可能性PPT教学课件

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《可能性》Flash动画课件

看！！
手里的一袋金币就眼红。眼珠转了转，对阿凡提说：“如果你能把口袋里的金币往
是谁来了？
空中一抛，落下后个个都是正面朝上，那
么这些金币就是你的了。如果
• 不是，哼！哼！那它就是我的。
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12个白球
一定是白球
10个红球
一定是红球不可能是白球

12个白球 10个红球
可能是白球，也可能是红球
人教新课标版三年级数学上册
• 教学目标
• 1.使学生初步体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的。 2.使学生能够列出简单试验中所有可能的结果。 3.初步使学生感受事件发生的可能性有大有小，能对一些简单的事件发生的可能性作描述，并和同伴交换思想。
•
一天，阿凡提牵着自己心爱的小毛驴，
背着一袋金币往家赶。刚到村口，就碰到那个贪财、吝啬的大财主。他看到阿凡提
小组合作，摸球游戏
1、小组内准备一个黑袋，装9个白球， 1个黄球。 2、每人轮换摸球，把结果记录在课本 82页“摸一摸”表格内。 3、开展游戏遵守规则，游戏结束，组内成员交流想法，填写在课本“填一填” 中。
每次口袋里该放什么球？
（1）任意摸一个，不可能是绿球。（2）任意摸一个，可能是绿球。（3）任意摸一个，一定是绿球。
考考你？
1.太阳（一定）从东方升起。 2.今天老师（可能）要表扬我。 3.时间永远（不可能）停止。
从下面的五个箱子里，分别摸出一个球，结果是哪个？连一连。
可能是白球一定是白球一定不是白球
很可能是白球白球的可能性很小
武汉很少下雪哈尔滨一定下雪海南不可能下雪

【新】冀教版五年级数学上册《可能性》精品课件.ppt

• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/7/222020/7/222020/7/22Jul-2022-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/7/222020/7/222020/7/22Wednesday, July 22, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/7/222020/7/222020/7/222020/7/227/22/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/7/222020/7/222020/7/222020/7/22
谢谢观看
摸到2、3、 4小李赢
小王和小李赢的可能性一样
大
所以公平
盒子里有2个红球和1个绿球，每人摸10次谁得分高算谁赢。
摸到红球我得1分，摸到绿球你得1分。
好吧，那我先摸……
结果会怎么样？为什么？
盒子里放着5个乒乓球，分别标着1、2、 3、4、5五个号码。
我摸到1、3、5加1分，你摸到2、4加1分

可能性课件ppt课件

风险评估
在风险评估中，需要对各种可能的风险进行可能性评估，以便采取相应的风险管理措施。
03 可能性推理
可能性推理的定义与特性
总结词
理解可能性推理的定义和特性是掌握其应用的关键。
详细描述
可能性推理是一种基于概率的推理方式，它考虑了事件发生的可能性，而不是确定性。它具有概率性、主观性和客观性等特性，使得在不确定的环境中能够做出合理的决策。
归纳逻辑
通过观察和归纳，从具体事例推导出一般规律，进而判断可能性大小。

演绎逻辑
使用演绎推理的方法，从一般规律推导出具体事件的可能性。
可能性判断的实践应用
决策制定
预测分析
在制定决策时，需要对各种可能的结果进行可能性评估，以便做出最优选择。
在预测分析中，需要对未来的各种可能情况进行可能性评估，以便做出相应的应对措施。
详细描述
可能性预测是一种基于概率的预测方法，它通过分析历史数据和当前信息，对未来的事件或结果进行概率评估。可能性预测强调不确定性，并考虑多种可能性的同时发生。
可能性预测的方法与步骤
总结词
列举并解释进行可能性预测的常用方法，如贝叶斯定理、蒙提霍尔问题等。
VS
详细描述
进行可能性预测时，可以采用多种方法，如贝叶斯定理、决策树、蒙提霍尔问题等。这些方法各有特点，适用于不同的情况和需求。例如，贝叶斯定理是一种基于条件概率的预测方法，适用于已知先验概率和条件概率的情况；决策树则适用于多阶段、多因素决策过程的分析。
可能性预测的实践应用
总结词
列举可能性预测在现实生活和商业领域的具体应用案例，并分析其效果和价值。
详细描述
可能性预测在许多领域都有广泛的应用，如金融、医疗、交通等。例如，在金融领域，可能性预测可以用于股票价格波动、市场趋势分析等方面；在医疗领域，可能性预测可以帮助医生进行疾病诊断和治疗方案制定。通过可能性预测的应用，可以提高决策的科学性和准确性，降低风险并带来实际效益。

《可能性》课件(共18张PPT)

习题巩固
一个正方体，六个面上分别写着数字1-6。掷一次，可能掷出哪些数字？
1
2
5
小结
今天，我们一起学习了_________,知道不确定的事件可以用_________来描述，确定的事件可以用_________和_________来描述。尽管你的表现_________不是最出色的，但只要你在今后的学习中多动脑、勤思考，你就_______没有进步。继续努力，相信你______是最棒的！
(1)哪个盒子里肯定能摸出红棋子?(2)哪个盒子里可能摸出绿棋子?(3)哪个盒子里不可能摸出绿棋子?
小游戏
请按要求往盒子里放一些球。
1、摸出的一定是红色球。
2、摸出的不可能是红色球。
3、摸出的可能是红色球。
放球游戏
对应练习
（教材第47页第1题）
说一说指针可能停在哪种颜色上？
习题巩固
习题巩固
人教版数学五年级上册
第四单元可能性
可能性
课前导入
先来听个小故事……
课前导入
故事导入
同学们，你们说懒洋洋会抽到什么呢？
可能是生，可能是死。
第四单元可能性
可能性
我们一起来探索吧
探究新知
探究新知
知识梳理
自学课本44页例1，完成下面各题：1、认真读一读，说一说他们抽签的顺序。2、猜一猜：这三位同学可能会抽到什么节目？抽取的节目卡片各有几种可能？为什么？（抽签试一试，做好记录。）3、尝试用“可能”“不可能”“一定”等词语来描述生活中的事情或现象。
可能
不可能
一定可能性可能Fra bibliotek不可能
一定
1、完成配套练习题《同步导学》第48页；2、背诵可能性的定义；3、预习课本第50页《方程的意义》。

讲课用《可能性》教学课件

任意摸一个：
？
摸球规则：
①每人摸一次；
②摸完后还放回去； ③记住自己摸到球的颜色。任意摸一个：
可能是黄球，可能是红球，还可能是白球。但是，摸到白球的可能性大一些。
只有一种结果
一定是白球
一起来游戏。
下面哪个盒子里一定能拿出红球？下面哪个盒子里可能拿出绿球？下面哪个盒子里不可能拿出绿球？
国王和大臣的故事
你得罪了我，我要判你死刑！
国王
大臣
在古代欧洲某国，有一个大臣冒犯了国王，国王大怒，决定将大臣处死。但是按照该国当时的法律，死囚在临刑前还有一次选择生死的机会，那就是由大法官拿来一个盒子，盒子里有两张纸片，分别写有“生”与“ 死”。如果摸到“生”则“生”，如果摸到“死”则 “死”。同学们，你们认为这个大臣会摸到什么呢？
在一定条件下，一些事件的结果是可以预知的，即一定发生或不可能发生，具有确定性，用“一定” 或不可能来描述。在一定条件下，一些事件的结果是无法预知的即可能会发生或不可能会发生，具有不确定性，用 “可能”或“不一定”来描述。
任意摸一个：可能是黄球，也可能是红球。
任意摸一个：
可能是黄球，可能是红球，还可能是白球。
猜一猜每次口袋里该放什么球？
（1）任意摸一个，一定是蓝色球。（2）任意摸一个，可能是蓝色球。
（3）任意摸一个，不可能是蓝色球。
结合自己生活经验，用“一定”或“不一定” 描述下列事件。
（一定）
9月10日是教师节。
扔一枚硬币，背面朝上。
（不一定）
（一定）
地球每天都在转动。
（不一定）
后天本地有雪。
说一说
指针转动后，
停在红色区域得一个文具盒；停在蓝色区域得一个笔记本；停在黄色区域得一支铅笔。

《可能性》PPT优秀课件

n/shu
yin
gyu/
没有水人类也能生存
美术
分别从右面两个盒子里摸棋子。（1）哪个盒子里一定能摸出红棋子？（2）哪个盒子里可能摸出绿棋子？（3）哪个盒子里不可能摸出绿棋子？
分别从下面的口袋里任意摸出一个苹果。根据结果连一连。
一定是红苹果一定是青苹果可能是青苹果
同色： ① 白1、白2 ② 黄1、黄2
黄2 白2 白1 黄1
异色： ① 白1、黄1 ② 白1、黄2 ③ 白2、黄1 ④ 白2、黄2
2 1+1
3 1+2
2+1
4 1+3
2+2
3+1
5 1+4
2+3
3+2
4+1
6 1+5
2+4
3+3
4+2
5+1
7 1+6
2+5
3+4
4+3
5+2
6+1
8 2+6
2+6
3+5
4+4
5+3
6+2
9 3+6
4+5
5+4
6+3
10 4+6
5+5
6+4
11 5+6
6+5
12 6+6
每次摸两个球，同色你们赢，异色老师赢。这样的游戏你们愿意玩吗？
正面占比 0.5181 0.5069 0.5067 0.5005 0.4932
从袋中任意摸一个球，结果会怎样？谁的可能性最大？谁的可能性最小？

人教版五年级上册数学可能性(课件)(共14张PPT)

一、用“可能”“不可能”和“一定”填空。
1、从7个蓝色球中任意摸出一个球，（不可能）摸出红球。 2、小数乘小数，积（可能）是小数。 3、明天（可能）是晴天，也（可能）是雨天。 4、大于10的自然数，（可能）是36，（可能）是15，（不可能）是8。
巩固练习
二、判断。
1、奇奇抛一枚硬币，第一次正面朝上，第二次正面朝上，第
三次一定也是正面朝上。（ × ） 2、四边形一定是长方形或者正方形。（ × ） 3、等腰三角形一定是锐角三角形。（ × ）
4、盒子里有20枚黑棋子和1枚白棋子，任意摸1枚，一定能摸
到黑棋子。（ × ）
巩固练习
三、说一说。
从图中你都知道了什么？摸出一个棋子，可能是什么颜色？
哪种颜色的棋子的可能性最大？
例2：有三个盒子，小红希望一次就摸出一个红球，我们建议她从哪个盒子里面摸？
①
②
③
因为事件发生的可能性有大有小
例2：出示纸盒子，把球放入盒子中，并摇匀。
从盒子里面摸出一个球，记录他的颜色，然后放回去摇匀再摸，重复10次
红球篮球
次数
根据实验的结果，你发现了什么？
1、摸出的蓝球的次数比红球的次数少。 2、摸出的红球的可能大。
如果再摸一次，摸到哪种颜色球的可能性大？
拓展：出示纸盒子，把球放入盒子中，并摇匀。
如果盒子里面有4个红球和4个篮球，任意摸一个，摸到哪种颜色球的可能性大？为什么？
摸到红球和篮球的可能性是相等的，因为红球和篮球的数量是相等的。
可能发生的事件，可能性是有大有小的。以“摸球游戏为例”，哪种颜色的球多，摸到的可能性就大。哪种颜色的球少，摸到的可能性就小。颜色一样多，摸到的可能性就相等。

人教版小学数学五年级上册精品教学课件 4 可能性第1课时可能性(1)

第1课时可能性(1)
基础·开心园
一、用“一定”“可能”“不可能”填空。 1.王阿姨要生宝宝了,( 可能 )是女孩。 2.爸爸的年龄( 不可能 )比我小。 3.太阳( 一定 )从东方升起。 4.明天天气( 可能 )是晴天。
基础·开心园
二、从下面的盒子中分别摸出一个球,结果会是什么?连一连。(“ ” 表示红球,“ ”表示白球)
3.摸出来的可能是红球。
能力·闯关岛
拓展·训练营
五、我会做。爸爸在三个纸盒上贴上标签,纸盒内分别装着两个红球、两个白球、一红一白两个球,但是标签全贴错了,爸爸要求小米只能从其中一个盒子里摸出一个球,就能说出三个纸盒里分别装的是什么颜色的球。小米该怎样摸球?如何判断? 小米从贴有一红一白标签的纸盒中摸出一个球。如果摸出的是红 (白)球,这个盒子里装的就是两个红(白)球,那么贴两个白(红)球标签的盒中装的就是一红一白两个球,贴两个红(白)球标签判。(正确的画“√”,错误的画“×”)
1.每年的春节一定是星期一。( × ) 2.春天种下的树苗一定能成活。( × ) 3.老师将要出20条谜语,可能都被小明猜中。( ) 4.小华抛掷了5次硬币,可能都是正面朝上。( √ )
四、按要求涂色。 1.摸出来的一定是红球。
2.摸出来的不可能是红球。

可能性 (PPT课件)

5 4 8 2 5 4 6 3 37
摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？
摸出红棋子的可能性还是最大
5颗
这节课你有什么收获？
设计转盘：使指针停留在红色上的可能性最大
红球、黄球
四人小组合作 1.摸出一个棋子，记录它的颜色然后放回去。
2.摇匀再摸，记录20次的结果。
记录
红球黄球
次数
仔细观察表格，你有什么发现？
次数小
颜组 1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 8组合计
色
15 16 12 18 15 16 14 17 123
一定
可能是：红色绿色黄色蓝色
摸出红棋子的可能性大，还是蓝棋子的能性大？
四人小组合作
1.摸出一个棋子，纪录它的颜色，然后放回去；
2.摇匀再摸，重复20次。
记录次数
记录
正正正正一
次数
14 6
正正正 17
T
T
3
记录
正正正一
正
次数
16
4
记录次数
正正正 15
正
5
指针停在哪种颜色上的可能性大？停在哪种颜色上的可能性小？

《可能性》PPT课件

小猫摸的不可能是红球。
事件发生的可能性

（可能出现的结果也可能…… 不止一种）

不确定现象可能……，
一定……或（可能出现的结不可能…… 果只有一种）
确定现象
摸彩球
小虎摸的一定是红球。小猫摸的不可能是红球。
小猪摸的可能是红球，也可能是蓝球。
说一说：哪些是可能的、不可能的、一定的？一定一定
一定
可能
不可能
可能
“青蛙”跳水

乒乓球可能掉进盆里，也可能掉到盆外。
小丽将沙包扔进一个格子，猜一猜，她可能把沙包扔进哪个格子？ 1 4 7
2 5 8
3 6 9
通过这节课的学习你们知道了什么?
四年级数学上册
可能性
平息九义校蒋科
今天我们班要来位新同学，你们猜猜是男同学还是女同学呢？
抛硬币
落地时硬币可能正面朝上，也可能反面朝上。
事件发生的可能性

（可能出现的结也可能…… 果不止一种）
不确定现象可能……，
摸彩球
小虎摸的一定是红球。
摸彩球
小猫摸的一定是蓝球。
不可能）
一定） • ６.吃饭时人用左手拿筷子。（可能）
任意摸1支铅笔
我摸到的一定是红铅笔。我摸到的可能是红铅笔。我摸到的不可能是红铅笔。
8支红铅笔

8支红铅笔 8支蓝铅笔
8支蓝铅笔
他们说得对吗？还可以怎样说呢？
说说下列事件的可能性。
水低于0℃ 会结冰下周一要下雨太阳从西方升起远距离投球进篮
地球每天都在转动。
地球绕着太阳转。

五年级上册数学课件 -第四单元可能性 (共45张PPT)

• •
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个"今天"过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。 19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。

可能性及可能性的大小-课件

苏教版四年级数学上册
从口袋里任意摸出一个球，你认为会摸出哪种颜色的球？
小组合作：（1）组长负责，在口袋里放进一个红球和1个黄球；（2）小组里依次轮流每人任意摸一个，一共摸10次，每次摸后再放回口袋；（3）各人每次摸到的颜色，写“红”或“黄”记录在表格里；（4）在小组里观察记录结果，想想有什么发现。
（4）观察记录的数据，说说你有什么体会。
红桃
共（）次
黑桃
共（）次
通过刚才的摸牌游戏，你又有哪些收获？
判断事件发生的可能性大小，要先列举出整个事件中所有可能出现的结果，再根据列举出的结果做出判断。
我们知道，虽然每个人试验的结果中正面朝上和反面
通朝过上的阅次读数，不你相等知，道但了随着什试么验？次有数的什增么加发，正现面？朝
从口袋里任意摸出一个球，可能摸出哪种颜色的球？
讨论：比较各小组的摸球结果，你发现了什么？通过摸球游戏，你有什么体会？
试一试
在下面的口袋里任意摸出1个球，结果会怎样？
摸出的一定是红球吗？为什么？
每次摸出的，不是这个红球，就是那个红球，因此摸出的一定是红球。
12
任意摸一个，有几种可能？
如果口袋里只放了2个黄球，可能摸出红球吗？为什么？
任意摸一张，可能出现的结果有几种？
如果把“红桃4”换成“黑桃4”，从中任意摸出 1张，摸出的扑克牌是红桃的可能性大，还是黑桃的可能性大？
任意摸出一张，有几种可能？
活动要求：
（1）组长负责，把这4张牌打乱次序后反扣在桌上；（2）小组同学轮流摸牌，每次任意摸出1张，放回后打乱继续摸，一共摸40次；（3）各人把每次摸到的花色，画“正”字记录在表里，并统计出结果；
子天

《可能性的大小》PPT课件

不确定事件确定事件
情境导入
【教材P45例2】
探究新知
摸出一个棋子，可能是什么颜色？
可能是红色，也可能是蓝色。
【教材P45例2】
摸到哪种颜色棋子的可能性大呢？
红棋子。
蓝棋子。
实践验证
【教材P45例2】
试验要求
1.每次摸完后要将棋子放回盒子里，摇匀后再摸，重复摸20次。 2.我们要在表格里用符号记录结果。 3.观察记录的结果，想想你有什么体会。
实践验证
【教材P45例2】
瞧，两种颜色的棋子都可能有被摸出。
梳理归纳
【教材P45例2】
可能性有大有小。
红色棋子的数量多→ 可能性大蓝色棋子的数量少→ 可能性小
想一想
袋里装6个球，任意摸一个球是蓝色，可以怎么装？
装法不同，为什么从中任意摸一个，都可能摸到蓝色球呢？
袋里装6个球，任意摸一个球是蓝色，可以怎么装？
根据摸到蓝色球的可能性大小，给这些装法排排队。
袋里装6个球，任意摸一个球是蓝色，可以怎么装？
袋子里蓝色球数量越多，摸到蓝球的可能性就越大；蓝色球数量越少，摸到蓝球的可能性就越小。
一定
不可能
【教材P45下面做一做】
转动指针。
指针停在哪种颜色上的可能性大？
黄色
指针停在哪种颜色上的可能性小？
【教材P49 练习十一第11题】
1 1 1 1 18 18 18 12 12 5
答案不唯一。
课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？
可能性的大小。
物体在总数中所占数量的多少：在总数中所占数量越多，出现的可能性就越大；在总数中所占数量越少，出现的可能性就越小。

西师大版数学五年级上册第六单元《可能性》(课件)(共16张PPT)

△、□
△、○
□、○
答：可能是正面和正面，可能是正面和反面，可能是反面和反面。
答：有4种方式可以选择。第一种：从重庆乘火车到成都，再乘公交车到都江堰。第二种：从重庆乘火车到成都，再乘火车到都江堰。第三种：从重庆乘汽车到成都，再乘公交车到都江堰。第四种：从重庆乘汽车到成都，再乘火车到都江堰。
你有什么收获呢？
答：按数字（或字母）分，有13种可能的结果。
想：一副扑克牌中，抽到数字和字母，哪个可能性大？答：一副扑克牌中数字比字母多，抽到数字的可能性大。
想一想：
在这个转盘中，当转动转盘停止时，指针
落在“A”区的可能性大 ;
在这个转盘中，当转动转盘停止时，指针
落在“B” 区的可能性小。
想一想：在下面两个盒子里摸球，摸到哪颜色的球可能性大些？摸到黄色球的可能性大摸到灰色球的可能性大
小强、小刚、小明在平时的50m短跑训练和比赛中，成绩相当。他们要进行一场50m短跑比赛，你能说出比赛可能出现的每一种结果吗（不并列）？再说说你是怎么想的。
我们可以画个表格来分析。
第一名第1种可能小强第2种可能小强第3种可能小刚第4种可能小刚第5种可能小明第6种可能小明
第二名小刚小明小强小明小强小刚
第三名小明小刚小明小强小刚小强
第一名第二名第三名
第1种可能
小强
小刚
小明
第2种可能
小强
小明
小刚
第3种可能
小刚
小强
小明
第4种可能
小刚
小明
小强
第5种可能
小明
小强
小刚
第6种可能
小明
小刚