节约空间的技术。
第二步：常整顿，就是把必要的物品进行分类，根据使用频率确定放置的方法及位置，这一项是节约时间的技术。
第三步：常清洁，就是彻底清除污垢和隐患，确保人人参与。
第四步：常规范，就是坚持上述三个步骤，建立起规范化和制度化的标准，确保人人有责，这一项是该方法成败的关键。
第五步：常自律，全面提高员工素质，彻底改变每个工作人员的精神面貌，这是五常法追求的最高境界。
五常法看似简单的五个步骤，实则涵盖了管理学、人体工程学、组织行为学、质量管理学等管理学科的理论精华，更有诸如视觉管理法、颜色管理法、故障地图法等系列方法来支持运行。
实施过程不但要求有持之以恒的决心，还需要全体员工的积极投入和配合，以真正落实“安全、优质、规范化、现代化”的办园精神。
它不仅带领幼儿园走进一个全新的管理境界，也有利于幼儿的环境教育和行为养成，最终使孩子成为一个具有责任感的自我管理者。
幼儿园“五常法”管理
五常法的定义、目的、做法一、1、定义：判断必须与非必须的物品，并将必需物品的数量降到最低程度，将非必需的物品彻底清除。
2、目的：把“空间”腾出来，让工作环境宽敞舒适.3 、做法：(1)对工作进行彻底的全面检查；(2)制定需要和不需要的判别基准；(3)清除不需要的物品；(4)根据物品的使用频率进行分类存放与分层管理。
二、1、定义：要用的东西合理定位、定量, 明确标识(贴上标签)摆放整齐。
2、目的：整齐、美观、有序,有标识,不用浪费时间寻觅东西，30 秒可找到要找的东西(物品) .3 、做法：(1)根据工作场所(教室、办公室)配置的条件, 自己设计，合理安排统筹，给物品取名、定位.(2)将物品在规划好的地方排序并摆放整齐。
(3)贴上标签,易于目视。
整理活动的开展顺序:物品的分类——-————决定放置的位置—-———————决定放置的数量-——-- 决定放置的方式—--———-—划线定位————----—明确标识三、1、定义：清除工作场所各区域脏乱，保持环境、物品、设备处于清洁状态。
2 、目的：环境整洁璀璨，保证取出的物品能正常使用。
3 、做法：(1)、明确划分清洁责任区。
(2)、清洁要领A、对工作彻底全面大清理,地面、墙壁、房顶、桌面、台面、物架等地方都要清理；B、特殊注意清洁隐蔽的暗角,尽量使物品高地放置，对破损的物品及时清理。
(3)、履行个人的清洁职责。
谨记：清洁并非单纯的表面弄干净,而是要用心去做。
四、1、定义：连续的、反复不断地坚持前面3S 活动，一句话就是养成常做和坚持的好习惯，并辅以一定的行动。
2 、目的：经过全园努力、通过制度落实、规范到位、维持成果。
3 、做法：(1)、认真落实前“三常"工作，提高视觉管理透明度.(2)、将全园的责任区划分好,落实到责任人、检查、评价。
(3)、坚持上班，上班审视五常法一分钟，下班前五常法整理五分钟,时刻不忘五常法切记：做到不搞突出，贵在坚持。
幼儿园五常法管理制度的具体内容
幼儿园五常法管理制度的具体内容2023年了，我国的幼儿园教育已经迈向新的阶段。
在这个新时期里，大家都深深意识到幼儿教育的重要性和必要性，从而也加强了对幼儿园五常法管理制度的关注和重视，目的是为了更好地保障幼儿的身心健康，让他们能够获得更好的教育。
我国的幼儿园五常法管理制度，是指规定了幼儿园管理的法律法规，其中包括五个方面：安全、卫生、营养、环境和行为管理。
这些方面的具体内容如下：安全方面安全是幼儿园管理的首要问题。
在幼儿园工作中，保障幼儿的安全至关重要。
一方面是要保障每个幼儿的人身安全，另一方面是要保障幼儿的心理安全。
在幼儿园工作中，对于安全这一方面需要具体落实以下的措施：1. 学校需要制定安全管理规定，对于各种安全隐患应有详细措施。
2. 保证师生在教学场地、课程设施等方面的安全和保护。
3. 学校应配备专职工作人员对校内设施进行安全检查，并及时修缮存在问题的设施。
卫生方面卫生是幼儿园管理的另一个重要方面。
保持环境的清洁和卫生，不仅有助于幼儿的身体健康，还有助于建立健康的学习环境。
在幼儿园工作中，对于卫生管理需要采取以下措施：1. 加强手卫生、食品卫生的管理。
2. 学校应每天定时清洁卫生，并严格管理垃圾处理。
3. 对于如厕、流鼻涕等生理问题，老师需要及时处理，并告知家长。
营养方面孩子们的营养摄取是非常重要的。
在幼儿园，学校应该设立科学规范合理的餐桌，并保证每餐营养均衡。
具体要求如下：1. 学校应该制定科学的餐食管理制度，配餐合理，膳食均衡。
2. 学校应该定期开展健康检查，定期进行营养跟踪和指导，以保证幼儿的营养摄取量。
环境方面环境对于幼儿成长的重要性不言而喻。
学校的环境应该是干净、温馨、舒适的，环境的改善和投入也是学校管理工作的一项重要内容。
幼儿园环境的管理需要切实抓好下列工作：1. 学校应该制定细致的环境管理措施，定期进行检查，修缮等。
2. 环境维护应覆盖全部特殊教室，操场等学校内部空间。
行为管理方面行为管理指的是幼儿园工作中对于幼儿行为的规范和管理。
幼儿园“五常法管理
幼儿园“五常法管理”嘿，亲爱的幼教同行们，今天咱们就来聊聊幼儿园里的那些事儿。
说到管理，相信大家都不会陌生，但今天我要说的可是“五常法管理”，这可是让幼儿园管理变得更加有序、高效的秘密武器哦！一、常规划幼儿园管理，规划先行。
常规划就是要求我们明确幼儿园的发展目标，制定切实可行的计划。
这可不是一拍脑门就能决定的，得结合实际情况，充分考虑孩子们的需求、家长的意见以及政策法规的要求。
1.课程设置：根据幼儿年龄特点，合理规划课程内容，注重培养孩子们的全面发展。
2.环境创设：打造温馨、舒适、安全的教育环境，让孩子们在这里快乐成长。
3.教师培训：提高教师队伍的整体素质，定期开展专业培训，提升教育教学水平。
二、常执行制定了规划，就是执行了。
常执行要求我们按照计划，一步一个脚印地去落实。
1.教学活动：严格按照课程表进行，确保每个环节都能顺利进行。
2.安全管理：加强安全教育，提高孩子们的安全意识，确保幼儿园安全无隐患。
三、常检查光执行还不行，还得检查。
常检查就是要求我们对幼儿园的各项管理工作进行监督和检查。
1.教学质量：定期检查教师的教学进度和效果，确保孩子们能够学到东西。
2.安全隐患：定期排查安全隐患，确保孩子们在园内的安全。
3.环境卫生：定期检查环境卫生，保持幼儿园的整洁和美观。
四、常改进发现问题，就要及时改进。
常改进要求我们在检查的基础上，针对问题进行整改。
1.教学方法：根据孩子们的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2.管理制度：根据实际情况，不断优化管理制度，提高工作效率。
3.师资队伍：加强师资队伍建设，提高教师待遇，吸引更多优秀人才加入。
幼儿园“五常法管理”嘿，你们知道吗？在幼儿园这片小小的天地里，管理可是门大学问。
这不，我就想和大家分享一下“五常法管理”的那些事儿。
这可是让我们的日常工作变得井井有条的秘密武器哦。
一、常规划规划就像是为幼儿园的未来画一幅蓝图。
记得有一次，我们为了让课程更加丰富多样，专门请来了专家团队进行指导。
幼儿园家长需要了解的五常法管理制度
幼儿园家长需要了解的五常法管理制度2023年了，社会的进步和发展让我们的幼儿园教育更加完善和科学。
在幼儿园教育中，家长和园方的密切合作至关重要，而管理制度的建立更是为孩子的学习成长提供了有力的保障。
在这里，我将介绍幼儿园家长需要了解的五常法管理制度。
一、安全管理制度安全是幼儿园工作的首要任务。
因此，家长需要了解幼儿园的安全管理制度，包括幼儿园的安全设施、应急预案等。
在幼儿园的日常工作中，素质高、经验丰富的保育员会在全方位保障孩子的安全上下功夫，但是意外并非完全可以避免，家长和幼儿园需要共建安全防护体系，做好家园合作。
及时沟通交流和紧密协作，为孩子的健康成长提供保障。
二、环境管理制度幼儿园环境的整洁、卫生、安全和娱乐设施的质量是非常重要的，因为这些都是影响孩子健康成长的关键要素。
因此，家长需要了解幼儿园的环境管理制度，包括幼儿园的卫生情况、消毒措施、食品认证等。
同时不断探索优化幼儿园的教育环境，让孩子们在干净、整洁、有序的环境中进行学习和游戏。
三、时间管理制度时间管理是幼儿园教育最重要的管理因素之一。
严格的时间管理制度可以让孩子养成良好的生活习惯和学习习惯，家长需要了解幼儿园的时间安排，以及如何规范孩子的作息时间，避免过度疲惫、焦虑等情况。
幼儿园也应该注重孩子的情绪管理，多与家长沟通交流，制定适合孩子的时间管理方案。
四、品德管理制度在幼儿园教育中，品德是塑造孩子心灵和个性的重要因素之一，家长也要了解幼儿园的品德管理制度，帮助孩子们养成好习惯、好品德。
家长和幼儿园可以共同让孩子培养从小爱好家庭、善于分享、自尊与自信等优良品德和正确的人生价值观念。
五、课程管理制度幼儿园教育最为核心的管理要素是课程管理制度，由于课程内容不断调整与更新，家长需要了解幼儿园当前的教育课程条例，以及评估学生学习的效果。
同时，家长也可以参与幼儿园的课程规划和教育内容的制定，建立家长沟通交流群体，为孩子的学习成长给予更多的思想支持和行动精神。
1幼儿园五常管理的实施
幼儿园五常管理的实施
一、认识五常法
五常法：常组织、常清洁、常整顿、常规范、常自律。
可以概括为：整理、整顿、清扫、清洁、素养这五个词。
在20世纪90年代中期，香港浸会大学的管理学教授何广明博士又将五常法发扬光大，发展成为一套更易被中国人理解和实施的方法。
具体表现如下：
1、常组织（常整理）
将物品分类，将常用的物品放在容易取到的地方，把不需要的东西弃置。
根据单一的原则分类入置，提倡一分钟电话，一套文具，一张便签。
2、常整顿
30秒内取出和放回所有的物品，所有的物品有明确的分类及名称和数量，所有的通道通畅无杂物。
物品损坏及时修理保证功能。
标明借出物品的时间，归还率，责任到人。
3、常清洁
定期进行清扫活动，包括个人清洁和预防感染。
环境和常用物品保持清洁。
隐蔽的地方，及时纠正小问题，确保人人参与。
4、常规范
保证物品的储藏方法得当，透明度强。
5、常自律
以身作则，互相合作，互相提示，持之以恒，每天运用“五常法”,养成良好地工作习惯。
让自律成为生活态度，达到最高精神境界。
二、实施五常法管理的目的
提高管理质量，运用简洁、有序的科学管理模式，体现现代文明和先进的工作方法，全方位的提高教职工素质，自身文化修养和自律能力。
在遵守园内各项规章制度，明确职责分工，树立文明办公理念的基础上，加强全员各类工作人员、各个不同岗位的沟通与合作，以饱满的精神，主动自觉的态度投入工作。
如何落实幼儿园五常法管理制度
如何落实幼儿园五常法管理制度2023年，随着幼儿园五常法管理制度的实施，对于全国的幼儿教育界而言，这将是一次重大的革命性变化。
五常法管理制度在保障幼儿教育质量和教育公平、规范幼儿园经营行为，以及保障幼儿园教职工和孩子的权益等方面都有着非常重要的意义。
在如此重要的环境下，如何更好、更深入的落实幼儿园五常法管理制度是每一位教育从业者的必修课。
一、加强法律意识和法制教育五常法是指国家《幼儿园建设标准》、《幼儿教育指导纲要》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园安全管理办法》和《幼儿园防性侵害工作规程》的简称。
幼儿园从业人员需要认真学习这些法律法规，深入理解规定精神。
加强对幼儿园五常法管理制度的宣传和教育，让从业人员充分认识、遵循法规，切实维护幼儿园的健康可持续发展。
二、严格落实幼儿园审批制度幼儿园必须严格按照幼儿园五常法管理制度的要求进行审批。
在严格落实审批制度的基础上，幼儿园还需加强对评估和考核的落实，定期对各项制度进行检查和评估，确保幼儿园的各项工作符合规定要求，并及时对不合格的环节进行整改。
三、建立完善的幼儿园管理机制幼儿园的管理机制应当包括各方面的制度设立、人员配备、责任分工、法律保障等要素，并且符合幼儿园五常法管理制度规定的要求。
建立起完善的管理机制，不仅有利于促进园务管理的合理化和精细化，更能够引导从业人员遵守制度标准，规范从业行为，确保园内的各项工作有序开展。
四、加强幼儿教师和职工培训幼儿园的孩子和幼儿教师、职工是最重要的受益者和参与者。
改革五常法管理制度，提高幼儿教师和职工的从业素质和技能，进而提高幼儿教育质量和水平。
通过定期进行幼儿教育师和职工培训，让我们教育工作者更好的认知和实现应该具有的能力和素质标准，能够更好的胜任各种教育工作。
五、积极开展家庭教育工作加强幼儿家庭教育工作，积极引导家长关注幼儿园五常法管理制度的实施情况，让他们更好的了解幼儿园教育的现状和需求，同时将制度的重要性传递给家长，让他们知道自己应该承担的家庭教育工作。
浅谈五常法在幼儿园班级管理的运用
浅谈五常法在幼儿园班级管理的运用曹红（红光镇金柏幼儿园郫县611743 ）内容提要：在班级当中加强五常法管理，让班级管理变得更有秩序，让孩子常规变得更好，并且让孩子能够在一个更安全的环境中度过。
5S管理主要是以“整理、存放、清洁、标准、修养”为主，与幼儿园班级管理有机结合，灵活运用，可在培养幼儿规则意识、自我服务意识和自我管理能力方面发挥积极的作用。
而且幼儿园提倡环境育人，我们通过人造环境，充分做到一个有秩序、有规则、安全的环境。
关键词：幼儿园5S 秩序规则班级管理常规《幼儿园教育指导纲要》在“科学、合理地安排和组织一日生活”中明确指出：“建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。
”了解幼儿园工作的人都知道，幼儿园的工作是复杂而具体的。
光幼儿园的一日生活就包括：专门的教育教学活动、游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。
其中的生活常规活动又包括：用餐、就寝、入厕等很多小的细节和工作。
这些活动虽然微不足道，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节，可以称得上是幼儿园一日活动的润滑剂。
”以“整理、存放、清洁、标准、修养”为主要内容的“5S”管理，是一种通过规范现场、现物，营造有序环境，培养良好习惯的管理方法，其最终目的是提升人的品质。
为此，我们在幼儿园班级常规管理中探索性引入“香港5S”管理，创设良好的教育环境，让孩子在一定的规则和规律下成为自立、自主、自律的人。
一、培养孩子有序意识，让标记告诉孩子“我该怎样做”在生活环节中运用“5S”管理，使日常规范融入环境，让常规管理变得轻松。
根据5S管理步骤，教师里面整理好之后，按班级年龄特征，老师可以借助图示标识，提醒幼儿参照图示做好相应的准备，帮助幼儿建立生活常规。
通常我们的日常标准将会用红、黄、蓝、绿代表四个年龄阶段，做出一定的标准。
例如，在班级午睡室，以前没做5S管理之前，孩子们的鞋子都放不整齐，每次都是乱七八糟的，还要教师去整理，不但影响了卧室的整齐和美观，还要在起床时到处找鞋。
幼儿园五常法管理制度模板
幼儿园五常法管理制度模板
一、总则
1. 本制度旨在通过实施五常法（常组织、常整顿、常清洁、常规范、
常自律）管理，提升幼儿园的教学质量和管理水平。
2. 本制度适用于幼儿园全体教职工及所有幼儿。
二、常组织
1. 建立以园长为核心的管理团队，明确各岗位的职责和权限。
2. 定期召开园务会议，讨论和解决幼儿园运营中的问题。
三、常整顿
1. 对幼儿园的物资、设备进行定期检查和维护，确保其良好运行。
2. 保持幼儿园环境整洁有序，物品摆放规范，便于取用。
四、常清洁
1. 制定清洁计划，包括日常清洁和定期大扫除，确保幼儿园环境卫生。
2. 教育幼儿养成良好的卫生习惯，如勤洗手、不乱扔垃圾等。
五、常规范
1. 制定和完善幼儿园的各项规章制度，包括教学、安全、卫生等方面。
2. 定期对教职工进行规章制度的培训，确保制度的执行。
六、常自律
1. 鼓励教职工和幼儿自我管理，自我提升，形成良好的自我约束习惯。
2. 建立激励机制，对遵守制度、表现优秀的个人或团队给予表彰和奖励。
七、监督检查
1. 设立监督机制，定期对五常法管理制度的执行情况进行监督检查。
2. 对违反制度的行为进行记录，并根据情节轻重采取相应的纠正措施。
八、附则
1. 本制度自发布之日起实施，由幼儿园园务办公室负责解释。
2. 对本制度的修改和完善，需经过园务会议讨论通过。
请注意，以上内容是一个基本的模板，具体实施时应根据幼儿园的实
际情况进行调整和补充。
幼儿园五常管理法PPT课件
7、每周早上集体点名开晨会、做早操。
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13
二、常整顿的具体要求
1、所有的物品都有一个清楚的标签和合适的位置。
（1）大环境、园内每一块场地（活动场、玩具场、种植园等）、每 一条 道路、每一栋楼房、每一个教师办公室、每一件设施等都要统 一编号，每一类的编号字体、颜色、大小相同，易于区分，力求童趣 、美观、有文化内涵。 园内各类花木都要有名字和牌子，每一块环 境区域都要有明确的管理责任人。
它起源于20世纪50年代的日本。 20世纪90年代中期已发 展成为一套更易被中国 人理解和实施的 管理方法。
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4
第二部分 五常法的定义、目的、做法
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5
一、常组织
1、定义：判断必须与非必须的物品，并将必需物品 的数量降到最低程度，将非必需的物品彻底清除。 2、目的：把“空间”腾出来,让工作环境宽敞舒适. 3、做法： （1）对工作进行彻底的全面检查； （2）制定需要和不需要的判别基准； （3）清除不需要的物品； （4）根据物品使用频率进行分类存放与分层管理。
存放物品名称 数量
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编号
Байду номын сангаас备注
18
三、常清洁的具体要求
1、个人清洁责任的划分及认同（包括领导人员） （1）清洁卫生区域范围界限要明确划分，责任到人，印表格张贴公示，
让人人都知道； （2）个人的卫生区域（室内、室外）不仅天天打扫，而且始终保持干净
、清洁； （3）惯例：每周一卫生大检查一次，每月评价一次； （4）个人卫生仪表、仪容、站姿站态形象都要按照园里要求，周一着园
让班级面貌日新月异的五常管理法
2020-10文艺生活LITERATURE LIFE让班级面貌日新月异的五常管理法周书灿（中南大学校本部幼儿园，湖南长沙410083）幼儿班级管理方法多种多样，不同的老师会有不同的心得。
本人经过长期的实践中，提出了以下的五常班级管理办法。
一、常创新———创新，让教学更有质量（一）推陈出新的教学工作1.日常教学：教学工作是幼儿园中的一项重要工作，尤其对于大班来说。
家长是非常重视的。
这一学期中，我们认真仔细地备好每一节教育活动，并在每一节教育活动的设计上力求创新，引导幼儿主动学习。
为了提高幼儿语言表达能力以及在同伴面前大胆表述，我班特开设了“听同伴叫故事”、“故事小明星”等活动，该活动得到了家长们的大力支持与称赞。
2.班级特色：充分发挥自身特点，打造独特的班级特色。
本学期我班的班级特色依然是美术，本学期的重点是中国画和线条画。
本学期我班一共完成10幅线条画作品；6幅水墨画作品；其它还有其它手工作品5幅。
（出示照片）有老师问，为什么孩子们的作品都这么好呢？其实要完成一幅这么好的作品是需要很多时间、更多精力。
首先，像这样一幅作品需要孩子多次绘画，有的时候是孩子的构图不好，如主题不突出；画面凌乱。
其次，一个孩子需要老师多次指导，对于能力强的孩子在第一绘画中能较好的掌握，但是在第二次、第三次绘画中对他们有更高的要求，比如水墨画，在第二次绘画过程中要求有浓、淡墨的区别；对于能力差的幼儿我们要给予多次机会和多次指导，让孩子通过多次的绘画一步一步的进步。
再此，一幅作品需要发掉很多的时间，如这个福字作品，这作品也许大家看起来很简单，但是我们完成这幅作品需要花费了两个多小时。
但是大家都知道课程改革后一个上午就只有一个教学活动，只有半个小时，时间很紧促，在这有限的时间内我们无法让孩子完成作品，那么我们只能利用其它课余时间来完成，如：在区域活动中、在餐后、午睡起床后，用所能利用的时间来完成作品。
（二）创新家长会模式增进家园互动是为了更好的做好家长工作，为了更好的开展一学期的工作，我们开学初都会召开家长会，本学年我打破了以往老师说家长听的模式，在上半年我开展了“教研式”的研讨会，讨论题是在事先通过调查问卷中提炼出来的，是家长最关心，最普遍的问题，通过大家集体讨论、经验介绍，解决孩子一些常出现的坏习惯。
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《资源共享》管理幼儿园的方法——“五常法”
初进幼儿园常会被色彩绚丽、活泼快乐的视觉效果所感染，觉得环境整洁、美观，但如果仔细观察，就会发现一些问题，如玩具摆放凌乱无序，操作材料杂乱无章；教师平时非常节省，经常利用一些废旧物品，但进入仓库看看，则会发现几年前采购的纸张或印制的表格等被束之高阁；平时园长最关注孩子的安全问题，检查一下厨房和医务室，那些过期的食品和药品潜在的安全隐患足以让人心惊肉跳；走进资料一室，看似已经分门别类、摆放整齐的资料中，并不容易找到想要的资料……
幼儿园管理中有一个“五常法”，现在介绍给大家。
五常法起源于20世纪50年代的日本，直至目前，仍有90%以上的日本跨国公司以及许多像海尔一样的国内著名上市公司
运用此法进行日常管理。
五常法可以概括为：整理、整顿、清扫、清洁和素养这五个词。
20世纪90年代中期，香港浸会大学的管理学教授何广明博士又将五常法发扬光大，发展成为一套更易被中国人理解和实施的方法，即常组织、常整顿、常清洁、常规范、常自律。
虽然名称有所变化，但是其理念、实施步骤、实施技巧是一致的。
具体可划分为五个步骤：
第一步：常组织（常整理），就是把工作环境中必要和非必要的物品区分开来，这一步是节约空间的技术。
第二步：常整顿，就是把必要的物品进行分类，根据使用频率确定放置的方法及位置，这一项是节约时间的技术。
第三步：常清洁，就是彻底清除污垢和隐患，确保人人参与。
第四步：常规范，就是坚持上述三个步骤，建立起规范化和制度化的标准，确保人人有责，这一项是该方法成败的关键。
第五步：常自律，全面提高员工素质，彻底改变每个工作人员的精神面貌，这是五常法追求的最高境界。
概括起来说，五常法就是改善工作环境，排除安全隐患，建立人人有资的规范，彻底改变人们不良的思维定势、习惯及工作方法，从而提高工作效率，塑造幼儿园新形象，增强幼儿园的凝聚力和竞争力的一种优质基础管理法。
同时，五常法也是一种行之有效的实施幼儿环境教育的手段，对贯彻落实新《纲要》中提出的环境教育及合理安排组织一日生活的精神，培养幼儿重视环境调治和自我管理的良好习惯甚有帮助。
五常法看似简单的五个步骤，实则涵盖了管理学、人体工程学、组织行为学、质量管理学等管理学科的理论精华，更有诸如视觉管理法、颜色管理法、故障地图法等系列方法来支持运行。
实施过程不但要求有持之以恒的决心，还需要全体员工的积极投入和配合，以真正落实“安全、优质、规范化、现代化”的办园精神。
它不仅带领幼儿园走进一个全新的管理境界，也有利于幼儿的环境教育和行为养成，最终使孩子成为一个具有责任感的自我管理者。