第一课-《插花》教案
幼儿园大班美术教案《插花》（通用7篇）
幼儿园大班美术教案《插花》（通用7篇）幼儿园大班美术教案《插花》（通用7篇）作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班美术教案《插花》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班美术教案《插花》篇1活动目标：1、通过剪剪、插插，提高幼儿对美的鉴赏能力。
2、欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、大小对比的美，对插花艺术感兴趣。
活动准备：1、插花若干瓶。
2、花瓶（大口的塑料瓶——农夫果园）。
3、各类鲜花、野草、树叶等。
4、抒情音乐磁带一盒、录音机。
5、倒背衣、剪刀放在衣服6、前面的口袋里活动过程：一、引出话题1、小朋友，我们桌上都放着些什么呀？这些花草啊都是躺在在桌子上的，小朋友有没有办法把它们竖起来呢？（插在瓶子里）2、那我们就把花插在瓶子里，在插花之前老师提要求：小朋友不认识的花可以问老师或其他小朋友；小朋友衣服口袋里的剪刀是插花时用的小工具，你需要的时候可以用。
二、幼儿第一次尝试插花。
1、在幼儿操作的过程中，教师不参加任何意见，随小朋友想象，让他们自由发挥。
2、请插好花的小朋友坐到那边的垫子上，把花放在自己的前面，让其他小朋友看看你的花，你看看其他小朋友的花。
“你认为谁的花插得好看，为什么？”3、出示插花实物，欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、大小对比的美。
4、请小朋友们来看看插花师傅插的花是什么样的。
“老师这里有插花师傅插的花，现在请小朋友来看一下，哪个小朋友能告诉我，插花师傅插的花是怎么样的？”（用姿态语言来引导他们说出花的插法，高低、大小、颜色、树叶的衬托）5、让小朋友自由谈论。
“你喜欢哪瓶插花？为什么？”6、老师对插花实物做简单说明。
（插花形状、颜色搭配、高低秩序等方面）7、老师小结：插花时，要注意把花插得有高有低、有大有小，颜色有深有浅，还可以加一些草、树叶，互相衬托，这样，插花才会漂亮。
《插花》小班美术教案
《插花》小班美术教案一、教学目标：1. 让学生了解插花的基本概念和技巧，培养学生的审美观念。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的耐心和细致程度。
3. 引导学生体验插花的乐趣，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容：1. 插花的基本概念：介绍插花的起源、发展以及插花的种类。
2. 插花的基本技巧：如何选择花材、修剪花枝、搭配色彩和造型。
3. 创作自己的插花作品：学生动手实践，创作出具有个性的插花作品。
三、教学重点与难点：重点：让学生掌握插花的基本技巧，能够独立创作插花作品。
难点：引导学生如何搭配色彩和造型，培养学生的审美能力。
四、教学准备：1. 准备插花所需的花材、花瓶、剪刀等工具。
2. 准备相关的插花图片和视频资料。
五、教学过程：1. 导入：展示插花的图片和视频，引导学生了解插花的基本概念。
2. 讲解：讲解插花的基本技巧，包括如何选择花材、修剪花枝、搭配色彩和造型。
3. 示范：教师示范如何插花，边示范边讲解注意事项。
4. 学生动手实践：学生分组进行插花创作，教师巡回指导。
7. 作业：布置课后作业，要求学生拍摄自己的插花作品并附上心得体会。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，让学生通过观察教师的示范动作来学习插花技巧。
2. 运用实践操作法，让学生亲自动手实践，提高学生的动手能力。
3. 运用小组合作法，让学生互相交流、合作，共同完成插花作品。
4. 采用评价激励法，鼓励学生积极参与，培养学生的自信心。
七、教学步骤：1. 导入新课：通过展示插花作品，引发学生对插花的兴趣。
2. 讲授插花知识：讲解插花的历史、分类和基本技巧。
3. 示范操作：教师演示插花过程，边演示边讲解。
4. 学生动手实践：学生分组进行插花创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的插花作品，进行互相评价。
八、教学评价：1. 学生插花作品的完成情况，考察学生对插花技巧的掌握程度。
2. 学生参与课堂活动的积极性，考察学生的学习兴趣和合作精神。
第一课-《插花》教案
第1课《插花》教案一、教材分析：构图作为造型艺术的组织形式以其自身的形式美，发挥着独特的艺术感染力。
本课的重点是学习插花的构图法则在立体空间的应用，处理各种之间的关系，形成整体的意识。
美术语言可以借助插花这种使用的审美艺术得以体现，表达更准确、生动，更具有艺术品位。
二、学情分析：根据初中生的年龄特征和个性差异，结合美术教学的视觉感知特征和实践创新特征来确定我的教学，初中生两级分化已经形成，个性差异明显，形象思维向抽象思维转化，但形象思维依然占主体地位，因此直观性教学更贴近学生的实际。
本课有别于平面绘画的构图法则，要在平面上升到立体构图上来，联系实际生活，学生可以通过欣赏、分析、模仿、实践来完成一件精美的插花作品，激发学生的兴趣，提高审美素养。
本课教学我面向全体学生，在基于教材的基础上，创造性地使用教材，充分发挥学生的主观能动性和自主探究精神，让学生在自由的空间里燃烧思维的火花，这充分体现了学生才是教学活动中的主体。
三、教学目标：1、知识与能力：了解插花的基本艺术形式、构图原则，学习如何运用构图这一造型语言进行艺术实践，初步掌握插花的基本方法。
2、过程与方法：通过欣赏分析优秀的插花作品，丰富学生的审美经验。
通过学习插花的构图形式，使学生在欣赏感受的基础上加强对插花的理解和认识。
学会用美术语言去分析和创作插花作品，并根据构图原则，不断实践，掌握插花的基本方法，完成一件作品。
3、情感态度价值观：培养学生热爱生活，热爱自然的人生态度，强化美化生活的意识，提高艺术素养和生活的品味。
四、教学重点、难点：1、重点：插花的基本形式。
2、难点：独立完成插花作品。
五、教学时数、教学方法、教具和学具：1、总课时：2课时（讲课：1 实践：1）2、方法：讲授、演示、示范、分析、练习为主。
3、教具：幻灯片、图片等。
4、学具：花、剪刀、胶水、包装纸等。
六、课堂类型：造型表现七、教学环节与设计：第一课时：（一）、引导阶段1、展示教师的插花作品或图片师生交流。
七年级美术下册《插花》教案、教学设计
2.学生在美术技能方面存在一定差异，需要因材施教，针对花技巧和色彩搭配方面需要进一步培养和提高。
4.学生对团队协作和互动交流有较高的热情，有利于开展分组合作和作品展示等活动。
七年级美术下册《插花》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解插花艺术的历史、分类及其在生活中的应用。
2.掌握插花的基本技巧，如选材、剪裁、搭配、构图等。
3.学会运用色彩、形态、质感等元素进行插花创作，表现出和谐、优美的视觉效果。
4.能够独立设计并完成一件具有个性和创意的插花作品。
（二）过程与方法
4.导入新课：在学生兴趣盎然的基础上，引入本节课的主题——《插花》，明确学习目标和要求。
（二）讲授新知
在本环节，我将系统地讲解插花的基本知识和技巧：
1.插花艺术概述：介绍插花的历史、分类及其在生活中的应用，让学生对插花艺术有更全面的了解。
2.插花材料的选择：讲解各种花材的特点和选用原则，如花卉、枝叶、果实等，并示范如何正确选购和保养花材。
（3）实践操作：学生分组进行插花创作，教师巡回指导，针对不同学生的特点进行个别辅导。
（4）作品展示与评价：组织学生展示自己的插花作品，引导他们从色彩、形态、质感等方面进行评价，提高审美鉴赏能力。
（5）总结与拓展：对本节课的学习进行总结，强调插花艺术在生活中的应用，激发学生将所学知识运用到实际生活中的兴趣。
5.学生在审美观念和价值观念方面逐渐成熟，需要教师引导他们正确认识插花艺术，培养良好的情感态度。
针对以上学情分析，本章节教学应注重激发学生的兴趣，发挥他们的优势，弥补不足，促使学生在掌握插花技能的基础上，提升审美素养和人文素养。
幼儿园大班美术教案《插花》精选
幼儿园大班美术教案《插花》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材，章节为《插花》。
教学内容主要包括认识各种花卉的名称、特点和插花的基本技巧，通过实际操作，培养幼儿对美的感知和创造能力。
二、教学目标1. 使幼儿认识至少5种不同的花卉，了解它们的名称和特点；2. 通过插花实践，培养幼儿的动手能力和审美观念；3. 引导幼儿体验创作过程中的乐趣，激发他们对美术的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识花卉名称和特点，掌握插花的基本技巧。
难点：如何将花卉进行艺术性的组合，创作出富有创意的插花作品。
四、教具与学具准备1. 教具：花卉图片、插花视频、插花作品示例；2. 学具：各种花卉、花瓶、剪刀、花泥、水、固定工具等。
五、教学过程1. 引入：展示各种花卉图片，引导幼儿说出花卉的名称，简要介绍花卉的特点；2. 讲解：播放插花视频，讲解插花的基本技巧，如花卉的选择、修剪、艺术性组合等；3. 实践：发给每个幼儿一份花卉和花瓶，让他们按照讲解的技巧进行插花创作；4. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，互相欣赏、交流，教师进行点评；六、板书设计板书内容主要包括花卉名称、特点和插花技巧。
可以使用简洁的词语或图示，以便幼儿更容易理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起收集更多关于花卉的资料，了解它们的特点和生长环境；2. 作业答案：幼儿能说出至少5种花卉的名称和特点，家长协助幼儿进行记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学效果，观察幼儿对花卉名称和特点的掌握程度，以及他们在插花实践中的表现，针对存在的问题进行改进；2. 拓展延伸：下一节课可以邀请家长参与，共同进行花卉种植活动，让幼儿亲身体验花卉的生长过程，培养他们的观察力和耐心。
重点和难点解析一、教学内容细节补充本节课的教学内容不仅限于让幼儿认识花卉的名称和特点，更重要的是通过插花实践，让他们掌握插花的技巧，培养审美观念和动手能力。
插花的教案优秀6篇
插花的教案优秀6篇精心编写的教案能够为教师提供系统的教学步骤和方法，为了让学生更好地掌握知识，教师需要精心编写教案，本店铺今天就为您带来了插花的教案优秀6篇，相信一定会对你有所帮助。
插花的教案篇1一、导课激兴趣春天是生机勃勃的，到处是绿色，到处是鸟语花香。
而娇艳的花朵，无疑是春天里最绚丽多姿的一笔。
它用缤纷的色彩、娇弱的身姿、清幽的气息吸引着无数的文人墨客。
然而当你面对千万朵在冷风冷雨中怒放的小花时，又会有怎样的感受呢？(板书并齐读课题)认真读书吧，相信你一定会有收获的。
二、初读知大意1、小组合作：互相检查读课文情况，互相质疑问难，解决不了的问题先记录下来，留到全班交流时提出来。
2、自学反馈：⑴指名按自然段朗读课文，师生一起正音。
⑵师生一起质疑答难。
(此时重点解决理解字词的问题)3、整体感知课文大意：说一说：作者在维也纳经历了一件什么事？(细读理脉络)4、维也纳的春天给作者留下了怎样的印象？他的感情发生了怎样的变化？默读课文，画出表示作者感情变化的词语，并联系上下文想一想，为什么会有这样的变化？5、请同学上黑板写出表示作者感情变化的词语，教师引导同学理清文章的写作线索和作者的情感脉络。
三、品读感悟美1、把自身喜欢的局部多读几遍，圈画出精妙之处，反复品味，揣测作者的内心感受。
必要时可以和身边的同学交换意见。
2、文学鉴赏会：教师扮演文学鉴赏会的主持人：各位文学评论家们，大家已经反复阅读了著名作家冯骥才的散文片段《花的勇气》。
现在就请各位就文中的语言是否优美，遣词造句是否准确生动发表高见吧。
教师根据同学的发言引导他们品出言中之意，悟出言中之理。
四、美读入情境1、循着作者感情的变化，入情入境地朗读全文。
2、举办朗读竞赛，评出优胜者。
五、回读抒胸臆生命是珍贵的，却又是短暂的。
有一位哲人说过：俺们无法左右生命的长度，但俺们可以决定生命的宽度。
同学们，学习了本组课文，当你为砖缝里顽强生长的小苗喝彩时，当你被绝境中奋力求生的飞蛾震撼时，当你为花丛中感受春光的盲姑娘感动时，你对生命的意义又有了哪些新的认识和感悟呢？请把你的所思所感记录到自身的日记中吧。
幼儿园大班科学《插花》精品教案(精选
幼儿园大班科学《插花》精品教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣的植物》章节中的《插花》一节。
详细内容包括：了解插花的基本知识，掌握插花的基本技巧，培养幼儿对美的感知和创造能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解插花的基本概念，知道插花所需的材料及工具，掌握插花的基本步骤。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会使用简单的工具进行插花，提高幼儿的审美观念。
3. 情感目标：激发幼儿对自然美的热爱，培养幼儿在创作过程中表现出耐心、细心的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让幼儿掌握插花的基本步骤和技巧，使作品具有美感。
2. 教学重点：培养幼儿对插花艺术的兴趣，提高幼儿的动手能力和审美观念。
四、教具与学具准备1. 教具：插花作品样品、花瓶、剪刀、花泥、花材（如：康乃馨、玫瑰、百合等）。
2. 学具：每组一份花材、花瓶、剪刀、花泥。
五、教学过程1. 情景引入：教师展示一幅美丽的插花作品，引导幼儿观察并讨论：你们觉得这幅作品美吗？它是用什么材料制作的？激发幼儿兴趣，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：教师向幼儿介绍插花的基本知识，包括插花的概念、花材的选择、插花工具的使用等。
3. 例题讲解：教师现场演示如何进行插花，并讲解插花的基本步骤和技巧。
4. 随堂练习：幼儿分组进行插花练习，教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
5. 作品展示：每组选出一份优秀的作品进行展示，让幼儿互相评价，交流经验。
六、板书设计1. 插花的基本知识：插花的概念花材的选择插花工具的使用2. 插花的基本步骤：准备花材剪裁花材插入花泥调整造型七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，尝试用身边的花材为家人制作一幅插花作品。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，自行创作，答案不限。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：邀请家长参与幼儿园的插花活动，增进亲子关系。
组织幼儿参观花卉市场，了解更多的花材知识。
幼儿园大班美术教案《插花》
幼儿园大班美术教案《插花》一、指导思想插花是一件美丽、有趣的事情。
插花可以让孩子们认识花、了解花的颜色、形状和芬芳。
插花可以让孩子们发挥自己的创意和想象力，从中获得快乐和满足感。
为了激发孩子们的艺术兴趣和表现能力，我们在美术课上为大班学生设计了一堂“插花”主题教学。
二、教学目标1.了解花的种类。
2.观察分析花的颜色和形状。
3.自由选择素材并创作花的形象。
4.培养孩子们的动手能力和美术表现能力。
5.发挥孩子们的想象力和创造力。
三、教学步骤1.新知预告（1）导入老师给孩子们展示插花图片，问孩子们这是什么？花的种类有哪些？教育孩子们了解花的基本知识。
（2）操作实践老师引导孩子们在花盆里选花，观察花的颜色和形状。
教育孩子们如何欣赏花。
（3）练习老师给孩子们提供花瓣、花蕊、花叶、手工纸等材料，让孩子们自由选择素材并创作自己喜欢的花。
（4）总结老师引导孩子们分享自己创作的花，展示花的多样化。
培养孩子们的艺术修养和表现能力。
2.实践操作（1）教育孩子们熟悉各种花的颜色和形状，在花盆中选花欣赏，让孩子们更好地了解花。
（2）让孩子们从小样张、大样张上剪下自己喜欢的花的素材：花瓣、花蕊、花叶等，用手工纸做成一个花的形象。
（3）鼓励孩子们自己选材、设计，尝试创作。
在实践过程中，老师可以提供一些指导。
充分激发孩子们的想象力和创造力。
3.总结反思老师展示孩子们的作品，指出孩子们的长处和需要改进的地方。
鼓励孩子们多加实践，在实践中提高自己的美术技能与表现能力。
四、教学时刻表时间步骤1.5分钟导入2.10分钟操作实践3.30分钟实践操作4.10分钟总结反思五、教学评估本节课通过学生的动手实践、学习花的颜色形状、自由选择素材并创意、分享作品等方式，培养孩子们的艺术兴趣和美术表现能力。
教学评估主要从以下几个方面进行：1.孩子们是否了解花的种类？2.孩子们是否能够正确观察分析花的颜色和形状？3.孩子们是否可以自由选择素材并创作自己喜欢的花？4.孩子们的作品是否具有艺术性和表现力？5.孩子们是否能够分享自己的作品和欣赏他人的作品？六、教学反思本节课的教学目标是培养孩子们的艺术兴趣和表现能力，通过让孩子们自由选择素材制作花的形象，激发孩子们的创意和想象力。
插花 教案
插花教案课题名称：插花授课目标：1.了解插花的基本知识和技巧；2.培养学生的创造力和审美能力；3.提高学生的动手能力和美术表达能力。
教学内容和方法：1.教学内容：(1)插花的基本知识，包括材料准备、花材选择、插花器具的使用等；(2)插花的基本技巧，包括剪枝、插花的姿势和角度等；(3)插花的美学原则，包括色彩搭配、形式美、空间感等。
2.教学方法：(1)讲授：通过多媒体展示，向学生介绍插花的基本知识和技巧；(2)实践：组织学生进行插花实践，引导学生动手操作，感受插花的乐趣；(3)讨论：通过小组合作和全班讨论，分享和交流学生的作品和体验。
教学流程：第一课时：1.导入：通过展示美丽的插花作品，引发学生对插花的兴趣。
2.讲授：介绍插花的基本知识和技巧，包括材料准备、花材选择和插花器具的使用。
3.实践：指导学生进行简单的插花操作，让学生感受插花的乐趣。
4.总结：让学生总结今天学到的插花知识和技巧，并提出问题和疑惑。
5.作业：要求学生准备插花材料，并思考明天的插花设计。
第二课时：1.复习：让学生回顾上节课学到的插花知识和技巧。
2.讨论：学生展示自己准备的插花材料，并讨论各种花材的特点和用途。
3.实践：学生根据自己的设计创意，进行插花操作。
4.讨论：学生按小组将自己的作品展示给其他组，互相欣赏和评价。
5.总结：学生总结自己的插花体验和感受，提出问题和疑惑。
6.作业：要求学生准备一份插花日记，记录自己的插花过程和体验，并用图文方式展示。
第三课时：1.复习：让学生回顾前两节课学到的插花知识和技巧。
2.讲授：介绍插花的美学原则，包括色彩搭配、形式美和空间感等。
3.实践：学生根据美学原则，进行插花实践，尝试创作出更美观的作品。
4.讨论：学生展示自己的作品，分享和交流插花的美学感悟。
5.总结：学生总结插花的美学原则和技巧，提出问题和疑惑。
6.作业：要求学生准备一份插花作品展览，展示自己的插花成果，并准备一份简短的阐述文字。
《插花》小班美术教案
《插花》小班美术教案一、教学目标：1. 让学生了解插花的基本知识，掌握插花的基本技巧。
2. 培养学生的审美情趣，提高学生的艺术创造力。
3. 培养学生热爱生活，关注环境的美好情感。
二、教学内容：1. 插花的基本概念：介绍插花的定义、历史和发展。
2. 插花的基本技巧：讲解插花的基本步骤，如选花、修剪、固定等。
3. 插花的艺术表现：分析不同风格、类型的插花作品，如东方式、西方式、自由式等。
三、教学准备：1. 准备插花材料：鲜花、花瓶、插花工具等。
2. 准备插花作品示例：东方式、西方式、自由式等。
3. 准备教学课件：插花的图片、视频等。
四、教学过程：1. 导入：通过展示插花作品，引起学生对插花的兴趣。
2. 讲解：讲解插花的基本概念、技巧和艺术表现。
3. 示范：展示插花作品的制作过程，让学生直观地了解插花的技巧。
4. 实践：学生动手制作插花作品，教师巡回指导。
五、作业布置：1. 让学生回家后，尝试自己制作一幅插花作品，并与家人分享。
2. 让学生观察生活中的插花作品，了解插花在生活中的应用。
3. 鼓励学生参加插花比赛或展览，展示自己的才华。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对插花的兴趣和热情。
2. 评价学生的插花作品，看他们是否掌握了插花的基本技巧和艺术表现。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对插花的认识和感受。
七、教学拓展：1. 组织插花比赛或展览，让学生展示自己的才华，提高他们的自信心。
2. 邀请插花艺术家来校进行讲座或示范，让学生更深入地了解插花艺术。
3. 开展插花主题活动，如插花DIY、插花艺术之旅等，让学生在实践中提高插花技巧。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学效果，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了插花的基本知识和技巧。
教师也应思考如何改进教学方法，以提高教学效果。
九、教学资源：1. 插花教材：提供插花的基本知识和技巧。
2. 插花作品集：展示不同风格和类型的插花作品。
3. 网络资源：提供关于插花的视频、图片和文章，供学生进一步学习和参考。
《插花》教案(精选
《插花》教案(精选一、教学内容本节课选自《实用美学》教材第七章第一节《插花艺术》。
教学内容详细介绍了插花的基本概念、类型、花材的选择与处理、色彩搭配、插花构图等，着重讲解传统插花和现代插花的区别及各自特点。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解插花的基本概念、类型及花材的选择与处理方法，掌握插花的基本技巧，提高审美素养。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对插花艺术的兴趣，提高学生对美的追求，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：插花的基本技巧、色彩搭配和构图方法。
难点：如何运用插花技巧进行创作，使作品具有艺术性和观赏性。
四、教具与学具准备1. 教具：插花教材、多媒体设备、插花工具、花材、花瓶、剪刀等。
2. 学具：插花教材、插花工具、花材、花瓶、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组精美的插花作品，引导学生关注插花艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍插花的基本概念、类型及花材的选择与处理方法。
（2）讲解插花的基本技巧、色彩搭配和构图方法。
3. 实践操作：（1）教师示范：教师现场演示如何进行插花，展示插花作品。
（2）学生操作：学生在教师的指导下进行实践操作，创作自己的插花作品。
4. 随堂练习：学生根据所学知识，尝试创作不同类型的插花作品，教师给予点评和指导。
（1）学生分享自己的插花作品，互相交流学习心得。
六、板书设计1. 插花的基本概念、类型及花材选择与处理。
2. 插花的基本技巧、色彩搭配和构图方法。
七、作业设计1. 作业题目：创作一幅具有艺术性和观赏性的插花作品。
2. 答案：学生根据所学知识，选择合适的花材和工具，运用插花技巧进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的插花艺术，鼓励学生参加插花比赛，提高自己的插花技能。
大班美术教案《插花》【优秀6篇】
大班美术教案《插花》【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第1课 插花-人教版八年级下册(2013年10月第1版)教案
第1课插花-人教版八年级下册（2013年10月第1版）教案教学目标1.了解插花的基本知识和技巧。
2.学会制作插花作品。
3.提高学生的审美和手工能力。
4.培养学生的团队合作精神和创新思维。
教学重点1.插花的基本知识和技巧。
2.观察和分析花卉的形状、颜色、质地和特点。
3.制作插花作品的方法和技巧。
教学难点1.如何创新设计插花作品。
2.如何在制作插花作品中发挥团队合作精神。
3.如何在课堂中让学生体验到插花的快乐。
教学过程一、导入（5分钟）教师向学生介绍插花的基本概念和作用，引导学生了解插花艺术的魅力和价值，并与现代生活紧密相连。
二、知识点讲解（15分钟）1.教师向学生介绍花卉的基本分类、特点、用途以及保养方法。
2.教师向学生详细讲解插花的基本步骤和技巧，包括选择花卉、基本要素、制作方法和注意事项等。
3.学生通过观察和分析花卉的形状、颜色、质地和特点，了解花卉更深层次的知识。
三、实践操作（45分钟）1.学生根据教师讲解的步骤和技巧，自行选择花卉、配合材料和制作插花作品。
2.教师根据学生的实际情况，针对不同学生的需求和能力，进行指导和辅助。
3.学生在制作插花作品的过程中，体验插花的快乐和乐趣，同时也锻炼了自身的审美能力和手工技能。
4.学生之间通过合作，共同完成一组插花作品，体验团队合作的精神。
四、展示评价（10分钟）1.学生互相观赏和评价彼此的作品，分享制作过程和心得体会。
2.教师根据学生的表现和作品，进行评价和点评，鼓励学生积极参与插花活动，并发掘学生的潜在能力和创新精神。
教学反思本次插花教学活动，通过讲解基本知识和技巧，实践操作和展示评价等环节，既让学生了解了插花的基本概念和作用，又鼓励学生发挥创新精神和团队合作精神，取得了良好教学效果。
同时，在课后，教师也要不断总结反思，进一步完善和提升本课程的教学质量和水平。
《插花》美术教案(精选
《插花》美术教案(精选一、教学内容1. 插花艺术简介2. 插花的基本分类3. 插花的基本技法4. 插花的创意实践二、教学目标1. 让学生了解插花的历史和基本分类，提高学生的审美素养。
2. 掌握插花的基本技法，培养学生的动手能力和创造力。
3. 通过实践，让学生体验插花艺术的乐趣，激发学生对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：插花的基本技法和创意实践。
2. 教学重点：插花的历史、分类和基本技法。
四、教具与学具准备1. 教具：插花教材、多媒体设备、插花作品范例。
2. 学具：鲜花、剪刀、花泥、花瓶、胶带等。
五、教学过程1. 导入：展示一组插花作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些漂亮的花艺作品是如何制作的吗？”由此引入课题。
2. 知识讲解：（1）介绍插花的历史和基本分类。
（2）讲解插花的基本技法，如选材、剪裁、构图等。
3. 示范讲解：（1）展示一个插花作品，讲解创作过程。
（2）邀请学生上台协助完成一个插花作品，边操作边讲解。
4. 实践操作：（1）学生分组，每组发放一套插花工具和材料。
（2）学生根据所学知识，自行设计并完成一个插花作品。
5. 作业展示与评价：（1）每组展示自己的插花作品，并简要介绍创作思路。
（2）师生共同评价，从作品的美观、创意和技法等方面进行点评。
六、板书设计1. 插花艺术历史与分类基本技法创意实践2. 插花作品评价标准：美观创意技法七、作业设计1. 作业题目：请运用所学插花知识，创作一个具有创意的插花作品。
2. 答案要求：（1）作品美观、和谐。
（2）创意新颖，具有个性。
（3）技法熟练，体现所学。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了插花的基本知识和技法，但在创意实践方面还有待提高。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后收集有关插花的资料，了解更多插花技巧。
（2）举办插花比赛，提高学生的插花技能和审美能力。
（3）引导学生尝试用生活中的废弃物（如矿泉水瓶、纸杯等）作为插花工具，培养环保意识。
大班美术教案《插花》含反思(1)
大班美术教案《插花》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班美术课程，以《插花》为主题，通过学习插花的基本技巧和创作自己的插花作品，培养幼儿对美的感知和创造能力。
教材涉及到的章节和详细内容包括：插花的概念、插花的基本技巧、花材的选择与搭配、插花作品的创作等。
二、教学目标1. 让学生了解插花的概念和基本技巧，培养幼儿对美的感知能力。
2. 培养学生运用花材进行插花创作的能力，提高学生的审美素养。
3. 通过插花活动，培养学生的耐心、细心和动手能力，促进学生全面发展。
三、教学难点与重点重点：插花的基本技巧和创作自己的插花作品。
难点：花材的选择与搭配，以及对插花作品的创新。
四、教具与学具准备教具：插花花材、插花工具、示例插花作品。
学具：每个学生准备一套插花工具，包括花剪、花插、花泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一些美丽的插花作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。
2. 讲解插花的基本技巧：如何选择花材、修剪花枝、插入花插等。
3. 示例演示：教师现场演示如何创作一个简单的插花作品，引导学生观察和学习。
4. 学生动手实践：学生根据所学知识和技巧，自行创作自己的插花作品。
六、板书设计板书设计包括插花的概念、插花的基本技巧、花材的选择与搭配等内容，以简洁明了的词语和图示展示教学重点。
七、作业设计作业题目：请运用所学知识和技巧，创作一个富有创意的插花作品，并写一段简要的说明。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过插花活动，让学生了解了插花的概念和基本技巧，提高了学生的审美素养。
在教学过程中，学生积极参与，动手能力得到了锻炼。
但同时，也发现部分学生在花材选择和搭配上还存在一定的困难，需要在今后的教学中进行针对性的指导。
拓展延伸：可以组织学生参观花店或植物园，深入了解不同花材的特点和插花艺术的应用，激发学生的创作灵感。
同时，可以鼓励学生参加插花比赛或展览，展示自己的作品，提高学生的自信心和成就感。
初二下册第三单元第一课插花教案
人教版初中美术教案分享第三单元为生活增添情趣第一课插花一、课题设计纹样二、课时1课时三、教学目标1、知识与技能：了解插花的作用和造型的基本原则，并完成一个插花作品；2、过程与方法：通过插花作品的图片展示和带领学生亲自完成一个插花课堂练习，以讲授法、问答法、演示法，让学生了解插花的作用和造型的基本原则；3、情感与价值观：提高学生的审美能力，锻炼学生的实际动手能力。
四、教学重难点1、重点：解插花的作用和造型的基本原则，完成一个插花作品；2、难点：插花作品能很好的体现美感；四、教学准备老师：多媒体课件，插花工具（鲜花若干、剪刀、花瓶等）学生：插花工具（鲜花若干、剪刀、花瓶等）五、教学过程（一）引入新课展示几组对比照片，分别是同一个场景，有插花和没有插花摆件的照片。
提问1：同学们，你们能找出两张照片的不同之处吗？学生回答+老师小结：是的，前者没有摆插花，后者有摆放。
提问2：大家觉得哪一个场景更好看？为什么？学生回答+老师小结：更多的同学觉得后者摆了插花的场景更好看了，插花增加了画面的美感，增加了氛围感，起了装饰作用。
是的，那么我们今天就一起来学习如何完成一个插花作品。
（二）新课教学1、导入，对比观察多媒体课件展示几组插花。
提问1：请同学观察一下，这几个插花作品，有哪些不一样的地方？学生回答+老师小结：用的花品种不一样，整体造型上也不一样。
是的，插花构图的基本形式有：★对称式：如图一，有个中轴线，中轴线两边花朵的数量、形状都一样★均衡式：如图二，不对称，没有中轴线，花朵分布比较随意，整体有点向一个方向（下方）倾斜，但总体上保持稳定★自由式：如图三，看起来没有什么规律，花朵位置高高低低错落有致，很随意2、插花过程演示老师用花束进行插花的对比演示，并进行过程讲授和注意点。
我们需要观察手里的花材，它们分别的颜色、形状，再来进行构图构思。
然后在插花的过程中，我们应该注意做到以下几点：（1）高低错落：花材的位置关系--这里是指花材从水平方向看过去，要高高低低的摆放，我们需要把花枝修剪得长短不一；（2）疏密有致：花材的数量分布--指的是花材不要堆在一起，挤在一起，有的地方多插几朵花，有的地方少插几朵花；（3）虚实结合：要有“留白”，不需要把所有的空隙都填满；（4）俯仰呼应：位置高的花材，也要来一些位置低的花材作为呼应；（5）上轻下重：重心要稳--可以利用花朵的大小、数量的多少，把重心定在整体外形比较低的位置，否则会“头重脚轻”，让人觉得这花要倒；（6）上散下聚：和第五点差不多的理解和处理方法。
幼儿园大班科学《插花》教案（精选12篇）
幼儿园大班科学《插花》教案（精选12篇）幼儿园大班科学《插花》教案（精选12篇）幼儿园大班科学《插花》教案篇1活动目标1.通过比较，发现物体不易倒的原因。
2.探索多种使物体不易倒的方法，培养探究的意识。
3.在解决问题的过程中，初步形成大胆质疑、积极探索的意识，并体验成功的快乐。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备每组矿泉水瓶、娃哈哈瓶、塑料花、泡沫块、小石头、橡皮泥、各种盘子、盖子、硬板等若干。
活动过程一、抛出任务“插花”，发现花瓶易倒，引起探索兴趣1.师：老师做了很多花，想请小朋友帮忙把花一朵一朵插在花瓶里(矿泉水瓶)。
2.教师请一幼儿将三朵花插在瓶子里，提问：花插在花瓶里，出现什么情况?(花瓶很容易倒)二、初步探索使“花瓶”不易倒的方法，在比较中了解不易倒的原因1.师：今天带来的花瓶都是容易倒的。
我们要想办法使花瓶不易倒。
我给你们准备了很多材料，等会每人拿一朵花插在一个花瓶里，请你们用最短的时间使“花瓶”不易倒。
如果你成功了就请你贴上自己的号码，将花瓶放在花坛上(地面有条线)。
2.幼儿自由探索。
教师观察。
3.幼儿操作后交流。
师：风来了，要看看谁的花瓶比较稳固。
(用纸对每个花瓶扇一扇)预设：幼儿行为一：同样装了石头，一个倒了，而另一个不倒。
教师的对策：拿出来比较。
师：刚才用了同样的风力，为什么都装了石头的花瓶，一个倒了一个没倒呢?幼：因为这个瓶子石头装得比较少……师小结：对，石头装多了就比较重。
能使花瓶更稳固。
幼儿行为二：用光碟，一个放上面，一个放下面。
教师的对策：师：这两个都是用了“光碟”。
这个为什么倒了，而这个不倒呢?幼：一个放在上面，一个放在下面。
师小结：对，重的放在上面反而更容易倒。
而粘在下面使花瓶的底盘变大了。
三、探索多种使“花瓶”不易倒的方法，培养探究意识1.师：桌上还有很多材料，这回要请你想出跟刚才不一样的方法去试一试，你可以使多个花瓶站稳，比比谁想的办法最有创意。
幼儿活动《插花》教案设计
幼儿活动《插花》教案设计一、教学目标。
1. 让幼儿了解花卉的种类和颜色，培养幼儿对花卉的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的动手能力和观察力，锻炼幼儿的手眼协调能力。
3. 培养幼儿的艺术审美能力，提高幼儿的审美情趣和创造力。
二、教学准备。
1. 鲜花、插花工具（花瓶、剪刀、花瓣裁剪器等）。
2. 彩色纸、颜料、毛笔、彩色笔等。
3. 教学课件、教学挂图。
三、教学过程。
1. 导入环节。
教师引导幼儿观察教室中的花卉，让幼儿说出花卉的种类和颜色，激发幼儿对花卉的兴趣。
2. 欣赏花卉。
教师给幼儿展示各种不同种类和颜色的花卉图片，让幼儿欣赏花卉的美丽和多样性，引导幼儿谈论花卉的特点和美丽之处。
3. 制作花卉手工。
教师给幼儿提供彩色纸、颜料、毛笔、彩色笔等材料，让幼儿自由发挥创意，制作自己喜欢的花卉手工作品。
4. 插花活动。
教师给幼儿讲解插花的基本方法和技巧，然后给幼儿分发鲜花和插花工具，让幼儿动手尝试插花，体验插花的乐趣。
5. 比赛评比。
教师组织幼儿进行花卉手工和插花比赛，评选出最美丽的花卉手工和插花作品，并给予奖励和表扬。
6. 教学总结。
教师总结本堂课的教学内容，让幼儿回顾学习的过程和收获，鼓励幼儿继续热爱花卉，培养幼儿的艺术审美能力。
四、教学反思。
本节课通过欣赏花卉、制作花卉手工和插花活动，让幼儿在动手实践中感受花卉的美丽和魅力，培养了幼儿的艺术审美能力和创造力。
但在实际教学过程中，需要注意幼儿的安全问题，确保插花工具的使用安全，同时要引导幼儿尊重花卉，爱护花卉，培养幼儿的环保意识。
同时，教师还需要根据幼儿的兴趣和特点，灵活调整教学内容和方法，让每个幼儿都能在活动中得到满足和收获。
《插花》小班美术教案
《插花》小班美术教案一、教学目标：1. 让学生了解插花的基本知识，掌握插花的基本技巧。
2. 培养学生的审美观念，提高学生的艺术素养。
3. 培养学生动手能力，激发学生对美术的兴趣。
二、教学内容：1. 插花的基本概念：介绍插花的定义、分类和作用。
2. 插花的基本技巧：讲解插花的基本步骤、花器的选择、花材的处理。
3. 插花的艺术特点：分析插花的线条、色彩、造型等方面的特点。
三、教学准备：1. 教师准备插花作品，用于展示和讲解。
2. 学生准备插花材料：鲜花、花瓶、插花工具等。
3. 教学课件和插花相关图片。
四、教学过程：1. 导入：展示插花作品，引导学生关注插花艺术。
2. 讲解：讲解插花的基本概念、技巧和艺术特点。
3. 示范：教师示范插花过程，讲解每一步的注意事项。
4. 实践：学生动手实践，完成自己的插花作品。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、欣赏。
五、教学评价：1. 学生插花作品的完成度：花材的选择、插花技巧的运用等。
2. 学生对插花知识的掌握程度：基本概念、艺术特点等。
3. 学生的审美观念和艺术素养：作品的美感、创意等。
4. 学生的动手能力和合作精神：操作过程中的表现、与他人的交流等。
六、教学拓展：1. 引导学生了解不同风格的插花艺术，如东方插花、西方插花等。
2. 让学生尝试使用不同的花材和花器，创作出具有个性的插花作品。
3. 组织学生参观插花展览或邀请专业插花师进行讲座，拓宽学生视野。
七、教学反思：2. 分析学生的作品，了解学生在插花过程中的优点和不足。
3. 针对学生的实际情况，提出改进教学方法的建议。
八、教学延伸：1. 让学生将插花艺术运用到生活中，如家居装饰、节日礼物等。
2. 鼓励学生参加插花比赛或展览，提升学生的艺术自信心。
3. 结合其他艺术课程，如绘画、手工等，进行跨学科的综合创作。
九、教学参考资料：1. 《插花艺术入门》，作者：张某某。
2. 《插花技巧教程》，作者：李某某。
3. 互联网上关于插花艺术的教程和作品欣赏。
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第1课《插花》教案一、教材分析：构图作为造型艺术的组织形式以其自身的形式美，发挥着独特的艺术感染力。
本课的重点是学习插花的构图法则在立体空间的应用，处理各种之间的关系，形成整体的意识。
美术语言可以借助插花这种使用的审美艺术得以体现，表达更准确、生动，更具有艺术品位。
二、学情分析：根据初中生的年龄特征和个性差异，结合美术教学的视觉感知特征和实践创新特征来确定我的教学，初中生两级分化已经形成，个性差异明显，形象思维向抽象思维转化，但形象思维依然占主体地位，因此直观性教学更贴近学生的实际。
本课有别于平面绘画的构图法则，要在平面上升到立体构图上来，联系实际生活，学生可以通过欣赏、分析、模仿、实践来完成一件精美的插花作品，激发学生的兴趣，提高审美素养。
本课教学我面向全体学生，在基于教材的基础上，创造性地使用教材，充分发挥学生的主观能动性和自主探究精神，让学生在自由的空间里燃烧思维的火花，这充分体现了学生才是教学活动中的主体。
三、教学目标：1、知识与能力：了解插花的基本艺术形式、构图原则，学习如何运用构图这一造型语言进行艺术实践，初步掌握插花的基本方法。
2、过程与方法：通过欣赏分析优秀的插花作品，丰富学生的审美经验。
通过学习插花的构图形式，使学生在欣赏感受的基础上加强对插花的理解和认识。
学会用美术语言去分析和创作插花作品，并根据构图原则，不断实践，掌握插花的基本方法，完成一件作品。
3、情感态度价值观：培养学生热爱生活，热爱自然的人生态度，强化美化生活的意识，提高艺术素养和生活的品味。
四、教学重点、难点：1、重点：插花的基本形式。
2、难点：独立完成插花作品。
五、教学时数、教学方法、教具和学具：1、总课时：2课时（讲课：1 实践：1）2、方法：讲授、演示、示范、分析、练习为主。
3、教具：幻灯片、图片等。
4、学具：花、剪刀、胶水、包装纸等。
六、课堂类型：造型表现七、教学环节与设计：第一课时：（一）、引导阶段1、展示教师的插花作品或图片师生交流。
（片1）2、老师小结：花是美的使者，她把自然美带到我们的身边。
插花就是将鲜花重新配置成一件精致完美、富有诗意的能再现自然美和生活美的花卉艺术品。
今天就让我们自己来尝试做一件插花艺术品吧。
（引出课题《插花》并板书）（片1、2）3、展示导学和学习目标。
（片3）4、插花艺术小知识。
（片4）5、插花艺术的意义。
（片5）(1)、美化环境: 插花是美化居室的常用方法之一。
是以切花花材为主要素材，通过艺术构思和适当地剪切整理及摆插，表现花材的活力和自然美。
(2)、陶冶情操:欣赏插花艺术作品就像聆听一首优美的乐曲，给人以高雅的享受，引起人们对大自然的向往，起到陶冶身心和培养高尚情操的作用。
(3)、增进友谊传递信息:以花为伴，以花会友，不仅体现探亲访友者的高雅、礼物的珍贵，而且可以增进友谊传递信息。
6、欣赏一组作品感受它带给我们的美。
(片6-17)欣赏插花作品，感受插花所表达的情怀和自然美的意境。
欣赏作品时，不仅观看花材的美，还应看其插置安排和技巧的发挥，以及作品与花器、衬垫、几架等的搭配效果，所以这一切都是引发美感的重要依据。
欣赏图片并小组讨论。
（二）、发展阶段（先学生实践，再教师总结）1、分析插花构图的基本形态：（片18-22）造型的基本形态是由点、线、面组成。
2、分析插花的色彩设计：（片23-29）同类色搭配：即用单一的颜色。
易协调，应注意色彩深浅浓淡和花材形态的变化。
（片23）近似色配色：利用色环中互相邻近的颜色来搭配。
应以一种色为主。
红——橙——黄红——红紫——紫（片24）对比色配色：色环上相差180度的颜色叫对比色或互补色。
红——绿、黄——紫。
对比色搭配在一起即为对比色配色。
可产生强烈和鲜明的感觉，但应注意调和。
（片25）三等距色配色：在色环上任意放置一个等边三角形，三个定点所对应的颜色组合在一起，即为三等距配色。
可使作品鲜艳夺目，气氛热烈。
适用于喜庆场合。
同样应注意调和。
（片26）补救色：黑、白、灰、金、银等色能起和谐作用，故称补救色。
善于利用绿叶。
（片27）注意：（片28-29）A．每件作品中，花色相配不宜过多，一般以1－3种花色相配为宜。
B．多色相配应有主次。
如果礼仪用花要求喜庆气氛浓烈，选用多色花材搭配时，一定要有主次之分，确定一主色调，切忌各色平均使用。
C．除特殊需要外，一般花色搭配不宜用对比强烈的颜色相配。
若用应当在它们之间穿插一些复色的花材或绿叶，以起缓冲作用。
D、不同花色相邻之间应互有穿与呼应，以免显得孤立和生硬。
3、分析插花构图的基本形式：（片30-35）对称式插花：对称式插花：插花造型的中轴线两侧或上下图形是等形、等量，外形整齐、对称均衡。
均衡式插花：插花造型中轴线两侧不等形、不等量，作品外形不对称，向一边倾斜，但保持稳定。
自由式插花：造型自由活泼，错落有致，随意自然。
4、分析常见的基本花型（片36-56）（1）.直立型：第一主枝直立向上插入容器中，表现刚劲挺拔或亭亭玉立的姿态，给人以端庄稳重的艺术美。
宜平视观赏。
（片36）（2）.倾斜型：将主要花枝向外倾斜插入容器中，利用一些自然弯曲或倾斜生长的枝条，表现其生动活泼、富有动态的美感。
宜平视观赏。
总体轮廓应呈倾斜的长方形，即横向尺寸大于高度，才能显示出倾斜之美。
（片37）（3）.平展型：平展型是将主要花枝横向斜伸或平伸于容器中，着重表现其横斜的线条美或横向展开的色带美，第一主枝下斜成80o-90o左右，基本上与花器成水平状造型。
（片38）（4）、下垂型：将主要花枝向下悬垂插入容器中，多利用蔓性、半蔓性以及花枝柔韧易弯曲的植物，表现其修长飘逸、弯曲流畅的线条美，画面生动而富装饰性。
（片39）（5）.合并花型（组景式插花）：合并花型是将两种相同或不同的花型组合为一体，形成一个整体的造型作品。
（片40）（6）、倒T型：倒T型是单面观对称式花型，造型犹如英文字母T倒过来。
插制时竖线须保持垂直状态，左右两侧的横线呈水平状或略下垂，左右水平线的长度一般是中央垂直线长的2/3，插法与三角型相似，但腰部较瘦，即花材集中在焦点附近，两侧花一般不超过焦点花高度，倒T型突出线性构图，宜使用有强烈线条感的花材。
（片41）插制时，主枝先插在盆的中央位置上，然后在主枝的两侧各横插一枝，使其呈倒T型，接着在3条主枝上填补花朵，完成构图。
其主要表现优美的线条，插时须注意焦点和美感。
（片42、43）（7）、L型：这是一个不对称花型，适于摆设在窗台或转角的位置。
与倒T型基本相似，但它左右两侧不等长，一侧是长轴，另一侧是短轴，强调纵横两线向外延伸。
（片44、45）（8）、弯月型：其造型奇特、优美，有强烈的流动感和曲线美，具有较高的观赏价值。
此造型应选柔软花枝为宜，各个花枝均依据弧线来伸长，并按不同长短及方向安插，花枝不能相互交叉而破坏弧线型构图重心的完整。
花器不宜太高，口部宽阔的花器最为合适。
（片46）（9）、S型：S型插花采用的花材以带有曲线状的较佳，花朵中间大、两头小逐渐过渡。
花器宜选高瓶为妥。
（片47）（10）、三角型：三角型是西方插花的基本形式之一。
花型外形轮廓为对称的等边三角形或等腰三角形，下部最宽，越往上越窄，形似金字塔状。
三角形结构均衡、优美，给人以整齐、庄严之感，适于会场、大厅、教堂装饰，置于墙角茶几或角落家具上。
常用浅盆或较埃的花瓶作容器。
（片48）（11）、扇型：为放射状造型，花由中心点呈放射状向四面延伸，如同一把张开的扇子。
它用于迎宾庆典等礼仪活动中，以烘托热闹喜庆的气氛，装饰性极强。
（片49）扇形设计是利用线形花材，先设定出扇形骨架，每一花材基本等长。
而后再以块状花材或密而小的花材及叶片来添加补充。
但作为骨架的线形花材要求形与色均统一，整体外形呈放射状整齐排列。
(片50)（12）、半球型：这是四面观赏对称构图的造型，插花的外形轮廓为半球型，所用的花材长度应基本一致，整个插花轮廓线应圆滑而没有明显的凹凸部分。
半球型插花的花头较大，花器不甚突出。
这种插花柔和浪漫，轻松舒适，常用于茶几、餐桌的装饰。
（片51）插制时要十分注意花的平均分配。
图型表面应圆滑，色彩搭配多用同类色或近似色，容器多选择低矮平盆，以突出半球的丰满。
（片52）（13）、水平型：水平型花型低矮、宽阔，为中央稍高，四周渐低的圆弧型插花体，花团锦簇，豪华富丽，多用于接待室和大型晚会的桌饰，是宴会餐桌或会议桌上最适宜的花型。
（片53）（14）、圆锥型：圆锥型为四面观赏的对称花型。
外形如宝塔，稳重、庄严。
从每一个角度侧视均为三角形，俯视每一个层面均为圆形。
其插法介于三角型与半球型之间。
（片54）插制是第一主枝垂直插在容器的中心位置上，第二枝、第三枝，第四枝、第五枝，第六枝、第七枝，第八枝、第九枝分别处于不同的角度，对称的插在主枝的两侧，使插花底座呈现出圆形轮廓。
同样，在不同角度与主枝共同组4个垂直的等腰三角形立面。
最后用填充花补充，完成圆锥形。
插制前选用不高、圆形口，且具有稳重感的容器为最佳。
（片55）（15）、不等边三角型:不等边三角型是一种一面观赏不对称均衡的花型，具有动态美。
是艺术插花中最常用的花型。
(片56)5、回顾知识：（片57）（1）、插花构图的基本形态：造型的基本形态是由点、线、面组成。
（2）、插花的色彩设计：同类色搭配、近似色搭配、对比色搭配，三等距色补救色：黑、白、灰、金、银等色能起和谐作用（3）、插花构图的基本形式：对称式插花均衡式插花自由式插花（4）、常见的基本花型下垂型、平展型、倾斜型、直立型、L型、倒T型、扇型、半球型、三角型、S型、弯月型、水平型、圆锥型、不等边三角型等等。
6、插花的制作：（片58-65）（1）、插花使用的花材。
（片59）(2)、插花的工具材料。
（片60）（3）、不同形态的插花器皿。
（片61、62）（4）、插花制作的步骤：（片63-65）第一步：错落有致的插上三支向日葵构成作品的轮廓。
一般插花形式三主枝高度为：第一主枝长=（花器高＋宽）×1.5 ；第二主枝长=第一主枝长的三分之二；第三主枝长=第二主枝长的三分之二。
（片63）第二步：再把两朵百合花插在视觉焦点的位置。
（片64）第三步：用几支洋桔梗起到点缀陪衬主花的作用，几片叶子增强作品的韵律。
（片65）7、怎样才能创作出好的插花作品？（片66）具有稳定感、层次感、节奏感。
综合考虑：花材鲜度、比例、色彩搭配和造型等方面。
构图技巧：（1）.高低错落(2). 疏密有致(3). 虚实结合(4). 俯仰呼应(5). 上轻下重(6). 上散下聚高低错落。
即花枝的位置要高低、前后错开，不要插在同一水平线上，也不要花枝按等角形排列，否则会显得呆板，缺乏艺术性。
疏密有致。
即花和叶不要等距离排列，而要有疏有密，过密则繁杂，过疏显空荡。