乌鸦喝水[2]PPT课件

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乌鸦喝水 2课时 Microsoft PowerPoint 演示文稿

乌鸦喝水 2课时 Microsoft PowerPoint 演示文稿


de shuǐ jiàn jiàn shēng
瓶子里的水渐渐升
yā jiù hē dào shuǐ le
高,乌鸦就喝到水了。
wū yā bǎ xiǎo shí zǐ
fàng dào píng zi li píng zi
yí gè yí gè de
li de shuǐ jiàn jiàn
乌鸦把小石子,一个一个地
我会背
一只乌鸦_____了,到处______。 乌鸦看见______ ,瓶子里______。可 是,瓶子里____,瓶口又___,乌鸦 _____。怎么办呢? 乌鸦看见___________,想出 ____来了。 乌鸦把小石子________地放进瓶 子里。瓶子里的水_________,乌鸦就 ______。
pí ng
jiànjiànshēnggāo
我 会 填
瓶子里的水渐渐升高了。 天气 变暖了。
nǎi nai de bì ng hǎo le qǐ
奶奶的病
wǒ 我
好了起来。
zh ǎng gāo l le
四周
sìzhōu
安静下来了。
píng zi gāo wū



3、乌鸦喝水
cōnɡ
聪 明
真棒!




办 放进


到处找水喝。 一只乌鸦口渴了,
yì zhī wū yā kǒu kě le
dào chùzhǎo shuǐ hē
xiǎng yì xiǎng
想一想,乌鸦看到什么?

yā kàn dào shén me
乌鸦看到一个瓶子。
瓶子里有什么?

《乌鸦喝水》完整版PPT课件

《乌鸦喝水》完整版PPT课件

鼓励孩子们在互动环节中运用 所学的知识和语言技能,提高 他们的口语表达和思维能力。
在互动环节中穿插一些小游戏 或活动,让孩子们在轻松愉快 的氛围中加深对寓言故事的理 解和记忆。
THANKS
感谢观看
插图与故事内容紧密相连,通过视 觉形象传达故事深层含义。
插图在故事中的作用
增强故事趣味性
生动形象的插图能激发读者阅读 兴趣,增强故事吸引力。
辅助理解故事内容
插图可直观展现故事情节和角色 形象,帮助读者更好地理解故事

传达故事主题
通过插图的视觉表现,可以更加 深入地传达故事的中心思想和主
题。
如何欣赏和解读插图
01
02
03
问题的解决
乌鸦将小石子一颗一颗放 入瓶中,水位逐渐上升。
描述过程
耐心、坚持、水位上升的 细节。
结局
乌鸦成功喝到水,解决了 口渴的问题。
角色性格特点 乌鸦 01
耐心:在解决问题时能够持之以恒,不急 不躁。
03
02
智慧:能够观察环境,找到解决问题的办法 。
04
果断:在发现水源后,立即采取行动。
鼓励孩子们提出关于故事情节、 角色行为、寓言寓意等方面的问
题。
邀请其他孩子回答问题,促进课 堂互动和交流。
对于孩子们的建议和意见,给予 积极的反馈和回应,让他们感受 到自己的参与和贡献得到了认可

通过互动环节,加深孩子们对寓言故事的理解和记忆
通过孩子们的发言、提问和回 答,帮助他们更深入地理解《 乌鸦喝水》的故事情节和寓言 寓意。
其他动物角色(如果有)
05
06
Байду номын сангаас
对比衬托乌鸦的智慧和果断。

13 乌鸦喝水课件(共24张PPT)

13 乌鸦喝水课件(共24张PPT)
是一只坚持到底,不肯放弃的小乌鸦!
在小乌鸦的努力下,水怎么样了?那 渐渐的意思就是 慢慢的 ,
是怎么样的,你来告诉老师。课文 中用的是哪个词。
谁能用这样的句式,再来
说一句话。
乌鸦喝到水了,心情怎么样呀? 那你就高兴地读一读吧!
同学们课文我们学完了,现在我们来看看课文中 要求会写生字,读一读。为了教同学们写好字, 我把每个字都认真地练习了好几遍,在练习中我 发现,"只、石、见"字虽然笔画不多,可是想写 好却很不容易,不相信,你就在田字格中写一个 试试吧。
乌鸦喝水
"乌"鸦喝""的是"口乌字"和旁"鸟,"右字边很上像面,是"鸟个""字日去"字掉,点下就面是是"乌撇"。 横折勾,一个小"人",一个竖折。
我们一起来读读课题。
小乌鸦虽然不好看,但是很聪明呢!
不信你到课文中去看看!注意听清老
师的要求,边读边标出自然段,遇
到不认识的字,借助拼音多读几遍,
努力把课文读正确一,只听乌清鸦楚口了渴吗了?,开到处找水喝。乌鸦看
哎,好不容易找到了水, 却盛在这样一个瓶子里, 乌鸦的心情怎样呀!快来读 读最后的这句话吧!怎么办 呢?
同学们,小乌鸦为什么会运用这个 办法呢?是呀,这只小乌鸦多么善于 观察呀!快来读读这句话吧!
许多 没有它不行吗?为什 么不行?许多是多少呀?来自这么多够不够不够
再加几个够不够?
不够
这回够不够?

喝不着,是呀,多着急呀!快来看看小乌鸦是 同怎学么们做,的谁吧来!告诉老师你看到了什么?那一个一个放 是怎样放呢?用你的手当作乌鸦的嘴来试试吧。另一 只手当作瓶子,往里面一个一个地放吧。小乌鸦你 那么渴又飞了那么远的路,多累呀!快别放了,你真

人教部编版一年级《乌鸦喝水》PPT优秀课件(共19张PPT)

人教部编版一年级《乌鸦喝水》PPT优秀课件(共19张PPT)
初读课文
乌鸦喝水
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。乌鸦看见一个 瓶子,瓶子里有水。可是瓶子里水不多,瓶口又 小,乌鸦喝不着水。怎么办呢?
乌鸦看见旁边有许多小石子。想出办法来了。 乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里,瓶子里 的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。
整体感知课文 (1)怎样判断课文有几个自然段?

独体字
基本释义
1.看到。
2.接触,遇到。
3.会晤。
谢谢观看
(2)指名按自然段读课文,注意读准字音。 要求:不错读、不添读、不漏读、不回 读、不破读。
提出问问题题
2.瓶子里的水是怎样升高的?
渐渐
能换个词吗?——慢慢、一点一点
用“渐渐”说一句话。
提出问题
3.瓶子里的水为什么会渐渐升高呢?
shí

放进了小石子
提出问题
4.乌鸦是怎样把小石子放进瓶子里的?
一颗一颗
从这个词语我们可以看出什么?
小石子多、小乌鸦做事认真、有耐心。
生字生词
fàng

部首:“ 攵 ”
基本释义 1.解除约束,使自由。
2.在一定的时间停止。 3.把人驱逐到边远的地方。
பைடு நூலகம்
生字生词
chū

部首:“ 凵 ”
基本释义 1.从里面到外面。 2.往外拿,支付。
3.发生。
生字生词
chū

乌鸦喝水课件(共20张PPT)

乌鸦喝水课件(共20张PPT)

字词清单
wū yā hē

乌 鸦 喝 水渴 口
píng
shí bàn fǎ
瓶 子 石 办头 法
jiàn zhǎo xǔ kě
渐 渐 找 水许 可多 是
字词清单
乌 鸦 喝 水渴 口 瓶 子 石 办头 法 渐 渐 找 水许 可多 是
字词清单
1、一只乌鸦口渴了,到处找水喝。 2、可是,瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦 喝不zháo着水。怎么办呢? 3、乌鸦看见旁边有许多小石子,想出办法 来了。 4、瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝z着háo水了。
课文详解
第三关:你能把课文 读流利吗?
课文详解
可石
找许
课文详解
小朋友真聪明!
课文详解
乌鸦 瓶子 渐渐
口渴 许多 可是
找水 石头பைடு நூலகம்
你会读吗?
喝水 办法
课文详解
大声地读课文,边读边想: 读了这篇课文,你知道了什么?
课文详解
瓶子里的水( 渐渐 )升高了。
天 渐渐 亮了 。 小树 渐渐 长高了 。
随堂练习
• 1. • (1)开始 石头 办法 找到 许多 • (2)喝水 为什么 右手 小鸟 • 口渴 办法 石头 乌鸦 • 2. • 水边去一去 法 • 用上两点力 办 • 水车千斤重 渐 • 鸟儿闭眼睛 乌
课文详解
一只乌鸦_____了,到处______。 乌鸦看见______ ,瓶子里______。可 是,瓶子里____,瓶口又___,乌鸦 _____。怎么办呢?
乌鸦看见___________,想出 ____来了。
乌鸦把小石子________地放进瓶 子里。瓶子里的水_________,乌鸦就 ______。

一年级语文乌鸦喝水2(PPT)3-1

一年级语文乌鸦喝水2(PPT)3-1

乌办法来的?
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。 乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。 可是瓶子里的水不多,瓶口又小, 乌鸦喝不着水。怎么办呢?
乌鸦看见旁边有许多小石子, 想出办法来了。
乌鸦把小石子一个一个地放进 瓶子里。瓶子里的水渐渐升高,乌 鸦就喝着水了。
所造成。这与在地球上的海脊有着相似的效果。据推想,大部分的裂痕是由木星所施加的木卫二木卫二强大的潮汐压力所造成;由于木卫二已被潮汐锁定, 它总是保持一个方向对着木星,固定的压力模式应该可以形成特定的可预测的破例式样。然而在木卫二表面上只有新近出现的裂痕才符合预测的式样,其他 的裂痕可以向各个方向延伸,年代越久远的就越是如此。一个较合逻辑的解释是,木卫二其表层的自转速度要略快于其内部,冰面下的海洋将外壳与更下层 的地幔分隔开,冰壳在木星的重力牵扯下被撕裂。对比旅行者号和伽利略号拍摄的照片可测算出,大约每,年木卫二的外壳会比其内部多自转一周。木卫二另 一个显著的特征就是遍布四野的或大或小或圆或椭的暗斑,拉丁文作lenticulae,义为“雀斑”。这些暗斑有的突起如穹有的凹陷如坑有的平坦如镜,也有的 纹理纷糅粗糙。突起的小丘多顶部平整,显见着原本是与周遭的平原一体,受推挤上抬而形成。据推想,暗斑的形成是下层温度较高的“暖冰”在透刺 (diapir)作用下向上; 马自达3 /product/mazda3/ ;涌升而穿透表层的“寒冰”所致,其运动机理与(地球)地壳内部 的熔岩窨(magmachamber)相似。光滑的暗斑是“暖冰”冲破表壳时有融水渗出所造成,那些粗糙杂错的斑痕(又被称作“混沌”(chaos)区域,如康纳 马拉混沌)是由大量细小的表壳碎片镶嵌在暗色的圆丘中所构成,就像是极地海洋中漂浮的冰山(地球)。冰下海洋木卫二的表面温度在赤道地区平均为K(℃),木卫二上可以看到高达千米的壮观喷泉木卫二上可以看到高达千米的壮观喷泉两极更低,只有K(-℃),所以表面的水是永久冻结的。但是潮汐力所提供 的热能可能会使表面冰层以下的水保持液态。这个猜想最初由针对潮汐热的一系列推测所引发(略为偏心的轨道和木卫二与其他伽利略卫星之间的轨道共振 所产生的后果)。据推测木卫二的地形特征意味着冰下海洋的存在。有学者将木卫二表面极富特色的混乱地带解释为下层海水渗出地表而造成。但是这一解 释争议极大,多数对木卫二进行研究的地质学家更倾向于支持一个被称作“厚冰”模型的理论,他们认为即便存在这样的海洋,也几乎不可能对表面造成直 接的影响。对冰壳厚度的估算也存在相当大的分歧,有认为是几千米的,也有认为是数十千米的。如果身处木星的卫星木卫二,可以看到高达千米的壮观喷 泉。这可能是木卫二冰冻表面下隐藏着一个巨大海洋的最好证据。美国和德国研究人员年月日在《科学》杂志上报告说,他们利用哈勃太空望远镜于年月和 月以及999年所拍摄的图

乌鸦喝水第二课时教学ppt课件

乌鸦喝水第二课时教学ppt课件

作业:
1、把《乌鸦喝水》的故事讲给 弟弟妹妹听。 2、读故事《机智的小山羊》。 3、有兴趣的同学动手做一做《 乌鸦喝水》的实验。
再见
瓶子里的水 渐升渐高了。
天气渐渐__________。 小树渐渐__________。 太阳渐渐__________。 ____渐渐__________。
乌鸦看见旁 边有许多小石子, 想出办法来了。
乌鸦把小石 子一个一个地放 进瓶子里。瓶子 里的水渐渐升高, 乌鸦就喝着水了。
我来夸一夸乌鸦: __________________
瓶子石头办事花瓶石子办办公公渴望乌云办法口渴乌黑方法喝水乌乌鸦鸦渐渐喝水用口口需要水了了乌鸦口了到处找水
《乌鸦喝水》课件
—— 一年级下册课文
王跃文 娄烦县尖山学校
羽毛黑又亮,嘴巴尖又宽, 样子不好看,但是很聪明。
认认字宝宝:
wū yā hē
乌 鸦喝
kě píng shí
渴 瓶石
bàn fǎ jiàn
一只乌鸦_____了,到处______ 。乌鸦看见______ ,瓶子里______。 可是,瓶子里____,瓶口又___,乌鸦 _____。怎么办呢?
乌鸦看见___________,想出 ____来了。
乌鸦把小石子________地放进瓶 了,到处 找水喝。
处处 四处
乌鸦看见 一个瓶子,瓶 子里有水。可 是,瓶子里水 不多,瓶口又 小,乌鸦喝不 着水。怎么办 呢?
一只乌鸦口 渴了,到处找水 喝。乌鸦看见一 个瓶子,瓶子里 有水。可是,瓶 子里水不多,瓶 口又小,乌鸦喝 不着水。怎么办 呢?
动手做做看
办 法渐
我 会 读:
乌 喝 渐
瓶鸦 办渴 石法
我 也 会 读:

乌鸦喝水(完美版)PPT课件

乌鸦喝水(完美版)PPT课件
11
读一读,想一想,乌鸦看到 什么?
12
瓶子里有什么?
13
乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。
14
乌鸦在喝水的时候遇到 什么问题?
15
可是,瓶子里水不多,瓶口பைடு நூலகம்小, 乌鸦喝不着水。
16
我会认
着 á 喝不着
zhe(笑着 )
17
可是,瓶子里水不多,瓶口又小, 乌鸦喝不着水。怎么办呢?
18
乌鸦看到了什么?又想了什 么办法?
猜一猜 身穿黑衣服,长个丑样子, 懂得爱妈妈,是个好孩子.
谜底:
1
2
乌鸦喝水
3
乌鸦喝水
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。乌 鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。可是, 瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦喝不 着水。怎么办呢?
乌鸦看见旁边有许多小石子,想出 办法来了。
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子 里。瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝 着水了。
它是一只可爱的,爱动脑筋的乌鸦。
30
我会背
可是,瓶子里
一只乌鸦_____了,
乌鸦看见______ ,____,瓶口又___,乌
到处______。
瓶子里______。 鸦_____。怎么办呢?
乌鸦看见_______ 乌鸦把小石子___ ____,想出____来了。 _____地放进瓶子里。
瓶子里的水___ 31
4

喝 喝水需要口

渴 口渴需要水
乌鸦口(渴 )了,要(喝)水。
5
认认字宝宝:
píng shí 瓶石
bàn

办法
jiàn
渐 6
我 会 读:
乌瓶鸦喝 办渴渐石 法
7

乌鸦喝水 课件(共25张PPT)

乌鸦喝水   课件(共25张PPT)


6、人性本善,纯如清溪流水凝露莹烁。欲望与情绪如风沙袭扰,把原本如天空旷蔚蓝的心蒙蔽。但我知道,每个人的心灵深处,不管乌云密布还是阴淤苍茫,但依然有一道彩虹,亮丽于心中某处。

7、每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你不颓废,不消极,一直悄悄酝酿着乐观,培养着豁达,坚持着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!

8、不要活在别人眼中,更不要活在别人嘴中。世界不会因为你的抱怨不满而为你改变,你能做到的只有改变你自己!

9、欲戴王冠,必承其重。哪有什么好命天赐,不都是一路披荆斩棘才换来的。

10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻,你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔,一天数次。不痛了不代表你能完全无视,留下的那个空缺永远都在,偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的,但牙总是要拔,因为太痛,所以终归还是要放手,随它去。
课文讲解 yìzhī wū yā kǒu kě le dào chù zhǎo shuǐ hē
一只 乌鸦 口渴 了,到 处 找
水 喝。
思考:“到处”一词说明了什么?
“到处”一词说明了乌鸦找了很多的地方才找
到水喝。
找一找,乌鸦在哪里发现了水?
乌鸦 看 见 一个 瓶 子,瓶 子里 有 水。但
shì pí nɡ zi lǐ shuǐ bù duō pí nɡ kǒu yòu xiǎo bù zháo shuǐ zěn me bàn ne w ū yā hē wū yā kàn jiàn yíɡè pí nɡ zi pí nɡ zi lǐ yǒu shuǐ dàn

9、照自己的意思去理解自己,不要小看自己,被别人的意见引入歧途。

10、没人能让我输,除非我不想赢!

13.乌鸦喝水 课件(共13张PPT)

13.乌鸦喝水 课件(共13张PPT)
13 乌鸦喝水
读一读:
wū yā
hē shuĭ

乌ห้องสมุดไป่ตู้ 喝水 口渴
dào chù zhăo dào bàn fă
到处 找到 办法
xŭ duō pάng biān fàng jìn
许多 旁边 放进
读一读: 乌鸦 喝水 口渴
到处 找到 办法
许多 旁边 放进
自由读课文:
1.读准字音 2.给课文标段
一只乌鸦口渴了,到处找水喝 。
乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水 。
但是,瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水 。
乌鸦看见旁边有许多小石子,想出办 法来了。
乌鸦把小石子一颗 一颗地放进瓶子里 。瓶子里的水渐渐 升高,乌鸦就喝着 水了。
乌鸦把小石子一颗 一颗地放进瓶子里 。瓶子里的水渐渐 升高,乌鸦就喝着 水了。
谢谢

《乌鸦喝水》课件(共46张PPT)

《乌鸦喝水》课件(共46张PPT)
3乌 鸟
这种( 鸟 )的名字只
shí

duō

chū

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2、乌鸦看见___________,想出 ____来了。
3、乌鸦把小石子________地放 进瓶子里。瓶子里的水_________,乌 鸦就______。
我会背
乌鸦喝水
你喜欢这只小乌鸦吗?请你用 一句话来夸夸小乌鸦。
乌鸦乌鸦本事大, 肯动脑筋想办法。 一个一个石子放, 困难再大也不怕。
乌鸦喝水
认识新朋友
(乌鸦)
身穿黑袍子,长个丑样子,懂得爱 妈妈,是个好孩子。(打一种鸟)
16、乌鸦喝水
乌鸦喝水
自读课文,要求: 1.圈出课文中的生字。 2.标出自然段。
试着读一读课文
13、乌鸦喝水
①一只乌鸦口渴了,到处找水喝。乌
鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。可是, 瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦喝不 着水。怎么办呢?
比较读:
乌鸦把小石子放进瓶 子里。
乌鸦把小石子一颗 一颗地放进瓶子里。
照样子,说一说:
乌鸦把小石子放到瓶子里。 ﹍﹍把 ﹍﹍放到﹍﹍﹍。
﹍﹍把 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就 喝着水了。
我 会 比较
慢慢
瓶子里的水渐渐升 高,乌鸦就喝到水了。
瓶子里的水很快升 高,乌鸦就喝到水了。
读读说说: 瓶子里的水( 渐渐 )升高了。
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。乌 鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。可是, 瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦喝不 着水。怎么办呢?
乌鸦看见旁边有许多小石子,想出 办法来了。
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子 里。瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝 着水了。
乌鸦喝水

人教(部编版)乌鸦喝水 (共7张PPT)PPT 优秀课件

人教(部编版)乌鸦喝水 (共7张PPT)PPT 优秀课件

怎么办?
假如周围没有小石子,还有哪些 方法能让乌鸦喝到水呢?开动脑筋想 一想,把你的好主意和大家分享一下。
例如:可以把瓶子歪倒,水就会往外流; 还可以想办法找一根吸管……
凡事都是多棱镜,不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了,就会有个好心境,若把很多事看开了,就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常,
































男 主 角张 自 力( 廖 凡) 在 故 事一 开 始的 时 候 就很 洒 脱不 羁 , 标志 性 的胡 须 很男 人 。 因为 在 调查 碎 尸 案过 程 中有 两 个兄 弟 被 枪杀 了 ,案 子 又没 有 头 绪, 渐 渐地 迷 失 了自 己 ,或 者 说 失去 了 做警 察 的动 力 , 所以 后 来被 分 配 到了 一 个工 厂 保卫 科 上 班, 也 许是 凭 着自 己 的 专业 嗅 觉, 或 许 是因 为 溜冰 鞋 的 暗示 , 他慢 慢 找到 了 一 点头 绪 ,开 始 主 动去 调 查这 个 嫌疑 最 大 的吴 志 贞( 桂 纶镁 ) , 并逐 渐 的爱 上 了 她, 这 个我 看 的 出来 。 在他 的 真心 打 动 下, 女 主角 终 于 放下 了 防备 , 对他 摊 了 牌, 把 那个 曾 经为 她 碎 尸、 隐 姓埋 名 的 、活 死 人丈 夫 梁 志军 ( 王学 兵 )带 到 了 警察 的 埋伏 里 , 并被 当 场枪 毙 了, 在 我 以为 故 事的 情 节快 差 不 多的 时 候, 张 自 力发 现 原来 他 深 爱的 这 个

《乌鸦喝水》名师课件(第二课时)(共13张PPT)

《乌鸦喝水》名师课件(第二课时)(共13张PPT)


辑 修





乌鸦善于观察,勤于思考,他 会怎么利用石子呢?
课文讲解
l o
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶
g o
子里。瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就

处 可
喝着水了。
处 可 编

辑 修





拓展延伸
l
o
g
1.天气渐渐( )。
o



2.我渐渐( )。
处 可 编

辑 修



3.四周渐渐( )。


4.(
)渐渐(
)。
课文总结
l
o
我们要向小乌鸦学习,在遇到困难
g
o 处 可
时要善于观察和思考,想办法解决问题,
此 处


以 编
我们也会变成聪明的小孩。
辑 修 改



作业布置
l
o
g
o

处 可
1.把《乌鸦喝水》的故事讲给别人。
处 可 编

辑 修



2.阅读《乌鸦喝水后传》和《皮球浮


上来》。
l

辑 修





授课老师: 时间:2023年9月8日
o g
下课!
o


可 以 编
同学们再见!
处 可 编 辑 修 改



授课老师:
时间:2023年9月8日

13乌鸦喝水(第2课时)(课件)一年级上册语文统编版

13乌鸦喝水(第2课时)(课件)一年级上册语文统编版
乌鸦是怎么想出办法的? 如果只是看见“几颗”小石子,行吗?
图示示例
如果不是许多“小石子”,而是许多“石块”,行吗?
乌鸦从开始喝不到水,到最后喝着水,你 觉得这是一只怎样的乌鸦? 一只遇到困难能仔细观察,认真思考的乌鸦。
读了这个故事,你会对乌鸦说些什么? 用“我想对乌鸦说……”说一说。
如果你是这只乌鸦,假如周围没有小石子,找水 办法 旁边 许多 放进 高兴
合作探究
探究一 了解乌鸦喝水的过程,感受心情变化
从“到处”一词可以看出什么? 自由读一读第1句话。读“到处”一词时,语速
图示示例
稍慢,读出乌鸦四处找水的辛苦。
乌鸦都去过哪里找水喝? 乌鸦也许去____找水喝,也许又去____找水喝……
乌鸦找到了水,为什么喝 不着?
如果你是这只乌鸦,此时 你会是怎样的心情?我们该怎 么读这句话?
乌鸦的心情经历了怎样的变化? 着急——喜出望外——失望、郁闷
乌鸦想到了什么办法? 它是怎么做的?
渐渐升高
慢慢 用“渐渐”说句子。 _________渐渐_____________。
合作探究
探究二 体会故事蕴含的道理
课文以“乌鸦喝水”为线索,围绕“乌鸦急着喝水——喝不着 水——想办法喝水——喝着水了”这一系列变化过程,描写了一只 遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。说明了做任何事情,都要 开动脑筋想办法,才能获得成功。
把这个小故事讲给爸爸妈妈听。

13《乌鸦喝水-2》教学PPT

13《乌鸦喝水-2》教学PPT
认一认
乌鸦
到处
找水
办法
旁边
许多
放进
升高看见一只石子想出一只乌鸦口渴了, 到处找水喝。
乌鸦看见一个瓶 子里有水。但是,瓶 子里水不多,瓶口又 小,乌鸦喝不着水。
乌鸦把小石子一 颗一颗地放进瓶子里。 瓶子里的水渐渐升高, 乌鸦就喝着水了。
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子, 瓶子里有水。但是,瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦喝不 着水。怎么办呢?
乌鸦看见旁边有许多小石子,想出办法来了。
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐 渐升高,乌鸦就喝着水了。
你还有什么好办法能帮乌鸦喝到水吗?
我会写
我会写
我会写
我会写
《乌鸦喝水》教学资料链接
教学资料 导学案设计 教案设计 教学实录 预习卡设计 活动卡设计 课时测评 课外积累
学习工具 生字笔顺演示 课文词语听写 课文原声朗读 课文类文阅读
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教学目标 1、知识目标:巩固生字,理解“到 处”“渐渐”等词教义学以重及难课点文大意,了解乌鸦 是怎样1喝、着理水解的课,文明内白容心,情明变白化乌的鸦过喝程着。水的过 程。2、能力目标:培养学生口语表达、发现 并解决2问、题朗的读能并感力悟,课有文感,情使的学朗生读明并白背遇诵到课问文。 题应仔3细、观情察感、目认标真:思激考发的学道生理学。习兴趣,使学 生明白其中的道理。
教法: 学法坚:持以“学生为主体,教师为主导”的 原则根,据根小据学小低学年低级年学级生学特生点心,理在发教展导规学律生, 依学据 习教课材文特时点,, 要特 鼓拟 励定 他以 们下有教自学己方的法想:法1,、善 情于景发教现、学提法出;问2题、,激并趣引导入导他法们;积3极、动谈脑话想法,; 4动、 手演做示,-动实口验 说法 来; 解5 决、 问以 题读 。代讲法;6、 探究法。
1、齐读第一自然段 一只乌鸦口渴了,到处找水喝。它看见
一个瓶子,里面有半瓶水,可是,瓶口小, 乌鸦喝不着。怎么办呢? (1)回答问题:一共有几句话? (2)逐句分析第一自然段。
a 第一句:一只乌鸦口渴了,到处找水喝。 (理解“到处”,体会“着急”的心情,老 师指导并带读。)
b第二句:它看见一个瓶子,里面有半瓶 水,可是,瓶口小,乌鸦喝不着。 (乌鸦找 到水,肯定很高兴,但是它为什么没有喝着? 指导学生寻找原因,并体会乌鸦先高兴后着 急的心情,读出感情。)
乌鸦看见旁边有许多小石子, 想出办法来了。 它叼起小石子,
一颗一颗地放到瓶子里。瓶子里 的水渐渐升高了,乌鸦就喝着水 了。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
4、检查自读效果。 一只乌鸦口渴了,到处找水喝,
找到水,可水太少,瓶口小,乌鸦喝 不着,最后通过想办法喝着水。
(三)精读课文,读中感悟
一只乌鸦口渴了,到处找 水喝。它看见一个瓶子,里面 有半瓶水,可是,瓶口小,乌 鸦喝不着。怎么办呢?
乌鸦看见旁边有许多小石 子,想出办法来了。它叼起小 石子,一颗一颗地放进瓶子里。 瓶子里的水渐渐升高了,乌鸦 就喝着水了。
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
c第三句:怎么办呢?(指导学生体会 乌鸦当时的心情。)
2、分析第二石子,一颗一 颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升 高了,乌鸦就喝着水了。
(1)乌鸦是怎样喝着水的呢?
(2)总结乌鸦的经验: a看见旁边有小石子(说明乌鸦观
察很仔细); b一颗一颗地放进瓶里(说明乌鸦
很有耐心); c瓶里的水渐渐升高(理解“渐
渐”,并模仿原句用“渐渐”造句)。
(3)学生实验,再次体会“一颗一颗” 和“渐渐”的感觉,体会乌鸦的心情。
(4)指导用高兴的心情读第二自然段。
(四)总结全文
1、理解乌鸦变化的心情: 着急 高兴 着急 高兴
2、体会心情,再读课文。
3、教师点评,领读课文。
(五)指导背诵,布置作业
2、根据教师出示的手势,复习词语
乌鸦 喝水 到处 瓶子 叼起 渐渐
(二)初读课文,了解大意
1、猜谜语 身穿黑袍子,长个丑样子。 懂得爱妈妈,是个好孩子。
谜底:
2、出示教学挂图,看图讲故事,得出 《乌鸦喝水》。
3、初读课文,整体感知,并思考问题。 (1)课文共有几个自然段。 (2)用自己的话复述故事。
授课教师:清江乡中心小学 陈铃
教材分析:
《乌鸦喝水》是湘教版小学 语文一年级下册第六单元的课文, 是一篇经典有趣的童话故事,它 以“喝水”为线索,采用简洁生 动的语言,描绘出乌鸦机灵智慧 的形象,说明了任何事情只要肯 开动脑筋想办法就能解决困难。 课文通俗易懂,生动活泼,贴近 儿童生活,文中插图形象鲜明, 有助于学生观察想象。
教学过程: (一)游戏导入,激发兴趣; (二)初读课文,了解大意; (三)精度课文,读中感悟; (四)拓展延伸,总结全文; (五)知道背诵,布置作业。
(一)游戏导入,激发兴趣
1、师生趣味问答 师:你的嘴巴在哪里? 生:我的嘴巴在这里。 师:你的眼睛在哪里? 生:我的眼睛在这里。 师:你的耳朵在哪里? 生:我的耳朵在这里。 师:你的小手在哪里? 生:我的小手在这里。
1、小朋友们,你们喜欢《乌鸦喝 水》的故事吗?谁能说说它是一只 怎样的乌鸦?
它是只善于观察,遇到困难 肯动脑筋、聪明的乌鸦。 2、联系图画、实验以及板书指导 背诵。
3、再听故事,揭示寓意。
4、将故事用自己的话讲给大人 听。
乌鸦喝水
一只乌鸦口渴了,到处找水
喝。它看见一个瓶子,里面有半 瓶水。可是,瓶口小,乌鸦喝不 着。怎么办呢?
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