单亲家庭儿童性格状况及家庭教育对策

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单亲家庭儿童性格状况及家庭教育对策

佳木斯大学教育科学学院 常 亮

摘 要：随着我国离婚率不断上升，单亲家庭数量日益增多，单亲家庭儿童心理健康问题尤其是性格缺陷问题便成了单亲家庭家庭教育亟待解决的重要问题。本文在分析单亲家庭儿童性格状况基础上，分析了造成单亲家庭儿童性格缺陷的原因，并针对这些问题提出对儿童进行家庭教育的一些建议。

关键词：单亲家庭 性格缺陷 教育对策

一、单亲家庭的含义和特征（一）单亲家庭与单亲家庭儿童单亲家庭是指由于丧偶、离异、分居或者构成家庭主体的成员不齐全的家庭.由母亲或父亲单个抚养的孩子即为单亲家庭的儿童.

（二）单亲家庭所表现的特征1、缺失的亲子教育

单亲家庭由于其特殊的家庭结构，缺失父爱或母爱的家庭氛围等造成亲子教育的缺失。出现家庭教育的畸形。这会对儿童身心造成严重后果。

2、动荡的家庭结构

在动荡的家庭结构中，父母亲经常争吵，对孩子漠不关心，不愿付出关爱，使孩子产生冷酷、惊恐等情绪，形成粗暴的性格、软弱的意志等不良心理品质，往往具有攻击性、过分依恋或情绪抑郁等不良心理因素。

3、不良的家庭环境

家庭环境一般包括内部环境和外部环境两方面，不良的家庭内部环境中成长的孩子往往性格孤僻、内向、自卑、暴戾；家庭外部环境的不良因素是多方面的包括社区环境、教育环境、精神环境等等。

二、单亲家庭儿童性格缺陷及成因（一）单亲家庭儿童常见性格缺陷单亲家庭的孩子在成长的过程中，常见的心理问题主要有以下几个方面：

1、孤独感和抛弃感

在父母离异后，孩子首先最明显的感受就是寂寞孤独，产生被抛弃的感觉。

2、自闭自卑心理

由于父（母）亲在很长一段时间内都不能走出离婚的阴影，很容易发脾气，孩子只好小心翼翼生活，长此以往，孩子会有畏惧心理，会导致他们的自我封闭。

3、自私霸道、说谎等坏习惯

有的父母离婚后，都想赢得孩子的心，尽量满足孩子的要求，孩子想要什么就买什么。对其物质上给予最大的满足久而久之，就养成了孩子自私霸道、说谎的坏习惯。

4、自责感和不安全感

有的孩子会认为自己是父母分开的主要原因， 由此出现深深的自责。这种自责是一种对自己的否定，慢慢的

转化成强烈的不安全感。

（二）单亲家庭儿童性格缺陷的成因

1、 亲子关系的失调

首先，家庭的缺损意味着从此有一方要从家庭中退出，对于孩子来说，他们的心理上则会产生被双亲中的一方抛弃的担心。其次，家庭的缺损容易导致他们的监护者或者沉浸在悲痛之中，或者因忙于工作而无暇给孩子以温暖和爱护，从而忽略和孩子的交往，造成亲子关系冷淡，影响亲子交往的数量和融洽程度。再次，家庭结构的变化使孩子不得不花大量的精力来应付家庭困扰带来的紧张，他们的心理调适受到家庭人际冲突的影响

2、监护者教养方式的失当

单亲子女的抚养者容易在抚养方式上有失偏颇。一方面，单亲家长对孩子要求很高，严教过度。另一方面，单亲家长忙于生计或缺乏责任感，往往将孩子扔给祖父母，对于已经缺少父爱或母爱的孩子，老人会对孩子会过于溺爱；还有一部分家长缺乏责任感。更有一些单亲家长，对孩子常有一种负罪感，倾向于溺爱型的抚养方式。

3、社会评价压力

单亲家庭中孩子在精神上往往会受到他人的歧视，这种压力对孩子来讲是很残酷的。孩子在同伴中被认为是没有爸爸(妈妈)，为躲避这种压力，远离同伴，形成了孤僻、冷漠的性格。这种社会评价压力还会使单亲家庭的孩子对人产生怀疑，缺乏信任，导致多疑的性格。

4、儿童心理调试能力不强

儿童是否能顺利地应对挫折，取决于个体自身的心理调适能力。心理调适能力是指个体面对挫折时，免于行为失常的能力。对于大部分儿童来说，由于他们生活的阅历还相当贫乏，对各种突发事件的自我调节能力还较差，心灵更容易受到伤害。

三、单亲家庭儿童性格家庭教育对策

（一）增强幼儿自身调试能力 帮助幼儿学习以适当的方式宣泄消极情绪，可运用转移注意力，开展运动，绘画，游戏等活动对幼儿疏导。培

养幼儿积极的心态，鼓励其将消极情绪化为积极情绪。

（二）提高单亲家长的自身教育水平

1、创造愉快的家庭氛围

单亲家长们应当坦然而勇敢地对待离异的现实，充分利用自己的聪明才智和个人魅力，尤其是要用自己对孩子无与伦比的责任心，为孩子创造一个轻松愉快的家庭氛围，以利于孩子良好性格的形成和心理健康发展。

2、营造良好的文化氛围

单亲家长要注意自己对孩子性格特征可能产生的巨大影响，时刻注意自己的言行举止。要根据孩子的特点培养他们的兴趣和爱好。经常带孩子去听听音乐会，看看书画展，和孩子一起做做游戏等等，为孩子营造良好的文化氛围，使孩子尽快地从只有单亲的痛苦中走出来，逐渐养成开朗自信的性格。

3、给予合理的期望

只有根据孩子的喜好和能力给孩子以合理的期望，这样才有利于孩子成长成才。

4、创造人际交往的环境

离异家庭中父亲或母亲的单调角色，会使孩子缺乏形成健康全面的人格所需的环境。所以，家长应带孩子参加家庭或朋友聚会，注意调动亲戚、朋友中的性别资源，给孩子以有用的影响。鼓励孩子在学校社区等参加集体活动，学会与人共处。

（三）社会的引导和支持

对单亲家庭幼儿来说，来自社会各方面的理解和支持也是相当重要的。单亲家庭是社会的一个弱势群体，不论是经济上还是家庭成员构成上都是如此。接受单亲家庭，将其整合到社会和法律的结构中，会起到更为理想的社会作用。

参考文献：

[1] 程春梅、翟中伏、郭英：《单亲家庭对幼儿的负面影响及应对策略》，《科教文汇》，2006，（01）:13-14。

[2] 王祖侠、郑燕：《单亲家庭学生心理特点分析与健康教育措施》，《科学教育论坛》，2005，(17):198。

作者简介：常亮，男，1979—，黑龙江人，佳木斯大学讲师，儿童心理学，研究方向：儿童发展心理学。