(完整版)商品的交换和消费
商品的交换和消费测试题一(含答案)
商品的交换和消费测试题一姓名（）1．我国全面推广有线数字电视和高清晰度电话，2015年将停止模拟电视播出，有线数字电视开辟了众多收费观看频道，这些有线数字电视节目A．是商品，因为它有使用价值B．不是商品，因为它是无形的服务C．是商品，因为它既是劳动产品，又用于交换D．不是商品，虽然有价格，但不是劳动产品2．福州至厦门高速铁路客运专线(动车)开通后，福州的张先生和李先生在“乘坐动车还是汽车前往厦门”的讨论中，张先生说．我会选择动车，虽然它的价格高一些，但速度快，用时少。
李先生说，我会选择汽车，虽然它的速度没有动车快，但价格低。
由此可见A．商品价格的高低受供求关系影响B．商品价格的高低反映商品质量的优劣C.人们选择商品关注商品有用性D．人们选择商品关注的是使用价值与价值的统一3．3G时代，随着网络设备成本的大大降低，手机上网的资费会越来越低，同时由于视频通话等新鲜通讯方式的运用，手机上网的群众会进入快速增长的阶段，材料表明( )①实现价值是消费者购买商品的目的②使用价值影响消费者的商品需求欲望③商品价格与价值成正比④使用价值决定商品的价值A．①②B．③④C．②③D．①④4商品交换的本质是（）A．物与物相交换的关系B.使用价值的交换关系C 商品生产者互相交换劳动的关系D.不同使用价值的交换关系5 .无差别的人类劳动是指A.每个生产者的具体劳动B.使用价值和价值的交换关系C.创造使用价值的劳动D.生产商品的劳动6 .从货币的产生看，一般等价物是货币生产过程中的必然现象，这是因为A.扩大的物物交换，使商品交换越来越困难B.它能表现其他商品的价值C.一般等价物具有固定性D.一般等价物能充当交换的媒介7 .金银充当货币后，可以和一切商品交换，这表明（）A.金银作为货币，就不再是商品B.金银固定地充当一般等价物，仍然是商品C.金银天然具有作为货币的社会属性D、金钱作为货币，其本质是商品交换的媒介8.“商品—货币—商品”，这个公式说明（）①在商品流通中货币充当商品交换的媒介②买和卖两种行为在同一时间和空间中进行③货币具有流通手段的职能④货币具有价值尺度的职能A.①③④B. ①②③C. ②③④D. ①②③④9 .货币在执行价值尺度职能时，只需要观念上的货币，这是因为（）A.货币在执行价值尺度时，表明商品与货币相交换的数量关系B.货币执行价值尺度时，表明某种商品的价格大小C.现实货币放在商品上容易被偷走D.用观念上货币来说明商品的价值表明可以讨价还价10 .货币在执行流通手段职能时，货币是（）A.代表商品的价格B.价值不变的商品C.现实的货币D.观念的货币11 .货币之所以能度量一切商品的价值是因为（）A.货币可以表现为商品的价格B.货币是财富的象征.人们乐于接受C.货币本身商品，具有使用价值D.货币本身有价值，具有价值尺度职能12 .“市场上流通的纸币，既不是越多越好，也不是越少越好”，这是因为（）A.纸币只能代替金属货币执行其基本职能B.流通中的纸币过多或过少都会引起通货膨胀C、纸币发行量是受客观经济规律支配的D.纸币的面值是不固定的13 .通常在一定时间内，在商品价格水平不变的情况下，人民币的发行量（）A.与待销售的商品量成反比B.与货币流通次数成反比C.与商品价格总额成反比D.与人民币自身价值成反比14 .现代生活中使用信用卡的优点有（）①简化收款手续②节省交易费用③任何人都可以申请④方便购物消费⑤增强消费安全A.①B.②③C.①②③④D. ①②④⑤15 .对支票这种信用工具，以下认识正确的是（）A.是客户定期存款的支付凭证B.出支票对受款人任意签发其数额C.支票分现金支票和转帐支票两种D.支票只有转帐支票一种16 .以下对汇票认识不正确的是（）A.包括银行汇票和商业汇票B.银行汇票分电汇和信汇C.汇票可用于异地贸易，方便安全D.汇票由持票人签发17 .以下对外汇认识正确的是（）A.外汇是外国的货币B.外汇是国际间的信用工具C.外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段D.外汇是外币对人民币的比率.汇率又称汇价，是两种货币之间的（）A支付手段 B.流通手段C兑换差额 D.兑换比率19 .印度顾客对手机型有不同需求，说明人们关注（）A商品的使用价值B.商品的价值C商品的外观设计D商品的价格20 .三星公司特别重视特殊顾客的需要，其根本原因是（）A.为了生产更能满足人们需要的产品B.为了更好的实现商品的价值C.顾客是上帝D.市场竞争的激烈性21 .货币充当一般等价物与它出现以前的一般等价物的区别是（）A.是否是商品B.是不是由某种商品固定充当C.是否具有衡量商品价值和商品交换媒介的作用D、是否体现人与人之间的关系22 .到目前为止，货币的发展经历了以下几个阶段：（）A.商品—货币—信用货币B.等价物一般等价物—一般等价物—货币C.货币—纸币—信用货币—电子货币D.信用卡—自动柜员机—电子转帐终端23、全国劳模徐虎说：“钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到珠宝，但买不到美；钱可以买到小人之心，但买不到君子之志。
中职德育(二)1-2+3 商品价格的奥妙+认识个人投资(38')
4、保险：
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（1）含义：
保险是指？
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（2）保险机构与保险类型：
在我国，只有依法设立的保险 公司才能经营保险业务，其他 单位和个人不得经营。如：中 国人民保险公司，太平洋保险 公司等。 从大的方面说，保险分为人身 保险和财产保险两大类。人身 保险保“人的寿命和身体”， 财产保险保“财产及其有关利 益”。
（1）量入为出，适度消费 （2）避免盲从，理性消费 （3）保护环境，绿色消费 （4）勤俭节约、艰苦奋斗
先谈论， 后齐读。)
树立正确的消费观（小结：）
第一课 学会理财和消费
第三节：认识个人投资
• 旧课回顾：前面“价格的秘密”，让我们认识了什么是“价格”， “价
格”如何对我们的生活构成影响；学会了如何“理性消费”，以及该如何“减
影响冲动性购买(消费)的因素：
随堂拓展练习：
• ［1］ 东部地区人们的消费水平相对于西部地区来说要高， 这主要取决于东部地区的人们（ ） • A．收入水平相对较高 B．收入差距大 • C．过去和未来的收入水平高 D．消费观念超前 • 答案：
• ［2］ 人们选购电脑，总是愿意买品牌机，这主要是因为 （ ） • A．人们收入水平高 B．品牌机质优价廉 • C．人们希望买质优价高的商品 • D．商品的性能、质量、包装、售后服务等都能影响人 们的消费活动。 • 答案：
二、常见的个人投资工具：
• 1、储蓄
• （1）储蓄的含义：……
• （2）储蓄的特点：安全性高、流通性好；但很慢、报酬少，常成为 投资避风港、蓄水池。 • （3）我国的储蓄机构 ：各商业银行、信用合作社、邮政储蓄等。 • （4）存款利息：是储蓄存款的“收益”报酬，由借入方付给贷出方。 • （5）存款储蓄的类型：活期储蓄和定期储蓄。
(完整版)最新国家开放大学电大专科《经济法学》论述题案例分析题题库及答案(试卷号：2096)
(完整版)最新国家开放大学电大专科《经济法学》论述题案例分析题题库及答案（试卷号：2096）(完整版)最新国家开放大学电大专科《经济法学》论述题案例分析题题库及答案（试卷号：2096）一、论述题 1. 试述经济法与民法的联系和区别。
答：经济法与民法的联系，最为密切。
两者都是调整经济关系的。
民法作为历史上调整财产关系的法，对经济法的产生和形成有过重大的影响；民法的许多概念、范畴、制度、原则，经济法都可通用。
经济法产生后，它的主旨思想、理论观点，对民法的发展也在起着变革的作用。
在横向经济关系领域内，它们经常需要交错、配合调整。
（2分）经济法与民法的区别：(1)两者调整范围不同。
（2分）经济法调整以生产经营管理为中心所发生的经济关系，民法调整以交换为中心所发生的财产关系；经济法调整纵向的经济关系与一定范围的横向的经济关系，还调整经济组织内部一些重要经济关系；民法则不调整纵向的经济管理关系，也不调整经济组织内部关系；经济法也不调整民法中的平等的人身关系。
（1分）(2)主体构成不同。
（2分）民法中的主体分自然人与法人两类；经济法主体体系更为广泛，包括法人，也包括不具有法人资格的其他组织和内部组织。
民法主体只讲平等性；经济法主体体系则是承认一定的必要的层次性的。
（1分） (3)主旨思想不同。
（2分）民法是“个体权利本位”；经济法是“社会责任本位”。
（1分）(4)调整手段不完全相同。
（2分）民法主要采取民事手段，经济法则实行综合调整。
可采取民事手段、行政手段，甚至于刑事手段。
（1分）2. 试述反不正当竞争法和反垄断法的相互联系以及区别。
答：反不正当竞争法和反垄断法的相互联系是：(1)两部法同属于竞争法的范畴。
都属于国家在协调经济运行中调整市场竞争关系和市场竞争管理关系的法律规范。
（2分）(2)由于两部法的密切联系，有的国家采用统一立法模式，将反不正当竞争法和反垄断法统一立法，统一调整，也有些国家采用综合立法模式，对不正当竞争行为和垄断行为采用单行法律、法规予以规制，但该法律、法规中既有规制反不正当竞争的内容也有规制反垄断的内容，对两类行为进行综合规制。
政治经济学（A）形考答案（06秋）剖析
政治经济学（A）形考答案（06秋）剖析《政治经济学》形成性考核作业参考答案平时作业（一）答案（导言至第一章）一、填空题：1、政治经济学的研究对象是社会生产方式及其运动规律，政治经济学研究的根本任务是揭示生产方式运动的规律（经济规律）。
2、生产力的基本要素是生产资料和劳动力。
3、商品的二因素是使用价值和价值，劳动的二重性是指具体劳动和抽象劳动。
4、商品经济的基本矛盾是私人劳动和社会劳动的矛盾。
5、商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的。
6、价值的实体是抽象劳动，价值的表现形式是交换价值，价值的货币表现是价格。
7、决定一定时期内流通中所需要的货币量的因素有待售商品的总量、商品的价格水平、货币的流通速度.8、商品经济的基本规律是价值规律，它的表现形式是受供求关系影响价格围绕价值上下波动。
9、生产的社会化包括三个相互联系的方面：（1）生产资料使用的社会化；（2）生产过程本身的社会化；（3）产品的社会化。
10、在当代，无论是资本主义商品经济还是社会主义商品经济，都是实行的主要依靠价值规律的基础作用和政府干预相结合的劳动分配形式。
二、名词解释1、生产（练习P41）：有狭义与广义之分。
狭义生产指直接生产过程，广义生产指生产的部过程，包括生产、分配、交换、消费四个环节的统一体。
2、使用价值（练习P50）：指物的有用性，即物品能够满足人们某种需要的属性。
使用价值是商品的自然属性，它体现人与自然之间的关系。
3、社会必要劳动时间（练习P51）：是指在现有社会正常的生产条件下，在社会平均劳动熟练程度和强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间。
4、通货紧缩（练习P51）：是指纸币供应量少于流通中所需的货币量。
5、社会分工（练习P52）：是不同部门之间和各部门内部的劳动分工。
社会分工有一般分工和特殊分工之分。
三、单项选择题：1、B2、A3、C4、C5、C6、C7、A8、D9、D 10、B四、多项选择题：1、ABE2、CDE3、ABCDE4、ABCDE5、AC五、判断正误题：（在正确命题后打√，在错误命题后打×）1、×2、×3、×4、√5、×6、√7、√8、×9、× 10、√六、简答题：1、举例说明人们为什么必须按经济规律的要求办事？不按经济规律办事会出现什么后果？（练习P49④）答：（1）经济规律是指经济现象和经济过程内在的、本质的、必然的联系。
(完整版)北京中医药大学远程教育《马克思主义基本原理概论》第6次作业答案.doc
《马克思主义基本原理概论》第6次作业您木学期选择f "马克思主义基木原理概论”说明：木次作业的知识点为：第一部分（105・・】58題），总分为54分，您的得分为53分A型题：请从备选答案中选取一个最佳答案决定生产关系的性质并构成生产关系基础的是（）［1分］A.生产资料所有制及生产资料和劳动者的结合方式B.产品的分配及产品的分配方式C.产品的分配及产品的交换方式D.产品的消费及产品的消费方武2- 中国各族人民的共同理想是（）［1分］A•倡导社会主义的民主精神B.高扬社会主义的平等思想C.提倡诚实守信的伦理道德D.建设中国特色社会主义3. 资本主义国家推行的各种改&主义措施和社会福利政策（E1分］A•使资本上义基本矛盾得到根本的改变B•使工人的收入超过了劳动力价值C.没有改变资本主义私有制的基础和雇佣工人的地位D.改变了工人的地位，使工人成为企业的主人4. 加快资本周转速度可以减少固定资本的（［1分］B. 无形磨损C. 人为损耗D. 自然力作用造成的损耗A. 布尔什维克B •中国共产党C •共产主义者同盟D •德国社会民主工党 资本主义社会为自身被新的社会制度所取代准备的社会条件是（）［1分］A. 社会化大生产C •马克思主义理论D.市场经济体制 从资本主义向社会主义过渡时期无产阶级专政的首要任务是（）［1分］A •进行社会主义革命，夺取政权B. 无产阶级使自己上升为统治阶级C. 以经济建设为中心发展生产D. 完成剥夺者的任务国家垄断资本主义有很大发展并成为资本主义发展的一个新阶段是在（A ・19世纪末20世纪初 世界上第一个无产阶级政党是（ [1分]6. ft B.现代无产阶级7. 〔1分］B. 两次世界大战之间C. 第二次世界大战之后D. 20世纪80年代以后9. 在价值增殖过程中工人的具体劳动（）［1分］10. A. 转移被消耗的生产资料价值B. 转移了劳动力商品的价值C. 创造出劳动力商品的价值D. 创造出剩余价值下列关于简单劳动与复杂劳动的说法中错误的是（）［1分］A. 简单劳动与复杂劳动的比例山市场决定B. 复杂劳动相当于多倍的简单劳动C. 复杂劳动能还原为一定量的简单劳动D. 简单劳动和复杂劳动在相同劳动时间内创造相同价值11. 在价值增殖过程中抽象劳动（[1分]A •转移了生产资料的价值B. 转移了劳动力的价值C. 创造了新的使用价值D. 创造了劳动力的价值和剩余价值 12. 商品二因素是指（）［1分］A.使用价值和交换价值A •解放和发展生产力13. 14. 15. 16.B •使用价值和价值C.交换价值和价值D.价值和价格提高最低准备金率将直接导致（ A. 流通中的货币量增加B. 流通中的货币量减少C. 市场商品价格上涨D •市场商品价格下降[1分]社会主义国家政权的阶级基础是（）［1分］A. 无产阶级先锋队B •匸农联盟C.无产阶级专政D. 社会主义民主从资本输出主体来看，其主要形式有（A. 私人资本输出和社会资本输出B. 私人资本输出和国家资本输出C. 企业资本输出和个人资本输出D. 企业资本输出和社会资本输出社会主义的根本任务是（ [1分][1分]B•巩固无产阶级专政C.坚持和改善党的领导D.发展社会主义民主法制17. 资本循环所经历的时间包括（[1分]A.购买时间和销售时间B.生产时间和流通时间C.生产时间和销售时间D.劳动时间和流通时间以下不属于当代资本主义国家经济结构方面新变化的是（）［1分］A.高科技产业的大发展B•产业工人的大幅增加C.第三产业的大发展D•信息产业的兴起19. 支配社会经济形态更替的规律是（[1分]A.商品经济的价值规律B.生产关系一定要适合生产力状况的规律C.社会劳动在各部门按比例分配的规律D.节约劳动时间的规律20. 划分不变资本和可变资本的依据是生产资料和劳动力在价值增殖过程中（[1分]A•作用不同24- 资本主义企业生产的商品价值是山（ [1分]B. 价值转移的方武不同C. 创造价值的方武不同D.创造剩余价值的方式不同* A.厂房、机器设备的资本B. 原料、燃料、辅助材料的资本C. 劳动对象的资本D. 劳动力的资本参考答案为：D,您选择的答案为：AA. 列屮B. 斯大林C. 布哈林D. 托洛斯基A. 等于待售商品价格总额B. 大于待售商品价格总额C. 与待售商品价格总额成正比，与同一单位货币流通速度成反比D.与待售商品价格总额成反比，与同一单位货币流通速度成反比 23. 一定时期流通中所需要的货币量（ [1分]21.既属于流动资本乂属于可变资本的是用于购买（[1分]22. 在苏维埃俄国提出并领导实施新经济政策的是（[1分]A. 不变资本和可变资本构成B. 预付不变资本和可变资本构成C •不变资本、可变资本和剩余价值构成D •固定资本和流动资本构成A. 建设中国特色社会主义B. 实现共产主义C. 彻底消灭剥削D. 国家自行消亡A •社会主义革命中实现的B •社会主义初级阶段实现的C •社会主义高级阶段实现的D. 共产主义社会实现的以下列形式存在的资本中，既属于流动资本乂属于可变资本的是（）［1分］A •原料B. 燃料C. 辅助材料25. 当代中国人民为之奋斗的共同理想是（ [1分]26. 阶级消灭和国家消亡是在（）［1分］27.D.劳动力32. 在商品交换中起媒介作用的货币，执行的是（ [1分]A. 资本家集中大量货币 B •劳动力成为商品 C. 生产资料成为商品 D •消费资料成为商品A •马克思主义者的群众组织B. I ••人阶级的群众组织D. 各个阶级先进分子组成的政党A •交换价值是价值的基础，价值是交换价值的表现形武B •价值是交换价值的基础，交换价值是价值的表现形武 C. 价值就是交换价值，二者完全一致 D •价值山交换价值决定，二者量上没有区别A •按劳分配B •按需分配 C.按生产要素分配 D. 平均分配29. 马克思主义政党是（）［1分］ ftC •工人阶级的先锋队30. 关于价值和交换价值相互关系的正确论断是（[1分]马克思主义认为，共产主义社会的分配原则是（ [1分]36. 劳动二重性在商品生产中的作用是（ [1分]A. 价值尺度职能B. 支付手段职能C. 贮藏手段职能D. 流通手段职能A. 自然力对机器设备腐蚀造成的B. 人为破坏机器设备造成的C. 机器设备贬值造成的D.机器设备使用过程中磨损造成的A. 物质利益关系B. 政治利益关系C. 平等交换关系D. 自山买卖关系33. 马克思主义的最高社会理想是（ [1分]34.A •消灭等级制度, B.推翻资本主义, C •消灭贫富悬殊, D.取消按资分配, 实现人人平等 实现共产主义 实行平均主义 实行按劳分配 固定资本无形磨损是山（ [1分]35.人们的生产关系归根结底是一种（ [1分]40. 下列选项中体现社会主义的本质属性和要求的是（ [1分]A. 具体劳动和抽象劳动都创造使用价值B. 具体劳动和抽象劳动都创造价值C •具体劳动创造使用价值，抽象劳动形成价值 D. 具体劳动创造价值，抽象劳动形成使用价值A. 减轻了对工人和其他劳动者的剥削程度B. 能够提高工人和其他劳动者的名义工资C. 没有改变工人受剥削的雇佣劳动者地位D. 表明资产阶级与工人阶级的利益并非对立A. 《资本论》B. 《德意:志意识形态》C. 《共产党宣言》D. 《反杜林论》A. 从资本主义向社会主义过渡的阶段 B •社会主义初级阶段 C. 共产主义第一阶段 D •战时共产主义阶段39. 社会主义革命以后，首先要经过（）［1分］ 37. 垄断资产阶级采用“福利政策” （）［1分］社会主义由空想变为科学的标志性著作是（[1分]44. 国家垄断资本主义是（ [1分]A •促进人的全面发展和社会和谐 B. 实行计划经济C. 建立完全的公有制经济D. 实行产品经济A. 价值尺度职能B. 流通手段职能C. 支付手段职能D. 价格标准职能A •社会化大生产的一般规律B. 经济增长与发展的一般规律C. 市场经济的一般规律D. 资本主义经济危机的实质单位商品的价值量与包含在商品中的社会必要劳动量（）［1分］A. 成正比B. 成反比C. 不成比例D. 完全无关42. 生产相对过剩是（[1分]41. 人们在商店购买商品的货币执行的是（）［1分］43.52. 垄断资本主义发展的历史趋势是（）［1分］A. 国家垄断了一切经济活动的资本主义B. 国家干预全部经济生活的资本主义C. 国家政权和垄断资本相结合的资本主义D. 国家进行微观经济管理的资本主义打着“援助”的旗号对发展中国家进行经济剥削和政治控制属于（）［1分］A •老殖民主义 B. 新殖民主义C •新老帝国主义的一贯做法 D. 发展中国家的内在要求A. 工人阶级B •工人阶级和全体劳动人民C •马克思主义政党 D. 社会主义国家的政府A. 生产力发展水平不同B. 所有制基础不同C. 人们的生活方武不同D. 人们的精神境界不同在现代经济中，对发展和提高劳动生产率具有主要作用的是（）［1分］ 45. 46. 社会主义革命和建设的领导核心是（）［1分］47. 社会主义与资本主义的根本区别在于（[1分]A. 增加生产劳动者人数B. 延长工人的劳动时间C. 增加劳动者的劳动强度D. 重视科学技术及其在生产中的应用资本主义社会为自身被新的社会制度所取代准备的精神条件是（）［1分］A. 社会化大生产B. 现代无产阶级 C •马克思主义理论 D.市场经济体制A.劳动过程和价值增殖过程的统一B. 劳动过程和价值形成过程的统一C. 价值转换过程和价值形成过程的统一D. 生产资料价值转移过程和劳动力价值转移过程的统一 A.劳动对象B.劳动工具 C •劳动资料 D.劳动产品49. 50. 资本主义生产过程是（）［1分］51. 在劳动过程中被加工的物件是（）［1分］52. 垄断资本主义发展的历史趋势是（）［1分］A.生产资料公有制代替生产资料私有制B.在全世界范M 内建立资本主义C. 资本主义的基本矛盾自行消失D. 全世界同时直接进入社会主义A.生产全球化B •贸易全球化 C. 资本全球化 D. 资源配置全球化A.无产阶级使自己上升为统治阶级B.完成社会主义改造任务C •消灭剥削、消灭阶级，进入无阶级社会D •大力发展社会主义经济53. 经济全球化本质上是（ [1分]54. 无产阶级专政的最终U 标是（）［1分］。
《经济政治与社会》第1课 商品的交换和消费
教材分析:
1、重点：商品的基本属性和货币在商品交换中的作用，影 响价格的因素、价值规律的内容和作用。 2、难点：理解商品的基本属性和货币在商品交换中的作用， 分析价格变动的原因。 学情分析： 12级学生已经基本上适应了中职学校的学习，同时已经具备 了相应的学习和分析的能力，课堂氛围较为活跃，尤其是理 科班，学生能较好地与老师沟通教学的方法，从而更好地促 进良好的教学效果。
1把斧子
=
1把斧子
≠
20千克大米 20吨大米
不同商品可以相互交换， 说明两者之间存在一定的交换比例。
不同商品之所以可以相互交换，是因为
在商品中都凝结了等量的人类劳动。 即消耗了相同的体力或脑力劳动
共同的东西：凝结在商品中的无差别的 人类劳动也就是价值
价值是商品的特有属性 有价值的一定是商品
价值与使用价值的关系
商品和货币
2
价格和价值规律
3
消费和消费观
4
……
教学目标：
1、认知目标：理解商品的基本属性和货币在商品交换中的 作用，理解影响价格的因素和价格变动的影响，理解价值 规律的作用，了解不同的消费心理，理解科学消费观的内 涵。 2、情感目标：形成正确的金钱观，正确看待商品价格的变 化，培养效率意识、质量意识和创新意识；树立科学的消 费观、以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。 3、运用能力：能识别商品，能举例说明货币在商品交换中 的作用。能根据某一商品价格的变化制作价格的曲线图， 分析价格变化的原因。用科学消费观引领自己的消费行为， 根据家庭的收入，设计家庭月消费方案。树立和增强环保 意识，自觉落实环保行动。
过中秋了，姑姑给小忠买了一套衣服 是 奶奶送来了自家养的鸡和种植的大米 否
爸妈从饭店买来了月饼 是
中职教材《经济政治与社会》第一课《商品的交换和消费》第二框《价格和价值规律》说课稿
第一课《商品的交换和消费》第二框《价格和价值规律》说课稿一、说教材本课内容是本教材的基础内容，是学生理解这门课的基础，所以需要重点讲解。
二、说学情职中学生基础较弱，理解这部分内容有一定的难度，需要耐心仔细的讲解。
三、说教学目标根据职中学生的实际情况和本课内容的重要性，我确立了如下的教学目标：1、知识目标：懂得影响价格的因素和价值规律的影响，理解价值规律的作用。
2、能力目标：能根据某一商品的价格变化制作价格曲线图，分析价格变化的原因。
3、思想目标：正确看待商品价格的变化，培养效率意识，质量意识和创新意识。
四、说教学重点难点本课的重点难度是价值规律的内容和表现形式。
价值规律是市场经济的基本规律，它的基本内容和表现形式是对本框内容的总结和提炼。
五、说教学过程导课：师：上节课我们学习了商品和货币，我们先来复习一下有关商品和货币的内容。
首先我们学习到了商品的含义是什么？生：用于交换的劳动产品。
师：商品的基本属性有哪些？生：使用价值和价值。
师：使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性，价值是凝结在商品中的人类劳动。
购买商品就需要用到货币，货币的基本职能有哪些?生：价值尺度和流通手段。
师：货币在行使价值尺度职能时可以表现和衡量其他一切商品价值的大小，商品价值的货币表现就是商品的价格。
在日常生活中，商品价格总在不断变动，不仅不同商品的价格不同，就是在同一商品在不同的地方，不同的时间价格也不尽相同；但是，商品的价格不会无线上涨，也不会无线下跌，是由规律可循的。
本节课，我们就来共同探讨一下价格和价值规律。
教学过程：师：同学们说一下你认为导致价格变动的因素有哪些？生：时间、季节、心理等。
师：同学们回答的很好啊。
我们来共同探讨一下。
价格是价值规律的表现形式，所以价值决定商品的价格。
（板书）价值决定价格，这是导致不同商品价格不相同的根本原因。
那价值又是由什么决定的呢？商品的价值是凝结在商品中的人类劳动，衡量劳动的自然尺度是时间，但并不是所有的时间都可以衡量商品的价值，社会必要劳动时间决定商品的价值量。
经济生活：交换和消费
含义：用于交换的劳动产品；分类：有形商品和无形商品（服务性产品或劳务，如技术,家政，维修等）；判断方法：一定义法，同时具备两个条件，劳动产品和用于交换。
二、属性法，同时具备使用价值和价值两个基本属性（若不用于交换无需考虑价值，视作没有）。
三、领域法存在于流通领域。
（注：1、物品包括非劳动产品和劳动产品，劳动产品包括非商品和商品。
2、劳动产品不一定有价值，因为价值是商品特有的属性。
3、有使用价值的东西不一定有价值，因为有使用价值的东西不一定是商品。
4、有价值的物品一般有使用价值。
）基本属性：自然属性——使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性；消费者购买商品的目的是为了获得商品的使用价值;社会属性——价值：凝结在商品中无差别的人类劳动；生产者生产商品的目的是为了实现价值两者关系：对立统一○1统一：同时存在商品中，商品是使用价值和价值的统一体。
价值离不开使用价值，使用价值是价值的物质承担者；使用价值也离不开价值，否则就不是商品。
○2对立：任何人都不能同时拥有两个属性。
生产者和消费者不能同时拥有使用价值和价值：生产者为实现价值必须让渡使用价值给消费者，消费者为得到使用价值必须支付价值给生产者。
四个阶段：①偶然的物物交换阶段；②扩大的物物交换阶段；③一般等价物的产生阶段；④货币的产生阶段注：偶然的物物交换不是等价交换。
商品流通:以货币为媒介的商品交换。
商品交换的一种形式。
公式：W－－G――W’产生于：物物交换阶段。
含义：从商品中分离出来，人们普遍乐意接受的，和其他一切商品相交换，并表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介的商品。
本质：商品（即一般等价物具有使用价值和价值）（最适合的一般等价物是贵金属金银:体积小，价值大，易于分割，不易磨损，便于保存和携带）产生：一般等价物固定到贵金属金银上时便产生了货币。
货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
（注：在众多的商品中，金和银因具有体积小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀、容易分割等天然属性，因而最适宜充当一般等价物。
(完整版)西方经济学第六版微观部分-高鸿业
1:机会成本:当把一定经济资源用于生产某种产品时所放弃的另一些产品生产上最大的收益就是这种产品生产的机会成本。
3：经济学需要解决的问题是：（1)，生产什么物品和劳务以及各生产多少（2）,如何生产(3），为谁生产这些物品和劳务（4），现在生产还是将来生产2：生产可能性边界：指在既定的经济制度、经济资源和生产技术条件下所能达到的各种产品最大产量的组合，又称为生产可能性曲线。
3：需求弹性：即需求的价格弹性,它是指一种商品的需求量对其价格变动的反应程度，其弹性系数等于需求量变动的百分比除以价格变动的百分比.4:均衡价格：是指消费者对某种商品的需求量等于生产者所提供的该商品的供给量时的市场价格。
5：边界替代率:是指为了保持同等的效用水平,消费者要增加1单位x物品就必须放弃一定数量的Y物品，这二者的比率，既x对y的边际替代率=y的减少量/x的增加量6：无差异曲线：是表示能给消费者带来同等效用的两种商品的不同组合的曲线.7:等产量曲线：指其他条件不变时，为生产一定的产量所需投入的两种生产要素之间的各种可能组合的轨迹。
11：效用,是指商品满足人的欲望的能力评价，或者说,效用是指消费者在消费商品时所感受到的满意程度8：规模报酬：当各种要素同时增加或减少一定比率时，生产规模变动所引起产量的变化情况。
11:国内生产总值(GDP）:是指一个经济社会在某一给定时期内运用生产要素所生产的全部最终产品和劳务的市场价值。
12:最终产品：是指在计算期间生产的但不重复出售而是最终地使用的产品。
13:激励相容:委托人要设计和选择一种办法或者说制度，使代理人能选择一种也能使委托人利益最大化的行为.14:恩格尔系数:食品支出同收入的比率，这一比率常被用来衡量国家和地区的富裕程度。
15：价格歧视:是指垄断者在同一时间内对同一成本的产品向不同的购买者收取不同的价格，或是对不同成本的产品向不同的购买者收取相同的价格。
问答题：2：什么是需求规律？在影响需求的其他因素既定的条件下，商品的需求量与其价格之间存在着反向的依存关系,即，商品价格上升,需求量减少;商品价格下降，需求量增加.这就是所谓的需求规律.3:试简析影响需求的因素。
第1课 商品的交换
一般等价物
历史上，一般等价物曾由一些特殊的商 品承担。
天然海贝（中国，日本，东印度群岛，美洲，非洲，） 牛，羊等牲畜（古代欧洲的雅利安民族） 盐 （埃塞俄比亚） 烟草，可可豆 （美洲）
随着社会的进步，黄金和白银成了最适 合执行一般等价物职能的商品。
贵金属金、银，它具 有不易变质、易于分割和 熔合、体积小而价值大、 便于携带等自然属性。
P4《知识链接》 货币的演变：
（一般等价物→金银条块→金属铸币→纸币）
纸币是用于代替足值的货币执行流通手 段的职能的。 纸币是由国家发行的、强制使用 。 纸币只是货币的一种符号，没有价值。 纸币的优点
A、成本低；B、防磨损；C、流通畅；D、易携带。
国家有权发行纸币,请问如果当年只有 价值100万亿元的商品，而国家发行了200 万亿元的货币，这时会出现什么情况？
津巴布韦是目前世界 上通货膨胀最严重的国 家，目前一个普通汉堡 的售价是1500万津元， 美联社称其官方通货膨 胀率估计高达25000%。
P4《走进生活》 与生活密切相关的CPI
（3）货币的其他职能
A、贮藏手段：货币作为财富的代表被保存 起来，这时，货币执行贮藏手段的功能。 执行该功能的货币应该是金属货币。 B、支付手段：货币用来支付债务、地租、 利息、税款、工资等手段叫支付手段。 C、和世界货币：在世界市场上，货币支付 国际收支差额的手段。过去是贵金属， 现在，美元有了世界货币职能。
（三）科学的消费观
1．量入为出，适度消费。 2．统筹兼顾，合理消费 3．保护环境，绿色消费 4．勤俭节约，艰苦奋斗。
（三）价值规律的作用
1．调节生产资料和劳动力在各生产部门 的分配。 2．刺激商品生产者改进技术，改善经营 管理，提高劳动生产率。 3．促使商品生产者在竞争中优胜劣汰。
《商品的交换与消费》课后反思
《商品的交换和消费》课后反思
李涵
我于9月4日在高二计算机3班上了我开学第一节课，其中有可取之处，但更多的是不足，为了使自己更快更好的成长为一名优秀的老师，我特反思总结如下：
一、准备实施过程
我主要备了课本和教参，主要讲解了商品的含义、商品基本属性和货币的职能，现在总结觉得只是吃透知识的百分之八十，同时欠缺对小资料的收集，使知识掌握不透彻，没有充分的备学生接受知识的能力，也没有充分掌握知识容量和授课时间，并且不能充分调动学生兴趣，我吸取经验教训，努力改进。
二、教师和学生建议
（一）学生建议：
1、优点：语言表达能力和组织课堂能力较好，具有亲和力，感情细腻，讲解详细。
2、建议：希望老师可以增加教学趣味性，讲点小故事和实际生活经历。
（二）老师建议：
1、本节课内容过多，可以精简内容，可以多联系学生生活实际举例，贴近学生生活，课堂会更好。
2、板书不完全，本门课应该结合时事政治热点话题。
三、改进措施
这是我的开学第一课，从备课到上课一直很迷茫，庆幸的是王采全老师悉心帮助我，提点我，还有王利民老师、高丰琴老师在百忙之余去听我的课，给我悉心评课，使迷茫的我找到了方向，正确认识自我，了解了《经济政治与社会》这门课，了解了学生，为了不辜负老师们和学生们的期望，为了使自己成长更迅速更优秀，我的改进措施如下：
1、以后可以借助网络和课外书资源，使备课更加充分。
2、多联系学生生活实际举例，增强课堂趣味性，使课堂更加有吸引力，充分调动学生参与课堂能力和兴趣。
3、积极了解大多数学生的课堂接受能力，合理调节课堂弹性和备课内容的含量，增强与学生感情，发现学生闪光点。
4、优点继续保持，做一名具有亲和力、心思细腻、眼中心中有学生的好老师。
中职教材《经济政治与社会》第一课《商品的交换和消费》第二框《价格和价值规律》说课稿
第一课《商品的交换和消费》第二框《价格和价值规律》说课稿一、说教材本课时内容《价格和价值规律》是北师大版《经济政治与社会》第一课的第二框，是本教材的基础内容，是学生理解这门课的基础，所以需要重点讲解。
在此之前学生们已经学习了商品和货币的有关知识，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
二、说学情职中学生基础较弱，理解这部分内容有一定的难度，需要耐心仔细的讲解。
三、说教学目标根据职中学生的实际情况和本课内容的重要性，我确立了如下的教学目标：1、知识目标：懂得影响价格的因素和价值规律的内容，使学生识记并理解价值规律的基本内容和表现形式，并能初步分析商品价格波动的原因及表现。
2、能力目标：能根据某一商品的价格变化，分析价格变化的原因。
提高学生透过现象看本质的能力，使学生正确认识价格与价值往往不相符这一现象。
3、思想目标：引导学生明确发展市场经济必须遵循价值规律，强调学生应学好科学文化知识，树立改革开放意识。
四、说教学重点难点重点：价值规律的内容和表现形式。
价值规律是市场经济的基本规律，它的基本内容和表现形式是对本框内容的总结和提炼。
难点：价值规律的表现形式（商品价格受供求关系的影响围绕价值上下波动）。
现实生活中，同种商品价格常常偏离其价值，给学生带来了理解上的困难，对于这一内容的理解必须透过现象看本质。
五、说教法本课适合采用案例法和讨论法。
案例教学法将思想政治课的理论性与实践性有机结合起来，选用案例充分调动学生的兴趣，使之感受到经济学原理就在我们生活周围，每时每刻都在发挥作用。
采用讨论法能让学生真正的参与当中，发挥学生的主体性，同时能加深对知识本身的理解，深刻领会知识的内涵，注重提高运用知识解决问题的能力和实践能力，培养学生的团结协作精神。
六、说教学设计教学过程注重条理，抓重点，突难点，注重学生之间的交流与合作，最大限度地调动学生的积极性、主动性。
1、创设情境：设计三个问题（1）纸币是不是商品？为什么？它具有哪些职能？（2）猪肉是不是商品？（3）猪肉的价值是用什么表示的？，猪肉价格为什么会高会低？组织并引导学生回答，激发起学生的求知欲望，顺利导入新课。
经济政治与社会 第一课 商品的交换与消费
（二）货币的职能
• 价值尺度 • 流通手段 • 贮藏手段 • 支付手段 • 世界货币
基本职能
1、价值尺度
（1）定义：就是以货币作为尺度来表现和衡量其他一 切商品价值的大小。 （2）货币为什么能充当价值尺度？ 是因为货币也是商品，也有价值。 （3）价格 （4）货币怎样充当价值尺度—— 观念上的货币
左边材料说 明什么问题
通货膨胀会 导致钱不值钱， 购买力下降，存 款代表的实物量 减少，影响人们 的经济生活和经 济秩序。
纸币的本质： 货币符号（金属货币的代表） 纸币的制作成本低，更加易于保 管、携带和运输，避免了铸币在流 通中的磨损。
要正确对待人民币
爱护人民币是公民义不容辞的职责。我们要做到 不在人民币上乱写乱画，不揉搓、毁坏人民币，保持 人民币的干净、整洁、完好。同时，还要了解一些防 伪知识，提高鉴别假钞的能力。
金银固定地充当一般等价物时，就 是货币。那么什么是货币？
• 货币——是从商品中分离出来固定地充当
一般等价物的商品．
货币的本质是一般等价物
中国的货币起源很早。早在夏代（公元 前2100年—公元前1600年），贝就成为交 换的媒介。春秋战国时期（公元前770年— 公元前221年），还形成了不同类型的铜铸 币，有布币、刀币、圈钱等。
个别劳动时间＜社会必要劳动时间 赚钱 个别劳动时间=社会必要劳动时间 不亏不赚
个别劳动时间＞社会必要劳动时间 亏本
商品生产者要在竞争中处于有利地位，必须缩短 结论：个别劳动时间，使个别劳动时间低于社会必要劳 动时间
（三）价值规律的作用
1.价值规律的内容及表现形式 商品的价值量 由生产商品的社会必 要劳动时间决定，商 品交换以价值量为基
布帛：不便于分割，不易携 带 金银：满足以上所有要求，体积 小、价值大、便于携带、久藏不 坏、质地均匀、容易分割
第1课 商品的交换
CPI
• 消费者物价指数(Consumer Price Index)，英文缩写为CPI，是反映 与居民生活有关的商品及劳务价格统计出来的物价变动指标，通 常作为观察通货膨胀水平的重要指标。居民消费指数是对一个固 定的消费品篮子价格的衡量，主要反映消费者支付商品和劳务的 价格变化情况，以百分比变化为表达形式。 一般说来当CPI>3%的 增幅时可称为通货膨胀；而当CPI>5%的增幅时称为严重的通货膨 胀。
货币的基本职能
货币作为一般等价物具备五个职能： 1、价值尺度 2、流通手段 3、贮藏手段 4、支付手段 5、世界货币 1、价值尺度，是指货币充当衡量商品所包含价值量大小的社会尺度。 货币之所以能执行价值尺度职能，是因为货币本身也具有价值，因 而能以自身价值作为尺度来衡量其他商品所包含的价值量。 2、流通手段，流通手段的职能是货币作为商品交换的媒介，即购买 手段的职能。 3、贮藏手段，货币退出流通领域作为社会财富的一般代表被保存起 来的职能。货币作为贮藏手段能够自发地调节流通中的货币量。 4、支付手段，支付手段是随着商品赊账买卖的产生而出现的。 5、世界货币，是随着商品生产和交换的发展而产生和发展的。当商 品交换超出国家界限而发展为国际贸易时，商品在世界范围内普遍 展开自己的价值，作为它的价值表现形态的货币，也就成为世界范 围的商品的一般等价物，即世界货币。
互动空间
• 请说说你对金钱的看法。你认为金钱怎么 样获得？
价格和价值规律
• 请大家想想商品的价格在不同地区、不同时间为 什么会有不同？（视频） • 影响价格的因素 价值决定商品的价格 影响商品价格高低有两点： 1、商品的价值量 商品价值量由社会必要劳动时间决定 。 2、其他因素影响（气候、时间、地域、文化等）
科学的消费观
第1课 商品的交换与消费 课堂练习
第1课商品的交换与消费课堂练习一、单项选择题1 农民收获了2000斤粮食，其中1000斤留给自己食用，200斤送给城里的亲戚，800斤送到农贸市场出售。
其中属于商品的粮食是( )。
A 1000斤自己食用的B 200斤送给亲戚的C 800斤送农贸市场出售的D 自己食用和送亲戚的42 废品收购站收购的旧报纸( )。
A 有使用价值，没有价值B 既有使用价值，又有价值C 有价值，没有使用价值D 既没有使用价值，又没有价值3 关于货币的观点错误的是( )。
A 货币是和商品同时产生的B 货币是商品C 货币是使用价值和价值的统一体D 货币的本质是一般等价物4 1949年5月，国民党政府的纸币发行量上升65万倍，在1937年能买两头黄牛的100元纸币只能买一粒大米的一千万分之2 45。
这一事实说明( )。
A 纸币是国家发行的，政府可以决定发行的数量B 货币发行量超过了流通中所需要的金属货币量，就会导致纸币贬值，物价上涨C 为了保证纸币不贬值，政府发行的纸币越少越好D 纸币可以作为财富储藏起来，等待纸币升值5 笔记本电脑从几万元降至几千元的根本原因是( )。
A 技术的进步，导致生产笔记本电脑的社会必要劳动时间减少B 人们的消费能力提高了C 笔记本电脑日益普及D 市场上电脑销售存在着激烈的竞争6 近年来，彩电价格不断下跌，火柴价格不断上涨。
但是一盒火柴的价格上涨，不会涨到与一台彩电的价格相等；一台彩电的价格下跌，不会跌到与一盒火柴的价格相等。
这说明( )。
A 使用价值大的商品，价格就高B 不同的商品各有用处，无法比较其价值C 价格是由价值决定的，价格以价值为轴心上下波动D 商品的价格是由价值决定的，所以商品价格违背了价值规律7 据报道，由于俄罗斯大量抛售库存的铜，国际市场上铜供过于求，铜价下跌，每磅跌到1美元。
后来，西方国家和中国经济发展对铜的需求增加，世界上铜的库存又减少，使铜价回升至每磅1 5美元。
这说明( )。
第一课-商品的交换和消费
一.商品和货币 （三）货币的基本职能
第一阶段：偶然的物物交换
交 换
出现在原始社会末期，这时开 始出现剩余产品，交换前提是 交换双方都需要对方的商品。
一.商品和货币 （三）货币的基本职能
第二阶段：扩大的物物交换
随着生产和分工的发展，商 品越来越多，交换的范围越来 越广，交换的次数越来越多， 同时交换的难度也越来越大
一.商品和货币 （二）商品的基本属性
商品和使用价值的关系：
任何商品都有使用价值，但是有使用价 值的物品未必都是商品，比如：空气、 阳光、雨水
商品 有使用价值 有使用价值 商品（错）
一.商品和货币 （二）商品的基本属性
商品的价值：
人们生产商品是为了通过买卖来满 足他人和社会对商品使用价值的需要， 不同商品的使用价值并不相同，但任何 商品都是劳动产品，生产它们都耗费了 一定的体力和脑力，凝结在商品中的人 类劳动就是商品的价值
物美——使用价值 价廉——价值
一.商品和货币 （二）商品的基本属性
1、使用价值不是商品的特有属性
2、只有价值是商品特有的本质的属性 （即世界上所有的物品当中，只有商品有 价值）
一.商品和货币 （二）商品的基本属性
商品和价值的关系： 是商品 有价值 不是商品 没有价值
有价值 是商品 没有价值 不是商品
一.商品和货币 （三）货币的基本职能
第二阶段：扩大的物物交换
那么，此时有羊的人如要得到斧头，那他的商 品交换将经历以下几个步骤：
有羊的人先用羊换猪；此时有羊的人得到了猪 有羊的人用猪换盐；此时有羊的人得到了盐 有羊的人用盐换布；此时有羊的人得到了布 最后有羊的人用布换斧头
一.商品和货币 （三）货币的基本职能
一.商品和货币 （三）货币的基本职能
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想一想
商品是用来交换的劳动产品，两 种不同的商品为什么能够交换？
1把斧子
=
15千克大米
结论：不同商品相交换，说明两者都有价值。
交换价值：
1把斧子
=
15千克大米
价值
交换价值
交换价值是价值的表现形式，价值是 交换价值的基础。
决定
价值
交换价值
体现
想一想：
在购买商品时，人们都希望买到
“物美价廉”的东西。这正是商品两个
任务一、商品和货币
任务一商品：
（1）什么是商品？ （2）母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为
什么？
（3）在一些发达国家里，有人把新鲜空气装 在特制的容器里出售。这里新鲜空气是不是商 品？为什么？
4.判断：商品必须是劳动产品，劳动产品一定 是商品，对吗？
5.小组选派代表总结物品成为商品的条件。
基本属性的反映。
① “物美”是商品使用价值 属性
的要求和体现；
② “价廉”是指“ 价格低廉（便
宜）”，反价映值了
属性的要求。
3.货币的基本职能
货币产生发展的过程
物
以一般等
以货币
物
价物为媒
为媒介
交
介的商品
的商品
换
交换
交换
一般等价物表现其它一切商品的价值，充当各 种商品交换的媒介。
货币是指从商品中分离出来 固定地 充当一般
3、货币的基本职 能是什么？
谢 谢 大 家
绿色食品标志
物的有用性使物 成为使用价值。
——马克思
空气 阳光 雨水 石头
使用价值不是商品特有的属性
课堂大讨论：
全班同学分成不同的小组，讨论以下四个论 题，最后将答案以纸面的形式交给老师。
凡是商品都具有使用价值
三四
有使用价值的物品都是商品 只要是劳动产品，就凝聚着人类的劳动，就有价值。 商品生产者或消费者可以同时占有使用价值和价值。
货币的五大职能
• 价值尺度 • 流通手段 • 贮藏手段 • 支付手段 • 世界货币
基本职能
信用卡集存取款、消费、结算、查询为一体，能减少现 金的使用，简化收款手续，方便购物，增强消费安全。
成果检测：《学习 指导与能力训练》 单选1-7多选1-2
作业：
1、什么叫商品? 2、商品的基本属 性是什么？
等价物的商品，其本质是一般等价物。
货币的基本职能
(1)货币具有价值尺度的基本职能
货币表现和衡量其他一切商品价值 大小的职能。
价值 决定 价格
反映
(2)货币具有流通手段的基本职能 ①含义：货币充当商品交换媒介的职能
（商品－－货币－－商品）
②纸币：国家法定发行的货币符号
（通货膨胀与通货紧缩的区别与联系）
《经济政治与社会》
第一单元 透视经济现象
第一课 商品的交换和消费
学习目标：
1、认知：理解商品的基本属性和货币在商品 交换中的作用。
2、情感体验：正确看待商品价格的变化，形 成正确的金钱观。
3、运用：能识别商品，正确对待货币。
莱州特产
在照片中我们看到了美食、石材、铲车、黄金用品，这些我们莱州的特产，它 们在经济学上有一个共同的名称——商品。市场上的商品、买卖商品的货币、以 及我们买卖商品的消费行为，都是与我们生活息息相关的经济现象。今天我们就 一起来学习关于商品、货币、价格和消费的有关知识。
现了吗？原始社会初期，商品出现了吗？
2. 商品的基本属性
－－是用于交换的劳动产品
有用性
（使用价值）
耗费人类劳动 （价值）
任务引领：
• 1.人们为什么要购买商品？ • 2，不同的商品为什么能够交换？按照怎样的
比例进行交换？ • 3.商品的两个属性是什么？
商品有使用价值，其他自然界的物品、劳 动产品有没有使用价值？
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课堂大讨论：
全班同学分成不同的小组，讨论以下四个论 题，最后将答案以纸面的形式交给老师。
凡是商品都具有使用价值
三四
有使用价值的物品都是商品 只要是劳动产品，就凝聚着人类的劳动，就有价值。 商品生产者或消费者可以同时占有使用价值和价值。
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这些表面上各
不相同的商品有什 么共同特征？
一、商品和货币
1. 什么是商品? －－是用于交换的劳动产品
想一想： 商品必须是
劳动产品。劳动 产品也一定是商 品，这种说法对 吗？
劳动产品 商品
试一试： 你认为下列哪些是商品？为什么？
自然界 的空 用的笔
朋友送的 生日礼物
回收的 啤酒瓶
任务二：
• 商品的产生和交换条件： • 任务引领1.思考人类社会刚产生时，商品就出