实验调查

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第三节 实验设计
单一实验组设计 经典实验设计 索罗门三组设计 索罗门四组设计
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单一实验组设计
（基本步骤）
选择实验对象 进行前检测 实验激发 后检测 实验结果
实验效应=后检测—前检测
前测1………实验刺激……….后测1
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经典实验设计
（步骤）
随机指派实验对象到实验组和控 制组
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第二节 实验的程序与类型
一、实验研究的程序 二、实验的分类 三、双盲实验
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实验研究的程序
建立因果联系,确定自变量和因变量 进行实验设计 对象选择 选择实验环境 变量测量 对实验组进行实验激发 进行因变量的后测 对比得到实验结论
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实验的分类
按实验环境不同
实验室实验：环境封闭，可控性强，应用 难度大。
可能产生的干扰 来自实验者自身。要求客观、公正，不能
急于求成。 实验对象不合作、不理解、不适应的干扰。 社会环境因素的影响 。 实验检测。
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实验调查法的优点
能直接确立和揭示事物之间的因果联 系。
可控制性导致其误差小，信度大 。 可重复性使其有较高的准确性和可靠
性。 利于对探索性课题进行研究，寻找解
匹配 随机抽取
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对自变量的控制
影响因素（有、无） 影响限度（数量的大小） 不可控量（客观上无法控制）
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对实验激发的控制
严格激发 避免不激发、不当激发和随意激发， 激发的广度、深度、强度一致。
保持一定的灵活性 以便解决可能出现的新问题。
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对非实验因素的控制
目的：减少和排除非实验因素对实验过程的干 扰
决问题的方法和途径。
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实验调查法的缺点
人为环境影响其代表性和应用范围 存在实验反应 实验控制上的矛盾 实验过程不能有效的控制 应用有局限性
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自变量------因变量(因果联系)
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实验中的基本要素
实验者：调查活动的主体。 实验对象：调查对象（人或事物的思想、意
识、行为、特点等）。 实验环境：调查对象所处社会环境。 实验激发：改变实验对象所处环境的实践活
动。 实验检测：对实验对象的某些特征进行测定。
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实验的基本பைடு நூலகம்件
建立变量之间因果联系的假设 自变量能够很好的被孤立 自变量是可以改变的 实验程序和操作是能够重复的 必须有高度的控制条件和能力
第十章 实验调查法
第一节 实验原理 第二节 实验的程序与类型 第三节 实验设计 第四节 影响实验正确性的因素 第五节 实验过程的控制 第六节 对实验法的评价
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实验原理
假设现象之间有因果联系，实验通过 改变某些控制可变因素（自变量即实验刺 激）,研究探讨变量之间的因果联系（即 实验刺激对于因变量的影响）。
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内在因素的影响
实验者自身的干扰 实验对象的干扰 实验环境的干扰 实验激发的干扰 实验检测的干扰
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第五节 实验过程的控制
（内在因素的影响及控制）
一．对实验对象的控制 二． 对自变量的控制 三． 对实验激发的控制 四． 对非实验因素的控制
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对实验对象的控制
目标：寻找几组相同的对象
控制组1： 前测1…………………………… .后测1
控制组2： 实验刺激………. .后测2
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索罗门四组设计
实验组： 前测e1……. 实验刺激……. 后测e2
控制组1： 前测1 … …………….. ….后测1
控制组2：
实验刺激……….后测2
控制组3：
后测3
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第四节 影响实验正确性的外在因素
一、重大事件的影响 二、实验对象的发育所造成的影响 三、前、后测环境不一致的影响 四、初试——复试效应的影响 五、实验对象选择和缺损的影响
两组同时进行前测 对实验组给予实验激发，控制组
不激发 两组同时进行后测 分析研究结论：实验效应
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实验效应
实验效应=实验组(后测1—前测1) —控制组(后测2—前测2)
实验组： 前测1…实验刺激….后测1 控制组： 前测2 ……………. 后测2
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索罗门三组设计
实验组： 前测e………….实验刺激………. 后测e
实地实验： 环境开放，实验条件、环境难 以控制，应用性强。
按实验条件不同
标准实验：条件严格、可完全控制，难度 大，标准高。
非标准实验：有实用价值的实验。适当降 低
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实验标准，增加可控性。
双盲实验
在一项实验中，实验激发对于 实验对象和参与实验的观察人员来 说都是未知的。即何为实验组，何 为控制组，哪组给予了实验激发， 参与实验的双方都不知道，实验激 发是由实验人员和实验对象以外的 第三者进行的。